《顽皮的小杜鹃》音乐教案

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创意多彩的《顽皮的小杜鹃》大班音乐教案

创意多彩的《顽皮的小杜鹃》大班音乐教案一、教学目标：1. 感受歌曲《顽皮的小杜鹃》的旋律和节奏，培养幼儿的音乐欣赏能力。

2. 通过学习歌曲，培养幼儿的集体合作意识和团队精神。

3. 引导幼儿运用动作、表情和声音表现小杜鹃的顽皮形象，提高幼儿的表演能力。

4. 激发幼儿对大自然的热爱，培养幼儿的保护环境意识。

二、教学重点与难点：重点：学会歌曲《顽皮的小杜鹃》，能够参与集体演唱和表演。

难点：掌握歌曲中的节奏变化和音高跳跃，以及用动作、表情表现小杜鹃的顽皮形象。

三、教学准备：1. 教学材料：歌曲《顽皮的小杜鹃》乐谱、录音机、音响设备。

2. 教学道具：小杜鹃头饰、绿色树叶、小树枝等。

3. 教学环境：宽敞的教室，音响设备齐全，有一定的表演空间。

四、教学过程：1. 导入：教师带领幼儿做热身运动，如拍手、跺脚等，引导幼儿进入音乐氛围。

2. 教学歌曲：教师播放《顽皮的小杜鹃》歌曲，让幼儿初步感受歌曲的旋律和节奏。

3. 歌词学习：教师带领幼儿学习歌曲歌词，注意节奏的把握，引导幼儿正确发音。

4. 节奏练习：教师教授歌曲中的节奏变化，让幼儿分组练习，加强节奏感。

5. 集体演唱：教师组织幼儿进行集体演唱，纠正发音和节奏错误。

6. 动作表演：教师教授歌曲中的动作，让幼儿分组进行表演，培养团队精神。

7. 环境教育：教师引导幼儿讨论小杜鹃的生活环境，培养幼儿的保护环境意识。

8. 总结与反思：教师带领幼儿总结本次活动，让幼儿分享自己的收获。

五、教学评价：1. 教师观察幼儿在集体演唱和表演中的表现，评价幼儿的音乐欣赏能力和表演能力。

2. 教师通过与幼儿的互动，了解幼儿对环境保护意识的认知程度。

3. 家长反馈：教师向家长了解幼儿在家庭中的音乐表现，以便更好地指导幼儿。

六、教学延伸活动：2. 户外活动：组织幼儿去户外观察大自然，寻找小杜鹃的足迹，培养幼儿对大自然的热爱。

3. 艺术创作：让幼儿发挥想象力，用绿色树叶、小树枝等材料制作小杜鹃的手工作品，展示幼儿对歌曲的理解。

三年级音乐教案《顽皮的小杜鹃》【优秀9篇】

三年级音乐教案《顽皮的小杜鹃》【优秀9篇】三年级音乐教案《顽皮的小杜鹃》篇一教学目标：1、欣赏、演唱表现杜鹃的歌、乐曲，感受音乐情绪及表现的优美意境，体验音乐所描绘刻画的杜鹃形象。

2、在聆听、比较、模仿、体验的过程中欣赏乐曲、学唱歌曲。

逐步培养学生音乐德尔感受能力，审美能力和创造能力。

3、认识并初步掌握顿音记号，能用轻快活泼的情绪和整齐明亮的声音，以断连对比的方法有感情演唱歌曲《顽皮的小杜鹃》教学重、难点：1、掌握顿音唱法，并能用力度的对比表现歌曲中杜鹃“咕咕”的歌唱声。

2、能正确的弱起，初步运用断连对比、力度变化等方法演唱歌曲，表现活泼可爱的杜鹃音乐形象。

教学过程：一、欣赏《杜鹃圆舞曲》导入师：老师今天给大家带来了一首非常好听的歌曲，请小朋友仔细聆听，认真思考：(1)、这首乐曲表现了怎样的情绪？(2)、在乐曲中你听到了什么鸟的叫声？(多媒体出示问题)生：思考后回答问题师：这首曲子表现的是欢快活泼的情绪，乐曲中表现的是杜鹃鸟的叫声，谁能模仿一下杜鹃鸟的叫声？生：模仿师：杜鹃鸟总是“咕咕、咕咕”地叫着(师手势提醒)，它的叫声有什么特点？(有音高变化)生：共同模仿回答师总结：第一声“咕”高，第二声“咕”低，仿佛在歌唱，让我们配上“53”模仿一下。

(配上柯尔文手势)生：跟唱，媒体出示谱师：小朋友，杜鹃鸟总是“咕咕、咕咕”地叫着，你们觉得它的叫声要唱的怎么样？(轻快、活泼)，让我们给它加上一个记号(多媒体出示顿音记号)这叫顿音记号，看到这个记号就要唱的短促，有弹性，下面我们一起来试试。

师：听，又来了一只小杜鹃，它的叫声是怎样的？师钢琴弹奏范唱生：模唱(媒体出示二声部)生分声部合唱二、新歌学习《顽皮的小杜鹃》1、导语：小杜鹃的叫声可真美妙，真动听。

今天顽皮可爱的小杜鹃又来到了我们的身边，他们一会儿飞到草地上，一会儿飞到小河边，一会又飞向了远方，请小朋友仔细听一听老师演唱的这首歌，数一数在这首歌中出现了多少次杜鹃鸟的叫声，歌曲的速度、情绪是怎样的？2、师生合作，(分组唱)3、节奏学习师：小杜鹃还给大家带来了一份礼物(出示节奏)，谁能说说这条节奏有什么特点？引导学生观察第一小节(出示歌曲节奏型，讲解不完全小节)从弱拍或次强拍起的小节叫做不完全小节或称为弱起小节，不完全小节的歌曲最后结束小节也往往是不完全的，首尾相加其拍数正好相当于一个完全小节。

