常见天气系统说课PPT课件
合集下载
常见的天气系统共35张PPT)
暖气团 冷气团
锋前 锋后
（锋面前进方向）
合作探究
发挥空间想象力，讨论某地在冷锋 过境前、过境时、过境后3个不同时 段的天气特征（从气温、气压、天 气状况等方面分析）然后完成导学 案表格
二、锋面系统与天气
锋面类型 概念 图示 冷锋 冷气团主动向暖气团方向移动的锋
暖气团 冷气团
暖气团控制，气温高、气压低，天气晴朗
低气压、高气压系统与天气
一、低气压系统（气旋)
二、高气压系统（反气旋）
动手画图：在北半球近地面等压线图中绘制风向
根据要求绘图
A
A B
低 1005 1010
C
D
B
高
C
D
1015
1010
1015pa
北半球
1005pa
1、标出两闭合等压线图中心气压的性质； 2、画出两图中A、B、C、D的水平气压梯度力（用虚线箭头）； 3、画出两图中A、B、C、D的近地面风向（用实线箭头） 。
大风等天气？
◆为什么锋面两侧的温度、湿度、气压等有明显差别就有云雨、
暖气团上升，随着气温下降，容易成云致雨，锋面两 侧有水平气压差异，就有水平气压梯度力，就会形成 风，气压差异越大，风力就越强
4、冷
锋
冷气团主动向暖气团移动的锋
符号：
暖气团
暖气团
冷气团
锋后
锋前
（锋面前进方向）
5、暖 锋符号：源自暖气团主动向冷气团移动的锋
符号 过境前 过境时 过境后 降水位置
阴天、雨雪、刮风、降温天气
气温下降，气压上升，天气转好 主要在锋线之后
冷锋与天气
触类旁通：观察暖锋及其天气示意图， 完成导学案表格
暖锋与天气
常见的天气系统(共8张PPT)
第5页，共8页。
冷锋
过境前
晴，气温高, 气压低
过境时
阴天下雨 刮风降温
暖锋
晴，气温低，
气压高
连续性降水
过境后
降温，升压，转晴 升温，降压，转晴
第6页，共8页。
(1) 冷锋 冷气团主动移向暖气团
1、锋面及锋面附近天气 冷锋暖面气 附团近的常交伴界有面云叫、锋雨面、大风等天气 锋冷面暖附 气近团常的伴交有界云面、叫雨锋、面大风等天气 天气变化 气冷温暖升 气高团、的气交压界降面低叫、锋晴面朗 天气温升气高、变气压化降低、晴朗 气温升高、气压降低、晴朗 天气温升气高、变气压化降低、晴朗 气1、温锋升面高及、锋气面压附降近低天、气晴朗 温天度、气湿度变等物化理性质分布比较均一的大范围空气 1锋、面锋附面近及常锋伴面有附云近、天雨气、大风等天气 温气度温、 降湿低度、等气物压理升性高质、分晴布朗比较均一的大范围空气 锋1、面锋附面近及常锋伴面有附云近、天雨气、大风等天气 锋面附近常伴有云、雨、大风等天气 气温降低、气压升高、晴朗
冷气团
雨区:锋后
第7页，共8页。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
暖气团
(2)暖锋
暖气团主动移向冷气团
暖气团
冷气团
雨区:锋前
第8页，共8页。
2.5常见的天气系统
第1页，共8页。
一 锋面系统
气团
温度、湿度等物理性质分布比较均一 的大范围空气
冷气团
分 类
暖气团
第2页，共8页。
冷、暖气团性质差异
气团 温度 湿度 密度
冷气团 低 小
大
暖气团 高 大
小
第3页，共8页。
常见天气系统 一、锋面系统
1、锋面及锋面附近天气
人教版必修一2.3常见天气系统课件(共47张ppt)
天 过境前
