赵燕 图画故事
绘本《孟姜女哭长城》赏析
绘本《孟姜女哭长城》赏析【摘要】绘本《孟姜女哭长城》是一部展现中国古代传奇故事的绘本作品，通过讲述孟姜女为了寻找丈夫在长城哭泣的故事，引发了读者对孝道、爱情和坚韧的思考。
故事情节分析揭示了孟姜女的坚强和执着，人物形象描写使读者深刻感受到她的悲苦与无奈，画面设计评价展现了绘本的唯美和悲凉，文化内涵解读揭示了中国传统文化中对孝道的重视，情感共鸣触发让读者产生了对故事中人物的情感共鸣。
绘本《孟姜女哭长城》的艺术价值在于展现了中国古代爱情传说的深厚内涵，对读者的启发与影响在于激发了人们对于亲情、爱情和坚韧的反思，这部绘本作品通过一个感人的故事传达了智慧和情感，具有深远的艺术意义和人文价值。
【关键词】绘本, 孟姜女哭长城, 赏析, 故事情节, 人物形象, 画面设计, 文化内涵, 情感共鸣, 艺术价值, 启发, 影响, 总结。
1. 引言1.1 绘本《孟姜女哭长城》赏析在绘本《孟姜女哭长城》中，艺术家通过对古代传说的再现，展现了孟姜女对丈夫的思念之情。
这个故事跨越了千年，留下了许多感人的场景，其中最著名的就是孟姜女哭长城的传说。
通过插画和文字的结合，绘本将这个经典的故事呈现在读者面前，引人入胜。
在这本绘本中，孟姜女的形象被描绘得十分动人，她的眼神中充满了深情和哀伤，让人感受到她对丈夫的深深的眷恋。
长城这一古老的建筑在绘本中也得到了很好的展示，宏伟的建筑和苍凉的景象与孟姜女哭泣的情景形成鲜明的对比，让人感受到历史的厚重和人情的脆弱。
通过对绘本的绘画风格和色彩运用的评价，我们可以看出艺术家巧妙地运用了画面设计来表达情感和故事情节。
细腻的线条和华丽的色彩使整本绘本充满了神秘和梦幻的氛围，吸引了读者的注意力。
绘本《孟姜女哭长城》不仅仅是一本讲述古老传说的绘本，更是一部展现文化内涵和情感共鸣的艺术作品。
通过对这个故事的重新解读，读者可以感受到中国古代文化的博大精深，同时也能被孟姜女的坚贞爱情所打动。
2. 正文2.1 故事情节分析《孟姜女哭长城》的故事情节主要围绕着孟姜女哭长城这一传统民间故事展开。
《鹬蚌相争》教学设计与赏析
怎样 组词 （ 争夺 、 争斗、 争抢 、 争 吵
… …
１
个 故 事 。 就 打 消 了赵 王 攻 打 燕 国 什么 故事 居然 能 阻止 一场 战争
２ ． 鹬 和蚌 是 怎 么争 的呢 ？第 二
的 念 头。
遍读 课文 ， 默读 ， 画 出文 中写鹬 蚌相
（ １ ） 这 是 全 文 唯 一 的一 组 对 话 ，
尖尖的 ， 喜欢 吃小 鱼 、 贝类 和 昆虫 。 ）
回忆 二 下 练 习 ７的 “ 写好 铅 笔 上 ！”
（ 出示 蚌 的 图 片 ） 对蚌 ， 你 了 解 字 ” 。小 提示 ： 一 个字 里有 相 同 的部 到危 险会 合上 壳保 护 自己 。）
强 调 了泰 国 的 地 位 、 突 出 了赵 燕之 这 个 故 事 里 ， “ 夹住 ” 的“ 夹” 常 常 有
争， 点 明 了秦 王 的 窃 喜 ， 这 其 实是 在 学 生 误 读 成 第 二 声 ，老 师 提 供 字 典 足 于 读 好 。 还 要去 品一 品。 细 心 的 同
文 。
（ 板 书课 题 ： 鹬蚌 相争 。 ）
２ ． （ 出示 鹬 的 图片 ）这就 是 鹬 ，
有 一 个 生 字 ，怎 样 写 才 好 看 ？ 着瞧吧 。今 天不 下 雨 ， 明天不 下 雨 ，
弱 ” 。 你 看 它有 什 么特 点？ （ 嘴 巴长长 的 、 “
没 有 了 水 ， 你 就 会 干 死 在 这 河 滩 河蚌 毫不 示弱 ， 得 意洋 洋地说 ： 不 出来 ， 明 天 拔 不 出 来 ，吃 不 到 东
两 千 多 年 前 ， 中 原 大 地 并 立 着 该 都 读 过 了 吧 ？ 有 几 处 字 词 需 要 关 生 写 好 汉 字 。 】 七 个 国家 ， 其 中秦 国 最 强 大 。 秦 王 一 注 。 敢 挑 战 吗 ？ 直 等 待 机 会 想 消 灭 其 他 六 国 。 有 一 三、 精读 故事 。 领悟 寓意 １ ． 通 过读课文 ， 你 们 觉 得 这 个 “ 争” ， 古 文字 是这样 写 的 ， 什么
绘本故事-雏鹰学飞的故事
雏鹰学飞的故事一个茂密的深林里，在一棵古老而巨大的常青树下，一群小雏鹰正跟着一只健壮的雄鹰学习飞翔的本领。
它们张开双翅奔跑着，仿佛马上就要飞到天空中去了。
在不远处的草丛边，站着一只极小的雏鹰，它那圆圆的眼睛胆怯而又羡慕的望着它的同伴们，因为自己没有学习飞翔的能力，它看着想着，要不是因为自己生下来双翅一长一短、平衡不好的原因，也不至于这样。
正因为如此，它的同类嘲笑它、远离它，不和它在一起。
它伤心的想着，忽然，它对自己说不，不能这样屈服于命运，我要通过努力来改变自己的命运。
于是，它开始一遍一遍的练习飞翔的动作。
