包豪斯校舍分析28页PPT
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包豪斯校舍PPT 王根 赵祥 吴敏聪
包豪斯的影响
包豪斯强调实践在整个教学环节中的重要作用，鼓励与实际工 作不断接触。
包豪斯把设计的“基础教育课”引入到教学中来，并将其作为 基础教学的重要环节。
包豪斯的成就表明，一个具有影响力的学校首先要拥有一个创 新力强的教学团队，而要吸引和保留住人才，学校提供的氛围至关 重要。
•
一战后，欧洲社会动荡不 安，一些最激进的画家、 雕刻师到包豪斯任教。 包括：康定斯基、保尔· 克 利、费宁格、布劳埃 等 他们对包豪斯的教学内容 产生很大影响。
的手段表现出严肃的几 何图形。格罗皮乌斯在 他设计的包豪斯校舍的 实验工厂中更充分地运 用玻璃幕墙。这座四层 厂房，二、三、四层有 三面是全玻璃幕墙，成 为后来多层和高建筑采 用全玻璃幕墙的先声。
BAUHAUS
• 夜晚，灯火通明的包豪斯校 舍好像一个巨大的发光立方 体，点燃了一战后德国重新 崛起的希望„„
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1928-1934年 格洛皮乌斯不断完善他对城市规划的思考， 并对工业化住宅进一步关注。 剧院设计采用了新的结构，有着更为灵活的 空间，结合前卫表演艺术的需要，提供了更 适合表演者与观众交流的舞台形式。 1934-1937年 进行英国建筑实践（与麦克斯韦.福莱合作） 他们设计的因平顿乡村学校，综合考虑了基础教 育与小城镇发展的问题，深刻影响了英国乡村学 校的发展模式。 1935年著有《新建筑与包豪斯》 1937-1952年 任哈佛大学建筑学院院长 进行美国建筑实践（与马塞尔.布鲁尔合作） 1938年著有《包豪斯（1919-1938年）》 1946年 创立“建筑合作事务所” 1946年著有《重建我们的社区》 1955年著有《全面建筑观》 1969年 逝世于美国波士顿马赛诸塞州
包豪斯分析
几个设计独特、相互叠插的立方体构成了这座建筑，这是
一个被格罗皮乌斯命名为“大尺度的积木”的理念
包 豪 斯 校 舍 Staatliches Bauhaus
Topic 1
Topic 2
空间与体量
Topic 4
Topic 5
Topic 6
校舍的形体和空间布局自由,按功能 分区,又按使用关系而相互连接 它是一个多方向、多立面、多体量、 多轴线、多入口的建筑物。为了使 基地不被建筑隔断，公共活动部分 和行政办公用房底层透空，可通行 车辆、行人。
Topic 1
Topic 2
空间与体量
Topic 4
体量组合得当，大小长短和 功首前透墙能要后明和条和高的深件流低玻色线错璃窗成落虚框为有实黑空致相白间，衬分创实 ， 明造墙 白 ，的和 粉 垂 总照周直形显体明边向窗得布和式的、生局通布墙阳动上风局台面活，，，、或泼为摒保雨窗。了弃证篷和保了了比水证 传 充例平阳 统 分适向光 的 的度带， 日照和房屋之间的绿化空间
包 豪 斯 校 舍 Staatliches Bauhaus
Topic 1
城市与建筑
Topic 3
Topic 4
Urban background
Building site Contact Street view
街景欣赏 Street view
Topic 5
包 豪 斯 校 舍 Staatliches Bauhaus
Why choose Background Bauhaus Gropius Couclusion
包 豪 斯 校 舍 Staatliches Bauhaus
背景与文化
Topic 2
Topic 3
Topic 4
一个被格罗皮乌斯命名为“大尺度的积木”的理念
包 豪 斯 校 舍 Staatliches Bauhaus
Topic 1
Topic 2
空间与体量
Topic 4
Topic 5
Topic 6
校舍的形体和空间布局自由,按功能 分区,又按使用关系而相互连接 它是一个多方向、多立面、多体量、 多轴线、多入口的建筑物。为了使 基地不被建筑隔断，公共活动部分 和行政办公用房底层透空，可通行 车辆、行人。
Topic 1
Topic 2
空间与体量
Topic 4
