冀教版小学科学三年级上册认识空气课件
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冀人版三年级科学上册全册课件河北人民版
光滑表面
粗糙表面
四、蚯蚓的呼吸
蚯蚓没有专门的呼吸器官，依靠湿润的体表进行 气体交换。（湿润黏滑的体表还可以减少身体与 土壤表面的摩擦）
讨论：下雨天蚯蚓为什么都爬上地面？ 雨水把土壤中的空气都挤出去了，
蚯蚓没法呼吸，被迫爬上地面进行呼吸。
讨论：为什么夏天易在土壤表面挖到蚯蚓， 而冬天却要在深层挖？
二、思考蚯蚓吃些什么？
今天我在觅食的路 上遇到了蚂蚁，他 拿了好大一块饼干， 看上去很好吃的样 子哦！口水都要流 出来了！
好啊，要 吃饼干吗？
你好。
蚯蚓的食物
它以土壤中的动植物碎屑、以腐败有机 物为食，连同泥土一同吞入，也摄食植 物的茎叶等碎片。
蚯蚓的生活习性：
蚯蚓为习见的一种陆生环节动物,它 白天在土壤中穴居，夜间爬到地面， 以土壤中的有机物或植物的茎、叶 为食。
不能腐烂
√ √
动植物的残体腐烂后可 以形成腐殖质，也是土壤的 一部分。
能腐烂的垃圾对土壤和植物的作用？
答：能腐烂的垃圾会变成腐殖质， 可以增加土壤肥力；对于植物，它相 当于天然肥料为植物的生长提供养料， 还能疏松土壤，有利于植物根部呼吸 和吸收水分。
不能腐烂的垃圾对土壤和生命世界有什 么影响？
注意：两纸的距离不要 过近或过远。
课堂讨论 解释现象
向中间靠拢
• 空气少了，外面压力大于里面的压力
扩展活动：吹乒乓球
如图，用手轻轻 托住乒乓球，从 漏斗颈口向下吹 气，再慢慢放开 手，看看发生什 么现象？
注意：均匀、快速、连 续吹气
课堂讨论 解释现象
总结一下
本节课你都学到了什么？
2
你还可以用哪些办法 来记录现在的自己。
很久很久 以前……
小学科学认识空气课件ppt
简单实验器材准备和使用指导
03
避免憋气
在需要较大气息量，但语言状态较为放松时，可以使用腹式呼吸；在需
要较大气息量，但语言状态较为紧张、急促时，可以使用顺序吸气法或
同时吸气法。
呼吸系统疾病预防措施建议
01
02
03
04
增强免疫力
保持充足的睡眠，均衡饮食， 适当进行体育锻炼。
避免接触传染源
在呼吸道疾病高发季节，避免 去人群密集的场所，外出时佩
推广生态农业，减少化 肥和农药使用；加强农 业废弃物资源化利用。
国家和地方政府出台了 一系列空气污染防治政 策，包括财政补贴、税 收优惠、排放标准等， 鼓励社会各界共同参与 空气污染防治工作。
04
呼吸系统与健康关系探讨
呼吸系统结构和功能简介
01
02
03
呼吸道
包括鼻腔、喉、气管和支 气管，对吸入的空气进行 加温、加湿和过滤。
况。
空气质量预报
基于监测数据和气象条 件，预测未来一段时间 内的空气质量变化趋势
。
空气污染防治途径和政策支持
工业治理
交通治理
生活治理
农业治理
政策支持
推广清洁生产技术，减 少工业排放；加强工业 废气治理设施的建设和 运行监管。
发展公共交通，减少私 家车使用；推广新能源 汽车，减少交通尾气排 放。
倡导绿色生活方式，减 少烟尘和有害气体排放 ；加强室内空气质量监 管。
二氧化碳也是温室气体之一， 对地球气候变暖有一定影响。
稀有气体及其特性简述
