第七章:基本激励理论
自考警察组织行为学知识点整理
自考警察组织行为学知识点整理第一章警察组织行为学概述组织:两个或两个以上的成员为了达成共同的目标而相互协作组成的社会单元。
警察组织行为学:应用社会心理学社会学人类学等学科的只是和原理,从个体群体组织系统的角度来研究警察组织中人的行为规律的科学。
组织理解:1典型的组织是有不同全体组成的,群体是由个体组成的2组织是由各个组成部分相互联系相互影响相互作用而构成的有机整体3组织具有共同的目标。
警察组织的特殊性:作为一种特殊的行政组织,公安机关具有独特的性质1公安机关是维护国家政权的工具2公安机关是行政执法机关3公安机关具有服务性4公安机关具有高度的组织性。
行为:在组织行为学的研究中,行为是指受心理支配的具有内在动机的有意义的行动,是人们欲望情感和意志的活动。
行为的特性:1目的性2习得性3社会性4情理性行为的影响因素:心理学家勒温提出了一个著名的行为公式:B=F(P.E)公式中B即behavious行为,F(function)表示函数;P 指个体因素,E指环境因素。
警察职业行为的特殊性:1执法性2协作性3服从性4服务性5危险性6动态性警察组织行为学研究的内容:警察心理和行为的特征和规律性。
警察组织行为学的研究具有层次性,分别从个体群体组织体系统三个层次来分析警察的行为组织。
警察组织行为学研究的意义:1有助于提高公安管理水平2有助于警察思想政治工作的科学化3有助于警察个体自我价值的实现和行为的规范化。
第二章组织行为学的发展与研究组织行为学的产生过程:萌芽阶段1工业革命后期的管理2古典管理理论的形成和发展3工业心理学、人事心理学、工程心理学的兴起创立阶段1人际关系理论———组织行为学的先驱2躯体动力理论和需要层次理论的出现3组织行为学的正式诞生。
组织行为学研究和发展趋势:1组织行为学关于组织系统的研究在不断扩大。
2对组织行为学中有关概念的研究更加很深入和细化。
3组织行为学与其他学科的交叉融合将进一步加强。
组织行为学的学科特点:鲜明的学科特点主要表现在1跨学科性;2理论性;3应用性;4层次性和5交叉性。
激励理论及分类
马蝇效应的管理学意义
人的欲求是千差万别的。有的人比较理想, 可能更看重精神上的东西,比如荣誉,尊 重;有的人比较功利,可能更看重物质上 的东西,比如金钱。针对不同的人,要对 症下药,投其所好,用不同的方式去激励 他。总之,要让这匹马儿欢快地跑起来。
开保时捷上班?
麦当劳的马蝇
“汉堡包王”麦当劳公司为激励员工的工 作热情,给勤奋上进的年轻员工提供了不 断向上晋升的机会。公司规定,表现出色 的年轻员工在进入麦当劳8-14个月后成为 一级助理,也就是经理的左膀右臂。在这 个阶段之后,那些表现突出的一级助理就 会被提升为经理,使他们当管理者的心愿 得到实现。 麦当劳为了使优秀人才能早日得到晋 升,设立了这样一种机制:无论管理人员 多么有才华,工作多么出色,如果他没有 预先培养自己的接班人,那么其在公司里 的升迁将不被考虑。这一机制保证了麦当 劳的管理人才不会出现青黄不接的情况, 由于这关系到每个人的前途和声誉,所以 每个人都会尽一切努力培养接班人,并保 证为新来的员工提供成长的机会。这种激 励机制正像马蝇一样,使马儿们欢快地奔 跑起来了。
激励技术
参与(认可) 参与不意味着削弱主 管的职能
认可作为一种报酬
“霍桑效应” “皮革马力翁效应”或“自我实现预言”
皮革马力翁效应
