我用残损的手掌3PPT教学课件
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初中九年级下册语文《我用残损的手掌》PPT精品课件
我用残损的手掌
我用残损的手掌
戴望舒
摸索这广大的土地；
这一角已变成灰烬，
那一角只是血和泥；
这一片湖该是我的家乡，
(春天，堤上繁花如锦幛，
嫩柳枝折断有奇异的芬芳)
我触到荇藻和水的微凉；
这长白山的雪峰冷到彻骨，
这黄河的水夹泥沙在指间滑出；
江南的水田,你当年新生的禾草
是那么细,那么软……现在只有蓬蒿；
岭南2020的/11/3荔0 枝花寂寞，抗日战
争进入最
艰难的时
期，这是黎明前最黑暗的时候。中华民族危在旦夕
2020/11/30
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……
作者简介:
戴望舒(1905-1950)，原名戴
梦鸥。生于杭州。1923年秋入上
海大学中文系。1925年加入共产
主义青年团，做宣传工作。1931
年加入中国左联。1942年，因在
报纸上编发宣传抗战的诗歌，被日
13
尽那边，我蘸着南海没有渔船的苦水 无形的手掌掠过无限的江山， 手指沾了血和灰，手掌沾了阴暗， 只有那辽远的一角依然完整， 温暖，明朗，坚固，而蓬勃生春， 在那上面，我用残损的手掌轻抚， 像恋人的柔发，婴孩手中乳， 我把全部的力量运在手掌， 贴在上面，寄与爱和一切希望， 因为只有那里，是太阳，是春， 将驱逐阴暗，带来苏生， 因为只有那里，我们不像牲口一样活， 2020/11/3蝼0 蚁一样死……那里，永恒的中国！ 14
运用本节课学到的方法，课外 欣赏戴望舒的著名诗篇《雨巷》。
【雨巷】
戴望舒
撑着油纸伞，独自 彷徨在悠长，悠长 又寂寥的雨巷， 我希望逢着 一个丁香一样地 结着愁怨的姑娘。
2020/11/30
15
THANKS
FOR WATCHING
《我用残损的手掌》ppt课件
意境美
诗歌通过描绘自然景物和人物情感，营造出一种深邃、悠远的意境 ，使读者产生强烈的共鸣和情感体验。
04 重点词汇、语句解读与 赏析
重点词汇解析
残损
指手掌受伤残缺，象征个人的痛苦和国家的灾难 。
摸索
暗示在黑暗中寻找出路，具有探索的意味。
荇藻
水生植物，此处用来形容水草的茂盛，象征生命 的顽强。
关键语句解读与赏析
课程小结及延伸阅读推荐
课程小结
总结《我用残损的手掌》的主题、意义、意象、语言和风格等方面的学习内容 ，强调诗歌的审美价值和人文关怀。
延伸阅读推荐
推荐学生阅读戴望舒的其他代表作品，如《雨巷》、《寻梦者》等，以及同时 代其他诗人的经典作品，以拓宽视野、深化对现代诗歌的理解和欣赏。
感谢您的观看
THANKS
06 思考题、课堂活动与小 结
思考题设计
思考《我用残损的手掌》中的主题和意义
这首诗表达了怎样的主题和情感？诗人通过残损的手掌想传达什么样的信息？
分析诗歌中的意象和象征
诗中的“残损的手掌”象征着什么？还有其他的意象和象征吗？它们如何与诗歌的主题和 意义相联系？
探讨诗歌的语言和风格
戴望舒在这首诗中运用了哪些独特的语言和风格？这些语言和风格如何帮助表达诗歌的主 题和意义？
02 03
手掌意象的运用
一些作家在作品中运用手掌意象，来表达对战争、历史、文化等主题的 深刻思考，如莫言的小说《红高粱家族》中，通过对人物手掌的描写， 表现了人物的命运和家族的兴衰。
手掌意象与其他意象的关联
在当代文学中，手掌意象常常与其他意象相互关联，共同构建作品的象 征体系，如与海洋、大地、天空等自然意象的关联，可以表现人类对自 然的敬畏和依存。
诗歌通过描绘自然景物和人物情感，营造出一种深邃、悠远的意境 ，使读者产生强烈的共鸣和情感体验。
04 重点词汇、语句解读与 赏析
重点词汇解析
残损
指手掌受伤残缺，象征个人的痛苦和国家的灾难 。
摸索
暗示在黑暗中寻找出路，具有探索的意味。
荇藻
水生植物，此处用来形容水草的茂盛，象征生命 的顽强。
关键语句解读与赏析
课程小结及延伸阅读推荐
课程小结
总结《我用残损的手掌》的主题、意义、意象、语言和风格等方面的学习内容 ，强调诗歌的审美价值和人文关怀。
延伸阅读推荐
推荐学生阅读戴望舒的其他代表作品，如《雨巷》、《寻梦者》等，以及同时 代其他诗人的经典作品，以拓宽视野、深化对现代诗歌的理解和欣赏。
感谢您的观看
THANKS
06 思考题、课堂活动与小 结
思考题设计
思考《我用残损的手掌》中的主题和意义
这首诗表达了怎样的主题和情感？诗人通过残损的手掌想传达什么样的信息？
分析诗歌中的意象和象征
诗中的“残损的手掌”象征着什么？还有其他的意象和象征吗？它们如何与诗歌的主题和 意义相联系？
探讨诗歌的语言和风格
戴望舒在这首诗中运用了哪些独特的语言和风格？这些语言和风格如何帮助表达诗歌的主 题和意义？
02 03
手掌意象的运用
