小说文体知识
小说文体知识
小说文体知识小说是一种文学体裁，以塑造生动的人物形象为中心，通过故事情节和环境描写反映社会生活。
小说必须具备生动的人物形象、完整的故事情节和人物活动的具体环境这三个要素，其中人物形象是最重要的要素。
人物描写是小说中最常用的手法，主要包括外貌描写、动作描写、语言描写、心理描写和神态描写。
正面描写和侧面描写是两种常见的描写方法。
小说中的主人公通常是体现作者创作意图和主题思想的核心人物。
分析小说的人物形象和性格特点是理解作品主题思想的重要途径。
故事情节是小说所描写的生活事件发展演变的全过程。
一般可分为开端、发展、和结局四个部分，有些小说还有序幕和尾声。
是决定矛盾各方命运的关键时刻，也是人物思想斗争最紧张、最激烈、最尖锐的阶段。
环境描写是对人物活动的环境和事情发生的背景进行描写，包括自然环境描写和社会环境描写。
自然环境描写主要是对人物活动的时间、地点、季节、气候以及景物的描写。
肖像描写是文学作品中刻画人物形象的重要手段之一。
肖像描写不仅要准确地描绘人物的外貌特征，还要通过描写人物的内心世界来深化主题，引发读者的共鸣。
肖像描写的方法有多种，可以选择不同的观察角度、不同的描写手法，但要注意避免“脸谱化”、“平板化”和“表面化”的问题。
动作描写是另一种刻画人物形象的重要手段。
人物的每一个动作都是受其思想、性格制约的，因此，通过具体细致地描写人物在某一情况下所做出的反应，可以交待人物的身份、地位，反映人物心理活动的进程，表现人物的性格特征，推动情节的发展。
动作描写也需要注意细节的把握和情感的表达，以达到更好的效果。
总之，肖像描写和动作描写都是刻画人物形象的重要手段，需要注意描写的准确性和深度，避免形式化和表面化的问题，以达到更好的艺术效果。
描写成为整个作品的重要组成部分。
动作描写是描写人物动态的一种手法，只有成功地描写人物的动作，才能让读者真切地感受到作者笔下的是一个个栩栩如生的活人，人物的精神世界才能得以充分展示，形象才能真正立体化。
小说的文体知识
小说的文体知识小说是一种叙事性的文学样式，它以塑造人物形象为中心，通过故事情节和环境的描写，形象而广泛地反映社会生活。
人物、情节、环境被称作小说的三要素。
小说的情节分开端、发展、高潮、结局四部分。
环境描写分社会环境和自然环境描写。
✹自然环境包括人物活动的时间、地点、季节、气候、景物等。
社会环境包括小说人物所活动的历史背景、社会情态、阶级关系等✹情节类题型：1. 用一句话或简明的语句概括故事情节。
2. 文中共写了哪几件事，请依次加以概括。
3. 用填空的形式概括小说的部分内容。
✹答题要点：抓情节结构及主要内容,概括要准确简洁。
内容：什么事，结果如何。
方法：理清情节，高度概括。
✹线索类✹线索是小说的脉络，也是文章的纲。
✹常见的线索有：某一事物、人物、事件、人物活动、某人物见闻✹题目含义、作用类：✹1、点明中心。
2、文章的线索。
3、悬念，引起读者兴趣。
4、点明文章主要人物。
5、概括文章主要内容。
关于人物形象的题型：1、分析环境描写，把握人物性格。
2、分析故事情节，把握人物性格。
3、分析塑造人物的方法，把握人物性格：人物形象描写的方法。
①直接表现（正面描写）：肖像、语言、动作、心理、细节等。
②间接表现（侧面描写）：以人衬人、以景衬人、以场面衬人✹解题思路：✹1、通读全文，对文章的故事情节有个整体的了解；✹2、找出人物活动的时间、地点，事情的起因、经过、结果等；✹3、概括人物事件的题目可以采用“人名+事情”的形式，比如孔乙己在酒店中遭到酒客的嘲笑后，感到难堪孤独，只好和孩子们说话。
文中写了两件事，可以概括成“孔乙己教小伙计识字”和“孔乙己分茴香豆给小孩吃”。
✹4、解答寻找人物的心路历程的题目，可以采用“××经历了从……到……的心理变化过程”这样的模式来答题。
比如分析菲利普夫妇的心路历程时，会发现人物的心路历程与对于勒的称呼变化相呼应，于是找到“坏蛋”“流氓”“无赖”——“正直的人，有良心的人”——“贼”“讨饭的”“流氓”这些词语，从中可以归纳出菲利普夫妇经历了从恨于勒到盼于勒、赞于勒，最后躲于勒这样的心路历程。
小说文体知识点范文
小说文体知识点范文1.叙事小说：叙事小说是最常见的小说形式，通过故事情节的发展来呈现故事的发展过程。
叙事小说通常包括起承转合四个部分，用以引起读者的兴趣、带入故事，展示人物的冲突与变化，最终有个令人满意的结局。
3.章回体小说：章回体小说是古代的一种小说形式，由多个相对独立的篇章组成，每个篇章都有一个独立的故事情节，同时也受到前后篇章的影响。
章回体小说通常适合长篇大型的故事叙述，能够更好地展示文化和社会的复杂性。
4.长篇小说：长篇小说是指篇幅较长的小说，通常有较为复杂的故事情节和人物形象，能够更全面地展现社会、历史和人性等方面的内容。
长篇小说一般有较多的章节和片段，涉及的内容和情节比较广泛。
5.短篇小说：短篇小说是指篇幅相对较短的小说，通常只有几页到几十页的篇幅。
短篇小说通常具有紧凑的结构和节奏，能够在短暂的篇幅内展示独立完整的故事情节。
6.科幻小说：科幻小说是以自然科学和技术发展为题材的小说，通过对未来世界的设想和探索来揭示人类的科技进步对社会和人类本身的影响。