这个故事蕴含了一个非常深刻的哲理:期待是一种力量,这种期待 的力量就被心理学家称为 “皮革马利翁效应”。后来美国著名心 理学家罗森塔尔将之运用到实验中:他和助手来到一所小学,声称 要进行一个“未来发展趋势测验”,并煞有介事地以赞赏的口吻, 将一份“最有发展前途者”的名单交给了校长和相关教师,叮嘱他 们务必要保密,以免影响实验的正确性。其实他撒了一个“权威性 谎言”,因为名单上的学生根本就是随机挑选出来的。8个月后, 奇迹出现了,凡是上了名单的学生,个个成绩都有了较大的进步, 且各方面都很优秀。显然,罗森塔尔的“权威性谎言”发生了作用, 因为这个谎言对教师产生了暗示,左右了教师对名单上学生的能力 的评价;而教师又将自已的这一心理活动通过情绪、语言和行为传 染给了学生,使他们强烈地感受到来自教师的热爱和期望,变得更 加自尊、自信和自强,从而使各方面得到了异乎寻常的进步。
护理管理中的激励
第七章 护理管理中的激励[教材精要分析]一、激励概述1、激励的概念激励(motivation )是利用外部诱因调动人的积极性和创造性,引发人的内在动力,朝向所期望的目标前进的心理过程。
2、激励的模式激励的基本模式为:需要-动机-行为-目标-需要被满足,通过反馈构成循环(下图)。
激励的基本模式图3、激励的基本原则引导性原则、按需激励原则、合理性原则、物质激励和精神激励相结合的原则、时效性原则。
4、领导者的素质要求包括政治思想素质、文化素质、业务素质、智能素质、身体和心理素质。
5、领导的作用包括指挥作用(commanding )、协调作用(cooperation )、沟通作用(communication )和激励作用(encouragement )。
二、激励理论根据研究侧重点的不同,将激励理论分为内容型激励理论、行为改造型激励理论和过程型激励理论。
(一)内容型激励理论 包括马斯洛的“层次需要理论”,麦克利兰(Meclelland )的“成就需要论”和赫茨伯格的“双因素理论”。
1、马斯洛的“层次需要理论”2、麦克利兰的成就需要理论即三种需要理论,认为个体在工作情境中有三种重要的动机或需要:(1)成就需要(Need for achievement):争取成功希望做得最好的需要。
(2)权力需要(Need for Power):影响或控制他人且不受他人控制的需要。
(3)亲和需要( Need for affiliation):建立友好亲密的人际关系的需要。
3、赫茨伯格的双因素理论(1959)(1)保健因素(hygiene factors):引起职工不满的因素,外部条件或工作环境。
包括:工资报酬、福利待遇和工作条件。
(2)激励因素(motivative factors):激励积极性的因素,内部条件或工作内容。
包括:成就感、责任感,得到认可,自我发展等。
(二)行为改造型理论行为改造型理论(behavior modification theory)认为激励的目的是改造赫修正人的行为。
第七章:激励
做法也有异议,但又找不到确切的原因。最大可
能是因为: A.营销人员太多,产生了鱼龙混杂的现象 B.总经理投入不够,致使营销人员产生了看法
√ 有效管理
C.总经理的管理幅度太宽,无法对营销队伍实行 D.营销队伍的管理层次太多,致使总经理无法与
营销人员进行有效沟通
• 促使人产生某种行为的最根本原因是
√
A.人的内在需要 B.外部的刺激 C.个人的动机
他们想到了向银行贷款。企业的厂长找到财务科
长,向他做了这样的布置:“张科长,企业要上
新的项目,需要资金,你也知道我们企业目前缺 乏这笔资金。请你想办法从银行申请到贷款。” 对于该企业厂长的这一指示,你觉得主要在以下 哪些方面还不够明确?