体量组合得当，大小长短和 功首前透墙能要后明和条和高的深件流低玻色线错璃窗成落虚框为有实黑空致相白间，衬分创实 ， 明造墙 白 ，的和 粉 垂 总照周直形显体明边向窗得布和式的、生局通布墙阳动上风局台面活，，，、或泼为摒保雨窗。了弃证篷和保了了比水证 传 充例平阳 统 分适向光 的 的度带， 日照和房屋之间的绿化空间
包 豪 斯 校 舍 Staatliches Bauhaus
Topic 1
城市与建筑
Topic 3
Topic 4
Urban background
Building site Contact Street view
街景欣赏 Street view
Topic 5
包 豪 斯 校 舍 Staatliches Bauhaus
Why choose Background Bauhaus Gropius Couclusion
包 豪 斯 校 舍 Staatliches Bauhaus
背景与文化
Topic 2
Topic 3
Topic 4
深圳大学包豪斯校舍建筑分析
深圳大学建筑系馆案例分析简介：建筑类型：民用建筑建筑面积：9200平方米层数：4设计时间：2000.10设计单位：深圳大学建筑设计研究院主要设计师：龚维敏、卢阳获奖情况：2004年“中国建筑艺术奖”深圳大学建筑系馆——现代、古典、学院、轻松、简约、舒适2002年新建的深圳大学系馆表现出来了很强的风格特点。
深圳大学建筑系采用建筑系与设计院结合设计的理念，这是国内唯一一所与建筑设计院相互支持，有分有合，统筹兼顾的单位。
教学机制改变了传统的教学模式，在产、学、研相结合的方针指导下，发挥密切合作，相辅相成的长处，积极创造出一种理论联系实践的教学环境。
建筑为学生提供设计课专用教室、讲课教室和美术教室；学院有学术报告厅、多功能厅、多媒体教室、CAAD教室以及各种实验室。
深圳大学建筑与城市规划学院设有城市建筑环境实验室（建筑物理实验室、建筑材料与构造实验室）、CAAD实验室、模型室、摄影室和数字城市（GIS）实验室。
学校累计投入680余万元。
其中由建筑物理实验室和建筑材料与构造实验室构成的城市建筑环境实验室正在积极申报深圳市重点实验室，未来将成为深圳市重要的公共服务平台。
总平面深大建筑系馆位于北校门入口西侧，四周有道路环绕，南侧是网球场馆，东侧是友谊林，交通便捷，环境优美，同时建筑和环境融合的恰到好处，给人舒适的感觉。
统筹兼顾的单位。
教学机制改变了传统的教学模式，在产、学、研相结合的方针指导下，发挥建筑系与设计院密切合作，相辅相成的长处，积极创造出一种理论联系实践的教学环境。
东立面一层平面系馆南侧主要为教学区，系馆北侧主要为办公区。
庭院与建筑相融合，使得建筑与室外环境相得益彰每一个区的中庭都是空间展开的中心，也是建筑交流的中心。
教研区的中央是一个贯穿三层有着桥与廊道的内庭，明亮而宁静。
二层平面二层主要为公共交流空间和教学空间，拥有教研室、计算机室、多媒体教室、设计室、展览评图区域和大面积平台。
这是建筑系馆最早和设计院一起设计的例子，教学、实践相辅相成。
包豪斯简介29页PPT
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30、风俗可以造就法律，也可以废除 法律。 ——塞·约翰逊
包豪斯简介
谢谢
11、越是没有本领的就越加自命不凡。——邓拓 12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。——爱尔兰 13、知人者智，自知者明。胜人者有力，自胜者强。——老子 14、意志坚强的人能把世界放在手中像泥块一样任意揉捏。——歌德 15、最具挑战性的挑战莫过于提升自我。——迈克尔·F·斯特利
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26、我们像鹰一样，生来就是自 子，然 后把自 己关在 里面。 ——博 莱索
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27、法律如果不讲道理，即使延续时 间再长 ，也还 是没有 制约力 的。— —爱·科 克
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28、好法律是由坏风俗创造出来的。 ——马 克罗维 乌斯
