《丰收歌舞》教案
丰收歌舞教案范文
丰收歌舞教案范文一、教学目标1.了解农民丰收的快乐与喜悦，体验丰收带来的幸福感。
2.学习歌曲《丰收歌》并能够正确演唱。
3.掌握基本舞蹈动作，能够与歌曲配合进行简单的舞蹈表演。
二、教学准备1.教具：音响设备、音乐CD、音乐伴奏、教学PPT。
2.道具：锄头、镰刀、稻谷、玉米等丰收相关道具。
3.场地：宽敞的教室或大礼堂。
三、教学过程1.引入通过播放丰收的音乐或现场录音，唤起学生对丰收的感受，引导学生讨论并分享对丰收的快乐感受。
2.导入利用图片或视频展示丰收的场景，让学生感受农民收获丰收的辛勤劳动和喜悦时刻，引导学生回忆相关的经历或故事。
3.学习歌曲《丰收歌》(1)播放歌曲《丰收歌》的音乐伴奏，让学生听一遍。
(2)带领学生一起朗读歌词，注重发音和语气。
(3)分段教唱歌曲：首先教唱第一段，要求学生认真听，重复跟唱；然后教唱第二段，同样要求学生积极参与；最后整体教唱整首歌曲。
(4)分段教唱完成后，让学生整体跟唱全曲，注意歌曲的节奏和情感的表达。
4.学习舞蹈动作(1)教师示范舞蹈动作，让学生观看并模仿。
(2)教师带领学生一起进行舞蹈动作的练习，注重练习每个动作的正确性和整体的协调性。
(3)逐步将舞蹈动作与歌曲配合起来，让学生能够在歌曲伴奏下进行舞蹈表演。
5.整合歌唱和舞蹈将歌曲和舞蹈结合起来进行综合表演，让学生能够在音乐的引导下进行合理的歌唱和舞蹈配合。
6.展示和评价学生进行小组或个人表演，展示他们学到的歌唱和舞蹈技巧，其他学生进行观摩和评价。
四、巩固提高1.通过不断的练习，尝试增加歌曲的难度和舞蹈的编排，使学生在表演中更加自信和熟练。
2.鼓励学生将丰收的快乐与喜悦传递给更多的人，可以组织校内或校外的文化交流活动进行展演。
五、课堂总结回顾本节课所学内容，让学生进行自我总结和评价，提醒学生不断练习和提高。
六、拓展延伸1.学生可以编写自己的丰收歌曲，结合自己的实际生活经历和感受，创作属于自己的丰收歌曲。
2.通过观看有关丰收的纪录片或读相关的文学作品，了解不同地区和文化背景下的丰收习俗和表达方式。
《丰收之歌》教学设计6篇
《丰收之歌》教学设计6篇《丰收之歌》教学设计1教学内容：1、唱《丰收之歌》2、音乐活动“猜谜语”、节奏练习教学目标：1、学唱歌曲《丰收之歌》，能用欢快活泼的歌声来表现人们的劳动热情和丰收的喜悦。
2、通过猜谜语活动对秋天有更进一步的了解，经过节奏练习更好的掌握歌曲节奏。
3、在音乐活动中感受秋天大自然的美景，体验秋天丰收的喜悦，表达对秋天的喜爱之情。
教学重点：1、能完整地视唱《丰收之歌》曲谱。
2、欢快、活泼的声音来演唱丹麦民歌《丰收之歌》。
教学难点：歌舞形式表达丰收的喜悦之情。
教学准备：教师准备：钢琴、多媒体课件、录音机、磁带等教学过程：一、组织教学1、师：同学们，你们认识安徒生吗？知道他的家乡在哪吗？今天的音乐课老师就带领你们到安徒生的家乡，素有童话王国之称的丹麦去走一走看一看。
2、欣赏丹麦风光图（重点欣赏金秋果园丰收画面）二、音乐游戏“猜谜语”师：丹麦的人民最喜欢秋天了，因为秋天是一个丰收的季节，当麦田、果园丰收的时候他们都在辛勤的劳动着，收获了很多好东西，都是什么呢，请同学们猜猜看。
（出示课件，请学生回答。
）三、节奏练习1、师：农民伯伯有的在收稻子，有的在挑稻子，还有的虽然在休息，可嘴里也在忙着喊加油，他们都是怎么劳动的呢？请你来模仿一下，或者用声音来表示一下。
（收割：刷刷刷挑担：嘿哟加油声：加油干）2、老师给农民伯伯们配上了节奏，同学们试试看：收割：_ _ _ _ | _ _ _ _ | _ _ _ _ | _ 0‖刷刷刷刷刷刷刷刷刷刷刷刷刷挑担：_ _ _ | _ _ _ | _ _ _ | __ ‖嘿哟哟嘿哟哟嘿哟哟嘿嘿加油声：_ _ | _ _ _| _ _| _ _ _ ‖加油加油干加油加油干（分组表演，加动作，然后合起来）四、学唱歌曲《丰收之歌》1、师：太精彩了，有了你们的助兴，今年肯定还会是一个丰收年。
听，丹麦人民的丰收之歌又唱响了！(聆听音乐《丰收之歌》)2、出示歌谱，教师范唱,请学生用点拍的方式帮助打拍子,熟悉歌曲旋律。
三年级上册音乐《丰收歌舞》教案
三年级上册音乐《丰收歌舞》教案
教学目标
1、歌舞形式是表达人们喜悦心情的最佳方式之一。