A. 贷款目的
C. 向谁贷款
B. 贷款地点
√
D. 何时贷款
目标管理的基础是 A.目标网络 B.人的积极性
Matching content Models
Needs Hierarchy Selfactualization esteem affiliation security existence physiological Related -ness Hygienes
ERG theory
Motivator hygiene
• 一般来说,企业的规模越大就越倾向 采取更为分权的组织形式。
• 管理幅度就是一个领导者所领导的下
级人员的数目。 • 集权有诸多弊端,是一种完全错误的 倾向。
• 职能结构有多头领导的问题,直线 职能结构则没有。 • 根据马斯洛的需要层次理论,人的
行为是由最高一级的需要所决定的。
• 事业部制的主要特点是: A.实行多种经营,分散经营风险
↑ or ↓inputs to an equitable level • Change outcomes • Leave organization or request transfer • Shift to a new reference group
护理管理中的激励
每天都是美好的一天,新的一天开启 。20.1 1.192 0.11.1 911:4 811:4 8:411 1:48: 41Nov -20
人生不是自发的自我发展,而是一长 串机缘 。事件 和决定 ,这些 机缘、 事件和 决定在 它们实 现的当 时是取 决于我 们的意 志的。 2020年 11月1 9日星 期四11 时48分 41秒T hursd ay, November 19, 2020
第七章 护理管理中的激励
LOGO
第一节 激励概述 第二 节 激励理论
第一节 激励概述
一、激励的概念
80%-90%
※ 激励(Motivation)
是指利用外部诱因调动人的积极性和创造性, 引发人的内在动力,朝向所期望的目标前进 的心理过程
从护理管理的角度来理解,激励就是调动护 士的积极性,以提高其工作绩效。
安全
安全的工作条件、外加的福利、普遍增加工资、工 作保障、医疗保险、购房贷款、退休保险
生理 基本工作报酬、物质待遇、工作条件
1.赫茨伯格(Frederick Herzberg)简介
美国心理学家、管理咨询师, 通过对2000多位工程师和会 计人员,就职业满意度和生 产率之间的关系进行调查, 提出了关于员工工作态度的 “双因素”理论。
做专业的企业,做专业的事情,让自 己专业 起来。 2020年 11月 上午11 时48分 20.11. 1911: 48No vemb er 19, 2020
时间是人类发展的空间。2020年11 月19日 星期四 11时48 分41 秒11:4 8:411 9 November 2020
科学,你是国力的灵魂;同时又是社 会发展 的标志 。上午 11时48 分41 秒上午1 1时48 分11: 48:41 20.11. 19
《管理学基础》教学教案—07激励
(4)尊重的需求是指自尊和受别人尊敬的需求。
(5)自我实现的需求是实现个人的理想和抱负的需求。
(二)成就需求理论
麦克利兰认为:人还有高层次的需求,即权力、亲和及成就这三种需求。
(1)权力需求。(2Biblioteka 亲和需求。(3)成就需求。
该理论认为,有成就需要的人,对胜任和成功有强烈的要求,同样,他们也担心失败,他们乐意甚至热衷于接受挑战,往往为自己树立有一定难度而又不是高不可攀的目标,他们敢于冒风险,又能以现实的态度对付冒险,绝不以迷信和侥幸心理对付未来,而是对问题善于分析和估计。
③外部刺激。外部刺激是指在激励过程中,外部环境对人的需要的影响条件与因素。
④行为。行为是指在激励状态下,人们为动机驱使所采取的实现目标的一系列动作。
2.激励过程
人的行为过程是一个周而复始、不断进行、不断升华的循环。人的个体行为活动过程的基本模式如图7.1所示。
活动的结果可能有以下两种情况。
(1)实现了目的,满足了需求,这会产生一个反馈,告诉此人原有的需求已得到满足,于是在新的刺激下,又会产生新的需求。
(2)人在同一时间内有各种需要和动机,这样需要和动机会发生相互作用,并结合为统一的整体,形成错综复杂的动机模式。
(3)人在组织中的工作和生活条件是不断变化的,因而会产生新的需要的动机。
(4)一个人在不同单位或同一单位的不同部门工作,会产生不同的需求。
(5)由于人的需要不同,能力各异,对不同的管理方式会有不同的反应,因此没有适合于任何组织、任何时间、任何个人的统一管理方式。
三、激励理论——过程激励理论
1.公平理论
公平理论的基本内容是:人的劳动积极性不仅受绝对报酬的影响,更重要的是受相对报酬的影响。这种相对报酬是指个人付出劳动与所得报酬的比较值。人们都有一种将自己的投入和所得与他人的投入和所得相比较的倾向。
管理学_激励
自身产生的、发 自内心(认同感、
义务感)
外在激励
内在激励
按产生的原因划分 按性质不同划分
物质激励
精神激励
管理学_激励
三、激励理论
激励理论
内容型激励理论
过程型激励理论
需 要 层 次 理 论
ERG
奥 尔 德 弗 德 理 论
显 示 性 需 要 理 论
成 就 需 要 理 论
激 励 - 保 健 双 因 素 理 论
个月后,一位深受老板信赖的员工和老板透漏,说他宁愿加薪,而不是更多的休息日,而且这位 员工认为其他员工和他的想法一样。他的意见使老板十分惊奇,因为他的公司员工的薪水已经超 过了当地的平均水平的30%,如果他是普通员工的话,他宁愿选择4天工作制,而不选择加薪, 所以他以为他的雇员也是这样想的。公司的老板很开明,接下来他便召开了由所有员工参加的大 会,问下属是愿意加薪还是愿意4天工作制?