一些作家在作品中运用手掌意象，来表达对战争、历史、文化等主题的 深刻思考，如莫言的小说《红高粱家族》中，通过对人物手掌的描写， 表现了人物的命运和家族的兴衰。
手掌意象与其他意象的关联
在当代文学中，手掌意象常常与其他意象相互关联，共同构建作品的象 征体系，如与海洋、大地、天空等自然意象的关联，可以表现人类对自 然的敬畏和依存。
《我用残损的手掌》课件
《我用残损的手掌》PPT 课件
我用残损的手掌，向大家分享我战胜挫折的经历。这是一个关于接受残疾、 勇敢面对生活和感恩生命的故事。
课程简介
1 目标
通过我的故事，激励他人战胜挫折，珍惜并充实自己的生活。
2 大纲
1. 个人经历分享 2. 使用残损的手掌 3. 心路历程 4. 总结与展望
个人经历分享
1. 被炸弹炸伤的经历
总结与展望
1 1. 每个人都有战胜挫折的能力
通过我的故事，鼓励每个人相信自己，相信自己可以战胜困难，创造美好的人生。
2 2. 未来的发展以及对社会的贡献
展望未来，我将继续努力，为社会做出更大的贡献，用我的残损的手掌点亮他人的生命。
参考资料
• 《用希望鼓舞生命》，作者：李晓艳 • 《积极面对人生挑战》，作者：王志华
3. 生活琐事
克服一切困难，在日常生 活中使用我的残损的手掌 完成种种琐事。
心路历程
1
1. 接受残疾的过程
经历了漫长的接受残疾过程，最终接受自己的残缺，迈向积极向上的人生。
2
2. 勇敢面对生活
学会勇敢面对生活中的挑战，不畏困难，持续成长。
3. 感恩生命的每一天
学会感恩生命的每一天，珍惜身边的一切，并以积极的态度面对未来。
在一次爆炸事故中遭受重伤，但这次经历改变 了我的人生观和态度。
2. 抚养残疾儿童的感受
作为一个残疾的父母，我经历了无数困难和挑 战，但也感受到了巨大的爱和幸福。
使用残损的手掌
1. 画画
用我的残损的手掌创作美 丽的艺术作品，展现出无 限的创造力和独特的艺术 表达。
2. 打字
用我擅长的打字技巧，为 社会做出贡献，写下我的 感受和经历，传递正能量。
《我用残损的手掌》课件PPT
蝼（ lóu ）蚁
憔悴（qiáo ） 灰烬（jìn )
锦幛——精美的幛子。比喻美丽或美好。
荇藻——生长在水中的绿色植物。
蓬蒿——飞蓬和蒿子，借指野草。
蝼蚁——蝼蛄和蚂蚁。用来代表微小的生物。比喻 力量薄弱或地位低微的人。
憔悴——形容人瘦弱，面色不好看。
苏生——苏醒。彻骨——透到骨头里，喻程度深。
我用这残损的手掌，
2、诗人用“残损的手掌”“摸索”到了 满血和泥的土
什么？
地；一部分是 温暖明朗、蓬
勃生春、依然
完整的辽远的
3、这两种对比鲜明的感情是通过哪些 一角。
词语来表达的？这些词语有什么特点？
由残损此、产冷生、了彻怎骨样、寂的寞表、达憔效悴果、？阴暗…… 对 更好地表
（消极的、冷色调的）
达诗人内
新生、辽远、温暖、明亮、坚固、蓬勃、 永恒……（积极的、暖色调的）
我身旁飘过这个女郎； 她默默地远了，远了， 到了颓圮的篱墙， 走尽这雨巷。
在雨的哀曲里， 消了她的颜色， 散了她的芬芳， 消散了，甚至她的 太息般的眼光 丁香般的惆怅。
撑着油纸伞，独自 彷徨在悠长、悠长 又寂寥的雨巷， 我希望飘过 一个丁香一样地 结着愁怨的姑娘。
谢谢
1941年12月报15日，香港英国当局向 日本侵略者投降。日占港后，大肆搜 捕抗日志士。1942年春，戴望舒被捕， 在狱中，他受尽了折磨，但他并未屈 服，在狱中，他写下了几首诗，本文 就是其中之一。
诗人简介及写作背景(2)
• 在牢狱里他写了几首诗，《我用残损的手 掌》就是其中的一首。这首诗，是诗人在侵 略者的铁窗下献给祖国的歌。
统 领
饱尝艰难困苦
句
摸索这广大的土地:
饱含着对祖国 诚挚的爱和深 深的哀痛
【小学课件】《我用残损的手掌》优质PPT课件3
戴望舒
尽那边，我蘸着南海没有渔船的苦水 无形的手掌掠过无限的江山， 手指沾了血和灰，手掌沾了阴暗， 只有那辽远的一角依然完整， 温暖，明朗，坚固，而蓬勃生春， 在那上面，我用残损的手掌轻抚， 像恋人的柔发，婴孩手中乳， 我把全部的力量运在手掌， 贴在上面，寄与爱和一切希望， 因为只有那里，是太阳，是春， 将驱逐阴暗，带来苏生， 因为只有那里，我们不像牲口一样活， 蝼蚁一样死……那里，永恒的中国！
我用残损的手掌
戴望舒
我用残损的手掌
戴望舒 我用残损的手掌 摸索这广大的土地； 这一角已变成灰烬， 那一角只是血和泥； 这一片湖该是我的家乡， (春天，堤上繁花如锦幛， 嫩柳枝折断有奇异的芬芳) 我触到荇藻和水的微凉； 这长白山的雪峰冷到彻骨， 这黄河的水夹泥沙在指间滑出； 江南的水田,你当年新生的禾草 是那么细,那么软……现在只有蓬蒿； 岭南的荔枝花寂寞地憔悴，
