最新电大创新教学教学考一体化网考形考作业试题及答案

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电大形考任务及标准答案(新版)

电大形考任务1-5及标准答案（新版）注意题目顺序一样，答案顺序不一样形考任务一一、单项选择（每题5分，共计10分）题目1请将你认为不适合描述为国家开放大学特色的选项选择出来。

（）a. 国家开放大学是一所与普通高校学习方式完全相同的大学b. 国家开放大学是基于信息技术的特殊的大学c. 国家开放大学可以为学习者提供多终端数字化的学习资源d. 国家开放大学是一所在教与学的方式上有别与普通高校的新型大学题目2请将不能客观地描述国家开放大学学习方式的选项选择出来。

（）a. 只有在面对面教案的课堂上才能完成学习任务b. 利用pad、手机等设备随时随地学习c. 在网络上阅读和学习课程教案资源d. 在课程平台上进行与老师与同学们的交流讨论二、判断题（每题2分，共计10分）题目3制定时间计划，评估计划的执行情况，并根据需要实时地调整计划，是管理学习时间的有效策略。

（）对错题目4远程学习的方法和技能比传统的课堂学习简单，学习方法并不重要。

（）对错题目5在国家开放大学的学习中，有课程知识内容请教老师，可以通过发email、QQ群、课程论坛等方式来与老师联络。

（）对错题目6在网络环境下，同学之间、师生之间无法协作完成课程讨论。

（）对错题目7纸质教材、音像教材、课堂讲授的学习策略都是一样的。

（）对错向后形考任务二一、单选题（每题2分，共5题，共计10分）题目1开放大学学制特色是注册后年内取得的学分均有效。

（）a. 10b. 3c. 5d. 8a. 被评为优秀毕业生b. 通过学位英语考试c. 毕业论文成绩达到学位授予相关要求d. 课程学习成绩达到学位授予的相关要求a. 入学教育b. 专业综合实践c. 入学测试d. 了解教案计划a. 转专业批准的时间b. 转专业后学习开始的时间c. 提出转专业申请的时间d. 入学注册时a. 中专b. 专科c. 小学、初中d. 专升本科二、判断题（每题2分，共5题，共计10分）题目6办理转专业相关事宜时，拟转入专业与转出专业应属于同等学历层次，本科转专业还应是同科类相近专业。

国家开放大学电大《教学设计》教学考一体化网考形考作业试题及答案

最新国家开放大学电大《教学设计》教学考一体化网考形考作业试题及答案100%通过20XX年秋期电大把《教学设计》纳入到“教学考一体化”平台进行网考，针对这个平台，本人汇总了该科所有的题，形成一个完整的题库，内容包含了单选题、多选题、判断题，并且以后会不断更新，对考生的复习、作业和考试起着非常重要的作用，会给您节省大量的时间。

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一单选题1. 普遍性目标的有2个基本特点，分别是( )。

（5.00分）A. 直观性和普遍性B. 原则性和直观性C. 明确性和实用性D. 普遍性和模糊性2．按照心理学家斯腾伯格等人的观点，人的认知结构由元成分、操作成分和知识获得成分这3种成分组成。

其中元成分的作用是（）。

（5.00分）A. 制定计划、选择策略及监控具体的过程B. 信息的获得、提取和转换C. 执行具体的加工过程，包括编码、联系和反应D. 选取问题情境中有关的信息，忽略无关信息，并将新信息与记忆库中储存的知识相联系3.一般来说，普遍性目标取向适合于作为( )的教学目标来使用。

特别是作为终极性目标来使用。

而如果是上的教学目标，则不适合于采取这种取向。

（5.00分）A. 高层次B. 中间层次C. 具体层次D. 低层次4. 从4个选项中选出不属于学习需要分析的工作内容的选项，并填写在（）中。

（5.00分）A. 通过调查研究，分析教学中是否存在要解决的问题B. 分析所存在的问题的性质，以判断教学设计是不是解决这个问题的合适途径C. 分析传播技能、年龄特征、认知水平、传播内容及文化背景D. 分析现有的资源及制约条件，以论证解决该问题的可能性5.从对学习结果进行分类、呈现形式、呈现要素三个方面考察了教学材料设计过程的教学设计模式被称为（）（5.00分）A. 布里格斯的教学设计模式B. 梅里尔的“部分呈现理论”教学设计模式C. 加涅和布里格斯的教学设计模式D. 迪克和凯瑞的教学设计模式1. ( )指教育评价的第三个时期。

