最新四、五年级乱句重组
小学语文乱句重组集合训练之欧阳家百创编

小学语文乱句重组集合训练班级:姓名:欧阳家百(2021.03.07)一、明确“几种顺序”:1、按事情发展的顺序排列错乱的句子。
2、按时间先后顺序排列错乱的句子。
3、按先总述后分述的顺序排列错乱的句子。
4、按空间推移的顺序排列错乱的句子。
二、讲清方法、步骤:1、四找:2、有关表示顺序的词:(1)表示时间概念的词语,如:早晨、上午、中午、下午等词。
(2)表示先后顺序的词语,如:先、接着、然后、最后等词。
(3)表示先整体后部分或先总述后分述的词语。
如:整个白塔、塔基、塔身、塔顶……(4)表示地点转移的词语,如:顺着大门来到荷花池旁、沿着荷花池不知不觉来到了白塔下、登上了白塔……一()走了几步,他看到几个小同学正在打扫操场。
()下课了,小东在操场上玩。
()想着,他就走开了。
()他连忙回头,不好意思地拾起了刚才看到的那团白纸。
()他想,这是谁扔的,真不讲卫生。
()他看见地上有一团纸。
二()大蜻蜓,真漂亮,两只眼珠像小玻璃球,亮晶晶,一对红翅膀不地扇着。
()晚饭后,我和姐姐正在门口乘凉,突然飞来一只大蜻蜓落在一棵小树上。
()姐姐看见了,大声喊:“快把它放了,它是益虫。
()我悄悄一抓,把它捉住了。
()我听了姐姐的话,想到益虫的好处,就把它放了。
三班级姓名()小鸟说:“我从一百多里远的地方来。
”()青蛙说:“别吹牛了,天只有井口那么大。
”()一只小鸟口渴了,落在井沿上。
()小鸟说:“你错了,天是无边无际的。
”()青蛙问小鸟从哪里来。
四()整个大地好像盖上了一床白被子。
()雪小了,小刚小玫拿着扫帚去扫雪。
()雪花像鹅毛纷纷扬扬地飘落下来。
()北风吹,雪花飘。
()慢慢地,树变白了,房子变白,马路变白了。
五()风越刮越猛,雨越下越大。
()吃过午饭,天空一下子变得黑沉沉的。
()一场暴风雨紧跟着来临了。
()少先队员冒雨去保护小树苗。
()路边的小树被风吹得东倒西歪。
六()这里的空气多么新鲜。
()山谷里,一条小溪静静地流着。
五年级语文错误句子修正专项练习【内含答案】
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五年级语文错误句子修正专项练习【内含
答案】
一、词语用法
1. 他买了一个苹果,但是他不吃它。
- 修正:他买了一个苹果,但是他不吃它。
2. 她是一个高个子,而且非常漂亮。
- 修正:她是一个高个子,而且也非常漂亮。
3. 她喜欢吃苹果,所以她每天都吃它。
- 修正:她喜欢吃苹果,所以她每天都吃苹果。
4. 他和我都是同学,我们都喜欢玩足球。
- 修正:他和我都是同学,我们都喜欢玩足球。
二、语法错误
1. 我们的老师每天都在努力教我们研究。
- 修正:我们的老师每天都在努力教我们研究。
2. 她爸爸是一名医生,他经常帮助病人。
- 修正:她爸爸是一名医生,他经常帮助病人。
3. 我们去公园玩,看到了很多漂亮的花。
- 修正:我们去公园玩,看到了很多漂亮的花。
4. 小明是一个聪明的孩子,他总是做好作业。
- 修正:小明是一个聪明的孩子,他总是做好作业。
三、标点符号错误
1. 我们去游泳了,今天天气真好
- 修正:我们去游泳了,今天天气真好。
2. 爸爸说我们明天去看电影!
- 修正:爸爸说我们明天去看电影!
3. 小明生日了,他收到了许多礼物。
- 修正:小明生日了,他收到了许多礼物。
4. 请你帮我买一本书?好吗?
- 修正:请你帮我买一本书,好吗?