尽那边，我蘸着南海没有渔船的苦水 无形的手掌掠过无限的江山， 手指沾了血和灰，手掌沾了阴暗， 只有那辽远的一角依然完整， 温暖，明朗，坚固，而蓬勃生春， 在那上面，我用残损的手掌轻抚， 像恋人的柔发，婴孩手中乳， 我把全部的力量运在手掌， 贴在上面，寄与爱和一切希望， 因为只有那里，是太阳，是春， 将驱逐阴暗，带来苏生， 因为只有那里，我们不像牲口一样活， 蝼蚁一样死……那里，永恒的中国！
运用本节课学到的方法，课外 欣赏戴望舒的著名诗篇《雨巷》。 【雨巷】
戴望舒
撑着油纸伞，独自 彷徨在悠长，悠长 又寂寥的雨巷， 我希望逢着 一个丁香一样地 结着愁怨的姑娘。
她是有 丁香一样的颜色， 丁香一样的芬芳， 丁香一样的忧愁， 在雨中哀怨， 哀怨又彷徨； 她彷徨在这寂寥的雨巷， 撑着油纸伞 像我一样， 像我一样地 默默彳亍着， 冷漠，凄清，又惆怅。
尽那边，我蘸着南海没有渔船的苦水 无形的手掌掠过无限的江山， 手指沾了血和灰，手掌沾了阴暗， 只有那辽远的一角依然完整， 温暖，明朗，坚固，而蓬勃生春， 在那上面，我用残损的手掌轻抚， 像恋人的柔发，婴孩手中乳， 我把全部的力量运在手掌， 贴在上面，寄与爱和一切希望， 因为只有那里，是太阳，是春， 将驱逐阴暗，带来苏生， 因为只有那里，我们不像牲口一样活， 蝼蚁一样死……那里，永恒的中国！
我用残损的手掌
戴望舒
我用残损的手掌
戴望舒 我用残损的手掌 摸索这广大的土地； 这一角已变成灰烬， 那一角只是血和泥； 这一片湖该是我的家乡， (春天，堤上繁花如锦幛， 嫩柳枝折断有奇异的芬芳) 我触到荇藻和水的微凉； 这长白山的雪峰冷到彻骨， 这黄河的水夹泥沙在指间滑出； 江南的水田,你当年新生的禾草 是那么细,那么软……现在只有蓬蒿； 岭南的荔枝花寂寞地憔悴，
尽那边，我蘸着南海没有渔船的苦水 无形的手掌掠过无限的江山， 手指沾了血和灰，手掌沾了阴暗， 只有那辽远的一角依然完整， 温暖，明朗，坚固，而蓬勃生春， 在那上面，我用残损的手掌轻抚， 像恋人的柔发，婴孩手中乳， 我把全部的力量运在手掌， 贴在上面，寄与爱和一切希望， 因为只有那里，是太阳，是春， 将驱逐阴暗，带来苏生， 因为只有那里，我们不像牲口一样活， 蝼蚁一样死……那里，永恒的中国！
运用本节课学到的方法，课外 欣赏戴望舒的著名诗篇《雨巷》。 【雨巷】
戴望舒
撑着油纸伞，独自 彷徨在悠长，悠长 又寂寥的雨巷， 我希望逢着 一个丁香一样地 结着愁怨的姑娘。
她是有 丁香一样的颜色， 丁香一样的芬芳， 丁香一样的忧愁， 在雨中哀怨， 哀怨又彷徨； 她彷徨在这寂寥的雨巷， 撑着油纸伞 像我一样， 像我一样地 默默彳亍着， 冷漠，凄清，又惆怅。
《我用残损的手掌》ppt课件最新版共32页
谢谢！
《我用残损的手掌》ppt课件最新版
51、山气日夕佳，飞鸟相与还。 52、木欣欣以向荣，泉涓涓而始流。
53、富贵非吾愿，帝乡不可期。 54、雄发指危冠，猛气冲长缨。 55、土地平旷，屋舍俨然，有良田美 池桑竹 之属， 阡陌交 通，鸡 犬相闻 。
61、奢侈是舒适的，否则就不是奢侈 。——CocoCha nel 62、少而好学，如日出之阳；壮而好学 ，如日 中之光 ；志而 好学， 如炳烛 之光。 ——刘 向 63、三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。 ——孔 丘 64、人生就是学校。在那里，与其说好 的教师 是幸福 ，不如 说好的 教师是 不幸。 ——海 贝尔 65、接受挑战，就可以享受胜利的喜悦 。——杰纳勒 尔·乔治·S·巴顿
我用残损的手掌人教版九年级语文PPT课件
撑着油纸伞，独自 彷徨在悠长、悠长 又寂寥的雨巷， 我希望飘过 一个丁香一样地 结着愁怨的姑娘
谢谢观看
jìn
dī
灰烬 堤上
róu lìn
蹂躏
第二部分
如何理解《我用残损的手掌》的“残损的手掌”？
残损的手掌：
诗人饱受折磨，但依然坚贞不屈
我用这残损的手掌在干什么？
广大的土地： 摸索：
祖国大地 表达对祖国的爱和关心
诗人用“残损的手掌”“摸索”到了 哪些地方？ 这土地有什么不同？
前半部分，作者触摸到的是沦陷区； 后半部分，诗人触摸到的应该是解放区。
我用残损的手掌
摘 要
一 点击输入标题 二 点击输入标题 三 点击输入标题 四 点击输入标题
第一部分
戴望舒（1905～1950）,现代诗人。原名戴梦鸥。笔名艾昂甫、江思等。 诗集有《我的
记忆》《望舒草》《望舒诗稿》《灾难的岁月》《戴望舒诗选》等。
我／用残损的手掌 摸索／这广大的土地： 这一角／已变成灰烬， 那一角／只是血和泥； 这一片湖／该是我的家乡， （春天，堤上／繁花如锦障，
只有那辽远的一角依然完整， 温暖，明朗，坚固而蓬勃生春。
指没有被侵略者所蹂躏ຫໍສະໝຸດ 解放区。在这里，诗人的感情有什么变化？
在那上面，我用残损的手掌轻抚，/像恋人的柔发，婴孩手中乳，/我把全 部的力量运在手掌，/贴在上面，寄与爱和一切希望，
心情变得明朗、积极，在解放区找到了安慰，对它充满了爱和希望。
这是因为：
撑着油纸伞 像我一样， 像我一样地 默默彳亍(chìchù)着 冷漠、凄清，又惆怅。