电大形考任务及标准答案(新版)

）
a.Байду номын сангаас中专
b. 专科
c. 小学、初中
d. 专升本科二、判断题（每题 2 分，共 5 题，共计 10 分）
题目 6 办理转专业相关事宜时，拟转入专业与转出专业应属于同等学历层次，本科
转专业还应是同科类相近专业。（
）
对
错
3 / 13
题目 7 自愿退学的学生可重新报名参加国开学习，学生原来获得的学分，可按免修
a. 以“解答问题为中心 ” b. 以“学生学习为中心 ” c. 以“教师教案为中心 ” d. 以“提供咨询为中心 ”
题目 10 学生在申请国家开放大学奖学金或优秀毕业生时，先向其所在的（
申请表。 a. 学习中心 b. 分部
）提交
11 / 13
c. 总部 d. 学院三、多选题（每题 2 分，共计 10 分）
2 / 13
题目 3
是专业学习后期需要完成的环节。（
）
a. 入学教育 b. 专业综合实践 c. 入学测试 d. 了解教案计划
题目 4 转专业后，学籍有效期从
开始计算。（）
a. 转专业批准的时间 b. 转专业后学习开始的时间 c. 提出转专业申请的时间 d. 入学注册时
题目 5
不是目前国家开放大学设有的学习层次。（
10 / 13
c. 学生组织 d. 学习中心学生工作部门
题目 7 国家开放大学开展的优秀毕业生申请条件中的课程成绩要求是：（
）
a. 统设必修课程平均成绩不低于 80 分，其他课程平均成绩不低于 75 分 b. 统设必修课程平均成绩不低于 75 分，其他课程平均成绩不低于 70 分 c. 统设必修课程平均成绩不低于 85 分，其他课程平均成绩不低于 80 分 d. 统设必修课程平均成绩不低于 70 分，其他课程平均成绩不低于 65 分

电大《安全用电》教学考一体化网考形考作业试题及答案

最新电大安全用电教学考一体化网考形考作业试题及答案100%通过20XX年春期河南电大把《安全用电》纳入到“教学考一体化”平台进行网考，针对这个平台，本人汇总了该科所有的题，形成一个完整的题库，内容包含了单选题、判断题，并且以后会不断更新，对考生的复习、作业和考试起着非常重要的作用，会给您节省大量的时间。

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一单选题1.下列哪个不属于直接触电：（2.00分）A. 两相触电B. 单相触电C. 接触电压触电D. 弧光触电2.工作票应一式两份，由工作负责人和（）各执一份。

（2.00分）A. 值班员B. 监护人C. 工作人员D. 工作票签发人3.下列不是液体介质作用的是（2.00分）A. 绝缘B. 灭弧C. 极间隙D. 冷却4.占全部触电事故70%以上的触电方式是：（2.00分）A. 单相触电B. 两相触电C. 间接触电D. 弧光触电5.第种工作票是带电作业？（2.00分）A. 四B. 一C. 三D. 二6.用约（）r/min的速度摇动兆欧表手柄，待转速稳定，接入被试品，开始测量。

（2.00分）A. 120B. 140C. 80D. 1007.漏电保护仅能供作附加保护而不能单独使用，其动作电流最大不宜超过：（2.00分）A. ±1%B. ±0.5%C. ±10%D. ±5%8.不属于易燃易爆环境的是：（2.00分）A. 变压器B. 电缆沟C. 隔离开关D. 油库9.漏电保护仅能供作附加保护而不能单独使用，其动作电流最大不宜超过：（2.00分）A. 24mAB. 42mAC. 12mAD. 30mA10.工作票的内容不包括：（2.00分）A. 工作使用工具B. 安全措施C. 工作范围D. 工作任务11.事故应急抢修时一定要填：（2.00分）A. 第一种工作票B. 施工票C. 应急抢修票D. 第二种工作票12.下列叙述错误的是：（2.00分）A. ε r越小，极化程度越高。