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29、在一切能够接受法律支配的人类 的状态 中，哪 里没有 法律， 那里就 没有自 由。— —洛克
包豪斯详解_ppt课件
迪索时期包豪斯成员
2.马塞尔·布鲁尔
受荷兰风格派设计家里特维尔德 影响，作品具有明显的立体主义雕 塑特征。1925年，布鲁尔设计出世 界上第一件钢管家具，开创了钢管 和皮革/纺织品结合的样式，设计 充分利用了材料的特性，造型轻巧 优雅且结构简洁。后来他又设计了 一系列椅子、桌子、茶几等。
B 91钢管桌 马歇尔·布鲁 耶，1930年
迈耶过于极端的政治主张，却为包豪斯带来难以补救的灾难，1930年，他 被迫辞职。
第二任校长
汉斯.迈耶
迈耶1927年接任校长后，立即改变了包豪斯的方向，指责教师“艺术唯意 志论”和“过分唯美主义”。迈耶摒弃以审美知觉为基础的一切形式主义方法 ，而代之以从产品的功能和结构相互关系中直接产生出来的规律。 迈耶还 是一个坚定的马克思主义者，他领导下的包豪斯教育开始走向政治化，教 育积极与社会效益联系。
四、包豪斯的发展历程
包豪斯经历三任校长——格罗皮乌斯、汉斯.迈耶和米斯.凡德罗因 而也形成了三个非常不同的发展阶段：格罗皮乌斯的理想主义、迈耶的 共产主义和米斯的实用主义。
包豪斯存在的14年中三次迁校： 魏玛包豪斯（1919-1925） 德绍包豪斯（1925-1932） 柏林包豪斯（1932-1933） 包豪斯历任三届校长： 瓦尔特·格罗皮乌斯（1919-1927） 汉斯·迈耶（1927-1930） 密斯·凡德罗（1931-1933）
用。一组是艺术类，包括素描、色彩、摄影、制图等，使学生熟悉造型表现 的原理。一组是科学类，包括数学、物理和社会科学，使学生的形象知觉和 理性思维结合起来。 • 纳吉的具体课程有：悬体练习、体积练习、不同材料结合的平衡练习、结构 练习、肌理与质感练习、铁丝与木材的质感练习、设计绘画基础等。 • 纳吉创作了大量的绘画和平面作品、摄影作品，均是抽象风格，他相信简单 结构的力量，利用平面来表达这种力量。
包豪斯与包豪斯平面设计ppt课件
汽机、以及新埃及式水压机。）
4、产品设计中如何将艺术与技术相统一，引发了一场设计领域的革命 ，以下三个运动作为标志，也是在包豪斯产生之前欧洲艺术设计领域 中具有重要意义的革命。
最新课件
4
1、19世纪后期英国人威廉·莫里斯发起的艺术与手工艺运动
威廉·莫里斯对当时出现的缺乏艺术性的机械化批量化产品深恶痛绝， 他同时十分反对脱离实用和大众的纯艺术。1861年，莫里斯与友人合 作成立了一家“绘画、雕刻、家具和金属制品美术工匠公司”，
最新课件
28
最新课件
这个时候也出现了轨道式的滑动椅，以用来增加工作的效率。
29
第三阶段(1932-1933年)柏林时期
米斯·凡·德洛将学校迁至柏林的一座废弃的办公楼中试图重整 旗鼓，由于包豪斯精神为德国纳粹所不容，面对刚刚于1933年正式 上台的纳粹政府，米斯终于回天无力，于该年8月宣布包豪斯永久关 闭。1933年11月包豪斯被封闭，不得不结束其14年的发展历程。柏 林时期仅有6个月的时间。
“Meeting” 1916
第一次世界大战期间和以后，一 些神秘的宗教教义在中欧与西欧的知 识分子当中流传，包豪斯的教员当中 ，并不仅伊顿一人信仰特殊的宗教， 其他教员当中也有相当一部分人有奇 怪的宗教信仰。
康定斯基信仰人本生教义（ anthroposophy）等。伊顿信仰的宗 教是起源于古代中东地区拜火教 的一 个现代分派玛兹达教派 ，该教派的 根源与印度的帕西斯教有关联，这种 教义认为世界是一个战场，罪恶占上 风，向善挑战。为达净化而长期食素
1861年莫里斯与友人合作成立了一家绘画雕刻家具和金属制品美术工匠公司家无疑应推凡德威尔德henryvaandevelde3二十世纪初的德国工业同盟或德国制造同盟2021精选ppt威尔德2021精选ppt威尔德2021精选ppt威尔德包豪斯大学的台阶由henryvandevelde设计2021精选ppt对格罗皮乌斯而言包豪斯是一个乌托邦式的微型世界是关于团队精神社会平等社会主义理想发扬手工艺传统的训练方法提倡设计对于社会的益处促进知识分子之间思想的真诚交流等等殷切的希望和崇高的理想的试验场所