稀有气体包括氦、氖、氩、氪、氙等 元素。
稀有气体在照明、电子工业等领域有 广泛应用。例如，氦气常用于填充气 球和飞艇，氖气则用于制作霓虹灯等 。
冀教版,小学科学三年级上册,全册PPT课件,河北教育出版社
见过蚯蚓吗？ 它是怎样的？ 在哪里可以找到它们？
蚯蚓属毛足纲寡毛目环节动 物，一般生活在阴暗潮湿的泥 土里。
特别是肥沃的庭园、菜园、 耕地、沟、河、塘、渠道旁等 处。
如果看到地面上有 泥土的粪便，就很 容易找到蚯蚓了。
观察蚯蚓的身体和运动 1.用简图画出我的蚯蚓。
2.用放大镜观察蚯蚓， 我们看到它的身体由哪 几部分组成？
环带在生殖时期能分泌粘液形成卵 茧，是生殖器官。
怎么区别口和肛门呢？
离环带近的那头是 口，远的是肛门。
用小棒或铅笔轻轻触 碰蚯蚓的身体时，它 有什么反应？
刺激中间
刺激前端、后端
蚯蚓的前端有脑，因此， 蚯蚓对刺激的反应比较灵敏、 准确。
蚯蚓没有耳朵，但其体壁上有 许多感觉细胞，只要外面有一点小 震动它都能感觉到。
沙蚕
蛭
环节动物的主要特征
• 身体由体节构成。 • 体表湿润，无专门的呼吸器官，
靠体壁呼吸。
巩固练习
1.蚯蚓的呼吸靠（ 体壁）进行。 2.蚯蚓腹部的（ 刚毛）有助于运动。 3.把蚯蚓、沙蚕和蛭称为环节动物的主要原
因是什么？ 身体是由许多彼此相似的环状体节构成的。
小结
• 蚯蚓适应陆地生活的特征 • 蚯蚓是人类的好朋友 • 环节动物的主要特征
3.用小棒或铅笔轻轻触 碰蚯蚓的身体时，它有 什么反应？
4．把蚯蚓轻轻放入水 中，它有什么反应？ （不能超过5分钟！）
蚯蚓的身体由哪几部分组成？
肛 门
体环 节 带口
后端
前端
蚯蚓身体圆而长，由口、环带、肛 门和许多相似的 体节 组成。
除口后第一节及最后一、二节外， 每节有刚毛一圈。刚毛为运动器官， 在穴内或地面爬行时有支撑的作用。
三年级上册科学课件2.1 感受空气认识空气教科版
《认识空气》
观察活动一
看一看 摸一摸 掂 一掂 木块，你能有什么 发现？
比较活动 一
比较什么都没装的塑 料袋和装有拼装木块的塑 料袋有什么不同。
开动脑筋想一想，你们能 用你们组的木块使这个大 塑料袋变得完全鼓起来吗？
观察活动二
看一看 摸一摸 掂 一掂 完全鼓起来的塑料 袋，你能有什么发现？
比较活动 二
回忆一下鼓起来的小塑料 袋，想一想大塑料袋中让 它变得鼓鼓的，也是木块 吗？
做一做
为了更好的观察空气，请 你用空气将给你的塑料袋 装的鼓鼓的。
比较活动 三
看一看 摸一摸 掂一掂 装 满空气的塑料袋和木块。 比较它们有什么相同和不 同。
观察活动 三 看一看 摸一摸 掂
一掂 完全鼓起来的塑料 袋，你能有什么发现？
说一说
通过今天的学习你对空气 有了那些认识。拓展延伸：来自你还有哪些方法能让我们感受到空气？
观察活动一
看一看 摸一摸 掂 一掂 木块，你能有什么 发现？
比较活动 一
比较什么都没装的塑 料袋和装有拼装木块的塑 料袋有什么不同。
开动脑筋想一想，你们能 用你们组的木块使这个大 塑料袋变得完全鼓起来吗？
观察活动二
看一看 摸一摸 掂 一掂 完全鼓起来的塑料 袋，你能有什么发现？
比较活动 二
回忆一下鼓起来的小塑料 袋，想一想大塑料袋中让 它变得鼓鼓的，也是木块 吗？
