12《济南的冬天》老舍PPT课件
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《济南的冬天》ppt课件
小练笔
老舍的《济南的冬天》多处运用拟人的修辞手法，生动 形象地描写出济南的冬天的山、水的特点，也请你试着用这 一修辞手法写一个片段，注意突出景物或事物的特点。
（ lù ）露水 露 （ lòu ）露着
（ chénɡ）澄清 澄
（ dènɡ ）澄沙
语境记忆法：在澄（chéng）清的小 河边，我吃着澄（ dèng ）沙馅的月 饼。
◆词语集注
响晴：晴朗无云。
温晴：温暖晴朗。
设若：假如。
着落：可以依靠或指望的来源。
镶：把物体嵌入另一物体内或围在另一物体的边缘。
绿萍：植物名，又名“满江红”，叶子浮出水面， 春季绿色，夏季红褐色。
一个老城，有山有水，全在蓝天下很暖 和安适地睡着，只等春风来把他们唤醒， 这是不是个理想的境界？
“暖和安适地睡着”“把他们唤醒”运用了拟 人手法，把山水当成人，具有人一样的动作— —“睡着”和“唤醒”，增添了趣味性。几个 句子组合起来，创造出一种优美、温馨的意境。
这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放 在一个小摇篮里，他们全安静不动地低声地 说:“你们放心吧，这儿准保暖和。”
第4段运用了怎样的顺序来写雪后山景？这样写有
什么妙处？
空 高 山上 松树尖上顶白花（像看护妇）
间
山尖 全白（镶银边）
顺 序
山坡 白雪黄草（穿花衣）
低
山腰 薄雪露粉色（害羞）
雪后山景“妙”在何处？ 1.妙在雪光、雪色
“山上的矮松越发的青黑，树 尖儿上顶着一髻儿白花”
“山尖全白了，给蓝天镶上一 道银边”
第1段：写济南的冬天“温晴”的天气特点。
第2—5段：写济 南冬天的山景。
阳光朗照下的山景。 小雪覆盖下的山景。 城外远山。
《济南的冬天》ppt课件
学习活动四：个走人近作爱者好，理解“温情”
老舍用心领悟了济南，济南 有幸遇到了老舍。学习《济南的 冬天》后，让我们也像老舍先生 一样，用一颗细腻柔软的心，去 感受自然、体察生活吧！
学习活动四：个走人近作爱者好，理解“温情”
学习任务 6：用饱含深情的文字写一写家乡的 冬天。 要求： 1. 细致观察，抓住特点；合理想象，妙用修辞。 2. 安排顺序，搭配色彩；巧用动词，绘其精神。 3. 微写作，200 字左右。
联系方式
联系方式
济 南 的 冬 天 薄
年
作者简介
老舍（1899年2月3日-1966年8 月24日），原名舒庆春，字舍予， 出生于北京，毕业于北京师范学院， 中国现代小说家、作家、语言大师， 新中国第一位获得“人民艺术家” 称号的作家。
老舍代表作有长篇小说《骆驼 祥子》《四世同堂》等，1978年， 老舍得到平反，恢复“人民艺术家” 的称号。
4.这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南 放在一个小摇篮里，它们安静不动地低声说： “你们放心吧，这儿准保暖和。
运用了拟人的修辞手法，赋予老城以人 的动作行为，写出了老城的暖和安适，照应济 南冬天的“温晴”的特点
学习活动四：个走人近作爱者好，理解“温情”
学习任务 4：跳读课文，勾画出文中 含有“小”字的语句，体会“小”字 中蕴含的情感。
学习活动三：个品人读语爱言好，感受“温晴”
2.看吧，山上的矮松越发的青黑……那点儿薄雪好像忽 然害了羞，微微露出点儿粉色。
作者按照自上而下的顺序描绘山景：从山上、山 尖、山坡写到山腰，极条理。作者描绘山景运用了写 实的色彩搭配：青黑的矮松，白雪，蓝天，银边，一 道儿白，一道儿暗黄，微微露出点儿粉色，色彩鲜艳， 相映成趣。
学习活动一个：汉人字英爱雄好大比拼
《济南的冬天》ppt课件(共25张PPT)
澄清、清亮、蓝汪汪（蓝水晶）
“活”——冬水清澈通透
“绿”——冬水温暖多情，富于生机。
（衬托水的绿）
⑴直接抒发感情。⑵创造意境，流露深情。⑶虚实结合，展开想象，抒发热爱之情。
如开头通过对比，得出“济南真得算个宝地”的结论，既写出了自己的独特感受，又显得情真意切。
如“请闭上眼睛想：一个老城……这是不是个理想的境界?”“最妙的是下点小雪呀!”这是张小水墨画”。在优美的意境中，表达作者赞美的真情。
ˇ
ˇ
ˇ
对比手法
济南的冬天与北平的冬天比较济南的冬天与伦敦的冬天比较济南的冬天与热带地方比较
北平：刮风 济南：没有风声。
伦敦：多雾 济南：响晴。
热带：火毒响亮 济南：温晴舒适
突出：温晴
济南的小山地形有何特殊?