本课四首反映中外农民丰收歌舞的作品，赞美人们劳动丰收的喜悦只情。
2、边歌边舞表演《桔梗谣》、《圆圆和弯弯》，表现人们喜庆丰收的欢乐情绪。
3、聆听《丰收之歌》、《丰收的喜悦》，并即兴表演来抒发丰收的喜悦只情。
4、初步了解人声分类的音乐常识。
教学重难点
1、有感情的演唱，以情带声，做情景表演。
2、通过听辩、曲调接龙等形式，提高音乐基础能力与即兴创作的水平。
教具准备
钢琴、录音机、磁带。
教学过程
一、组织教学
1、拍手进教室，确立良好坐姿，明确课堂纪律。
2、师生问好。
二、导入
1、以每年的春节晚会的歌舞场面为导入。
2、《丰收之歌》是首丹麦民歌，丹麦*豪放开朗、能歌善舞。
3、欣赏音乐并看课本中的歌词和*图，想象丹麦农民庆丰收歌舞的场景。
三、学唱歌曲
1、解题：桔梗是朝鲜族*爱吃的一种野菜。
2、体验感知，聆听歌曲《桔梗谣》范唱。
大家在歌声中感受到什么？
3、发声练习：1234│5
—│5432│1
—‖
la
lala
lalala
lalalala
4、有“la”模唱主旋律，注意难点。
5、用听唱法学习歌曲。
6、小声跟范唱完整的演唱歌曲。
7、创新表现，处理歌曲。
（交流、处理、试唱）
四、音乐活动
1、人声的分类：童声、女生、男生。
2、复习歌曲并用打击乐器为歌曲伴奏。
五、课堂小结，下课。
新人音版三年级上册音乐全册教案和教学反思第九课《丰收歌舞》
新人音版三年级上册音乐全册教案和教学反思第九课《丰收歌舞》第一课时教学内容：1、聆听《丰收之歌》。
2、音乐知识：人类分类。
3、学唱并表演《秸梗谣》。
教学目标：1、初步了解人声分类的音乐常识。
2、聆听《丰收之歌》并能用即兴舞蹈的形式来抒发丰收的喜悦之情。
3、通过表演《秸梗谣》，来赞美人们劳动的光荣。
教学重点、难点：能用喜悦的心情来演唱歌曲，体会劳动的光荣。
教学过程：一、师生问好，组织教学二、聆听《丰收之歌》1、导入。
出示画面（秋天果实累累，农民在高兴的收着果实）。
问：“小朋友们，这幅图画是在干什么呀？”“你从他们的脸上能看出他们是什么心情吗？”2、过渡。
老师刚才画的是丹麦人民在秋收的情景，他们心里很开心，还唱着歌呢。
3、欣赏《丰收之歌》。
4、再听《丰收之歌》。
5、表演《丰收之歌》。
如果你被这一欢快的场景所感染，请你也一起来参与，体验一下丰收的快乐。
三、音乐知识1、刚才我们听的这首歌是什么人唱的？2、我们在第五课欣赏过的《妈妈之歌》、《小白菜》是哪种人唱的？3、总结。
人声的分类：男声、女声、童声。
四、表演《桔梗谣》1、介绍桔梗，是朝鲜族人民爱吃的一种野菜。
2、过渡：今天老师要带着你们去朝鲜采桔梗。
教师放《桔梗谣》，带领学生跳朝鲜舞。
（多遍）3、学唱曲调。
“哇，你们看我们采了那么多的桔梗，你们想要带回家吗？”（1）出示桔梗图案的卡片“看哪个小朋友能把桔梗上的音符唱出来，老师就送他一棵桔梗。
”（2）教师范唱。
（3）请个别学生唱，送出礼物。
4、轻轻地跟着琴声唱。
5、完整地、欢乐地歌唱《桔梗谣》。
6、用铃鼓和小鼓给歌曲伴奏。
7合成。
五、结束请你们带着自己的桔梗回家吧！教学心得：通过多媒体课件让学生感受丰收的热闹场景,并通过听听、画画、跳跳模拟劳动的场景，体验劳动丰收的喜悦心情。
在新歌教学中，利用“采桔梗”的教学方法来渗透音乐知识，在情境中进行新歌教学，学生很喜欢。
8 丰收歌舞(导学案)人音版(2012)音乐三年级上册
8 丰收歌舞（导学案）人音版（2012）音乐三年级上册前言《丰收歌舞》是一首充满节奏感和欢快气氛的民歌，这首歌曲很适合用来表达庆祝丰收的喜悦之情。
这个主题很适合用于三年级的音乐课程，可以通过唱歌和跳舞让学生感受到农民收获丰收的那种喜悦之情，同时也可以加深学生对音乐基本知识的理解和学习。
课程目标1.学生能够掌握《丰收歌舞》歌曲的音乐形式和歌词内容。
2.学生能够通过唱歌和跳舞表达自己对丰收和庆祝的喜悦之情。
3.学生能够了解农民收获丰收的过程和相关的文化背景。
教学流程第一步：引入歌曲和主题教师可以通过播放音频和展示歌词的方式，引入《丰收歌舞》这首歌曲，并带领学生了解这首歌曲的主题和内容，让学生知道这首歌曲所表达的是农民庆祝丰收的喜悦之情。
第二步：讲解歌曲的结构和节奏教师可以通过唱出歌曲的主旋律和节奏，来讲解这首歌曲的结构和节奏形式。