一天又一天，它努力的练习着，腿摔伤了，不怕，翅膀擦伤了，不哭，摔倒了，重新爬起来，带着伤痛，噙着眼泪，继续练习着。
因为它心中有一种信念，我要起飞，我一定要飞起来，飞到蓝天的怀抱，去搏击万里长空！在这种信念的支持下，它坚持不懈的练习着，一个月，两个月……它终于在那双长短不一、以前以它为耻辱的翅膀的带动下起飞了，在飞起来的那一刹那，小雏鹰热泪盈眶，它终于通过自己的努力飞起来了，它成功了，它能够飞起来了，但它明白，它要继续不断的努力，不断的拼搏，因为它要去翱翔，去搏击更宽广的天空！在生活的深林里，我就是那只小小的雏鹰，虽然自己身体有残缺，虽然有些地方不如别人，但在羡慕别人的同时，我自己也会更加的努力，努力的锻炼身体，努力的学习，只为心中那种不能屈服于命运、为了自己的梦想努力拼搏的信念，我要通过自己的努力改变命运。
我就是被折断来翅膀的雏鹰，虽然命运给了我残缺，虽然生活给了我许多磨难，但我会把这些挫折当作磨砺自己的砺石，把它当作我成功的“垫脚石”，通过自己的努力，一定使自己飞起来，翱翔在梦想的天空！2雏鹰学飞的故事的道理通过小雏鹰学飞的故事，告诉大家信念比什么都重要，遇到困难，要直面困难。
把挫折当成垫脚石，一步一步的实践，最后一定会成功的。
无论做任何事情，如果不去尝试永远都不会成功的。
手绘《山海经》
手绘《山海经》作者：王十梅来源：《党的生活·青海》2017年第06期作为中华文明的重要见证，古籍担负着传承中华文明的重任。
据青海省图书馆地方文献中心主任王建福介绍，青海省古籍存量约30万册，其中有67部古籍入选了《国家珍贵古籍名录》，珍藏于青海民族大学图书馆的《山海经全图》就是其中之一。
《山海经》是先秦古籍，是一部具有神话传说性质的最古老的地理书，被人们誉为“千古奇书”。
民大收藏的古籍善本因为是国家珍贵古籍，为了更好地保护它，这部《山海经全图》如今已不向读者开放。
“珍藏这些古籍的保险柜上有两把钥匙，由我和另一位同事保管，只有我们两人都在场的情况下，才能打开保险柜，取出古籍。
”青海省民族大学图书馆馆长那成英说。
虽然无缘得见《山海经全图》的原书，但是在那成英的电脑上，我们看到了《山海经全图》的照片。
从发黄的封面可以看出，它历史悠久。
“这部《山海经全图》是清初的手绘本，它的封面是木制的，共十册。
从它的制作工艺可以看出，这部书是画在宣纸上的，后来人们再将它装裱，形成了现在经折装的《山海经全图》。
”那成英说。
目前流传的《山海经》有许多版本，《山海经全图》相较于其他版本，最为特别的是全书基本上都是手绘图片，只有极少的文字说明。
这也是它的珍贵所在。
据了解，根据“版本学”分类，古籍一般被分为孤本、善本和珍本，孤本就是指只此一本的古籍。
善本是那些版刻古籍中的校刊好、装帧好、时代久、流传少，具有学术价值和历史价值的书籍。
珍本指的是比较稀见或比较珍贵的书籍或文学资料。
在《国家珍贵名录》中，《山海经全图》属于善本。
古籍中的动物与传说中的不同在那成英向我们展示的《山海经全图》的一张内页中，有这样一幅画像，一条盘旋而上的蛇，长着两个脑袋，从旁边注释的文字中可以看出，这个奇怪的动物是共工的臣子，它的名字叫相繇，也叫相柳。
据说它喷出来的水比洪水还厉害，又苦又辣，吃了就会送命。
禹见相柳如此猖獗，就运用神力杀了相柳，为民除害。
一下19《乌鸦喝水》(赵燕)
19乌鸦喝水教材分析：《乌鸦喝水》一文选自《伊索寓言》，它是一篇经典的有趣的童话。
描绘了乌鸦机灵智慧的形象，说明任何事情只要开动脑筋想办法，就能克服困难。
文本在呈现上符合低年级学生的认知特点：简洁的文字配以色彩鲜明的两幅插图,突出了乌鸦聪明可爱的形象，激发了学生阅读的兴趣，且将本文“喝水”这一线索勾画的非常清晰，展示了一个完整的故事情节。
文本在呈现当乌鸦喝水遇到困难时，作者赋予了乌鸦人的思维。
因此，我们可以抓住“到处” 、“看见”、“可是” 、“放”、“渐渐”，体会乌鸦找水喝过程的心情变化，落实遇到困难仔细观察，认真思考这一教学难点。
学习目标：1．认识“乌、鸦”等9个生字。
会写“石，乌”等6个生字。
2．引导学生正确、流利地朗读、背诵课文并针对课外阅读内容进行交流。
3．明白遇到困难要仔细观察、认真思考的道理。
教学重难点：通过学习使学生明白遇到困难要动脑筋想办法，积极地去克服。
课时安排：2课时课前准备：多媒体课件，字卡，细口的透明玻璃瓶，小石子，水第一课时教学目标：1、随文认识“乌、鸦”等9个生字，会写“办、法”2个字。
2、引导学生正确、流利地朗读课文。
3、理解课文内容，明白遇到困难仔细观察，认真思考的道理。
教学重点：认识“乌、鸦”等9个生字，正确、流利地朗读课文。
教学难点：抓住重点词句，通过学习使学生明白遇到困难要动脑筋想办法，积极地去克服。
教学过程：（一）激趣导入，课题识字。