科幻小说通常注重对科学原理和技术的合理设定，同时也注重对人类情感和思想的描绘。
7.历史小说：历史小说是以历史事件和人物为题材的小说，通过对历史事件和人物的重塑和想象来呈现历史的过程和人物的形象。
历史小说注重对历史背景的描写和还原，同时也注重对历史人物的塑造和刻画。
8.现实主义小说：现实主义小说是19世纪末20世纪初兴起的一种文学流派，以真实的社会生活为背景，通过对社会现实的揭示和批判来展示人民群众的疾苦和社会的不平等。
现实主义小说通常注重对社会问题的反映和揭示，同时也注重对人物形象和个人内心的描绘和分析。
这些知识点只是小说文体的一部分，小说文体的形式和风格还有很多其他方面，如讽刺小说、幻想小说、推理小说等等。
不同的小说文体通过不同的表现手法和技巧来达到不同的目的，充分展示了文学的多样性和魅力。
小说文体知识点
小说文体知识点小说文体知识(一）
小说以塑造人物形象为中心，通过故事情节叙述和环境描写反映社会生活。
小说必须具备生动的人物形象、完整的故事情节和人物活动的具体环境这三个要素。
其中人物形象是主要要素
1．小说的三要素是（生动的）人物形象、（完整的）故事情节、（人物活动的）环境描写
一．人物描写
1．小说的人物描写的方法主要有：外貌描写、动作描写、语言描写、心理描写、神态描写。
二．故事情节
故事情节是作品所描写的生活事件发展，演变的全过程。
小说的情节一般能够分为开端、发展、高潮、结局四个部分，有些小说还具有序幕、尾声两上部分。
．1 开端是作品所反映的矛盾冲突的第一件事；
2 发展是作品中矛盾冲突从展开到激化的演变过程；
3 高潮是决定矛盾各方的命运工主要矛盾即将解决的关键时刻，是矛盾冲突发展到顶点，人物的思想斗争最紧张，最激励，最尖锐的阶段；
4 结局是矛盾得到解决，人物性格的发展已经完成，事件有了最后的结果，主题思想得到充分体现，是情节发展的必然结果。
三、环境描写
1．环境描写是对人物活动的环境描写和事情发生的背景的描写，它包括自然环境描写和社会环境描写。
2．自然环境描写，也叫做景物描写，主要是对人物活动的时间、地点、季节、气候以及花鸟虫鱼等场景的描写。
3．社会环境描写，主要是对人物活动的具体环境、处所、氛围以及人际关系的描写。
4．环境描写的作用主要有：
1）交待故事发生的时间、地点。
为人物活动提供具体的背景。
2）渲染气氛、烘托人物；
3）有些环境描写还起着推动情节发展的作用。
小说文体知识点汇总
小说文体知识点一、小说三要素1、人物2、情节3、环境（自然环境/ 社会环境。
）2、结构：A、开端：交代背景，铺垫下文。
B、发展：刻画人物，反映性格。
C、高潮：表现冲突，揭示主题。
D、结局：深化主题，留下思考。
情节的总的作用：使小说变得丰富、生动、曲折，可以强化人物性格、深化主题和增强艺术感染力。
二、表达方式：记叙、描写、说明、抒情、议论A、叙述：对人物经历和事物发展变化所作的交待、陈述。
作用：可以把描写的各个方面联成一体，推动故事情节的发展，加深读者对人物、事件的理解。
在议论文中，作为事实论据，用来证明论点。
例1：他走了。
例2：我们爬上了山。
B、描写：用形象生动的语言对人物、事件和环境所作的具体的描绘与刻画。
作用：能实现文学形象的具体性生动性和可感性。
例1：他是一个高而瘦的老人，须发都花白了，还戴着大眼镜。
例2、我顺着他指的方向望去，只见探照灯的光带，透过飘飞的雪片，直向天空射去。
C、抒情：作者在作品中抒发由某种媒介触发起来的主观感受和思想感情，以强化某些景象的色彩，或突出人物性格的一种表现手法。
作用：表达作者强烈的某种主观感情。
起到渲染环境气氛，强调人物性格品质，突出文章中心的作用。
引起读者的共鸣，使文章更有感染力。
1、直接抒情（往往直抒胸臆，情感浓烈）：例1：《最后一课》中：啊，那些坏家伙，他们贴在镇公所布告牌上的，原来就是这么一回事！我的最后一堂法语课！例2：哦，北大，北大，你委于我心的实在是太多，太多。
例3：祖国啊，母亲！我爱你，中国！2、间接抒情（借景抒情：通过景物描写，抒发感情。
）例1：莫泊桑的《我的叔叔于勒》：“我们上了轮船，离开钱桥，在一片平静的好似绿色大理石桌面的海上驶向远处。
”——表现人物欢快兴奋的心情：“在我们面前，天边远处仿佛有一片紫色的阴影从海里钻出来。
”——表现人物失望、沮丧的心情。
D、议论：作者直接在作品中对人物、事件表明自己的态度、情感和评价。
作用：1、在记叙性文体中，议论有两种方式：先叙后议和先议后叙。
小说文体知识
小说文体知识小说文体是指小说作品所采用的不同写作方式或风格，通常可以根据叙述方式、叙述角度、叙述结构等进行分类。
下面就讲述几个比较常见的小说文体。
第一种是传统小说文体，也叫传统小说。
这种文体一般采用线性的时间结构，以时间为轴，按照事件的发生顺序进行叙述。
故事情节通常是由一个或多个主线和若干个次线构成，主线贯穿全书，次线则在主线之外延展。
人物形象经过描绘和塑造，有完整的心理和性格，可以代表一定类型或典型。
这种文体的时代背景一般较为宏大，包含社会、历史背景，俗称大历史小说，如《红楼梦》、《西游记》等。