教师可以让学生跟随主旋律唱歌，并教导学生注意节奏的感觉，让学生逐渐熟悉歌曲的节奏。
第三步：教唱歌曲教师可以逐句教唱这首歌曲，并引导学生跟唱整首歌曲。
教师可以通过反复跟唱和示范，让学生熟练掌握整首歌曲的歌词和节奏。
第四步：跳舞表演教师可以带领学生跳舞，让大家体验到庆祝丰收的喜悦之情，并可以让学生自己编排动作和舞蹈来表达自己的想法和感受。
同时，教师可以适当发挥学生的创造力，让学生自由发挥，来增加学生的活力和创造力。
第五步：深化认识教师可以通过展示相关图片和视频，来让学生深入了解农村丰收的文化背景和相关知识。
可以通过讲解和讨论的方式，来让学生深入理解丰收的意义和价值，并鼓励学生参与相关的活动。
总结通过学习《丰收歌舞》这首歌曲，让学生了解农民庆祝丰收的喜悦之情，同时也让学生掌握了一些基本的音乐知识和技能。
在跳舞和表演的过程中，学生可以更加深入的理解和感受到这首歌曲所表达的喜悦和幸福之情。
通过本课程的学习，学生能够增强自己对音乐的兴趣和热爱，并能够更加积极的参与到音乐活动和文化传承中去。
小学音乐九课丰收歌舞教案——通过歌舞传递快乐心情
小学音乐九课丰收歌舞教案——通过歌舞传递快乐心情一、引言：在音乐教学中，歌舞是不可或缺的，因为它们能够通过节奏、旋律和动作来促进孩子的身心健康。
本教案旨在通过歌舞传递快乐心情，让孩子在音乐中得到丰收的喜悦。
二、教学目标：1.学生能够了解什么是丰收，以及丰收与音乐之间的联系。
2.学生能够唱出《丰收歌》。
3.学生能够跳出《大河舞》。
4.学生能够了解音乐的节奏和旋律，进而提高节奏感和音乐感。
三、教学内容：1.了解什么是丰收及对音乐的意义：孩子们首先需要了解什么是丰收，并且知道丰收与音乐是如何联系在一起的。
教师可以使用图片或视频来说明这个概念。
同时，让孩子们体验一下丰收的喜悦，通过这个体验来加深孩子们对丰收的理解。
2.学唱《丰收歌》：让孩子们听《丰收歌》，并教给他们歌词和旋律。
让他们跟着歌曲唱，并且注意歌曲中的节奏和情绪。
让孩子们同时感受到音乐和丰收的喜悦。
可以在教学过程中加入一些小游戏，让孩子们更好地理解歌曲。
3.学跳《大河舞》：为了进一步增强孩子们的节奏感和音乐感，教师可以为孩子们准备一支跳舞。
这支舞融合了快乐的音乐和欢乐的动作，旨在让孩子们感受音乐的力量。
教师可以一步一步地教授孩子们跳舞的基本动作，并根据孩子们的情况提供相应的辅导。
让孩子们跳出全场的欢腾。
四、教学方法：1.观察发现法：要求孩子们对周围环境做出观察和发现，以此来理解丰收和音乐的联系。
2.情境模拟法：通过模拟丰收的过程，让孩子们深刻地感受到音乐和丰收所带来的快乐。
3.群体教学法：在教唱歌曲和跳舞的过程中，孩子们能够和同龄人一起唱歌、跳舞，这样可以更好地促进孩子们的情感交流。
五、教学评价：1.通过孩子们的表演，评判孩子们的学习效果，并给予相应的表扬和肯定。
2.对于表现得不好的孩子，老师可以适当地进行辅导和指导，帮助他们提升学习效果。
3.对于整个教学过程的涵盖面，可以通过适当的问卷调查来收集反馈，以帮助教师更好地进行教学工作。
六、总结：音乐教学中，歌舞是一种极好的教学资料，在教学中能够很好地帮助孩子们提升音乐水平、增强心理健康、培养集体合作精神。
小学音乐九课丰收歌舞教案——让孩子们享受音乐带来的快乐,感受生活的美好
小学音乐九课丰收歌舞教案——让孩子们享受音乐带来的快乐，感受生活的美好感受生活的美好一、教学内容及目标本节课的教学内容是《丰收歌舞》，旨在让孩子们通过这首歌曲，感受我们生活中的美好，让孩子们快乐地接受音乐教育，让孩子们懂得音乐带来的快乐和美好，让孩子们学习到如何享受自然中的美好事物。
二、教学流程1.热身活动我们来进行热身活动，让孩子们适应音乐节奏，放松身心。
让孩子们自由活动，感受音乐的节奏和气氛。
2.歌曲欣赏接着，我们要让孩子们进行《丰收歌舞》的欣赏，让孩子们听懂歌曲，并把歌曲和美好的丰收季节联系起来，让孩子们更深入地感受到音乐带来的欢乐。
3.舞蹈表演我们要让孩子们学习歌曲的舞蹈动作，让孩子们在跳舞的过程中，感受到身体的欢快和音乐之间的呼应，让孩子们更直观地感受到音乐带来的快乐。
4.声乐训练接下来，我们要让孩子们进行声乐训练，让孩子们学会用正确的方法唱高音和低音，让孩子们学会保护自己的嗓子，让孩子们在唱歌的过程中不仅能够享受音乐带来的快乐，而且能够保护自己的健康。