气 特
过境时
单一暖气团控制， 温暖晴朗
常有阴天、下雨、刮 风、降温等天气现象
征 过境后
气温和湿度骤降， 气压升高，天气转晴
降水分布
锋后
我国天气 北方夏季的暴雨；冬春季 实例 节的大风、沙尘暴、寒潮
单一冷气团控制， 低温晴朗
连续性降水
气温上升，气压下降， 天气转晴
锋前
长江中下游地 区的春雨
准静止锋与天气
气旋、反气旋： 是指气流状况而言
地 表 受 热 不 均
大 气 垂 直 运 动
（ 上 升 和 下 沉 ）
同 生一 气水 压平 差面
产
气 压
高压流
梯向 风
度 力
低压
1007
1005
在
1005
同
10101007 1002100210051010
1005 1002
1016
一 水 平
1010
10071005 1007
观看上面动画，思考回答问题：
◇主动移动的是什么气团？ ◇锋面上为何容易成云致雨？降水多发生在锋前还是锋后？在天气
图上，暖锋用什么符合表示？
◇暖锋过境前、过境时与过境后天气有何不同？（以乙地为例）
（二）暖锋与天气
暖锋概念：
暖气团主动向冷气团移 动的锋。
锋的类型
冷锋
暖锋
示意图
及符号
冷气团主动向暖气团方向 暖气团主动向冷气团方向 气团运动特征 移动，暖气团被迫抬升。 移动，冷气团被迫回转。
A.东北风 B.西北风 C.东南风 D.西南风
低
---- 2012年 第13号台风 杜鹃（DUJUAN）
低压(气旋)、高压(反气旋)的特点
《常见的天气系统》PPT课件
低
高
题号 1 2 3 4 5 6 主菜单 气团 冷锋 暖锋 准静止锋 气旋 反气旋 练习 主页
注：点击题号看题,点击笑脸看答案!
4、请在下图中的线条上 添加箭头正确表示气旋和 反气旋的气流运动：
低
高
题号 1 2 3 4 5 6 主菜单 气团 冷锋 暖锋 准静止锋 气旋 反气旋 练习 主页
小试牛刀
高
高压脊
低
高压脊线上气流以辐散
为主，不易形成锋面。
冷锋 低
低压槽
低压槽线上气流以辐合为主， 易形成锋面。
暖锋
锋面气旋的判读步骤
①确定锋面位置：锋面气旋的锋面一定在低气压区(气旋)，锋 面多形成在低压槽处，如下图中AB和CD线处。 ②确定半球或风向：根据南北半球或南半球，可确定锋面附近的 风向，或反过来根据风向与等压线关系判断南北半球或南半球。 ③判断冷暖空气(气团)：确定了南北半球，便可确定锋锋两侧 气温相对高或低。如下图若为北半球时，H、K为冷气团，M、N、 F为暖气团。 ④确定锋面性质及移动方向：根据半球可推知气旋旋转方向，从 而推出锋面移动方向。再根据锋面移动方向便可以确定冷暖锋。
2、读下面“北半球某地等压线分布 图＂，完成下列要求。
(1)图中A、B、C、D四处所绘箭头能正确表示当地风向的
是C 。 (2)图中实线M表示的含义是 高压脊线 ，虚线N表示的含义
是 低压槽线 。
(3)图中 为
两处气流运动状况而言，分别称
气旋 ， 反气旋 ；
(4)天气系统 过境时，常出现的天气 阴雨天气 。
B、C各吹什么风？
B
；C
；
甲乙分别是 锋和 锋；
甲、乙两锋分别向
和
移动；
ABCD四点中可能有降水的是 ；
2.3常见的天气系统(公开课)(共45张PPT)(ppt)
北半球：由 中心向四周 顺时针辐散
上升 下沉
多阴雨 天气
多晴朗 干燥天 气
借助手势，判断气旋与反气旋
反气旋控制下的天气实例
