五柳先生传PPT
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《五柳先生传》PPT课件 (共13张PPT)
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8、晏如也： 安然自若的样子。
9பைடு நூலகம்不戚戚于贫贱：忧愁的样子。
10、不汲汲于富贵：心情急切的样子。
五柳先生不知道是什么地方的人，也不知道他的姓名和表 字。因为住宅旁边有五棵柳树，就用它做了自己的号。他安安 静静的，很少说话，不羡慕荣华利禄。喜欢读书，不在一字一 句的解释上过分深究：每当对书中的内容有所领会时，就高兴 地连饭都忘了吃。他有嗜酒的天性，家里穷，经常没有酒喝。 亲戚朋友知道他有这种嗜好，有时摆了酒叫他来喝。他去喝酒 就喝个尽兴，希望一定喝醉。喝醉了就回家去，并不装模作样， 说走就走。简陋的居室里空空荡荡，遮不住风和阳光。粗布短 衣上面打了很多补丁，饭篮子和水瓢经常是空的，可是他安然 自若。经常写文章来消遣时光，从文中也稍微透露出自己的志 趣。他从不把得失放在心上，这样过完了自己的一生。
优秀《五柳先生传》课件
DATE
ANALYSIS
SUMMAR Y
04
《五柳先生传》的艺术 特色
朴素自然的文风
总结词
这篇文章语言质朴自然，不事雕琢，展现出清新脱俗的风格。
详细描述
五柳先生的文笔朴实无华，却饱含深情，表达出对自然和生活的热爱。这种朴素 自然的文风与当时华丽雕琢的文风形成鲜明对比，独具一格。
生动传神的人物刻画
艺术价值
该作品在文学史上被视为自传体散 文的典范，其质朴自然、言简意赅 的艺术风格对后世文学创作产生了 深远影响。
《五柳先生传》在文学史上的地位
重要地位
影响深远
《五柳先生传》在文学史上占据着重 要的地位，被视为陶渊明散文的代表 作之一，具有很高的文学价值。
该作品对后世文学创作产生了深远的 影响，成为许多文学家学习和借鉴的 对象。
REPORT
CATALOG
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SUMMAR Y
05
《五柳先生传》的影响 与评价
后世对《五柳先生传》的评价
高度赞扬
许多评论家认为《五柳先生传》 是陶渊明的代表作之一，对其文 学技巧和思想内涵给予了高度评
价。
思想启示
读者从中领略到陶渊明独立的人格 、超脱的精神和追求自由、自然的 人生态度，对后世产生了深远的思 想启示。
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SUMMAR Y
03
《五柳先生传》的内容 解析
五柳先生的形象特点
隐士风范
五柳先生以隐居自乐，不慕荣利 ，崇尚自然。课件中应突出其超 然物外、淡泊名利的特点，展示 其与世无争的形象。
才情出众
五柳先生虽处江湖之远，但其才 情却极为出众。课件应展现其对 诗词、琴棋书画等方面的造诣， 以及其在文学创作上的成就。
人教新课标版初中八下《五柳先生传》第一课时ppt课件
冷清的样子
空，
晏如也！常著文章自娱，颇示己
饮水用具 经常 安然自若的样子
志。忘怀得失，以此自终。
志趣
赞 曰： 黔 娄 之 妻 有 言：“不 戚 戚 于 传记的评论性文字 忧愁的样子
心情急切的样子 此、斯，这样 贫贱，不 汲 汲 于 富 贵。”其 言兹若
人之 俦 乎？衔 觞使 赋 诗 ，以 乐 其 辈、同类 酒杯 …… 快乐，形容词使动用法
翻译课文
1、自主翻译全文，意思不清楚的字词请做好 记号。 2、组内将不懂得的字词进行交流探讨。 3、在班上共同解决稍难的词句，积极问答的 同学加分。
疏通文意 随机抽查
五柳先生传
什么地方 “以之为”
陶渊明
姓名和表字 羡慕
先生，不知何许人也，亦不详其姓字；宅
边 有五柳树，因以为号焉。闲静少言，不慕荣 利。好读书，不求甚解；每有会意，便欣然忘
陶渊明
第一课时
走近作者