要强度决定动机和行为;
的 强
需要是不断变化的;
度
需要的变化是有规律的.。
动机类别
需要类别
*
❖需要结构与动机结构
17
管理学_激励
影响动机强度的因素
外界条件一定时,动机的强度与个体缺乏的程度以及个人 的个性直接相关。
内部条件一定时,某种动机的强度随外部环境的刺激而变 化。
某种动机的强度还取决于这种动机在过去是否得到强化。 动机强度随着行为进行的过程而有所改变。
*
14
管理学_激励
*
你觉得饿了吗?
15
管理学_激励
望梅* 止渴
16
管理学_激励
人有多种需要;
主导需要:在特定的时间和空
优有势自动然机特:性主决导定需要的驱;使下出 间内,人们同时存在的多种需
行政组织学_大学老师课件_0第七章__行政组织激励
行政组织激励理论
● 分类: ◦ 内容型激励理论 ◦ ——着重研究引发动机的因素 ◦ 过程型激励理论 ◦ ——着重研究动机的形成过程 ◦ 行为改造激励理论 ◦ ——着重研究调整和改造人的行为
行政组织激励理论
● 一、内容型激励理论 ● (一)需要层次理论(马斯洛)
◦ 贡献:将人千差万别的需要归类,既有内
行政组织激励理论
● 二、过程激励理论 ● (一)期望理论 ● 不足:
◦ 工作人员能力不足,激励也不能实现目标; ◦ 环境影响工作人员能力的发挥、绩效的发挥; ◦ 公务员定位不准,不能做该做的事情。
行政组织激励理论
● 二、过程激励理论 ● (二)公平理论 ●美国心理学家亚当斯( J . S. Adams)
◦ 物质激励与精神激励 ◦ 正激励与负激励 ◦ 内激励与外激励
行政组织激励概述
● 二、行政组织激励的类型与特征 ● (二)特征
◦ 激励作用是通过被激励人的行为表现加以
判断;
◦ 人有差异,同样的激励会有不同的表现,
要因人而异采取激励方式;
◦ 激励作用不是无限的,也受到人的主客观
条件影响;
◦ 激励也要计算投入产出比。
行政组织激励概述
● 三、行政组织激励的基本模式与意义
行政组织激励概述
● 三、行政组织激励的基本模式与意义 ● 作用与意义:
◦ 网络人才,提高公务人员队伍的素质; ◦ 提高公务人员工作绩效的需要;
绩效=能 力 × 激励 ◦ 挖掘公务人员潜力、开发人力资源的需要。 ◦ 进一步激发公务人员创造性和革新性的需
第七章 行政组织激励
行政组织激励概述 行政组织激励理论 行政组织激励的应用
●老师期望出现的行为——全员上课,掌 握知识。
管理学第七章激励理论课件
第三节 过程型激励理论
三、洛克的目标设置理论
(一)目标设置理论的主要内容
第三节 过程型激励理论
三、洛克的目标设置理论
(二)目标设置理论的管理启示 目标设置激励理论在组织管理中的应用主要
是通过目标管理(MBO)来实现的,要点是: (1)管理者要善于给员工设置有一定难度、
但经过努力又可以达到的目标。 (2)给员工定目标一定要有具体的数字指标,
第四节 行为改造型激励理论
一、斯金纳的强化理论
(一)强化理论的主要内容 (3)反馈是强化的一种重要形式,应该让人们
通过某种形式或途径及时了解自己行为的结果。 (4)为了使某种行为得到加强,奖赏(报酬)应
在行为发生以后尽快提供,延缓奖赏会降低强化作 用。
(5)对所希望发生的行为应该明确规定和表达。 只有行为的目标明确而具体,才能对行为效果进行 衡量和及时奖赏(给予报酬)。
第一节 激励概述
二、激励的作用与意义
组织激励的目的是为了调动成员的积极性, 以更好地完成组织目标,具体来说激励的作用与 意义有:
1.激励有助于实现组织目标 2.激励可以提高员工的工作效率与业绩 3.激励可以提高员工的素质 4.激励可以为组织吸引优秀人才
第一节 激励概述
三、激励的基本原则
组织的激励措施是否有效,取决于是否遵循 了以下基本原则:
第二节 内容型激励理论
三、麦克利兰的成就需要论
(一)成就需要理论的内容 麦克利兰提出了三种需要理论,他认为个体
在工作情境中有三种重要的动机或需要: (1)成就需要(Need for achievement):
争取成功希望做得最好的需要 (2)权力需要(Need for Power):影响或
控制他人且不受他人控制的需要 (3)归属需要(Need for affiliation):
管理心理学第七章过程型激励理论
过程型激励理论在管理中的应用