我国北方秋高气爽的天气
长江流域的伏旱天气（7、8月
影响我国的台风与寒潮
狂风暴雨
危害： 引发暴风雪：掀翻船只，交通受阻， 电力中断，农作物冻害，危害人体健康
有利：减轻病虫害，缓解冬季旱情
2.3常见的天气系统( 公开课)(共45张
PPT)(ppt)
第三节 常见天气系统
冷锋
锋面系统 暖锋
准静止锋
天
低压（气旋）系统
气
高压（反气旋）系统
自然界的锋面
一、认识气团
冷气团
暖气团
温度
低
高
密度
高
低
气压
高
低
单一气团控制下天气都是 晴朗 。
二、锋面系统
冷气团
暖气团
锋面—冷暖气团的交界面 锋线—与地面的相交线 锋—锋面和锋线的统称
人类对台风和寒潮的防御
对台风，利用卫星和雷达监视其强度、 方向和速度，及时发布台风预报警报。
对寒潮，只有加强天气预报，提前发 布准确的寒潮消息或警报，做好准备，以 减少损失。
常见天气系统
锋面气旋系统与天气（北半球为例）
西冷东暖
高
高压脊 低
高压脊线上气流以辐散 为主，不易形成锋面。
冷锋
低
暖锋
低压槽
(1)图中A、B、C、D四处所绘箭头能正确表示当地风
向的是 C 。
(2)图中实线M所在区域表示的含是
高压脊
，
虚线N所在两处气流运动状况而言，分别称
为 气旋 ， 反气旋 ；
上升 下沉
多阴雨 天气
多晴朗 干燥天 气
借助手势，判断气旋与反气旋
反气旋控制下的天气实例
我国北方秋高气爽的天气
长江流域的伏旱天气（7、8月
影响我国的台风与寒潮
狂风暴雨
危害： 引发暴风雪：掀翻船只，交通受阻， 电力中断，农作物冻害，危害人体健康
有利：减轻病虫害，缓解冬季旱情
2.3常见的天气系统( 公开课)(共45张
PPT)(ppt)
第三节 常见天气系统
冷锋
锋面系统 暖锋
准静止锋
天
低压（气旋）系统
气
高压（反气旋）系统
自然界的锋面
一、认识气团
冷气团
暖气团
温度
低
高
密度
高
低
气压
高
低
单一气团控制下天气都是 晴朗 。
二、锋面系统
冷气团
暖气团
锋面—冷暖气团的交界面 锋线—与地面的相交线 锋—锋面和锋线的统称
人类对台风和寒潮的防御
对台风，利用卫星和雷达监视其强度、 方向和速度，及时发布台风预报警报。
对寒潮，只有加强天气预报，提前发 布准确的寒潮消息或警报，做好准备，以 减少损失。
常见天气系统
锋面气旋系统与天气（北半球为例）
西冷东暖
高
高压脊 低
高压脊线上气流以辐散 为主，不易形成锋面。
冷锋
低
暖锋
低压槽
(1)图中A、B、C、D四处所绘箭头能正确表示当地风
向的是 C 。
(2)图中实线M所在区域表示的含是
高压脊
，
虚线N所在两处气流运动状况而言，分别称
为 气旋 ， 反气旋 ；
课件-常见天气系统优质课件ppt
举例 过境时
夏初，江淮准静止锋造成该地区长达一个多月的梅雨天气； 冬半年，南下的冷空气遇云贵高原上山脉的层层阻挡，锋面在昆
明和贵阳之间停滞，形成昆明准静止锋。
常出现 持续性降水 等天气
02
低气压与高气压
（1）基本气压场
低气压与高气压
低气压与高气压，描述 的是气压分布 状况；
气旋与反气旋，描述的 是 气流运动状况。
地面
读“某地四种不同天气系统过境前后气压变化示意图”，完
成1~3题。
C 1．关于四种天气系统的判断，正确的是（ ）
A．甲是暖锋过境
B．乙是低压过境
C．丙是冷锋过境
D．丁是高压过境