谁能为我们介绍你所了解的陶渊明 ？
可以是生平、主要诗文、小故事等的介绍 能够流畅且准确的介绍的加分。
走近作者
饮酒 结庐在人境，而无车马喧。
问君何能尔，心远地自偏。
采菊东篱下，悠然见南山。
山气日夕佳，飞鸟相与还。
此中有真意，欲辨已忘言。
陶渊明担任彭泽县令时， 上级派一官员到彭泽视察，有 人深知此事马虎不得，劝陶渊 明好生准备，不料陶渊明却说 “我不能为五斗米俸禄，卑躬 屈膝，向乡里小儿弯腰行礼！” 当即脱去官服，辞官回老家去 了。从此不再做官。后世用 “不为五斗米折腰”表示为人 清高，有骨气，不为名利奔走 逢 迎 。
陶渊明，又名潜，字元亮， 东晋著名诗人、散文家。东晋末 年，社会黑暗，风气污浊，很多 人不择手段追名逐利，社会上充 满着虚伪与欺诈。陶渊明做过几 任小官，因对官场不满，就辞官 归隐田园，从此过着躬耕隐逸、 赋诗饮酒的生活，六十三岁逝世。 他是我国文学史上第一位以田园 生活为题材写诗的著名诗人。其 诗多歌颂优美的自然景色和淳朴 的农村生活。
五柳先生传__课件
闲静少言，不慕荣利——一个具有隐者心境的五 柳先生 好读书，不求甚解——在读书中得到精神愉悦的 五柳先生 性嗜酒、期在必醉——一个率真放达的五柳先生 环堵萧然、晏如也——一个安贫乐道的五柳先生 好著文章自娱、忘怀得失—— 一个自得其乐、 淡泊名利的五柳先生
课文第二段的赞语和前文有什么联系？ “赞”是历史传记的一种体式，一般放在传 文之末。“赞”不是赞美，而是对史传 正文的记事和褒贬做进一步的补充和阐 发。赞语的实质是两句话“不戚戚于贫 贱，不汲汲于富贵。”这正好与前文 “不慕荣利”相照应，突出了五柳先生 的精神实质，传赞一体，互为补充，使 人物个性更、生活状况 等方面塑造了一位独立于世俗之外，虽 处贫困之中却悠闲自适的隐士形象，赞 美了他安贫乐道、不慕名利的精神。
有人说本文是陶渊明的自传，你能找 出依据吗？（结合所学诗文及自己所了解 的陶渊明）
萧统在《陶渊明传》中说：“渊明少有 高趣，博学，善属文，颖脱不群，任真自得， 尝著《五柳先生传》以自况，……时人谓之 实录。”
历代文人对陶渊明其人其文评价：
李白：“何时到彭泽，狂歌五柳前。” 杜甫：“焉得思如陶谢手。”
白居易：“常爱陶彭泽，文思何高玄。” 陆游：“我诗慕渊明，恨不造其微。”
陶渊明托名五柳先生表达自己的思
想感情，文章语言朴素平淡，而又 意味隽永。我们应该感谢陶渊明， 是他用性灵，用良知为中国士大夫 在精神世界里建成一座坚不可摧的 堡垒，为我们营造了平淡真淳的艺 术境地。让我们永远地记住他，作 为古代文人心灵中的一片净土，作 为时代尘嚣中用尊严扛起的一面旗 帜。
“五柳”信息调查表
仔细读第一段，从文中找出表现五柳先生这几方 面的句子。
主要方面
相
关
内
容
八年级语文下册第五单元22五柳先生传课件(新版)新人教版
不能经常得到酒。亲戚朋友知道他这种境况,有时摆了酒 饮 不
⑯
辄尽
⑰
,期
⑮
在必 醉。
⑱
席来招待他;他去喝酒就喝个尽兴,希望一定喝醉。(他) ,曾 吝情 去留 。环堵
⑲
喝醉了就离开,从来不会留恋着而不肯离开。简陋的居室
字词盘点
作家作品
主题思想
写作背景
课文结构
课文全解
萧然
⑳
,不蔽
风 瓢 常 著
日;短褐 屡
字词盘点
作家作品
主题思想
写作背景
课文结构
课文全解
穿结:指衣服上有洞和补丁。 箪瓢屡空:箪和瓢时常是空的(形容贫困,难以吃饱)。箪,古代 盛饭用的圆形竹器。瓢,饮水用具。屡空,经常是空的。 晏如:安然自若的样子。 颇:略微。 忘怀:忘记。 自终:过完自己的一生。 赞:传记结尾的评论性文字。 黔娄:战国时齐国的隐士。 戚戚:忧愁的样子。
段解:本段是文章的主体,着重写了五柳先生的生活、性格,刻画了 一个处于贫困之中却悠闲自适的隐士形象。
字词盘点
作家作品
主题思想
写作背景
课文结构
课文全解
赞 曰:黔娄 之妻 汲 于 衔觞
㉛
㉘
㉙
有言:“不戚戚 于贫贱,不汲 言 兹若人 乐 其志 。 之民欤 ?