她静默地走近 走近，又投出 太息一般的眼光 她飘过 像梦一般地， 像梦一般地凄婉迷茫。
像梦中飘过 一枝丁香地， 我身旁飘过这个女郎； 她默默地远了，远了， 到了颓圮的篱墙， 走尽这雨巷。
九年级语文我用残损的手掌3(PPT)3-3
我用残损的手掌
我用残损的手掌
戴望舒
摸索这广大的土地；
这一角已变成灰烬，
那一角只是血和泥；
这一片湖该是我的家乡，
(春天，堤上繁花如锦幛，
嫩柳枝折断有奇异的芬芳)
我触到荇藻和水的微凉；
这长白山的雪峰冷到彻骨，
这黄河的水夹泥沙在指间滑出；
江南么软……现在只有蓬蒿；
岭南的荔枝花寂寞地憔悴，
栽培种花生的全基因组，标志着我国在栽培种花生基因组研究方面处于国际领先水平。该成果对全球花生的遗传改良具有重大贡献，对我国乃至全球农业的 基础研究具有重要意义马铃薯（学名：Solanum tuberosum L.），属茄科，一年生草本植物，块茎可供食用，是全球第四大重要的粮食作物，仅次于小麦、 稻谷和玉米。马铃薯又名；VAT报税付款 VAT报税付款 ；山蛋、洋芋、洋山芋、洋芋头、香山芋、洋番芋、山洋芋、阳芋、地蛋、土 豆等。马铃薯在不同国度，名称称谓也不一样，如美国称爱尔兰豆薯、俄罗斯称荷兰薯、法国称地苹果、德国称地梨、意大利称地豆、秘鲁称巴巴等。与小
麦、稻谷、玉米、高粱并称为世界五大作物。马铃薯块茎含有大量的淀粉，能为人体提供丰富的热量，且富含蛋白质、氨基酸及多种维生素、矿物质，尤其
是其维生素含量是所有粮食作物中最全的，在欧美国家特别是北美，马铃薯早就成为第二主食。马铃薯原产于南美洲安第斯山区，人工栽培历史最早可追溯 到大约公元前8年到年的秘鲁南部地区。马铃薯主要生产国有中国、俄罗斯、印度、乌克兰、美国等。中国是世界马铃薯总产最多的国家。 [-] 饮食文化历史 故事物种解读 土豆上的小小霉菌，引发了百万人死亡、百万人逃难的大饥荒-- : 炖土豆、薯条、土豆牛肉、土豆焖鸡，美食能列出一大串…… 但土豆还有更 重要的角色，在我国的调研中发现， 土豆种植区与贫困地区高度重合。 早在一个半世纪前的爱尔兰，就曾依靠着土豆养活了全国的穷人。...详情 内容来自 土豆怎么吃升糖效果最弱 土豆中含有一种RS抗消化淀粉，这种淀粉不能被机体消化，因此不会引起血糖升高。土豆煮熟过程中RS会损失，但放凉后又会形 成新的抗消化淀粉，因此土豆适合放凉了再吃。同时低温贮存会使淀粉分解为小分子糖类，℃避光环境贮藏能最大限度保留淀粉含量。 抗消化淀粉的妙用更 多 这种淀粉较其他淀粉难降解，在体内消化吸收和进入血液都较缓慢，其性质类似溶解性纤维，可以增加饱腹感，有一定的功效。 五花八门的彩色马铃薯更
我用残损的手掌
戴望舒
摸索这广大的土地；
这一角已变成灰烬，
那一角只是血和泥；
这一片湖该是我的家乡，
(春天，堤上繁花如锦幛，
嫩柳枝折断有奇异的芬芳)
我触到荇藻和水的微凉；
这长白山的雪峰冷到彻骨，
这黄河的水夹泥沙在指间滑出；
江南么软……现在只有蓬蒿；
岭南的荔枝花寂寞地憔悴，
栽培种花生的全基因组，标志着我国在栽培种花生基因组研究方面处于国际领先水平。该成果对全球花生的遗传改良具有重大贡献，对我国乃至全球农业的 基础研究具有重要意义马铃薯（学名：Solanum tuberosum L.），属茄科，一年生草本植物，块茎可供食用，是全球第四大重要的粮食作物，仅次于小麦、 稻谷和玉米。马铃薯又名；VAT报税付款 VAT报税付款 ；山蛋、洋芋、洋山芋、洋芋头、香山芋、洋番芋、山洋芋、阳芋、地蛋、土 豆等。马铃薯在不同国度，名称称谓也不一样，如美国称爱尔兰豆薯、俄罗斯称荷兰薯、法国称地苹果、德国称地梨、意大利称地豆、秘鲁称巴巴等。与小
麦、稻谷、玉米、高粱并称为世界五大作物。马铃薯块茎含有大量的淀粉，能为人体提供丰富的热量，且富含蛋白质、氨基酸及多种维生素、矿物质，尤其
是其维生素含量是所有粮食作物中最全的，在欧美国家特别是北美，马铃薯早就成为第二主食。马铃薯原产于南美洲安第斯山区，人工栽培历史最早可追溯 到大约公元前8年到年的秘鲁南部地区。马铃薯主要生产国有中国、俄罗斯、印度、乌克兰、美国等。中国是世界马铃薯总产最多的国家。 [-] 饮食文化历史 故事物种解读 土豆上的小小霉菌，引发了百万人死亡、百万人逃难的大饥荒-- : 炖土豆、薯条、土豆牛肉、土豆焖鸡，美食能列出一大串…… 但土豆还有更 重要的角色，在我国的调研中发现， 土豆种植区与贫困地区高度重合。 早在一个半世纪前的爱尔兰，就曾依靠着土豆养活了全国的穷人。...详情 内容来自 土豆怎么吃升糖效果最弱 土豆中含有一种RS抗消化淀粉，这种淀粉不能被机体消化，因此不会引起血糖升高。土豆煮熟过程中RS会损失，但放凉后又会形 成新的抗消化淀粉，因此土豆适合放凉了再吃。同时低温贮存会使淀粉分解为小分子糖类，℃避光环境贮藏能最大限度保留淀粉含量。 抗消化淀粉的妙用更 多 这种淀粉较其他淀粉难降解，在体内消化吸收和进入血液都较缓慢，其性质类似溶解性纤维，可以增加饱腹感，有一定的功效。 五花八门的彩色马铃薯更