国开山东电大创新教学形成性考核三答案

国开山东电大创新教学形成性考核三答案题目顺序是随机的，使用查找功能（Ctrl+F）进行搜索【单项选择题】教学活动的出发点是（）【标准答案】：学生【单项选择题】实现学生学习方式转变的核心是（）。

【标准答案】：学生的主动参与【单项选择题】【标准答案】：培养学生的创新精神和创新能力【单项选择题】课程实施的基本途径是（）。

【标准答案】：课堂教学【单项选择题】校本教学研究的主体是()。

【标准答案】：.教师【单项选择题】在掌握知识与培养智力、发展能力这一对矛盾中，矛盾的主要方面在于（）。

【标准答案】：培养智力、发展能力【单项选择题】小组合作学习主要的教学组织形式是（）。

【标准答案】：分组教学【单项选择题】当代教学改革的价值追求是()。

【标准答案】：建构学生完满的精神世界【多选题】智力的结构应包括（）。

【标准答案】：智力因素【多选题】非智力因素的作用主要表现在哪几个方面()。

【标准答案】：诱导作用;选择作用;动力作用【多选题】小组合作学习的代表人物斯莱文认为，影响教学质量和效果的主要有以下几个因素（）【标准答案】：奖励结构;任务结构;权威结构【多选题】教师自我反思的类型包括（）。

【标准答案】：教学中的反思;教学后的反思;为教学的反思【多选题】教学活动的基本目的和任务应当是（）【标准答案】：发展能力;加强基础;培养智力【多选题】培养和发展学生的主体性品质包括（）。

【标准答案】：培养学生的主体性人格;发展学生的主体能力;增强学生的主体意识【多选题】当代教学改革的基本理念主要体现在哪些方面（）。

【标准答案】：建构学生完满的精神世界;以学生的发展为本;培养和发展学生的主体性品质【多选题】当代教学改革的基本策略包括（）。

【标准答案】：主动参与的教学策略;尊重差异的教学策略;合作学习的教学策略;联系生活的教学策略【多选题】联系生活的教学策略包括（）。

【标准答案】：建构学生完满的可能生活;关注学生的现实生活【多选题】学生的学习方式主要有哪几种状态（）。

2024春期国开电大专科《机电一体化系统》在线形考(形考任务1至4)试题及答案.pptx

2024春期国开电大专科《机电一体化系统》在线形考(形考任务1至4)试题及答案
国开电大专科《机电一体化系统》在线形考
形考任务1至4
试题及答案
说明：资料整理于2024年4月；适用于2024春期国开电大专科学员一平台在线形考考试。
一、判断题（每个2分，共18分）1.滚珠丝杆机构不能自锁。
B.错
.转动惯量大不会对机电一体化系统造成不良影响。
三、综合题(每个5分，共30分) 某光栅传感器，刻线数为100线∕mm,设细分时测得莫尔条纹数为400,试计算光栅位移是多少毫米？若经四倍细分后，记数脉冲仍为400,则光栅此时的位移是多少？测量分辨率是多少？17.细分时测得莫尔条纹数为400时，设光栅位移为Xmm,则X值为（八）。 ∣A.4mm∣ B.2mm C.lmm
D.机械学与计算机 .机电一体化系统(产品)设计方案的常用方法无(D)。 A.取代法 B.整体设计法 C.组合法 D经验法 .在机电一体化系统中，机械传动要满足伺服控制的三个主要要求是（八）。 A.传动精度、稳定性、快速响应性传动精度、稳定性、低噪声 C.传动精度、高可靠性、小型轻量化 D.传动精度、高可靠性、低冲击振动 18.在设计齿轮传动装置时，对于转动精度要求高的降速齿轮传动链，可按什么原则进行设计（八）。 A.输出轴转角误妾蠢示 B.等效转动惯量最小
C.磁阻式 D.机械式
=.综合题(每个11分，共22分) CKD系列某一数控铳床工作台进给用的滚珠丝杆副，已知平均工作载荷Fm=4000N,丝杠工作长度1.=1.4m,平均转速nm=100r∕min,丝杠材料为CrWMn钢，求滚珠丝杠的计算载荷FC022.设载荷系数fw,可靠性系数fc,精度系数fa,则 FC的计算公式为(B)。 23.⅞fw=1.2,fc=1.0,fa=1.0,则FC的计算睡（八）。∣A.4800N