4、产品设计中如何将艺术与技术相统一，引发了一场设计领域的革命 ，以下三个运动作为标志，也是在包豪斯产生之前欧洲艺术设计领域 中具有重要意义的革命。
最新课件
4
1、19世纪后期英国人威廉·莫里斯发起的艺术与手工艺运动
威廉·莫里斯对当时出现的缺乏艺术性的机械化批量化产品深恶痛绝， 他同时十分反对脱离实用和大众的纯艺术。1861年，莫里斯与友人合 作成立了一家“绘画、雕刻、家具和金属制品美术工匠公司”，
最新课件
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最新课件
这个时候也出现了轨道式的滑动椅，以用来增加工作的效率。
29
第三阶段(1932-1933年)柏林时期
米斯·凡·德洛将学校迁至柏林的一座废弃的办公楼中试图重整 旗鼓，由于包豪斯精神为德国纳粹所不容，面对刚刚于1933年正式 上台的纳粹政府，米斯终于回天无力，于该年8月宣布包豪斯永久关 闭。1933年11月包豪斯被封闭，不得不结束其14年的发展历程。柏 林时期仅有6个月的时间。
“Meeting” 1916
第一次世界大战期间和以后，一 些神秘的宗教教义在中欧与西欧的知 识分子当中流传，包豪斯的教员当中 ，并不仅伊顿一人信仰特殊的宗教， 其他教员当中也有相当一部分人有奇 怪的宗教信仰。
康定斯基信仰人本生教义（ anthroposophy）等。伊顿信仰的宗 教是起源于古代中东地区拜火教 的一 个现代分派玛兹达教派 ，该教派的 根源与印度的帕西斯教有关联，这种 教义认为世界是一个战场，罪恶占上 风，向善挑战。为达净化而长期食素
1861年莫里斯与友人合作成立了一家绘画雕刻家具和金属制品美术工匠公司家无疑应推凡德威尔德henryvaandevelde3二十世纪初的德国工业同盟或德国制造同盟2021精选ppt威尔德2021精选ppt威尔德2021精选ppt威尔德包豪斯大学的台阶由henryvandevelde设计2021精选ppt对格罗皮乌斯而言包豪斯是一个乌托邦式的微型世界是关于团队精神社会平等社会主义理想发扬手工艺传统的训练方法提倡设计对于社会的益处促进知识分子之间思想的真诚交流等等殷切的希望和崇高的理想的试验场所
包豪斯设计ppt课件
详细描述
设计师将积极探索新兴技术，如人工智能、虚拟现实等，并将其应用于设计中， 以创造出更加智能化、交互性和动态化的产品。同时，技术的发展也将为设计师 提供更多的创作工具和表达方式，推动设计的创新与发展。
THANKS
感谢观看
随着人们对生活品质和情感需求的提高，包豪斯设计将更加注重人性化与情感 化的表达。
详细描述
设计师将深入研究人类需求和行为，通过更加细腻的设计语言，使产品与用户 之间建立更加紧密的情感联系，提高产品的用户体验和价值。
技术与设计的融合发展
总结词
随着科技的进步，技术与设计的融合将成为包豪斯设计的重要发展方向。
详细描述
包豪斯的设计师们受到抽象和表现主义的影响，注重表现内在精神和情感。他们通过简洁的几何形态 和色彩的运用，来表达内在的精神和情感。这种设计理念使得包豪斯的设计具有深刻的思想内涵和人 文精神，能够引起人们的共鸣和思考。
03
包豪斯设计实践
家具设计
总结词
注重功能与简洁
详细描述
包豪斯家具设计强调实用性和功能性，追求简洁 的线条和造型，摒弃了多余的装饰，突出了材料 的自然美感。
平面设计
01
总结词
简洁与几何图形
02
详细描述
包豪斯平面设计风格简洁明了，大量运用几何图 形和抽象元素，追求视觉上的简洁和冲击力。
平面设计
要点一
总结词
色彩与版式的运用
要点二
详细描述
包豪斯平面设计注重色彩和版式的运用，通过色彩的搭配 和版式的调整，创造出独特的视觉效果和情感表达。
平面设计
总结词
文字与图形的结合
详细描述
在包豪斯的设计中，色彩和材质的运用非常重要。设计师们善于运用不同的色彩和材质来表现设计的质感和美感 ，通过巧妙的搭配和运用，使得设计更加生动和有层次感。同时，他们也注重材料的选择和加工，强调材料的自 然属性和美感。
设计师将积极探索新兴技术，如人工智能、虚拟现实等，并将其应用于设计中， 以创造出更加智能化、交互性和动态化的产品。同时，技术的发展也将为设计师 提供更多的创作工具和表达方式，推动设计的创新与发展。
