让人物活起来 (1)PPT课件
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让人物活起来——人物描写方法训练ppt课件123
让人物活起来
——人物描写方法训练
1
人物描写方法： 外貌描写
语言描写 动作描写 心理描写 神态描写
2
外 貌 描 写
指对人物的容貌、 身材、衣着打扮 等进行的描写。
3
他身材不高也不矮，满头的黑发梳 得整整齐齐，脸上弯弯的眉毛下面嵌着 一双炯炯有神的大眼睛，嘴巴上面有一 个高高的鼻子，身上穿着一套漂亮的运 动服，手上戴一块手表，脚穿一双旅游 鞋。 （学生习作）
老师赠言：
学会用一双慧眼观察万象； 学会用一颗童心感受冷暖； 学会用一腔真情谱写人生。
描写人物外貌时还要合理安 排好描写顺序，一般先写整体再 写局部，局部描写时按照从上到 下的顺序。
8
我吃了一吓，赶忙抬起头， 却见一个凸颧骨，薄嘴唇，五十 岁上下的女人站在我面前，两手 搭在髀间，没有系裙，张着两脚， 正像一个画图仪器里细脚伶仃的 圆规。
9
外貌描写第三招： 善用修辞。
10
1、那富婆一身珠光宝气，五根手指 像五根胖墩墩的香肠。 2、妹妹七岁，是一年级学生，穿着 白衬衫和蓝色的学生裤，胖墩墩的像 个小东瓜，又像是个胖鼓鼓的花生米。 她的名字就叫小胖。她跑起来很吃力， 脸蛋累得通红，微微凸出吃相 主题2、粗鲁男士的吃相 主题3、胆小的他放烟花
要求： 1、运用人物动作描写方法，选择本小组 对应的主题进行刻画，字数50字——100字 。 时间5分钟。 2、小组成员交互作品修改，选取优秀习 作在班级上展示。时间3分钟。
佳作展示：
主题1、斯文女士的吃相 她小心翼翼地端起碗，慢慢 地挑了几缕菜叶，轻轻地送到嘴 边，害羞似的张开樱桃小嘴，又 迅速地合上，极小幅度地嚼着食 物，还不停地用餐巾纸擦拭唇角 的余油。
这段精彩的 动作描写，你能 从中归纳出哪些 有效的写作方法 呢？
——人物描写方法训练
1
人物描写方法： 外貌描写
语言描写 动作描写 心理描写 神态描写
2
外 貌 描 写
指对人物的容貌、 身材、衣着打扮 等进行的描写。
3
他身材不高也不矮，满头的黑发梳 得整整齐齐，脸上弯弯的眉毛下面嵌着 一双炯炯有神的大眼睛，嘴巴上面有一 个高高的鼻子，身上穿着一套漂亮的运 动服，手上戴一块手表，脚穿一双旅游 鞋。 （学生习作）
老师赠言：
学会用一双慧眼观察万象； 学会用一颗童心感受冷暖； 学会用一腔真情谱写人生。
描写人物外貌时还要合理安 排好描写顺序，一般先写整体再 写局部，局部描写时按照从上到 下的顺序。
8
我吃了一吓，赶忙抬起头， 却见一个凸颧骨，薄嘴唇，五十 岁上下的女人站在我面前，两手 搭在髀间，没有系裙，张着两脚， 正像一个画图仪器里细脚伶仃的 圆规。
9
外貌描写第三招： 善用修辞。
10
1、那富婆一身珠光宝气，五根手指 像五根胖墩墩的香肠。 2、妹妹七岁，是一年级学生，穿着 白衬衫和蓝色的学生裤，胖墩墩的像 个小东瓜，又像是个胖鼓鼓的花生米。 她的名字就叫小胖。她跑起来很吃力， 脸蛋累得通红，微微凸出吃相 主题2、粗鲁男士的吃相 主题3、胆小的他放烟花
要求： 1、运用人物动作描写方法，选择本小组 对应的主题进行刻画，字数50字——100字 。 时间5分钟。 2、小组成员交互作品修改，选取优秀习 作在班级上展示。时间3分钟。
佳作展示：
主题1、斯文女士的吃相 她小心翼翼地端起碗，慢慢 地挑了几缕菜叶，轻轻地送到嘴 边，害羞似的张开樱桃小嘴，又 迅速地合上，极小幅度地嚼着食 物，还不停地用餐巾纸擦拭唇角 的余油。
这段精彩的 动作描写，你能 从中归纳出哪些 有效的写作方法 呢？
初中作文如何让人物活起来ppt
人物心理描写的方法
心理描写的方法可分为两大类：直接描写
间接描写
包括内心独白、梦境和幻觉描写等
直接描写是人物自己来披露自己的内心世界。
间接描写包括环境衬托、神态揭示
让我们观察生活， 写出一个个鲜活的 人物。
对比下面的图片和资料，想想你的父亲具有哪 些独特的个性，请以“ 的父亲 ” 为题，完成本次作文，字数要求500字以上。
外貌描写要突出人 物的性格气质，体 现个性。
他的面孔黄里 带白，瘦得叫人担 心，好像大病新愈 的人，但是精神很 好，没有一点颓唐 的样子。头发约莫 一寸长，显然好久 没剪了，却一根一 根精神抖擞地竖着。 胡须很打眼，好像 浓墨写的隶体“一” 字.