我用残损的手掌-PPT精品教学课件3
尽那边，我蘸着南海没有渔船的苦水 无形的手掌掠过无限的江山， 手指沾了血和灰，手掌沾了阴暗， 只有那辽远的一角依然完整， 温暖，明朗，坚固，而蓬勃生春， 在那上面，我用残损的手掌轻抚， 像恋人的柔发，婴孩手中乳， 我把全部的力量运在手掌， 贴在上面，寄与爱和一切希望， 因为只有那里，是太阳，是春， 将驱逐阴暗，带来苏生， 因为只有那里，我们不像牲口一样活， 蝼蚁一样死……那里，永恒的中国！
戴望舒
尽那边，我蘸着南海没有渔船的苦水 无形的手掌掠过无限的江山， 手指沾了血和灰，手掌沾了阴暗， 只有那辽远的一角依然完整， 温暖，明朗，坚固，而蓬勃生春， 在那上面，我用残损的手掌轻抚， 像恋人的柔发，婴孩手中乳， 我把全部的力量运在手掌， 贴在上面，寄与爱和一切希望， 因为只有那里，是太阳，是春， 将驱逐阴暗，带来苏生， 因为只有那里，我们不像牲口一样活， 蝼蚁一样死……那里，永恒的中国！
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● 只有天才和科学结了婚才能得到最好的结果。 ──斯宾塞 ● 最可怕的敌人，就是没有坚强的信念。 ──罗曼· 罗兰 ● 在科学上没有平坦的大道，只有不畏劳苦沿着陡峭山路攀登的人，才有希望达到光辉的顶点。 ──马克思 ● 人只有为自己同时代人的完善，为他们的幸福而工作，他才能达到自身的完善。─马克思 ● 生活就像海洋，只有意志坚强的人，才能到达彼岸。 ──马克思 ● 人的价值蕴藏在人的才能之中。 ──马克思 ● 万事开头难，每门科学都是如此。 ──马克思 ● 一切节省，归根到底都归结为时间的节省。 ──马克思 ● 辛苦是获得一切的定律。 ──牛顿 ● 提出一个问题往往比解决一个问题更重要，因为解决问题也许仅是一个数学上或实验上的技能而已。而提出新的问题、新的可能性，从新的角度去看旧的问题，都需要有 创造性的想象力，而且标志着科学的真正进步。 ──爱因斯坦 ● 天才出于勤奋。 ──高尔基 ● 天才的十分之一是灵感，十分之九是血汗。 ──列夫· 托尔斯泰 ● 天才就是这样，终身努力，便成天才。 ──门捷列夫 ● 天才免不了有障碍，因为障碍会创造天才。 ──罗曼.罗兰 ● 天才是百分之一的灵感，百分之九十九的血汗。 ──爱迪生 ● 天才是由于对事业的热爱而发展起来的。简直可以说，天才──就其本质而论──只不过是对事业，对工作的热爱而已。 ──高尔基 ● 天生我材必有用。 ──李白 ● 天下兴亡，匹夫有责。 ──顾炎武 ● 青年时种下什么，老年时就收获什么。 ──易卜生 ● 人并不是因为美丽才可爱，而是因为可爱才美丽。 ──托尔斯泰 ● 人的美德的荣誉比他的财富的荣誉不知大多少倍。──达· 芬奇 ● 人的生命是有限的，可是，为人民服务是无限的，我要把有限的生命，投入到无限的为人民服务之中去。 ──雷锋 ● 人的天职在勇于探索真理。 ──哥白尼 ● 人的知识愈广，人的本身也愈臻完善。──高尔基 ● 人的智慧掌握着三把钥匙，一把开启数字，一把开启字母，一把开启音符。知识、思想、幻想就在其中。 ──雨果 ● 人们常觉得准备的阶段是在浪费时间，只有当真正机会来临，而自己没有能力把握的时候，才能觉悟自己平时没有准备才是浪费了时间。 ──罗曼.罗兰 ● 勇于探索真理是人的天职。 ──哥白尼 ● 有很多人是用青春的幸福作成功代价的。 ──莫扎特 ● 越学习，越发现自己的无知。 ──笛卡尔 ● 在观察的领域中，机遇只偏爱那种有准备的头脑。 ──巴斯德 ● 在天才和勤奋两者之间，我毫不迟疑地选择勤奋，她是几乎世界上一切成就的催产婆。 ──爱因斯坦
我用残损的手掌 课件精选教学PPT
作品集有《戴望舒诗选》 《望舒草》等。
写作背景
这首诗写于抗日战争的最艰苦年代。当时祖 国半壁江山沦于敌手，民族处于危亡关头。
1942年，诗人戴望舒因为在报纸上编发宣传 抗战的诗歌，被日本宪兵逮捕。在狱中，他受尽 折磨，受伤致残，但始终没有屈服。
《我用残损的手掌》就作于那个时候。这 首诗，是诗人在侵略者的铁窗下献给祖国母亲的 歌。
一如既往地暖心博爱，那刻的我，内心却毫无波动。 不知道是谁说过一句话，“我只知道他是月亮，却忘了他不是我一个人的月亮”。也对，月亮从来不属于任何一个人。
平静的心情在看到秦城的留言板时却产生了波动，一溜下来，整齐的晚安，头像是个卡通手绘，女生的风格。 我偷摸摸地和林浩辰打探秦城的近况，装作八卦的样子。 ldquo;秦城？最近确实有个女孩子追他追得挺凶的。”
《我用残损的手掌》收入诗集《灾难的岁月》。
整体感知
• 这首诗从内容上可分为几部分？ 每部分抒发了诗人怎样的情感？
我用这残损的手掌，
统 领
饱尝艰难困苦
句
摸索这广大的土地；
