学写传记ppt
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《学写传记》PPT课件
合作探究
怎样进行外貌描写？
小结：
在作文中,我们用笔同样也可以做到， 我们可以利用外貌描写让人物栩栩如生 地走到我们笔下。
教师赠语：
读书能就容光焕发，他 那矮小、结实的身体像充了电似的精神十足， 使他的两眼和皮肤增添了令人难以相信的光 彩。）
• （例文2：钻心的疼痛又一次向她袭来…… 她两手紧紧抠住车厢，摒住了呼吸。她脸色 白的像一张纸。冷汗把额头、鬓发都湿透了， 紧闭的双眼已含满泪水，以致瑟瑟抖动的长 睫毛像在水里浸泡着一样，紧紧咬着下唇渗 出一缕血痕……）
寻人启事
老师要找某个同学，此人一双水汪汪 的大眼睛，镶嵌在一张胖嘟嘟的大脸上， 半月般的眉毛映在一张充满稚气的脸， 整个人好像一个活生生的弥勒佛找到此
人，重重有赏。
1、红色显示部分是什么描写？ 2、根据这张启事上的描述能找到这位同学吗？ 为什么 ?
——人物外貌描写
汉中 孙成伟
学 学习如何进行外貌描写，养 习 成善于观察的学习习惯。 目 标
例文1：玲玲不到两岁，胖墩墩的。红扑扑的 小脸蛋上，有一双水灵灵的眼镜。小辫儿朝 天翘着，粉红色的发带在头上一颠一颠的， 像两只飞舞的彩蝶。尤其逗人喜爱的，是她 那张伶俐的小嘴。）
• （例文2：这位老汉的眉毛胡子都花白了。 但脸膛仍是紫红色的，显得神采（奕奕。他身 穿崭新的青布棉袄棉裤，头上还包着一块雪 白的毛巾。老汉蹲在地上，乐滋滋地抽着旱 烟。）
写作 学写传记【ppt】
例文展示
堂弟小传
【堂弟名柯凡，2009年出生于长沙， ❶开篇介绍传主
姓名、出生年份、
比我小半岁。】❶
出生地。
【一岁会拍球，两岁会执笔，六岁学 ❷用年龄串起幼
习小提琴，但学琴不得法，只得将小提琴 年之事，寥寥几
笔却脉络分明，
压箱底，如今已拉不成调了。】 ❷
此为略写。
一、二年级常考双满分，以后便
常受0.5分难倒英雄汉之苦，未再有过 ❸以传主做数学题
名师总评：这篇自传首先解 说了自己名字的来源，接着回顾 成长过程中的一件典型事例，最 后提出了自己对未来的期望。文 句优美，描写细腻。
【二】你和家人朝夕相处，但你知道他们的生日、爱好和 经历吗？请为你的一位家人写一篇小传。不少于500字。
思维导图
家人小传
选写作对象： 述主要经历： 可发挥想象： 重细节描写：
写作 学写传记
目标导航
1. 自主总结传记的特点，并能根据要记述的对象设计 适宜的写作方式。
2. 学会选择典型的事例来表现人物的个性特点，通过 记言述行，展现人物风貌。
3. 学习在真实的基础上合理发挥想象，适当描写，增 强传记的生动性。
4. 通过学写传记，认识自我，认识他人，思考人生经 历，提升人生境界。
写作指导
自传：ห้องสมุดไป่ตู้择和提炼自己的经历，表达自己的思想情感及人
确定 生见解
对象 他传 普通人：仔细观察人物言行，全面了解所写人物经历
名人：阅读相关书籍，搜集相关资料，全面了解所写人物信息
学
忠实于生活，引用准确真实的资料，发表准确公允的议论。
写 传
真实性：做到人真、事真、言真、情真，以真取信，以真感人
记
例文展示
第二单元写作《学写传记》课件(共24张PPT)部编版语文八年级上册
教师总评:一则小传让我们认识了这个“小书呆子”。文章开头即将“我” 的基本信息传递给大家。接着小作者抓住自己“小书呆子”的特点，选 择了一件有意思的小事来展现自己爱读书的一面，给我们留下了深刻印 象。
14
15
你和你的家人朝夕相处，但你知道他们的生日、 爱好和经历吗？现在要为你的家人写一篇小传 （不少于600字），你会怎么写呢？请从审题、 立意、选材、写作方法四个方面列出你的写作 构思。
体现出母亲坚强、有担当的特点。 21
生活经历
等到弟弟妹妹们都长大了，母亲决定进城找 工作。因为学历只是初中毕业，母亲能找到的也 就只有保洁员、营业员等工作。尽管每天工作时 间很长，但母亲很珍惜自己的工作，无论做什么 事都不怕吃苦，干活又比一般人勤快，两年后她 便升到了经理的职位。也就在这时，她认识了我 的爸爸。他们彼此欣赏，互相照顾，于是一年后 他们结婚了，第二年，我出生了。
母亲疼爱、照顾“我”。
23
当我埋怨同学不真诚善良的时候，开导我的
问题？
5
1.你看过哪些课外的人物传记？
6
2.尝试区分传记、小传与自我介绍。
名称 传记
小传 自我 介绍
内容
记录生平 事迹
略述人物 生平
向别人展 示自己
篇幅 较长 较短 较短
特点
表达方式
真实性和 记述加评论， 文学性 甚至记叙与评论各半
实事求是 以记叙为主，穿插议
但非正式
论和抒情
适用于初 多使用副词或形容词， 次见面 总结归纳个人特点
7
3.结合所学知识，你觉得写传记应注意那些 问题？
选典型事件
抓细节描写
补想象空间
巧妙安排顺序
8
1.