做一做
为了更好的观察空气，请 你用空气将给你的塑料袋 装的鼓鼓的。
比较活动 三
看一看 摸一摸 掂一掂 装 满空气的塑料袋和木块。 比较它们有什么相同和不 同。
观察活动 三 看一看 摸一摸 掂
一掂 完全鼓起来的塑料 袋，你能有什么发现？
说一说
通过今天的学习你对空气 有了那些认识。拓展延伸：来自你还有哪些方法能让我们感受到空气？
冀人版三年级科学上册全册课件河北人民版
光滑表面
粗糙表面
四、蚯蚓的呼吸
蚯蚓没有专门的呼吸器官，依靠湿润的体表进行 气体交换。（湿润黏滑的体表还可以减少身体与 土壤表面的摩擦）
讨论：下雨天蚯蚓为什么都爬上地面？ 雨水把土壤中的空气都挤出去了， 蚯蚓没法呼吸，被迫爬上地面进行呼吸。
讨论：为什么夏天易在土壤表面挖到蚯蚓， 而冬天却要在深层挖？ 蚯蚓不能保持恒定的体温，冬天土壤深层的温度、 湿度较大且敌 害较少，适合它生存。
一、观察蚯蚓的形态结构
肛 门 体 节 环 带 口
后端
前端
二、思考蚯蚓的“家”在哪儿？
很久很久 以前……
今天，我和姐姐在家 里听爷爷讲很久很久以前 的故事……
蚯蚓的生活环境里有什么？
我们生活在土壤中，昼伏夜出，经常在地下 蚯蚓生活在阴暗潮湿、富含 钻洞，把土壤翻得疏松，使水分和肥料易于 有机物的环境中，15℃-25℃为 进入而提高土壤的肥力，改良土壤，有利于 植物的生长，促进农业增产。世界上的我们 最佳温度，土壤的含水量一般在 约有 2500 多种，中国已记录 229种。 60% 以上的环境中生存。
三、思考蚯蚓有“脚”吗？
我逗蜘蛛笑， 他笑得太厉害了， 结果从树上掉下 来。 谁说一定要有脚 呢？
在放大镜下我们可以看到它外 表有刚毛，和我们人类的脚一样。
概括蚯蚓的运动原理。
依靠肌肉的收缩与舒张
提供运动的动力，与刚 毛协调配合完成运动。
比较蚯蚓在不同表面上的运动。 （注意保持蚯蚓体表的湿润）
秋天里树 叶为什么 会飘落？
？
• 到了秋天，气温明显下降，雨水也很少， 树木的根吸收水分的能力也降低了,叶柄基 部就形成了几层很脆弱的薄壁细胞。由于 这些细胞很容易互相分离，所以叫做离层。 离层形成以后，稍有微风吹动，便会断裂， 于是树叶就飘落下来了。
最新教科版科学三年级上册《感受空气》PPT课件ppt
感受空气 科学科教版 三年级上
பைடு நூலகம்
新知导入
聚焦问题
结合你的生活经验和以前 学习过的内容，说说空气 的特征有哪些？它有什么 作用？
新知导入
聚焦问题
把你知道的填写在下面的气泡图上
无色
无气味
很轻
摸不到
人要呼吸空气
空气是什么样的？
氧气
与生命的关系
空气
组成
二氧化碳
生物离不开空气
燃烧需要空气
……
新知导入
空气是一种无色、无味、透明、会流动、形状不固定的气体
课堂总结
通过这节课的学习，我们认识并感受到了空气的特 征有哪些，了解了空气的作用有哪些，了解了固体、液 体、空气相同以及不同的特征。在科学实验中，探索石 头、水和空气如何进行传递，得出实验结论是石头容易 被传递，水和空气都可以被压缩，具有一定的流动性， 空气则不易被观察、容易泄露、不太好密封等，大大激 发了我们课外探究认知空气的兴趣。
我们的周围都是空气，那么空气真的是无处不在吗？
新知导入
空气在哪里