“小山把整个济南围了个圈儿，只有北边缺着点口儿”，写出济南小山围城的特殊地理环境。
山上
山尖
山坡
山腰
高
低
薄雪覆盖下的山
秀气
文章按怎样的顺序描写雪后的山景？ “最妙的是下点小雪呀”雪后山景“妙”在何处？ 这段文字用什么修辞手法写雪后的山景？
按照空间顺序，从山上、山尖至山坡、山腰，有层次地写出秀美的山景
（l）妙在雪光、雪色；（2）妙在雪态
（l）比喻 （2）拟人
山上
山尖
山坡
作业：模仿《济南的冬天》写一篇《家乡的冬天》提示：老舍先生写济南冬天抓住了景物特点，融入了自己的情感，你写家乡的冬天，准备抓住什么特点，融入什么样的情感？
感谢观看
北/国/风/光/千/里/冰/封/Leabharlann /里/雪/飘DONTTIAN
对于一个在北平住惯的人，像我，冬天要是不刮风，便觉得是奇迹；济南的冬天是没有风声的。对于一个刚由伦敦回来的人，像我，冬天要能看得见日光，便觉得是怪事；济南的冬天是响晴的。自然，在热带的地方，日光是永远那么毒，响亮的天气，反有点叫人害怕。可是，在北中国的冬天，而能有温晴的天气，济南真得算个宝地。
“活”——冬水清澈通透
“绿”——冬水温暖多情，富于生机。
（衬托水的绿）
⑴直接抒发感情。⑵创造意境，流露深情。⑶虚实结合，展开想象，抒发热爱之情。
如开头通过对比，得出“济南真得算个宝地”的结论，既写出了自己的独特感受，又显得情真意切。
如“请闭上眼睛想：一个老城……这是不是个理想的境界?”“最妙的是下点小雪呀!”这是张小水墨画”。在优美的意境中，表达作者赞美的真情。
ˇ
ˇ
ˇ
对比手法
济南的冬天与北平的冬天比较济南的冬天与伦敦的冬天比较济南的冬天与热带地方比较
北平：刮风 济南：没有风声。
伦敦：多雾 济南：响晴。
热带：火毒响亮 济南：温晴舒适
突出：温晴
济南的小山地形有何特殊?
“小山把整个济南围了个圈儿，只有北边缺着点口儿”，写出济南小山围城的特殊地理环境。
山上
山尖
山坡
山腰
高
低
薄雪覆盖下的山
秀气
文章按怎样的顺序描写雪后的山景？ “最妙的是下点小雪呀”雪后山景“妙”在何处？ 这段文字用什么修辞手法写雪后的山景？
按照空间顺序，从山上、山尖至山坡、山腰，有层次地写出秀美的山景
（l）妙在雪光、雪色；（2）妙在雪态
（l）比喻 （2）拟人
山上
山尖
山坡
作业：模仿《济南的冬天》写一篇《家乡的冬天》提示：老舍先生写济南冬天抓住了景物特点，融入了自己的情感，你写家乡的冬天，准备抓住什么特点，融入什么样的情感？
感谢观看
北/国/风/光/千/里/冰/封/Leabharlann /里/雪/飘DONTTIAN
对于一个在北平住惯的人，像我，冬天要是不刮风，便觉得是奇迹；济南的冬天是没有风声的。对于一个刚由伦敦回来的人，像我，冬天要能看得见日光，便觉得是怪事；济南的冬天是响晴的。自然，在热带的地方，日光是永远那么毒，响亮的天气，反有点叫人害怕。可是，在北中国的冬天，而能有温晴的天气，济南真得算个宝地。
济南的冬天 课件(共18张PPT)
走 一
通过三组对比，突出济南冬天“响晴”的特点， 由“奇迹”、“怪事”、“害怕”、引出赞誉“济 南真算个宝地”。
步
文章紧扣这一天气特点，描绘济南冬天的景色。
3.“济南的冬天是没有风声的”改为“没有风
再 的”行不行，为什么？
走
一
没有风声不等于没有风，只是风小而已。
步
如果改成“没有风”，就不符合实际情
况了。由此可见作者的用词是十分准确的。
10.本文的写景抒情有什么特点？
文章在描写济南的冬景时，处处流露出作者的赞美之情，情景 交融，大致有这样几种写法： 一是直接抒发感情。如开头写“对于一个在北平住惯的 人”“对于一个刚由伦敦回来的人”，通过对比，得出“济南 真得算个宝地”的结论，既写出了自己的独特感受，又显得情 真意切。后边还有“这一圈小山在冬天特别可爱”，“那些小 山太秀气!”结尾一句蕴含着“我爱济南的冬天，我爱冬天的济 南”的情意。 二是创造意境，流露深情。如，“请闭上眼睛想：一个老 城……这是不是个理想的境界?”“最妙的是下点小雪呀!”“这 是张小水墨画”。在优 美的意境中，表达作者赞美的真情。 三是虚实结合，展开想像，抒发热爱之情。如，“树尖上顶着 一髻儿白花，好像日本看护妇”，“山尖全白了，给蓝天镶上 一道银边”等，不但写出景物的外形，而且饱含喜爱的心情。
济南的冬天
冬景赛过春，诗化的冬日
白雪歌送武判官归京
唐·岑参
北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。 忽如一夜春风来，千树万树梨花开。 散入珠帘湿罗幕，狐裘不暖锦衾薄。 将军角弓不得控，都护铁衣冷难着。 瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。 中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛。 纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻。 轮台东门送君去，去时雪满天山路。 山回路转不见君，雪上空留马行处。
《济南的冬天》ppt课件
共赏 济南的水
1.自由朗读第6段，说说这一段写济南冬天的水有什么特
点。
暖
绿
绿萍
垂柳
（冒着热气）
（水里照影）
水藻 （绿的精神）
绿
蓝水晶 （蓝汪汪的）
清
2.这段文字运用了什么修辞手法？
①水藻真绿，把终年贮蓄的绿色全拿出来了。天儿越晴，水 藻越绿，就凭这些绿的精神，水也不忍得冻上；况且那长枝 的垂柳还要在水里照个影儿呢。
济 南 的 冬 老 天 舍