以上是五年级语文错误句子修正专项练的答案。
希望能对你有所帮助!。
部编版语文小学五年级句子重组句子排序方法练习题解答
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部编版语文小学五年级句子重组句子排序方法练习题解答句子排序五法第一法:粗读知大意。
将句子粗略地读一遍,了解整个句子的意思。
比如:谁做什么?谁怎么样?说了件什么事?介绍了什么……这样能使我们把握住排列时的总方向。
第二法:细读找顺序。
仔细地读几遍,根据其意找出是按什么顺序写的。
如事情的发展顺序、时间顺序、方位顺序。
仔细地寻找句子中相关的词语来确定顺序。
第三法:精读巧排列。
我们读句子时,要理解每句话的意思,从而来巧妙地排列。
(一)精,就是找出句子中是按什么顺序写的,找出相关词语。
(二)巧,就是从句子中间寻找它们之间有联系或相同的词语。
第四法:朗读细审定。
我们要将排列好的句子朗读几遍,边读边想:句子大意是否通畅、顺序是否正确、是否还有其它排列方法?第五法:品读活运用。
最后我们要有感情地朗读,找出作者按顺序来表达主要内容的方法以及表达的思想感情。
当然,还可根据这种方法来仿写,想想是否还有比这种顺序来表达主要内容的其它更好的方法。
这样将读与写有机地联系起来,从而真正掌握排列句子的方法。
一、按先总述后分述顺序排列。
()有桉树、椰子树、橄榄树、凤凰树,还有别的许多亚热带树木。
()初夏,桉树叶子散发出来的香味,飘得满街满院都是。
()小城里每一个庭院都栽了很多树。
()凤凰树开了花,开得那么热闹,小城好像笼罩在一片片红云中。
根据这段话的特点,"小城里每一个庭院都栽了很多树"这句话是个中心句,其他三句话都是围绕着这句话来说的。
显而易见,我们可按先总后分的顺序来排列句子。
排列的顺序为:2、3、1、4。
二、按事情发展顺序排列。
有些错乱的句子,我们在排列时,应仔细分析句与句之间的联系。
常见的错乱句子,往往叙述了一件完整的事,或者活动的具体过程。
那么,我们就可以按事情发展的顺序来排列。
如:()他想,这是谁丢的,真不讲卫生。
()他看见地上有一团白白的东西。
()忽然,他看见有几个小同学在打扫操场,争做好事。
()下课了,张良在操场上玩。
小学乱句重组练习题
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小学乱句重组练习题一、按事情发展的顺序排列有些错乱的句子,我们在排列时,应仔细分析句与句之间的联系。
常见的错乱句子,往往叙述了一件完整的事,或者活动的具体过程。
那么,我们就可以按事情发展的顺序来排列。
他想,这是谁丢的,真不讲卫生。
他看见地上有一团白白的东西。
忽然,他看见有几个小同学在打扫操场,争做好事。
下课了,张良在操场上玩。
他连忙回头,不好意思地拾起刚才看到的那一团白纸。
想着,他就若无其事地走开了。
走近一看,原来是一团废纸。
从这段话中,我们可以看出,叙述了张良在操场上看到了一团废纸,经过思想斗争,最后拾起了那团废纸的过程,层次清楚。
二、按时间先后顺序排列对一些错乱的句子,我们可以找出表示时间概念的词语,如,早晨、上午、中午、下午等词,然后按时间先后顺序进行排列句子。
华罗庚教授是一位自学成才的著名的数学家。
20岁那年,他得了伤寒病,一躺就是半年,病好后,一条腿残疾,但他毫不泄气,继续向科学城堡进攻。
他14岁开始自学数学,每天坚持自学10小时,从不间断。
1932年,22岁的华罗庚应清华大学数学系主任熊庆来的邀请,到清华大学工作。
从19岁起,华罗庚开始写数学论文。
在清华期间,他看了更多的数学书,并开始学习外文。
由于他肯下苦功,进步很快,25岁时,华罗庚就成了著名的数学家。
排列这段话时,我们可以抓住”14岁”、”19岁”、”20岁”、”22岁”、”25岁”这些表示年龄的词,也就是以时间顺序来排列句子,那问题就迎刃而解了。
三、按先总述后分述的顺序排列根据这段话的特点,找出这句话是个中心句,其他句子都是围绕着这句话来说的。
显而易见,我们可按先总后分的顺序来排列句子。
有桉树、椰子树、橄榄树、凤凰树,还有别的许多亚热带树木。
初夏,桉树叶子散发出来的香味,飘得满街满院都是。
小城里每一个庭院都栽了很多树。
凤凰树开了花,开得那么热闹,小城好像笼罩在一片片红云中。
根据这段话的特点,”小城里每一个庭院都栽了很多树”这句话是个中心句,其他三句话都是围绕着这句话来说的。
重组句子-五年级
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重組句子(五年級)把詞語重組成意思通順的句子,並加上標點符號。