THANKS
感谢观看
随着人们对生活品质和情感需求的提高，包豪斯设计将更加注重人性化与情感 化的表达。
详细描述
设计师将深入研究人类需求和行为，通过更加细腻的设计语言，使产品与用户 之间建立更加紧密的情感联系，提高产品的用户体验和价值。
技术与设计的融合发展
总结词
随着科技的进步，技术与设计的融合将成为包豪斯设计的重要发展方向。
详细描述
包豪斯的设计师们受到抽象和表现主义的影响，注重表现内在精神和情感。他们通过简洁的几何形态 和色彩的运用，来表达内在的精神和情感。这种设计理念使得包豪斯的设计具有深刻的思想内涵和人 文精神，能够引起人们的共鸣和思考。
03
包豪斯设计实践
家具设计
总结词
注重功能与简洁
详细描述
包豪斯家具设计强调实用性和功能性，追求简洁 的线条和造型，摒弃了多余的装饰，突出了材料 的自然美感。
平面设计
01
总结词
简洁与几何图形
02
详细描述
包豪斯平面设计风格简洁明了，大量运用几何图 形和抽象元素，追求视觉上的简洁和冲击力。
平面设计
要点一
总结词
色彩与版式的运用
要点二
详细描述
包豪斯平面设计注重色彩和版式的运用，通过色彩的搭配 和版式的调整，创造出独特的视觉效果和情感表达。
平面设计
总结词
文字与图形的结合
详细描述
在包豪斯的设计中，色彩和材质的运用非常重要。设计师们善于运用不同的色彩和材质来表现设计的质感和美感 ，通过巧妙的搭配和运用，使得设计更加生动和有层次感。同时，他们也注重材料的选择和加工，强调材料的自 然属性和美感。
包豪斯校舍分析。。。。PPT课件
主要成就：
瓦尔特·格罗皮乌斯
Walter Gropius
德国
柏林
公元1883年5月18日
公元1969年7月5日
建筑师、教育家 慕尼黑工学院、夏
洛滕堡工学院
公立包豪斯学校的 创办人
现代主义建筑学派 的奠基人之一
5
Walter Gropius生平经历
1883年
出生于德国柏林
良好的家庭教育和背景，其家族中的几代人都与
38
总结：包豪斯校舍由一座美术学校发展到现在的世界性
工和艺相结合的教育学院，外形简精大方，给人以舒适的 感觉，具有典型的学院的特征，它打破了以往传统的对称 性布局，功能和流线式这座学院的首要创作条件。包豪斯 校舍从19世纪末到今天，当中一共经历了三个阶段，同时 也换了三个校长，它一个多世纪，一直前进不停，不断创 新，对我们整个世界建筑和教育都有着巨大的影响。
1900年前后以法国和比利时等国为中心的新艺术运动主张艺术和技术结合提年前后以法国和比利时等国为中心的新艺术运动主张艺术和技术结合提倡艺术家产品设计主要体现在家具和室内设计方面主要贡献在于继承了英国倡艺术家产品设计主要体现在家具和室内设计方面主要贡献在于继承了英国的的艺术手工艺运动艺术手工艺运动主张的艺术和技术的相结合并使这种设计理念和观念在主张的艺术和技术的相结合并使这种设计理念和观念在欧洲各国各国得到了比较广泛的传播其局限在于否定了工业革命和机器生产的欧洲各国各国得到了比较广泛的传播其局限在于否定了工业革命和机器生产的进步性错误的认为工业产
3.按照现代建筑材料和结构的特点，运用建筑本：灵活的不规则构图、良
好的经济性、充分展示现代材 料和结构的特点 包豪斯（Bauhaus）作为一种 设计体系在当年风靡整个世界， 在现代工业设计领域中，它的 思想和美学趣味可以说整整影 响一代人。虽然后现代主义的 崛起对包豪斯的设计思想来说 是一种冲击、一种进步，但包 豪斯的某些思想、观念对现代 工业设计和技术美学仍然有启 迪作用，特别是对发展中国家 的工业设计道路的方向的选择 是有帮助的。它的原则和概念 对一切工业设计都是有影响作 用的。对这些建筑观点，有人 称为“功能主义”，有人称为 “理性主义”，不过更多的人 则称为“现代主义”。
瓦尔特·格罗皮乌斯
Walter Gropius
德国
柏林
公元1883年5月18日
公元1969年7月5日
建筑师、教育家 慕尼黑工学院、夏
洛滕堡工学院
公立包豪斯学校的 创办人
现代主义建筑学派 的奠基人之一
5
Walter Gropius生平经历
1883年
出生于德国柏林
良好的家庭教育和背景，其家族中的几代人都与
38
总结：包豪斯校舍由一座美术学校发展到现在的世界性