第二种是现代主义小说文体。
这种文体多数在20世纪发展起来，与传统小说相比具有更多的实验性和跨界性。
它破坏了线性叙事的传统规则，采用碎片化、拼贴化的手法进行叙述，常常通过不同时间、地点、人物的交替出现来展示故事情节，模拟人类对记忆的片段化感知。
同时，现代主义小说也常常涉及到形式上的革新，如运用意识流的写作方式，揭示人物内心的变化和思维模式。
代表作品有《三体》、《无声告白》等。
第三种是后现代小说文体。
这种文体相对于现代主义小说而言更为激进，采用更多更复杂的叙事技巧。
后现代小说注重对真实与虚构的界限模糊的描摹，常以多重叙述、散文化的风格，甚至是图文并茂、互动性强的形式来展示故事。
后现代小说的作者常常打破第四面墙与读者互动，对叙述方式进行颠覆式的创新。
代表作品有《乌合之众》、《时时刻刻》等。
小说文体的多样性丰富了我们的阅读体验，不同的文体带给我们不同的阅读感受。
无论是沉浸在传统小说中的情节与人物塑造，还是在现代主义或后现代小说中的实验性写作和反思，都会让读者在阅读中提升审美能力，同时思考更广阔的问题。
小说文体常识
小说文体常识小说文体知识1.小说是以塑造人物的形象为中心，通过故事情节的叙述和环境的描写反映社会生活的一种文学体裁。
2.人物形象、故事情节、环境是小说的三要素。
人物形象是主要要素，是作者把现实生活中的人；同人物原型提炼加工而成的，所以小说中的“我”不能看成是作者，只表示小说是以第一人称来叙述的。
故事情节一般分开端、发展、高潮、结局四个部分，有时为了介绍人物和背景在开头加上“序幕”，为了深化升华主题在结尾加上“尾声”。
故事情节都是虚构的。
环境包括社：会环境和自然环境，是为了衬托人物、渲染气氛，给情节的发展提供背景和场所。
社会环境主要指故事发生的时代背景；自然环境指人物活动的具体场景，如地点、气候、景色、场面等。
3.小说按其人物的多少、篇幅的长短，可分为长篇、中篇、短篇、微型等几种；按其题材，还可分为历史小说、科幻小说、言情小说等等。
了解小说的有关常识，在阅读和欣赏的时候．对理解小说的主题思想和艺术表现及语言的运用都有帮助。
从三要素入手阅读分析小说(1)分析人物形象。
第一、要把人物放在具体的故事情节中，结合时代背景进行分析。
如分析《最后一课》中小弗郎士的形象：小弗郎士原来是贪玩幼稚的小学生，因为怕老师责备他没有背分词的用法．就想逃学。
然而，他想不到这竟是最后一堂法语课!这最后一课。
使他深受教育，激起了他强烈的爱国主义感情，使他忽然长大了，懂事了。
只有了解了《最后一课》所写的故事的背景：普法战争中法国国土的沦丧，爱尔萨斯和洛林沦为德国的殖民地，这里的法国人民失去了自由，才能把课文的思想内容分析得准确、深刻，才能体会出小弗郎士感情变化的原因。
再如分析《变色龙》奥楚蔑洛夫的形象。
要想弄清他为何耀武扬威地欺压百姓，就必须把他放在19世纪末叶，沙皇亚力山大三世疯狂实行恐怖统治，大力加强警察权力的社会背景之中，这样对人物形象才会有本质的认识，对主题思想才会有深刻领会。
欧·亨利的《警察和赞美诗》，是写了一件反常的事。
小说文体知识
小说文体常识一、概念：以刻画人物形象为中心，通过完整的故事情节和环境描写来反映社会生活的文学体裁。
二、小说三要素：人物形象、故事情节和环境。
（一）环境1、分类及作用（1）社会环境——故事发生的时代背景。
作用：①交待人物活动及其成长的时代背景，揭示了各种复杂的社会关系；②交代人物身份，表现人物性格，或影响或决定人物性格；③揭示社会本质特征，揭示主题。
（2）自然环境—人物活动的具体场景，如地点、气候、时间、景色等作用：①表现地域风光和文化，提示时间、季节和环境特点；②渲染气氛；③烘托人物形象；④推动情节发展；⑤深化作品主题。
（2）环境描写的方法：①修辞方法：比喻、拟人、排比、夸张、通感等；②表现手法：托物言志(象征)、虚实结合、动静结合、象征、渲染、烘托、对比、借景抒情、融情于景等。
（二）故事情节1、情节结构：开端、发展、高潮、结局2、情节构思（1）叙述方法：①顺叙：按时间(空间)顺序来写，情节发展脉络分明，层次清晰。
②倒叙：制造悬念，引人入胜。
③插叙：在叙述主要事件的过程中，插入另一与之有关的事件，然后再接上原来的事件写。
对主要情节或中心事件做必要补充说明，使情节更加完整，结构更加严密，内容更加充实丰满。
④补叙：在叙述主要事件的过程中，补充叙述另一与之有关的事件，然后再接上原来的事件写。
对上文内容加以补充解释，对下文做某些交代，照应上下文。
⑤平叙：叙述两件或多件事情同一时间内不同地点同时发生，通常是先叙一件事，再叙一件。
使头绪清楚，照应得体。
（2）叙述人称及作用：第一人称：显得亲切、自然、真实，适于心理描写;；第二人称：便于感情交流、进行抒情，还能起到拟人化的作用；第三人称：显得客观冷静，不受时空限制，便于叙事和议论。
（3）情节安排的效果：A、一波三折式。
作用是引人入胜，扣人心弦，增强故事的戏剧性、可读性。
B、首尾呼应式。
作用是使结构紧密、完整。
C、开头倒叙式。
作用是制造悬念，引人入胜。
（4）小说常用的开头及作用(1)设疑法(悬念法)。
小说文体知识点