饱含着对祖国诚挚爱和深深的哀痛
研读课文
齐读第一二部
• 我们看第一句“我用残损的手掌我用残损的手掌我用残损的手掌我用残损的手掌， 摸索这广大的土地摸索这广大的土地摸索这广大的土地摸索这广大的土地。”大家 想想，当时诗人在暗无天日的监狱中，他可能去摸索广大的土地吗？
蓬勃生春
永恒的中国
因为只有那里 是太阳，是春
柔发
残损的手轻抚
比 喻
手中乳
我用残损的手掌 戴望舒
在日寇铁窗下向苦难祖国的抒怀之作
我 用 残 损 的 手 掌
摸 索 这 广 大 的 土 地
（ 统 摄 全 诗 ）
写作背景
这首诗写于抗日战争的最艰苦年代。当时祖 国半壁江山沦于敌手，民族处于危亡关头。
1942年，诗人戴望舒因为在报纸上编发宣传 抗战的诗歌，被日本宪兵逮捕。在狱中，他受尽 折磨，受伤致残，但始终没有屈服。
《我用残损的手掌》就作于那个时候。这 首诗，是诗人在侵略者的铁窗下献给祖国母亲的 歌。
一如既往地暖心博爱，那刻的我，内心却毫无波动。 不知道是谁说过一句话，“我只知道他是月亮，却忘了他不是我一个人的月亮”。也对，月亮从来不属于任何一个人。
平静的心情在看到秦城的留言板时却产生了波动，一溜下来，整齐的晚安，头像是个卡通手绘，女生的风格。 我偷摸摸地和林浩辰打探秦城的近况，装作八卦的样子。 ldquo;秦城？最近确实有个女孩子追他追得挺凶的。”
《我用残损的手掌》收入诗集《灾难的岁月》。
整体感知
• 这首诗从内容上可分为几部分？ 每部分抒发了诗人怎样的情感？
我用这残损的手掌，
统 领
饱尝艰难困苦
句
摸索这广大的土地；
饱含着对祖国诚挚爱和深深的哀痛
研读课文
齐读第一二部
• 我们看第一句“我用残损的手掌我用残损的手掌我用残损的手掌我用残损的手掌， 摸索这广大的土地摸索这广大的土地摸索这广大的土地摸索这广大的土地。”大家 想想，当时诗人在暗无天日的监狱中，他可能去摸索广大的土地吗？
蓬勃生春
永恒的中国
因为只有那里 是太阳，是春
柔发
残损的手轻抚
比 喻
手中乳
我用残损的手掌 戴望舒
在日寇铁窗下向苦难祖国的抒怀之作
我 用 残 损 的 手 掌
摸 索 这 广 大 的 土 地
（ 统 摄 全 诗 ）
课件3：第2课 我用残损的手掌
2、诗人用“残损的手掌”“摸索”到了什么？？ 一部分是已经遭
受敌人蹂躏、变
3、这两种对比鲜明的感情是通过哪些词语来表 成灰烬、充满血
达的？这些词语有什么特点？由此产生了怎样的 和泥的土地；一 部分是温暖明朗、
表达效果？
蓬勃生春、依然
残损、冷、彻骨、寂寞、憔悴、阴暗……
完整的辽远的一 角。
（消极的、冷色调的）
江南的水田，你当年新生的禾草 是那么 细 ，那么 软 ……现在只有蓬蒿； 岭南的荔枝花 寂寞 地憔悴，
尽那边，我蘸着南海没有渔船
的 苦 水……
2、戴望舒， 现代 派诗人。因创作了一首诗歌 《 雨巷 》被称为“ 雨巷诗人 ”。 3、分析下列比喻句的作用。 （1）在那上面，我用残损的手掌轻抚，像恋人的柔发， 婴孩手中乳。 “恋人的柔发”“婴孩手中乳”，这两个比喻用得恰如 其分，唤起了人的生命中最亲切的感动。表现了对解放 区的热爱和向往之情。
了作者怎样的感情。
冷色调： 残损、冷、彻骨、寂寞、憔悴、阴暗……对敌人的恨
暖色调： 新生、辽远、温暖、明亮、坚固、蓬勃、永恒……对 祖国的爱，对祖国未来的希望。
撑着油纸伞，独自 彷徨在悠长，悠长 又寂寥的雨巷， 我希望逢着 一个丁香一样地 结着愁怨的姑娘。
她静默地走近 走近，又投出 太息一般的眼光， 她飘过 像梦一般地， 像梦一般地凄婉迷茫。
强调。因爱国而受到敌人迫害的“我”在这块温暖明朗的土地上 找到了安慰。 这两个意象使人对解放区倍感亲切。
7、“因为只有那里我们不像牲口一样活，/蝼蚁一样 死……”用了什么修辞方法？起了什么作用？
比喻。是用水深火热的沦陷区反衬解放区——那里是将要实现民 族复兴、诞生“永恒的中国”的地方。
8、再朗读诗歌，看看在押韵方式上有什么“与众不 同”？
【人教新课标】九年级下册我用残损的手掌3.ppt
2020/3/22
……
我用残损的手掌
我用残损的手掌
戴望舒
摸索这广大的土地；
这一角已变成灰烬，
那一角只是血和泥；
这一片湖该是我的家乡，
(春天，堤上繁花如锦幛，
嫩柳枝折断有奇异的芬芳)
我触到荇藻和水的微凉；
这长白山的雪峰冷到彻骨，
这黄河的水夹泥沙在指间滑出；
江南的水田,你当年新生的禾草
是那么细,那么软……现在只有蓬蒿；
（消极的、冷色调的）
达诗人内
新生、辽远、温暖、明亮、坚固、蓬勃、 永恒……（积极的、暖色调的）
比
心深处的 爱与恨。
2020/3/22
朗读·赏析·探究
4、诗人在“摸索”这一动作中容纳了极复杂的感觉经验， 请举例说明。由此而展开的内心情感的变化是怎样的呢？
视觉：“春天，堤上繁花如锦幛” 嗅觉：“嫩柳枝折断有奇异的芬芳” 触觉：“我触到荇藻和水的微凉”“黄河的水夹泥沙在指间 滑出”“我用残损的手掌轻抚，像恋人的柔发，婴孩手中乳”