外貌描写的要求:
①抓住特点、描写重点、体现个性，不 用面面俱到
个性化的表情、神色
她微笑的时候，那黑得像黑樱桃的眼珠儿 睁得圆圆的，闪出一种难以形容的愉快光 芒，在笑容里，快活地露出坚固的雪白的 牙齿……
同学们用刚才的方法，寻找下面这两个人最 有特点的地方，然后任选一个，进行外貌描 写。
二、语言
一天下大雪，秀才、县官、财主相遇，财 主提议以雪为题，每人念一句诗。 说 了一句：“大雪纷纷落地。” 接了一句： “都是皇家瑞气。” 笑着说：“再下三年 何妨？”这时，来了一个 ，一听就生气， 骂了一句：“放你娘的狗屁。”
他身材增加了一倍；先前 的紫色的圆脸，已经变作 灰黄，而且加上了很深的 皱纹；眼睛也像他父亲一 样，周围都肿得通红，这 我知道，在海边种地的人， 终日吹着海风，大抵是这 样的。他头上是一顶破毡 帽，身上只一件极薄的棉 衣，浑身瑟索着；手里提 着一个纸包和一支长烟管， 那手也不是我所记得的红 活圆实的手，却又粗又笨 而且开裂，像是松树皮了。
初中作文指导：如何让笔下的人物活起来ppt
夭！
——〈家有“酷”
妹>
• 和这样的妹妹生活，是快乐的。每次生 她的气，她那永恒的歌总要响起，“小 丽小丽我爱你啊， “小丽小丽我爱你，
小丽好，小丽妙，小丽小丽呱呱叫！” 配上那滑稽的动作，哪怕是冲冠的怒气 都要变得飘逸柔顺了。
• 妹》
——《家有“酷”
说”夜叉”不足为怪,她身手矫 健,动作灵敏.走路一阵风,声音如
这是学生智力生活中的第一盏，继而也是主要的一 灯。 不吃饭则饥，不读书则愚。造烛求明，读书
做教师固然应当自尊，但也要让学生的自尊心有发 会。谦虚是学习的朋友。水满则溢，月满则亏；自 自矜则愚。你在任何时候也不要急于给学生打不及 数。请记住：成功的欢乐是一种巨大的情绪力量，
•
——《杨二嫂骂鸡
>
❖ 旁边已围了很多人。只见杨二嫂站在张姨家
门前的石板上，袖子高挽，两手叉腰，横眉
怒目，两只眼珠子都快从眼眶里迸出来了。
她骂道：“该死的偷鸡贼，馋死你了，偷东
西也不看主家是谁，竟偷到你姑奶奶家来了。
偷了我的鸡子儿，叫你全家都得鸡瘟，死了
没处埋。”
——《杨二嫂骂鸡》
外婆从小在乡下长大，没读过什 么书，她天生就是个急性子，喜 欢打抱不平，还是个大嗓门儿。 每次来看我们，一定把门擂的山 响，嘴里还不住地大叫：“菲菲， 开门啦！”那架势好象是衙门 里 的差役捉壮丁。 ——《“老顽童”外婆》
洪钟.并且走路直直的,坐也是直
直的,就连睡觉也是直直的.而我
却温文尔雅,说话声如蚊叫,行动
怯如夜鼠.若稍有不慎,给”夜叉” 逮个正着,准被就地正法.
____《家有
写人物应注意的问题
一：对人物进行正面描写：如语言、动 作、心理、肖像描写等。 二：要抓住 人物的主要特点来写，即：所有描写 都要符合人物的身份、年龄、性格。 三：要用典型事例来表现人物。 四： 也可以对人物进行侧面描写。如通过 与他人的对比，环境的烘托等来突出 人物。五:描写中要蕴含感情.