1、师：今天老师带来了一个谜语，猜一下，它是什么呢？（课件出示乌鸦的图片）（板书：乌鸦）预设：识记乌鸦二字。
当学生说运用鸟去一笔进行识记时，适时引导与鸟字对比：鸟少了一点仿佛鸟儿没了眼睛，没了眼睛这个世界就漆黑一片了，“乌”就有黑的意思。
（课件随机出示4个词：乌发、乌云、乌黑、乌鸦）理解字义，丰富词语积累。
2.其次，充分发挥教材中插图的特点，课件出示乌鸦在喝水图片设问仔细观察乌鸦在干什么？补充板书：喝水。
并识记“喝”字。
（二）初读课文，集中识字1. 用自己喜欢的方式读课文，并圈出不认识的字。
(完整版)32本亲子必读经典绘本
每本绘本就是一个主题。
有些是让孩子体悟亲情，有些是激发孩子想象力，有些则让孩子养成良好习惯。
有时候想让孩子在某方面有所改善，领着孩子阅读一本书，是个不错的方法。
在绘本中，孩子通过图画和故事的刺激，会潜移默化的习得很多意想不到的东西。
比如孩子害怕黑暗，绘本的出现，会给孩子一个情绪宣泄口，看到故事里的人物和自己感同身受，他会有满足感和亲切感。
绘本真是父母育儿路上的小帮手。
好多我们不知道如何教的问题，图画书会替代我们，而且还比我们的说教，来的实用。
推荐清单：1.《生活的样子》[法]让-克劳德·弗洛克（Jean-Claude Floch）著周克希译；北京联合出版公司绘本特色：满怀诗意的语句，传递出优雅、从容的生活态度，让宝宝学着感悟生活的真谛。
内容简介：一位温柔的父亲和他充满好奇心的女儿，以及一只乖巧的兔子，到他们理想的生活里游历了一番。
在这里，他们以缓慢的节奏，优雅从容地生活着：一起种植，绘画，演奏，阅读，雨中漫步；一起认识世界，爱，感受，幻想……2.《冰雪男孩》（英）大卫·梅林，长江少年儿童出版社绘本特色：英国经典童话，适合培养孩子的智慧和勇气。
内容简介：一个冬天的早晨，魔法森林里的动物们在森林的边上发现了一个小男孩，他光着身子在雪地睡着了。
善良的动物们收养了这个小男孩，他们发现，这个小男孩不管碰到什么，只要一会儿，那个东西就会变成冰块。
因此，动物们都叫他冰雪男孩。
有一天，森林之门打开了，等待已久的小妖精们终于找到了机会……3.《弗朗西斯森林奇遇记》[法]弗雷德里克·曼索特；北京联合出版公司绘本特色：环保教育绘本，唤醒孩子对自然的向往，培养孩子的环保意识。
内容简介：喜欢画树的弗朗西斯，每天清晨都会带着纸和笔到森林里画上一整天。
在清新湿润的空气里，他静坐在树根旁，感受着植物的呼吸。
在茂密的树林中，他悠然漫步，聆听着森林为他讲述的故事。
对弗朗西斯先生来说，在森林里的每一次散步都是一场美妙的奇遇。
《幸福的种子》读后感
《幸福的种子》读后感《幸福的种子》读后感1自从投身幼教，无端地爱上了童话，故事，图画书。
喜欢听故事，讲故事，编故事，喜欢在静静的夜里捧一本图画书，躲进暄软的被子里，让童话的温暖浸入我的梦乡。
一次偶然的机缘，我有幸读到了它——松居直的《幸福的种子》。
就像一个痴迷的粉丝突然获得了偶像的签名，当这本书递到我手里，我的心竟然突突地跳起来，那种感觉，如获至宝。
素净温馨的书皮，精致而细腻的装帧，书页未曾打开，就似乎感受到了书的温暖。
《幸福的种子》没有辜负我的心跳。
翻开书，我不但找到了幸福的种子，也找到了播种幸福种子的方法。
那颗种子就是，阅读。
没有华丽的词藻，没有动人的语句，没有磅礴的气势，没有荡气回肠的情愫，一本书就这样娓娓道来，如话家常。
捧着书，有如一位多年的挚友坐在你面前，捧着一盏温热的清茶，娓娓道出他心中对书的感悟，而这些感悟，可谓字字珠玑。
教孩子学会阅读，便是给孩子的一生播下一颗幸福的种子。
通览全书，我们几乎可以在书中找到我们需要的所有关于亲子共读的问题：图画书对孩子的意义，以什么样的态度对待图画书，怎样选择图画书，怎样让孩子爱上阅读……这些系统而详尽的知识让我平时遇到的一些困惑在这里迎刃而解。
“图画书不是有用和有益的东西，要有趣才行”。
读到这句话时，我感到有一种力量在撞击我的心灵，我想，那种力量叫做反思。
事实上，作为教育者，我们谁都明白授人以渔与授人以鱼的道理，我们都知道孩子的发展需要我们等待。
然而，在实际的教学工作中，我们做的远远没有说得那么洒脱，不是吗？当我们学一首儿歌时，我们的目标往往是“背过”“会念”；当我们在讲一个故事时，我们的目标又往往是“知道故事中的主要意思”“看图能把故事讲下来”“懂得这个道理”；尽管我们的教案上都有情绪方面的目标，然而我们往往并没有情绪放在第一位。
是的，这样的教学依然存在于我们身边。
我并不讳言，就在几天前，我还眉飞色舞地对孩子们说：“今天老师带给你们一个好听的故事，要认真听哦！听完老师会提问的，我看谁听得最认真。
三年级下册美术《第19课 保护珍稀野生动物》 鲁教五四学制版
动物是我们人类的好朋友，仔细 看看下面的图片中你认识几种动物？
华南虎
丹顶鹤
云豹
鹦鹉螺
金雕
犀牛
扬子鳄
金丝猴
藏羚羊
四不像
短尾信天翁