B 2．在图中②时段中，天气以晴好为主的是（ ）
A．甲
B．乙
C．丙
D．丁
3．四种天气系统与其影响下可能出现的天气现象的组合正
常见天气系统
1．综合思维：运用天气系统相关知识，结合具 体图文材料，判断影响某地天气的天气系统；分 析天气变化趋势。
2．区域认知：认识不同地区的天气现象和影响 某地的天气系统。
3．地理实践力：绘制锋面（冷暖锋）、气旋、 反气旋示意图。观察学校某时段天气变化并运用 天气系统知识加以解释。
目 01 锋与天气 录 低气压
确的是（ B ）
A．甲——寒潮
B．乙——长江流域的伏旱
C．丙——台风
D．丁——我国北方夏季的暴雨天气
4．读“北京至乌兰巴托地区之间的冬春季节某日的锋面活动剖面图”，回答下列问题。
（1）图示为 冷锋 锋面，其冷气团的源地在 蒙古、西伯利亚 。
（2）在这类锋面影响下，冬季常有寒潮、沙尘暴 等灾害。
（3）如此时为北京时间12点的状况，且锋面平均时速为60千米，则锋面到达北京的时间约为几 时?请预报未来24小时内北京的基本天气情况。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
气图上，暖锋用什么符合表示？ 3. 暖锋过境前、过境时与过境后天气有何不同？（以乙地为例）
【教学活动3】直观演示，合作探究。
概念
天 过境 气前 特 过境 征时
过境 后
图上表的 符号
我国天气实 例
冷锋
冷气团主动向 暖气团方向移动
单一暖气团控制，气温高, 气压低,温暖晴朗
常有阴天、下雨、刮 风、降温等天气现象
暖锋
冷暖气气团团方主向动利移向动用锋表的格不对同比，冷可暖以 单低一,冷气气压团高控,低制温，让地晴气朗学对温 生比更出加冷系、统暖
锋的不同。 连续性降水 （锋前降水）
气温下降，气压上升, 天气转晴好
气温上升， 气压下降，
天气转晴
北方夏季的暴雨；冬春季 的大风、沙暴、寒潮天气
长江中下游地区的春雨
【教学活动3】直观演示，合作探究。
3.什么是准静止锋？准静止锋对天气的影响是什么？
4. 对“清明时节雨纷纷”这句诗的思考，理解锋面的
概念及其对天气的影响。
这种自学的方式，充分体 现出了学生的自主地位。 解决几个简单的问题， 也为后面学习打好基础。
【教学活动2】课前导学，自主探究。
气团：水平方向上温度、湿度等物理性 质分布比 较均一的大范围空气，叫做气团。
播放天气预报
通过这种情景导入，
并遗留悬念的方
法可以激发学习 兴趣。
1、天气预报员描述的天气现 象有哪些？
2、这种复杂的天气现象是如 何产生的？
【教学活动2】课前导学，自主探究。
1.什么叫气团、锋面、锋线、锋？并在图中标出。
2.什么是冷锋和暖锋？它们过境前、过境时、过境后
的天气状况有什么不同？（列表对比）
【教学活动3】直观演示，合作探究。
2、暖锋与天气 通过小组讨论的方式，使学
观看下面动画，思考 生学会与人共同承担责任、
回答问题：
暖锋系统共.sw同f 分享研究成果和随之
带来的快乐。
观看上面动画，思考回答问题： 1. 主动移动的是什么气团？ 2. 锋面上为何容易成云致雨？降水多发生在锋前还是锋后？在天
采用多媒体辅助教学法、对比分析法、小组讨论法、 教法设计 以及案例分析法，将读图分析法贯穿教学的始终以
达到教学目标。 学法设计 引导学生学会自主探究和读图分析的学习方法。
五、教学过程