顽皮的小杜鹃音乐教案通用

顽皮的小杜鹃音乐教案通用一、教学内容本节课教材选自《音乐课程标准》一年级下册，第9课《顽皮的小杜鹃》。

本课主要内容是学习歌曲《顽皮的小杜鹃》，通过学习歌曲，让学生感受音乐的美好，培养学生的音乐欣赏能力和歌唱技巧。

二、教学目标1. 让学生能够用自然的嗓音演唱歌曲《顽皮的小杜鹃》。

2. 培养学生对音乐的欣赏能力，使他们在日常生活中能够主动欣赏和体验音乐。

3. 通过学习歌曲，培养学生团结协作的精神，提高他们的集体荣誉感。

三、教学难点与重点重点：让学生能够熟练地演唱歌曲《顽皮的小杜鹃》。

难点：引导学生掌握歌曲中的节奏变化和音高转折。

四、教具与学具准备教具：钢琴、教学课件、黑板、粉笔。

学具：乐谱、课本、铅笔、橡皮。

五、教学过程1. 课堂导入（5分钟）教师通过播放《顽皮的小杜鹃》歌曲，让学生初步感受歌曲的美妙，激发他们对本节课的兴趣。

然后简要介绍歌曲的背景和作者。

2. 歌曲学习（10分钟）（1）教师带领学生学习歌曲，注意指导学生掌握歌曲的节奏和音高。

（2）学生跟唱歌曲，教师及时纠正发音和节奏错误。

（3）分句教唱歌曲，让学生熟悉每个乐句的旋律。

3. 歌曲讨论（5分钟）教师引导学生讨论歌曲的主题和情感，让学生理解歌曲的含义，培养他们的音乐欣赏能力。

4. 歌曲表演（5分钟）学生分组表演歌曲，可以加入自己的创意，如动作、表情等，增强学生的表现力和团队协作能力。

5. 课堂小结（5分钟）六、板书设计板书课题：《顽皮的小杜鹃》板书内容：1. 歌曲结构分析A B A' B'2. 歌曲节奏变化X X X X | X X X X3. 歌曲音高转折4. 歌曲演唱技巧七、作业设计1. 请学生回家后熟唱《顽皮的小杜鹃》歌曲。

2. 家长签字确认。

答案：1. 《顽皮的小杜鹃》2. 家长签字：________八、课后反思及拓展延伸本节课通过学习歌曲《顽皮的小杜鹃》，学生们掌握了歌曲的演唱技巧，能够熟练地演唱歌曲。

在课堂讨论中，学生们对歌曲的主题和情感有了更深入的理解。

活泼有趣的《顽皮的小杜鹃》大班课堂音乐教案

活泼有趣的《顽皮的小杜鹃》大班课堂音乐教案》。

一、教材分析《顽皮的小杜鹃》是一首节奏感强、旋律跌宕起伏的歌曲，这首歌曲既可以在音乐学习中作为探究节奏的教材，也可以在娱乐休闲中作为歌曲来演唱，开展肢体活动、体验力度等活动，极具针对性和趣味性。

二、教学目标1、了解歌曲《顽皮的小杜鹃》的基本信息，掌握歌曲歌词和曲调2、理解歌曲节奏、节拍及区分整、半拍等，感受音乐的力度和节奏，提高音乐感知力。

3、掌握歌曲发音技巧，提高演唱技巧，开发音乐创造潜能，提高综合素质。

三、教学内容及步骤1、歌曲的引入在课堂开头，老师可以放一段该歌曲的录音，让孩子们先听一遍，对歌曲有个初步的认知。

这个环节可以通过投影或者屏幕投放的形式播放歌曲。

2、歌曲的学习教师可以在板书或者PPT上先列出歌曲的歌词，让孩子们依次跟读。

然后老师可以带头依照歌词的节奏，歌唱几句。

孩子们可以跟着老师一起唱，同时可以搭配肢体语言，增强音乐感知力。

3、动感的节奏孩子们在了解歌曲本身之后，可以开始学习歌曲的节奏。

老师可以分解歌曲的节奏板块，每个板块负责一小节内容，并要求孩子们一起跟着小节律动起来，在旋律中追求节奏感。

4、组合整首歌曲在学会每一小节后，孩子们可以开始自由组合这些小节。

老师可以订单个的小组，要求孩子们以小节为单位，根据节奏和旋律自由组合各小节的顺序，形成含有衔接的整首歌曲的演唱，大班的孩子们可以尝试协同完成演唱。

5、口型发音训练在处理好歌词与旋律的配合之后，老师开始重心训练口型发音和呼吸技巧，这部分的精细运动极大锻炼了孩子们的口型神经系统和肺部功能。

6、团队合作表演完成单人唱后盐和整道唱，孩子们可以开始尝试小组表演，让各小组在学习中进行彼此竞争和交流的氛围传达出来，也可以拉进教学评价的因素，通过评优将小组提供到班里进行公开表演。

四、教学效果这堂课教学完整，内容丰富，既锻炼了孩子们的唱歌能力和呼吸技巧，也让孩子们对节奏与旋律有了更深入的感知。

同时也增进孩子之间的团队协作和彼此的友谊。

三年级下册音乐教案《顽皮的小杜鹃》湘艺版

三年级下册音乐教案《顽皮的小杜鹃》湘艺版一. 教材分析《顽皮的小杜鹃》是湘艺版三年级下册音乐教材中的一首歌曲。

这首歌曲以欢快的节奏和生动的形象描述了一只小杜鹃的顽皮可爱。

歌曲由两个乐段组成，第一乐段节奏明快，旋律活泼，表现出小杜鹃的顽皮；第二乐段节奏稍慢，旋律优美，表现出小杜鹃的可爱。

整首歌曲既适合表现学生的活力，又能培养他们对音乐的感知和表现能力。

二. 学情分析三年级的学生对音乐已经有了一定的认识和理解，他们善于模仿和表现，对生动有趣的音乐作品更容易产生兴趣。

但同时，他们的音乐鉴赏能力和表现能力还在发展中，需要教师的引导和培养。

三. 教学目标1.让学生通过学习《顽皮的小杜鹃》，感受歌曲的欢快和生动，培养他们对音乐的兴趣。

2.使学生能够用正确的节奏和音准演唱歌曲，提高他们的音乐表现能力。

3.引导学生理解歌曲的主题，培养他们的音乐鉴赏能力。

四. 教学重难点1.教学重点：让学生能够用正确的节奏和音准演唱《顽皮的小杜鹃》。

2.教学难点：引导学生理解歌曲的主题，培养他们的音乐鉴赏能力。

五. 教学方法1.示范法：教师用范唱的方式，让学生感受歌曲的节奏和旋律。

2.互动法：教师引导学生参与课堂活动，提高他们的学习兴趣。

3.启发法：教师通过提问和讨论，引导学生深入理解歌曲的主题。

六. 教学准备1.教师准备歌曲《顽皮的小杜鹃》的乐谱和音频资料。

2.准备教学课件和教学道具。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放《顽皮的小杜鹃》的音频资料，让学生初步感受歌曲的欢快和生动。