一、运用期望理论,增强管理工作的激励力量 (1)处理好个人努力与工作成绩之间的关系 (2)处理好工作成绩与组织奖励之间的关系 (3)处理好组织奖励与个人需要之间的关系
管理心理学第七章过程型激励理论
二、运用公平理论,维护被管理者的生产、工作积极性 (1)由主观的判断错误引起的不公平感及其消除 (2)由分配制度不完善引起的不公平感及其消除 (3)由领导的管理素质和不正作风引起的不公平感及
①目标应当具体。用具体到每小时、每天、每周的任务指 标来代替“好好干”的口号。 ②目标应当难度适中。自我效能感影响难度的大小,自我 效能感是指一个人对他能胜任一项工作的信心。 ③目标应当被个人所接受。 ④必须对达到目标的进程有及时客观的反馈信息。 ⑤个人参与设置目标要比别人为他设置目标更为有效。
管理心理学第七章过程型激励理论
管理心理学第七章过程型激励理论
案例分析
根据报酬期望设计高校辅导员的薪 酬制度
根据成就期望设计高校辅导员的激 励机制
根据机会期望设计高校辅导员发展 机制: 制定明确的、具体的愿景估计,让 他们看到自己未来的发展方向。
管理心理学第七章过程型激励理论
公平理论
为什么企业热衷于薪酬保密制度?
管理心理学第七章过程型激励理论
管理心理学第七章过程型激励理论
随着他的业务和他与客户们的关系越来越紧 密,他的销售额也渐渐上来了。到去年他就 己经是推销员中的姣姣者。尽管今年 他的定 额比去年提高了25%,但到十月中旬他就完 成了全年的任务。
管理心理学第七章过程型激励理论
不过他觉得自己的心情并不舒畅,令他最烦恼的 事,莫过于公司不告诉大家干得好坏,没个反应。 可偏又听说别的合资公司都搞竞赛和有奖活动,有 的老板还亲自请最佳推销员到大酒店吃一顿饭,并 向公司 内所有单位通报竞赛结果。
激励理论教案
激励理论教案第一章:激励理论概述1.1 激励的定义与重要性解释激励的概念强调激励在组织管理中的重要性1.2 激励理论的发展历程介绍激励理论的起源和发展阶段概述经典激励理论如马斯洛的需求层次理论、赫兹伯格的双因素理论等1.3 激励理论的分类与评价区分不同类型的激励理论评价各种激励理论的适用性和局限性第二章:内容型激励理论2.1 马斯洛的需求层次理论阐述马斯洛的需求层次理论的基本原理分析需求层次理论在实际应用中的案例2.2 赫兹伯格的双因素理论解释赫兹伯格的双因素理论的核心观点探讨双因素理论对员工满意度和绩效的影响2.3 麦克利兰的成就需求理论介绍麦克利兰的成就需求理论的基本概念探讨成就需求理论在团队管理和领导力发展中的应用第三章:过程型激励理论3.1 弗鲁姆的期望理论解释弗鲁姆的期望理论的基本原理分析期望理论在员工激励和行为预测中的应用3.2 亚当斯的公平理论阐述亚当斯的公平理论的核心观点探讨公平理论对员工动机和行为的影响3.3 斯金纳的强化理论介绍斯金纳的强化理论的基本概念分析强化理论在行为modification 和组织管理中的应用第四章:行为型激励理论4.1 赫斯比的认知失调理论解释赫斯比的认知失调理论的基本原理探讨认知失调理论在员工决策和行为改变中的应用4.2 社会认同理论介绍社会认同理论的基本概念分析社会认同理论对员工归属感和团队凝聚力的影响4.3 自我决定理论解释自我决定理论的核心观点探讨自我决定理论在员工自我激励和自主管理中的应用第五章:激励理论的应用与实践5.1 激励理论在员工招聘与选拔中的应用分析激励理论在招聘和选拔过程中的作用探讨如何运用激励理论提高员工的工作满意度和绩效5.2 激励理论在员工培训与发展中的应用阐述激励理论在员工培训和发展项目中的重要性探讨如何运用激励理论促进员工的持续学习和职业成长5.3 激励理论在绩效管理中的应用解释激励理论在绩效管理中的作用和意义探讨如何运用激励理论建立有效的绩效评估和激励机制第六章:激励理论在薪酬管理中的应用分析激励理论在薪酬管理体系中的作用探讨如何运用激励理论设计公平合理的薪酬结构讨论激励理论在激励薪酬和福利计划中的应用第七章:激励理论在员工关系管理中的应用阐述激励理论在建立良好员工关系中的作用分析激励理论在处理员工冲突和满意度提升中的应用探讨如何运用激励理论促进员工参与和提高组织承诺第八章:激励理论在领导力发展中的应用解释激励理论在领导力发展中的重要性分析激励理论在领导风格和领导决策中的应用探讨如何运用激励理论培养和激励领导者第九章:激励理论在组织变革中的应用阐述激励理论在组织变革过程中的作用分析激励理论在处理员工抵制和促进变革适应中的应用探讨如何运用激励理论实现组织变革的目标第十章:激励理论的实践案例分析分析激励理论在知名企业中的应用案例讨论激励理论在实际应用中的成功因素和挑战重点和难点解析一、激励理论概述:理解激励的概念和重要性,以及激励理论的发展历程和分类。