初中作文让作品里的人物活起来PPT (共12张PPT)
物描写方法
外貌描写（也叫肖像描写。包括年龄、 穿戴、身材、长相等） 神态描写（各种表情） 语言描写（直接引用、间接引用） 动作描写（人物举止、动作、行为） 心理描写（内心独白、心理概述 ）
生活中学会观察
扩写：她被老师叫上了讲台…… （100字左右） 什么样的她 听到被叫时，她最初的表情 她走上讲台的动作神态等
课堂作文
请以“——（地点）的——（人物）” 为题，将题目补充完整（如：“站牌 下的农民工”、“阳台上的母亲” 等） ，写一篇600字以上的作文。 要求：至少运用四种描写方法，描写 具体生动；要有真情实感；禁止抄袭。 时间：40分钟。
• • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •
回顾经典
外祖母说话好似在用心地唱歌，字字句句都像鲜 花那样温柔、鲜艳和丰润，一下子就牢牢地打进我的记 忆里。她微笑的时候，那黑得像黑樱桃的眼珠儿睁得圆 圆的，闪出一种难以形容的愉快光芒，在笑容里，快活 地露出坚固雪白的牙齿。虽然黑黑的，两颊有许多皱纹， 但整个面孔仍然显得年轻，明朗。但这面孔却被松软的 鼻子、胀大了的鼻孔和红鼻尖而给弄坏了。她从一个镶 银的黑色鼻烟壶里嗅烟草。她的衣服全是黑色的，但通 过她的眼睛，从他内心却射出一种永不熄灭的、快乐的、 温暖的光芒。她的腰弯得几乎成为驼背，肥肥胖胖，可 是举动却像一只大猫似的轻快而敏捷，并且柔软得也像 这可爱的动物背影。
调动脑海的积淀
续写：她饿极了，一手抢过馒头，一手去抓筷子——
请欣赏 当她拿筷子的时候，她发抖得那么厉害，那筷 子竟掉了下来。她饿到了这地步，她的头竟像 老人一般颤巍巍的。结果她只好用手指头拿菜 吃。当她把一块马铃薯塞在嘴里的时候，她忽 然哽咽地哭起来。两行粗大的眼泪从两腮上流 下来，直流在馒头上。她始终只管吃，拼命地 吞着那湿透了眼泪的馒头，同时她喘得很厉害， 她的下巴还抽动着。她端起盆子喝汤，好使她 不至于噎着；然而那汤盆碰着她的牙齿却发出 的的嗑嗑的声音。
《让人物活起来—动作描写》(共27张PPT)
在横线上填出准确的动词和修饰语。
•同学们：看看刘翔跨 栏的片段描写，用了 什么方法？
起跑
跨栏
超越
冲刺
欢庆
双腿迅速地跨越 双臂奋力地摆动 双眼紧紧地盯着
一声枪响，炸裂长空。刘 翔疾如炸雷，快如电光，展现出无人能 及的起跑速度。只见他的双腿在栏架上 方迅速地跨越，他的双臂奋力地摆动， 手臂上的肌肉也在不停地颤抖，全身充 满了力量。他的双眼紧紧地盯着前方的 每一个栏架，目光中陡然射出浓浓的 “杀气”，像是要把栏架踏个粉碎。他 舒展身姿，在空中划出一道道优美的弧 线。
五 、习作交流 展示评价。
要结合本节课学到的动作描写 妙招进行评价。
1、分解动作 用准动词 2、巧用修饰 凸显特点
3、根据场景 妙用修辞
六、课堂小结
从本节课中你学 到了什么?
作文：
•精彩的校运会
教师寄语：
希望每一位同学都能 拥有一双慧眼，细心观 察，去发现生活的点点 滴滴，用你的生花妙笔 去书写生活的真善美。
• 一、猜一猜 • 同学们，课前 我们先做一个小 游戏，请同学们 看老师的动作， 猜一猜：用哪个 动词来表述？
让人物活起来 之动作描写
二、什么是动作描写？
动作描写，就是对人物行为、 动作的描写。通过描写人物做什么 和怎样做来表现人物的性格特点和 精神面貌，凸现人物的个性特征。 从而使人物“活” 起来，更好地刻 画人物形象。 （头颈、眼耳、嘴巴、 手肩、腰身、脚腿等动作都可以作 为笔下的描写材料。）
段中的动作描写，让我们看到了一个 什么样的父亲？ 怎样让动作描写活起来 ？
• 从上面几段精彩 的动作描写中，你学 到了动作描写的哪个 妙招？
妙招一：
分解动作，用准动词
动作描写范例
•同学们：看看刘翔跨 栏的片段描写，用了 什么方法？
起跑
跨栏
超越
冲刺
欢庆
双腿迅速地跨越 双臂奋力地摆动 双眼紧紧地盯着
一声枪响，炸裂长空。刘 翔疾如炸雷，快如电光，展现出无人能 及的起跑速度。只见他的双腿在栏架上 方迅速地跨越，他的双臂奋力地摆动， 手臂上的肌肉也在不停地颤抖，全身充 满了力量。他的双眼紧紧地盯着前方的 每一个栏架，目光中陡然射出浓浓的 “杀气”，像是要把栏架踏个粉碎。他 舒展身姿，在空中划出一道道优美的弧 线。
五 、习作交流 展示评价。
要结合本节课学到的动作描写 妙招进行评价。
1、分解动作 用准动词 2、巧用修饰 凸显特点
3、根据场景 妙用修辞
六、课堂小结
从本节课中你学 到了什么?