著者略历
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你和你的家人朝夕相处，但你知道他们的生日、 爱好和经历吗？现在要为你的家人写一篇小传 （不少于600字），你会怎么写呢？请从审题、 立意、选材、写作方法四个方面列出你的写作 构思。
体现出母亲坚强、有担当的特点。 21
生活经历
等到弟弟妹妹们都长大了，母亲决定进城找 工作。因为学历只是初中毕业，母亲能找到的也 就只有保洁员、营业员等工作。尽管每天工作时 间很长，但母亲很珍惜自己的工作，无论做什么 事都不怕吃苦，干活又比一般人勤快，两年后她 便升到了经理的职位。也就在这时，她认识了我 的爸爸。他们彼此欣赏，互相照顾，于是一年后 他们结婚了，第二年，我出生了。
母亲疼爱、照顾“我”。
23
当我埋怨同学不真诚善良的时候，开导我的
问题？
5
1.你看过哪些课外的人物传记？
6
2.尝试区分传记、小传与自我介绍。
名称 传记
小传 自我 介绍
内容
记录生平 事迹
略述人物 生平
向别人展 示自己
篇幅 较长 较短 较短
特点
表达方式
真实性和 记述加评论， 文学性 甚至记叙与评论各半
实事求是 以记叙为主，穿插议
但非正式
论和抒情
适用于初 多使用副词或形容词， 次见面 总结归纳个人特点
7
3.结合所学知识，你觉得写传记应注意那些 问题？
选典型事件
抓细节描写
补想象空间
巧妙安排顺序
8
1.
著者略历
第二单元写作《学写传记》课件(共32张PPT)部编版语文八年级上册
此，他树立了一个伟大的理想——成为一 不避讳地点
名边防战士，保卫自己国家的边疆和每一 明不足之处，
寸土地。“男儿当自强”是他最推崇的名 更显出这位
言，英姿飒爽的军人是他崇拜的偶像。
第二单元 写作
学写传记
1
学习目标
1.了解人物小传的特点。（重点） 2.抓住人物特征和主要经历，运用典型事例进 行形象刻画。（难点）
2
写作导入
古今中外，多少志士伟人、英雄豪杰、明星大师，甚或凡夫俗子，都在自 己相应的时空，放射着或璀璨或黯淡的光芒。对于前者我们仰视；对于后者， 我们关注。因为，他们思想上的成就，事业上的成功，理应为人们所记取、所 借鉴；因为，芸芸众生，有了彼此的了解，相互的烛照，才靠得更近，走得更 远。不信你看，司马迁著《史记》，流传了别人，也成就了自己；毛遂自荐推 出了自己，也托高了别人……现在，你想了解别人吗？你想让别人认识你吗？ 那么就从别人的记述与评价 、自己的介绍与推荐开始吧。
7
文体知识
在记述事件时，要具体表现人物的言行，让人物“自 行”展现他们的思想感情、性格特点等。传记不一定要像 散文、小说那样做细致入微的描摹，记录典型语言和重要 行为，往往就能达到所需要的表达效果。
8
文体知识
传记要求真实，凡是文中涉及的时间、地点、人物、事 件等都必须是真实准确的，有时还要引用一些可靠的资料， 保证叙述的真实可信。但是，传记又不是枯燥的生平简介或 履历表，作者可以发挥想象，以填补事实的空隙，生动传神 地表现人物。这样就使得人物形象跃然纸上，令读者过目难 忘。
3
写作导入
预习检测 一、填空:预习教材P47《学写传记》，明确下面的写作 要点 1.传记是记述人物生平事迹 的作品，一般由别人记叙； 自述生平的,称为“自传 ”。 2.传记要求真实 ，凡是文中涉及的时间、地点、人物、 事件等都必须是 准确 的，有时还要引用一些可靠的资 料, 保证叙述的 真实可信 。 3.在记述事件时，要具体表现人物的 言行 ，让人物“ 自行”展现他们的思想感情、性格特点等。
学写传记PPT课件
10
思路点拨:
1.审题:这是一 道自命题作文题，报好作文题目是写好文章的第 一步。 基于题干中提到的“ 自己过去的万”。所以这里的拟题指向 为“自传”。
2.立意:要写出一个真实的、活生生的“我"来。应当是性格突出 真实，不虚夺。可将重点放在自己的思想于动上，让人认识一个真实 的“我”。
3.选材:选材要典型,在介绍完自己的基本信息后，可以侧重于写 自己成功的经历失败的教训等，并作简要评更侧重于写两个典型的事 例.详略得当，围绕个统的中心,语言尽量细腻，具有定的文学性
传记是记述某人生平事迹的文章。可以分为 两类：一类是自述生平的，叫“自传”；一类 是记述别人生平的，称“传”或“评传”。
小传是其中记述较简略、篇幅较短的一种。
4
人物小传的特点:
真实:真实记录人物的生平事迹。 完整:某一人生片断或生平经历,有头有尾。 突出重点:生平中成绩突出,影响较大的详写,次 之的略写,平淡的不写。 顺序:一般以时间为线索，记述人物的成长过程。
兄弟很多。
是自卑了。我当即掉腹大笑。
缺点:仅仅是介绍自己的特征。缺乏具体 优点：修改后，通过一个典型的事例，既突出了 自己鲜明的个性的事例,
事例，没有说服力。
没有说服力。 避免了平铺直叙,增强了传记的文学性。
12ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
②优秀范文展示台
这就是我
本人姓王，单字宁，与新闻联播主持人王宁同姓同名。可惜，他是个男
例如茨威格写《伟大的悲剧》， 严格按照探险队留下的日记等材料还 原斯科特等人的经历，又通过合理的 想象，表现人物的内心世界与英雄气 概。这样就使人物形象跃然纸上，令 读者过目难忘。
9
小试牛刀