㊲ ㉞ ㉟
㉚
赞语说:黔娄的妻子曾经说过:“不为贫贱而忧愁,不热 富贵。”其 赋诗 ,以 氏
字词盘点
作家作品
主题思想
写作背景
课文结构
课文全解
本文通过对五柳先生的生活及性格特点的描写,刻画了一个安贫 乐道、抱朴守真、不追求荣华富贵的隐士形象,表达了作者不想与 世俗同流合污来取得富贵,而要安贫乐道、独善其身的志趣。
五柳先生传(课件2)
理解课文，填空： 本文一开头先对五柳先生的名字作了介绍， 接着写他的性格 、 生活和志趣。文中最能体现五 柳先生性格的八个字是 “ 闲静少言，不慕荣 利 ”。接着写了五柳先生的三大志趣：读书、饮 酒、 写文章。文中体现这些志趣的句子有 “ 好读 书，不求甚解；性嗜酒；常著文章自娱，颇示己 志 ”。文中写五柳先生房屋简陋、生活贫穷的句 子有 “ 环堵萧然，不蔽风日；短褐穿结，单瓢屡 空 ”。文章赞语中借黔娄之妻的 “ 不戚戚于贫贱， 不汲汲于富贵 ” 一语，与前文中的 “ 不慕荣利 ” 相照应，写出五柳先生最大的特点和优点。
• 文后的“赞语”是作者仿照史学 家笔法加的评论性的文字。赞语 的实质是两句话：“不戚戚于贫 贱，不汲汲于富。
本文在写作上的最大特点是多用否定句.
总结“不”（否定句）的作用：
作者言“不”，正突出了自 己与世俗的格格不入，突出了他 对高洁志趣和人格的坚持，不仅 让读者对他的与众不同击节叹赏， 也使文章笔墨精粹而笔调诙谐， 读来生动活泼，引人入胜
注音 Shì zhé lì n hè
dàn
jí chóu shāng
piá lǚ o
ló u
yú
Next
嗜：喜欢，特别爱好 辄：就，总是
浅尝辄止
Next
吝：吝惜
褐：兽毛或粗麻制成的短衣，古时贫贱人 所服 箪：用苇、竹编制的用来存放事物的器具 汲汲：形容心情急切，努力追求(汲:取水 于井) 俦：朋友、伴侣 觞：酒杯
陶渊明（晋）
附3
赞曰：黔娄的妻子曾经说 过：“不为贫贱而忧心忡忡，不 热衷于发财做官。”从这句话看， 他应该是五柳先生这类人吧？一 边喝酒一边吟诗，为自己抱定的 志向而感到无比快乐。他大概是 无怀氏时候的百姓，或者是葛天 氏治下的百姓吧？
人教新课标版初中八下《五柳先生传》第二课时ppt课件
嗜：喜欢，特别爱好 辄：就，总是
吝：吝惜
褐：兽毛或粗麻制成的短衣，古时贫贱人 穿的衣服 箪：用苇、竹编制的用来存放事物的器具 汲汲：形容心情急切，努力追求(汲:取水 于井) 俦：朋友、伴侣 觞：酒杯
重点句子翻译 造饮辄尽，期在必醉 短褐穿结，箪瓢屡空
他一来就要喝得尽兴，希望一定喝醉 粗布段衣上面打了许多补丁，饭篮子和 瓢里经常是空的
布置作业：
1、背诵全文。
2、请用自赏自嘲的语言介绍一 下自己，可以是个完整的小传，也 可以只是一两句，抓住某个特点表 现自己的个性。
环堵萧然，不蔽风日； 4、“五柳先生”的生活境况是 _____________________
短褐穿结，箪瓢屡空，晏如也 _________________________________ 。
5、赞语中哪句话与传文中“不慕荣利“一句相照应？
不汲汲于富贵 _________________________ 。
陶渊明
第二课时
1.每有会意，便欣然忘食。
会，体会，领会。意，书中的意旨。
2.造饮辄尽，期在必醉。
辄，副词，就。
3.环堵萧然，不蔽风日。
萧然，形容词，冷冷清清的样子。
4.短褐穿结，箪瓢屡空，晏如也。
晏如，形容词，安然自若的样子。
5.不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。
戚戚，忧愁的样子。汲汲，心情急切的样子。
性嗜酒 期在必醉 常著文章以自娱
陶渊明
赞：不戚戚于贫贱 不汲汲于富贵
（ 不同流合污的精神风貌）
当堂检测 （抢答） 请用课文原句答题：
宅边有五柳树 1、“五柳先生”的字号来源于 _____________。