作文：
•精彩的校运会
教师寄语：
希望每一位同学都能 拥有一双慧眼，细心观 察，去发现生活的点点 滴滴，用你的生花妙笔 去书写生活的真善美。
• 一、猜一猜 • 同学们，课前 我们先做一个小 游戏，请同学们 看老师的动作， 猜一猜：用哪个 动词来表述？
让人物活起来 之动作描写
二、什么是动作描写？
动作描写，就是对人物行为、 动作的描写。通过描写人物做什么 和怎样做来表现人物的性格特点和 精神面貌，凸现人物的个性特征。 从而使人物“活” 起来，更好地刻 画人物形象。 （头颈、眼耳、嘴巴、 手肩、腰身、脚腿等动作都可以作 为笔下的描写材料。）
段中的动作描写，让我们看到了一个 什么样的父亲？ 怎样让动作描写活起来 ？
• 从上面几段精彩 的动作描写中，你学 到了动作描写的哪个 妙招？
妙招一：
分解动作，用准动词
动作描写范例
让人物活起来——人物描写方法训练ppt课件
爱女心切
动作描写要点：
动作描写要细致分解 即：将要描写的动作分解为几 个阶段，然后对每个阶段进行描写 （注意动词的选用)，要注意写出人 物动作的生动性，努力写出细节， 反映把球踢进网中。”
这一精彩射门动作可分解为四个小动作：① 接到传球；②绕过对方防守； ③避开守门员； ④踢球入网。
① 罗纳尔多在中场挺身收腹，接住同伴传来的一记高球， ②习惯地用小腿轻轻地一颠，球魔术般地跳过对方防守队员的 头顶。 ③他飞速插上，以灵活逼真的假动作，带球一连绕过
对方2名后卫的阻击，一直冲入禁区，巧妙避开已扑到跟前的
守门员， ④侧身起脚，‘唰’的一声，球应声入网。
14
1、要仔细观察，认真比较， 反复思考，写出人物特点。 2、要掌握人物描写方法的写 作要点并灵活运用，更好地使人物 活起来。 3、不管运用哪种描写方法， 都要为表现人物的个性服务。
描写人物外貌时还要合理安 排好描写顺序，一般先写整体再 写局部，局部描写时按照从上到 下的顺序。
8
我吃了一吓，赶忙抬起头， 却见一个凸颧骨，薄嘴唇，五十 岁上下的女人站在我面前，两手 搭在髀间，没有系裙，张着两脚， 正像一个画图仪器里细脚伶仃的 圆规。
9
外貌描写第三招： 善用修辞。
10
1、那富婆一身珠光宝气，五根手指 像五根胖墩墩的香肠。 2、妹妹七岁，是一年级学生，穿着 白衬衫和蓝色的学生裤，胖墩墩的像 个小东瓜，又像是个胖鼓鼓的花生米。 她的名字就叫小胖。她跑起来很吃力， 脸蛋累得通红，微微凸出的前额渗出 细小的汗珠。
看到张宏伟啃鸡腿、那才叫好笑：他的眼睛 一动不动地盯着鸡腿，慢慢的张开那张大嘴 ，用门牙把鸡腿上的肉撕下来。在嘴里慢慢 的品味着“无上的美味”，眼睛慢慢地眯成 一条逢，十分满足地说：“太棒了，真好吃 ！”还不时发出“啧啧”的声音。只有一会 儿功夫，他已经把那个“巨无霸”消灭了。 非常有成就感。他只用手背随便地擦了一下 嘴上的油和肉，便大功告成的开始了下一道 工序。
如何让人物活起来自制课件
比较比较
起因：五岁的孩子磊磊藏起了爸爸的香烟
‚磊磊，告诉爸爸，香烟藏在什么地方？‛ ‚爸爸，抽烟是有害的，香烟里有尼古丁，你要有毅力， 就把烟戒了。‛
‚磊磊，好磊磊，快告诉爸爸，香烟藏在什么地方？‛ ‚不，妈妈不让。‛ ‚磊磊，你不知道吧，写文章抽支烟，一写一大篇。‛ ‚不对，阿姨从来没有这样说过！‛ ‚磊磊，爸爸明天带你去公园看猴子翻跟斗好不好，快告诉我。‛ ‚不嘛，我才不做叛徒呢，就不告诉你。‛
语言描写要点 1、人物语言的描写要符合人物的年龄、 经历、身份、文化教养等特点。
“怎么卖？‛ ‚三块。‛ 演 ‚芹菜也这么贵？‛ 一 ‚过年什么不贵？‛ 演 ‚还不如买肉吃呢。‛ ‚肉是肉味，菜是菜味。‛ 卖菜的哄抬物价，唯利是图。 ‚便宜点吧。‛ 买菜的斤斤计较，勤俭节约。 ‚进货就贵，怎么便宜？‛ ‚那就没法买了！‛ 语言描写要点 ‚你上别的摊也是这个价！‛
此刻，犯了错的我正走进老师的办公室：
我走进了办公室，迎面正碰上黄老师的目光， 里面充满了责备，我喊了一声‚黄老师‛，黄老师 点了下头，只是‚嗯‛了一声。
比较比较
我怀着一颗忐忑不安的心走进了办公室，迎 面正碰上黄老师的目光，那里面没有了往日的慈 祥可亲，而是充满了责备。于是一阵恐惧袭上心 头。我只好勉强的笑一笑，喊了一声‚黄老师‛， 连声音都有几分颤抖了。黄老师皱了皱眉，鼻孔 里‚嗯‛了一声。我的心又是一阵紧缩：我犯的错 真的那么严重吗？
比较比较
的头顶。他飞速插上，以灵活逼真的假动作，带球一连绕
过对方3名后卫的阻击，一直冲入禁区，巧妙避开已扑到跟 前的守门员，侧身起脚，‘唰’的一声，球应声入网。‛
动作描写要点
形象生动具体、突出技艺高超
要注意写出人物动作的生动性，努力写出细节， 反映人物的特点。
初中作文指导：细节描写使人物活起来PPT课件
我来归纳
细节描写的技巧
①典型真实 ②
