2018版高一语文苏教版必修四学案：第三单元 第13课 棋王(节选) Word版含答案

第13课 棋王(节选)

学习重点 1.掌握本文的字音、词语。2.分析人物性格，理解小说蕴含的象征意义。

作者名言

1．四五条狗窜来窜去，觉得是它们在引路打狼，汪汪叫着。 2．到了棋场，竟有数千人围住，土扬在半空，许久落不下来。 3．他一个人空空地在场中央，谁也不看，静静的像一块铁。

4．前几十排的人都坐下了，仰起头看，后面的人也挤得紧紧的，一个个土眉土眼，头发长长短短吹得飘，再没人动一下，似乎都把命放在棋里搏。 5．人还要有点儿东西，才叫活着。

文本导学

1．读准字音 (1)单音字

①攥．起大手( ) ②抻．面( ) ③搀．扶( ) ④蝙．蝠( ) ⑤滞．气( ) ⑥园囿．( ) ⑦樵．夫( ) ⑧黏．液( ) ⑨半晌．( ) (2)多音字

①兴⎩⎪⎨⎪⎧

兴．奋( )兴．高采烈( )

②攒⎩⎪⎨⎪⎧ 攒．

动( )攒．钱( )

③荷⎩⎪⎨⎪⎧

荷．锄( )荷．

花( ) ④钻⎩⎪⎨⎪⎧

钻．营( )电钻．

( ) ⑤噱⎩⎪⎨⎪⎧

发噱．

( )可发一噱．

( )

⑥和⎩⎪⎨⎪

⎧

和．棋( )和．

面( )和．稀泥( )和．诗( )和．

牌( )

2．辨形组词

(1)⎩⎪⎨⎪⎧ 抻( )呻( ) (2)⎩⎪⎨⎪⎧ 盲( )肓( ) (3)⎩

⎪⎨⎪⎧

峙( )恃( ) (4)⎩

⎪⎨⎪⎧

孺( )儒( ) 3．理解词义 (1)发噱：

(2)遣龙治水：

(3)甘拜下风：

(4)后发制人：

(5)忘年之交：

(6)怕江湖的不怕朝廷的：

4．选词填空 (1)终于·最终

①她多次想说，但________没说出口。 ②经过一下午的较量，________还是平局。 (2)感动·激动

①老者很________的样子，说：“今晚你是不是就在我那儿歇了？” ②当知道自己考上名牌大学后，他________万分，高兴地跳了起来。

1.本文以王一生下棋为主线，详细叙述了下棋的过程。阅读全文，理清文章结构，概括情节内容，填写下面的表格。

2.而在“以棋写人”。尤其是下棋结束后王一生的神情、举动描写，给人留下了深刻的印象。阅读小说的最后两段，说说哪两句话点明了文章的主旨。

答：

1．课文写了王一生棋场鏖战，力克群雄，读来撼人心魄。文中有两处对王一生形象的刻画，请找出来并说明这两处描写表现了王一生的什么特点。

答：

2．王一生是一个具有怎样性格特点的“棋王”？

答：

3．文章最后两段在全文中起了什么作用？试作简要分析。

答：

4．《棋王(节选)》的主要事件不像一般的“知青题材”小说那样：离家、劳动美、生活美、与农民的关系、与干部的关系、恋爱、上调、不正之风……而是下棋。阅读下面的文字，说说王一生下棋的象征意义是什么。

双手支在膝上，铁铸一个细树桩，似无所见，似无所闻……眼睛深陷进去，黑黑的似俯视大千世界，茫茫宇宙。那生命像聚在一头乱发中，久久不散，又慢慢弥漫开来，灼得人脸热。答：

《棋王(节选)》一文人物语言富于个性化，请找出一处，分析所体现的人物的性格。

答：

链接作家作品

1．作者简介

阿城，本名钟阿城，四川江津人，中国当代作家。中学未读完，“文化大革命”开始，去山西农村插队，此时开始习画。“文革”后，作者重返北京。阿城于1984年开始创作。此后又有作品接连问世，并写有杂论《文化制约着人类》。其作品集《棋王》，由作家出版社作为“文学新星丛书第一辑”出版，共包括三个中篇《棋王》、《树王》、《孩子王》和六个短篇《会餐》、《树桩》、《周转》、《卧铺》、《傻子》和《迷路》。

2．背景展示

阿城原是一位画家，在1984年首次发表文学作品，处女作就是被誉为“寻根文学”扛鼎之作的中篇小说《棋王》。这部作品和阿城随后一气写下的《孩子王》、《树王》皆取材于他本人亲历的知青生活，但无论在主题意旨还是表现形式上都与通常的知青小说有很大不同。阿城无意去描绘一种悲剧性的历史遭遇和个人经验，也避免了当时流行的浪漫主义和理想主义的风

格模式，他在日常化的平和述说中，传达出了对中国传统文化精神的认同。

课文中写王一生独自一人跟九个棋手下盲棋，并战而胜之，使人物充满了传奇色彩。

3．文体知识

寻根文学

20世纪80年代中期，中国文坛上兴起了一股“文化寻根”的热潮，作家们开始致力于对传统意识、民族文化心理的挖掘，他们的创作被称为“寻根文学”。

1985年，韩少功率先在一篇纲领性的论文《文学的“根”》中声言：“文学有根，文学之根应深植于民族传统的文化土壤中。”他提出应该“在立足现实的同时又对现实世界进行超越，去揭示一些决定民族发展和人类生存的谜”。在这样的理论之下作家们开始进行创作，理论界便将他们称之为“寻根派”。

文内文外

立意深刻凝练传神

小说名为“棋王”，作者确以一支生花妙笔，娓娓道来，把“棋王”的故事讲得意趣横生。小说在以知青生活为题材的作品中之所以独树一帜，在于作者的目的不在“以文传棋”，而在“以棋写人”；而且以一个与那“史无前例”时代的文化精神颇有些不合辙儿的小人物的故事，在与那时代形成距离的历史观照中，展示出真人生、真生命的存在与面目。王一生身处穷境、逆境、困境，精神不颓、志气不衰的品格，在那不正常的年代，颇具以不变应万变，以无为而无不为的哲学意味。

《棋王》不仅立意颇深，而且显示出将其魂融于感性形象创造、故事情节表现的艺术功力。作者写知青之情、棋手之谊，使人感到那反常的时代，人与人之间难得的理解、真诚和亲近。作者写母子之爱，“无字棋”那一笔轻起重落，形成撼人心魄的艺术力量。作品写场面，如“千人观棋”，以不同人物动态汇成铺天盖地的动势，确实手笔不凡，于朴素中见本性、见深意。写数千人跟随上棋场的情景，仅有“只见一街人头攒动”是直接写人；而几次写场地上空尘土飞扬喧闹的景象，只用“许久落不下来”“数千人闹闹嚷嚷，街上像半空响着闷雷”“嗡嗡地响成一片”寥寥数语；写王一生获胜后一时难以恢复常态，作者只用一些