(每題2分) (錯、別、漏字扣0.5分)(1)客廳的 / 放着 / 美麗的 / 我家 / 鮮花 / 一瓶 / 桌上(2)課外書 / 有 / 多看 / 作文 / 進步 / 才會 / 你的(3)挽着 / 菜籃 / 回來 / 媽媽 / 沈甸甸的 / 了 / 從市場(4)一般的 / 願我像 / 任 / 清風 / 白雲 / 輕盈 / 吹送(5)小女孩 / 喜愛 / 活潑的 / 美麗又 / 誰不(6)懶惰 / 離開你 / 當你和 / 時候 / 便會 / 要好的 / 成功(7)鞋子 / 選不到 / 了 / 離開 / 合適的 / 媽媽 / 鞋店(8)眉頭 / 大家 / 高興 / 你為甚麼 / 這樣 / 皺起(9)年紀 / 他 / 感人的 / 已做了 / 哩 / 輕輕 / 大事 / 幾件(10)將會 / 知道 / 爸爸 / 工作 / 嗎 / 轉換 / 你(11)一再按 / 沒有人 / 我 / 還是 / 來開門 / 門鈴(12)我和 / 一位 / 朋友 / 成了 / 最近 / 好 / 三甲班的 / 同學(13)既然 / 離去 / 只好 / 那 / 我 / 了 / 你 / 對我 / 不滿 / 這樣(14)奇景後/ 不禁 / 我看了 / 驚嘆 / 這飛瀑的 / 神奇 / 造物者 / 的(15)既然 / 聽 / 你 / 再說 / 我就 /一次 / 吧 / 不清楚(16)他因為 / 上學 / 懼怕 / 所以 / 不敢 / 老師的 / 責罵(17)據說是 / 這尊 / 古物 / 百多年前 / 大炮 / 的(18)真是 / 你能 / 抉擇 / 選讀 / 學校 / 這注重 / 明智的 / 啟發的 /(19)耐人尋味 / 疑惑 / 他的 / 我的 / 態度 / 實在 / 並不是 / 過慮(20)經過 / 我們 / 艱難 / 困苦 / 攀上 / 幾許 / 峯頂 / 了 / 終於(21)山徑 / 康莊的 / 就在 / 大道 / 目前 / 崎嶇的 / 走盡 / 了(22)討論了 / 同學們 / 好一會兒 / 旅行的 / 才 / 和時間 / 決定 / 地點 / 了(23)急才 / 不會 / 出色的 / 司儀 / 他沒有 / 應變的 / 成為 / 隨機(24)讓他 / 別為 / 隱瞞了 / 懲罰 / 他 / 得到 / 應得的 / 吧(25)買到 / 弟弟十分 / 稱心 / 了 / 滿意的 / 玩具 / 開心(26)我隊的 / 落敗 / 垂頭喪氣 / 比賽 / 球員 / 都(27)太多 / 呢 / 雜物 / 才好 / 怎樣 / 了 / 清理(28)婆娑的 / 我 / 深處 / 走向 / 踏着 / 樹影 / 樹林(29)為 / 成功之母 / 不要 / 挫折 / 灰心 / 啊 / 而 / 失敗是(30)對於 / 佈置 / 叔叔 / 講究 / 家居的 / 十分。
乱句重组方法及训练

乱句重组步骤 读, 了解主要内容; 想,按哪种顺序写的; 标,提示顺序的词句; 定,确认最合理的顺序; 读,检查是否准确。
安排材料大致有如下几种思路: 1、事情发展的顺序 2、时间顺序 3、空间顺序 4、事物的几个方面 5、地点转换等
从结构看,一般有总分、因果、并 列、順承等。
• 一、初读
()有桉树、椰子树、橄榄树、凤凰树,还有别的许多亚 热带树木。 ()初夏,桉树叶子散发出来的香味,飘得满街满院都是。
()小城里每一个庭院都栽了很多树。
()凤凰树开了花,开得那么热闹,小城好像笼罩在一片 片红云中。
2、3、1、4
()每当黎明到来的时候,它又最早睁开那不知疲倦的眼 睛。 ()它默默地工作,又默默地逝去。
第三招: 按空间推移的顺序排列所谓空间推移,就是由地点的转 移,表达出不同的内容。排列时,要这熟悉的叫声,我就猜准它一定生蛋了。
()我高兴地把蛋拣在手里,还热乎乎的呢。
第一招: 按事情发展的顺序排列有些错乱的句子,我们在排列时, 应仔细分析句与句之间的联系。常见的错乱句子,往往 叙述了一件完整的事,或者活动的具体过程。
()他想,这是谁丢的,真不讲卫生。 ()他看见地上有一团白白的东西。 ()忽然,他看见有几个小同学在打扫操场,争做好事。 ()下课了,张良在操场上玩。 ()他连忙回头,不好意思地拾起刚才看到的那一团白纸。 ()想着,他就若无其事地走开了。 ()走近一看,原来是一团废纸。
()跨进屋门,果然,一个鹅蛋似的双黄蛋躺在鸡窝里。
()一天下午,我参加学习小组后回家,老远就听到我 家的那只老母鸡"咯咯哒"、"咯咯哒"地在房子里叫个不 停。
2、4、3、1