紫貂
朱鹮
野骆驼
绿孔雀
黑软壳龟
白鹮
红腹锦鸡
目前我国珍稀野生动物的现状
珍稀野生动物现状
看到遭受伤害的珍稀野生动物后，你有什么样的感受？
我们可以为这些珍稀野生动物做些什么？
画－－突显野生动物的可爱，激起人们保护动物之心。
学习小报－－－针对保护野生动物的主题为内容，以
报纸的 形式呈现出来。
宣传画册－－－由一页一页的画报围绕一个大主题组成。
珍稀野生动物分布图－－－地图+动物图片
ห้องสมุดไป่ตู้
创作要求：
1、用绘画、剪贴或其它形式使用各种不同的 材料和运用不同的造型手法表现各种珍稀野生 动物。
2、收集一些珍稀野生动物的资料和照 片，制作小报或画册。
评一评：
是否有集体合作精神，作品在方法上有所创新， 谁的作品更形象、更动人，体现－－－保护珍 稀野生动物主题思想。
动物是我们人类的朋友，保护珍稀野生动物是我们 的责任。作为一名小学生，我们应该从我做起，从 现在做起，爱护我们的大自然，保护我们周围的环 境，使我们美丽的中国更加灿烂。
这个清华美院的80后姑娘，用画笔绘出了整个山海经世界！
这个清华美院的80后姑娘，用画笔绘出了整个山海经世界！这就是文那，一个顽皮又富有才情的女生。
这个毕业于清华美院的80后女孩，每天穿着花花绿绿的民族风衣服到处画壁画。
常在户外作画的她任凭太阳把自己晒得黝黑她的作品，颜色艳丽，无需起草稿就能一笔成型，仿佛天生是被上帝眷顾的艺术家一般。
“每一个看了我的画的人，都会在第一反应里认为这是山海经。
但是其实这是基于我对中国传统形象之下创作的另外一套形象体系，事实上，我目前为止还没有看过山海经。
”她笔下的人物与神话相关，各式各样嬉笑怒骂的神情，给人以视觉上的强烈冲击。
她任由画笔在墙壁上游走不打稿一次成型画出一个个光怪陆离的神仙鬼怪是“浮世绘”与《山海经》的结合产物又带着强烈的个人风格画一面墙惊艳一个村文那与壁画结缘还要从2010年的游历景德镇的经历说起。
当文那第一次来到景德镇的三宝国际陶艺村，并向当地人介绍起自己是一个插画师的时候，工作室的主人便邀请她在墙上画一幅。
▲景德镇的三宝村是一个国际交流的艺术村，全世界的艺术家在那里来来往往、走走停停，都会在这个村子里驻场、工作、交流。
文那认识了那儿的主人李老师，李老师答应让文那参加他的一个展览，但是要看她给的是什么样的作品。
为了能让李老师留下深刻的印象，文那灵机一动说：“您可以给我一面夯土做的墙，我给您画一面墙。
”没有想到李老师真的给了她一面墙，他打电话说：“你来吧，我把那个墙给你砌好了。
”“ 在那之前，我只有拿马克笔把我的画画在墙上的经验，我从来不知道真正面对一个夯土墙的时候该怎么办。
虽然我从来没有动过毛笔，画过国画，但当我面对这堵墙的时候，我就第一次拿起了毛笔。
”“ 我画这幅画大概用了六个小时。
这个时候我用的神仙的元素，只是因为我觉得它特别适合那个山村，是一种纯自然的选择。
所以我当时画了灶王爷、杜康和陆羽，是酒神和茶神在那里保佑着他们。
”未曾想到这幅画让文那一发不可收拾，从此她开始给三宝的其他墙上画神仙。
▲“束海”，就是能够控制水的神仙，它可以在这里保佑你，把每一个泥捏成你想要的形状。
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暖暖心绘本 两只羊的故事-关于邻里关系的故事
暖暖心绘本 你别想让河马走开-关于礼貌待人的故事 暖暖心绘本 请给青蛙一个吻 关于烂漫和想象的故事
哲学鸟飞罗-我可以撒谎吗? 哲学鸟飞罗-要是我不去上学? 哲学鸟飞罗-要是我不遵守规则? 哲学鸟飞罗-我可以打架吗? 哲学鸟飞罗-为什么我没有钱? 哲学鸟飞罗-为什么这也不许，那也不行? 哲学鸟飞罗-我可以永远不死吗? 哲学鸟飞罗-我可以放弃一切吗? 哲学鸟飞罗-为什么我不能当头儿? 哲学鸟飞罗-那你呢，你害怕什么? 巴巴爸爸-巴巴爸爸的诞生 巴巴爸爸-巴巴爸爸的学校 巴巴爸爸-巴巴爸爸回到地球 巴巴爸爸-巴巴爸爸建新家 巴巴爸爸-巴巴爸爸找巴巴妈妈 第一次发现丛书-海边的动物 第一次发现丛书-河边的动物 第一次发现丛书-蝴蝶
[法]碧姬·拉贝 著 [法]碧姬·拉贝 著 [法]碧姬·拉贝 著 [法]碧姬·拉贝 著 [法]碧姬·拉贝 著 [法]碧姬·拉贝 著 [法]碧姬·拉贝 著 [法]碧姬·拉贝 著 [法]碧姬·拉贝 著 [法]碧姬·拉贝 著
[法]埃里克·加斯特 绘 王恬 译 [法]埃里克·加斯特 绘 王恬 译 [法]埃里克·加斯特 绘 王恬 译 [法]埃里克·加斯特 绘 王恬 译 [法]埃里克·加斯特 绘 王恬 译 [法]埃里克·加斯特 绘 王恬 译 [法]埃里克·加斯特 绘 王恬 译 [法]埃里克·加斯特 绘 王恬 译 [法]埃里克·加斯特 绘 王恬 译 [法]埃里克·加斯特 绘 王恬 译 谢逢蓓 等译 谢逢蓓 等译 谢逢蓓 等译 谢逢蓓 等译 谢逢蓓 等译