（一）导入新课（3分钟） （二）讲授新课（30分钟） （三）小结新课（2分钟） （四）布置作业 （5分钟）
【教学活动1】创设情境，制造悬念。
解释为什么“一场秋雨，一场寒”、“一场 春雨，一场暖” ？
为什么昆明是“四季如春”，而贵州是“天
无三日晴”？
这样设计重在贴近学生现实
生活，激起学生的探究热
3、准静止锋与天气
情，又有利于巩固所学的 新知识。
当冷暖气团的势力相当，锋面移动很慢或长时间在一 地徘徊，这种锋面称准静止锋。在它的控制下，常造成 该地长时间的阴雨天气。
冷气团
低 小
大 高
暖气团
高 大 小 低
【教学活动3】直观演示，合作探究。
锋与天气
观察动画 回答 下面问题
用FLASH动画直观演示，形象直观， 气团多和锋次面实.sw现f 重点信息的再现，从而
突破锋面教学的难点，提高课堂
效率。学生通过自主学习，获得 提取信息和综合归纳的能力。
1、图上哪个是锋面？锋面与地面的交线叫什么？ 2、锋面两侧哪是冷气团？哪是暖气团？解释为什么吗？ 3、何为锋前？何为锋后？ 4、锋面分几种类型？依据是什么？
暖地气区团向：较高其纬温度度移比动经的过掌学气地握习团气概打常温念常高好是，，基暖从为础气低后。团纬面。度
冷气团：其温度比经过地气温低，从高纬度 地区向较低纬度移动的气团常常是冷气团。
性质分类
【教学活动2】课前导学，自主探究。
通过对比，加深 请同学们对比冷暖气团的性质差印异象
温度 湿度 密度 气压
【教学活动4】联系实际，提升能力 。
通过案例分析，并培养学生运用 理论知识解决实际问题的能力， 让学生了解学习此内容的实用 价值，增强地理学习的兴趣。
【教学活动3】直观演示，合作探究。
1、每年6月中旬至7月上旬，南方暖湿气流与北方通冷过思考与动画展
空气在江淮地区对峙，这就是江淮准静止锋。在它示相结合的方式，
的影响下，造成江淮地区长达20日的梅雨天气。 让学生更加透彻
（黄梅时节家家雨）
的理解准静止锋
请看动画
与天气。
2、冬季，吹到云贵高原的东北季风受到该地西高东 低的地形阻挡，与西南暖流相遇于东经104度左右地 区。形成昆明准静止锋，受它影响，贵州高原冬雨 连绵。（天无三日晴） 请看动画
【教学活动3】直观演示，合作探究。
通过小组讨论的方式，使
1、冷锋与天气
学生学会与人共同承担
看下面动画，冷思锋系考统.回swf 责任、共同分享研究成
答问题：
果和随之带来的快乐。
甲
1. 主动移动的是什么气团？ 2. 锋面上为何容易成云致雨？降水多发生在锋前还是锋后？在天
气图上，冷锋用什么符号表示？ 3. 冷锋过境前、过境时与过境后天气有何不同？（以甲地为例）
2.3《常见的天气系统—锋与天气》 说课稿
教材分析
Ⅰ
Ⅱ 学情分析
说 Ⅲ 目标分析 课 Ⅳ 教学设计 流 Ⅴ 教学过程 程 Ⅵ 板书设计
Ⅴ Ⅱ 教学效果
ⅤⅢ
教学反思
一、教材分析
教材在本章节中的地位和作用：
从教材的编排体系看，第二章教材遵循学生的认 识规律，循序渐进，常见天气系统是其知识结 构上重要的一环，具有承上启下的作用，在实 际生活中，天气系统与人们的生产生活密切相 关。本节在高考中地位也是非常重要，近几年 高考中有涉及。
力目标 2、分析说明锋面系统的特点及其对天气的影响。 3、结合案例分析寒潮及其危害。
过程与方 法目标
1、辨别并绘制冷暖锋系统。 2、判读简易天气图，并进行天气特点及天气形势