(细观察、善捕捉)
生动新颖（炼词语、妙修辞） ③ 细腻具体（多联想、多想象）
（一）、典型真实
细节描写要能抓住典型细节，
这样才更具有代表性，有利于 突出文章中心，给人 深刻印 象。
例、肖像细节描写
如《孔乙己》肖像描写：“他身材很高大， 青白脸色，皱纹间时常夹些伤痕，一部乱蓬 蓬的花白胡子。穿的虽然是长衫，可是又脏 又破，似乎十多年没有补，也没有洗。” 评：这段描写，抓住了“长衫”这一典型细 节，穿长衫是科举时代读书人的象征，而孔 乙己的长衫却“又脏又破”，一个穷困潦倒 的迂腐的封建社会知识分子形象出现在我们 眼前。
修改稿：
授之以渔
回顾经典，学习写法:
第一招：抓住特点写外貌 《老王》第8段《芦花荡》4段 第二招：特色语言显个性 《芦花荡》21段 第三招：巧用动词写过程 《背影》第6段爬月台买橘子 第四招：神态逼真见其人《阿长与<山海经>》8-11段吃福
第五招：心理描写显真实
《胆小鬼》《芦花荡》47段
桔
讨论：怎样放大细节描写？ 在关键处驻足，“慢”说细微之处
—— 对人物、景 物、场面中某些具有典型特 征的细小环节进行具体、生 动而又细腻的描绘，以达到 “出神韵”的描写方法。
人物细节描写： 外貌、语言、
动作、心理
细节描写 的分类
自然环境、 景物细节描写： 社会环境、 情节 生活细节描写： 事件
细节描写的作用
细节描写能增强作品的 真实感、 生动感、 深刻感。
关
描
注
绘
生
精
活
彩
细
人
节
生
• • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •
让人物活起来ppt课件
先歇着。
（刘雪丰《父亲老了》）
17
动作描写要点：
❖动作描写要细致分解
即：将要描写的动作分解为几 个阶段，然后对每个阶段进行描写 （注意动词的选用)，要注意写出人 物动作的生动性，努力写出细节， 反映人物的性格特点。
18
“罗纳尔多带着球，冲到禁区前， 飞起一脚，把球踢进网中。”
这一精彩射门动作可分解为四个小动作： ①接到传球；②绕过对方防守； ③避开守门 员；④踢球入网。
从上面的四题中任选一题（或者自己定 题）写作，要求将动作描写具体生动，表 现出人物的性格特点。
20
语言描写：
1.我灵机一动，问道：“咱家现在有只小狗，是谁？”
2.“小狗？”他故作疑惑，狡黠地说到：“是丑丑啊！”
3.小家伙突然叫起来：“前面也是妈妈和儿子，后面也是 妈妈和儿子。”我们都笑了。
4.“听说北海的花儿都开了，我推着你去走走。”她总是 这么说。 5.“不，我不去！”我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着： “我活着什么劲！”母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说： “咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……”
“小狗？”他故作疑惑，狡黠地说到：“是丑丑啊！”
小家伙突然叫起来：“前面也是妈妈和儿子，后 面也是妈妈和儿子。”我们都笑了。 “听说北海的花儿都开了，我推着你去走走。”她总是这 么说。
“不，我不去！”我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着： “我活着什么劲！”母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说： “咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……”
明确：
❖ 第一篇文章写得不具体，太空洞，语言 平淡;
❖ 第二篇文章运用大量描写，让人物生动、 形象，使人物活了起来。
3
1、深刻地认识描写
学 在塑造人物形象中的 作用。
让人物活起来人物描写方法训练课件
毛病在哪里？
5
外貌描写第一招：
抓住人物典型的外在特征， 突显出人物的个性。
6
小姑娘浑身上下可用一个
“圆”字来概括，胳膊和
腿圆滚滚的。圆嘟嘟的脸
上有一双又大又黑的眼睛，
圆溜溜的，闪动着调皮、
无邪的光；小嘴还张得圆
典型特征： 胖乎乎
个性特点：
圆的。扎着两个麻花儿辫 儿，白色的蝴蝶结像两只 暂停在她头上的白蝴蝶。
9
外貌描写第三招： 善用修辞。
10
1、那富婆一身珠光宝气，五根手指 像五根胖墩墩的香肠。 2、妹妹七岁，是一年级学生，穿着 白衬衫和蓝色的学生裤，胖墩墩的像 个小冬瓜，又像是个胖鼓鼓的花生米。 她的名字就叫小胖。她跑起来很吃力， 脸蛋累得通红，微微凸出的前额渗出 细小的汗珠。
冻得通红的脸
布满冻疮的手 紧握着铅笔
业 ３、好友考试砸了，你怎样说 ? (给好友改） 4 、很快就要进行期考了，你怎么想 ?