第四招: 按先总述后分述的顺序排列根据这段话的特点,找出这句 话是个中心句,其他句子都是围绕着这句话来说的。显而 易见,我们可按先总后分的顺序来排列句子。例如:
小学语文教研:乱句重组练习【46页】
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( 3)我们首先游览著名的“园中之园”谐趣 园。 (2)一进园门,只见壮丽的佛香阁掩映在郁 郁葱葱的树林中 。 ( 5)我们怀着胜利的喜悦登上了万寿山顶。 (1)清晨,我们相约去颐和园。车上,我们 兴高采烈地说着,笑着。 ( 4)我们出了谐趣园,从万寿山南麓开始登 山。
按照空间位置顺序,从“进园门”到“谐趣 园”再到“万寿山”。
( )几天后,树叶一片片分开了,像绽开的 花朵。 ( )三月里,柳树抽出了新枝,长出了嫩叶。 ( )要是你在远处看,柳树就好像是一团淡 绿色的雾。 ( )几个星期后,柳树的枝叶就变成深绿色 的。 ( )刚冒出的嫩叶儿,一片片抱在一起,像 是一个个绿色的花骨朵。
( 3)它放射出万道霞光,把四周的云朵都染成玫 瑰色。 ( 5)夕阳忽地全部落下去,只剩下红色的晚霞在 天边飘浮,就像一群仙女,穿着粉红色的纱裙在天 际漫步。 ( 1)为了看日落,我登上了顶楼。 ( 4)夕阳渐渐下坠了,不那么耀眼了,显得更加 红艳。 ( 6)观看了日落的情景,我不禁赞叹:“多么美 啊!” ( 2)向西眺望,只见一轮红日悬挂在天边。
( )耳边响起国歌,我兴奋得几乎抓不住绳 子。 ( )第一次升旗,将永远留在我记忆之中。 ( )这星期轮到我班升旗了,老师会选谁升 旗呢? ( )我暗下决心,从现在起,我也要为国旗争 光。 ( )老师选我当,我真自豪。 ( )随着国歌,红旗上升。 ( )我向国旗走去。
( 5)第二天,王老师感冒了。 ( 2)王老师打着伞,把同学们一个个 送回家。 ( 1)前天放学时,突然下起雨。 ( 3)雨把王老师的衣服淋湿了。 ( 4)大家都很感动,心想:王老师真 是我们的好老师。 ( 6)冬冬把自己的感冒药送给王老师, 王老师笑了。
( 2 )有一天,一位先生问他为什么每天都来 看书。 ( 4 )这位先生告诉他,想多读些书是好事, 不过,读书要选定目标,向着目标努力,才会 有收获。 ( 1 )爱迪生从小就爱读书,无论刮风下雨都 要到图书馆去看书。 ( 5 )这次谈话对爱迪生后来的成长有着十分 深刻的指导意义。 ( 3 )爱迪生说他想按书架的排列,挨着个把 书全读完。
部编版语文小学五年级《错排排序》句子乱序重组专题训练
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部编版语文小学五年级《错排排序》句子
乱序重组专题训练
本文档是关于部编版语文小学五年级《错排排序》句子乱序重组专题训练的指南。
【目标】
该训练旨在帮助五年级学生掌握错排排序的技巧,提高他们的语文写作能力和逻辑思维能力。
【训练内容】
训练内容包括以下几个方面:
1. 错排排序的概念介绍:解释错排排序是指将一组句子的顺序打乱,然后要求学生重新组织成正确的句子顺序。
2. 错排排序的步骤:介绍了如何进行错排排序,包括仔细阅读句子、理解句子的意思、寻找并确定句子之间的逻辑关系等。
3. 实例训练:提供了多个错排排序的实例,帮助学生通过实际操作来熟悉和掌握错排排序的技巧。
4. 题训练:给出一些题,供学生自主练错排排序的能力,并提供参考答案供学生自查。
【使用建议】
以下是一些建议,可帮助教师和家长在训练过程中更好地指导和辅导学生:
- 在使用本专题训练之前,先进行基础知识的讲解和概念的解释。
- 将训练过程分为多个阶段,逐步引导学生掌握错排排序的技巧。
- 鼓励学生进行多次实例训练,以加深对错排排序的理解和应用。
【总结】
通过部编版语文小学五年级《错排排序》句子乱序重组专题训练,学生可以提高自己的语文写作能力和逻辑思维能力,培养正确的句子组织和排序能力。
同时,这种训练也有助于学生对语文知识的理解和应用。
以上是关于部编版语文小学五年级《错排排序》句子乱序重组专题训练的简要介绍。
希望能对您有所帮助。
小学语文乱句重组集合训练
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小学语文乱句重组集合训练班级: 姓名:一、明确“几种顺序”:1、按事情发展的顺序排列错乱的句子。
2、按时间先后顺序排列错乱的句子.3、按先总述后分述的顺序排列错乱的句子。
4、按空间推移的顺序排列错乱的句子。
二、讲清方法、步骤:1、四找:2、有关表示顺序的词:(1)表示时间概念的词语,如:早晨、上午、中午、下午等词。