5.团体合唱我们要让孩子们在教师的指导下，进行整体合唱，让孩子们在演唱过程中学会合作，体验到团队协作的力量，让孩子们感受到音乐所带来的魅力和快乐。
三、教学方法本节课的教学方法以情景教学为主，通过热身活动、歌曲欣赏、舞蹈表演、声乐训练和团体合唱的方式，让孩子们全方位地接受音乐教育，并让孩子们真正地感受到音乐带来的美好和快乐，培养孩子们对音乐的兴趣和爱好。
四、教学效果通过本节课的教学，孩子们既能够体验音乐带来的快乐和美好，又能够学会保护自己的嗓子，培养对音乐的兴趣和爱好，为孩子们未来的音乐学习打下坚实的基础。
同时，本节课设计合理，科学有效，易于操作，能够让孩子们轻松愉快地接受音乐教育。
五、教学体会通过本节课的教学，我们深刻体会到了情景教学对于幼儿音乐教育的重要性。
只有通过真实的情境，让孩子们亲身经历，才能够使他们更好地接受音乐教育，更深入地感受到音乐带来的美好和快乐。
8 丰收歌舞(教案)人音版 音乐三年级上册
人音版三年级上册8《丰收歌舞》教学设计一、教学内容学唱歌曲《如今家乡山连山》欣赏管弦乐曲《丰收》二、教材分析《如今家乡山连山》这首歌曲用第一人称的手法，描写了农村儿童天真淳朴的感情，抒发了对家乡的热爱。
通过颇具特色的儿童心理活动，把谷垛比作山、生动、形象的表现了农村一派大丰收的欢乐景象。
三、教学目标1.情感态度价值观：通过演唱和聆听乐曲，感受农民丰收的喜悦，激发学生对家乡的赞美之情。
2.过程与方法：在歌曲中运用连音、顿音的唱法，表现孩子天真活泼的性格和热爱家乡的感情，做到顿音唱的短促而有弹性。
3.知识与技能：掌握顿音记号在歌曲中的准确应用。
四、教学重难点1.引导学生用欢快自然的声音演唱《如今家乡山连山》、从音乐作品中领悟热爱家乡、热爱劳动的感情。
2.顿音和轮唱的准确演唱五、教学过程（一）导入同学们好。
老师的家乡在美丽的乡村，今天老师想带同学们一起到我的家乡去游览一番，就让我们一起听着歌儿出发吧。
（二）学唱歌曲1.初听（放音乐，出示旋律线）我们伴随着好听的歌儿就到了，下面我们参观一下老师的家乡都有哪些美景吧。
2.再次聆听，揭示课题：（再放音乐，两遍，出示谷堆的图片）这一路上给你留下印象最深的风景是什么？（农民伯伯收获的谷子堆得高高的，像小山一样，家家户户的的谷堆远远看起来就像山连着山，一片丰收的景象。
）刚才这首好听的歌曲的名字就是《如今家乡山连山》3.再听，学习顿音记号：下面我们再来聆听歌曲，请你感受歌曲的情绪是怎样的？（欢快的喜悦的，骄傲的）你是从哪里感受到的？（笑声）你能模仿一下吗？学生表演笑声，师对比表演笑声，（你来对比一下，哪一种更能体现出欢快和喜悦的心情？）出示哈哈哈乐句歌谱，讲解顿音记号。
跟琴演唱。
4.下面我们带着喜悦和欢快的情绪朗读一下歌词：（师打节奏）师带领学生逐句读歌词。
5.伸出你的小手，跟着音乐一起感受歌曲的旋律起伏吧，（第一遍先画，第二遍边画边小声哼唱）6.学唱旋律①出示前四句歌谱：下面我们来学唱歌曲，请看大屏幕，这四个乐句有没有相同的？（1、3乐句）跟琴学唱，剩下的第2、第4句分别学唱，注意对比连音线和休止符。
丰收歌舞音乐教案
丰收歌舞音乐教案教案标题：丰收歌舞音乐教案教学目标：1. 了解丰收的意义和重要性。
2. 学习和演唱《丰收歌舞》。
3. 学习和掌握与歌曲配套的舞蹈动作。
4. 培养学生的音乐表演能力和团队合作精神。
教学时长：2-3节课教学内容和步骤：第一节课：1. 导入（5分钟）：- 通过图片或视频展示丰收的场景，引发学生对丰收的思考和讨论。
- 引导学生回忆和分享自己对丰收的印象和体验。
2. 歌曲学习（20分钟）：- 播放《丰收歌舞》的音频，让学生先听一遍。
- 分段教唱歌曲的歌词，带领学生跟读和模仿。
- 逐句解释歌词的意义，帮助学生理解歌曲的主题和情感表达。
3. 舞蹈学习（25分钟）：- 播放《丰收歌舞》的舞蹈教学视频，让学生先观看一遍。
- 分段教授舞蹈动作，带领学生跟随练习。
- 强调舞蹈动作的节奏感和协调性，帮助学生掌握舞蹈的基本要领。
4. 综合练习（10分钟）：- 将歌曲和舞蹈结合起来进行综合练习。
- 分组让学生进行小型表演，展示他们学到的歌曲和舞蹈。