管理学第七章激励
这是成就感的最具体体现。
(4)控制权激励 例如提升,晋职,轮换更重要岗位。
当代若干激励实务
❖ (1)绩效工资 ❖ (2)分红 ❖ (3)员工持股计划 ❖ (4)总奖金 ❖ (5)知识工资 ❖ (6)灵活的工作日程
激励按其性质可以分成
内容型激励理论——
❖激励的手段必须针对被激 励者的没有得到满足的需
人的 需求
动机
通过制度来规 约人的行为
人的 行为
❖ 激励的形成的三个要点:
▪ 被激励人的存在需求 ▪ 被激励人由于存在某种需求而产生从事某种活动
的愿望和动机 ▪ 被激励动机有强弱程度的不同,即积极性的高低
激励:就是创设满足被激励人各种需要的条件, 激发他们的工作动机,使之实现组织目标的特定 行为的过程。
适度原则
原则
激励的基本形式
1、目标激励 3、形象激励 5、数据激励 7、榜样激励 9、领导行为激励
2、内在激励 4、荣誉激励 6、关怀激励 8、民主激励 10、适当的工作安排
目标激励
大多数情况,人 们希望工作具有挑 战性,体现自我价 值的实现感和成就 感。明确的工作目 标可调动成员的积 极性。
榜样激励
激励
激励机制
动力机制
人性
行为控制
(如何使人做某事)
行为产生
(人为何愿意做某事)
人的本质
(人是什么)
激励理论
动机理论
行为理论
关于人的学说
人性模式
二、激励假设
人性的假设: 传统模式→人际关系模式→人力资源模式
每一个管理者,心中都有一个关于人是怎么 样的人的模式,并按照这一模式对下属采取相 应的激励方法。
第七章员工激励理论
1.分析职工的工作情绪因素。激发满意因素,消除不满因素。
2.采取各种有效的管理制度。例如:民主管理、参与管理;目
标管理;工资与奖励;福利与服务;工作丰富化;弹性工作制。
3.开展以工作成效为中心的评比和竞赛。
四、 激励强化方法
(一)强化的概念
强化是心理学术语,是指通过外力来干预某种刺激与行为的联系。按其作用,可分“正强化”和“负强化”两种。正强化是指对某种行为给予肯定或奖励,使该行为巩固、保持;负强化是指对某种行为给予否定或惩罚,使它减弱、消退。正强化是积极的强化,负强化是消极的强化。如果说引起一个行为是靠动机的话,那么巩固、保持这个行为或减弱、消退这个行为就是靠强化。因此,强化与激励具有同样的意义。
(三)激励是提高职工工效的核心动力
人的潜能是可以挖掘的,潜能被挖掘出来了,工效自然会得到提高。激励的历程就是要激发人的潜能,激励人的创造欲和革新精神。职工的创造欲和革新精神一旦被激发起来,不仅会激发职工的工作士气,树立高尚的企业文化,而且还能够极大地调动职工的生产热情,提高工作效率,为组织创造直接经济效益。
2.欲欲的关联性。
3.欲望的反复性。
4.欲望的竟争性。优势欲望代替其它欲望。
二、需要
需要:是个体缺乏某种东西时所产生的一种主观状态,它是客观需求的反映。这里所说的客观需求,既包括人体内的生理需求,也包括外部的、社会的需求,如对知识、文艺、道德的需要。需要是产生行为的原动力。
需要和刺激是分不开的。刺激有两大类,一是来自自身机体的刺激,它是通过内部感受器官感受到的,如饥渴、情感等,它是受本能和心理活动的反应。二是外部的刺激,它是通过外部感受器官感受到的,如眼、耳、身感到的,它是客观环境的各种事物在人的头脑中的反映。
组织行为学7章激励
四、激励—保健理论即“双因素论”
激励—保健理论(motivation-hygiene)由心理学家弗雷德里克.赫兹伯格(Frederick Herzberg)提出。
基本内容
激励因素即内部因素,如工作富有成就感、工作成绩得到认可、工作本身、责任大小、晋升、成长等,这些特征总是与工作满意有关。
保健因素(hygiene factors):赫兹伯格把公司政策、监督、人际关系、工作环境和工资这样因素称为保健因素。这些因素与工作不满意有关。当具备这些因素时,员工没有不满意,但是它们也不会带来满意。
一、什么是激励?