(2)表示先后顺序的词语,如:先、接着、然后、最后等词。
(3)表示先整体后部分或先总述后分述的词语。
如:整个白塔、塔基、塔身、塔顶……(4)表示地点转移的词语,如:顺着大门来到荷花池旁、沿着荷花池不知不觉来到了白塔下、登上了白塔……一()走了几步,他看到几个小同学正在打扫操场。
()下课了,小东在操场上玩。
()想着,他就走开了.()他连忙回头,不好意思地拾起了刚才看到的那团白纸。
()他想,这是谁扔的,真不讲卫生。
()他看见地上有一团纸.二()大蜻蜓,真漂亮,两只眼珠像小玻璃球,亮晶晶,一对红翅膀不地扇着。
()晚饭后,我和姐姐正在门口乘凉,突然飞来一只大蜻蜓落在一棵小树上。
()姐姐看见了,大声喊:“快把它放了,它是益虫。
()我悄悄一抓,把它捉住了.()我听了姐姐的话,想到益虫的好处,就把它放了。
三班级姓名()小鸟说:“我从一百多里远的地方来。
"()青蛙说:“别吹牛了,天只有井口那么大.”()一只小鸟口渴了,落在井沿上。
()小鸟说:“你错了,天是无边无际的。
”()青蛙问小鸟从哪里来。
四()整个大地好像盖上了一床白被子.()雪小了,小刚小玫拿着扫帚去扫雪。
()雪花像鹅毛纷纷扬扬地飘落下来。
()北风吹,雪花飘.()慢慢地,树变白了,房子变白,马路变白了。
五()风越刮越猛,雨越下越大.()吃过午饭,天空一下子变得黑沉沉的。
()一场暴风雨紧跟着来临了。
()少先队员冒雨去保护小树苗。
()路边的小树被风吹得东倒西歪。
六()这里的空气多么新鲜.()山谷里,一条小溪静静地流着。
()蓝蓝的天空飘着朵白云。
乱句重组练习材料[大全]
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乱句重组练习材料[大全]第一篇:乱句重组练习材料[大全]按一定的顺序重新排列乱句一、按事情发展的顺序排列有些错乱的句子,我们在排列时,应仔细分析句与句之间的联系。
常见的错乱句子,往往叙述了一件完整的事,或者活动的具体过程。
那么,我们就可以按事情发展的顺序来排列。
如:()他想,这是谁丢的,真不讲卫生。
()他看见地上有一团白白的东西。
()忽然,他看见有几个小同学在打扫操场,争做好事。
()下课了,张良在操场上玩。
()他连忙回头,不好意思地拾起刚才看到的那一团白纸。
()想着,他就若无其事地走开了。
()走近一看,原来是一团废纸。
从这段话中,我们可以看出,叙述了张良在操场上看到了一团废纸,经过思想斗争,最后拾起了那团废纸的过程,层次清楚。
在排列时,我们可按事情发展的顺序排列排列为4、2、6、1、7、5、3。
二、按时间先后顺序排列对一些错乱的句子,我们可以找出表示时间概念的词语,如,早晨、上午、中午、下午等词,然后按时间先后顺序进行排列句子。
例如:()华罗庚教授是一位自学成才的著名的数学家。
()20岁那年,他得了伤寒病,一躺就是半年,病好后,一条腿残疾,但他毫不泄气,继续向科学城堡进攻。
()他14岁开始自学数学,每天坚持自学10小时,从不间断。
()一天下午,我参加学习小组后回家,老远就听到我家的那只老母鸡“咯咯哒”、“咯咯哒”地在房子里叫个不停。
这段话,我们可以抓住“屋外”和“屋里”两个不同地点,对句子进行排列,顺序是2、4、3、1。
排列顺序: 1.()老师讲课后让大家做八道数学题。
()郑老师看见了,轻轻地走到他跟前,耐心地给他讲解。
()不一会儿,小宁就明白了,他拿起笔,继续写下去。
()上课的时候,郑老师认真地讲课,同学们专心地听。
()小宁有一道题不会做,举手问老师。
2..()柳树、杨树的叶子枯黄了,飘落了。
()纷纷飞舞的雪花飘洒在它那耀眼的、绽开的花瓣上,它依然虎虎有生气。
()牡丹、芍药也早已失去了它们那美丽的容颜。
最新乱句重组练习(一)
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乱句重组练习1、()河水清清,过了河是座山,山旁有竹林。
()我的故乡是一座小村庄,村后有条小河。
()秋天,我们摘柿子,吃葡萄。
()夏天我们在河里游泳。
()每到春天,我们上山采野花。
2、()它放射出万道霞光,把四周的云朵都染成玫瑰色。
()夕阳忽地全部落下去,只剩下红色的晚霞在天边飘浮,就像一群仙女,穿着粉红色的纱裙在天际漫步。
()为了看日落,我登上了顶楼。
()夕阳渐渐下坠了,不那么耀眼了,显得更加红艳。
()观看了日落的情景,我不禁赞叹:“多么美啊!”()向西眺望,只见一轮红日悬挂在天边。
3、()他正想坐下来时,管理员对他说:“先生,这是马克思先生的座位。