空气只存在于地面到数千千米的高空之间。这层厚厚 的空气称为大气层，大气层保护着地球，也是我们赖 以生存的基础。越往地球外面，空气越稀薄。
我们怎样才能真实的感受到空气的存在？
新知导入
观看视频：空气在哪里
实验探索
传递游戏
实验器材：自封口塑料袋、石头、塑料杯、碗、水
天分南北，知识无疆界。 祝愿我们彼此安康幸福！
实验探索
传递游戏
步骤
选择合适的容器，分别把石头、水、空气装入容 器中，然后传递给其他同学。
方法
第一种：连同容器一起传递给其他同学
第二种：把石头、水、空气从一个学生的容器中 传到另一个同学的容器中
பைடு நூலகம்
新知导入
聚焦问题
结合你的生活经验和以前 学习过的内容，说说空气 的特征有哪些？它有什么 作用？
新知导入
聚焦问题
把你知道的填写在下面的气泡图上
无色
无气味
很轻
摸不到
人要呼吸空气
空气是什么样的？
氧气
与生命的关系
空气
组成
二氧化碳
生物离不开空气
燃烧需要空气
……
新知导入
空气是一种无色、无味、透明、会流动、形状不固定的气体
课堂总结
通过这节课的学习，我们认识并感受到了空气的特 征有哪些，了解了空气的作用有哪些，了解了固体、液 体、空气相同以及不同的特征。在科学实验中，探索石 头、水和空气如何进行传递，得出实验结论是石头容易 被传递，水和空气都可以被压缩，具有一定的流动性， 空气则不易被观察、容易泄露、不太好密封等，大大激 发了我们课外探究认知空气的兴趣。
我们的周围都是空气，那么空气真的是无处不在吗？
新知导入
空气在哪里
空气只存在于地面到数千千米的高空之间。这层厚厚 的空气称为大气层，大气层保护着地球，也是我们赖 以生存的基础。越往地球外面，空气越稀薄。
我们怎样才能真实的感受到空气的存在？
新知导入
观看视频：空气在哪里
实验探索
传递游戏
实验器材：自封口塑料袋、石头、塑料杯、碗、水
天分南北，知识无疆界。 祝愿我们彼此安康幸福！
实验探索
传递游戏
步骤
选择合适的容器，分别把石头、水、空气装入容 器中，然后传递给其他同学。
方法
第一种：连同容器一起传递给其他同学
第二种：把石头、水、空气从一个学生的容器中 传到另一个同学的容器中
三年级科学----认识空气说课稿PPT课件
透明
液体
空气：
没有 颜色
没有 气味
块的烧杯一个，水槽 1个，粉笔、塑料袋、 吸管、扇子、气球、土块、玻璃球、海绵。
.
11
二、教学理念
❖ 本课教学，我从学生感兴趣的问题 入手，精心设计有关空气的探究活动， 强调让学生在教师的指导下通过亲身经 历、调查研究和讨论交流来学习科学。 并通过主动探索知识的发生和发展的过 程，发展他们对科学的理解力、思维能 力及多方面的科学素养。
教 活动一:“找空气”
学
让学生利用准备的教具自己找 空气，小组合作设计实验方案，推
过 理出空气的性质。让学生用自己想
程
出的各种方法观察空气，边观察边 记录 ，既能有效地提高学生的学习
兴趣，又能有助于培养学生实事求
是的科学态度。
.
35
.
36
？ 找一找 ❖ 1、提出问题：空气在哪？ ❖ 2、猜想假设 ❖ 3、设计方案 ❖ 4、探究实验
——增强直观效果
2、采取分组活动比比谁最棒的形式。 ——调动学生兴趣
3、师生互动魔术。 ——激发学生探究欲
.