工和艺相结合的教育学院，外形简精大方，给人以舒适的 感觉，具有典型的学院的特征，它打破了以往传统的对称 性布局，功能和流线式这座学院的首要创作条件。包豪斯 校舍从19世纪末到今天，当中一共经历了三个阶段，同时 也换了三个校长，它一个多世纪，一直前进不停，不断创 新，对我们整个世界建筑和教育都有着巨大的影响。
1900年前后以法国和比利时等国为中心的新艺术运动主张艺术和技术结合提年前后以法国和比利时等国为中心的新艺术运动主张艺术和技术结合提倡艺术家产品设计主要体现在家具和室内设计方面主要贡献在于继承了英国倡艺术家产品设计主要体现在家具和室内设计方面主要贡献在于继承了英国的的艺术手工艺运动艺术手工艺运动主张的艺术和技术的相结合并使这种设计理念和观念在主张的艺术和技术的相结合并使这种设计理念和观念在欧洲各国各国得到了比较广泛的传播其局限在于否定了工业革命和机器生产的欧洲各国各国得到了比较广泛的传播其局限在于否定了工业革命和机器生产的进步性错误的认为工业产
3.按照现代建筑材料和结构的特点，运用建筑本：灵活的不规则构图、良
好的经济性、充分展示现代材 料和结构的特点 包豪斯（Bauhaus）作为一种 设计体系在当年风靡整个世界， 在现代工业设计领域中，它的 思想和美学趣味可以说整整影 响一代人。虽然后现代主义的 崛起对包豪斯的设计思想来说 是一种冲击、一种进步，但包 豪斯的某些思想、观念对现代 工业设计和技术美学仍然有启 迪作用，特别是对发展中国家 的工业设计道路的方向的选择 是有帮助的。它的原则和概念 对一切工业设计都是有影响作 用的。对这些建筑观点，有人 称为“功能主义”，有人称为 “理性主义”，不过更多的人 则称为“现代主义”。
包豪斯校舍研究分析
包豪斯校舍分析————————————————————————————————作者：————————————————————————————————日期：包豪斯校舍分析简介包豪斯学校从魏玛迁到德绍后建的校舍，1926年落成。
是格罗皮厄斯的建筑风格最具代表性的作品。
这个作品完全排斥了复古主义的设计思想，开创性地运用了一整套现代建筑设计手法，把实用功能、材料、结构和建筑艺术紧密地结合起来。
这座校舍标志了现代建筑的成熟，被认为是现代建筑中具有里程碑意义的典范作品。
背景正在蓬勃发展的德国工业需要建筑师和各种设计人员同它结合，更好的为工业和市场经济服务。
这就引起了对旧的建筑思想和传统建筑风格的冲击。
格罗皮厄斯变得坚信一种看法：在建筑表现中不能抹杀现代建筑技术，建筑表现要应用前所未有的形象。
格罗皮厄斯明确提出要突破旧传统，创造新建筑的主张。
新时代要有他自己的表现方式。
通过精确的不含糊的形式，清新的对比，各种部件之间的秩序，形体和色彩的匀称与统一来创造自己的美学章法。
1919年，第一次世界大战刚结束，格罗皮厄斯出任包豪斯的校长。
包豪斯强调设计中自由创造，讲授工艺与机器生产结合以及各门艺术之间的交流融合。
注重满足实用要求，发挥新材料和新结构的技术性能和美学性能，造型整齐简洁，构图灵活多样，便于机器生产和降低成本。
分析设计中建筑外观上采用不对称的建筑体量组合，建筑形态，高低错落、清新活泼，整体空间构图统一。
造型学科的建筑里没有任何装饰，正规的四方形，平平的房顶、楼身除支柱外全部用金属板搭构，外镶人块的玻璃，简洁而敞亮，完全适十生产的需要。
包豪斯校舍以实用功能作为出发点，功能和流线成为首要条件。
从平面造型上看，包豪斯校舍呈两个倒插的"L ”形，采用这种灵活的不对称的构图手法来寻求平衡与灵活性。
从整体造型上看，包豪斯校舍是由一个个立方体组合而成，大小长短和前后高低都错落有致，线条简约大气，具有现代主义美感。
格罗皮乌斯——包豪斯学院
• 剧场和食堂作为连接 宿舍和车间的部分
• 6层高的小楼 主要是学生 宿舍
“人们要见面，没有必要外出。”
• 突出的阳台促使学生间的交流。
• “你要想招呼一个朋友，唯一要做的一件事， 就是出门到你的阳台上去吹一声口哨”
• 屋顶平台提供了交流 场所。
• 两层的过街楼，上层是建 筑部门和格洛皮乌斯的工 作室，下层是包豪斯的管 理用房。
“包豪斯校舍” 实例分析
——Walterห้องสมุดไป่ตู้Gropius