第二节课：1. 复习（5分钟）：- 回顾上节课学习的歌曲和舞蹈动作，让学生进行简单的复习。
2. 深入理解（15分钟）：- 分组让学生就歌曲的意义和情感进行讨论和分享。
- 引导学生思考丰收的意义和重要性，并与歌曲的主题联系起来。
3. 表演准备（25分钟）：- 组织学生进行整体的歌曲和舞蹈排练。
- 强调团队合作和默契，培养学生的表演能力和集体荣誉感。
4. 表演展示（10分钟）：- 邀请其他班级或学校师生观看学生的表演。
- 学生进行《丰收歌舞》的完整演唱和舞蹈展示。
教学评估：1. 观察学生在学习过程中的参与度和表现，给予积极的鼓励和肯定。
2. 评估学生在综合练习和表演中的歌唱和舞蹈技巧。
3. 通过学生的讨论和表演，评估他们对丰收的理解和情感表达能力。
教学延伸：1. 鼓励学生创作自己的丰收歌曲和舞蹈，展示个性和创造力。
2. 组织学生参加学校或社区的丰收庆典活动，展示他们学到的歌曲和舞蹈。
小学音乐_丰收歌舞教学设计学情分析教材分析课后反思
《丰收歌舞》教学设计【教学目标】1.通过演唱和聆听《如今家乡山连山》，感受人们劳动丰收的喜悦之情，激发热爱家乡、热爱劳动的感情；2.能用连音和跳音两种唱法演唱《如今家乡山连山》，表现出歌曲轻快、优美的特点；3.认识古筝并记住其音色特点，能哼唱《浏阳河》的主题旋律。
【教学重点】能用甜美的声音有表情的演唱歌曲《如今家乡山连山》，了解民族五声调式。
【教学难点】连音和跳音的对比演唱和大跳音程的把握。
【教学过程】一、情景导入有《丰收歌舞》课题引出丰收的季节---秋天。
聆听黑鸭子演唱的《谁不说俺家乡好》，引导学生回答出歌曲是歌颂自己的家乡。
二、新课讲授1.初听歌曲，感受音乐情绪。
教师：下面让我们一起走进一位小朋友的家乡，去看一看他们家乡的人们在干什么？2.再次聆听歌曲，听听歌曲中讲到的山到底指的是什么？（谷垛）3.发声练习。
（提示学生正确的坐姿及歌唱状态）利用课本上的发声练习曲，让学生感受连音和跳音的不同唱法。
（回顾音乐知识：顿音记号）4.视唱歌谱。
X X X 切分节奏和前倚音的学习，加强练习。
（分句学唱，注意空拍，唱熟后完整演唱歌谱）5.学生自己加歌词试唱歌曲。
6.哈哈哈哈∣哈哈哈O∣哈哈哈哈∣哈哈哈O∣┃（提示用欢笑时的状态去演唱，复习力度记号）7.教师弹琴，学生完整演唱歌曲。
教师演唱歌曲，让学生对比演唱的状态，进一步让学生用积极的歌唱状态去演唱歌曲。
（对比完毕，再次完整演唱歌曲）8.处理歌曲情感。
（连音和跳音的对比，换气记号∨）9.跟音乐完整演唱歌曲。
10.歌词编创，歌颂自己的家乡，找一组学生进行展示，教师评价。
完整演唱自己编创的歌曲，引导学生赞美自己的家乡，热爱自己的家乡。
三、拓展延伸1.欣赏古筝曲《浏阳河》。
简述浏阳河。
2.聆听古筝曲《浏阳河》的主题旋律，巩固学生对主题音乐的记忆。
3.教师弹琴演奏《浏阳河》主题旋律，学生进行歌谱视唱。
4.介绍古筝，启发学生弘扬民族音乐，发扬民族文化。
四、小结作业1.对比《如今家乡山连山》和《浏阳河》，让学生找出旋律在音符上的共同点，回顾民族五声调式。
丰收歌教案8篇
丰收歌教案8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小学音乐九课丰收歌舞教案——唱响丰收的喜悦之歌
小学音乐九课丰收歌舞教案——唱响丰收的喜悦之歌一、教学目标通过学习本课，让学生能够：1. 熟悉《丰收之歌》的歌词和曲调。
2. 了解民间歌舞的特点和文化内涵。
3. 能够通过唱歌、跳舞等形式表达对生活的感恩之情。
二、教学重点与难点1. 教学重点：(1) 歌曲《丰收之歌》的演唱。
(2) 民间舞蹈的传承和演示。
(3) 生活中的感恩与表达。
2. 教学难点：(1) 歌曲的情感表达和曲调的把握。
(2) 舞蹈的协调性和技巧性。
(3) 感恩的内在涵义和外在表达。
三、教学过程1. 状态铺垫（1）制作PPT，播放丰收的美景和喜庆的场景，让学生感受到丰收带来的喜悦，激发学生对本课的兴趣。
（2）播放民间歌曲，让学生听到民间歌曲的独特韵味和文化内涵，为教学内容做好铺垫。
2. 歌曲学习（1）学生跟随教师一起唱《丰收之歌》，注意节奏把握和情感表达。
（2）分组练唱和演唱，培养学生的合作精神和自信心。
3. 舞蹈学习（1）教师示范民间舞蹈，让学生感受到舞蹈的优美和协调性。