电大创新教学形成性考核作业答案

创新教学……形成性考核作业(1)一、填空题(2小题)1、发散思维的基本特征有流畅性、变通性、独特性。

2、发散思维的表现形式有＿横向思维、逆向思维、多向思维。

二、单项选择题(13小题)1、素质教育的根本宗旨是（A）A、提高国民素质B、贯彻教育方针C、培养四有新人D、适应市场经济需要2、素质教育的根本任务是（ C ）A、教学创新B、培养创新精神和实践能力C、促进学生全面发展D、弘扬人的主体性3、创新过程的工作系统是（ C ）A、创造欲、责任心B、创新思维C、创新能力D、创新情感4、教学创新的基本原则中，（ A ）要求教师统筹教学内容、教学方法A、综合优化原则B、参与性原则C、价值性原则D、对象性原则5、（ A ）是抽象思维和形象思维的基础A、感知B、概念C、命题D、推理6、根据两个事物间有一定的相似点，进行联想思考叫（B ）A、联想B、相似联想C、想象D、对比联想7、根据事物之间在形状、结构、性质、作用等某方面存在着的互不相同或彼此相反的特点，进行联想，引发出某种新思考、新设想叫（ D ）A、相似联想B、再造想象C、原创想象D、对比联想8、（C ）是对事物之间的这样或那样的联想，一环紧扣一环地进行联想。

A、对比联想B、相似联想C、连锁想象D、再造想象9、人脑对已有的表象进行加工改造形成新形象的过程是（ B ）A、联想B、想象C、相似联想D、再造想象10、（ B ）是不以现成的描述为依据，而在头脑中独立地塑造出全新的形象的心理活动过程。

A、相似联想B、原创想象C、再创想象D、连锁想象11、（ D ）是把事物放到普遍联系和相互作用的过程中去考察事物运动的特点和它的本质的一种思维特征。

A、思维B、多向思维C、纵向思维D、横向思维12、一种让思路不受任何限制地向四面八方任意展开的辐射性思维方式是（C ）A、集中思维B、逆向思维C、发散思维D、多向思维13、如果说创新意识是创新素质和创新能力的起点（ A ）则是创新素质和创新能力的内核。

(2020年更新)电大《创新教学》教学考一体化网考形考作业试题和答案

最新电大《创新教学》教学考一体化网考形考作业试题及答案100%通过2016年秋期河南电大把《创新教学》纳入到“教学考一体化”平台进行网考，针对这个平台，本人汇总了该科所有的题，形成一个完整的题库，内容包含了单选题、判断题，并且以后会不断更新，对考生的复习、作业和考试起着非常重要的作用，会给您节省大量的时间。

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一单选题1.1.下列不属于校本教学研究的是（）（5.00分）A. 教师是教学研究的主体B. 教学研究是学校研究的主体C. 学校是教学研究的基地D. 促进师生共同发展是教学研究的直接目的2.1.自主性学习主要包括自主学习、（）和合作学习等。

（5.00分）A. 创新学习B. 研究性学习C. 协助学习D. 发展性学习3.3.Killion和Todnem以前人的研究为基础，对反思做了进一步的划分，按照反思时间可划分为行动后的反思、行动中的反思和为行动反思。

是哪一年？（5.00分）A. 1992B. 1994C. 1991D. 1993 4.2.自主性学习的开展一般都有共同的问题和程序，总的来说，它们的开展一般分为五个步骤：创设情境、出示目标、（）、练习迁移。