分析。
情感态度 与价值 激发学生探究地理问题的兴趣和动机。 观目标
四、教学设计
教学重点 锋面系统的分类及其对天气的影响。 教学难点 冷锋、暖锋与天气的关系。 教具准备 课本、多媒体软件设备、PPT课件、地图册
二、学情分析
本课的授课对象是高一新生，在本节课学习前学 生在日常生活中已经接触过各类天气现象，因此 他们对于天气变化已经有了感性的认识，但理性 认识较弱。本节课就要使学生对天气的认识从感 性认识上升到理性认识。
三、目标分析
1、掌握有关气团、锋面、锋线及锋的概念，了解 知识与能 气团、锋面的类型。
【教学活动3】直观演示，合作探究。
概念
天 过境 气前 特 过境 征时
过境 后
图上表的 符号
我国天气实 例
冷锋
冷气团主动向 暖气团方向移动
单一暖气团控制，气温高, 气压低,温暖晴朗
常有阴天、下雨、刮 风、降温等天气现象
暖锋
冷暖气气团团方主向动利移向动用锋表的格不对同比，冷可暖以 单低一,冷气气压团高控,低制温，让地晴气朗学对温 生比更出加冷系、统暖
锋的不同。 连续性降水 （锋前降水）
气温下降，气压上升, 天气转晴好
气温上升， 气压下降，
天气转晴
北方夏季的暴雨；冬春季 的大风、沙暴、寒潮天气
长江中下游地区的春雨
【教学活动3】直观演示，合作探究。
3.什么是准静止锋？准静止锋对天气的影响是什么？
4. 对“清明时节雨纷纷”这句诗的思考，理解锋面的
概念及其对天气的影响。
这种自学的方式，充分体 现出了学生的自主地位。 解决几个简单的问题， 也为后面学习打好基础。
【教学活动2】课前导学，自主探究。
气团：水平方向上温度、湿度等物理性 质分布比 较均一的大范围空气，叫做气团。
播放天气预报
通过这种情景导入，
并遗留悬念的方
法可以激发学习 兴趣。
1、天气预报员描述的天气现 象有哪些？
2、这种复杂的天气现象是如 何产生的？
【教学活动2】课前导学，自主探究。
1.什么叫气团、锋面、锋线、锋？并在图中标出。
2.什么是冷锋和暖锋？它们过境前、过境时、过境后
的天气状况有什么不同？（列表对比）
【教学活动3】直观演示，合作探究。
2、暖锋与天气 通过小组讨论的方式，使学
观看下面动画，思考 生学会与人共同承担责任、
回答问题：
暖锋系统共.sw同f 分享研究成果和随之
带来的快乐。
观看上面动画，思考回答问题： 1. 主动移动的是什么气团？ 2. 锋面上为何容易成云致雨？降水多发生在锋前还是锋后？在天
采用多媒体辅助教学法、对比分析法、小组讨论法、 教法设计 以及案例分析法，将读图分析法贯穿教学的始终以
达到教学目标。 学法设计 引导学生学会自主探究和读图分析的学习方法。
五、教学过程
（一）导入新课（3分钟） （二）讲授新课（30分钟） （三）小结新课（2分钟） （四）布置作业 （5分钟）
【教学活动1】创设情境，制造悬念。
解释为什么“一场秋雨，一场寒”、“一场 春雨，一场暖” ？
为什么昆明是“四季如春”，而贵州是“天
无三日晴”？
这样设计重在贴近学生现实
生活，激起学生的探究热
3、准静止锋与天气
情，又有利于巩固所学的 新知识。
当冷暖气团的势力相当，锋面移动很慢或长时间在一 地徘徊，这种锋面称准静止锋。在它的控制下，常造成 该地长时间的阴雨天气。
冷气团
低 小
大 高
暖气团
高 大 小 低