读准下列字音：
jǐn zhàng
锦幛
xìng zǎo
荇藻
péng hāo
蓬蒿
lóu yǐ
蝼蚁
qiáo cuì
憔悴
zhàn
蘸着
jìn
灰烬
dī
堤上
rÓu lÌn
蹂躏
2020/3/22
我用残损的手掌
我/用残损的手掌
戴望舒
摸索/这广大的土地；
这一角/已变成灰烬，
那一角/只是血和泥；
这一片湖/该是我的家乡，
“残损的手掌”展开 ，让它去摸索心目中的
祖国地图。“广大的土地”象征
，“残损的
手掌”既是写实，又表明了诗人坚贞不屈的意志。
……
我用残损的手掌
我用残损的手掌
戴望舒
摸索这广大的土地；
这一角已变成灰烬，
那一角只是血和泥；
这一片湖该是我的家乡，
(春天，堤上繁花如锦幛，
嫩柳枝折断有奇异的芬芳)
我触到荇藻和水的微凉；
这长白山的雪峰冷到彻骨，
这黄河的水夹泥沙在指间滑出；
江南的水田,你当年新生的禾草
是那么细,那么软……现在只有蓬蒿；
（消极的、冷色调的）
达诗人内
新生、辽远、温暖、明亮、坚固、蓬勃、 永恒……（积极的、暖色调的）
比
心深处的 爱与恨。
2020/3/22
朗读·赏析·探究
4、诗人在“摸索”这一动作中容纳了极复杂的感觉经验， 请举例说明。由此而展开的内心情感的变化是怎样的呢？
视觉：“春天，堤上繁花如锦幛” 嗅觉：“嫩柳枝折断有奇异的芬芳” 触觉：“我触到荇藻和水的微凉”“黄河的水夹泥沙在指间 滑出”“我用残损的手掌轻抚，像恋人的柔发，婴孩手中乳”
读准下列字音：
jǐn zhàng
锦幛
xìng zǎo
荇藻
péng hāo
蓬蒿
lóu yǐ
蝼蚁
qiáo cuì
憔悴
zhàn
蘸着
jìn
灰烬
dī
堤上
rÓu lÌn
蹂躏
2020/3/22
我用残损的手掌
我/用残损的手掌
戴望舒
摸索/这广大的土地；
这一角/已变成灰烬，
那一角/只是血和泥；
这一片湖/该是我的家乡，
“残损的手掌”展开 ，让它去摸索心目中的
祖国地图。“广大的土地”象征
，“残损的
手掌”既是写实，又表明了诗人坚贞不屈的意志。
【人教新课标】九年级下册我用残损的手掌3.ppt
有时是四行诗句押一个韵，有时是两行押一个韵。 押韵方式灵活，既体现了现代诗形式的自由，又使 2全020诗/3/20有着相对协调一致的节奏。
（一）填空（50分）
_____ _是我国新诗的探索者之一，为中国现代象
征派诗歌的代表。其成名作是
，故又有
“雨巷诗人”的美誉。他在狱中唱给祖国的颂歌是
《___________ __》。在敌人的黑牢里，诗人由
（消极的、冷色调的）
达诗人内
新生、辽远、温暖、明亮、坚固、蓬勃、 永恒……（积极的、暖色调的）
比
心深处的 爱与恨。
2020/3/20
朗读·赏析·探究
4、诗人在“摸索”这一动作中容纳了极复杂的感觉经验， 请举例说明。由此而展开的内心情感的变化是怎样的呢？
视觉：“春天，堤上繁花如锦幛” 嗅觉：“嫩柳枝折断有奇异的芬芳” 触觉：“我触到荇藻和水的微凉”“黄河的水夹泥沙在指间 滑出”“我用残损的手掌轻抚，像恋人的柔发，婴孩手中乳”
味觉：我蘸着南海没有渔船的苦水……
深沉的爱国之情
切肤的沦亡之痛
2020/3/20
线索：手掌的感受。
朗读·赏析·探究
5、“辽远的一角”是指什么？
指敌后人民的抗日根据地，没有被侵 略者所蹂躏的解放区。
6、读“我用残损的手掌轻抚，像恋人的柔发， 婴孩手中乳”一句，这是诗中第二次出现“我 用残损的手掌”，有什么作用？“恋人的柔 发”“婴孩手中乳”这两个意象选用得恰如其 分，你认为强调好。在因哪爱国里而？受到敌人迫害的“我”在这块温
——
雨 巷 诗 人 戴 望 舒
2020/3/20
2020/3/20
撑着油纸伞，独自 彷徨在悠长，悠长 又寂寥的雨巷， 我希望逢着 一个丁香一样地 结着愁怨的姑娘。
（一）填空（50分）
_____ _是我国新诗的探索者之一，为中国现代象
征派诗歌的代表。其成名作是
，故又有
“雨巷诗人”的美誉。他在狱中唱给祖国的颂歌是
《___________ __》。在敌人的黑牢里，诗人由
（消极的、冷色调的）
达诗人内
新生、辽远、温暖、明亮、坚固、蓬勃、 永恒……（积极的、暖色调的）
比
心深处的 爱与恨。
2020/3/20
朗读·赏析·探究
4、诗人在“摸索”这一动作中容纳了极复杂的感觉经验， 请举例说明。由此而展开的内心情感的变化是怎样的呢？
视觉：“春天，堤上繁花如锦幛” 嗅觉：“嫩柳枝折断有奇异的芬芳” 触觉：“我触到荇藻和水的微凉”“黄河的水夹泥沙在指间 滑出”“我用残损的手掌轻抚，像恋人的柔发，婴孩手中乳”
味觉：我蘸着南海没有渔船的苦水……
深沉的爱国之情
切肤的沦亡之痛
2020/3/20
线索：手掌的感受。
朗读·赏析·探究
5、“辽远的一角”是指什么？
指敌后人民的抗日根据地，没有被侵 略者所蹂躏的解放区。