小说文体知识点小说是以塑造人物形象为中心，通过完整的故事情节和具体的环境描写反映社会生活的一种文学体裁。
这句话明确交待了小说的三要素是人物、情节、环境，也明确了小说的主题是反映社会生活。
一、小说三要素(一)人物小说能够多角度、全方位地刻画人物，它能够凭借各种艺术手段，从各个角度对人物实行肖像描写、心理描写、对话描写、行为描写和环境描写，既能表达人物音容笑貌、言谈举止和衣着服饰等外在形态，也能表现出人物心理和思想感情等内在活动，还能完整表达人物与环境互为作用的关系，从而塑造出丰满而成功的人物形象。
1.肖像描写肖像描写即描绘人物的面貌特征，它包括人物的身材、容貌、服饰、打扮以及表情、仪态、风度、习惯性特点等。
肖像描写的目的是以“形”传“神”，刻画人物的性格特征，反映人物的内心世界。
2.语言描写语言描写包括人物的独白和对话。
独白是反映人物心理活动的重要手段。
对话能够是两个人的对话，也能够是几个人的相互交谈。
描写人物的语言，不但要求作到个性化，而且还要表达出人物说话的艺术性。
语言描写是塑造人物形象的重要手段。
成功的语言描写总是鲜明地展示人物的性格，生动地表现人物的思想感情，深刻地反映人物的内心世界，使读者“如闻其声，如见其人”，获得深刻的印象。
3.动作描写动作描写是刻画人物的重要方法之一，就是通过描写人物富有特征性的动作行为，以表现人物的性格、品质、身份、地位、处境、状态。
行动是人物思想、性格制约的，所以，具体细致地描写某一人物在某一情况下所作出的反应──主要是动作反应，就势必显示出了这个人物的内心活动、处世态度、思想品质。
成功的动作描写，能够交代人物的身份、地位，能够反映人物心理活动的进程，能够表现人物的性格特征，有时候还能推动情节的发展。
动作描写要求生动、具体、细4.心理描写心理描写就是对人物内心的思想情感活动实行描写。
描写人物的思想活动，能反映人物的性格，展示人物的内心世界。
所以，心理描写也是刻画人物思想性格的重要手段之一。
小说文体知识点总结
小说文体知识点总结小说，是以叙述形式表现人生、社会及自然等现实生活经验为主要内容的一种文学体裁。
小说的存在极大地丰富了人们的精神生活，也是一种丰富多彩的文化形式。
小说是一种艺术创作，其文体知识点也是非常重要的，下面我们就来总结一些小说文体知识点。
一、小说的定义：小说是一种虚构性的叙事文学作品，以现实生活为素材，通过人物、情节、环境以及对具体心理描写表现来表现作者的思想、情感、审美观点，同时也传达给读者一种思想情感。
二、小说的特点：1. 真实性：小说虽然是虚构的艺术创作，但是它却要求表现人生及现实社会的真实性，即在表现人物、事件、环境、心理等方面要忠实于现实生活，以使人生错综复杂、无穷多样的世界生动地呈现在读者的面前。
2. 艺术性：小说是文学的一种，其创作是有规律、有技术的，它有其独特的艺术规律和要求。
小说的艺术性主要表现在题材的选择和塑造、叙述形式的运用、语言的表现等方面。
3. 层次性：小说是一个相当复杂的艺术形式，它的主题和内涵要求有深层次的思考和揭示，有较高层次的艺术表现。
三、小说的分类：1. 按照体裁划分：可分为长篇小说、中篇小说、短篇小说、微型小说等。
2. 按照题材划分：可分为爱情小说、侦探小说、历史小说、科幻小说、军事小说等。
3. 按照风格划分：可分为浪漫小说、现实主义小说、现代小说、神秘小说、幻想小说等。
四、小说的写作技巧：1. 人物塑造：塑造鲜明的人物形象是小说中的重要任务之一，成功的小说往往有刻画深刻、个性鲜明的人物形象。
2. 情节设置：情节是小说的骨架，它是构成小说的各个环节的衔接处，需要紧张、曲折、起伏的情节才能吸引读者。
3. 语言表现：小说的语言需要生动、优美，能够抒发作者的情感，表现人物内心的世界。
4. 结构设计：好的小说往往有合理的结构设计，包括开头引入、情节设计、高潮迭起、结尾圆满，每个环节都是紧密衔接的。
五、小说的经典作品：1. 《红楼梦》：作者曹雪芹，是中国古典四大名著之一，描绘了一个宏大的社会画卷，展现了中国古代封建社会的生活，风俗习惯及其内在规律，也是一部颇具文学价值的家族史诗。
小说文体知识点
小说文体知识点一、小说三要素1、人物2、情节3、环境自然环境/ 社会环境..2、结构：A、开端：交代背景;铺垫下文..B、发展：刻画人物;反映性格..C、高潮：表现冲突;揭示主题..D、结局：深化主题;留下思考..情节的总的作用：使小说变得丰富、生动、曲折;可以强化人物性格、深化主题和增强艺术感染力..二、表达方式：记叙、描写、说明、抒情、议论A、叙述：对人物经历和事物发展变化所作的交待、陈述..作用：可以把描写的各个方面联成一体;推动故事情节的发展;加深读者对人物、事件的理解..在议论文中;作为事实论据;用来证明论点..例1：他走了.. 例2：我们爬上了山..B、描写：用形象生动的语言对人物、事件和环境所作的具体的描绘与刻画..作用：能实现文学形象的具体性生动性和可感性..例1：他是一个高而瘦的老人;须发都花白了;还戴着大眼镜..例2、我顺着他指的方向望去;只见探照灯的光带;透过飘飞的雪片;直向天空射去..C、抒情：作者在作品中抒发由某种媒介触发起来的主观感受和思想感情;以强化某些景象的色彩;或突出人物性格的一种表现手法..