十个小招数让作文加分(很有用)

十个小招数让作文加分
1、把大动作写成小动作： 比如：“何老师喝了一口水”可以这样写—— 老师停止了目光，目光一飘，伸出右手凑近茶杯， 用拇子和食指顺手一捏，轻松地端起杯子，聚到 嘴边，噘起嘴唇，呼呼地吹了几口，一抬杯子， 只听到“咕嘟咕嘟”的声音，喉结上下不停地抽 动，一眨眼的工夫，满满的一杯水浅下去一半。
2、多用说话形式：
对话形式有四种，在说话时穿插使用更美。 ——有时可让一二句对话单独成段。
3、描写心情不出现“高兴、难过”等词：
写人物的心情，不能直接说“我很高兴”“我 难过极了”“我非常生气”，这样一概括马上就成 了概念化的总结了，而是应该通过具体的动作、语 言、表情来描绘，让读者从这些行为表现中感受到 人物的心情状态，这样才有感染力，才是对生活的 还原。比如写“高兴”：“我‘耶’地大叫一声， 一蹦三尺高，转身一把拽过奶奶手，转了一圈又一 圈。
招数五：场面描写，群众演员要出场
人生活在群体中，在场景中活动的。写作时如果只抓 住主人公来写，而对其他人物遗漏忽略，那场面描写就成 了单打独斗的独角戏，显得孤零冷清。场面中主角是要多 描写，但是群众演员的出场，能渲染气氛，增加人气，烘 托主角。 比如写跳绳比赛，除了主角要描写细致、镜头特写， 别的对手、看的人、喊的人，数数的人，写上一两句他们 的动作、表情、语言等表现，或对比描写，或侧面描写， 那场面就立体了，丰满了。
招数九：多分几个自然段
不知有没有注意，你的作文有几个自然段，3 个？4个？很少有超过5个自然段的吧，孩子们的 习作除了开头和结尾，正文一个自然段就写满了 一页作文纸，粘粘乎乎的，看得头都大了，眼都 花了。而我们让学生标课文自然段序号，少则7、 8个，多则20来个。 你看许地山的《落花生》，全文300多个字， 就有15个自然段。文章多分几个自然段就显得文 学味浓点，行文清爽，脉落清晰，节奏明快，文 断意不断，读起来视觉舒服，又有回味和冥想的 时空。
招数四：形容词加上引号出新意
一些形容词约定俗成的用法，我们给它加上 个引号，故意改变原来的意思，就会产生崭新的、 意外的、鲜活的表达效果，让人欣然会意。 主要有以下几种： 1.张冠李戴。如：“几个胆小的同学吓得叫起 来，那声音可真是‘气壮山河’”； 2.贬词褒用。如：“老师又‘阴险’语气地说， 可能抓出些蛇、老鼠什么的，他是不会负责的”； 3.巧借熟语。如：“多一个朋友多一份快乐， 友谊是不怕‘第三者’的，你可别生气哟。”

招数七：结尾不要加“光明的尾巴”
受品德等影响，写记叙文，文章结尾总要点 明中心，揭示道理：“通过这件事，让我明白了 一个道理”“这件事虽然过去很久了，但它让我 懂得了”，好像不这样写中心就不明确，意义就 不突出，思想就不高尚。其实生活中的小事情， 你做了就做了，哪有那么多的人生启迪啊，这样 拔高的表述让人觉得生硬、空洞、虚假。 好的表达，道理启示一般不用直白地写出来， 往往是把意义隐含在事情中，留有余地，让读者 自己去回味、去发现。
招数十：叙事要有“波折点”
文如看山不喜平。平铺直叙、波澜不惊的叙述， 阅读快感远远不如那种曲折回旋、一波三折的情节。 有人说生活不是电视剧，哪来那么多的跌宕起伏？其 实是你把波折感看得太高大神秘了。 比如《第一次炒鸡蛋》，有没有把蛋汁打到了碗外 面？有没有倒进油锅时，来不及翻，焦了？就算一切 都很顺利，那内心有没有波折呢，比如，担心热油会 不会溅到手上？担心别人说太咸或太淡？寻找“波折 感”，一看事情的外在，二问自己的内心，然后抓住 “波折点”，把“波折点”写详细，这样波折感就出 来了
这个技巧说白了就是学习写短句。学了一段时间写作的孩子容易在作文中写长句，而长句 写不好就变成病句。事实上很多作家也是以写短句见长的，像沈从文、汪曾祺。家长要提 醒孩子注意控制每句话的字数，建议把十几个字几十个字的长句改成只有三四五个字的短 句，孩子们会发现这样的作文有语感会舒服很多。 如某学生的原文：“高高的绿绿的草散发着诱人的清香。一根一根都看得那么清楚，很挺 拔的样子。”经指导后改成：“草绿了，高了，散发着清香。一根一根，看得清清楚楚， 很挺拔的样子。”是不是很有节奏感？ 蒋老师认为，孩子学习写作一般要走过4个阶段：1、写作并不神秘；2、写作需要技巧； 3、写作强调个性；4、写作就是生活。一些孩子在大量读写中，在老师的帮助下会顺利 走到第三阶段，甚至第四阶段；但是也有很大一批孩子无法跨越第二阶段。传授的技巧就 是针对这些部分孩子。家长完全可以在家里运用以上技巧对孩子进行有针对性的训练。而 对于那些已经走到第三、第四阶段的孩子，爸爸妈妈需要做的就是保证他们大量的阅读， 鼓励他们的个性创作。
招数六：开头要有镜头感
作文的开头是阅读的第一印象，千万不能出现 “今天，我和某某在哪里干什么”之类的四素句，这 样索然无味的开头完全吸引不了读者的兴趣。开头的 样式很多，这里专说一种，开头要有声、光、色的画 面和直抒胸臆的情绪显现，吸人眼球，摄人心魄。比 较这两个开头： 1.“今天，学校组织我们去秋游。早上，我们坐车 到了燕窠洞”； 2.“‘吱——’汽车缓缓地停了下来。我拎起挎包， 跳下汽车，大喊一声：‘燕窠洞，我们来了！’” 例2的开头是不是完美胜出，镜头感十足，犹在眼前。
招数十：一段话中至少出现6个标点
一段话中至少出现6个标点。比如，、。？！„„： “” 这些标点你的作文中都有吗？ 没有的话请尝试用起来。经过几次训练后，你会 发现孩子的惊人变化：意味深长的句子会写了、人物 语言会加进去了，心理活动结合进去了，还会用反问 句了，这些句子加进去后，文章当然生动起来。
十、字数三四五
技巧八：题目要时尚亮眼
文好题一半。新颖、独特、切合文意的标题， 常常会让人眼前一亮，一读为快。作文拟题的方 法有很多，其中，把影视剧片名、歌曲名、诗词 名句、俗语、谚语、歇后语、广告语、歌词等进 行适当改动，旧瓶装新酒，套用为作文的题目， 常常会使作文变得“高端大气上档次”，让人觉 得别有新意、妙趣横生。 如：《让 飞》、《 都去哪儿了》、 《将 进行到底》、《我和 有个约 会》，这些题目都让人欣然一笑，心领神会。