从呱呱坠地到成长为一个少年学生，你已经有了十多年的人生 经历。写一 段自介绍，回顾自己过去的经历，也说说自己对未来 的想法。600字左右。 提示: 1.介绍自己名字的由来和含义，写清楚自己的出生日期、出生地 等基信息。 2.选取自己生活经历中的重要事情，注意记录言行方面的细节。 3.写完后与家人、朋友交流，并请大家提出修改建议。
思路点拨:
1.审题:这是一 道自命题作文题，报好作文题目是写好文章的第 一步。 基于题干中提到的“ 自己过去的万”。所以这里的拟题指向 为“自传”。
2.立意:要写出一个真实的、活生生的“我"来。应当是性格突出 真实，不虚夺。可将重点放在自己的思想于动上，让人认识一个真实 的“我”。
3.选材:选材要典型,在介绍完自己的基本信息后，可以侧重于写 自己成功的经历失败的教训等，并作简要评更侧重于写两个典型的事 例.详略得当，围绕个统的中心,语言尽量细腻，具有定的文学性
传记是记述某人生平事迹的文章。可以分为 两类：一类是自述生平的，叫“自传”；一类 是记述别人生平的，称“传”或“评传”。
小传是其中记述较简略、篇幅较短的一种。
4
人物小传的特点:
真实:真实记录人物的生平事迹。 完整:某一人生片断或生平经历,有头有尾。 突出重点:生平中成绩突出,影响较大的详写,次 之的略写,平淡的不写。 顺序:一般以时间为线索，记述人物的成长过程。
兄弟很多。
是自卑了。我当即掉腹大笑。
缺点:仅仅是介绍自己的特征。缺乏具体 优点：修改后，通过一个典型的事例，既突出了 自己鲜明的个性的事例,
事例，没有说服力。
没有说服力。 避免了平铺直叙,增强了传记的文学性。
12ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
②优秀范文展示台
这就是我
本人姓王，单字宁，与新闻联播主持人王宁同姓同名。可惜，他是个男
例如茨威格写《伟大的悲剧》， 严格按照探险队留下的日记等材料还 原斯科特等人的经历，又通过合理的 想象，表现人物的内心世界与英雄气 概。这样就使人物形象跃然纸上，令 读者过目难忘。
9
小试牛刀
从呱呱坠地到成长为一个少年学生，你已经有了十多年的人生 经历。写一 段自介绍，回顾自己过去的经历，也说说自己对未来 的想法。600字左右。 提示: 1.介绍自己名字的由来和含义，写清楚自己的出生日期、出生地 等基信息。 2.选取自己生活经历中的重要事情，注意记录言行方面的细节。 3.写完后与家人、朋友交流，并请大家提出修改建议。
语文八年级上册第二单元写作《学写传记》(21张PPT)
生活中，我们总会接触到形形色色的人，他们有的只是我们人生中的过客，不留下一点儿痕迹；有的却像一盏盏永不熄灭的明灯，在我们的记忆中闪亮。当我们驻足回首时，发现他们给予我们的，令我们受益终身。你想把他们记叙下来让更多人了解、学习吗？
学写传记
写作指导课
什么是传记？
传记是一种常见的文学体裁，主要记叙人物的生平事迹，根据各种书面的、口述的回忆、调查等相关材料，加以选择性地编排、描写与说明。传记一般由别人记叙；自述生平的，称为“自传”。 纪实性（真实性）是传记的基本要求。
优秀例文欣赏
父亲小传常常被人软磨硬泡说几句，钱就收得少了。所以说虽然是有了自己的事业，但生活仍然艰难。 我2岁时，母亲又生了弟弟。父母亲忙不过来，便将我和弟弟送回了老家，由爷爷奶奶抚养。幼年时，我对父亲的记忆就少之又少了，奶奶总是和我说，父亲正在远方为我们的幸福打拼。那时的我还小，不懂，总觉得很委屈。但现在，我已懂得，如能岁月静好，谁愿背井离乡？
优秀例文欣赏
请以“_____小传”为题，为你身边熟悉的人写一篇人物传记。不少于700字。
写作训练
同学们再见！
授课老师：
时间：2024年9月1日
2024课件
同学们再见！
授课老师：
时间：2024年9月1日
优秀例文欣赏
父亲小传母亲，很快爱上了他。虽然父亲一穷二白，但母亲还是嫁给了他，然后，我就诞生了。 我出生后，父亲希望能够给我提供更好的生活，于是，他和母亲又背起行囊来到温州闯荡。初来乍到，一切都特别艰难。父亲先是学着给人喷玻璃漆，后来又卖起了工业用漆。那时，很多企业喜欢赊账，名义上，漆是卖出去了，实际上钱却没有到账。父亲又是个大方而不拘小节的人，
4.趣 指吸引读者。写传记，语言如果过于苍白，只是单纯叙述，就不会吸引读者，写作中可以运用恰当的修辞手法让叙述变得生动有趣。
学写传记
写作指导课
什么是传记？
传记是一种常见的文学体裁，主要记叙人物的生平事迹，根据各种书面的、口述的回忆、调查等相关材料，加以选择性地编排、描写与说明。传记一般由别人记叙；自述生平的，称为“自传”。 纪实性（真实性）是传记的基本要求。
优秀例文欣赏
父亲小传常常被人软磨硬泡说几句，钱就收得少了。所以说虽然是有了自己的事业，但生活仍然艰难。 我2岁时，母亲又生了弟弟。父母亲忙不过来，便将我和弟弟送回了老家，由爷爷奶奶抚养。幼年时，我对父亲的记忆就少之又少了，奶奶总是和我说，父亲正在远方为我们的幸福打拼。那时的我还小，不懂，总觉得很委屈。但现在，我已懂得，如能岁月静好，谁愿背井离乡？
优秀例文欣赏
请以“_____小传”为题，为你身边熟悉的人写一篇人物传记。不少于700字。
写作训练
同学们再见！
授课老师：
时间：2024年9月1日
2024课件
同学们再见！
授课老师：
时间：2024年9月1日
优秀例文欣赏
父亲小传母亲，很快爱上了他。虽然父亲一穷二白，但母亲还是嫁给了他，然后，我就诞生了。 我出生后，父亲希望能够给我提供更好的生活，于是，他和母亲又背起行囊来到温州闯荡。初来乍到，一切都特别艰难。父亲先是学着给人喷玻璃漆，后来又卖起了工业用漆。那时，很多企业喜欢赊账，名义上，漆是卖出去了，实际上钱却没有到账。父亲又是个大方而不拘小节的人，