二、激励过程(书上的内容) (一)行为和行为的共同特征 综合心理学家研究的结果,人类行为至少有以下5个共同点: 1.自发的。就总的讲,人类的行为是自动自发非被动的。但有时个体或群体的行为也是被迫的。 2.有原因的。任何一种行为的产生都是有其起因的。 3.有目的的。人类的行为不是盲目的,它不但有起因而且有目标。 4.持久性的。行为指向目标,目标没有达成或未改变之前,行为是不会终止的。 5.可改变的。人类为了达到自己的目标,不但可以变换其手段,而且人类的行为是可以经过学习或训练而改变的。
阅读下面四组描述文字,依据你感觉它们适合评价你的程度分别进行评分.感觉最合适的:4分;第二,3分;第三,2分;最不合适的,1分。 1.我喜欢 a.—挑战性的工作 b.----合作的同事 c.-----熟练掌握我的工作 d. ----施加影响 2.我喜欢 a.----具体的反馈 b.----社会交往 c.----富有创造力 d.----具有影响效果 3.我喜欢 a.----承担中等水平的风险 b.----与他人共同工作 c.----从事高质量的工作 d.----运用权力 4.我喜欢 a.----获得对我个人的赞扬 b.----个人友谊 c.----受到他人尊重 d.----引入变革
管理学基础第七章 激励
双因素理论
赫茨伯格将影响的行为因素分为:
保健因素:当保健因素低于一定水平时,会引起职工的 不满;当这类因素得到改善时,职工的不满就会清除。但 是,保健因素对职工起不到激励的积极作用。包括监督、 公司政策、工作条件、人际关系、工资福利、地位、职业 稳定、个人生活需要等,缺少这些因素,员工会产生不满 意。
过程激励理论
2. 期望理论 期望理论是美国心理学家弗鲁姆于1964年提出的。其 基本论点是:人们在预期他们的行动将会有助于达到某个 目标的情况下,才会被激励起来去做某些事情,以达到这 个目标。 弗鲁姆认为,人们对某项工作积极性的高低,取决于 他对这种工作能满足其需要的程度(效价)及实现可能性 (期望率)大小的评价。
激励最显著的特点是内在驱动性和自觉自愿性。 工作绩效=F(能力*激励)
激励的构成要素
需要
行为
动机
外部刺激
激励的概念与构成要素
激励指管理者运用各种管理手段,刺激被管理者的 需要,激发其动机,使其朝向所期望的目标前进的心理 过程。激励最显著的特点是内在驱动性和自觉自愿性。
构成激励的要素主要包括以下几项: (1)需求。需要是激励的起点与基础。需要是人们
强化理论具体应用的一些行为原则如下。 (1)经过强化的行为趋向于重复发生。 (2)要依照强化对象的不同采用不同的强化措施。 (3)小步子前进,分阶段设立目标,并对目标予以明确规 定和表述。 (4)及时反馈。 (5)正强化比负强化更有效。
4. 综合型激励理论
综合型激励理论是由美国学者波特和劳勒于1968年提出 的。这一模式较为全面地说明了激励理论的全部内容 。
管理学第7章激励理论
积极性较高 但有潜力
百分比
积极性不高
... ... ...