17
四、教学过程
创
提
实
归
拓
设
出
验
纳
展
情
问
探
总
实
景
题
究
结
践
.
18
1、创设情境，引人入胜。
教
设计理念：在一堂课中，良
好的导入能促进整堂课的教学，
学 收到事半功倍的效果，本科我
过
采用学生感兴趣的“猜谜语” 引出“认识空气”这个教学课
❖ 教材安排了三部分。
.
3
第一部分：找空气
(教科版)三年级科学上册课件 认识空气
Copyright 2004-2009 版权所有 盗版必究
空气是一种无色、无味、透明的气体，知 道空气是实实在在存在的，空气要占据空 间。
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有一定的 形状 石头 水 空气
能占据空 有一定的 能流动 间 重量
有一定 的体积
Copyright 2004-2009 版权所有 盗版必究
总结一下
本节课你都学到了什么？ 本节课你都学到了什么？
Copyright 2004-2009 版权所有 盗版必究
Copyright 2004-2009 版权所yright 2004-2009 版权所有 盗版必究
把一只玻璃杯倒过来， 把一只玻璃杯倒过来，直立着按入水 中。用另一只手把第二只杯子斜着放入 水中，使杯中灌满水。 水中，使杯中灌满水。
在水下，把两只杯子移到一起， 在水下，把两只杯子移到一起，倾 斜第一只杯子， 斜第一只杯子，使它里面的气泡飘到第 二只杯子里， 二只杯子里，两只杯子各发生了什么现 象？
Copyright 2004-2009 版权所有 盗版必究
Copyright 2004-2009 版权所有 盗版必究
你能用什么办法证明周围有空气？
Copyright 2004-2009 版权所有 盗版必究
水和空气的比较
眼睛 手 口 鼻 耳朵 皮肤
水
空气
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教科版三年级科学上册 空气1 感受空气课件
占据空间 有质量
固体、液体和气体
固体：有一定的形状和体积,比液体和气体硬。 液体：有一定的体积没有固定的形状。 气体：没有一定的形状和体积。
思考：人们是怎样区分固体气
空气有哪些特征？它有什么作用？
看不见 摸不着
风力发电
特征
空气
作用
很轻
供应呼吸
帮助燃烧
讨论：空气还有哪些特征呢？
1.做传递游戏。
选择什么容器合适呢？ 怎么做,它们才不会从 容器中泄露出来呢？
思考：从这个实验可以知道空气有什么特征？
2.感受空气
把空气装入塑料袋,看到什么 现象？说明了空气有什么特 征？
抱一抱装满空气的塑 料袋,可以感觉到什 么？说明空气有什么 特征？
吹哨子时观察到什么 现象？说明空气有什 么特征？
用手捏一捏、拍一拍装满空气的气球,看 到什么现象？这说明空气有什么特征？
汇报：空气有哪些特征？
占据空间 很轻、很软 压缩的空气有弹性 会流动
空气、石头、水相比较,有哪些相同的特征呢？
固体、液体和气体
固体：有一定的形状和体积,比液体和气体硬。 液体：有一定的体积没有固定的形状。 气体：没有一定的形状和体积。
思考：人们是怎样区分固体气
空气有哪些特征？它有什么作用？
看不见 摸不着
风力发电
特征
空气
作用
很轻
供应呼吸
帮助燃烧
讨论：空气还有哪些特征呢？
1.做传递游戏。
选择什么容器合适呢？ 怎么做,它们才不会从 容器中泄露出来呢？
思考：从这个实验可以知道空气有什么特征？
2.感受空气
把空气装入塑料袋,看到什么 现象？说明了空气有什么特 征？
抱一抱装满空气的塑 料袋,可以感觉到什 么？说明空气有什么 特征？
吹哨子时观察到什么 现象？说明空气有什 么特征？
用手捏一捏、拍一拍装满空气的气球,看 到什么现象？这说明空气有什么特征？
汇报：空气有哪些特征？
占据空间 很轻、很软 压缩的空气有弹性 会流动