4.趣 指吸引读者。写传记，语言如果过于苍白，只是单纯叙述，就不会吸引读者，写作中可以运用恰当的修辞手法让叙述变得生动有趣。
八年级语文上册第二单元写作学写传记课件(幻灯片20张)
第二单元写作指导 （学写传记）
的乐章是由自己谱写的，而最美的旋律就是——善待 自己。”因此，妈妈善待周围的一切，邻居家的小猫 咪弄脏了我家的沙发，妈妈很友好地把它送回；同事 误会了她，她不生气，还给人家报以微笑，她坚信 “乌云过后是彩虹”，她说“生气是拿别人的过失惩 罚自己”；年终考核，以她的业绩应得优秀，她却让 给了另一个人，理由是那个同事生活困难，而连得两 年优秀可以长一级工资。
第二单元写作指导 （学写传记）
妈妈的生活极简单，种花，上班，读书，写作， 照顾爸爸和我；妈妈的内心极单纯，善待自己，善待 亲人，善待周围的一切。
妈妈的心是一道敞开的门，是在铅华涌动时可以 安睡的那间小木屋，是在霓虹灯褪去后仍不离不弃的 那盏小橘灯。走进妈妈的世界，你也会染上幽幽的花 香；走进妈妈的心门，你也会变得恬静淡泊。妈妈， 她不伟大，却真实地教育着我，影响着我，她如一颗 星星，永远照亮着我的天空。
第二单元写作指导 （学写传记）
【思路点拨】 1．文题1，要求写一段自传，要写出一个真实的、 活生生的“我”来。写清楚自己的出生日期、出生地等 基本情况；选取自己生活经历中最重要的事情，注 意记录言行方面的细节。 2．文题2和文题3，都是要求写人物小传，不管是自 己的家人还是同学，都必须实事求是，秉笔直书， 避免出现失实、讳过、拔高之类的情况。写小传，
第二单元写作指导 （学写传记）
还要洞察所写之人的思想动机，判断人物的最主要 的东西，抓住特征，写出几个典型事例，生动地刻 画出人物的形象，做到形神逼肖，跃然纸上；应尽 可能少地直接评论人物的性格和优劣，一切通过记 叙和描写说话，让读者自己去品味。
第二单元写作指导 （学写传记）
【佳作引路】 母亲小传 张伟
第二单元写作指导 （学写传记）
初中作文 第二单元写作《学写传记》课件(共30张PPT) 部编版语文八年级上册
记得那天，她对我说：“有首歌叫《隐形的翅膀》，特
别好听，你听过吗？这是一首民谣歌曲，里面的歌词可励志
了，每次我伤心难过的时候听这首歌，心情就会变好。你也
去听听吧。”于是我就找来这首歌，没想到一听还真的爱上
了，后来这自首我歌评就价成为我每天必听的歌。我在十三岁那年终 于步入初中不，显因性为情我比较活泼开朗，所以结交了很多朋友。
——老舍《著者略历》
4
写什么？
舒舍予，字老舍基，本现情年况四十岁，面黄无须。生于北平，三岁 失怙，可谓无父。志学之年，帝王不存，可谓无君。无父无君， 特别孝爱老母，布尔乔亚之仁未能一扫空也。幼读三百千，不求 甚解。继学师范，遂奠教书匠之基。及壮，糊口四方，教书为业， 甚难发财；每购奖券，以得末彩为荣，示甘于寒贱也。二十七岁主，要经历 发不特愤得长著。爱书 三好， 十科 四学 岁哲结学婚无，所今懂已，有故一写女小一说男，，博均大狡家猾一可笑喜，。没闲什时么喜了养 花，不得其法，每每有叶无花，亦不忍弃。书无所不读，全无所 获，并不着急。教书做事，均甚认真，自往我往评吃价亏，亦不后悔。如 是而已，再活四十年也许能有点出息！
范读书，长大以后以教书为职业。二十七岁的时候写小说，三十 四岁时结婚，现在已经有一男一女两个孩子。
7
名家欣赏
闲时喜养花，不得其法，每每有叶无花，亦不 忍弃。书无所不读，全无所获，并不着急。教书做 事，均甚认真，往往吃亏，亦不后悔。
特长爱好（写小说、养花、读书） 性格特点（淡泊名利） 行事21.9.13
1
传记
2
传记是记述人物生平事迹的作品，一般由别
传记常识
人记叙，称为“他传”；自述生平的，称为“自 传”。传记从篇幅长短上来分，也可以分为两类： 记述较全面、篇幅较长的，一般叫“传”或者 “大传” ；记述简略、篇幅较短的，通常叫“小 传”。
《学写传记》ppt课件
我的爸爸
我的爸爸长着一双炯炯有神的眼睛,高高的鼻子,戴着一副 厚厚的眼镜,笑起来非常的可爱,就像一个橡皮娃娃。可是,生 起气来却非常可怕。记得有一次,我不肯弹琴,爸爸就给我摆出 老师的架子,眼睛瞪得圆圆的,手指尖都快指到我的鼻子了,怒 气冲冲地说:“你到底是弹,还是不弹?”样子就像只准备吃掉 羊的狼。 我的爸爸是个老师,他非常爱学习。每天早上,草草的吃 完早餐,就开始读英语。他平常不是对着电脑工作,就是在看书, 而且还写了很多书。 爸爸平常都喜欢给我讲笑话,经常逗得我捧腹大笑。不知 道他给他的学生上课时,会不会这样 爸爸每天下午都去运动,有时跑步,有时溜冰,有时在家里做 仰卧起坐,有时还把我当成他的运动器材,举来举去呢! 不管给我什么,我也不会换爸爸。
6、通过细节描写、侧面 描写的方法写人
头发被风吹得飘起来 轻轻地笑了笑 身体前倾，热切地望着 ——《美丽的颜色》
表现出居里夫人从事科学工作 的艰辛和独特的个性气质。
7、通过事件来写人
添改讲义 工作认真负责 纠正解剖图 对学生严格要求 关心解剖实习 热情诚恳 了解女人裹脚 求实精神 惜别 友好与尊重 ——《藤野先生》
5、通过人物的环境写人
东京也无非是这样。上野的樱花烂熳 的时节，望去确也像绯红的轻云，但花 下也缺不了成群结队的“清国留学生” 的速成班，头顶上盘着大辫子，顶得学 生制帽的顶上高高耸起，形成一座富士 山。也有解散辫子，盘得平的，除下帽 来，油光可鉴，宛如小姑娘的发髻一般， 还要将脖子扭几扭。实在标致极了。 ——《藤野先生》