（给老师改）
? 修改——感悟细节
片段一：失不失败我说了算
我对乐观的最初理解就是什么都不在乎。初二 时，我们班有一小伙儿， 样子和那个姓周的爱甩 双截棍的有几分相似，头发整天盖的跟独眼龙似 的，我想他应该是我见过最乐观的人。我记得他 比较爱画画，而且爱在考试卷上信手涂鸦，涂的 啥我不得而知，但每次都能让老师怒火冲天， 他 就像小羊一样立在那里， 不是挨批，就是罚站。 等老师发怒完毕刚一转身，他就 立刻把羊皮摘了 ， 神秘地说：“这次是没画好，下次努力吧！”还 把“吧”字 戏曲般地拉得老长 ，然后嘻嘻哈哈地 回座位睡觉去了。
? 修改——感悟细节
片段三： 把伤口交给我 李翔
我养的第一种宠物是金鱼，其中有一尾红色的，双尾，大 眼，阳光照在它的金鳞之上，很好看。
5
外貌描写第一招：
抓住人物典型的外在特征， 突显出人物的个性。
6
小姑娘浑身上下可用一个
“圆”字来概括，胳膊和
腿圆滚滚的。圆嘟嘟的脸
上有一双又大又黑的眼睛，
圆溜溜的，闪动着调皮、
无邪的光；小嘴还张得圆
典型特征： 胖乎乎
个性特点：
圆的。扎着两个麻花儿辫 儿，白色的蝴蝶结像两只 暂停在她头上的白蝴蝶。
9
外貌描写第三招： 善用修辞。
10
1、那富婆一身珠光宝气，五根手指 像五根胖墩墩的香肠。 2、妹妹七岁，是一年级学生，穿着 白衬衫和蓝色的学生裤，胖墩墩的像 个小冬瓜，又像是个胖鼓鼓的花生米。 她的名字就叫小胖。她跑起来很吃力， 脸蛋累得通红，微微凸出的前额渗出 细小的汗珠。
冻得通红的脸
布满冻疮的手 紧握着铅笔
业 ３、好友考试砸了，你怎样说 ? (给好友改） 4 、很快就要进行期考了，你怎么想 ?