然后，教师简要介绍歌曲的背景和特点，引发学生的兴趣。

2.呈现（5分钟）教师展示歌曲的乐谱，引导学生观察歌曲的结构和旋律。

然后，教师用示范唱的方式，让学生进一步感受歌曲的节奏和旋律。

3.操练（10分钟）教师引导学生跟唱歌曲，注意纠正学生的音准和节奏问题。

教师可以分组让学生进行合唱，提高他们的合作能力。

4.巩固（5分钟）教师选取几段歌曲，让学生独立演唱，检验他们的学习效果。

三年级音乐教案《顽皮的小杜鹃》(精选4篇)

三年级音乐教案《顽皮的小杜鹃》（精选4篇）三年级音乐教案《顽皮的小杜鹃》篇一教学目标：1、能用欢快、活泼的情绪和轻巧、有弹性的声音演唱歌曲，听辨歌曲乐句间的异同。

2、在歌曲学习的过程中，巩固sol、mi两个音的音高。

3、能随《顽皮的小杜鹃》歌曲进行表演。

教学重点与难点：学习用轻巧有弹性的声音演唱歌曲。

教具准备：多媒体课件，钢琴。

教学过程：一、听《杜鹃圆舞曲》，律动表演1、师：愉快的音乐课就要开始了，让我们先来听段音乐，一起跳个舞吧！2、师：在刚才的音乐中，你听到了什么声音？这段乐曲在二年级的时候曾经介绍过给小朋友，它的名字叫《杜鹃圆舞曲》，今天，这只可爱的小杜鹃又飞到我们的教室里来了。

二、唱《顽皮的小杜鹃》1、师：听一听，请你听的时候数一数，这首歌曲一共有几个乐句？可以用手指表示出来。

跟着音乐的节奏轻轻摇动你的身体，听到杜鹃鸟的歌唱声就原位不动拍手伴奏，听明白了吗？（师范唱）2、师：在每个乐句的什么位置听到了杜鹃鸟的歌声？3、师：现在让我们也变成一只只可爱的杜鹃鸟，飞到美丽的大森林，躲在大树伯伯的后面，听到歌唱声，就把我们的小脑袋探出来，好吗？我们可以把我们的凳子当做大树。

（师范唱第一段）4、师：杜鹃鸟在每个乐句的最后叫了几声？它的歌唱声有高低变化吗？你能用动作，用我们的身体语言表示这种高低变化吗？（指名几个学生演示）5、师：这一遍听的时候，我们用动作来表示出杜鹃鸟歌唱的高低变化，其余部分听着音乐随意走动，但一定要跟着音乐的节奏走，OK？（师范唱）6、师：小杜鹃的叫声是由哪两个高低不同的音组成的呢？第一遍看老师的手势，听一听，想一想，第二遍要求小朋友看着老师的手势唱出来。

（第一段用lu唱，叫声不唱用手势表示。

第二段师唱谱，叫声部分请学生看手势唱出来）把我们的手指五线谱拿出来，跟着老师一起来指一指，唱一唱。

7、师：soimi两个音在五线谱的什么位置呢？8、师：刚才老师演唱的就是奥地利民歌《顽皮的小杜鹃》（出示谱例）我们试着把它的谱来唱一下，一说唱谱，好多同学的脸上露出了特痛苦的表情，老师向你们保证，只要你们认真仔细地听我的演唱，你们肯定也能唱得很好。

大班儿童欣赏《顽皮的小杜鹃》音乐教案

大班儿童欣赏《顽皮的小杜鹃》音乐教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解《顽皮的小杜鹃》这首歌曲的内容和特点，知道歌曲表达的主题。

2. 技能目标：培养幼儿的节奏感、音乐欣赏能力和集体合作能力。

3. 情感目标：培养幼儿对音乐的热爱，激发幼儿积极情绪和活泼开朗的性格。

二、教学重点与难点：重点：让幼儿学会演唱《顽皮的小杜鹃》歌曲，培养幼儿的音乐欣赏能力。

难点：帮助幼儿理解歌曲的节奏和韵律，以及歌曲所表达的情感。

三、教学准备：1. 教具准备：音乐播放设备、歌谱、图片、小杜鹃手偶等。

2. 环境准备：安静、舒适的音乐欣赏环境。

四、教学过程：1. 导入：教师出示小杜鹃手偶，引导幼儿观察小杜鹃的外形特点，激发幼儿对小杜鹃的兴趣。

2. 教学歌曲：教师播放《顽皮的小杜鹃》歌曲，让幼儿初步感受歌曲的韵律和节奏。

3. 歌曲解析：教师详细讲解歌曲的内容，让幼儿了解歌曲所表达的主题和小杜鹃的顽皮特点。

4. 学唱歌曲：教师带领幼儿学唱《顽皮的小杜鹃》歌曲，注意指导幼儿的音准和节奏。

5. 歌曲表演：教师组织幼儿进行歌曲表演，让幼儿充分发挥想象力，用动作表现小杜鹃的顽皮可爱。

6. 音乐欣赏：教师播放其他类型的音乐，让幼儿进行欣赏，培养幼儿的音乐欣赏能力。

五、教学评价：1. 教师通过观察幼儿在课堂上的表现，评价幼儿对《顽皮的小杜鹃》歌曲的掌握程度。

2. 通过家园联系，了解幼儿在家庭中演唱《顽皮的小杜鹃》歌曲的情况，以评价幼儿的学习效果。

3. 定期进行音乐欣赏测试，了解幼儿的音乐欣赏能力进步情况。

六、教学延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，鼓励家长在家中播放《顽皮的小杜鹃》歌曲，协助幼儿巩固学习内容。