3、 着手收集传主的相关资料，尽 可能了解他的个性特点，周围人与 他的关系、对他的看法等等。查档 案资料、寻踪问迹地考察、现场采 访等均可作为收集资料的方法。只 有对传主有了具体、 深入的了解后， 才能动笔写。
学写传记ppt课件
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
1、通过人物的肖像写人
相由心生，通过人物的肖像刻画人物的性格。
他生就一副多毛的脸庞，植被多于空地，浓密的 胡髭使人难以看清他的内心世界。长髯覆盖了两颊， 遮住了嘴唇，遮住了皱似树皮的黝黑脸膛，一根根迎 风飘动，颇有长者风度。宽约一指的眉毛像纠缠不清 的树根，朝上倒竖。一绺绺灰白的鬈发像泡沫一样堆 在额头上。不管从哪个角度看，你都能见到热带森林 般茂密的须发。像米开朗琪罗画的摩西一样，托尔斯 泰给人留下的难忘形象，来源于他那天父般的犹如卷 起的滔滔白浪的大胡子。
我的小传
我叫张晏精，今年16周岁，出生在锦州。 在上幼儿园以前，我是由姥姥带大的。那时姥姥年事已高，但对
我的照顾却是那样的无微不至；长大一点，我竟可以帮她的忙了。 每次买粮，我都帮着姥姥用她曾经用来推我那辆婴儿车把一袋子大 米推回家。我总是累得满头大汗，却感到非常快乐。
姥姥和我之间的感情是那样的深。现在姥姥瘫痪在床上，我也尽 力像她以前照顾我那样照顾着她。
十六年的光阴塑造了十六岁的我，幸运的背后更有几多的艰 难。过去的毕竟已经过去，未来还要靠自己更加努力地开创。
我拥有一个和大多数人一样幸福的童年，但更让我感到幸运的是
，在享受着无忧无虑的童年的同时，我已经较早地接触到了知识。 现在想起来，要不是姥姥在我四岁前就教会了我“乘法口诀”，要 不是自己不知疲倦向人发问，让人出题考我，我怎能在后来对数学 产生了那样浓厚的兴趣。
刚上小学时，我因为纪律不好，学习又马虎，常被老师批评，但
学写传记
传记的定义
传记是记叙人物生平事迹的作品， 一般由别人记叙；也有自述生平的， 叫自传。 传记的特点
真实性 凡是文中涉及的时间、地点、 人物、事件等都必须是准确的。 文学性 传记不是枯燥的生平介绍或 履历表，作者可以发挥想象，以填补 事实的空隙，生动传神地表现人物。
1、通过人物的肖像写人
相由心生，通过人物的肖像刻画人物的性格。
他生就一副多毛的脸庞，植被多于空地，浓密的 胡髭使人难以看清他的内心世界。长髯覆盖了两颊， 遮住了嘴唇，遮住了皱似树皮的黝黑脸膛，一根根迎 风飘动，颇有长者风度。宽约一指的眉毛像纠缠不清 的树根，朝上倒竖。一绺绺灰白的鬈发像泡沫一样堆 在额头上。不管从哪个角度看，你都能见到热带森林 般茂密的须发。像米开朗琪罗画的摩西一样，托尔斯 泰给人留下的难忘形象，来源于他那天父般的犹如卷 起的滔滔白浪的大胡子。
我的小传
我叫张晏精，今年16周岁，出生在锦州。 在上幼儿园以前，我是由姥姥带大的。那时姥姥年事已高，但对
我的照顾却是那样的无微不至；长大一点，我竟可以帮她的忙了。 每次买粮，我都帮着姥姥用她曾经用来推我那辆婴儿车把一袋子大 米推回家。我总是累得满头大汗，却感到非常快乐。
姥姥和我之间的感情是那样的深。现在姥姥瘫痪在床上，我也尽 力像她以前照顾我那样照顾着她。
十六年的光阴塑造了十六岁的我，幸运的背后更有几多的艰 难。过去的毕竟已经过去，未来还要靠自己更加努力地开创。
我拥有一个和大多数人一样幸福的童年，但更让我感到幸运的是
，在享受着无忧无虑的童年的同时，我已经较早地接触到了知识。 现在想起来，要不是姥姥在我四岁前就教会了我“乘法口诀”，要 不是自己不知疲倦向人发问，让人出题考我，我怎能在后来对数学 产生了那样浓厚的兴趣。
刚上小学时，我因为纪律不好，学习又马虎，常被老师批评，但
学写传记
传记的定义
传记是记叙人物生平事迹的作品， 一般由别人记叙；也有自述生平的， 叫自传。 传记的特点
真实性 凡是文中涉及的时间、地点、 人物、事件等都必须是准确的。 文学性 传记不是枯燥的生平介绍或 履历表，作者可以发挥想象，以填补 事实的空隙，生动传神地表现人物。
八年级上册第二单元写作学写传记课件41张
2.选择你熟悉的一位家人，深入交流、了解他的 生活经历，并选择几个重要事件作为写作的重点， 描写一些言行细节，使人物形象饱满。
3.要了解自己想写的同学的个性特点，尽可能理 解其内心世界。写作时，不要面面俱到，而应选 取最有代表性的事件和言行来写。
人物传记是通过对典型人物的生平、生活、 精神等领域进行系统描述、介绍的一种文学作品 情势。作品要求“真、信、活”，以到达对人物 特征和深层精神的表达和反应。那么，怎样才能 写好人物传记呢？
文题三例文：
同桌小传
同桌，女，生于本世纪之初的 ①简单介绍
2002年。姓陈，名佳。其貌普普通通， 了自己同桌
据她本人所说，她可是有不小“来头” 的性别、诞
的。具体说来：潘长江的小妹，周杰 伦他老妈的邻居，还有蔡依林的贴身 侍从……①
生时间、姓 名等基本信 息。
同桌的“优点”不多，最大的 “优点”就是有丰富的“想象力”和 一张比牛皮还厚的脸皮。上至周杰伦 老妈，下至潘长江和蔡依林，总能和 她建立联系。告知你一个“秘密”： 同桌可是“周杰伦”的忠实崇拜者， 每天都要唱周杰伦的歌，有时还要拿
请你以“邻居”为题，写一篇记叙文。 要求：①文章贴近生活，言之有物；②认 真书写，力求工整、美观；③文中不能出现真 实的人名、校名和地名。
【真题解说】