【教学活动3】直观演示，合作探究。
锋与天气
观察动画 回答 下面问题
用FLASH动画直观演示，形象直观， 气团多和锋次面实.sw现f 重点信息的再现，从而
突破锋面教学的难点，提高课堂
效率。学生通过自主学习，获得 提取信息和综合归纳的能力。
1、图上哪个是锋面？锋面与地面的交线叫什么？ 2、锋面两侧哪是冷气团？哪是暖气团？解释为什么吗？ 3、何为锋前？何为锋后？ 4、锋面分几种类型？依据是什么？
暖地气区团向：较高其纬温度度移比动经的过掌学气地握习团气概打常温念常高好是，，基暖从为础气低后。团纬面。度
冷气团：其温度比经过地气温低，从高纬度 地区向较低纬度移动的气团常常是冷气团。
性质分类
【教学活动2】课前导学，自主探究。
通过对比，加深 请同学们对比冷暖气团的性质差印异象
温度 湿度 密度 气压
【教学活动4】联系实际，提升能力 。
通过案例分析，并培养学生运用 理论知识解决实际问题的能力， 让学生了解学习此内容的实用 价值，增强地理学习的兴趣。
【教学活动3】直观演示，合作探究。
1、每年6月中旬至7月上旬，南方暖湿气流与北方通冷过思考与动画展
空气在江淮地区对峙，这就是江淮准静止锋。在它示相结合的方式，
的影响下，造成江淮地区长达20日的梅雨天气。 让学生更加透彻
（黄梅时节家家雨）
的理解准静止锋
请看动画
与天气。
2、冬季，吹到云贵高原的东北季风受到该地西高东 低的地形阻挡，与西南暖流相遇于东经104度左右地 区。形成昆明准静止锋，受它影响，贵州高原冬雨 连绵。（天无三日晴） 请看动画
【教学活动3】直观演示，合作探究。
通过小组讨论的方式，使
1、冷锋与天气
学生学会与人共同承担
看下面动画，冷思锋系考统.回swf 责任、共同分享研究成
答问题：
果和随之带来的快乐。
甲
1. 主动移动的是什么气团？ 2. 锋面上为何容易成云致雨？降水多发生在锋前还是锋后？在天
气图上，冷锋用什么符号表示？ 3. 冷锋过境前、过境时与过境后天气有何不同？（以甲地为例）
2.3《常见的天气系统—锋与天气》 说课稿
教材分析
Ⅰ
Ⅱ 学情分析
说 Ⅲ 目标分析 课 Ⅳ 教学设计 流 Ⅴ 教学过程 程 Ⅵ 板书设计
Ⅴ Ⅱ 教学效果
ⅤⅢ
教学反思
一、教材分析
教材在本章节中的地位和作用：
从教材的编排体系看，第二章教材遵循学生的认 识规律，循序渐进，常见天气系统是其知识结 构上重要的一环，具有承上启下的作用，在实 际生活中，天气系统与人们的生产生活密切相 关。本节在高考中地位也是非常重要，近几年 高考中有涉及。
力目标 2、分析说明锋面系统的特点及其对天气的影响。 3、结合案例分析寒潮及其危害。
过程与方 法目标
1、辨别并绘制冷暖锋系统。 2、判读简易天气图，并进行天气特点及天气形势
分析。
情感态度 与价值 激发学生探究地理问题的兴趣和动机。 观目标
四、教学设计
教学重点 锋面系统的分类及其对天气的影响。 教学难点 冷锋、暖锋与天气的关系。 教具准备 课本、多媒体软件设备、PPT课件、地图册
二、学情分析
本课的授课对象是高一新生，在本节课学习前学 生在日常生活中已经接触过各类天气现象，因此 他们对于天气变化已经有了感性的认识，但理性 认识较弱。本节课就要使学生对天气的认识从感 性认识上升到理性认识。
三、目标分析
1、掌握有关气团、锋面、锋线及锋的概念，了解 知识与能 气团、锋面的类型。