（5.00分）A. 学习差异B. 自主学习C. 目标达成D. 学生自学5.2. 校本教学研究是以教师为研究主体，以具体学校中（特别是课堂中）存在的各种具体而真实的教学问题为（），以行动研究为主要活动方式，以服务学校教育教学为基本价值取向并旨在总结和提升教学经验的教学研究。

（5.00分）A. 研究对象B. 主要研究学科C. 次要研究对象D. 主要研究对象1.2. 任务表现评价就是让学生运用自己的知识和技能完成一个复杂的综合性的任务，然后根据学生的各种表现以及完成任务的情况来评价学生的发展，表现可以是文字表现、（）、实际操作表现、认知活动的表现、社会活动的表现等。

电大《创新教学》教学考一体化网考形考作业试题及答案

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是哪一年？（5.00分）A. 1992B. 1994C. 1991D. 19934.2.自主性学习的开展一般都有共同的问题和程序，总的来说，它们的开展一般分为五个步骤：创设情境、出示目标、（）、练习迁移。

电大《创新教学》形成性考核一

1.【多选题】学校课程的设计类型包括（）A.课程改编B.课程创造C.课程实施D.课程选择【答案】:ABD2.【判断题】课程资源开发最重要的主体是教师。

【答案】:正确3.【单项选择题】由两门以上有关联的科目融合而成的一门新的科目是（）A.生成课程B.融合课程C.相关课程D.广域课程【答案】:B4.【多选题】课程设计者必须完成以下哪些工作（）A.确定教育经验B.整体学校经验的设计C.课程界限的界定D.课程评价【答案】:ABC5.【判断题】学校教育规划和课程目标的制订应该是开放的，但规划和目标的实施应该是有始有终的封闭整体。

【答案】:正确6.【判断题】备课不仅要备教材同时也要备学生和教法。

【答案】:正确7.【判断题】生成性课程是预设性课程的基础。

【答案】:错误8.【单项选择题】将某个学科、某些相关学科的内容、某种活动或某些相关活动的内容，按主题重新组合成彼此连贯或相对独立的一个个模块，每个模块构成一个单元是（）A.课时设计B.课程设计C.单元设计D.分层设计【答案】:C9.【判断题】课程设计可以分为宏观课程的设计和微观课程的设计两种层次。

【答案】:正确10.【单项选择题】在一个学习科目里，学生的学习内容从一个主题中衍生出另一个主题，又从另一个主题中衍生出另一个新的主题的课程是（）。

A.生成课程B.相关课程C.融合课程D.广域课程【答案】:A11.【判断题】对教师而言，对课程文本的解读是课程实施的基础。

【答案】:正确12.【判断题】学校课程设计就是为了产生一定的教育影响而对整体的学校活动进行周密的安排。

【答案】:正确13.【单项选择题】以主题的形式来选择和组织课程或活动的内容是（）A.模块设计B.主题设计C.单元设计D.分层设计【答案】:B14.【判断题】学校课程评价的标准是随意的。

【答案】:错误15.【判断题】课程资源开发的最大价值，在于引导教师和学生真正从基于教科书的教与学走向基于资源的教与学。

【答案】:正确16.【多选题】学校课程实施的评价方法有（）A.真实感受模式B.水平检测模式C.专家会诊模式D.虚拟评价模式【答案】:ABCD17.【判断题】课程资源也称教学资源，就是课程与教学信息的来源。

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一单选题
1.1.下列不属于校本教学研究的是（）（5.00分）
A. 教师是教学研究的主体
B. 教学研究是学校研究的主体
C. 学校是教学研究的基地
D. 促进师生共同发展是教学研究的直接目的
2.1.自主性学习主要包括自主学习、（）和合作学习等。

（5.00分）
A. 创新学习
B. 研究性学习
C. 协助学习
D. 发展性学习
3.3.Killion和Todnem以前人的研究为基础，对反思做了进一步的划分，按照反思时间可划分为行动后的反思、行动中的反思和为行动反思。

是哪一年？（5.00分）
A. 1992
B. 1994
C. 1991
D. 1993
4.2.自主性学习的开展一般都有共同的问题和程序，总的来说，它们的开展一般分为五个步骤：创设情境、出示目标、（）、练习迁移。