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两只小象-精品文档
《两只小象》xx年xx月xx日contents •两只小象的简介•两只小象的故事情节•两只小象的主要角色•《两只小象》的艺术价值•《两只小象》的传承和发展•《两只小象》的社会意义和教育意义目录01两只小象的简介故事讲述了两只小象在森林里玩耍、交朋友、探险的经历，以及他们与其他动物之间发生的各种有趣的事情。
关于《两只小象》的故事故事概述友谊、自然、探险和童年。
主题从两只小象的相遇开始，他们一起探险，经历了许多挫折和成功，最终成为了最好的朋友。
情节发展作者文心一言（原名赵荔）插画师无具体信息《两只小象》的作者和插画师背景概述故事发生在一个美丽的森林里，有着各种各样的动物和神奇的生物。
细节描述森林里有很多有趣的景点，比如河流、湖泊、瀑布、山洞等等，这些景点为两只小象的探险提供了很多乐趣。
同时森林里也有很多危险的生物，比如狮子、老虎、大象等等，这些生物给两只小象带来了一些惊险刺激的体验。
《两只小象》的故事背景02两只小象的故事情节1小象宝宝和妈妈走散了23小象宝宝因为贪玩和妈妈走散了，心里非常着急。
小象宝宝四处寻找妈妈，但是始终没有找到，心情沮丧。
小象宝宝决定自己去找妈妈，开始了漫长而危险的旅程。
小象宝宝在森林里遇到了一条宽阔的大河，河水湍急，难以涉水过河。
小象宝宝感到非常无助，但还是勇敢地决定自己尝试过河。
小象宝宝在河水中遇到了危险，幸好被好心的大象所救。
小象宝宝遇到了大河03在动物们的帮助下，小象宝宝最终找到了妈妈，一家团聚并回到了家乡。
小象宝宝和森林里的动物们成为了好朋友01小象宝宝在森林里遇到了很多动物，包括小兔、小松鼠、小狐狸等，它们成了好朋友。
02小象宝宝和这些动物朋友们一起探索森林，寻找妈妈，度过了许多快乐的时光。
03两只小象的主要角色好奇心强、乐于助人、勇敢、善良。
性格特点在森林中与妈妈走散，与其他动物们一起生活，学会了很多生存技能。
经历小象宝宝性格特点关爱、教导有方。
经历与小象宝宝在森林中走散后，一直在寻找小象宝宝的踪迹。
博物馆奇案绘本故事在线阅读反思
博物馆奇案绘本故事在线阅读反思当芝麻团长把《博物馆奇案-名画失窃记》这本书交到我手里时，心里小鼓乱敲得紧啊……第一感觉这是一本比较适合给小学阶段孩子讲述的图画书，离奇案件的背后有许多错综复杂的信息需要读者来判断和梳理。
而梧桐树下故事会里的孩子们基本上年龄层次偏低，我对能否驾驭好这场读书会颇感忐忑。
《博物馆奇案——名画失窃记》是启发精选世界优秀畅销绘本系列之一，作者阿尔曼德•格贝尔，德国人，从2005年起开始创作《抢救动物园——寻找狐猴》、《歌剧院之谜——寻找幸运物》、《博物馆奇案——名画失窃记》系列绘本。
这也是她为儿童创作的第一批作品。
《博物馆奇案——名画失窃记》讲述的是博物馆里发生了离奇案件，世界名画《蒙娜丽莎》被盗走了，急需破案！而在破解谜题上需要跟不同的人交谈，并仔细调查环境分析案情，每一个细节每一个人都有可能会提供有用的信息，平时看起来高深莫测的艺术史上著名的绘画以及杰出画家背景等信息也有机地穿插其中。
本图画书的页面设计并非一页页连续讲述，而是讲到某页会提示小读者跳转到打乱次序的另一页去。
这增加了小读者探索图画书的乐趣，却给我带领读书会增加难度。
那怎么样才能条理清晰地带领好这个离奇案件的读书会呢？怎样能让孩子思绪清晰抽丝剥茧地找到最后的小偷呢？这对我来说真的是莫大的挑战。
读书会预案第一、在讲述工具的使用上，我发现如果直接利用原书来带领这个读书会，书中的整个情节会直接呈现，其中设置的悬念也被破坏，无法引起小读者的思考和碰撞。
于是，我选择将PPT顺序按书中的悬念设置改造，原书页面里时常有提示请小读者翻到某个页面寻找下一步的线索，我借鉴“锦囊妙计”的典故，将这些信息先用信封进行遮盖，当情节进行到这个阶段时，才会打开信封，看到由作者设置的小提示，引领小读者们进一步探索。
第二、在讲述道具和讲述思路的安排上，我将主要人物喷绘成人物展示板，突出人物形象，让细节更明显。
并且计划当场邀请一位小读者做我的小助手，将贴纸交到他的手上，在邀请全场小朋友一起当侦探时，由大家根据我们查访到的线索和细节来决定每一个人物是否有嫌疑，并事先约定好规则，若全体小侦探赞同该名嫌犯的嫌疑可以被排除掉，那么我的小助手就出场在人物展示板里此嫌疑犯的形象上贴上贴纸，代表其已经被证明与此案无涉。
丹青妙笔与动画镜头下的美丽森林
丹青妙笔与动画镜头下的美丽森林作者：安然来源：《小演奏家》2018年第04期古代花鸟画与现代动画碰撞会擦出怎样意想不到的火花？这一大胆的设想在中央美术学院动画系研究生杨春的笔下变成了现实，由他创新出的一套计算机技术，将宋代古画上的花鸟以动画的形式生动地呈现在大银幕上，动画短片《美丽的森林》也成为中国艺术史上第一部在美国成功首映并通过奥斯卡初选的作品，可以说这部作品创造了业界历史，是首次角逐奥斯卡动画短片奖的中国作品。