”()管理员笑着说:“是的,很多年来,他每天都到这儿来读书。
”()那个读者问:“他每天都来吗?你是说他今天一定回来?”()话刚说完,马克思果然跨进门来。
()一天清早,有位读者来到伦敦博物馆,见有个座位空着,便走了过来。
4、()我们首先游览著名的“园中之园”谐趣园。
()一进园门,只见壮丽的佛香阁掩映在郁郁葱葱的树林中。
()我们怀着胜利的喜悦登上了万寿山顶。
()清晨,我们相约去颐和园。
车上,我们兴高采烈地说着,笑着。
()我们出了谐趣园,从万寿山南麓开始登山。
5、()我的好朋友小静排在买鱼队伍的最前面。
()她连连摆手说:“不行!不行!”()有一天,我去买鱼,买鱼的人很多,排成长队。
()我非常生气,还是好朋友呢?()我走到她跟前,悄悄地说:“让我排在你前面吗?”6、()当夜幕降临的时候,它像慈母用乳汁哺育婴儿一样滋润禾苗。
()露珠的身体很小,生命也很短暂,但它却是不平凡的。
()它白天隐身在空气中,夜晚无声地在黑暗中工作。
()每当黎明到来的时候,它又最早睁开那不知疲倦的眼睛。
()它默默地工作,又默默地逝去。
7、()拾级而上,便到了龙亭殿前。
()走进龙亭公园,穿过一丛丛争奇斗艳的鲜花,便到了龙亭。
()一天,我和妈妈一起去游览了龙亭。
()我们步入大殿,看到四壁雕刻着飞龙光彩夺目,金碧辉煌8、()她便拿起黑板擦动手擦了起来。
乱句重组方法
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乱句重组方法把错乱的句子排列好,这是小学阶段语文练习中的一个重要形式,必须好好掌握。
学会排列句子,不仅能提高我们的思维能力,还能提高我们的写作能力。
那么,如何学会排列好句子呢?我们可以按下列方法进行。
序一、按事情发展的顺排列有些错乱的句子,我们在排列时,应仔细分析句与句之间的联系。
常见的错乱句子,往往叙述了一件完整的事,或者活动的具体过程。
那么,我们就可以按事情发展的顺序来排列。
二、按时间先后顺序排列对一些错乱的句子,我们可以找出表示时间概念的词语,如,早晨、上午、中午、下午等词,然后按时间先后顺序进行排列句子。
三、按先总述后分述的顺序排列四、按方位的变化顺序排列就是由地点的转移,表达出不同的内容。
排列步骤:1、读(知内容)2、理(理解每一句的意思)3、抓(每句的重点词语或关键词)4、排(一句一句的排,不要多句少句)5、查(按排好的顺序读读,边读边想意思对不对)()河水清清,过了河是座山,山旁有竹林。
()我的故乡是一座小村庄,村后有条小河。
()秋天,我们摘柿子,吃葡萄。
()夏天我们在河里游泳。
()每到春天,我们上山采野花。
2 1 5 4 3()它放射出万道霞光,把四周的云朵都染成玫瑰色。
()夕阳忽的全部落下去,只剩下红色的晚霞在天边漂浮,就像一群仙女,穿着粉红色的纱裙在天际漫步。
()为了看日落,我登上了顶楼。
()夕阳渐渐下坠了,不那么耀眼了,显得更加红艳。
()观看了日落的情景,我不禁赞叹:“多么美啊!”()向西眺望,只见一轮红日悬挂在天边。
3 5 14 6 2()环境恶化,动植物开始灭绝,这对人类生存将造成直接的威胁。
()因此,有理由说,保护各个物种,就是保护人类自己。
()最近,动物学家们发现,地球上许多地区的两栖动物的数量急剧下降,有些地区以10万计的青蛙神秘地失踪,某些蛙类几乎是在“一夜之间”消失的。
()由于人类与各种动植物在共同的家园----地球上共同进化,双方互相依存,相互制约,形成一条不平衡的生物链。
小学语文乱句重组集合训练之欧阳与创编
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小学语文乱句重组集合训练班级:姓名:一、明确“几种顺序”:1、按事情发展的顺序排列错乱的句子。
2、按时间先后顺序排列错乱的句子。
3、按先总述后分述的顺序排列错乱的句子。
4、按空间推移的顺序排列错乱的句子。
二、讲清方法、步骤:1、四找:2、有关表示顺序的词:(1)表示时间概念的词语,如:早晨、上午、中午、下午等词。
(2)表示先后顺序的词语,如:先、接着、然后、最后等词。
(3)表示先整体后部分或先总述后分述的词语。
如:整个白塔、塔基、塔身、塔顶……(4)表示地点转移的词语,如:顺着大门来到荷花池旁、沿着荷花池不知不觉来到了白塔下、登上了白塔……一()走了几步,他看到几个小同学正在打扫操场。
()下课了,小东在操场上玩。
()想着,他就走开了。
()他连忙回头,不好意思地拾起了刚才看到的那团白纸。
()他想,这是谁扔的,真不讲卫生。