2. 社区活动：组织幼儿参加社区音乐活动，让幼儿有机会在舞台上展示自己的才艺。

3. 主题展览：开展以“小杜鹃”为主题的手工、绘画展览，鼓励幼儿发挥创意，展示对小杜鹃的认识和喜爱。

七、教学反思：1. 教师在课后对课堂教学进行总结，反思教学过程中的优点和不足，以便在今后的教学中进行改进。

《顽皮的杜鹃》教学设计（通用10篇）

《顽皮的杜鹃》教学设计（通用10篇）《顽皮的杜鹃》教学设计（通用10篇）作为一名为他人授业解惑的教育工作者，可能需要进行教学设计编写工作，编写教学设计有利于我们科学、合理地支配课堂时间。

那么教学设计应该怎么写才合适呢？以下是小编帮大家整理的《顽皮的杜鹃》教学设计，欢迎阅读与收藏。

《顽皮的杜鹃》教学设计篇1教学目标：1、通过聆听《森林深处的杜鹃》，了解单簧管的音色。

2、能用轻快、活泼的声音演唱歌曲《顽皮的杜鹃》。

3、认识低音“567”，并掌握“5—5”的八个音的音高与唱名。

4、通过聆听、演唱歌曲，让学生了解可爱的动物是人类的好朋友，我们应该保护、爱护它们。

教学重难点：能用轻快、活泼的声音演唱歌曲《顽皮的杜鹃》。

教学过程：一、聆听《森林深处的杜鹃》1、师：同学们，你们有谁去过大森林啊？生：回答小结：森林里有很多片树林组成，是由成千上万棵树木构成的。

2、师：那你们知道森林里有些什么吗？生：回答师：今天啊，老师就带同学们呢一起去大森林里走一走，瞧一瞧。

（播放《森林深处的杜鹃》）3、师：你们在森林里听到或看到了什么？生：鸟的叫声师：那你们知道这是什么鸟的叫声吗？谁能来模仿一下这种鸟的叫声啊？生：杜鹃的叫声“咕咕”4、反复聆听乐曲师：乐曲中杜鹃的鸣叫声是用什么演奏的？1、鸟叫声2、小提琴3、唢呐4、单簧管5、了解单簧管的音色——明亮、清脆的6、介绍作曲家圣桑是法国著名的作曲家，他写的作品《动物狂欢节》，这首《森林深处的杜鹃》就是这部作品里的其中一首。

我们所学过他们的作品有《公鸡、母鸡》、《天鹅》、《袋鼠》等。

7、再次聆听乐曲，当你听到杜鹃的叫声时，举手示意，并来模仿一下，注意要用明亮、轻快的声音。

8、随着老师的琴声配上杜鹃的叫声（师）3/4153︱1——︱255︱3——︱（53）（53）（设计意图：让学生通过聆听、想象、讨论、即兴律动、模拟等多种形式来初步感受音乐所描绘的意境及音乐形象并通过模唱杜鹃的叫声，让他们在趣味中寻找音的高低）二、表演《顽皮的杜鹃》1、刚刚我们模仿了这群杜鹃鸟的叫声，那你们知道这是一群怎样的杜鹃吗？（聆听《顽皮的杜鹃》）生：顽皮、淘气、调皮2、为什么说他们是一群顽皮的杜鹃呢？通过师范唱，从歌词中找找答案3、那下面就请同学们来扮演这群顽皮又淘气的小家伙，来模仿他们的叫声吧！分角色学唱歌曲（注意：要唱出杜鹃的顽皮及明亮、清脆的声音）4、师：看到你们这群顽皮又淘气的小家伙，老师也迫不及待喜爱那个来当一回杜鹃鸟，就让我们互换一下吧！5、学唱整首歌曲1、学唱歌谱师生合作师：55︱1353︱1生：53注意：顿音记号的作用是要唱的干脆、轻快以及运用柯尔文手势掌握低音“567”2、带入歌词学唱歌曲并解决难点（师范唱，注意弱起小节）6、完整的演唱歌曲（设计意图：通过多次的聆听及互换角色的演唱歌曲，来熟悉歌曲的旋律并激发他们在兴趣中学习知识与技能）三、拓展1、刚刚看到你们这群顽皮的杜鹃在空中自由飞翔，就让我也来参与一下，同你们一起去空中玩耍吧！师生合作进行轮唱练习。

创意多彩的《顽皮的小杜鹃》大班音乐教案

一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解《顽皮的小杜鹃》这首歌曲的内容和旋律，能够跟着歌曲节奏唱歌。