6、读“我用残损的手掌轻抚，像恋人的柔发， 婴孩手中乳”一句，这是诗中第二次出现“我 用残损的手掌”，有什么作用？“恋人的柔 发”“婴孩手中乳”这两个意象选用得恰如其 分，你认为强调好。在因哪爱国里而？受到敌人迫害的“我”在这块温
——
雨 巷 诗 人 戴 望 舒
2020/3/20
2020/3/20
撑着油纸伞，独自 彷徨在悠长，悠长 又寂寥的雨巷， 我希望逢着 一个丁香一样地 结着愁怨的姑娘。
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2021/01/21
5
2021/01/21
6
锦幛（zhàng ） 荇（xìng ）藻 蓬蒿（hāo ）
蝼（ lóu ）蚁
憔悴（qiáo ） 灰烬（jìn )
锦幛——精美的幛子。比喻美丽或美好。
荇藻——生长在水中的绿色植物。
蓬蒿——飞蓬和蒿子，借指野草。
蝼蚁——蝼蛄和蚂蚁。用来代表微小的生物。比 喻力量薄弱或地位低微的人。
春
驱逐阴暗， 带来苏生。
表达了作者对
解放区的无比 向往，因为她 是民族的希望。
19
2021/01/21
20
撑着油纸伞，独自 彷徨在悠长、悠长 又寂寥的雨巷， 我希望逢着 一个丁香一样地 结着愁怨的姑娘。 她是有 丁香一样的颜色， 丁香一样的芬芳， 丁香一样的忧愁， 在雨中哀怨， 哀怨又彷徨； 她彷2徨021/在01/21这寂寥的雨巷，
我蘸着南海没有渔船的苦水
2021/01/21
海水的咸涩味作者称 之为“苦水”,实则是 作者内心的映照。
16
北方—中原—江南—岭南—南海
雪峰 黄河 水田 荔枝花 渔船
冷水 得夹 刺泥
蓬 蒿
憔 悴
苦 水
骨沙
从2021北/01/21到南到处都有侵略者践踏的痕1迹7
辽远的一角 —完整
温暖
解放区
明朗 坚固
蓬勃生春
永恒的中国
因为只有那里 是太阳，是春
残损的手轻抚
2021/01/21
柔发 手中乳
比 喻
18
我 用 残 损 的 手 掌
摸 索 这 广 大 的 土 地
沦陷区 对 比
解放区
2021/01/21
灰烬
表达了对侵略者
血和泥 无比的痛恨，对
像牲口一样 祖国支离破碎的 活，像蝼蛄 惨状无比痛心。
一样死。
太阳
撑着油纸伞
像我一样，
像我一样地
默默行着
冷漠、凄清，又惆怅。
她默默地走近，
走近，又投出
太息一般的眼光
她飘过
像梦一般地，
像梦一般地凄婉迷茫。
像梦中飘过
一枝丁香地，
21
THANKS FOR WATCHING
谢谢大家观看
为了方便教学与学习使用，本文档内容可以在下载后随意修改，调整。欢迎下载！
汇报人：XXX
沦 这一角已变成灰烬
陷
区
那一角只是血和泥
国土正遭受日寇蹂躏
2021/01/21
10
我用这残损的手掌，
摸索这广大的土地；
触觉
诗人在狱中的想象
嗅觉
触摸家乡
2021/01/21
（春天，堤上繁花如锦幛， 嫩柳枝折断有奇异的芬芳） 我触到荇藻和水的微凉；
与狱中生活形成对比 11
长白山的雪峰冷到彻骨
感觉
诗人看到破碎的 山河感到心寒
憔悴——形容人瘦弱，面色不好看。
苏生20—21/01—/21 苏醒。彻骨——透到骨头里，喻程度深7 。
2021/01/21
8
我用这残损的手掌，
统 领
饱尝艰难困苦
句
摸索这广大的土地；
饱含着对祖国 诚挚爱和深深 的哀痛
2021/01/21
9
我用这残损的手掌， 手掌是残损的
土地是破碎的
摸索这广大的土地；
2021/01/21
12
这黄河的水夹泥沙在指间滑出
触觉
2021/01/21
13
江南的水田，你当 年新生的禾草是那 么细，那么软…… 现在只有蓬蒿； 2021/01/21
用对比的手法写出 衰败的景象,表达 出痛苦的内心。
14
用拟人的方法写 出诗人的痛苦和 山河的破败
2021/01/21
岭南的荔枝花寂寞地憔悴15
办《新诗》月刊。
抗战爆发后，在8年春在香港主编《星岛
日报.星岛》副刊。1939年和艾青主编《顶点》。1941
年底被捕入狱。在狱中写下了《狱中题壁》、《我用
残损的手掌》、《心愿》、《等待》等诗篇。
1949年6月，在北平出席了中华文学艺术工作代表大
2021/01/21
1
2021/01/21
2
1929年4月，戴望舒的第一本诗集《我的记忆》
出版，其中《雨巷》成为传诵一时的名作，他因此被
称为“雨巷诗人”。
1932年参加施蛰存主编的《现代》杂志的编辑工作。
11月初赴法留学，入里昂中法大学。1935年春回国。
1936年10月，与卞之琳、孙大雨、梁宗岱、冯至等创
时间：20XX.XX.XX
2021/01/21
22
会。建国后，在新闻总署从事编译工作。
2021/01/21
3
2021/01/21
戴 望 舒 全 家 照
4
1941年12月报15日，香港英国当局向 日本侵略者投降。日占港后，大肆搜 捕抗日志士。1942年春，戴望舒被捕， 在狱中，他受尽了折磨，但他并未屈 服，在狱中，他写下了几首诗，本文 就是其中之一。