()他看见地上有一团纸。
二()大蜻蜓,真漂亮,两只眼珠像小玻璃球,亮晶晶,一对红翅膀不地扇着。
()晚饭后,我和姐姐正在门口乘凉,突然飞来一只大蜻蜓落在一棵小树上。
()姐姐看见了,大声喊:“快把它放了,它是益虫。
()我悄悄一抓,把它捉住了。
()我听了姐姐的话,想到益虫的好处,就把它放了。
三班级姓名()小鸟说:“我从一百多里远的地方来。
”()青蛙说:“别吹牛了,天只有井口那么大。
”()一只小鸟口渴了,落在井沿上。
()小鸟说:“你错了,天是无边无际的。
”()青蛙问小鸟从哪里来。
四()整个大地好像盖上了一床白被子。
()雪小了,小刚小玫拿着扫帚去扫雪。
()雪花像鹅毛纷纷扬扬地飘落下来。
()北风吹,雪花飘。
()慢慢地,树变白了,房子变白,马路变白了。
五()风越刮越猛,雨越下越大。
()吃过午饭,天空一下子变得黑沉沉的。
()一场暴风雨紧跟着来临了。
()少先队员冒雨去保护小树苗。
()路边的小树被风吹得东倒西歪。
六()这里的空气多么新鲜。
()山谷里,一条小溪静静地流着。
()蓝蓝的天空飘着朵白云。
()这里的风景多么美丽!()远处,有一片绿色的竹林,竹林边开放着一朵朵粉红色的野花。
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专项复习:四-五年级乱句重组方法及练习
- Amy
排列句子可分四个步骤来完成:粗读知大意—细读找顺序—精读巧排列—朗读细审定。
一、按事情发展的顺序排列
有些错乱的句子,我们在排列时,应仔细分析句与句之间的联系。
常见的错乱句子,往往叙述了一件
()等柿子晒得半干时,再把它放到缸里密封起来。
()人们一下子吃不完,就想办法把它们做成柿饼,存放起来。
()这时,如果用舌头舔舔,就会发现柿霜特别甜。
()十一月到了,大批的柿子成熟了。
()过了一段时间,柿子变软,表面渗出一种白色粉末状的霜。
()做柿饼要先把削了皮的柿子用榆树枝或稻草连成串,挂晒在树上或屋檐下。
解题指导:
同样,按事情发展的顺序,抓住做柿饼的过程可以将这些错乱的句子排列成段。
“十一月大批柿子成熟——人们做柿饼存放——做柿饼先挂晒——晒得半干密封——密封浸出白霜——品尝柿霜的甜”,句子排列的顺序一目了然。
把下列错乱的句子正确排序。
()跃出一轮红日,脸庞红润润的,徐徐地升起。
()霞光洒在辽阔的大地上。
()红光染红了云朵,织成绚丽的彩霞。
()忽然,我看到在天地相连的地方。
()洒在我的身上,暖融融的。
解题指导:
整理这些段序时,先要弄清他们描写的是日出过程,然后再按照日出过程的先后来排列其先后的次序,标上序号。
而有些段落虽有时间的词语,也不一定是按照时间顺序排列的。
譬如:
远近来写的,其中有一个关键词“也”决定了语序的先后。
三、按先总述后分述的顺序排列
有这么一个习题:
()有桉树、椰子树、橄榄树、凤凰树,还有别的许多亚热带树木。
()初夏,桉树叶子散发出来的香味,飘得满街满院都是。
()小城里每一个庭院都栽了很多树。
()凤凰树开了花,开得那么热闹,小城好像笼罩在一片片红云中。
解题指导:
根据这段话的特点,"小城里每一个庭院都栽了很多树"这句话是个中心句,其他三句话都是围绕着这句话来说的。
显而易见,我们可按先总后分的顺序来排列句子。
同类练习
()小溪的另一边是田野,如今黄澄澄的,正报告着丰收的喜讯。
()一条小溪从我们的村子里静静地流过。
()山腰上的公路,像一条银灰色的绸带飘向远方。
()小溪的一边是果园,春天,花香弥漫;秋天,硕果累累。
解题指导:
抓住景物描写的顺序,从句子中关键词语入手,寻找句子间内在的联系,我们就能很快地将错乱的句子排列成段。
“小溪——溪水——水里的小鱼——一边的果园——另一边的田野——田野尽头的山峰——山腰上的公路”,环环相扣,句句相连。
同类练习:将下列错乱的句子重新排列成通顺的一段话。
1.我穿过院子向北屋走去。
屋门敞开着,一眼就望见迎面墙上的彩色画。
()有的同学在擦窗户,有的同学在扫水泥地面,有的同学在捡石头,有的同学在除草,还有同学在推小车送垃圾,我也和一些同学捡石块。
()由于风太大的缘故,扫起来了许多的尘土,把大家呛得直打喷气,但大家都不觉得苦,继续埋头苦干。
()我们各自分工之后,都开始行动起来了。
( ) 同学们把自己的活干完之后又去帮忙干别的事了。
2、把正确的顺序写在下面的横线上。
1、在智利首都圣地亚哥,有一家“动物饭店”,天天顾客盈门。
2、因此,一批又一批好奇的食客不断来这里光顾,生意十分兴隆。
3、一对鹦鹉用英、法、西班牙语轮流问好:“欢迎光临本店,谢谢!”
