高中化学2_1物质的分类-分散系教学设计新人教版必修1

2.1物质的分-分散系

第二章物质的分类

三维目标1.知识与技能：（1）了解分散系的含义和分类；（2）了解溶液、浊液、胶体三大分散系的特征、区别。

2.过程与方法：逐步探究胶体与浊液、溶液的区别。

3.情感、态度与价值观：发展学生的学习兴趣，乐于探究物质变化的奥秘，感受化学世界的奇妙。

授课题目第2课分散系

拟 3 课时

第 2 课时明确目标了解分散系的分类

重点难点重点：分散系的分类。

难点：溶液、浊液、胶体三大分散系的特征、区别。

课型□讲授□习题□复习□讨论□其它

教学内容与教师活动设计学生活动设计

一、知识回顾

考点1分散系及其分类

1、分散系：一种（或多种物质）分散到另一种（或多种）物质中所得到的体系，叫做分散系。

被分散的物质称作分散质，容纳分散质的物质称作分散剂。

2、分散系的分类：

（1）分散系按照分散质或分散剂聚集状态不同分类，有9种类型。

分散质分散剂实例

气气空气

液气云、雾

固气烟灰尘

气液泡沫疑问：按照分散剂和分散质所处的状态（气态、液态、固态），他们之间可以有几种组合方式？

设问：按照分散质粒子的大小，能对分散系进行分类吗？不同的分散系有什么区别？

课本P26页：

液液牛奶、酒精的水溶液

固液糖水、油漆

气固泡沫塑料

液固珍珠（包藏着水的碳酸钙）

固固有色玻璃、合金

（2）当分散剂是水或其他液体时，按分散质粒子的大小可分为3种类型：分散系溶液胶体悬（乳）浊液

分散系粒子的直径＜1nm 1nm～100nm ＞100nm

分散质粒子的组成小分子或离

子大分子或分子集

合体

许多分子的集合

体

外观均一、透明大多均一、透明不均一、不透明能否透过滤纸能能一般不能

能否透过半透膜能不能不能

实例食盐水、糖水淀粉胶体、

Fe(OH)3胶体

泥水

二、经典例题

例1 溶液、胶体和浊液这三种分散系的根本区别是（）

A.是否是大量分子或离子的集合体

B.分散质粒子的大小

C.是否能通过滤纸

D.是否均一、透明、稳定

［解析］溶液、胶体和浊液这三种分散系的本质区别是分散质直径。答案：B

☆变式练习1

用特殊方法把固体物质加工到纳米级（1~100nm，1nm=10-9m）的超细粉末粒

子，然后制得纳米材料。下列分散系中的分散质的粒子大小和这种粒子具有相同

的数量级的是（）

A.溶液

B.悬浊液

C.胶体

D.乳浊液

三、问题过关

1. 能证明胶体微粒比溶液中电解质微粒大的操作是( )

实验与探究

A．丁达尔现象 B．布朗运动 C．渗析 D．电泳现象

2. 下列分散系中分散质的微粒直径属于纳米级的是( )

A.溶液

B.悬浊液

C.胶体

D.乳浊液

3. 科学家在2000年8月10日出版的英国《自然》杂志上报告说，他们用DNA 制造出一种臂长只有7nm的纳米级镊子，这种镊子能钳起分子或原子，并对它们随意组合．下列分散系中分散质的微粒直径与纳米粒子具有相同数量级的是（）A．溶液 B．胶体 C. 悬浊液 D．乳浊液

4. 取少量Fe2O3粉末（红棕色）加入适量盐酸，所发生的反应的化学方程式为

，反应后得到的FeCl3溶液呈黄色。用此溶液进行以下实验：

⑴取少量溶液置于试管中，滴入NaOH溶液，可以观察到有红褐色沉淀生成，反应的化学方程式为，此反应属于反应。

⑵在小烧杯中加入25mL蒸馏水，加热至沸腾后，向沸水中加入2mLFeCl3溶液，继续煮沸至溶液呈色，即可制得Fe(OH)3胶体。

⑶另取一小烧杯也加入25mL蒸馏水后，向烧杯中也加入2mLFeCl3溶液，振荡均匀后，将此烧杯（编号甲）与盛有Fe(OH)3胶体的烧杯（编号乙）一起放置暗处：分别用红色激光笔照射烧杯中的液体，在与光线的角度，可以看到烧杯中会产生丁达尔效应。用这个实验可以区别。

因材施教：

教学后记：