作用：表达作者强烈的某种主观感情..起到渲染环境气氛;强调人物性格品质;突出文章中心的作用..引起读者的共鸣;使文章更有感染力..1、直接抒情往往直抒胸臆;情感浓烈：例1：最后一课中：啊;那些坏家伙;他们贴在镇公所布告牌上的;原来就是这么一回事我的最后一堂法语课例2：哦;北大;北大;你委于我心的实在是太多;太多..例3：祖国啊;母亲我爱你;中国2、间接抒情借景抒情：通过景物描写;抒发感情..例1：莫泊桑的我的叔叔于勒：“我们上了轮船;离开钱桥;在一片平静的好似绿色大理石桌面的海上驶向远处..”——表现人物欢快兴奋的心情：“在我们面前;天边远处仿佛有一片紫色的阴影从海里钻出来..”——表现人物失望、沮丧的心情..D、议论：作者直接在作品中对人物、事件表明自己的态度、情感和评价..作用：1、在记叙性文体中;议论有两种方式：先叙后议和先议后叙..前者见解独到;令人深思;具有启发性；后者可使读者很快进入对将要叙述的事物的思考;引起读者对下文的注意.. 2、议论在散文中会对形象的特征或意义起到画龙点睛的作用..3、议论在议论文中主要是阐述观点..E、说明：是对事物与事理进行的解释和介绍..作用：使读者清楚明白地了解被说明的事物和特点.. 例1：这张桌子是方的..三、分析人物形象1、分析人物的各种描写;准确把握人物的思想情感以至性格..2、抓住人物之间的矛盾冲突和谐相处;分析人物之间的错综复杂的关系..小说阅读知识及答题技巧小说阅读常考题型有以下六种：一析人物常见问题结合全文;简要分析人物形象..XXX是一个怎样的人物 XXX有哪些优秀的品质解题思路通过人物的描写语言、行动、心理、肖像、细节分析人物的性格特征;然后根据题目要求作答..答题规范XXX是一个……的人物形象..省略号处为怎样的性格思想品质..典型例题： 2008年广东卷河的第三条岸“结合作品;请简要分析‘母亲’这一人物形象..”答案略作品见实战演练二理情节常见问题文中写了XX情景在小说中起到什么作用 XX事物、XX人物在小说中有什么作用解题思路明确情节构思为表现人物的宗旨..结合情节的一般作用一是创造悬念;引人入胜；二是前后照应；三是侧面衬托、埋下伏笔；四是总结上文、点明题意；五起线索作用..答题规范XXX情节事物在文中有……作用结构上和内容上分析..突出了……;表现了……三看环境常见问题指定的环境描写说出其作用..解题思路可从五方面进行思考：①交代人物活动的背景;写明事件发生的时间和地点；②渲染怎样气氛;烘托人物的怎样情感和思想；③奠定怎样情感基调；④推动故事情节发展为刻画人物作铺垫;打基础等..⑤暗示社会环境;揭示社会本质特征或展示世态风情..答题规范怎么问怎么答..从内容和结构上思考四明主题常见问题①用自己的话概括小说的主旨、概括作者的写作意图；②评析小说的社会意义..解题思路如何把握小说的主题呢①从小说的题目入手思考小说的主题；标题的作用通常有以下几种： 1.设置了悬念;吸引读者..2.标题就是小说的线索..3.一语双关;对主题的表现起画龙点睛的作用..②从小说的情节和人物形象入手；③联系作品的时代背景及典型的环境描写;认识人物形象的思想性格上所打上的时代烙印;把握住人物形象所折射出的时代特征;达到揭示小说主题的目的；答题规范从以上三个方面思考;怎么问怎么答..五讲技巧常见问题①文中运用了什么表现方法细节描写、象征、对比、衬托、铺垫、照应、悬念、巧合等以及用它塑造形象时所起的作用；②文中特有的表达方式记叙、描写、说明、议论、抒情是如何为作者表情达意服务的；③在语言运用上有何特点例如：语言精炼、句式整齐而有节奏感、用词准确而形象、词语丰富而多样;给读者提供哪些艺术审美情趣..解题思路①表达方式..Ⅰ、人称的作用第一人称叙述亲切自然;便于直接抒情、真实可信.. 第二人称增强抒情性和亲切感;便于感情交流.. 第三人称可以多角度描写不受时空限制;灵活自由;显得客观冷静;便于叙事和议论....Ⅱ、叙述顺序的作用顺叙能按某一顺序时间或空间较清楚地进行记叙..倒叙造成悬念;引人入胜;波澜起伏.. 插叙丰富内容;深化主题;曲折有致补叙对上文内容加以补充解释;对下文做某些交代..Ⅲ、描写的作用白描纯用线条勾画;不加渲染烘托..以小见大;寥寥几笔勾勒出画面;表现了性格、主题.. 景物描写具体描写自然风光;营造一种气氛;烘托人物的情感和思想.. 人物对话描写、心理描写、细节描写刻画人物性格;反映人物心理活动;促进故事情节的发展.. 人物肖像、动作描写、心理描写更好展现人物的内心世界、性格特征.. 正面描写与侧面描写②表现手法角度..看是否运用了象征法、对比法、衬托法、先抑后扬法、托物言志法、借景抒情法、虚实结合、动静相生等手法;以及用它们塑造形象所起的作用；③从结构安排角度.. 开头烘托铺垫、设置悬念、引出下方、埋下伏笔；中间承上启下、制造波澜、曲折有致；结尾前后照应、总结全文、深化中心、叙后议论画龙点睛、卒章显志等..答题规范总体来说：明手法――阐运用――析效果..六品语言常见问题①分析文章语言运用上的特点；②举例分析文中人物的语言有哪些特色..解题思路要明确语言特色包括词语的表现力;句式特点;语言风格;人物语言的个性化等..语言风格：含蓄与直接、淡雅与华丽、庄重与幽默、典雅与通俗、柔美与朴实等；个性化指语言：符合人的身份;鲜明的地方色彩乡土气息、口语化..答题规范明手法――阐运用表达了什么内容――析效果..。