PART 01 美读 济南的冬天 PART 02 走进 济南的冬天 PART 03 齐 绘 济 南 的 山 PART 04 共 赏 济 南 的 水
诗人眼里的冬天
“千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。” ——《江雪》柳宗元
“月黑雁飞高，单于夜遁逃。欲将轻骑逐，大雪满弓刀。” ——《塞下曲》卢纶
“ 最妙的是下点小雪呀”雪后山景“妙”在何处？
②妙在雪态
（山坡）
白雪黄草（穿花衣）
看着看着，这件花衣好像被风儿吹动，
薄 雪
叫你希望看见一点更美的山的肌肤。
秀
山
图
薄雪露粉色（害羞）
（山腰）
那点儿薄雪好像忽然害了羞，微微露 出点儿粉色。
体会作者个性化的情感
散文姓‘散’（散行成体），名‘文’（文学），字‘自我’ （具有独特个性的真实作者）。
后来（1931年）来到济南在齐鲁大学任教才过上 象
了安定的生活，并且在这时候，老舍经人介绍认 识了他后来的妻子胡絜青。在济南，老舍“努力 地创作，快乐地休息”，迎来了生命中的春天。
的 城
济
老舍曾在《吊济南》中写到：“从民国十 九年七月到二十三年秋初，我整整的在济
南
1.自由朗读第6段，说说这一段写济南冬天的水有什么特
点。
暖
绿
绿萍
垂柳
（冒着热气）
（水里照影）
水藻 （绿的精神）
绿
蓝水晶 （蓝汪汪的）
清
2.这段文字运用了什么修辞手法？
①水藻真绿，把终年贮蓄的绿色全拿出来了。天儿越晴，水 藻越绿，就凭这些绿的精神，水也不忍得冻上；况且那长枝 的垂柳还要在水里照个影儿呢。
济 南 的 冬 老 天 舍
PART 01 美读 济南的冬天 PART 02 走进 济南的冬天 PART 03 齐 绘 济 南 的 山 PART 04 共 赏 济 南 的 水
诗人眼里的冬天
“千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。” ——《江雪》柳宗元
“月黑雁飞高，单于夜遁逃。欲将轻骑逐，大雪满弓刀。” ——《塞下曲》卢纶
“ 最妙的是下点小雪呀”雪后山景“妙”在何处？
②妙在雪态
（山坡）
白雪黄草（穿花衣）
看着看着，这件花衣好像被风儿吹动，
薄 雪
叫你希望看见一点更美的山的肌肤。
秀
山
图
薄雪露粉色（害羞）
（山腰）
那点儿薄雪好像忽然害了羞，微微露 出点儿粉色。
体会作者个性化的情感
散文姓‘散’（散行成体），名‘文’（文学），字‘自我’ （具有独特个性的真实作者）。
后来（1931年）来到济南在齐鲁大学任教才过上 象
了安定的生活，并且在这时候，老舍经人介绍认 识了他后来的妻子胡絜青。在济南，老舍“努力 地创作，快乐地休息”，迎来了生命中的春天。
的 城
济
老舍曾在《吊济南》中写到：“从民国十 九年七月到二十三年秋初，我整整的在济
南
第2课《济南的冬天》 (共21张PPT) 部编版语文七年级上册
①两篇散文都通过几幅具体生动的画面来表现季 节景物的特征。 ②两篇散文都综合运用了比喻、拟人等修辞手法， 使文章语言极具表现力、感染力。 ③两篇散文在描写景物的同时都融入了作者对景物 的喜爱和赞美之情，情景交融。 ④两篇散文在描写眼前实景的同时都结合了自己的 想象，虚实结合，丰富了文章内容，引人入胜。
不矛盾。文章以《济南的冬天》为标题， 表明所写的是济南这个特定地方的冬天，不同 于其他地方的冬天。文章最后的“这就是冬天 的济南”是全文的结束语，抒发了作者对“冬 天”这个特定时令里的济南的总的观感。这样 的结尾，既和开头的“济南真得算个宝地”相 呼应，又点明了题旨，抒发了作者对济南的赞 美之情。
文中分别藏着一位守护摇篮的母亲、 一位细致周到的护士、一位健美优雅的 女孩、一位娇美害羞的少女、一位俏美 小山（秀气） 城外的远山——（淡雅）
结构类型？
6 济南冬天的水——（绿、清亮）总-分-总
三（7）总结全文：这就是冬天的济南。
济南的冬天天气有什么特点？ 作者用了什么写法突出济南的冬天的特点？
济南的冬天天气是温晴的。作者运用了对 比的表现手法突出济南冬天的特点。文章开头 作者以自己的亲身感受，通过和北平、伦敦、 热带的对比，写济南冬天无风声、无重雾、无 毒日的“奇迹”“怪事”，突出它的“温晴”， 赞誉济南是个“宝地”。
水藻 着落 暖和 髻
- 初读课文 -
1、这篇散文写了济南冬天的哪些景物？ 2、课文一共有几个段落？哪些段落是写山？哪 些段落是写水？ 3、课文写了哪些状态下的山？各有什么特点？ 写水又有什么特点？
- 划分层次 -
一（1）总写济南是个宝地，指出其温晴的特点。
2-3阳光朗照下的小山（暖、静）
二
4 5
- 写作背景 -
第2课《济南的冬天》课件(共64张PPT)
第3段哪一句话写出了小山的地理特征？
阳光朗照下的山： 温晴
这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把 济南放在一个小摇篮里，它们全安静不动地 低声地说：“你们放心吧，这儿准保暖和。”
比喻，作者把“这一圈小山”比作“一个小 摇篮”，生动形象地写出了“小山”挡住了寒风， 让山圈里的济南人感到温暖。
拟人，“说”把小山写活了，也烘托出舒适温暖 的环境。
点叫人害怕。可是，在北中国的
冬天，而能有温晴的天气，济南
真得算个宝地。
①对于一个在北平住惯的人， 像我，冬天要是不刮风，便觉得 是奇迹；济南的冬天是没有风声 的。对于一个刚由伦敦回来的人， 像我，冬天要能看得见日光，便 觉得是怪事；济南的冬天是响晴 的。自然，在热带的地方，日光 是永远那么毒，响亮的天气反有 点叫人害怕。可是，在北中国的 冬天，而能有温晴的天气，济南 真得算个宝地。