这是一篇命题作文。“邻居”是个名词，意思 是住处接近的人家，可以写出邻居间产生的小故事， 在叙事中表现邻里之间的摩擦、情谊。或讲述一个 个感人的故事，动人的场景，描写要细致，可以由 点到面地写。同时“邻居”也可理解为大自然、音 乐、花草树木、鸟兽虫鱼等，别样的友邻也会给你 带来温暖、安慰和感动，会更有新意。
一小院，母亲教之读幼儿书报，增长 入幼儿园的
见闻，并习钢琴，后受益匪浅。②
《学写传记》(优质课件PPT)
大哥大的人）
活的人拿不到辛苦钱！”后来生，爷动爷传用神了五六
38岁，造厂房亏本，欠下十 年的时间，才还完这近十万元的债务。工友
万元左右的债务，努力挣钱还债。 们都给爷爷竖大拇指，夸他“仗义、有担当”。
要求：完成后按照评价表自评，并做好评价记录。
要求
具体内容记录
分值 自评
1.内容真实 2.材料典型 3.详略得当
但都应准确；可融情于叙。）
例文欣赏
姚工小传
我的爷爷，人称“姚工”。“工”，就是工程师的意思。奶奶却说：“他算什么工程师？就 是一砌墙的。”
我还真没见过爷爷砌墙。小时候我去工地，只看到爷爷要么扯着嗓子对着蓝色大工 程图指指点点，要么戴着安全帽在工地上东走西看。但我确定姚工懂砌墙。我亲眼见他 推倒了工人砌好的墙，说它不正，得重砌。
38岁，爷爷接了一个厂房的活。结果工厂老板出事，厂房造了一半，被迫停工。垫下 去的材料钱拿不回不说，爷爷还到处借钱付工人工钱。他说：“再怎么破产，也不能让干活 的人拿不到辛苦钱！”后来，爷爷用了五六年的时间，才还完这近十万元的债务。工友们都 给爷爷竖大拇指，夸他“仗义、有担当”，可那苦只有他自己知道。
2002年后，奶奶身体不太好，想着我爸爸也已经工作，爷爷就不再自己包工程了。凭 他丰富的经验，他在建筑公司谋得项目经理一职，专门负责工程管理，一直到退休。
可退了休的爷爷，终究还是闲不住，又去工地看那蓝色大图纸了。
吴丹青名师பைடு நூலகம்作室
统编初中语文教材八年级写作方法指导
谢谢
录制时间：2020年9月
步骤二：收集资料
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条理清晰 特点突出 内容真实
步骤三：整理资料 对手头的资料进行分类、归纳、总结。找
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第二单元 写 作
学写传记
写作导航
传记是遵循真实性原则，用形象化的方法记述人物的 生活经历、精神风貌以及其历史背景的一种叙事性的文 体。一般由别人记述，也有自述生平的，叫自传。自传 ，是系统地、全面地介绍自己的历史及思想演变过程的 书面材料。
传记不同于一般的枯燥的历史记录，除了真实记录外 ，还必须有感人的力量。传记是写人的，有人的生命、 经历、情感在内；而一旦通过作者的选择、剪辑、组接 ，就倾注了爱憎的情感，需要用艺术的丹彩加以表现， 以达到传神的目的。
2．你和家人朝夕相处，但你知道他们的生日、爱好 和经历吗？请为你的一位家人写一篇小传。不少 于500字。
3．用欣赏的眼光观察身边的同学，发现他们身上的 闪光点，选择一位，深入交流，为他写一篇小传 不少于500字。
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第二单元 写作指导
思路点拨
1．文题1，要求写一段自传，要写出一个真实的、活 生生的“我”来。写清楚自己的出生日期、出生地等基 本情况；选取自己生活经历中最重要的事情，注意记录 言行方面的细节。
2．确定所写人物(传主)是首要的问题。到底选谁作 为传主，有以下三点要考虑：一是有写他的欲望和冲动 ，或是特别佩服、崇拜他，或是特别感激他、爱他，或 是特别恨他，对他有很深的感情，非要吐一吐不可，这 样写出来的传记才会有精神；二是这位传主有值得写的 地方；三是传主的材料比较容易收集到。
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第二单元 写作指导
人物传记的特点是什么？
1．真实性。写传记首先要实事求是，内容真实准确 不夸大或缩小及生搬硬套，其次感情要真，要求作
者真诚、坦率，不受拘束。当然文学性传记作为一
种文学样式，也允许其中有虚构的成分，不过这种 再创造一定要符合人物的性格，要达到更高的真实
———艺术真实。 2．概括性。一是对人物要有选择，要选择那些代表
十六年的光阴塑造了十六岁的我，幸运的背后更有几多的 艰难。过去的毕竟已经过去，未来还要靠自己更加努力地开 创。
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第二单元 写作指导
范文赏析
我的小传
牛栏山一中 高二 张旭辉
ห้องสมุดไป่ตู้
本人属鼠，但并非胆小如鼠。对于不喜欢女孩子的奶奶来 说，还应该说是胆大妄为呢。1972年4月15日早晨，当朝阳撒 满大地的时候，我降临在这个世界上。奶奶连正眼都不看我 ，爸爸却寄予无限的期望。根据“旭日东升放光辉”给我取 名为“旭辉”，希望我象晨辉一样蒸蒸日上，越来越充满活 力。
性强、事迹丰富和很有性格特点的人来写；二是对
人物的事迹要有选择，也就是要选择能够概括人物
一生的事迹，而不是面面俱到。
3．通俗性。就是要求作者在形式表达方面写得简明 易懂，容易被读者接受的语言可以简明、平实，也
可以生动活泼，富于文学色彩。
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第二单元 写作指导
写作实践