初中语文小说文体知识与常考考点
初中语文小说文体知识与常考考点阅读下面的文字,回答问题。
父亲和那道坡宋向阳秋生的家在柳河村最北头的山根下,绕过一道胳膊肘子弯儿的土坡,才能过去。
秋生开着新买的轿车回家,道窄,只好停在十米外的巷口。
他怕车子被剐蹭,一个劲儿朝那边望。
“你对车倒挺上心啊。
”父亲徐老套在饭桌上叨咕着,还用稀奇古怪的目光扫他。
秋生低声地解释道:“我三年的工资都花在车上了,那道坡忒堵。
”秋生两口子一走就是两个多月,隔三岔五往回打个电话。
一次,隔壁的小东把一包羊肉送到了他家。
小东说:“叔啊,看看你儿子多孝顺啊。
”徐老套的脸上像结了霜,瞅都不瞅一眼。
小东走后,媳妇问老套:“你绷着脸给谁看呢?不识抬举。
”媳妇叹了口气,说:“谁让你找个猫不拉屎的地方盖房,拐弯抹角连个车都不得放。
”徐老套大步来到院外,望着那道十多米长、五米多高的土坡,使劲哼了一声。
他蹲在那儿,点着一根旱烟,猛地吸了几口,脸蛋憋得像下蛋的母鸡。
徐老套去集上买了几把镐锹,还叫人焊了一个带铁斗子的推车。
除了下地,他把很多时间都用在了修路上。
日头还没升起,徐老套就站在了土坡下,挥着大镐刨。
土质很硬,他一镐下去,便击出一颗颗金星来。
徐老套拿出了年轻时开大山的劲头,抡圆膀子干着。
汗水很快浸透衣服,紧紧贴在了他的身上。
媳妇看着心疼,帮他往车子里装土。
徐老套一把夺过铁锹说:“去,这事儿不用你管。
”媳妇说:“你悠着点,别累坏了。
”徐老套嘴里应着,却不歇手。
媳妇给他沏了一壶浓茶,端了出来。
徐老套嗓眼里发干,放下家什坐在了凳子上。
他喝着茶,眼前浮现出儿子小时候在土坡前和他捉迷藏的影子,心里不禁七上八下。
胳膊肘子弯儿的土坡一天天变小着,徐老套手上的老茧一天天变厚着。
累的时候,他都会朝远处望一会儿。
他想看到那个熟悉的身影,可是却一次次失望。
媳妇劝他找几个帮工,他却说啥也不答应。
这天,徐老套正在门口忙着。
村书记大成走了过来,喊道:“老套哥,你儿子给你捎钱来了。
”徐老套没有抬头,仍然在干活。
大成说:“都啥年头了,你还想当愚公啊。
2025高考语文步步高大一轮复习讲义板块二 文学类阅读小说 学案8 研练两年高考真题——吃透精握方向
2025高考语文步步高大一轮复习讲义板块二文学类阅读小说前备知识——小说文体知识与教材学考关联梳理一、小说文体知识(一)小说文体特征小说是以刻画人物形象为中心，通过完整的故事情节和环境描写来反映社会生活的文学体裁。
小说的本质特征是虚构，通过叙述虚构世界与人生。
1．小说与散文的文体区别(1)小说虚构，散文写实。
小说中的人物往往是作者虚构出来的；而散文中的人物是在真人真事的基础上进行剪裁加工，写意式描绘的。
(2)小说重在表达作者对人、对人生、对生活、对世界的看法，散文重在表达作者的情感。
(3)小说的主体是讲故事，讲究讲故事的技巧以及结构的安排；而散文不讲究情节安排，所谓“形散神聚”也只是它结构上的特点之一。
(4)写景状物对于小说而言，是小说的环境描写；而对于散文而言，则是突出景物的特点，表达对景物的赞美以及自身情感。
2．小说四要素(一说三要素)关系图在小说中，情节是其骨架，环境是其依托，人物是其核心，主题是其灵魂。
它们具体的相互关系如下：另外，小说常见主题有：(二)小说文体分类二、教材学考关联梳理单元篇名文体可能关联点必修上册第一单元《百合花》散文化(诗化)小说关联主题青春激扬关联文体散文化(诗化)小说阅读《哦，香雪》关联考点①意象作用；②景物描写必修下册第六单元《祝福》现实主义小说关联主题观察与批判《林教头风雪山神庙》章回体小说关联文体章回小说与现代主义小说阅读《装在套子里的人》批判现实主义小说《促织》文言小说关联考点①情节结构(情节突转)与叙事特点；②虚构与写实特征；③人物的典型性格及作用；④环境对人的影响《变形记(节选)》现代主义小说选择性必修上册第三单元《大卫·科波菲尔(节选)》自传体小说关联主题多样的文化《复活(节选)》批判现实主义小说关联文体外国小说(魔幻现实主义小说)阅读《老人与海(节“迷惘的一关联考点①独特的叙述视角；②心理描写选)》 代”小说 及其作用；③“魔幻”手法；④圆形人物与扁平人物《百年孤独(节选)》魔幻现实主义小说 选择性必修中册第二单元《荷花淀》“荷花淀派”(诗化)小说 关联主题 苦难与新生《小二黑结婚(节选)》“山药蛋派”小说 关联文体红色小说及荷花淀派、山药蛋派小说阅读《党费》 红色小说 关联考点 ①革命英雄形象特点；②理解革命文化主题选择性必修下册第二单元《阿Q 正传(节选)》讽刺小说(中篇小说)关联主题 时代镜像 关联文体乡土小说阅读《边城(节选)》散文化(诗化)小说(中篇小说)关联考点 ①人物形象特点；②丰富的主旨意蕴；③作家的创作风格和语言风格学案8 研练两年高考真题——吃透精髓，把握方向复习任务 1.掌握小说整体阅读的方法及步骤。
2024成都中考语文备考 记叙文(含文学作品)阅读 小说 必备文体知识梳理