2. 技能目标：培养幼儿的音准、节奏感，以及集体合作表演的能力。

3. 情感目标：培养幼儿对音乐的热爱，激发幼儿的创新精神和团队合作意识。

二、教学重点与难点：重点：让幼儿学会《顽皮的小杜鹃》这首歌曲，并能跟着节奏演唱。

难点：音准、节奏感的培养，以及集体合作表演的能力。

三、教学准备：1. 教具准备：多媒体课件、钢琴、吉他、录音机、音响设备、歌谱、小杜鹃头饰等。

2. 环境准备：宽敞的教室，音乐器材摆放整齐，氛围温馨。

四、教学过程：1. 导入：教师带领幼儿唱一首欢快的歌曲，激发幼儿的音乐兴趣，引入本节课的主题《顽皮的小杜鹃》。

2. 歌曲学习：教师播放《顽皮的小杜鹃》歌曲，让幼儿初步感受旋律，跟随歌曲节奏一起唱歌。

3. 分组练习：将幼儿分成若干小组，每组选择一个角色（如小杜鹃、树木、小河等），分别练习歌曲中的对应部分。

4. 创意表演：鼓励幼儿发挥创意，为自己扮演的角色设计动作和表情，进行集体表演。

5. 总结与反思：教师带领幼儿回顾课堂内容，让幼儿谈谈自己的收获和感受。

五、教学评价：1. 课堂参与度：观察幼儿在课堂上的积极参与情况，如唱歌、表演等。

2. 音准、节奏感：评估幼儿在唱歌过程中的音准和节奏感。

3. 创意表现：评价幼儿在表演过程中的创意和表现力。

4. 团队合作：观察幼儿在集体表演中的合作意识，如相互配合、协调等。

六、教学内容与安排：第一周：学习歌曲《顽皮的小杜鹃》的旋律和歌词，了解歌曲背景。

第二周：分组练习，角色扮演，培养幼儿的团队合作意识。

第三周：创意表演，培养幼儿的创新精神和表演能力。

第四周：总结与反思，回顾学习过程，总结收获。

七、教学方法：1. 情境教学法：通过设置具体情境，让幼儿身临其境，增强学习体验。

2. 分组合作法：将幼儿分成小组，培养团队合作精神和集体荣誉感。

3. 创意教学法：鼓励幼儿发挥想象，激发创新精神。

小学音乐(演唱)顽皮的小杜鹃教学设计

（演唱）顽皮的小杜鹃教学设计1教训目标：1．能用欢快、活泼的情绪和轻巧有弹性的声音演唱歌曲。

2．在欣赏、唱歌、表演等活动中感受小杜鹃可爱的音乐形象。

3．能随《顽皮的小杜鹃》歌曲进行表演。

2教学重点：用欢快、活泼的情绪和轻巧有弹性的声音演唱歌曲。

3教学难点：歌曲《顽皮的小杜鹃》中的音准及跳音的唱法。

4教学过程：师生问好歌一、导入巩固复习柯达伊音乐手势二、讲授新课1．师生接龙唱曲谱曲中“sol、mi”部分由学生演唱2．带入歌词“咕咕”再次演唱3．由歌词“咕咕”引出课题《顽皮的小杜鹃》4．师带领学生有节奏地朗读歌词读到“咕咕”时拍手两下5.初次聆听歌曲旋律，感受歌曲的速度与情绪6．分句教唱7．师生接龙唱师唱歌词红色部分生唱歌词蓝色部分8．学生完整演唱歌曲9．情绪处理师：我们今天认识的这只小杜鹃是一只怎样的小杜鹃呢？（顽皮的），那我们用怎样的歌声才能表现出小杜鹃顽皮的感觉呢？（师演唱两种不同情绪的声音进行对比）为了突显小杜鹃轻快、活泼的叫声，我们还给它加了一个小记号，你们看！（出示顿音记号）顿音记号：演唱时短促有弹性以跳跃的气息练习歌曲10．学生带入情绪完整的演唱歌曲三、情景游戏师：让我们跟着音乐来扮演一下顽皮的小杜鹃吧！请两位同学上台扮演大树，两位同学扮演小杜鹃，当唱到“咕咕”时两只顽皮的小杜鹃就探出自己的小脑袋。

男生扮演大树（要求表情严肃，体现大树的庄严）女生扮演小杜鹃（要求表情调皮可爱，体现出杜鹃鸟的顽皮）四、课堂总结今天这节课同学们和小杜鹃度过了一段非常快乐的时光，小杜鹃有一个最大的心愿，就是希望和我们人类成为好朋友，同学们能帮它实现吗？希望我们人类和小动物都能成为好朋友！现在，我们要和小杜鹃说再见了，请同学们听着音乐，哼着歌曲一起走出教室。

三年级音乐教案《顽皮的小杜鹃》（精选4篇）

三年级音乐教案《顽皮的小杜鹃》（精选4篇）三年级《顽皮的小杜鹃》篇1教学内容：表演唱《顽皮的小杜鹃》听赏《对鸟》教学目标：1、学生能用活泼、欢快的情绪和轻巧、有弹性的声音演唱《顽皮的小杜鹃》。

2、学生能在老师的指导下进行简单的歌表演和器乐伴奏。

3、学生能听出《对鸟》中的演唱形式，学唱几句方言。

教材分析：《顽皮的小杜鹃》是一首奥地利民歌，它情绪欢快活泼，略带俏皮，四四拍，F大调。

歌曲中加入了“咕咕”的叫声使整首歌曲充满了童趣。

《对鸟》是一首浙江传统民歌，跟《顽皮的小杜鹃》一样，均为表现鸟类的歌曲，结构短小简单，旋律优美流畅，通过这两首歌的学习，学生可以初步感受到鸟儿可爱的音乐形象，从而增进对音乐的喜爱。

教学重点：学习用轻巧、富有弹性的声音演唱歌曲，感受作品中的音乐形象。

教学难点：看懂歌曲的反复顺序及休止符的运用，对歌曲进行简单的歌表演和器乐伴奏。

教学准备：录音机、碟片、钢琴、打击乐器教学过程：(一)律动1、课前循环播放，让学生有个初步认识。

师：刚才听到的这段音乐你们熟悉吗?这就是我们在二年级的时候欣赏过的《杜鹃圆舞曲》，现在老师想请同学们随着音乐像小鸟一样翩翩起舞，飞向花丛，飞向蓝天，想不想试试?(播放二年级学过的歌曲《杜鹃圆舞曲》导入)师：同学们表演的真棒，就像歌曲中的小杜鹃那么可爱、灵巧，它的音乐形象给我们留下了非常深刻的印象。

今天我又一次把它请到了我们的课堂，它在哪呢?你听?(播放《顽皮的小杜鹃》伴奏，老师唱“咕咕”)(二) 导入新课师：听见杜鹃鸟的歌声了吗?师：谁来模仿一下A、生模唱“咕咕”的声音、B、师：真聪明，下面我们一起来学习小杜鹃的歌吧。

请同学们在听到咕咕的地方，做一个小杜鹃歌唱的动作，但是不要发出声音，明白吗?生：明白(学生表演，师和生一起配合完成，让学生再次感受音乐，集中注意力听赏)C、师：真棒，那你们觉得哪一种是正确的小杜鹃的歌声呢?一种是“咕咕”(平行);另一种是“咕咕”(有高有低)，生：第二种(确定音高，对学歌曲有帮助)D、师：杜鹃鸟的歌声美不美?那我们来唱一唱吧。

大班音乐顽皮的杜鹃教案

大班音乐顽皮的杜鹃教案大班音乐顽皮的杜鹃教案(合集6篇)作为一名默默奉献的教育工作者，时常需要用到教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。