（2）分组学习舞蹈动作和形式，锻炼学生的身体素质和协调能力。
4. 综合演示（1）学生自行编排歌舞演出，展现对生活的感恩之情和表达能力。
（2）颁发感恩证书和奖杯，表彰学生的精彩表现，增强学生的自尊心和自信心。
四、教学延伸（1）制作PPT素材，让学生了解民间歌舞的发展历程和文化背景。
（2）组织学生到社区或村庄，了解当地丰收的习俗和文化，丰富学生的知识和视野。
五、教学总结本课通过学习《丰收之歌》和民间舞蹈，让学生感受到生活中的喜悦和感恩之情，提高学生的认知和表达能力。
同时，鼓励学生传承和发扬优秀传统文化，增强学生的文化自信心和民族凝聚力。
《丰收歌舞》
教学重点
表现歌曲优美，欢乐的情趣。
教学难点
学生动作的创编。
课前准备
琴，课件
教学环节
教学过程
二次备课
备注
第一课时
一、组织教学
1、拍手进教室，确立良好坐姿，明确课堂纪律。
2、师生问好。
二、导入
1、以每年的春节晚会的歌舞场面为导入。
2、《丰收之歌》是首丹麦民歌，丹麦人民豪放开朗、能歌善舞。
3、欣赏音乐并看课本中的歌词和插图，想象丹麦农民庆丰收歌舞的场
7、创新表现，处理歌曲。（交流、处理、试唱）
四、音乐活动
1、人声的分类：童声、女生、男生。
2、复习歌曲并用打击乐器为歌曲伴奏。
五、聆听《丰收的喜悦》
1、初听全曲（可带上身体律动）了解歌曲内容，简单说说心情如何？
2、复听，这首歌曲是哪个地区的音乐风格？你能用舞蹈动作来表演一下吗？
3、探讨一下书本作业：把听觉艺术与视觉艺术结合起来，用色块来表示三段音乐的情绪变化。
主备教师
备课时间
二备教师
二备时间
科目
音乐
年级
三
单元
第八单元
第1–2课时
课题
《丰收歌舞》
课型
综合课
教学目标
通过歌曲的学习，使学生感受歌曲优美，舞蹈性节奏的情趣，并通过讨论，互相说一说自己了解的自然知识（如说说知道那些田野中的野菜），鼓励他们去了解自然，获取知识，激发他们的表现欲望，并用自己创编的动作为歌曲伴舞。
六、小结
第二课时
一、组织教学
二、学唱歌曲
1、导入：果实中哪些是圆的，哪些是弯的？
2、我们来聆听歌曲范唱，跟着拍一拍节奏。
3、有感情的朗读歌词。
小学音乐九课丰收歌舞教案
小学音乐九课丰收歌舞教案第九课丰收歌舞教学目标：1、歌舞形式是表达人们喜悦心情的最佳方式之一。
这一形式也最能充分体现音乐的社会性。
在丰收时刻，人们往往会载歌载舞，尽情抒发他们喜悦的心情。
2、初步了解人声分类的音乐知识。
教学重点、难点：初步了解人声分类的音乐知识。
教具准备：电子琴、录音机、打击乐器、自制图谱卡。
课时安排：三课时第一课时表演《桔梗谣》。
第二课时聆听《丰收歌》、《丰收的喜悦》、复习《桔梗谣》。
第三课时表演《圆圆和弯弯》。
第一课时教学重点、难点：1、歌舞形式是表达人们喜悦心情的最佳方式之一。
这一形式也最能充分体现音乐的社会性。
在丰收时刻，人们往往会载歌载舞，尽情抒发他们喜悦的心情。
2、初步了解人声分类的音乐知识。
教学过程：一、核心知识表演《桔梗谣》。
二、问题情境。
1、复习《小乌鸦爱妈妈》。
2、新歌教学：（1）、导入：我国是一个多民族的国家，每个少数民族不仅物产丰富而且能歌善舞。
下面，老师做几个动作，请小朋友猜一猜是什么舞蹈。
a、教师做西藏舞动作，让小朋友猜一猜是什么舞蹈。
b、教师做新疆舞动作，让小朋友猜一猜是什么舞蹈。
c、教师做蒙古舞动作，让小朋友猜一猜是什么舞蹈。
d、教师做朝鲜舞动作，让小朋友猜一猜是什么舞蹈。
教师介绍这是朝鲜舞，想学吗？（2）、放录象，学生试着跳一跳。
（3）、你觉得刚才这首歌曲怎样？学生谈感受。
你能听出是三拍子还是二拍子吗？学生试拍。
（4）、听录音，学生打三拍子。
（5）、揭题：《桔梗谣》。
出示图片，教师介绍，桔梗是朝鲜人民爱吃的一种野菜。
三、活动设计1、学唱歌曲。
a、放录音，学生轻唱。
b、找一找喜欢唱的乐句及提醒同学们应注意的乐句。
c、重点练唱：第二乐句，唱好符点处；第四乐句，唱好连线、符点处；第五乐句衬词3；最后一句，连线处。
d、连唱2、这首歌讲了什么？你觉得应怎样唱？3、用欢快的情绪唱一唱，表现人们喜庆丰收的欢乐情绪。
4、学唱歌谱：（1）、出示卡片1前4小节，教师范唱。
第八课 丰收歌舞