2024成都中考语文备考记叙文（含文学作品）阅读小说必备文体知识梳理一、小说三要素情节作用：①承上启下；②吸引读者；③设置悬念；④交代背景；⑤埋下伏笔。
小说情节梳理的多种方式：①按变化梳理。
如《故乡》：故乡的环境从“我的美丽的故乡”到“没有一些活气”。
故乡的人物变化是闰土从“小英雄”变得“辛苦麻木”；杨二嫂从“豆腐西施”变成了“圆规”。
②根据情节发展梳理。
如《我的叔叔于勒》：因于勒的挥霍陷入困境(开端)→等待在海外发财的于勒归来解困(发展)→船上发现于勒破产成了穷光蛋(高潮)→菲利普夫妇弃他而去(结局)。
③根据原因到结果的逻辑梳理。
如《我的叔叔于勒》：菲利普一家生活艰辛，对于勒充满期待(原因)→发现真相，幻梦破灭，遂弃他而去(结果)。
④根据心理变化梳理。
如《我的叔叔于勒》：听到于勒发财的消息，菲利普一家人期待他归来解困(期待)→发现于勒已成为又老又穷的水手，又急又气，害怕背上包袱，明知对方身份却不相认(破灭)。
⑤根据技巧梳理。
如《我的叔叔于勒》：菲利普一家苦苦等待于勒归来，为什么？→于勒在海外发财了，一家人盼他回来搭救→在船上巧遇一个与于勒相貌相似的水手，他是谁？→原来他就是破产的于勒，一家人希望破灭，失望而归(技巧)。
⑥按照某个人物的口吻梳理。
如《走一步，再走一步》：以杰里的口吻复述：“我”厌倦弹珠游戏→“我们”决定去爬悬崖→“我们”爬到顶部，“我”担心被困在半途的好友，在别人的催促下“我”离开→“我”不放心，带着好友父亲找回好友。
人物作用：串联故事情节，并通过塑造典型人物形象，揭示小说主旨。
如何把握人物形象：语言、动作、心理描写是小说塑造人物的主要手段，悉心体会描写的细节，是把握人物形象的关键。
要体会人物形象的多重性与复杂性，避免简单地给人物贴标签；要注意人物所处的特定环境，理解其语言、动作、心理背后的深层原因，从而更好地把握人物性格，理解人物形象。
尤其是小说的叙述者“我”，是一个十分复杂的形象，不能等同于作者本人，也不能简单化理解。
小说的文体知识
小说的文体知识1、小说的定义：文学体裁的一种，以刻画人物形象为中心，通过完整的故事情节和环境描写来反映社会生活。
2、小说的三要素：人物、情节、环境。
①人物：外貌、语言、神态、动作、心理······②塑造人物的方法：肖像描写、心理描写、行动描写、语言描写、环境描写和正面描写、侧面描写等。
③情节分为：开端（交代背景，铺垫下文）、发展（刻画人物，反映性格）、高潮（表现冲突，揭示主题）、结局（深化主题，留下思考）四部分，还有的包括序幕和尾声。
（情节的总的作用：使小说变得丰富、生动、曲折，可以强化人物性格、深化主题和增强艺术感染力）④环境包括：自然环境和社会环境。
3、小说的分类：①按反映生活的规模、容量大小和篇幅长短可分为长篇小说、中篇小说、短篇小说、小小说。
②按小说描写的特定内容分为言情小说、武侠小说、侦探小说、科幻小说、纪实小说等等。
③按表现形式或手法分为诗体小说、章回小说、书信体小说、意识流小说等等。
4、小说的命题方式：①以主人公命题，如《孔乙己》。
②以故事发生的地点命题，如《荷花淀》。
③以主要事件命题，如《林黛玉进贾府》。
④以贯穿全文的构成情节的细节命题，如《药》。
⑤以故事发生的时间或背景命题，如《夜》。
5、小说的叙述方式（表达方式：记叙、描写、说明、抒情、议论）①第一人称叙述方式，叙述人出现在作品中，叙述自己的所见所闻，并对人和事件表示自己的态度和评价。
②第三人称叙述方式，叙述人不在作品中出现，而是用第三者的口吻叙述作品中的一切。
6、鉴赏现当代小说的角度：我们可以从多种角度来观照现当代小说。
比如：从时代生活与主题演变的角度；从人物塑造、情节设计和细节提炼的角度；从作家的主体意识、评价生活的眼光和艺术个性的角度；从创作方法、文体意识、风格流派和语言特色的角度，等等。
7、中国现当代小说与中国古代小说之比较：现当代小说是指五四新文化运动以来的小说。
小说文体知识
三、小说的三要素：
⑴（生动的）人物形象（主要） ⑵（完整的）故事情节 ⑶（具体的）环境描写
（一）人物形象：（虚构的：杂取种种人合成一个） 1、人物形象分为： ⑴主要人物——在小说塑造的人物中，体现了作 者的创作意图和作品所要表现的主题思想的人物 是小说的中心人物，也叫做主人公。 ⑵次要人物——侧面衬托主要人物，帮助体现了 作者的创作意图和作品所要表现的主题思想的人 物。 ⑵线索人物——在小说塑造的人物的过程中，起 线索作用的人物。 2、人物形象的核心——是人物表现出来的思想性 格，分析好小说的人物形象，才能很好地分析小 说的主题思想。
有关小说的文体知识
一、小说的定义：
小说—是以塑造人物形象为中心，通过故事情节的叙 述和环境的描写来反映社会生活的一种文学体裁。
二、小说的分类：
（1）按篇幅的长短分： 长篇小说（8万字以上）、中篇小说（3-7万）、短篇小说 （2万-5千）、小小说（5千以内） （2）按照表现形式分： 章回体小说：我国古典小说的主要形式，如四大名著； 日记体小说：如《狂人日记》 书信体小说：歌德《少年维特之烦恼》 （3）按照内容分： 武侠、言情、历史、谴责、侦探、推理、纪实、科幻、惊 险……