不好。因为“卧”字，表现出“安闲、舒适”的状态，既与前边的“暖 和安适地睡着”相照应，又传神地写出了小村庄和小雪的姿态，就好像 它们都有灵性一样，烘托出一种恬静安逸的气氛。“躺”则表现不出这 种情态。
⑥那水呢，不但不结冰，反倒 在绿萍上冒着点儿热气。水藻真绿， 把终年贮蓄的绿色全拿出来了。天儿 越晴，水藻越绿，就凭这些绿的精神， 水也不忍得冻上；况且那长枝的垂柳 还要在水里照个影儿呢。看吧，由澄 清的河水慢慢往上看吧，空中，半空 中，天上，自上而下全是那么清亮， 那么蓝汪汪的，整个的是块空灵的蓝 水晶。
里比喻树尖上的积雪如发髻一般。
贮蓄：储存，集聚。 澄清：（水、天空）清亮
环节三：朗读课文 整体感知
整体感知
请边读边注意以下问题： （1）梳理文章的行文思路， 并在第一段中找出一个词概括济南冬天的总体 特征。
（1）梳理文章的大致结构，试着划分层次
阳光朗照下的山： 温晴
这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把 济南放在一个小摇篮里，它们全安静不动地 低声地说：“你们放心吧，这儿准保暖和。”
比喻，作者把“这一圈小山”比作“一个小 摇篮”，生动形象地写出了“小山”挡住了寒风， 让山圈里的济南人感到温暖。
拟人，“说”把小山写活了，也烘托出舒适温暖 的环境。
点叫人害怕。可是，在北中国的
冬天，而能有温晴的天气，济南
真得算个宝地。
①对于一个在北平住惯的人， 像我，冬天要是不刮风，便觉得 是奇迹；济南的冬天是没有风声 的。对于一个刚由伦敦回来的人， 像我，冬天要能看得见日光，便 觉得是怪事；济南的冬天是响晴 的。自然，在热带的地方，日光 是永远那么毒，响亮的天气反有 点叫人害怕。可是，在北中国的 冬天，而能有温晴的天气，济南 真得算个宝地。
不好。因为“卧”字，表现出“安闲、舒适”的状态，既与前边的“暖 和安适地睡着”相照应，又传神地写出了小村庄和小雪的姿态，就好像 它们都有灵性一样，烘托出一种恬静安逸的气氛。“躺”则表现不出这 种情态。
⑥那水呢，不但不结冰，反倒 在绿萍上冒着点儿热气。水藻真绿， 把终年贮蓄的绿色全拿出来了。天儿 越晴，水藻越绿，就凭这些绿的精神， 水也不忍得冻上；况且那长枝的垂柳 还要在水里照个影儿呢。看吧，由澄 清的河水慢慢往上看吧，空中，半空 中，天上，自上而下全是那么清亮， 那么蓝汪汪的，整个的是块空灵的蓝 水晶。
里比喻树尖上的积雪如发髻一般。
贮蓄：储存，集聚。 澄清：（水、天空）清亮
环节三：朗读课文 整体感知
整体感知
请边读边注意以下问题： （1）梳理文章的行文思路， 并在第一段中找出一个词概括济南冬天的总体 特征。
（1）梳理文章的大致结构，试着划分层次
《济南的冬天》课件(共26张PPT) 统编版语文七年级上册
赏析语言
赏析“古老的济南，城内那么狭窄， 城外又那么宽敞，山坡上卧着些小村 庄，小村庄的房顶上卧着点儿雪，对， 这是张小水墨画，也许是唐代的名手 画的吧。”一句。
答 ：比喻，将冬天济南的全景比作一 张唐代名手画的水墨画，生动形象地 写出了城外远山淡雅的特点，表达了 作者的赞美之情。
赏析语言
品味“水藻真绿，把终年贮蓄的绿色全拿出来了。天儿越 晴，水藻越绿，就凭这些绿的精神，水也不忍得冻上； 况且那长枝的垂柳还要在水里照个影儿呢。” 一句的语言。
诗文积累：关于冬天的诗句
√北国风光，千里冰封，万里雪飘。— —毛泽东 √ 雪里已知春信至，寒梅点缀琼枝腻。——李清照 √ 日暮诗成天又雪，与梅并作十分春。——卢梅坡 √ 冻笔新诗懒写，寒炉美酒时温。——李白 √岁暮阴阳催短景，天涯霜雪霁寒宵。— —杜甫 √ 雪中何以赠君别，惟有青青松树枝。——岑参 √千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。——高适
品味“这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在 一个小摇篮里，他们全安静不动地低声地说……”的修 辞。
答：用“小摇篮”比喻小山围城的地理环境，写出了山景 的小巧秀丽，又用拟人显出感人的脉脉温情，“摇篮”给人 的感觉是温馨舒适。睡在摇篮里的济南和济南的人们是幸 福的、惬意的。生动形象地写出了山城的安宁与温暖，表 达了作者对济南的喜爱、眷恋。
济南的冬
从民国十九年七月到二十三年秋初，我整整的在济南住过 四载。在那里，我有了第一个小孩，即起名为“济”。在那 里，我交下不少的朋友：无论什么时候我从哪里过，总有人笑 脸地招呼我；无论我到何处去，那里总有人惦念着我。在那里 ,我写成了《大明湖》,《猫城记》,《离婚》,《牛天赐 传》,和收在《赶集》里的那十几个短篇。在那里，我努力 地创作，快活地休息……四年虽短，但是一气住下来，于是事 与事的联系，人与人的交往，快乐与悲苦的代换，便显明地在 这一生里自成一段落，深深地印划在心中；时短情长，济南就 成了我的第二故乡。
《济南的冬天》(老舍)PPT
高
山上 松树的尖上顶白花（像看护妇）
山尖 全白（镶银边） 山坡 白雪黄草（穿花衣）
低
பைடு நூலகம்
山腰
薄雪露粉色
( 害羞 )
秀 气
绿萍、绿水藻、绿柳 （衬托水的绿）
“绿”——冬水温暖多情， 富于生机。
澄清、清亮、蓝汪汪（蓝水晶） “清”——冬水清澈透明
比较下面几组语句的优劣，说说好在哪儿。
甲：这一圈小山在冬天特别可爱，好像 是把济南放在一个小摇篮里，它们安静不动 地低声说：你们放心吧，这儿准保暖和。
给你留下的印象。