建筑平面由两个倒插得“L”型组成，主要设定了三个功能分区： 供包豪斯学校使用的教学用房，生活用房以及职业学校（与包豪斯 学校共用一个建筑）用房。
建筑设计强调实用功能，充分利用现代建材、 结构，表现简洁、通透，用不对称的造型来 寻求整个构图的平衡与灵活性
• 建筑的竖向交通 • 宽敞明亮的楼梯
• 建筑的结构、构造、 材质并没有隐藏，直 接展示出来。
• 充满“构成”趣味 的灯具设计
• 建筑布局根据内部不同空间划分和联系来组合。 不再是传统的对称性布局，功能和流线成为空 间创造的首要条件！
• 各科的工业车间 主要的教学场所
车间部分采用了大面积的玻 璃幕墙，为工作和学习提供了良 好的采光，并使建筑外形产生了 轻盈明快的效果。
• 隔着一条小街，是一 座4层小楼，供一所 职业技工学校使用。
包豪斯_PPTppt课件
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6
汉斯·迈耶时期
——泛政治化
迈耶：激进的社会主义思想，设计为广大人民
服务。理想主义。 进行大刀阔斧的改革，指导
思想上商业化和社会主义化并行。以建筑领导 一切。
迈耶不在乎学校存亡，只愿达到他的社会 实验的目的。
1930年，迈耶被迫辞职。
经过这一时期，包豪斯元气大伤，已经很
难恢复到从前，而且让包豪斯处于左右两翼攻
最新课件
4
该时期强调集体作业，建立艺术、 工业和技术的结合
① 20实际最重要的现代设计家、设计理论家和设计教育的 奠基人。
② 1911年设计了法格斯鞋檀厂厂房建筑，1914年设计德国 工业同盟在科隆的建筑
③一战前是有一位典型的非政治化设计师。，战后成为一 位具有强烈和鲜明左倾思想、具有社会立场的新人。
最新课件
10
1931年，纳粹控制迪索市市议会， 由于包豪斯的泛政治化与左翼立 场，终于在1932年9月30日被迫关
闭。
迪索包豪斯关闭以后，米斯把它搬至 柏林，改名为“包豪斯与研究学院”， 作为一所私立学校存在。
1933年纳粹上台，四月下令关闭包豪 斯。
最新课件
11
虽然包豪斯早在1933年就已关闭， 但它仍有着目前世界上任何一所 设计学院、建筑学院都没有文化 特征。并一直影响着现代设计教
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9
米斯时期
——痛苦的结局
米斯：现代主义建筑最重要大师之一。提出少则 多原则，全玻璃幕墙结构。非政治化代表。1927 年德国威森霍夫现代建筑大的住宅设计是其转折 点。奠定现代主义风格。设计了减少主义建筑，
接管包豪斯后，他终止了旧包豪斯全部机构，重新整 顿。教学恢复正常，原来的生活方式被完全铲除， 没有了社会化议题。 包豪斯已经面目全非。
(完整版)包豪斯校舍
在车间结合材料特性，对基础造型进行研究。
第二阶段的车间教育以车间为载体，通过实习的方式对学生 进行工艺和辅助造型的教育，在实际操作的同时进行一些理论课 程教学，如制图学，构造学，空间论，色彩轮，构图论等，以加 强学生的理论修养。
第三阶段的建筑教育是学校教学的最高阶段，仅仅是针对第二 阶段的优秀学生，学习的时间依据成绩和当时的特定情况而定。
“包豪斯校舍” 实例分析
研2009级 田一辛
BAUHAUS
• 1.生平经历
5.建筑解析
• 2.建筑思想
a. 社会背景 b. 包豪斯简介
• 3.主要作品 • 4.包豪斯教育体系
c. 功能空间 d. 结构分析 e. 细部分析
Walter Gropius生平经历
• 1883年
出生于德国柏林
良好的家庭教育和背景，其家族中的几代人都与
BAUHAUS
• 包豪斯的全科教育培养了一批批多才多艺的设计师。 • “以特定方法解决特定问题”是包豪斯教育的核心主张之一。
这 一理念鼓励学生对目标进行独立而客观的分析，不拘泥或盲从于 任何一种形式上的素服，从而大大释放了他们的创造力。
艺术界，建筑界和教育界有着密切的联系。
• 1903-1907年 在柏林和慕尼黑高等学校主修建筑学
• 1907-1910年 柏林，任贝伦斯事务所首席助理
“贝伦斯第一个引导我系统地合乎逻辑地综合处 理
建筑问题。”
• 1910年
柏林，创办个人建筑事务所 （与梅耶合作）
“我坚信这样一种看法:在建筑表现中不能抹杀现
学校借迁址到德绍之际，对教学制度做了一系列调整，并充分利 用德绍市良好的工业背景，推动了学校各个车间的发展。