（给老师改）
? 修改——感悟细节
片段一：失不失败我说了算
我对乐观的最初理解就是什么都不在乎。初二 时，我们班有一小伙儿， 样子和那个姓周的爱甩 双截棍的有几分相似，头发整天盖的跟独眼龙似 的，我想他应该是我见过最乐观的人。我记得他 比较爱画画，而且爱在考试卷上信手涂鸦，涂的 啥我不得而知，但每次都能让老师怒火冲天， 他 就像小羊一样立在那里， 不是挨批，就是罚站。 等老师发怒完毕刚一转身，他就 立刻把羊皮摘了 ， 神秘地说：“这次是没画好，下次努力吧！”还 把“吧”字 戏曲般地拉得老长 ，然后嘻嘻哈哈地 回座位睡觉去了。
? 修改——感悟细节
片段三： 把伤口交给我 李翔
我养的第一种宠物是金鱼，其中有一尾红色的，双尾，大 眼，阳光照在它的金鳞之上，很好看。
如何使人物活起来——人物描写方法要点学习 PPT课件
•
17、没有一件事情可以一下子把你打垮，也不会有一件事情可以让你一步登天，慢慢走，慢慢看，生命是一个慢慢累积的过程。
•
18、努力也许不等于成功，可是那段追逐梦想的努力，会让你找到一个更好的自己，一个沉默努力充实安静的自己。
•
19、你相信梦想，梦想才会相信你。有一种落差是，你配不上自己的野心，也辜负了所受的苦难。
•
12、逆境给人宝贵的磨炼机会。只有经得起环境考验的人，才能算是真正的强者。自古以来的伟人，大多是抱着不屈不挠的精神，从逆境中挣扎奋斗过来的。
•少抱怨上苍的不公，把握属于自己的幸福。你，我，我们大家都可以经历幸福的人生。
•
14、给自己一份坚强，擦干眼泪；给自己一份自信，不卑不亢；给自己一份洒脱，悠然前行。轻轻品，静静藏。为了看阳光，我来到这世上；为了与阳光同行，我笑对
衣着、头发、胡须、脸、眼神 体现个性：朴素、正直、严肃、坚强 慈祥
肖像描写要点
抓住人物典型的外在特点，反映其个性。
刘备：那人身长七尺五寸，两耳垂肩，双手 过膝，目能自顾其耳，面如冠玉，唇若涂脂；中 山靖王刘胜之后，汉景帝阁下玄孙，姓刘名备， 字玄德。
张飞：玄德回视其人，身长八尺，豹头环眼， 燕颔虎须，声若巨雷，势如奔马。
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20、生活不会按你想要的方式进行，它会给你一段时间，让你孤独、迷茫又沉默忧郁。但如果靠这段时间跟自己独处，多看一本书，去做可以做的事，放下过去的人，
等你度过低潮，那些独处的时光必定能照亮你的路，也是这些不堪陪你成熟。所以，现在没那么糟，看似生活对你的亏欠，其实都是祝愿。
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11、这个世界其实很公平，你想要比别人强，你就必须去做别人不想做的事，你想要过更好的生活，你就必须去承受更多的困难，承受别人不能承受的压力。
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进行外貌描写时要注意反 映出人物的性格特点。
张老师实在太平凡了。他今年三十六岁，中等身材，稍微有点发 胖。他的衣裤都明显地旧了，但非常整洁。每一个纽扣都扣得规 规矩矩，连制服外套的风纪扣，也一丝不苟地扣着。他脸庞长圆 ，额上有三条挺深的抬头纹，眼睛不算大，但能闪闪放光地看人 ，撒谎的学生最怕他这目光；不过，更让学生们敬畏的是张老师 的那张嘴，人们都说薄嘴唇的人能说会道，张老师却是一对厚嘴 唇，冬春常被风吹得爆出干皮儿；从这对厚嘴唇里迸出的话语， 总是那么热情、生动、流利，象一架永不生锈的播种机，不断在 学生们的心田上播下革命思想和知识的种子，又象一把大条帚， 不停息地把学生心田上的灰尘无情地扫去……
小结：
人物外貌描写的方法：
1、要有一定的顺序 2、抓住特征 3、突显性格和情感 4、善用修辞
第二个驿站：动作描写
动作描写，指对人物的行为动作的描写。
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• 小丽抿着嘴，弓着腰，蹑手蹑脚
地，一步一步慢慢地靠近它。靠近 了，靠近了，又见她悄悄地将右手 伸向蝴蝶，张开的两个手指一合， 夹住了粉蝶的翅膀，她高兴得又蹦 又跳。
用以下几种方式修改：
1、内心独白。 2、梦境幻觉。 3、利用环境景物衬托人物心理。
4、神情肖像、动作语言行动式。
试做下列几种修改：
1 、 姐姐七岁，是一年级学生，穿着白
衬衫和蓝色的学生裤，胖墩墩的像个小
东瓜，又像是个胖鼓鼓的花生米。她的
名字就叫小胖。她跑起来很吃力，脸蛋
累得通红，微微凸出的前额渗出细小的
汗珠。
2、从“时尚”发屋走出来一个青年女 子，她的卷发宛如一朵朵从木头上旋下 来的刨花。 3、那富婆一身珠光宝气，五根手指像五 根胖墩墩的香肠。
“磊磊，好磊磊，快告诉爸爸，香烟藏在什么地方？” “不，妈妈不让。” “磊磊，你不知道吧，写文章抽支烟，一写一大篇。” “不对，阿姨从来没有这样说过！” “磊磊，爸爸明天带你去公园看猴子翻跟斗好不好，快告诉我。” “不嘛，我才不做叛徒呢，就不告诉你。”
语言描写要点 1、人物语言的描写要符合人物的年龄、 经历、身份、文化教养等特点。
猜猜他是谁?