（1）济南的冬天总的特点是什么？ 作者运用了什么方法来突出这一特点？ （2）文中选取了哪些具有代表性的 景物来描写济南的冬天？你能讲出文中 每幅画里的景物的突出特点吗？
作者用什么样的方法突出济南冬天的总体特点？ 与北平相比 温晴 与伦敦相比 与热带相比 对比 无风声
无重雾
无毒日
宝地
3、这段文字用什么修辞手法写 雪后的山景？找出相应的例子。
（1）比喻：用“日本看护妇”比喻雪后 矮松秀美形态，借矮松写出了雪的形态；用 “花衣”比喻雪色，把山坡斑驳的色彩，说 成是穿上了花衣，显得秀美动人。 （2）拟人：“给山们穿上一件带水纹的 花衣”“那点薄雪好像忽然害了羞”运用比 喻、拟人手法，写出动人的雪态，把斜阳斜 照下粉色的薄雪比拟为害羞的少女，情态可 掬，描绘出了夕阳斜照下雪色娇美的情态。
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文中选取了哪些具有代表性的景物来 描写济南的冬天？你能讲出文中每幅画里 的景物的突出特点吗？ 阳光朗照下的山 可爱
山
薄雪覆盖下的山
城外的远山
秀气
淡雅 暖 绿
反在绿萍上冒着点热气 水 把终年贮蓄的绿色全拿出来
济南的冬天-老舍-课件(共41张PPT)
05
1.文中哪个词写出了济南的冬天独具一格的风貌？
温晴
整 体 感 知
济南的冬天-老舍-课件（共41张PPT）
济南的冬天-老舍-课件（共41张PPT）
05
整 体 感 知
2.划分层次，归纳段意。
第一部分（1）：写济南的冬天“温情”的天气特点。
第二部分（2-6）：具体写济南冬天的山光水色。
（2）过渡：写济南给人的总体感觉——暖和安适。 （3）阳光朗照下的山；（4）薄雪覆盖下的山；（5）城外远山 （6）通过垂柳、绿萍、水藻来写水。
06
（1）阳光普照下的山有什么特点（从文中找出相应 的词语）？
思 考 研 究
济南的冬天-老舍-课件（共41张PPT）
济南的冬天-老舍-课件（共41张PPT）
06
思 考 研 究
（2）作者怎样写出阳光朗照下的小山的可爱？ 这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在
一个小摇篮里，它们安静不动地低声地说：“你们放 心吧，这儿准保暖和。”
查
预 习
空灵
济南的冬天-老舍-课件（共41张PPT）
04
响晴 ： 晴朗无云。
温晴 ： 天气温暖晴朗。
出奇 ： 特别、不寻常。
安适 ：安静、舒适。
检 查
慈善 ： 原指仁慈、善良，对人关怀，富有同情心
本课指温和，合人心意。
预 习
贮蓄 ： 贮存积蓄。 空灵 ：本课指清亮，透明。美妙无穷而不可捉摸。
济南的冬天-老舍-课件（共41张PPT）
思 考 （2）“济南的冬天是没有风声的”，去掉“声”字 研 可以不可以？为什么？ 究
济南的冬天-老舍-课件（共41张PPT）
济南的冬天-老舍-课件（共41张PPT）
06
1.文中哪个词写出了济南的冬天独具一格的风貌？
温晴
整 体 感 知
济南的冬天-老舍-课件（共41张PPT）
济南的冬天-老舍-课件（共41张PPT）
05
整 体 感 知
2.划分层次，归纳段意。
第一部分（1）：写济南的冬天“温情”的天气特点。
第二部分（2-6）：具体写济南冬天的山光水色。
（2）过渡：写济南给人的总体感觉——暖和安适。 （3）阳光朗照下的山；（4）薄雪覆盖下的山；（5）城外远山 （6）通过垂柳、绿萍、水藻来写水。
06
（1）阳光普照下的山有什么特点（从文中找出相应 的词语）？
思 考 研 究
济南的冬天-老舍-课件（共41张PPT）
济南的冬天-老舍-课件（共41张PPT）
06
思 考 研 究
（2）作者怎样写出阳光朗照下的小山的可爱？ 这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在
一个小摇篮里，它们安静不动地低声地说：“你们放 心吧，这儿准保暖和。”
查
预 习
空灵
济南的冬天-老舍-课件（共41张PPT）
04
响晴 ： 晴朗无云。
温晴 ： 天气温暖晴朗。
出奇 ： 特别、不寻常。
安适 ：安静、舒适。
检 查
慈善 ： 原指仁慈、善良，对人关怀，富有同情心
本课指温和，合人心意。
预 习
贮蓄 ： 贮存积蓄。 空灵 ：本课指清亮，透明。美妙无穷而不可捉摸。
济南的冬天-老舍-课件（共41张PPT）
思 考 （2）“济南的冬天是没有风声的”，去掉“声”字 研 可以不可以？为什么？ 究
济南的冬天-老舍-课件（共41张PPT）
济南的冬天-老舍-课件（共41张PPT）
06
2 济南的冬天 课件(共33张PPT)
绿萍、绿水藻、绿柳 （衬托水的绿）
“绿”——冬水温暖多情， 富于生机。
冬水
澄清、清亮、蓝汪汪（蓝水晶）
“清”——冬水清澈透明
济南冬天的水
1.水的绿：
作者描写绿萍的绿、水藻的绿、水面柳影的绿，衬托出水绿。 由水的绿联想到绿的精神，联想到春意盎然的生机。
2.水的清、亮：
作者描写澄清的河水，自上而下全是那么清亮，那么蓝 汪汪的，整个的是块空灵的蓝水晶。
城内——城外（卧 村庄、雪 小水墨画） 狭窄 宽敞
下一个自然段，写济南冬天的水有什么特点 ？这段文字运 用了哪些修辞手法？有什么好处？
特点：（1）水的绿；（2）水的清、亮。 修辞手法： （1）拟人，把水藻、水和垂柳都人格化了，表现出济南冬 天的无限生机和在冬天里孕育着的朦胧春意。 （2）比喻，突出水的清亮的特征。
（多风） （多雾）（日光毒，响亮）
↓↓ 济南冬天：
无风声
特 点 温晴
响晴 无毒日 宝地
运用对比手法写有什么好处?