第八课丰收歌舞教学内容：聆听《丰收》、《浏阳河》表演：《桔梗谣》、《如今家乡山连山》教学目标：1、知识与水平：聆听《丰收》、《浏阳河》，并即兴表演来抒发丰收的喜悦只情。
初步了解人声分类的音乐常识。
2、过程与方法：边歌边舞表演《桔梗谣》、《如今家乡山连山》，表现人们喜庆丰收的欢乐情绪。
3、情感态度与价值观：歌舞形式是表达人们喜悦心情的最佳方式之一。
本课四首反映中外农民丰收歌舞的作品，赞美人们劳动丰收的喜悦只情。
教学重点、难点：有感情的演唱，以情带声，做情景表演。
教学准备：钢琴、录音机。
教学课时：两课时第一课时一、组织教学1、拍手进教室，确立良好坐姿，明确课堂纪律。
2、师生问好。
二、导入1、以宋祖英演唱《浏阳河》的视频导入。
2、介绍《浏阳河》是首湖南民歌，湖南人民的性格刀刚火辣、能说会道、。
3、欣赏古筝演奏《浏阳河》。
三、学唱歌曲1、解题：桔梗是朝鲜族人民爱吃的一种野菜。
2、体验感知，聆听歌曲《桔梗谣》范唱。
大家在歌声中感受到什么？3、发声练习：1 2 3 4 │ 5 —│ 5 4 3 2 │ 1 —‖la la la la la la la la la la4、有“La”模唱主旋律，注意难点。
5、用听唱法学习歌曲。
6、小声跟范唱完整的演唱歌曲。
7、创新表现，处理歌曲。
（交流、处理、试唱）四、音乐活动1、人声的分类：童声、女生、男生。
2、复习歌曲并用打击乐器为歌曲伴奏。
五、课堂小结。
第二课时一、组织教学1、拍手进教室，确立良好坐姿，明确课堂纪律，师生问好。
2、发声练习：1 2 3 4 │ 5 —│ 5 4 3 2 │ 1 —‖小猫爱吃鱼，鱼。
3、复习歌曲《桔梗谣》。
二、聆听《丰收》1、初听全曲（可带上身体律动）了解歌曲内容，简单说说心情如何？2、复听，这首歌曲是哪个地区的音乐风格？你能用舞蹈动作来表演一下吗？3、探讨一下书本作业：把听觉艺术与视觉艺术结合起来，用色块来表示三段音乐的情绪变化。
三、学唱歌曲《如今家乡山连山》。
丰收歌舞教学设计
“丰收歌舞”教学设计
【教学内容】人音版三年级上册第八课《丰收歌舞》
【课型】欣赏课
【教学目标】
1.通过聆听《浏阳河》，感受并体验人民对家乡和生活的热爱。
2．通过聆听，借助模奏、律动等方式，感受乐曲《浏阳河》的旋律、节奏、情绪等特点并能哼唱主旋律。
3．通过聆听，能够识别古筝的的音色，了解古筝这件民族乐器。
【教学重难点】引导学生感受音乐的情绪和旋律特点，能够准确的哼唱出主旋律。
【教材分析】《浏阳河》是我国民族歌曲的一朵奇葩，采用湖南地方音乐素材，具有浓郁的山歌风特征。
70年代由著名古筝演奏家张燕改编为筝曲，虽然对原曲调未作发展，但由于各段巧妙地运用了不同的技法，从而形成了鲜明的对比，使乐曲具有了更强烈的感染力。
乐曲中采用变奏曲的形式，深情的表达了人民对家乡和生活的热爱。
引子用琶音奏出，突出了河流的水波荡漾，第一段采取的原歌曲的基本旋律，歌唱性很强，优美动听，上滑音和下滑音的运用更加强了水波荡漾的欢愉之情。
第二段是原歌曲旋律的一个变奏，运用了左右手的快速指法搭配和双手的琶音组合，使乐曲达到了高潮，第三段恢复到原歌曲的主旋律，结尾再次运用琶音结束。
【教学用具】结合教学内容制作的多媒体课件。
三年级上册《丰收歌舞》教学案例分析
三年级上册《丰收歌舞》教学案例分析三年级上册《丰收歌舞》教学案例分析第一课时教学内容：1、学唱歌曲《桔梗谣》第二课时教学内容：1、欣赏歌曲《丰收之歌》教学内容：1、学唱歌曲《圆圆和弯弯》2、表演歌曲《圆圆和弯弯》3、选用内容：学习用竖笛演奏歌曲教学目标：一、学习用听视唱结合学习歌曲《圆圆和弯弯》，引导学生认真仔细地聆听音乐作品。
音乐曲调优美淳朴，生动地描绘了金秋一派丰收的景象，抒发了农家儿童甜美生活的.愉快心情。
二、引导学生学习创编情景与动作进行表演，学习在情景中用动作来表现体验自己的情感，三、引导学生用竖笛演奏歌曲《圆圆和弯弯》增强学生学习音乐作品的兴趣，提高学生器乐的演奏能力。
教学过程：一、常规练习1：随乐曲（自选乐曲）自编动作进室，（要求自创，有较规范动作要求。
主要引导学生跟随音乐节拍或节奏）。
2：复习《钟声叮叮当》分声部唱一唱——二声部合唱3：器乐小练习。