空气、石头、水相比较,有哪些相同的特征呢？
教科版三年级科学上册第二单元《空气-感受空气》PPT课件
新知探究
• 传递游戏 规则： 1.以班级的竖列为小组，用不同的容器盛装3种不同的物质，看 看谁传递的速度最快。 2.先讨论传递方法。 3.选择传递工具，准备比赛。
• 说一说
新知探究
句式： “我用什么方法，知道空气的什么特征。”
• 感受空气
新知探究
规则： 1.用袋子装起空气，感受空气能占据 空间，有质量。 2.吹气球，互相掂球，吹哨子……
生物离不开 都是一种物质
看不见 摸不着
轻
课堂小结
通过今天的学习，我们认识到空气具有无色、透明、无味、会 流动等特征。空气在地球上无处不在，空气中包含氮气、氧气、二氧 化碳等，空气中的氧气能帮助火柴燃烧，动植物需要呼吸空气。我们 还发现空气的其他特征，但不很确定，需寻找更多的证据来验证，具 体内容我们将在以后慢慢学习。
新知探究
• 说说这些活动利用了空气的什么特点。 ➢ 空气炮 ➢ 吹口哨 ➢ 吹气球、互相掂气球
新知探究 • 我们知道的空气
把你所了解的有关空气的知识填写在气泡图上。
无色
无气味
很轻
摸不到
人要呼吸空气
特征
氧气
作用
空气
组成
二氧化碳
生物离不开空气
燃烧需要空气
…… ……
新知探究
• 观察水的三种状态 物体可以分为固体、液体和气体三种类型。水是液体，石头和
第二单元
空
气
2.1 感受空气
教科版三年级科学上册 授课老师：11
• 空气存在吗
新课引入
像空气这样的东西我们虽然 看不见，但它却是无处不在的。
新知探究
• 用手挤袋中的气体，袋子会随着气体的流动而有鼓有瘪。 • 挤出袋子中的气体吹动小纸条。 • 袋子中的气体在水中形成可以观察到的气泡。 • 用书放在袋子上，袋子可以承重……
三年级科学上册 空气 8空气和我们的生活课件
第八页，共十八页。
调查(diào chá)空气与生活
空气为人们的生活提供了什么？
12/7/2021
第九页，共十八页。
调查空气(kōngqì)与生活
我的调查记录表 我们利用空气可以做许多事情。 ①做饭时，利用空气帮助燃烧。 ②用打气筒把空气打进自行车轮胎里，使自行车跑得又快又稳。 ③利用空气做成充气玩具。 ④利用空气流动发电，如风车发电等。 ⑤利用压缩空气为各种机械提供动力，如气钉枪、空气冲压等。 ⑥利用空气实现飞行，如飞机、热气球等。 ……
（1）列举3条我们可以利用空气做的事情。
（2）如果没有空气，我们的世界将会变成什么样子的？请以“如果没有空气”为题，结合我们所学的有关 (yǒuguān)空气的知识，发挥想象，写一篇科学短文。
12/7/2021
第十七页，共十八页。
内容(nèiróng)总结
第2单元 空气。2.8 空气和我们的生活。（3）能回顾和反思整个单元内容探究的过程(guòchéng) 和方法。在这一单元，我们做了哪些探究活动、学到了哪些有关空气的知识。翻一翻教材和我们的活
●大气层又称大气圈，是被地球引力吸引在地球上的一层混合气体，包围着海洋和陆地。大
气层的厚度在1000千米以上，但没有明显的界限，即使在离地面2000～16000千米的高空，
仍然有少量的空气微粒。 ●大气层的主要成分有氮气（约占78.1%）、氧气（约占20.9%）、氩气（约占0.93），
还有少量的二氧化碳、稀有气体、水蒸气和其他杂质。
成因。
第8课：我们深入地认识了空气的作用。
12/7/2021
第十二页，共十八页。
单元(dānyuán)小结
用表格(biǎogé)对比空气、水和石头的特征。
能否占据空间 空间能否被压缩
调查(diào chá)空气与生活
空气为人们的生活提供了什么？
12/7/2021
第九页，共十八页。
调查空气(kōngqì)与生活
