二氧化碳的性质与用途
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九年级化学导学案
年级:九年级(上)编制:田中义
课型:预习探知课审核人:张凤山时间:
课题:5.3二氧化碳的性质
学习目标:1.二氧化碳的物理性质。 2. 二氧化碳的化学性质。
3. 二氧化碳的用途。
学习重点:二氧化碳与水、石灰水的反应。
学习难点:二氧化碳的检验方法及相应的化学方程式。
【自学导航】
知识点一:(第一组)二氧化碳的物理性质:
色、味、态
密度
溶解性
知识点二:二氧化碳的化学性质:
(第二组)根据[实验5—11]你能总结出什么结论?
(第三组)讨论:①二氧化碳是否有毒?②在进入深井或深洞的底部
时,应先采取怎样的措施来保证安全? (第四组)根据[实验5—12]写出观察到的实验现象,解释实验现象产
生的原因。写出反应方程式,并判断“二氧化碳能使紫色的石蕊变成红
色’这句话是否正确。
。
(第五组)根据[实验5—13]写出观察到的实验现象,写出反应方程
式,
知识点三:(第六组)二氧化碳的用途:
【达标检测】
一、我来选
1.通常状况下,二氧化碳的密度与空气相比()
A.比空气大 B.比空气小 C.与空气相等 D.无法判断2.下列操作中只发生物理变化的是()
A.将二氧化碳通入水中 B.将二氧化碳通入澄清石灰水中
C.将二氧化碳倾倒入盛有燃着蜡烛的烧杯中 D.将二氧化碳加压降温压缩成干冰
3.将二氧化碳气体通入紫色石蕊试液中,石蕊试液会变成()A.红色 B.紫色 C.蓝色 D.无色
4.关于二氧化碳的用途中,既跟它的物理性质有关,也跟它的化学
性质有关的是( )
A. 人工降雨 B.植物的光合作用 C. 灭火 D.用作化工原
料
5.由于大气中CO2含量增加,产生“温室效应”,使地球变热,海平面升高,陆地面积减少。为了减少大气中CO2的含量,下列措施可行的是( )
A. 改变能源结构,发展太阳能、核能、水能、以代替化石燃料B.用石灰水吸收空气中的CO2
C.限制汽车工业的发展,减少汽车数量 D.大量滥砍乱伐,减少绿化面积
6.国外试行用“汽水”(碳酸饮料)浇灌植物,它的作用是()A.对植物的呼吸作用有利 B.能改良酸性土壤
C.加速光合作用的进行 D.产生温室对植物起保护作用
7.有关二氧化碳的说法中错误的是()
A.二氧化碳在高压、低温下能变成“干冰” B.密度大于空气的气体一定是二氧化碳
C.二氧化碳是呼吸作用的产物,也是光合作用的原料
D.二氧化碳是一种化学性质比氧气活泼的气体
8.在右图所示装置中,有四支充满不同气体的试管,倒立在水槽中,当拔开塞子时,试管中水位上升最高的是()
A.空气 B.氧气 C.二氧化碳 D.氮气
9.下列反应中既是氧化反应,又是化合反应的是()
A.炭在氧气中燃烧生成二氧化碳 B.二氧化碳与水反应
C.加热碳酸产生二氧化碳 D.“干冰”气化成二氧化碳气体二、我来填空
10.二氧化碳在空气中只占,但它是作用中并不可少的物质之一。通常状况下,二氧化碳是一种色味的气体,其密度比空气的密度,溶于水。在一定条件下,二氧化碳变成固体,俗称。
11.如图所示,将集气瓶中的二氧化碳往烧杯中倾倒时,梯形白铁皮架上的两支点燃的短蜡烛由下至上先后熄灭,试根据此实验现象总结出有关二氧化碳性质的结论:
①________________________;②________________________。