通过三组对比，突出济南冬天“温晴”的特点，由 “奇迹” “怪事” “害怕”引出“宝地”，文章紧紧抓住 这一天气特点，描绘济南冬天的景色。
这些对比来自作者对济南冬天的感受，来自作者对济 南的爱。
一连串相关的拟人手法，烘托舒适温暖的环境。
这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇 篮里，它们安静不动地低声地说……
用“小摇篮”比喻小山围城的地理环境，用“看护者” 比喻四周的小山，加上温存体贴的抚慰，写出这 一圈小山的特别可爱。
第四自然段作者按怎样的顺序描写雪后的山景？
按照空间顺序，从山上、山尖至山坡、山腰，有层次 地写出秀美的山景。
著名作家，是语言大师，被誉为“人民艺术家”。 著名作品有《骆驼祥子》《龙须沟》 《茶馆》《四 世同堂》等。
七年级上册 第一单元 2 济南的冬天 课件(共23张ppt).ppt
走进作者
《济南的冬天》是老舍1931年春天在济南齐鲁大学任教时所写的一篇 情辞并茂的写景散文。
老舍1924年只身应聘去英国伦敦东方学院教中文。他身居异国，饱 尝了寄人篱下的孤独之苦。他在另一篇文章中写过这样的话：“假使让 我‘家住巴黎’，我一定会和没有家一样的感到寂苦。”(《想北平》)
走进作者
为了结束这“没有家”的寂苦生活，他终于在1929年夏动身回国， 但因路费不足，又在新加坡留了半年，直到1930年春才回到上海，同年 夏应邀到山东济南齐鲁大学任文学院副教授，并编辑《齐鲁月刊》。由 于这样的经历，老舍回到祖国，看到祖国的大好河山，便抑制不住强烈 的爱国之情，写下了《济南的冬天》。
运用比喻和拟人的修辞手法，将雪色和草色相间的样子比作带水纹的 花衣，又将薄雪拟人化了，生动形象地描绘出雪后小山的姿态。
第五自然段，怎样写城外的远山？
用城内的“狭窄”映衬城外的“宽敞”，用两个“卧”字， 传神、形象的照应了上文“暖和安适地睡着”。用“唐代名手 画的小水墨画”比喻城外的远山。
卧着的村庄: 小水墨画
细节探究
第一自然段作者用什么样的方法写出济南冬天的总体特点？
异地之冬： 北平 伦敦 热带
↓↓ 对比
（多风） （多雾） （日光毒，响亮）
↓↓ 济南冬天：
无风声
响晴
无毒日
特 点 温晴
宝地
第二自然段怎样转入写阳光朗照下的山景？ 用过渡句“设若单单是有阳光，那也算不了出奇”，转 到写冬天的山。 第三自然段济南的山有什么特点？
语言大师——语言具有鲜明的北京特色，多用短句， 简洁明快，朴实少修饰。是“京派”文学代表人物。
（1899年2月3日—1966年8月24日）
拓展知识
京派：赞颂纯朴、原始的人性美、人情美；扬抒情写意小说 的长处，熔写实、记“梦”、象征于一炉；平和、淡远、隽永的 风格；简约、古朴、活泼、明净的语言。
济南的冬天-(完美版)ppt
有雪的精河之冬印刻在我的脑海 里，虽然现在这里下雪的时日越来 越少，但一想起那白雪浸透了多少 浮躁的心里，净化了多少污浊的心 灵，又给我们带来了多少不言的快 乐时，我都会情不自禁想起那白纱 般衣襟演绎着缤纷之季的我的家 乡——精河！
课后作业
仔细观察自己家乡冬天的景色， 倾注你对家乡的无限热爱，借鉴本文 的写法，将最有特色的景物写出来。 自拟题目，600字左右。
大人孩子们可以在此进行冰上陀 螺、冰车，冰上拔河、冰上速滑等 有趣的冬日活动，在游戏活动中切 磋着、交流着，既可以洗去心灵的 尘埃，又获得重新出发的动力，这 番景致一直独居在我心中！
在冬季如果有机会再去旅游小胜 地巴音那木旅游区看看。
使我想到这冬日徒步的好去处在 不久的将来怎就不可能成为一个天 然的滑雪场吗？眼前不由浮现驴友 在此徒步和将来众人滑雪的情景。
水
把终年贮蓄的绿色全拿出来 整个的是块空灵的蓝水晶
读思议说
济南的冬天——宝地
温 晴
学 习 体 会
想一想： 作者为什么能用如此精 妙的语言描绘出如此精美的 画面？结合朱自清的《春》 谈谈学习收获。
仔细观察 能绘形
用心揣摩
情感投入
能显神
能感人
精河之冬
无雪不为冬，今年精河第一场大 雪姗姗来迟， 清晨起来，推开窗子， 小雪花纷纷降临， 每一片雪花都很 轻，轻的感觉不到它的重量；每一 片都很清晰，清晰到可以看清它的 容颜。它跳着轻盈的舞步，在空中 飘啊飘，闪闪发光。我忍不住伸出 手接住一片雪花，晶莹剔透的它躺 在我的手心，瞬间消失了，手里凉 凉地、心里喜喜地。
温晴
与伦敦相比 与热带相比 喜爱
读思议说
冬天，济南的山有怎样的特点？
阳光朗照下的山
山 薄雪覆盖下的山
济南的冬天 课件(共17张PPT).ppt
和
（huó）
（huò）
曲高和寡 和面 和稀泥
词语释义-1
北平： 北平的旧称 伦敦： 英国首都.20世纪初，空气质量较
差，多雾，被称为“雾都”。
响晴： 晴朗无云 毒： 本文中指阳光强烈的意思。 温情： 温暖晴朗 设若： 假如
安适： 安静而舒适
zhuò
着 落：可以依靠或指望的来源
慈善： 原意是对人关怀，富有同情心。这
这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣。
“穿”字准确地表现了雪、草覆盖的状态，“一件带水纹的花衣”运用比喻，生动形象地写出了雪 后山景的动态美。
这块水晶里，包着红屋顶、黄草山，像地毯上的小团花的小灰色树影。
作者在山光水色中，用全篇最鲜亮明丽的色彩为济南绘下了一个美丽的倩影。
结构图解
不能。这样的结尾点了题，和标题相比在结构上又有所变化，显示了作者的匠心。 因为上文描写的是冬天里整个济南鲜亮明丽的色彩，所以文末结句用“冬天”修饰 “济南”，抒发了对“冬天”这个特定时令里的济南的感受。
不能。这样的结尾，和开头“济南真得算个宝地”相呼应，抒发了作者对济南的 喜爱、赞美之情，给人以回味的余地。
学习目标
识 记
关键字词语句
解 析
揣摩品味课文
总 结
课文拓展延伸
0 1 识记 关 键 字 词 语 句
识字读音
{ （jǐ）