我的调查记录表 我们利用空气可以做许多事情。 ①做饭时，利用空气帮助燃烧。 ②用打气筒把空气打进自行车轮胎里，使自行车跑得又快又稳。 ③利用空气做成充气玩具。 ④利用空气流动发电，如风车发电等。 ⑤利用压缩空气为各种机械提供动力，如气钉枪、空气冲压等。 ⑥利用空气实现飞行，如飞机、热气球等。 ……
（1）列举3条我们可以利用空气做的事情。
（2）如果没有空气，我们的世界将会变成什么样子的？请以“如果没有空气”为题，结合我们所学的有关 (yǒuguān)空气的知识，发挥想象，写一篇科学短文。
12/7/2021
第十七页，共十八页。
内容(nèiróng)总结
第2单元 空气。2.8 空气和我们的生活。（3）能回顾和反思整个单元内容探究的过程(guòchéng) 和方法。在这一单元，我们做了哪些探究活动、学到了哪些有关空气的知识。翻一翻教材和我们的活
●大气层又称大气圈，是被地球引力吸引在地球上的一层混合气体，包围着海洋和陆地。大
气层的厚度在1000千米以上，但没有明显的界限，即使在离地面2000～16000千米的高空，
仍然有少量的空气微粒。 ●大气层的主要成分有氮气（约占78.1%）、氧气（约占20.9%）、氩气（约占0.93），
还有少量的二氧化碳、稀有气体、水蒸气和其他杂质。
成因。
第8课：我们深入地认识了空气的作用。
12/7/2021
第十二页，共十八页。
单元(dānyuán)小结
用表格(biǎogé)对比空气、水和石头的特征。
能否占据空间 空间能否被压缩
冀教小学科学三上《12认识空气》word教案(3)
认识空气教学设计思想：认识空气是本单元的重点课，本课先是发现空气的存在（认识表面现象）一一接着认识空气的物理性质（进一步深入认识空气）一一最后用实验证实空气的存在来组织活动的。
在设计实验、操作及记录时让学生选择自己想研究的问题和喜欢的方式，给学生个性发展的空间。
实验时强调同组合作，汇报交流时引导学生相互评价，提高表达、倾听能力教学目标：一、科学探究目标1 •能用感官感知并描述空气的特点。
2 •能用实验证明空气是否占据空间的猜想。
二、情感态度与价值观目标1 •能认识到科学探究过程中要用实验证明自己猜想的正确。
2 •能感受到与小组同学共同设计实验方案的好处。
三、科学知识目标能具体说出空气具备的基本物理性质。
四、科学、技术、社会、环境目标能举例说明空气对我们生存的重要性。
教学重点和难点：重点：帮助学生认识空气的基本物理性质。
难点：指导学生设计实验，教师应把握好尺度，给学生提供必要的帮助。
教学方法：引导探究与学生分组讨论相结合的互动教学法。
教学媒体：多媒体设备材料与用具：活动1:塑料袋、气球、扇子、烧杯、土块、粉笔、吸管。
活动2:纸、瓶子、漏斗、钩码、烧杯、水槽课时建议：2课时。
第一课时教学过程:板书设计：第十二课认识空气活动1:找空气（1）用塑料袋兜气，塑料袋会鼓起来，说明里面有空气。
（2）吹气球，鼓起来的气球里有空气。
（3）往装水的烧杯里吹气，会有气泡，说明有空气。
（4）用扇子扇风（使空气流动），会有凉丝丝的感觉，头发也会飘起来，说明空气流动。
（5）把土块放进水里，也有气泡，说明土块里有空气。
活动2:比较空气和水空气是无颜色、无味道、无气味、透明的气体。
第二课时教学过程:板书设计：第十二课认识空气活动3:空气占据空间吗?。
(教科版)三上2-1感受空气-三年级上册第二单元空气课件PPT
‹#›
你认为空气有哪些特征？
你是如何知道的？
08:46
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空气和一般的物体 相比，有什么相同的 特征呢？
08:46
‹#›
物体可以分为固体、液体和气体三种类型。水是液体， 石头和沙是固体，空气是气体。人们是怎样区分固体、液 体和气体的呢？
08:46
‹#›
我们周围的空气总 是清新、透明的吗？
08:46
猜个谜语吧。
08:46
‹#›
08:46
‹#›
08:46
‹#›
找一找，空气在哪里。