四．环境描写 环境描写包括：自然环境描写和社会环境描写。 （一）自然环境描写——也叫做景物描写，主要是 对人物活动的时间、地点、季节、气候以及花鸟虫 鱼等场景的描写。 作用（1）交待故事发生的时间、地点 （2）渲染气氛，烘托人物心情 （3）有些环境描写还起着推动情节发展的作用。 （二）社会环境描写——主要是对人物活动的家居 场景、风俗习惯以及人际关系的描写。 作用：（1）为人物活动提供具体的时代背景； （2）交代社会习俗、人与人之间关系，暗示 人物命运
从描写的 详略上看
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文体知识学习（2014、3、8）
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二、小说文体知识
小说是以塑造人物形象为中心，通过完整的故事情节和典型的环境描写来反映社会生活的一种文学体裁。
阅读小说要注意从以下几个方面分析。
知识点1：故事情节
情节是小说用以表现主题和人物性格的一系列有组织的生活事件。
小说情节通常包括开端、发展、高潮、结局等几个部分，有的前有序幕，后有尾声。
小说的每个环节都是为了塑造人物形象，展现作品主题，其中故事的发展与高潮对小说主题的理解有重要作用。
知识点2：环境描写及其作用
环境描写包括社会环境和自然环境描写。
社会环境描写指故事发生的时代特点和时代背景，它为人物活动提供活动时空背景；而自然环境则交代人物活动的具体环境。
自然环境和社会环境描写通常的作用：
◇特别提醒：分析社会环境描写要注意故事发生的时代（朝代）、国度，再结合自己积累的知识分析其所起的作用。
[例1]《孔乙已》一文开头对鲁镇咸亨酒店的描述，为典型人物活动提供了典型环境。
咸亨酒店是当时社会的缩影，具有鲜明的时代特征和地方色彩，小说以咸亨酒店为中心舞台展开情节，孔乙已悲剧的一生得到了完整而深刻的表现。
[例2]（2012〃福州市）文中画线句子的环境描写有何作用？请简要回答。
第二天一大早，大地上到处插满了白旗，空气里仅有的一点暖气算是彻底投降了。
寒气四掠，厚厚的积雪很刺眼。
答案：突出山村冬天天气严寒，为下文写学生们雪中送炭作铺垫，也衬托了学生这种行为的感人。
知识点3：人物形象
小说以塑造人物形象为中心，通过人物形象的展现，深刻地表现一个时代主题。
在小说中，
◇特别提醒：小说中的人物有主要人物（主人公、主角）和次要人物（非主人公）之分。
对于文章主人公的判断要遵循一个原则，那就是必须依据文章的中心、主题以及文章突出的重点人物，切勿以文字的多少来判断。
文章中非主人公一般起着以下作用。
（1）侧面烘托出主人公精神、使主人公（主角）性格特征鲜明突出。
（2）起线索作用，如：《孔乙已》一文中“我”是文中线索人物，是孔乙已遭遇和命运的目击者和见证者。
《最后一课》小弗郎士是文中线索人物，以小弗郎士见闻感受为线索组织内容。
韩麦尔是本文中心人物。
（3）推动情节发展。
[示例] （2007〃广州市）《感恩雨》这篇文章的主角是比利还是比利的母亲呢？请联系本文中心思想谈谈你的看法。
答案：主角是比利，本文的中心思想是通过描写比利用宝贵的水营救水鹿的过程，来突出比利纯真、美好、善良的心灵，从而引导人们善待动物、善待自然。
比利的母亲在文中起到侧面烘托突出比利精神和推动情节发展的作用。
知识点4：小说主题理解
阅读小说要善于分析、概括出作品的主题。
分析概括小说的主题可以通过人物形象的分析，故事情节的梳理，环境描写的感悟以及作者创作的背景、动机来分析归纳。
知识点5：小说鉴赏
考查小说鉴赏的题型有三种：一是写出文中运用的表现方法及其在文中的表达作用；二是说说文中是怎样运用表达方式达到表情达意的；三是分析文章在语言运用上的特点。
小说的鉴赏可以从以下角度切入：
1、从表现手法的角度鉴赏：小说运用的表现手法有对比烘托、巧设悬念、伏笔照应、以下见大、讽刺夸张等。
2、从表达方式的角度鉴赏：如记叙、描写、说明、议论、抒情及其表情达意的作用。
3、从语言运用的特点鉴赏：如用词生动形象、丰富多样，句式整齐而有节奏感。
三、散文文体知识(2014、3、15)
知识点1：散文的特点与主题理解
散文，是作者运用生动形象的语言描摹社会生活中的人、事、景、物，深入挖掘其中的内涵、哲理，表达对自然、社会、人生的感悟的一种文体。
它包括叙事性散文如《背影》、抒情性散文如《春》、以及议论性散文如《我的信念》、《敬畏自然》。
散文的特点主要是“形散而神不散”。
“形散”表现在取材自由：可以写人记事，也可以绘景状物；同时表现在表现手法灵活多样：或象征、或衬托、或对比；还表现在表达方式不拘一格。
知识点2：脉络线索
要把握行文脉线索，要理清文章的基本结构，感受作者在文中所表达的思想感情。
知识点3：表现手法
常见的表现手法有：
借景抒情、寓情于景、情景交融、借古讽今、托物言志、衬托对比、象征、动静结合（以动衬静、以静衬动、动静结合）、抑扬结合、虚实结合（以实写虚、虚实相生）等。
知识点4：赏析语言
阅读散文要善于抓住关键词句加以理解体会，领悟散文的语言优美、质朴自然、富有哲理等特点。