《机械CAD实训》课程标准

附件3：

《机械CAD实训》课程标准

课程名称：机械CAD实训

课程编号：0601025

课程性质：职业技能课

计划课时：48课时

适用专业：数控技术、数控设备应用与维护专业、机电一体化技术专业

开课学期：第二学期

一课程定位与设计思路

1.课程定位

本课程是数控技术专业的一门职业技能课程。该课程讲解轴类零件、盘类零件、叉架类零件以及箱体类用法与技巧，讲解轴测图、轴剖视图及三维立体图的绘制及标注方法。重点培养学生在“AutoCAD机械工程绘图”课程的基础上熟练运用AutoCAD软件绘制机械工程，培养学生熟练掌握各类典型零件图的绘图技巧、立体图绘制技巧以及三维立体图转换成二维平面图方法的能力。

前修课程：AutoCAD机械工程绘图、金工实习、工程图学（含公差与配合）

后续课程：制图测绘实训、Mastercam自动编程、Pro/E机械工程应用基础

本课程在课程体系中的作用是：是学生在AutoCAD机械工程绘图基础上以AutoCAD为平台，绘图能力技能提高。借助AutoCAD绘图软件，使学生的综合图形表达能力和设计能力得到进一步提高，同时又为后续Mastercam自动编程、Pro/E机械工程应用基础打好基础，是整个课程体系中重要的一环，起到了承上启下的作用。

2.设计思路

依照高职教育为生产、建设、服务和管理第一线培养高素质技能型、应用型人才的目标和行业、企业岗位对工程图样绘制的能力要求，本课程的设计理念和改革思路紧紧围绕知识的应用和技能的培养，同时将职业素质培养贯穿始终。在教学实践中，我们按照“教、学、做”合一的教学模式进行课程设计和改革，按照职业岗位工作任务精选教学内容，以案例、任务、项目教学为主，采用案例讲授、学生练习、教师指导、答疑解惑、信息反馈、同类练习、强化提高、及时讲评、考核评价的顺序让学生在做中学、在学中做，真正做到“教、学、做”合一

二课程目标

1.职业能力目标

（1）具有AutoCAD软件熟练绘图的能力；

（2）能利用软件绘制轴测图；

（3）能绘制三维立体图；

（4）能熟练绘制不同类别的零件图;

（5）能打印输出图形；

2.职业素养目标

（1）具有自我学习能力；

（2）具有合理制定工作计划的能力；

（3）具备查阅资料、文献获取信息的能力；

三课程内容与要求

1.课程任务与要求

根据技术领域和职业岗位(群)的任职要求，学生需具备各种零件（轴类、套类、盘类、箱体类、其他复合类）图纸的读图和绘制能力、轴测图和装配图的绘制能力。知识要求及能力要求见表1。

2.课程的重点与难点

1）掌握必要的基础理论知识，快速的识图和绘制中等复杂程度的零件图和装配图；2）投影理论和机械图样表达方法的应用，即图样与机械零件之间的关系；

四课程实施建议

1.教材、教学参考书及网站

（1）教材

林克伟，王卫东主编.《CAD/CAM技能训练图册》清华大学出版社.2010年2月

刘哲、刘宏丽主编.《中文版AutoCAD2006实例教程》大连理工大学出版社.2012.8 （2）教学参考书

1) 陈平主编.AUTOCAD2010基础与实例教程.机械工业出版社

2）袁锋主编.计算机辅助设计与制造实训图库.机械工业出版社。

3）李银玉主编.AutoCAD机械制图实例教程.人民邮电出版社。

（3）参考网站

1）咸阳职业技术学院机械制图与CAD精品课程网址：

/info/news/content/17685.htm

2）重庆信息技术职业学院计算机辅助设计精品课程网址：

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2.教师要求

1) 具有较强的责任感，热爱教师岗位。

2）有较强的理论与实践能力，具备双师素质，具有较高的教学水平。

3）对高职教育理论有深入的研究，有较好的团队合作精神。

4）具备较好的机械识图能力。

3.学习场地及设施要求

机房、电脑、多媒体设备

4.教学组织与方法

1）课程组织形式

理论与实践相结合

2）教学方法

在教学过程中，针对不同教学内容，采用相应的教学方法，例如，讲练结合、案例教学、任务驱动式教学、目标教学等教学方法，以求营造活跃、和谐的教学气氛，充分调动学生学习的积极性。

1）讲练结合：教师在课堂上讲解清楚基本理论和画图方法后，根据教学内容布置课堂练习，使学生对所学内容加深印象。对学生没有掌握的共性问题进行重点讲解，以加强学生记忆。

2）案例教学：在课堂教学中，以案例为主线将多个知识点串接起来，采用教师讲授一段、学生上机练习一段的形式交替进行，真正做到“教学做合一”，以提高教学效率和质量。

3）任务驱动式教学：在实训教学中，引入企业真实项目任务（如某部件整套装配图、零件图的绘制及出图），将所学知识和技能应用于实践，让学生将专业学习与技术服务结合起来。

4）目标教学：将AutoCAD中级证书等资格考试和各种比赛作为课程目标，激发学生学习积极性。从实际工作内容出发，以此课程目标为核心，让学生在掌握系统知识的同时，培养较强的实际应用能力，综合解决问题的能力和学习能力。

5.考核标准与方式

采用过程性考核与终结性考核相结合。注重平时成绩的考核，平时成绩包括上机实践训练成绩、作业成绩、考勤等见表2。