08:46
‹#›
找空气
08:46
‹#›
找空气
08:46
‹#›
空气就在我们的周围，你能感受到空气的存在吗？
Байду номын сангаас08:46
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结合你的生活经验和以前学习过的内容，说说空气 的特征有哪些，它有什么作用。
08:46
A .空气是固体 B. 空气占据空间的大小可以发生变化 C. 空气是白色的
谢谢观看
版本定期更新！
3．下列现象不能让周围的人感受到空气流动的是（ C ）。
A .用扇子扇风 B. 树枝的摇动 C. 轻轻晃动一根针
4．使用救生圈可以使不会游泳的人浮在水面上，是因为（ C ）。
A .空气有一定的体积 B. 空气能流动 C. 空气比水轻
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我们都知道，纸遇水会湿。假如把纸团粘在杯子底 部，然后将杯子倒扣在水里，里面的纸团会湿吗？
2．一个奶粉罐能装200克，使用后，只剩下2克奶粉，此时，罐子里
占据空间最多的物质是（ B ）。
A .水 B. 空气 C. 奶粉
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• 奇妙奇妙真奇妙， • 看不见来摸不着， • 无孔不入变化多， • 动物植物都需要。
——空气
认识空气
？ 找一找 活动一：空气在哪？
我们知道空气在我们周围的每个角落, 那么用什么样的方法能找到空气呢？
•例
用嘴吹气 用扇子扇 吹气球，气球会鼓起来，说明里面有空气 用吸管往杯子里面吹气，会有泡泡 …… …… ……
结论：
颜色 气味 味道 形状 透明 状 态
水：
没有 颜色Байду номын сангаас
没有 气味
没有 味道
没有 固定形状
透明
液体
空气：
没有 颜色
没有 气味
没有 味道
没有 固定形状
透明
气体
？ 知识运 用
• 1、同学们，你们周围被空气包裹着，但你 还能被别人看到，为什么呢？
• 2、当我们夏天很远就可以闻到花香的气味， 为什么？
活动二：空气的性质
Teaching background
03 教学分析
Teaching background
02 教学过程
Teaching background
04 教学设计
Teaching background
教学备用模板
感谢您的下载观看
MOMODA POWERPOINT
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治理：
1.减少使用煤、石油、天然气等化石燃料。
2.改进燃料结构，安装净化装置，减少有害气体 的排放
3.减少工业废气排放，对废气进行回收净化再利 用等。
4.大力植树造林严禁乱砍滥伐 5.开发新能源（太阳能、氢能、风能、地热等） 6.政府部门合理规划、制定标准、加强监测。
谢谢大家 再见
01 教学背景
• 我们的生活离不开—— 空气
？ • 同样离不开的还有—— 水
水的特征
没有颜色、没有气味、没有味道、没有固定的
？ 形状、透明的液体。
空气的特征
沙尘暴
汽车尾气
吸烟
工业污染
给人类的身体健康带来很大的伤害
空气污染，等于慢性自杀！
保护空气 保护大自然
我是小小环保员
• 如何保护我们周围的空气？自己想一想
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没有 颜色Байду номын сангаас
没有 气味
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没有 颜色
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