平淡无奇的一天，杨春闲来无事临摹起宋徽宗赵佶的《芙蓉锦鸡图》来，从小画到大，他的画技几乎可以乱真。
杨春盯着画中的那只锦鸡出了神，恍惚间，他仿佛看到画中的锦鸡活了过来……正是出于这一突发奇想，杨春开始琢磨用自己的专业复活古画上的花鸟。
说起来容易做起来难，为了能复活古画场景，杨春没少吃苦，鸟儿高飞的场景中，扭头、展翅、盘旋……都需要手绘工笔画一点点呈现。
“颜色变化细腻是工笔画的特点，但如果动画片的颜色过于细腻就显得太现代，会失去古朴的感觉。
”为了能保留古韵，杨春需要花费大量的时间用电脑调校画面颜色，哪怕是为一片叶子调色也需要耗费数小时。
为了这部时长仅有6分43秒的动画短片，杨春在工作室里埋头绘制了上万幅工笔画，前后历时三年，还创新出了一套已申请专利的计算机技术，用以辅助形成动画效果。
《美丽的森林》从第一帧画面开始便古韵悠然，风吹树叶动，鸟飞展翅高，精美绝伦的宋代古画仿佛有了生命，银幕上小鸟纤细的羽毛清晰可数，水中青虾和荇藻以淡墨绿一色染成，一只水鸟抖动着羽毛，伸长脖子，从水中抓起一只河虾，然后仰头吞下……动画的后半段，猎人的枪口瞄准了一只鸟，一声枪响，整幅工笔画正中赫然出现了一个打穿的窟窿，几片羽毛坠落，看似简单的结尾既昭示着鸟儿的死亡，更是对生态和人文的双重拷问。
整部短片没有一句台词，只以古乐作为背景，以古代工笔画构成画面，既生动雅致、趣味盎然又内含深意。
《美丽的森林》在美国洛杉矶中心艺术社区连续公映七天，获得了美国观众的高度评价，美国电视艺术与科学学院的影评家罗夫曼表示：“这些画面非常吸引我，我很高兴能看到中国的动画短片参与奥斯卡角逐，我很佩服导演的勇气。
三年级小学生名画背后的故事
三年级小学生名画背后的故事画家所创作的名画往往被人们推崇为艺术之作，但很少有人了解这些画作背后的故事。
今天，我们将要揭开三年级小学生名画背后的故事，探寻那些童真与才华相融合的奇迹。
第一幅画作是由三年级小学生李明绘制的。
李明是一个活泼好动的男孩，对绘画充满了浓厚的兴趣。
他最喜欢画的是小动物，特别是猴子。
他的画中总是能够充满生气地描绘出猴子的皮毛和活泼的眼神。
然而，背后的故事是，李明小时候曾经被一只猴子吓到，从而产生了对猴子的恐惧。
他通过画画的方式来克服这种恐惧，最终达到了与猴子和谐相处的境界。
第二幅画作是由三年级小学生小芳绘制的。
小芳是一个安静内向的女孩，她对自然景色充满了独特的感悟。
她经常在画纸上描绘出令人陶醉的山水画。
然而，这些美丽的画作背后的故事是，小芳曾经失去了亲人，而在她最悲伤的时候，她总是能够找到安慰和希望于大自然的怀抱中。
她的画作中蕴含了她对生命、对亲人的思念和对未来的希望。
第三幅画作是由三年级小学生张伟绘制的。
张伟是一个活泼开朗的男孩，他喜欢描绘一些有趣的场景和人物。
他的画作中经常充满了笑声和欢乐。
然而，这些快乐的画作背后的故事是，张伟曾经患有严重的焦虑症，他经历了很长一段时间的自我调节和治疗。
画画成为了他疗愈的途径，通过画画，他能够释放焦虑，找到内心的平静和安宁。
第四幅画作是由三年级小学生小红绘制的。
小红是一个独立自主并富有想象力的女孩，她喜欢描绘一些超现实主义的画作。
她的画作中常常出现奇怪的生物和神奇的场景。
然而，这些奇幻的画作背后的故事是小红曾经患有梦魇症，她经常做噩梦，常常被一些奇怪的生物所困扰。
通过画画，小红能够将她的噩梦化为梦幻的画作，从而摆脱了梦魇的纠缠，恢复了健康的睡眠。
以上是四幅来自三年级小学生的名画背后的故事。
这些画作不仅展示了孩子们的天赋和创意，更展示了他们内心的故事和情感。
通过画画，孩子们能够表达自己的思想和情感，找到他们自己与世界的和谐点。
而这种表达方式也为我们提供了一个更好地了解孩子们内心世界的窗口。
绘本《孟姜女哭长城》赏析
绘本《孟姜女哭长城》赏析1. 引言1.1 绘本《孟姜女哭长城》的背景介绍《孟姜女哭长城》是一部经典的中国传统故事，讲述了孟姜女在丈夫被迫修筑长城后，一直寻找丈夫的动人故事。
这个故事源自中国民间传说，被广泛传颂并被不断改编。
绘本《孟姜女哭长城》以此为背景，将这个感人的故事结合美丽的插画呈现在读者面前。
在中国传统文化中，孟姜女被认为是忠贞不渝、痴情的代表，她的形象也深受人们的喜爱和尊敬。
通过《孟姜女哭长城》这部绘本作品，读者有机会深入了解这个古老的故事，感受其中蕴含的情感和哲理。
绘本不仅仅是一本寓教于乐的读物，更是一扇窗口，让读者窥探中国传统文化中的精髓。
《孟姜女哭长城》这部绘本作品，不仅在艺术表现形式上具有独特的魅力，更在情感表达和历史文化传承方面具有深远的意义。