只见他黑脸短毛， 长嘴大耳，圆身肥 肚，穿一件青不青、 蓝不蓝的梭布衣服， 提一柄九齿钉耙。
练 一 练
8
弟弟是个不满七岁的小男孩。他个 子不高，胖墩墩的，翘鼻子、薄嘴 唇。一笑起来红润润的脸蛋儿上现 出一双深深的酒窝。也许是还没有 上学的缘故吧，弟弟像只撒欢的小 兔子，很少有一时的安静。
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第四个驿站：心理描写 心理描写是对人物内心活动的描写。
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四，心理描写的技法 1、内心独白。 2、梦境幻觉。 3、利用环境景物衬托人物心理。 4、神情肖像、动作语言行动式。
语文课开始了，老师把批好的试卷发 了下来。在拿到试卷之前，我紧张得要命， 就怕自己考砸了。试卷拿到手以后，我一 看不及格，很是伤心。
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“怎么卖？”
演 “三块。”
一 演
“芹菜也这么贵？” “过年什么不贵？” “还不如买肉吃呢。”
“肉是肉味，菜是菜味。”
卖菜的哄抬物价，唯利是图。 买菜的斤斤计较，勤俭节约。
“便宜点吧。” “进货就贵，怎么便宜？”
语言描写要点
“那就没法买了！” “你上别的摊也是这个价！”
2、语言力求简洁，能反映人物的特征
1、要具体，抓住特征。 2、要选择准确的动词，写出动作的连贯性，彰显人物性格。 3、要善于抓住那些最能体现人物性格，最能反映人物内心世界 的动作进行概要的或细致的描写。
动作描写要点 20
第三个驿站：语言描写
语言描写，指对人物对话 和独白的描写。
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比较比较
起因：五岁的孩子磊磊藏起了爸爸的香烟
“磊磊，告诉爸爸，香烟藏在什么地方？” “爸爸，抽烟是有害的，香烟里有尼古丁，你要有毅力， 就把烟戒了。”
严谨、严厉、一丝不苟、能说会道
说说他们的性格
• 1、金豆才七岁，头发披散着，垂到脖子边，见人就羞 得把头低下去，或者跑开了又悄悄地望着人，或者等 你不知不觉时猛然叫一声来吓唬你。
（害羞但天真、活泼）
• 2、她叫小花，一头柔软的卷发，凸额头、塌鼻梁，穿
件红底白点小外套，总是不声不响，像个静默的小哲
学家似的。
比较比较
“罗纳尔多带着球，冲到禁区前， 飞起一脚，把球踢进网中。”
“罗纳尔多在中场挺身收腹，接住同伴传来的一记高球， 习惯地用小腿轻轻地一颠，球魔术般地跳过对方防守队员 的头顶。他飞速插上，以灵活逼真的假动作，带球一连绕 过对方3名后卫的阻击，一直冲入禁区，巧妙避开已扑到跟 前的守门员，侧身起脚，‘唰’的一声，球应声入网。”
如何使人物活起来
——人物描写方法要点学习
1
第一个驿站：肖像描写 肖像描写，也叫外貌描写，是对人物的 容貌、衣饰、神态等特征的描写。
3
◆人物的外貌怎样写？
人物外貌描写四大招
描写人物外貌时还要合 理安排好描写顺序，一般先 写整体再写局部，局部描写 时按照从上到下的顺序。
乍一看，她个子挺高的，身材很好，不胖也不瘦，是块跳舞 的料。细看，她留着齐耳短发，头上总是一左一右地夹着两 只发夹，把头发紧紧地拢在耳朵后面，显出一张光滑白净的 脸庞。她的眼睛不大，细细长长的，但是很有神采，一笑就 变成了两条缝。鼻子微微上翘，给人一种俏皮的感觉，显得 十分可爱。她平时最喜欢穿的是一条蓝底白花的连衣裙，裙 摆又宽又大。她一跑动起来，裙子就像一只花蝴蝶一样飞起 来了
（文静）
• 3、我的同学强强，他胖乎乎的圆脸上，长着一对调皮 的大眼睛。眼珠忽闪忽闪的，好像两颗水灵发亮的黑 宝石。只要他一眨巴眼儿，准出鬼点子。在他那黝黑 的脸上，不论是鼓鼓的腮帮，还是薄薄的嘴唇，或是 微微上翘的小鼻子，都使你感到滑稽、逗人。
活泼、滑稽、逗人）
如果能适当用一些形容词Байду номын сангаас确 切的比喻和适当的夸张来写人 物会使人物更鲜明生动。
相貌是千差万别的，所以我们在 描写人物时就要选取最能反映人物 身份与性格的特征，捕捉最能表现 人物内心情感与个性特征的瞬间画 面，而不要面面俱到。
身长九尺,髯长二尺;面如重枣,唇若涂脂; 丹凤眼,卧蚕眉，相貌堂堂，威风凛凛。
——《三国演义》 我的感受：描写细致，句式工整，把一代 名将关羽的勇猛形象写得惟妙惟肖。