1．从呱呱坠地到成为一个花季少年，你已经有了十 多年的人生经历。写一段自我介绍，回顾自己过 去的经历，也说说自己对未来的想法。200字左右。
写作导航
学写传记的几个注意点：
3．着手收集传主的相关资料，尽可能了解他的个性 特点，周围人与他的关系、对他的看法等等。只有对传 主有了具体、深入的了解后，才能动笔写。
4．对手头的资料进行分类、归纳、总结，去粗取精 ，找出那些最能表明人物个性、符合其思想特征的重点
材料，依据事实对人物作出正确的评价，做到褒贬分明 ，切合现实。这是写好传记的关键。
传记必然要表达作者对所传人物的评价，但这种褒贬 倾向应当包含在叙述之中，而不是直接论断人物的功过 是非。
第二单元 写作指导
写作导航
学写传记的几个注意点：
1．摹仿是学习的第一步。写作前不妨先读一两种优 秀的传记，如鲁迅的《藤野先生》、朱德的《回忆我的 母亲》、茨威格的《列夫·托尔斯泰》，至于篇幅较短 的小传可以多读一些。
2．文题2和文题3，都是要求写人物小传，不管是自 己的家人还是同学，都必须实事求是，秉笔直书，避 免出现失实、讳过、拔高之类的情况。写小传，还要 洞察所写之人的思想动机，判断人物的最主要的东 西，抓住特征，写出几个典型事例，生动地刻画出人 物的形象，做到形神逼肖，跃然纸上；应尽可能少地 直接评论人物的性格和优劣，一切通过记叙和描写说 话，让读者自己去品味。
我拥有一个和大多数人一样幸福的童年，但更让我感到幸运
的是，在享受着无忧无虑的童年的同时，我已经较早地接触到
了知识。现在想起来，要不是姥姥在我四岁前就教会了我“乘
法口诀”，要不是自己不知疲倦向人发问，让人出题考我，我
怎能在后来对数学产生了那样浓h 厚的兴趣。
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第二单元 写作指导
刚上小学时，我因为纪律不好，学习又马虎，常被老 师批评，但终因数学成绩较好而没被列入差等生之列。 三年级时，老师竟意外地让我当中队长。在惊喜之余， 我不免有些惶恐。于是，我每天早来晚走，认真地帮助 老师组织班级工作，无形之中锻炼了自己的组织能力和 处事经验；对自己的学习也丝毫不敢放松，不但更热爱 数学，还在老师的帮助下，努力培养自己的语文能力。 那时的我思想非常上进，绝不放过任何一个锻炼自己的 机会。那段时间的学习生活，不仅为我的学业，更为我 的人生打下了基础。
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第二单元 写作指导
我的小传 我叫张晏精，今年16周岁，出生在锦州。 在上幼儿园以前，我是由姥姥带大的。那时姥姥年事已高
，但对我的照顾却是那样的无微不至；长大一点，我竟可以帮 她的忙了。每次买粮，我都帮着姥姥用她曾经用来推我那辆婴 儿车把一袋子大米推回家。我总是累得满头大汗，却感到非常 快乐。
姥姥和我之间的感情是那样的深。现在姥姥瘫痪在床上， 我也尽力像她以前照顾我那样照顾着她。
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第二单元 写作指导
从实验小学进入实验中学，我的眼界开阔了，思想也发展 了。面对各个小学的优秀毕业生，我想我应该代表自己的母 校和他们竞争。当然，主观上的努力需要客观的条件，开学 不久我便极其幸运地被班主任老师封为代理班长，这无疑是 我努力进取的一个巨大动力。在进入初中的两年多的时间里 ，我不仅在学习上有所提高，思想上更加成熟，而且已经逐 渐形成了自己与众不同的性格：不甘落后而又惰性十足，乐 于助人而又嫉贤妒能，开朗中略带忧郁，自强却有些自负 ……
5．具体写作时应注意点面结合，繁简得当，叙议合
理。切忌胡子眉毛一把抓，防止记流水账式的长篇大论
。要知道，典型材料可以以一当十，让人窥斑见豹，并 使文章产生较强的感染力，给读者以深刻的印象。
还有一点值得一提：在写人物传记时，主要人物要突 出，次要人物应略写，避免喧宾夺主。
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传记不同于一般的枯燥的历史记录，除了真实记录外 ，还必须有感人的力量。传记是写人的，有人的生命、 经历、情感在内；而一旦通过作者的选择、剪辑、组接 ，就倾注了爱憎的情感，需要用艺术的丹彩加以表现， 以达到传神的目的。
2．你和家人朝夕相处，但你知道他们的生日、爱好 和经历吗？请为你的一位家人写一篇小传。不少 于500字。
3．用欣赏的眼光观察身边的同学，发现他们身上的 闪光点，选择一位，深入交流，为他写一篇小传 不少于500字。
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1．文题1，要求写一段自传，要写出一个真实的、活 生生的“我”来。写清楚自己的出生日期、出生地等基 本情况；选取自己生活经历中最重要的事情，注意记录 言行方面的细节。
2．确定所写人物(传主)是首要的问题。到底选谁作 为传主，有以下三点要考虑：一是有写他的欲望和冲动 ，或是特别佩服、崇拜他，或是特别感激他、爱他，或 是特别恨他，对他有很深的感情，非要吐一吐不可，这 样写出来的传记才会有精神；二是这位传主有值得写的 地方；三是传主的材料比较容易收集到。
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人物传记的特点是什么？
1．真实性。写传记首先要实事求是，内容真实准确 不夸大或缩小及生搬硬套，其次感情要真，要求作