济
（jì）
济南 救济
单{ （dān） 菜单 （chán） 单 于 （shàn） 姓 单
{ （lù）
露
（lòu）
锋芒毕露 露马脚
和{ （huo） 暖和 （hé） 和 平
{ （hú）
主题归纳
这篇写景抒情散文，紧紧围绕济南的冬天“温晴”这一特点，描绘济南的山、水、天，呈现给读者一幅山 清水秀、天蓝地暖的济南特有的动人冬景图，抒发了作者对济南的赞美与热爱之情。
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5、天儿越晴，水藻越绿，就凭这些绿的精神，水也 不忍得冻上，况且那些长枝的垂柳还要在水里照个 影儿呢！
赏析：“不忍得”将水人格化，使水富有了灵气， 突出水的“绿”，“绿的精神”之珍贵、可爱、 美丽。
11
济南的冬天是美丽的，老舍先生笔下的冬天更美。请 你说说济南的哪一处美景带给你最大的享受，用“我 说济南之美，美在……”的形式来说一句话。
济南的冬天
——老 舍
1
走近作者
老舍，原名舒庆春，字
舍予，北京人。中国现代 小说家、著名作家，杰出 的语言大师，“人民艺术 家”。 代表作有小说《骆驼祥 子》、《四世同堂》，话 剧《茶馆》、《龙须沟》 等，收录在《老舍文集》 里。
（1898~1966） 2
与课文有关经历
1918年，师范毕业后在北京任教； 1924年，在英国伦敦大学东方学院任教； 1930年，回国后在济南齐鲁大学，青岛 山东大学担任教授。 老舍称山东是自己的第二故乡，《济南 的冬天》为1931年在齐鲁大学任教时所写。
羞： 用拟人手法描绘了雪景中的情和内在的美。
8
老舍先生是杰出的语言大师，他的语言俗白精致， 雅俗共赏。请同学们赏析下列句子，这些句子运用 了哪些修辞手法？有什么作用？
1、请闭上眼睛想：一个老城，有山有பைடு நூலகம்，全在
天底下 晒着阳光，暖和安适地睡 着，只等春风 来把它们唤醒，这是不是个理想的境界？
赏析：准确贴切地运用动词“晒”“睡”“唤
醒”赋予济南老城人的情态（拟人），使之带 有生命的感觉和意味，更能表现冬天的济南 “暖和安适”的特点。
9
2、这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在 一个 小摇篮 里，它们安静不动地低声地说：“你们
放心吧，这儿准保暖和。”
赏析：比喻，把济南比作“小摇篮”，生动形象 地写出济南的可爱，形象地体现了济南的冬天 “温暖舒适”的特点。
You Know, The More Powerful You Will Be
24
谢谢大家
荣幸这一路，与你同行
It'S An Honor To Walk With You All The Way
演讲人：XXXXXX
时 间：XX年XX月XX日
25
山上— 矮松：像日本看护妇 山坡— 白雪黄草：穿花衣 山尖— 白雪：给蓝天镶银边 山腰— 雪色落日：害羞
7
体会下列词语运用的准确性、生动性
顶： 写出了小雪后矮松的秀美姿态。
镶： 形象地写出了白色的山尖连接着蓝天的景观。
暗： 色彩不鲜艳，没有光泽，准确地描绘了冬天枯草 的色彩。
穿： 拟人的手法写出了雪、草覆盖的状态，给人 以一种动态的生活实感。
3、等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上， 那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。
赏析：拟人，“害了羞”将雪赋予了人的情感，
“露出点粉色”写出了济南冬天温晴的特点。
“微微”用的贴切，因为是“温晴”而不是“热
带之热”。
10
4、山坡上卧着些小村庄，小村庄的房顶上卧着点雪。
赏析：“卧”字来写村庄，写雪，写它们的状样、 情态，仿佛是写活物，活灵活现。
3
走近济南，印象冬天
• 观看课文朗读视频 • 思考：济南的冬天给你留下了怎样 的印象？
4
走进济南的冬天
• 读第1段，思考济南的冬天总体有什么特点 ？是用什么写法来突出的？
总特点： 与北平相比
温晴
与伦敦相比
与热带相比
无风声 无重雾 无毒日
“宝地” 喜爱 赞美
5
• 读3-6段，思考课文主要抓住济南冬天的哪 两种景物来写的? 分别写了哪几种情景下的 山，有什么特点？写济南的水有什么特点？
例：我说济南之美，美在那一圈儿小山，它像一个摇 篮，古老的济南城在她的怀里暖和安适地睡着。
我说济南之美，美在澄清的河水，它又绿又清，像一 面镜子。 我说济南之美，美在那些小山，它们像小女孩，又害 羞，又秀气。 我说济南之美，美在济南的天，它清亮空灵，像一块 蓝水晶。
…… 12
总结写作特色
①比喻、拟人修辞手法 比喻——使描绘的景物更加生动形象，从而突 出景物的特点。 拟人——把物当人写，赋予人的灵性，使景物 具有一种灵动的美。
②寓情于景、情景交融的写作特色
指
文学作品中环境的描写、气氛的渲染跟人物思
想感情的抒发结合得很紧密。
13
山东济南三大景观： 1.大明湖 2.千佛山 3.趵突泉
14
15
16
17
18
19
20
21
22
好树 像尖 日上 本顶 看着 护一 妇髻 。儿
白 花 ，
23
写在最后
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
①主要抓住济南冬天的山和水来写的
山
温晴
水
阳光朗照下的山③（暖和）
薄雪覆盖下的山④（秀气）
城外远山⑤ （淡雅） “宝地”
喜爱
冒着点热气 暖
赞美
终年贮蓄的绿色 绿
空灵的蓝水晶 清
6
1、第456段，薄城济雪外南覆的盖远水下山：的：由山内由：到内外到外 •读4、5、6段，想一想这几段按什么顺 序来写景的？ 由上到下
赏析：“不忍得”将水人格化，使水富有了灵气， 突出水的“绿”，“绿的精神”之珍贵、可爱、 美丽。