那么什么样的教案才是好的呢？以下是小编精心整理的大班音乐顽皮的杜鹃教案，仅供参考，欢迎大家阅读。

大班音乐顽皮的杜鹃教案1设计思路：我们现阶段的主题是《春天的歌》，这一段时间，我们已经给幼儿丰富了许多关于春天的知识和歌曲等，幼儿也不同程度地对春天有了许多的了解，也充满了兴趣。

一直以来，我对幼儿的音乐教育比较重视，因为音乐教育能够丰富幼儿的情感，提高审美情趣。

纲要指出：音乐教育不是用说理的方法，而是通过幼儿对音乐的审美感受，陶冶情操，丰富幼儿感情，启迪幼儿智慧，培养良好的个性。

在学前教育阶段，我们可以通过音乐教育塑造幼儿健康活泼的个性，促进幼儿全面的发展。

其次，我们幼儿园是陈鹤琴教育基地，今年陈研会的重点是研究幼儿艺术教育，所以，我也进行了初步的探索与实践。

这次我选择的《顽皮的小杜鹃》，不仅结合主题，而且歌曲活泼、欢快，也有一定的挑战性，容易激发幼儿的学习的兴趣。

活动中，我在上一次的基础上，再次尝试采用图谱记忆的方式让幼儿记忆和了解歌词，使幼儿在学习的过程中更加充满兴趣，进一步激发他们学习的欲望。

整个活动，我以情感渗透为主线，充分尊重幼儿，注重让幼儿感受与体验歌曲表达的情感。

活动目标：1、理解歌曲内容，能用活泼欢快的情绪演唱歌曲。

2、在歌曲意境感染下，体验喜爱杜鹃鸟的美好情感。

3、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

4、借助图谱记忆歌词、学习歌曲。

活动准备：1、幼儿已丰富关于杜鹃鸟的一些知识2、图谱(图文并茂)3、幼儿已认识“远方”“不理”“咕咕”“顽皮”四个词语活动过程：一、复习歌曲《柳树姑娘》1、语言导入师：春天是个怎么样的季节?(幼儿自由回答)我们学过很多赞美春天的歌曲和舞蹈，你们想唱哪首歌来表达你对春天的喜欢?我们怎么样才能唱得更好听?(要求：用好听的声音、抒情优美地演唱)2、复习歌曲《柳树姑娘》：二、欣赏并学唱《顽皮的杜鹃》师：小朋友动听的歌声吸引来了一位动物朋友，让我们来看看它是谁?1、出示杜鹃鸟的图片：(1)师：原来是快乐的杜鹃鸟，它的叫声可真好听啊!谁能模仿一下杜鹃鸟的叫声?(2)简单了解杜鹃鸟叫声的特点。

《顽皮的小杜鹃》的教案

顽皮的小杜鹃》的教案《顽皮的小杜鹃》的教案杜鹃鸟总是“咕咕、咕咕”地叫着，同学们都觉得很可爱。

小编为大家分享的的《顽皮的小杜鹃》的教案，喜欢的朋友不要错过啦!《顽皮的小杜鹃》的教案 1 教学内容:表演唱《顽皮的小杜鹃》听赏《对鸟》教学目标:1、学生能用活泼、欢快的情绪和轻巧、有弹性的声音演唱《顽皮的小杜鹃》。

2、学生能在老师的指导下进行简单的歌表演和器乐伴奏。

3、学生能听出《对鸟》中的演唱形式，学唱几句方言。

教材分析:《顽皮的小杜鹃》是一首奥地利民歌，它情绪欢快活泼，略带俏皮，四四拍，F 大调。

歌曲中加入了“咕咕”的叫声使整首歌曲充满了童趣。

教学重点: 学习用轻巧、富有弹性的声音演唱歌曲，感受作品中的音乐形象。

教学难点: 看懂歌曲的反复顺序及休止符的运用，对歌曲进行简单的歌表演和器乐伴奏。

教学准备: 录音机、碟片、钢琴、打击乐器教学过程:（一）律动1、课前循环播放，让学生有个初步认识。

师：刚才听到的这段音乐你们熟悉吗?这就是我们在二年级的时候欣赏过的《杜鹃圆舞曲》，现在老师想请同学们随着音乐像小鸟一样翩翩起舞，飞向花丛，飞向蓝天，想不想试试?（播放二年级学过的歌曲《杜鹃圆舞曲》导入）师：同学们表演的真棒，就像歌曲中的小杜鹃那么可爱、灵巧，它的音乐形象给我们留下了非常深刻的印象。

今天我又一次把它请到了我们的课堂，它在哪呢?你听?（播放《顽皮的小杜鹃》伴奏，老师唱“咕咕”）（二）导入新课师：听见杜鹃鸟的歌声了吗？师：谁来模仿一下A、生模唱“咕咕”的声音、B、师：真聪明，下面我们一起来学习小杜鹃的歌吧。

请同学们在听到咕咕的地方，做一个小杜鹃歌唱的动作，但是不要发出声音，明白吗? 生：明白（学生表演，师和生一起配合完成，让学生再次感受音乐，集中注意力听赏）C、师：真棒，那你们觉得哪一种是正确的小杜鹃的歌声呢？一种是“咕咕” （平行）; 另一种是“咕咕” （有高有低），生：第二种（确定音高，对学歌曲有帮助）D、师：杜鹃鸟的歌声美不美？那我们来唱一唱吧。

顽皮的杜鹃教学设计（通用8篇）

顽皮的杜鹃教学设计顽皮的杜鹃教学设计（通用8篇）作为一名教学工作者，就有可能用到教学设计，教学设计把教学各要素看成一个系统，分析教学问题和需求，确立解决的程序纲要，使教学效果最优化。