（
5.00分）
A. 学习差异
B. 自主学习
C. 目标达成
D. 学生自学
5.2. 校本教学研究是以教师为研究主体，以具体学校中（特别是课堂中）存在的各种具体而真实的教学问题为（），以行动研究为主要活动方式，以服务学校教育教学为基本价值取向并旨在总结和提升教学经验的教学研究。

（5.00分）
A. 研究对象
B. 主要研究学科
C. 次要研究对象
D. 主要研究对象
1.2. 任务表现评价就是让学生运用自己的知识和技能完成一个复杂的综合性的任务，然后根据学生的各种表现以及完成任务的情况来评价学生的发展，表现可以是文字表现、（）、实际操作表现、认知活动的表现、社会活动的表现等。

好的任务不局限于课程。

（5.00分）
A. 操作表现
B. 过程表现
C. 口头陈述表现
D. 认知表现
2.1．（）是指人们根据一定时代的政治、经济和文化的发展要求，对于教学活动的指导思想、目的和作用等问题的认识。

（5.00分）
A. 教育理念
B. 教育要求
C. 教学理念
D. 教学要求
3.3. “学校教育科研的专业引领”通常指的是具有教育研究专长的人员通过他们的先进理念、思想方法和先进经验引导和带动第一线教育工作者开展教育实践探索和研究，（），促进学校内涵发展的活动形态。

（5.00分）
A. 促进学生专业发展
B. 促进社会发展
C. 促进教师专业发展
D. 促进教学发展
4.3. 课程领导是在课程权力共享和民主参与的基础上，引导相关组织和人员做出高层次的（），以达到提高教育内容的品质，增进学生学习成效的最终目的。

（
5.00分）
A. 自我管理
B. 课程决策
C. 加强管理
D. 课程决策和自我管理
5.1.课程资源是（）等整个课程编制过程中可资利用的一切人力、物力以及自然资源的总和。

课程资源既是知识、信息和经验的载体，也是课程实施的媒介。

（5.00分）
A. 评价
B. 课程设计、实施、评价
C. 实施
D. 课程设计
二判断题
1.3.课程资源是课程设计、实施、评价等整个课程编制过
程中可资利用的一切人力、物力以及自然资源的总和。

课程资源既是知识、信息和经验的载体，也是课程实施的媒介。

（5.00分）
错误
正确
2.3.任务表现评价就是让学生运用自己的知识和技能完
成一个复杂的综合性的任务，然后根据学生的各种表现以及完成任务的情况来评价学生的发展，表现可以是文字表现、口头陈述表现、实际操作表现、认知活动的表现、社会活动的表现等。

好的任务不局限于课程。

（5.00分）错误
正确
3.2．学生评价就评价内容来说，学生对知识技能的掌握
历来是评价的重心；就评价的工具来说，标准化的测验或者说纸笔测验是最常用的方法；就评价的作用而言，评价等级、甄别优劣，是其价值所在。

（5.00分）
错误
正确
4.1．培养学生的创新精神和创新能力是当代教学改革的
核心任务。

2
（5.00分）
错误
正确
5.2．从某种意义上讲，教学活动在本质上是一个教师指导下学生积极学习、主动参与和独立思考的过程。

（5.00分）
错误
正确
1.2.创新是一个民族的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力；创新的关键在人才，人才的成长靠教育。

（5.00分）错误
正确
2.3．就学习的特征而言，学习主要有维持性学习和创新性学习两类。

（5.00分）
错误
正确
3.2．教师作为“最大的课程资源”，作为课程资源开发最重要的主体，必须要具备“：教师即课程”、“教师即研究者”的生成性课程开发的素质和条件。

（5.00分）
错误
正确
4.1．常见的课程文本包括课程计划；课程标准；教科书教师用书和练习册等。

（
5.00分）
错误
正确
5.2.主题设计就是以主题的形式来选择和组织课程或活
动的内容，是学校课程设计中最为流行的一种。

（5.00分）错误
正确
3。

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