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济南的冬天是美丽的，老舍先生笔下的冬天更美。请 你说说济南的哪一处美景带给你最大的享受，用“我 说济南之美，美在……”的形式来说一句话。
济南的冬天
——老 舍
1
走近作者
老舍，原名舒庆春，字
舍予，北京人。中国现代 小说家、著名作家，杰出 的语言大师，“人民艺术 家”。 代表作有小说《骆驼祥 子》、《四世同堂》，话 剧《茶馆》、《龙须沟》 等，收录在《老舍文集》 里。
（1898~1966） 2
与课文有关经历
1918年，师范毕业后在北京任教； 1924年，在英国伦敦大学东方学院任教； 1930年，回国后在济南齐鲁大学，青岛 山东大学担任教授。 老舍称山东是自己的第二故乡，《济南 的冬天》为1931年在齐鲁大学任教时所写。
羞： 用拟人手法描绘了雪景中的情和内在的美。
8
老舍先生是杰出的语言大师，他的语言俗白精致， 雅俗共赏。请同学们赏析下列句子，这些句子运用 了哪些修辞手法？有什么作用？
1、请闭上眼睛想：一个老城，有山有பைடு நூலகம்，全在
天底下 晒着阳光，暖和安适地睡 着，只等春风 来把它们唤醒，这是不是个理想的境界？
赏析：准确贴切地运用动词“晒”“睡”“唤
醒”赋予济南老城人的情态（拟人），使之带 有生命的感觉和意味，更能表现冬天的济南 “暖和安适”的特点。
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2、这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在 一个 小摇篮 里，它们安静不动地低声地说：“你们
放心吧，这儿准保暖和。”
赏析：比喻，把济南比作“小摇篮”，生动形象 地写出济南的可爱，形象地体现了济南的冬天 “温暖舒适”的特点。
You Know, The More Powerful You Will Be
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谢谢大家
荣幸这一路，与你同行
It'S An Honor To Walk With You All The Way
演讲人：XXXXXX
时 间：XX年XX月XX日
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山上— 矮松：像日本看护妇 山坡— 白雪黄草：穿花衣 山尖— 白雪：给蓝天镶银边 山腰— 雪色落日：害羞
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体会下列词语运用的准确性、生动性
顶： 写出了小雪后矮松的秀美姿态。
镶： 形象地写出了白色的山尖连接着蓝天的景观。
暗： 色彩不鲜艳，没有光泽，准确地描绘了冬天枯草 的色彩。
穿： 拟人的手法写出了雪、草覆盖的状态，给人 以一种动态的生活实感。
3、等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上， 那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。
赏析：拟人，“害了羞”将雪赋予了人的情感，
“露出点粉色”写出了济南冬天温晴的特点。
“微微”用的贴切，因为是“温晴”而不是“热
带之热”。
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4、山坡上卧着些小村庄，小村庄的房顶上卧着点雪。
赏析：“卧”字来写村庄，写雪，写它们的状样、 情态，仿佛是写活物，活灵活现。
3
走近济南，印象冬天
• 观看课文朗读视频 • 思考：济南的冬天给你留下了怎样 的印象？
4
走进济南的冬天
• 读第1段，思考济南的冬天总体有什么特点 ？是用什么写法来突出的？
总特点： 与北平相比
温晴
与伦敦相比
与热带相比
无风声 无重雾 无毒日
“宝地” 喜爱 赞美
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• 读3-6段，思考课文主要抓住济南冬天的哪 两种景物来写的? 分别写了哪几种情景下的 山，有什么特点？写济南的水有什么特点？
例：我说济南之美，美在那一圈儿小山，它像一个摇 篮，古老的济南城在她的怀里暖和安适地睡着。
我说济南之美，美在澄清的河水，它又绿又清，像一 面镜子。 我说济南之美，美在那些小山，它们像小女孩，又害 羞，又秀气。 我说济南之美，美在济南的天，它清亮空灵，像一块 蓝水晶。
…… 12
总结写作特色
①比喻、拟人修辞手法 比喻——使描绘的景物更加生动形象，从而突 出景物的特点。 拟人——把物当人写，赋予人的灵性，使景物 具有一种灵动的美。
②寓情于景、情景交融的写作特色
指
文学作品中环境的描写、气氛的渲染跟人物思
想感情的抒发结合得很紧密。
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山东济南三大景观： 1.大明湖 2.千佛山 3.趵突泉
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好树 像尖 日上 本顶 看着 护一 妇髻 。儿
白 花 ，
23
写在最后
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
①主要抓住济南冬天的山和水来写的
山
温晴
水
阳光朗照下的山③（暖和）
薄雪覆盖下的山④（秀气）
城外远山⑤ （淡雅） “宝地”
喜爱
冒着点热气 暖
赞美
终年贮蓄的绿色 绿
空灵的蓝水晶 清
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1、第456段，薄城济雪外南覆的盖远水下山：的：由山内由：到内外到外 •读4、5、6段，想一想这几段按什么顺 序来写景的？ 由上到下