教学设计要怎么写呢？下面是小编为大家收集的顽皮的杜鹃教学设计，欢迎大家分享。

顽皮的杜鹃教学设计篇1教材版本：《顽皮的杜鹃》是人民音乐出版社出版的义务教育音乐课程标准实验教科书第6册第2课的表演唱歌曲。

教学内容：1、演唱《顽皮的小杜鹃》。

2、认识顿音记号、低音音符。

教学目标：1、学会歌曲。

学生用轻快，跳跃的声音，活泼、诙谐的情绪来学唱歌曲《顽皮的杜鹃》。

2、认识低音音符“5、6、7”；唱准“5、3”两个音的音高。

3、掌握顿音唱法。

4、通过聆听、演唱歌曲，让学生了解可爱的动物是人类的好朋友，我们应该保护、爱护它们。

教学重点：唱准5、3两个音的音高；准确掌握顿音记号。

教学难点：通过口风琴自学、聆听感受等多种形式参与音乐，感受音乐，准确的演唱歌曲《顽皮的杜鹃》。

教学方法：情境法、游戏法、柯尔文手势教学法等。

教学准备：教师：多媒体课件、杜鹃图片、“5、3”音符卡片、顿音记号卡片等。

学生：口风琴。

教学过程：一、谈话导入师：春天到了，候鸟从南方飞回北方，你知道都有哪些候鸟吗？生：燕子、杜鹃等等。

师：同学们，今天教师带大家去找一只“顽皮的小杜鹃”，愿意去吗？生：愿意。

（播放课件，板书课题）师：它是从哪飞来的？生：奥地利飞来的。

师：它喜欢栖居在开阔的林地里，靠水近的地方，它的叫声很有特点——咕咕，所以它也叫布谷鸟。

设计意图：通过交谈与聆听音乐，从中学生能更了解杜鹃生活习性、叫声的特点以及歌曲的出处，同时初步感受音乐情绪特点。

二、认识顿记号师：（出示杜鹃图片）现在让我们一起跟着音乐的节奏轻轻的摇动你的身体，当看到杜鹃出现的时候，我们就来模仿杜鹃的叫声——咕咕，好吗？生：师范唱曲谱，模仿杜鹃的叫声——咕咕。

师：认真倾听的同学一定会发现“咕咕”这两个音的头上都有什么？生：黑色的小三角形。

2024年顽皮的小杜鹃音乐教案通用

2024年顽皮的小杜鹃音乐教案通用一、教学内容本节课选自《音乐课程标准》中的“顽皮的小杜鹃”单元，涉及教材的第三章“动物音乐会”中的第5节。

详细内容包括歌曲《顽皮的小杜鹃》的学唱，理解歌曲的节奏、旋律和歌词的含义，以及对动物音乐会主题的探讨。

二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《顽皮的小杜鹃》的旋律、节奏和歌词，能熟练演唱。

2. 培养学生对音乐的感知力和表现力，激发学生的音乐创造力。

3. 增进学生对大自然和动物的热爱，培养环保意识。

三、教学难点与重点1. 教学难点：歌曲中节奏的变化和旋律的掌握。

2. 教学重点：歌词的理解和演唱技巧的运用。

四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、多媒体设备、黑板、卡片。

2. 学具：歌词单、画纸、彩笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体播放大自然中各种动物的声音，让学生猜猜是什么动物。

引导学生关注大自然和动物，为新课的学习做好铺垫。

2. 歌曲学习（15分钟）（1）教师带领学生学唱歌曲《顽皮的小杜鹃》，注意节奏和旋律的准确性。

（2）分析歌曲的歌词，理解歌曲的含义。

（3）分组练习，互相纠正演唱中的错误。

3. 例题讲解（10分钟）（1）讲解歌曲中的节奏变化，通过拍手、跺脚等形式进行实践。

（2）分析歌曲中的旋律特点，用钢琴进行演示。

4. 随堂练习（10分钟）学生独立演唱歌曲，教师进行个别指导。

5. 歌曲创作（10分钟）以小组为单位，为歌曲创作一段动作，表达出对小杜鹃的喜爱。

6. 展示与评价（5分钟）各小组展示创作的动作，全班同学进行评价。

六、板书设计1. 歌曲名：《顽皮的小杜鹃》2. 歌曲节奏：4/4拍3. 歌曲旋律：简单易懂，富有童趣4. 歌词含义：表达对小杜鹃的喜爱七、作业设计1. 作业题目：为歌曲《顽皮的小杜鹃》编创一段歌词，描述你喜欢的一种动物。

答案示例：小猫咪，小猫咪，跳跃在草地。

捉迷藏，捉迷藏，身手真灵巧。

2. 作业要求：歌词内容积极向上，富有创意。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生的参与度较高，但对歌曲节奏的掌握仍有待加强。

大班互动式《顽皮的小杜鹃》音乐教案

一、教案简介教案名称：大班互动式《顽皮的小杜鹃》音乐教案适用年级：大班课时：1课时教材来源：《幼儿园大班音乐教材》二、教学目标1. 认知目标：让幼儿了解并掌握杜鹃鸟的叫声特点，感受音乐带来的快乐。

2. 技能目标：通过模仿、演唱、舞蹈等环节，提高幼儿的音乐表现力和创造力。

3. 情感目标：培养幼儿对大自然的热爱，激发幼儿的想象力，体验音乐带来的愉悦。

三、教学重点与难点重点：学会模仿杜鹃鸟的叫声，能够参与音乐表演活动。

难点：熟练掌握歌词，准确表现音乐节奏。

四、教学方法1. 互动式教学：教师与幼儿互动，共同参与音乐活动，提高幼儿的参与积极性。

2. 情境教学：创设生动的场景，让幼儿在情境中感受音乐，体验快乐。

3. 游戏教学：运用游戏的形式，让幼儿在游戏中学会歌词，掌握节奏。

五、教学内容1. 导入：教师模仿杜鹃鸟的叫声，引发幼儿兴趣，引导幼儿关注大自然的声音。

2. 学唱歌曲：教师带领幼儿学习《顽皮的小杜鹃》歌曲，教唱歌词，讲解音乐节奏。

3. 舞蹈表演：教师教授舞蹈动作，让幼儿跟随音乐一起舞蹈，体验音乐的快乐。

4. 歌词创作：鼓励幼儿发挥想象力，创作自己的歌词，培养幼儿的创造力。

5. 总结：教师带领幼儿回顾所学内容，强调大自然的声音和音乐带来的快乐。

六、教学过程1. 热身活动：教师带领幼儿做简单的身体运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，让幼儿充分活跃起来。