者真诚、坦率，不受拘束。当然文学性传记作为一
种文学样式，也允许其中有虚构的成分，不过这种 再创造一定要符合人物的性格，要达到更高的真实
———艺术真实。 2．概括性。一是对人物要有选择，要选择那些代表
十六年的光阴塑造了十六岁的我，幸运的背后更有几多的 艰难。过去的毕竟已经过去，未来还要靠自己更加努力地开 创。
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我的小传
牛栏山一中 高二 张旭辉
ห้องสมุดไป่ตู้
本人属鼠，但并非胆小如鼠。对于不喜欢女孩子的奶奶来 说，还应该说是胆大妄为呢。1972年4月15日早晨，当朝阳撒 满大地的时候，我降临在这个世界上。奶奶连正眼都不看我 ，爸爸却寄予无限的期望。根据“旭日东升放光辉”给我取 名为“旭辉”，希望我象晨辉一样蒸蒸日上，越来越充满活 力。
性强、事迹丰富和很有性格特点的人来写；二是对
人物的事迹要有选择，也就是要选择能够概括人物
一生的事迹，而不是面面俱到。
3．通俗性。就是要求作者在形式表达方面写得简明 易懂，容易被读者接受的语言可以简明、平实，也
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1．从呱呱坠地到成为一个花季少年，你已经有了十 多年的人生经历。写一段自我介绍，回顾自己过 去的经历，也说说自己对未来的想法。200字左右。
写作导航
学写传记的几个注意点：
3．着手收集传主的相关资料，尽可能了解他的个性 特点，周围人与他的关系、对他的看法等等。只有对传 主有了具体、深入的了解后，才能动笔写。
4．对手头的资料进行分类、归纳、总结，去粗取精 ，找出那些最能表明人物个性、符合其思想特征的重点
材料，依据事实对人物作出正确的评价，做到褒贬分明 ，切合现实。这是写好传记的关键。
传记必然要表达作者对所传人物的评价，但这种褒贬 倾向应当包含在叙述之中，而不是直接论断人物的功过 是非。
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1．摹仿是学习的第一步。写作前不妨先读一两种优 秀的传记，如鲁迅的《藤野先生》、朱德的《回忆我的 母亲》、茨威格的《列夫·托尔斯泰》，至于篇幅较短 的小传可以多读一些。
2．文题2和文题3，都是要求写人物小传，不管是自 己的家人还是同学，都必须实事求是，秉笔直书，避 免出现失实、讳过、拔高之类的情况。写小传，还要 洞察所写之人的思想动机，判断人物的最主要的东 西，抓住特征，写出几个典型事例，生动地刻画出人 物的形象，做到形神逼肖，跃然纸上；应尽可能少地 直接评论人物的性格和优劣，一切通过记叙和描写说 话，让读者自己去品味。
我拥有一个和大多数人一样幸福的童年，但更让我感到幸运
的是，在享受着无忧无虑的童年的同时，我已经较早地接触到
了知识。现在想起来，要不是姥姥在我四岁前就教会了我“乘
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怎能在后来对数学产生了那样浓h 厚的兴趣。
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刚上小学时，我因为纪律不好，学习又马虎，常被老 师批评，但终因数学成绩较好而没被列入差等生之列。 三年级时，老师竟意外地让我当中队长。在惊喜之余， 我不免有些惶恐。于是，我每天早来晚走，认真地帮助 老师组织班级工作，无形之中锻炼了自己的组织能力和 处事经验；对自己的学习也丝毫不敢放松，不但更热爱 数学，还在老师的帮助下，努力培养自己的语文能力。 那时的我思想非常上进，绝不放过任何一个锻炼自己的 机会。那段时间的学习生活，不仅为我的学业，更为我 的人生打下了基础。
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我的小传 我叫张晏精，今年16周岁，出生在锦州。 在上幼儿园以前，我是由姥姥带大的。那时姥姥年事已高
，但对我的照顾却是那样的无微不至；长大一点，我竟可以帮 她的忙了。每次买粮，我都帮着姥姥用她曾经用来推我那辆婴 儿车把一袋子大米推回家。我总是累得满头大汗，却感到非常 快乐。
姥姥和我之间的感情是那样的深。现在姥姥瘫痪在床上， 我也尽力像她以前照顾我那样照顾着她。
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从实验小学进入实验中学，我的眼界开阔了，思想也发展 了。面对各个小学的优秀毕业生，我想我应该代表自己的母 校和他们竞争。当然，主观上的努力需要客观的条件，开学 不久我便极其幸运地被班主任老师封为代理班长，这无疑是 我努力进取的一个巨大动力。在进入初中的两年多的时间里 ，我不仅在学习上有所提高，思想上更加成熟，而且已经逐 渐形成了自己与众不同的性格：不甘落后而又惰性十足，乐 于助人而又嫉贤妒能，开朗中略带忧郁，自强却有些自负 ……
5．具体写作时应注意点面结合，繁简得当，叙议合
理。切忌胡子眉毛一把抓，防止记流水账式的长篇大论
。要知道，典型材料可以以一当十，让人窥斑见豹，并 使文章产生较强的感染力，给读者以深刻的印象。
还有一点值得一提：在写人物传记时，主要人物要突 出，次要人物应略写，避免喧宾夺主。
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