包豪斯的课程设置
第二阶段的车间教育以车间为载体，通过实习的方式对学生 进行工艺和辅助造型的教育，在实际操作的同时进行一些理论课 程教学，如制图学，构造学，空间论，色彩轮，构图论等，以加 强学生的理论修养。
第三阶段的建筑教育是学校教学的最高阶段，仅仅是针对第二 阶段的优秀学生，学习的时间依据成绩和当时的特定情况而定。
“包豪斯校舍” 实例分析
研2009级 田一辛
BAUHAUS
• 1.生平经历
5.建筑解析
• 2.建筑思想
a. 社会背景 b. 包豪斯简介
• 3.主要作品 • 4.包豪斯教育体系
c. 功能空间 d. 结构分析 e. 细部分析
Walter Gropius生平经历
• 1883年
出生于德国柏林
良好的家庭教育和背景，其家族中的几代人都与
BAUHAUS
• 包豪斯的全科教育培养了一批批多才多艺的设计师。 • “以特定方法解决特定问题”是包豪斯教育的核心主张之一。
这 一理念鼓励学生对目标进行独立而客观的分析，不拘泥或盲从于 任何一种形式上的素服，从而大大释放了他们的创造力。
艺术界，建筑界和教育界有着密切的联系。
• 1903-1907年 在柏林和慕尼黑高等学校主修建筑学
• 1907-1910年 柏林，任贝伦斯事务所首席助理
“贝伦斯第一个引导我系统地合乎逻辑地综合处 理
建筑问题。”
• 1910年
柏林，创办个人建筑事务所 （与梅耶合作）
“我坚信这样一种看法:在建筑表现中不能抹杀现
学校借迁址到德绍之际，对教学制度做了一系列调整，并充分利 用德绍市良好的工业背景，推动了学校各个车间的发展。
包豪斯的课程设置
包豪斯校舍分析共30页
包豪斯校舍分析
16、自己选择的路、跪着也要把它走 完。 17、一般情况下)不想三年以后的事， 只想现 在的事 。现在 有成就 ，以后 才能更 辉煌。
18、敢于向黑暗宣战的人，心里必须 充满光 明。 19、学习的关键--重复。
20、懦弱的人只会裹足不前，莽撞的 人只能 引为烧 身，只 有真正 勇敢11、越是没有本领的就越加自命不凡。——邓拓 12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。——爱尔兰 13、知人者智，自知者明。胜人者有力，自胜者强。——老子 14、意志坚强的人能把世界放在手中像泥块一样任意揉捏。——歌德 15、最具挑战性的挑战莫过于提升自我。——迈克尔·F·斯特利
德绍的包豪斯校舍
谢谢
• 4.主张坚决摆脱过时的建筑样式的束缚，放手创 造新的建筑风格
• 5.主张发展新的建筑美学，创造建筑新风格。
现代主义建筑思潮虽然在提出的时候，是 为了适应工业化的生产和建设，但随着发展已 经变成了一种“对秩序的”重新定义，就建筑 而言它建立了新的设计原则，就哲学而言，它 建立了新的美学原则，就生活而言，它建立了 新的生活原则等等，这也就是为什么今天“现 代主义”已经不仅仅指建筑或者跟建筑相关的 “城市规划”“室内设计”等领域，也延伸到 生活的每个角落的原因。
宿舍
食 堂 兼 礼 堂
教
学 楼
实验
工厂
办公区和 图书馆
整个建筑主要由五个部分组成
实验工厂
外表不具有任何装 饰，厂房为四方形， 平平的房顶，楼身 除支柱外全用金属 板搭构，外镶大块 的玻璃，简洁而敞 亮，完全适合生产 的需要
对于建筑的外 层面,不用墙体而 用玻璃,这一创举 为后来的现代建筑 所广泛采用.把大 量光线引进室内是 当时现代主义建筑 学派主张的现代功 能观点的一个主要 方面。
萨伏伊别墅 1928--1930 勒·柯布西耶
法格斯制鞋工厂 1910——1911 沃尔特·格罗比乌斯和阿道夫．迈耶
这个建筑采用 玻璃幕墙钢架结构 和平板玻璃为建筑 材料，采用新的结 构，成为世界上最 早的玻璃幕墙结构 建筑，建筑具有良 好的功能和现代的 外形，立即引起世 界各国建筑家的注 意 ，是现代主义建 筑的代表作
纽约西格拉姆大厦 1954-1958 密斯·凡·德·罗和菲利普·约翰逊
这是一座豪华的办 公楼，总高达158米， 建筑物外型极为简单， 方方正正，直上直下。 整座大楼采用当时刚刚 发明染色隔热玻璃作幕 墙，这占外墙面积75％ 的琥珀色玻璃，配以镶 包青铜的铜窗格，使大 厦在纽约众多的高层建 筑中显得优雅华贵，与 众不同。