4、然后黑猩猩和短毛猴来往上菜。
5、这里招待的都是动物。
6、这些训练有素的“服务员”不收小费不偷吃菜肴。
7、客人一到,两只金丝猴立刻拉开大门迎接。
8、接着,长耳犬请顾客入座,并把菜单送到顾客手中。
正确的顺序是:___________________________________
3、把下列句子按照正确的顺序重新排列。
()柳树、杨树的叶子枯黄了,飘落了。
()纷纷飞舞的雪花飘洒在它那耀眼的、绽开的花瓣上,它依然虎虎有生气。
()牡丹、芍药也早已失去了它们那美丽的容颜。
()冬天到了,寒风把银白的雪花带到人间。
()还有些花瓣掩在白雪里,红白相映,色彩灿烂,令人一望而生羡慕之心。
()在这万里雪飘、数久寒天的季节里,只有梅花独自开得那么盛,那么艳。
4、把下列句子按照正确的顺序重新排列。
A、小老鼠举着电筒说:“我是了不起的老鼠,我有黄金一样的光。
”它边说还边跳舞。
B、光像金子一样,亮晶晶的,把四周的老鼠都引来了。
C、有个老鼠对它说:“你也太少见对怪了,到地面上去看看吧。
”那只老鼠来到地面上看见了阳光,
他的脸刷的一下红了。
D、有一天,从没见过光的小老鼠拾到了一只手电筒。
E、它把开关打开,手电筒亮了。
重新排列的顺序应该是__________________________________
5、把下列句子重新排列,在括号里填上正确的序号。
()马蹄莲开了,白色的火焰包围住黄黄的花柱,犹如一尊尊银装素裹的小小纪念塔,美得端庄,美得大方。
()我喜爱白色的花,它让我感到圣洁,感到庄重,感到一种宁静的喜悦。
()仙人球开了,深棕色的硬刺,雪白的花朵,威风凛凛偏又楚楚动人,实在让人喜爱,便为她起了个名字叫做“刺猬新娘”。
()花里面,我最喜欢白色。
()昙花开了,波浪形的叶片,像用绢扎成一样的白花,摇曳在清风之中,美得奇异,美得洒脱。
6、将下列句子整理成条理通顺的一段话。
()那些9个日日夜夜不眠不休的救援者,你们应当获得敬意。
()不抛弃,不放弃,这句大地震时曾经激荡人心的誓言,再一次被承诺,并且再一次见证奇迹。
()奇迹,首先是生命的奇迹,同时也是救援的奇迹。
()坚信奇迹,本质是敬畏生命。
()尤其是那些泪水流尽的亲人,那些望眼欲穿的家属,你们应当获得敬意。
()不敢、不能、不准怠慢生命,才终于迎来了绝处逢生的奇迹。
()那些给予获救工人以细致治疗的医生和护士,你们应当获得敬意。
7、将①-④句填在横线上,顺序恰当的一项是()。
沿池环水四周,新筑一道长600多米的环池路。
________,还有那修复完美的明代遗迹“临流亭”,四周环水,兀立池中,游客观望,流连忘返。
①形态各异的飞禽雕塑,浮游水面
②水上画舫往返,笑声朗朗
③路面铺设的鹅卵石,在碧波辉映下,色彩鲜艳,晶莹闪烁
④路边垂柳依依,清风送爽
A、③④②①
B、④②③①
C、③④①②
D、④③①②
8、将下列句子排列正确。
()科学家对此进行研究。
()正常人的眼睛能感知这个世界的五彩缤纷,识别红、橙、黄、绿、青、蓝、紫,以及它们之间的各种过渡色,总共约六十多种。
()如牛、羊、马等,几乎不会分辨颜色,反映到它们眼里的只有黑、白、灰三种颜色,很单调。
()那么,动物的感色能力又如何呢?
()研究证实,大多数哺乳动物是色盲。
9、请把下列乱句重新排列,在括号里填上正确的序号,再给没有标点的句子加上标点吧。
()一根芦苇应该说是很渺小的脆弱无力的被大风一吹很容易折断
()盛夏季节,每根芦苇从秆到叶都鲜绿鲜绿,翠嫩欲滴。
()因此只要有的地方总是成林成海,不惧风吹浪打,永远从容挺立。
()它们潇洒淡雅迎风摇动显示出一种生气勃勃欣欣向荣的景象
()这时候你一点也不会觉得芦苇弱小给人留下的是众志成城气势磅礴的壮观
()也许芦苇深知自身这个弱点,从来不会单独存在,而是集群而生、聚众而长。
10、把下面的几个句子按顺序排列,并用两个成语形容一下该文字所描绘的景色。
()无风的时候,水平如镜,朵朵白云,青青山影倒映于湖面。
()湖的周围是连绵不断的山峰。
()大大小小的鱼儿在水中穿梭,好像是在崇山、白云之间游动,使人仿佛置身于仙境。
()湖水碧绿,清澈见底。
()山光水色,融为一体。