2. 教学环节一：教师模仿杜鹃鸟的叫声，引导幼儿模仿，学习杜鹃鸟的叫声特点。

3. 教学环节二：教师教唱《顽皮的小杜鹃》歌曲，讲解歌词含义，让幼儿跟唱。

4. 教学环节三：教师教授舞蹈动作，让幼儿跟随音乐一起舞蹈，体验音乐的快乐。

5. 教学环节四：教师引导幼儿发挥想象力，创作自己的歌词，培养幼儿的创造力。

6. 总结环节：教师带领幼儿回顾所学内容，强调大自然的声音和音乐带来的快乐。

七、作业设计1. 回家后，幼儿可以向家人展示所学到的歌曲和舞蹈。

2. 家长可以帮助幼儿记录下自己创作的歌词，鼓励幼儿分享给老师和同学。

探索音乐之美,《顽皮的小杜鹃》大班教案等你来体验。

探索音乐之美，《顽皮的小杜鹃》大班教案等你来体验。

教案章节一：认识《顽皮的小杜鹃》1.1 教学目标：让幼儿了解《顽皮的小杜鹃》这首歌曲的背景、旋律和歌词。

1.2 教学内容：介绍歌曲《顽皮的小杜鹃》，让幼儿初步聆听并感受歌曲的欢快节奏。

1.3 教学活动：教师播放《顽皮的小杜鹃》歌曲，幼儿认真聆听，尝试跟随音乐节奏拍手。

教案章节二：学唱《顽皮的小杜鹃》2.1 教学目标：让幼儿学会演唱《顽皮的小杜鹃》歌曲，培养幼儿的音乐表现力。

2.2 教学内容：教授《顽皮的小杜鹃》的歌词和旋律，指导幼儿正确演唱。

2.3 教学活动：教师带领幼儿学唱《顽皮的小杜鹃》，重点指导幼儿掌握歌词和旋律。

教案章节三：扮演《顽皮的小杜鹃》3.1 教学目标：让幼儿通过扮演小杜鹃，提高幼儿的音乐创造力及合作能力。

3.2 教学内容：让幼儿分组扮演小杜鹃，进行合唱及表演。

3.3 教学活动：教师组织幼儿分组，每组选择扮演小杜鹃的角色，进行合唱和舞蹈表演。

教案章节四：制作《顽皮的小杜鹃》音乐道具4.1 教学目标：让幼儿动手制作音乐道具，培养幼儿的动手能力和审美观念。

4.2 教学内容：教授幼儿制作简单的音乐道具，如小杜鹃的翅膀、嘴巴等。

4.3 教学活动：教师引导幼儿动手制作音乐道具，鼓励幼儿发挥创意，装饰自己的道具。

教案章节五：音乐游戏《顽皮的小杜鹃》5.1 教学目标：让幼儿在音乐游戏中体验合作与竞争，提高幼儿的节奏感和音乐素养。

5.2 教学内容：设计《顽皮的小杜鹃》音乐游戏，让幼儿在游戏中感受音乐的魅力。

5.3 教学活动：教师组织幼儿进行《顽皮的小杜鹃》音乐游戏，如捉迷藏、接力等，让幼儿在游戏中体验音乐。

教案章节六：音乐欣赏与分析《顽皮的小杜鹃》6.1 教学目标：让幼儿通过欣赏和分析《顽皮的小杜鹃》，提高音乐理解和审美能力。

6.2 教学内容：深入分析《顽皮的小杜鹃》的旋律、节奏和歌词特点。

6.3 教学活动：教师引导幼儿欣赏《顽皮的小杜鹃》，分析歌曲的结构，讨论歌曲表达的情感。

大班互动式《顽皮的小杜鹃》音乐教案

一、教案基本信息教案名称：大班互动式《顽皮的小杜鹃》音乐教案适用年级：大班教学目标：1. 能用自然的音调演唱歌曲《顽皮的小杜鹃》。

2. 能通过歌曲了解小杜鹃的外形特征和生活习性。

3. 培养幼儿对音乐的兴趣，发展幼儿的音乐节奏感。

教学重点：1. 学会歌曲《顽皮的小杜鹃》的歌词和旋律。

2. 能够用动作表现小杜鹃的活泼可爱。

教学难点：1. 歌曲中较高难度的音准和节奏。

2. 创编动作，表现出小杜鹃的特点。

二、教学准备1. 教学课件：歌曲《顽皮的小杜鹃》动画或者图片。

2. 乐器：小鼓、铃鼓等打击乐器。

3. 教具：小杜鹃玩具或者图片。

三、教学过程1. 导入：教师播放歌曲《顽皮的小杜鹃》，引导幼儿聆听并感受歌曲的风格和节奏。

2. 学习歌曲：教师带领幼儿学习歌曲的歌词和旋律，注意指导幼儿唱准音准，掌握节奏。

3. 动作创编：教师引导幼儿创编动作，表现出小杜鹃的活泼可爱。

4. 演唱练习：幼儿分组演唱歌曲，教师巡回指导。

四、互动环节1. 教师组织幼儿进行小组比赛，看哪个小组演唱得最好。

2. 邀请幼儿上台表演，展示自己的演唱和动作。

2. 教师鼓励幼儿在家庭中与家长一起演唱歌曲，分享学习成果。

3. 教师反思教学过程，针对幼儿的学习情况，调整教学策略，以提高教学效果。

六、教学延伸2. 环境创设：教师在教室环境中布置与小杜鹃相关的图片、玩具等，引导幼儿在日常生活中自然地接触和认识小杜鹃。

七、教学评价1. 课堂表现：观察幼儿在课堂上的参与程度、演唱表现和动作创编能力。

2. 家园反馈：通过家长反馈了解幼儿在家庭中的演唱情况和家长满意度。

3. 作品展示：鼓励幼儿在家与家长共同创作关于小杜鹃的手工、绘画等作品，并在班级内展示，促进幼儿间的交流与分享。

八、教学建议1. 针对不同幼儿的音乐兴趣和特长，给予个性化的指导和建议。

2. 在教学过程中，注重培养幼儿的团队协作能力和舞台表现力。

3. 定期组织音乐主题活动，为幼儿提供更多展示才华和互相学习的平台。