通过欣赏这部绘本，读者能够感受到其中蕴含的美感和感染力，同时也能够体会到阅读绘本对于培养孩子情感、思维和审美能力的重要性。
绘本的深远影响和价值也在于传承和弘扬中国传统文化，让更多的人了解和热爱这段悠久的历史。
1.2 绘本的意义和价值绘本的意义和价值在于其能够启发孩子对于文学、艺术和历史的兴趣，促进他们的情感和智力发展。
通过绘本，孩子可以在愉快的阅读过程中获取知识，培养阅读的习惯和能力。
绘本中的图画和文字相辅相成，能够帮助孩子建立对于故事情节的理解和记忆，提高他们的思维能力和想象力。
绘本还可以教育孩子正确的价值观和道德观，引导他们学会尊重和爱护他人，培养他们的社会责任感和团队合作精神。
绘本也是孩子领悟乐趣和快乐的途径，帮助他们建立积极的情感体验和情感管理能力。
绘本中所包含的历史文化传承，也能够让孩子了解传统文化的魅力和价值，培养他们的民族自豪感和文化认同感。
绘本在孩子的成长过程中具有重要的意义和价值，是一种富有智慧和情感的教育方式。
2. 正文2.1 绘本内容分析《孟姜女哭长城》是一部经典的绘本作品，讲述了汉代孟姜女为了寻找丈夫的尸体而哭泣的故事。
以画载道_写景抒情——走近当代山水画名家冀燕
以画载道写景抒情——走近当代山水画名家冀燕Using Painting to Express the Truth,Describing Scenery to Express Emotions — Contemporary Landscape Painter JI Yan □谢坚By: XIE Jian 冀燕，当代知名女画家，坚守艺海30余年，深受我国经典绘画艺术的影响而又善于推陈出新，她试图以经典的笔墨意趣来诠释中国画的文化精神，借山水之形畅怀，在山水之间悟道；以画载道，写景抒情，形成了她独特的山水画艺术风格。
她充分认识到中国山水画源于中华传统文化的沃土，山水画家应在大自然中观照天地四时的替变，体悟山水文化的内在精神。
因此，每年她总会抽时间选择不同的地方去写生，在大自然中陶冶性情、汲取艺术养分，寻找心灵的栖息之地。
近20年来，她足迹遍布大江南北、名山大川，甚至孤村僻寨等，她用深沉的画笔去采撷大自然中蕴藏着生命和灵魂的山川、沟壑、河流、森林……正因为有这些宝贵的实践积累，厚积薄发，才有她今日笔下那一幅幅引人入胜的写生佳作。
我们走进冀燕的山水画世界，能静心品味她创作的诸如《青城山写生》《崂山写生》《莫干山写生》等一幅幅充满诗意和个性的山水画；画面中或高山绝壁，或飞瀑流泉，或野径山村，或小桥人家，皆形神俱佳，笔墨酣畅，浑然天成；莫不让观者仿佛畅游于大自然的壮美山河之中。
冀燕借写大自然之胜景，抒发旷达胸怀的心境，给人带来崇美壮阔的视觉享受。
与冀燕相识多年，笔者深知其为人朴实真诚、淡然好静、脱俗喜净。
正因为她拥有如此情怀，故其画作色彩简约含蓄，彰显出淡淡的温润气息和亲和力，透出一种清新脱俗、宁静致远的韵致。
她常说:“艺术冀燕，字盈羽，又名冀雁，中国艺术研究院美术学硕士，菲律宾碧瑶大学教育学博士，二级美术师，中国美术家协会会员，中国书法家协会会员，中国女画家协会会员。
2015年，《崖底归来》入选﹃中国美协2015全国中国画作品展﹄（中国美协），同年，《云山胜景》《江山揽胜》入展﹃中意文化交流暨佛罗伦萨国际艺术双年展﹄（意大利国家档案馆）；2018年，《美丽象山我的家》入选﹃感恩海洋·潮起象山﹄全国中国画展（中国美协），同年，《古陕水墨情》入选﹃汉风唐韵·水墨长安﹄中国画作品展（中国美协），同年，《诗乡桐庐》获﹃诗乡画城·潇洒桐庐﹄全国中国画作品展入会资格（中国美协）；2019年，《情系高邮》入选﹃邮驿路运河情﹄全国美术作品展(中国美协），同年，《青城印象》参加中国艺术研究院教育成果展（中国国家博物馆）；2021年，《崤函古道今犹在》参加中国国家画院庆祝中国共产党建党一百周年邀请展系列之﹃不负韶华﹄青年艺术家展（中国国家画院美术馆）等。
《中国智谋故事》简介及教案设计参考
《中国智谋故事》简介及教案设计参考内容简介：“古代笑话”多和世态人情有关，《奇猫》讽刺宦官媚上，《泄气生员》讽官场黑暗，《巧治妒妇》是伦理喜剧，《道人父子》则讥讽了权贵盲目追求长生。
2 作者介绍中国古代笑话奇猫文：刘承智图：关守信泄气生员文：刘承智图：丛林巧治妒妇文：刘承智图：陈铭道人父子文：刘承智图：王鸿翔《奇猫》画家简介关守信，画家，山东青岛人，1950年生。
毕业于青岛教师进修学院美术专业。
现为青岛出版社美术副编审。
系山东美术家协会会员。
《泄气生员》画家简介丛林，画家，山东青岛人，1939年生。
1963年毕业于山东艺术专科学校。
退休前供职于青岛市卫生宣传馆。
系山东美术家协会会员。
《巧治妒妇》画家简介陈铭，画家，山东青岛人，1945年生。
毕业于山东艺术专科学校，青岛出版社美术副编审，山东省美术家协会会员。
《道人父子》画家简介王鸿翔，画家，山东青岛人，1944年生。