闲静少言，不慕荣利 2、“五柳先生”最突出的性格特征是 ________________
人教版八年级语文下册第22课《五柳先生传》教学课件
情
淡泊宁静，读书适意； 醉酒陶情，恬淡知足；
著文自娱，意存高远； 率真旷达，安贫乐道。
与世俗格格不入
陶渊明把自己的一颗 心放在了自己的文章 中，他知道，会有人 懂他的，历史会懂他 的。今天，我们的同 学读懂了他吗？现在 的你又如何看待五柳 先生？
品头论足说陶潜 由古到今话隐士
• 我们今天的每一位同学，生活在一个充满 阳光的时代里，我们没有必要再像五柳先 生那样消极避世，老师希望同学们在人生 的道路上激流勇进，建功立业，兼济天下， 同时，我们也不妨让自己活得萧散一些， 旷达一些，真率一些，让我们——
• ⑴、陶渊明《归去 ⑵ 、鲁迅：他的态度是不容易学的，他非 常之穷，而心里很平静。家常无米，就去 向人家门口求乞。他穷到有客来见，连鞋 也没有，那客人给他从家丁那取鞋给他， 他便伸足穿上了。虽然如此，他却丝毫不 为意，还是“采菊东篱下，悠然见南山”， 这样的自然状态，实在不易模仿。
杜甫在安史之乱之后， 过着颠沛流离的生活，把 陶渊明引为知己。
白居易非常敬仰陶渊明 的为人。他在诗中曾用 “尘垢不污玉，灵凤不啄 腥”，颂扬陶渊明高尚的 人格。
欧阳修说：“吾爱陶渊明，爱 酒又爱闲”。 王安石曾说过，陶渊明的诗 “结庐在人境，而无车马喧。 问君何能尔，心远地自偏”。 “有诗人以来无此句者。” 苏东坡在《与苏辙书》中说
现在的你可以学习陶渊明的哪些精神？
何以称我情，浊酒且自陶。
• 醉中有率真，醉中有洒脱； • 醉中有忘却，醉中有重生。
• ⑶ 、典故：颜回箪瓢屡空而“不改其乐”， 说明他安贫乐道。
• 魏晋南北朝时期，社会政治生活中最重要 的现象，是士族门阀制度的存在。士族， 又称世族、高门大族，其对立的称呼是庶 族、寒门,以此分出门第高下。“上品无寒 门，下品无士族。”
淡泊宁静，读书适意； 醉酒陶情，恬淡知足；
著文自娱，意存高远； 率真旷达，安贫乐道。
与世俗格格不入
陶渊明把自己的一颗 心放在了自己的文章 中，他知道，会有人 懂他的，历史会懂他 的。今天，我们的同 学读懂了他吗？现在 的你又如何看待五柳 先生？
品头论足说陶潜 由古到今话隐士
• 我们今天的每一位同学，生活在一个充满 阳光的时代里，我们没有必要再像五柳先 生那样消极避世，老师希望同学们在人生 的道路上激流勇进，建功立业，兼济天下， 同时，我们也不妨让自己活得萧散一些， 旷达一些，真率一些，让我们——
• ⑴、陶渊明《归去 ⑵ 、鲁迅：他的态度是不容易学的，他非 常之穷，而心里很平静。家常无米，就去 向人家门口求乞。他穷到有客来见，连鞋 也没有，那客人给他从家丁那取鞋给他， 他便伸足穿上了。虽然如此，他却丝毫不 为意，还是“采菊东篱下，悠然见南山”， 这样的自然状态，实在不易模仿。
杜甫在安史之乱之后， 过着颠沛流离的生活，把 陶渊明引为知己。
白居易非常敬仰陶渊明 的为人。他在诗中曾用 “尘垢不污玉，灵凤不啄 腥”，颂扬陶渊明高尚的 人格。
欧阳修说：“吾爱陶渊明，爱 酒又爱闲”。 王安石曾说过，陶渊明的诗 “结庐在人境，而无车马喧。 问君何能尔，心远地自偏”。 “有诗人以来无此句者。” 苏东坡在《与苏辙书》中说
现在的你可以学习陶渊明的哪些精神？
何以称我情，浊酒且自陶。
• 醉中有率真，醉中有洒脱； • 醉中有忘却，醉中有重生。
• ⑶ 、典故：颜回箪瓢屡空而“不改其乐”， 说明他安贫乐道。
• 魏晋南北朝时期，社会政治生活中最重要 的现象，是士族门阀制度的存在。士族， 又称世族、高门大族，其对立的称呼是庶 族、寒门,以此分出门第高下。“上品无寒 门，下品无士族。”
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