(结合学唱歌曲进行练习)二、新课学习：1、导入：果实中哪些是圆的？哪些是弯的？你能说出这几种圆圆和弯名称吗？下面这首歌曲你听听讲了几种圆圆和弯弯的名称？还讲了些什么？2、揭题、范唱，听录音、学生讨论3复听录音，说说歌曲情绪（听后学生谈感受）4、引导用动作表演歌曲：放音乐，学生自由表演。
5、学唱歌谱1）听记曲调比赛，看谁听得最快，最准确（教师弹奏一句，学生唱后试着记。
教师弹奏指名学生试唱）2）视唱歌谱3）用竖笛吹一吹）6、学唱歌曲：放录音轻唱——重点练唱：切分音和一字两音、连线、休止处——唱——处理：唱出丰收的喜悦。
7、用打击乐器为歌曲伴奏，渲染丰收的气氛学生分小组试敲——合着音乐敲一敲——边唱边用打击乐伴奏8、分组用打击乐和竖笛伴奏、即兴表演——分组展示——师生评价9、编创与活动（如时间够的话进行）分组编创歌词——挑选好的编成几段歌词表演。
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《丰收歌舞》
教学内容：
聆听《丰收之歌》、音乐知识、表演《桔梗谣》。
教学目标：
1、边歌边舞表演《桔梗谣》，表现人们喜庆丰收的欢乐情绪。
2、聆听《丰收之歌》，以即兴舞蹈的形式的抒发丰收的喜悦之情。
3、初步了解人声分类的音乐常识。
教材分析：
1、聆听《丰收歌》
这是一首朝鲜族的抒情民谣。
朝鲜族居住于我国东北部，主要从事农业，人们能歌善舞，民间歌曲非常丰富，抒情民谣是其中一朵鲜花。
《丰收歌》就是一首以劳动为题材的抒情民谣。
歌曲为8小节的单乐段结构，但整个乐段在每一段歌词之后再配上衬词重复一次。
歌曲一开始旋律就作上行四度加大二度的进行，这正是朝鲜族抒情民谣的音调特征之一。
歌曲的旋律优美流畅，节奏轻快并富有律动感，生动地表现了朝鲜族同胞载歌载舞欢庆丰收的情景。
2、歌曲《桔梗谣》
这是一首曲调优美、带有舞蹈性节奏的朝鲜族民歌。
“桔梗”是朝鲜族人民爱吃的一种野菜，因此取名《桔梗谣》。
朝鲜族民歌优美动听，富有舞蹈特点。
歌曲采用3/4节拍，音乐轻快明朗。
歌曲为七个乐句组或的一段体结构。
第三、四句和第六、七句是第一、二句的变化反复，第五乐句加以衬词，旋律作了发展。
整首歌曲前后既统一，又有变化，生动地塑造了朝鲜族姑娘勤劳活泼的形象。
教学过程：
一、组织教学，师生问好。
二、聆听《丰收之歌》
1、以每年的春节晚会的歌舞场面为导入。
介绍：丹麦人民豪放开朗，以能歌善舞而著称。
2、欣赏《丰收之歌》
设问：听着音乐，看着教材中的歌词和插图，你能想象出丹麦农民在欢庆丰收时的歌舞场景吗?
3、师生讨论。
4、再次聆听《丰收之歌》。
设问：如果你被这一欢乐的场景所感染，请你也一起来参与，与大家一起随音乐跳起来好吗?
三、音乐知识：人声分类
1、提问：《丰收之歌》是由谁演唱的?
2、我们在第五单元欣赏过的《妈妈之歌》、《小白菜》是谁唱的?
3、人的歌唱声部分类主要为三大类，你能总结吗?
4、教师小结：人声分类的基本知识：人声分男声、女声、童声。
5、你们能举出男声、女声、童声的歌唱曲名吗?
四、新授《桔梗谣》
1、解题：桔梗，是朝鲜族人民爱吃的一种野菜。
2、聆听范唱，可以跟录音做几个朝鲜族的动作。
3、学唱曲调：把曲调做成七张卡片，每张卡片4小节，并编号。
(1)集体在教师指导下学唱前8小节的1、2两张卡片。
先出示卡片1，教师范唱曲调1，学生随教师的教棒点谱学唱1，边唱边拍节奏。
两到三次即可学会。
出示卡片2，用上述方法
学唱。
然后合起1、2两张卡片，完整唱好前8小节曲调。
(2)把3、4、5、6四张卡片由学生四位组长抽签，各组一张卡片，在组长带领自学，教师巡视指导，但教师的重心要参与抽到卡片5的一组，并进行辅导。
即：
教师要提出要求：每组要用集体智慧自学并唱好，声音要轻，不要影响其他三组的学唱。
(3)各组汇报自学情况：由组长带领唱本组的卡片，全体学生点评。
(4)把卡片集中按序号排列在黑板上，在教师指挥下各组接唱。
(5)最后加上卡片7，再次接唱，使曲调完整，听一次范唱后，学生齐唱曲调。
4、再次聆听范唱，学生跟范唱轻声配上歌词。
5、完整地、欢乐地歌唱《桔梗谣》。
五、歌表演
1、学习朝鲜舞基本动作。
（可以参照教学光盘上的舞蹈动作）
2、边歌边舞。
3、配上伴奏完整表演。
（用铃鼓和堂鼓进行伴奏）
4、全体表演《桔梗谣》喜庆歌舞活动。
六、教师小结：劳动可以给人带来快乐，我们要热爱劳动。