1964年毕业于青岛工艺美术学校。
青岛出版社美编室主任、副编审。
山东省美术家协会会员。
导读目标：1、了解中国历史人物及人物智慧。
认同本民族的生活轨迹和精神内涵。
2、了解智谋产生的背景及相关因素。
学习智谋人物的聪明、勇敢、正直及善于思考和观察。
3、尝试改编剧本，通过讲、演故事体会学习语言表达。
设计理念：以演促读、以讲促读、以写促读。
一、以讲促读《中国智谋故事》有四个短小的故事组成，生动有趣，同学们认真的把每个故事读一读，选择其中一个给爸妈或小朋友讲一讲。
准备参加我们班的“故事大王”比赛。
要求：1、讲的完整、熟练，2、为了生动可以加上动作和自己的语言。
3、用上下面的词语。
《田忌赛马》智慧过人、言听计从、推荐、用局部损失换取全局的胜利、以弱胜强、一鸣惊人、大显身手。
《黄盖诈降》企图、隔江对峙、首尾相接、敌众我寡、见机行事、喜出望外、霎时间、一片火海、不计其数、三国鼎立。
《包拯断牛》刚直不阿、直喘粗气、估计、破口大骂、辩解、怀恨在心、乘机、自投罗网、名声大震、多谋善断。
发现身边的美
发现身边的美
赵燕
【期刊名称】《作文通讯：初中版》
【年(卷),期】2016(000)007
【摘要】这是个常见题目，考查我们对生活的观察与积累，对美的追求是人的天性，但如何探寻关、发现关却要用心思考，要通过学习领悟、体会反省才能真正达到的修养。
【总页数】3页(P133-135)
【作者】赵燕
【作者单位】武汉市第四十九初中
【正文语种】中文
【中图分类】G633.34
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儿童文学
图画书第一讲：中国的图画故事
讲 解 人：赵燕 授课学生：教育系初等教育四班
2015-1-6
壹 新文体诞生：图画故事
贰 郑振铎与《儿童世界》 叁 文本一《河马幼稚园》
肆 图画故事的新诠释
伍 文本二《爱心树》 陆
结语
一.新文体诞生：图画故事
• 1.新文体诞生的背景： • 五四运动最大的成功在于有了“人”的发 现，使妇女和儿童的发现成为可能。 • 对儿童文学推介最为用力的当属周作人， 他在1920年发表的《儿童的文学》，标志 着儿童文学开始风靡起来，成为教育界、 文学界、出版界“最时髦、最新鲜，兴高 采烈，提倡鼓吹”的新生事物。（摘自魏 寿镛、周侯予编著的《儿童文学概论》）
四.图画故事的新诠释
郑振铎在《儿童世界》上首次使 用“图画故事”这一称谓，并且在 主编期间发表图画故事146个。在 郑振铎主编《儿童世界》的时候， 他一方面利用图画对儿童进行视觉 启蒙，尊重眼睛看到的；另一方面 承认儿童的生活具有独立的意义与 价值
四.图画故事的新诠释
图画故事的新诠释——图画书 图画故事发展到今天已经有了更为完美和精致的 形式，即我们所说的图画书。 绝大多数的图画书都有一个故事，故事是高高在 上的灵魂，统领着文字和图画，因此，图画书的 核心在于“文学”（即故事性）。
六.结语
• 从民国开始，国人开始进行图画故事书的 探索，但是对于儿童文学创作来说，最为 薄弱的环节还是图画故事书，这也成为今 后儿童文学发展的一个最有希望的增长点 • 图画故事书需要精心的打磨，长期苦苦地 思索，就像蚌里珍珠，需要长时间的孕育 • 一个东西越为简单，但是简单当中传递给 我们的东西越厚重，这就是图画书的魅力 所在
五.文本二《爱心树》
《爱心树》是世界 图画书的经典之一。出 版30年来，历久不衰， 魅力惊人。这是一个由 一棵有求必应的苹果树 和一个贪求不厌的孩子 共同组成的温馨故事。
五.思考
• 思考： 《爱心树》在日本家喻户晓，是美国黑人作 家谢尔·弗斯坦创作的。在书的前面有这 样一句话： “一棵苹果树把无限的爱奉献给了一个人， 一个美丽而忧伤的故事。” 请你深入想想这句话背后的意思。
一.新文体诞生：图画故事
• 在一系列翻译和介绍儿童文学作品大 量涌现之后，很多文人才意识到孩子 有着迥异于大人的世界，人们开始以 儿童的心智发展为基础来编写儿童读 物，渐渐形成了以图画来讲述故事的 新文体——图画故事。
二.郑振铎与《儿童世界》
• 1.《儿童世界》是以小学中年级和高年级 的学生为主要对象的。1922年1月由上海商 务印书馆创办，第一年由郑振铎任主编。 • 2.郑振铎从第1卷第9期就启用“图画故事 ”的名称，他认准了图像是童书的一种生 命。 • 具体做法：通过一个个图画故事实践来进 行文体实验，这其中不仅有滑稽故事、童 话，还有叙事性诗歌和散文，囊括了儿童 文学的各种文体。
三.文本一年第四卷第12期
三.文本一：《河马幼稚园》
三.文本一：《河马幼稚园》
三.文本一：《河马幼稚园》
三.文本一：《河马幼稚园》
三.文本一：《河马幼稚园》
三.文本一：《河马幼稚园》
三.文本一：《河马幼稚园》
三.文本一：《河马幼稚园》