管理课件
4
激励的作用巨大
激励的作用是巨大的 哈佛大学的研究:
充分激励后发挥能力
80-90%
为保住饭碗发挥能力
20-30%
80—90%
20—30%
管理课件
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(一)激励的含义
激励:
——激发积极性、主动性,刺激潜能发挥(管理实 践)
——激发人的动机,使人有一股内在的驱动力,朝 着所期望的目标前进的心理活动过程。(心理学)
没有满意 ≠ 不满意 没有不满意≠ 满意
传统观点
满意
不满意
激励因素
赫茨伯格的观点 保健因素
满意
没有满意
管理课件
没有不满意
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不满意
双因素理论的主要观点
传统的“满意 ——不满意”观念是不确切的 导致工作满意的因素与导致工作不满意的因
素是不同的 保健因素与工作环境条件或外部因素有关,而
激励因素则与工作本身的特点和工作内容或 内在因素有关 调动人的积极性要从激励因素着手
激励的作用
其核心作用是调动人的积极性。
实现个人目标和组织目标的协调统一。
管理课件
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二、激励的过程
激励的构成要素:
需要(need):激励的前提
动机(motive):激励的核心要素
驱动(外部刺激):激励的条件
行为型激励
②过程型激励
③行为修正型激励
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第二节 内容型激励理论
乃至每个人,最敏感的激励因素是各不相同的,应
灵活地加以确定。(如发达国家的“保健”特征很明显的
工资、奖金,在发展中国家能够起到很好的激励效果,可以
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的数量下降得越厉害。于是猎人又去问猎狗。
猎狗说:“我们把最好的时间都奉献给了您,但 是我们会越来越老,当我们捉不到兔子的时候,您还会 给我们骨头吃吗?” 猎人做了论功行赏的决定,分析与汇总了所有猎狗 捉到兔子的数量与重量,规定如果捉到的兔子超过了一 定的数量后,即使捉不到兔子,也可以得到一定数量的 骨头。猎狗们都很高兴,大家都努力去达到猎人规定的 数量。这时,其中有一只猎狗说:“我们这么努力,只 得到几根骨头,而我们捉的猎物远远超过了这几根骨头, 我们为什么不能给自己捉兔子呢?”于是,有些猎狗离 开了猎人。
服从,让人适应工作和组织的要求,而不考虑在情
感上和道义上如何给人以尊重。 以金钱报酬激励员工。
社会人假设
所谓社会人是指人在进行工作时将物质利益看成 次要的因素,社会人假设的主要内容包括以下四点: (1)人类工作的主要动机是社会需要,通过与同 事之间的关系可以获得基本的认同感。
(2)工业革命所带来的专业分工和机械化的结果, 使工作变得单调而无意义。因此,必须从工作的社会 关系中寻求工作的意义。
去年,小白干得特别出色。尽管定额比前年提 高了25%,到了9月初他就完成了销售定额。虽然 他对同事们仍不露声色,不过他冷眼旁观,没发现 有什么迹象说明他们中有谁哪怕已接近完成了自己 的定额了。此外,10月中旬时,日方销售经理召他 去汇报工作。听完他用日语做的汇报后,那日本经 理对他格外客气,祝贺他已取得的成绩。在他要走 时,那经理对他说:“咱公司要再有几个像你一样 棒的推销明星就好了。”小白只微微一笑,没说什 么,不过他心中思忖,这不就意味着承认他在销售 员队伍中出类拔萃、独占鳌头么。
(3)外来的控制和处罚,并不是使人们努力达到 组织目标的惟一手段。
(4)对目标的参与同获得成就与报酬直接相关。 这些报酬中最重要的是自我意识和自我实在适当条件下,人们不但能接受,而且能主
动承担责任。逃避责任、缺乏抱负以及强调安全感,
通常是经验的结果,而不是人的本性。 (6)大多数人而不是少数人在解决组织的困难问 题时,都能发挥较高的想象力、聪明才智和创造性。 但在现代工业社会的条件下,一般人的智慧潜能只是 部分地得到了发挥。
子越来越小了,为什么?猎狗们说:反正没有什么大
的区别,为什么费那么大的劲去捉那些大的呢?
猎人经过思考后,决定不将分得骨头的数量与是
否捉到兔子挂钩,而是每过一段时间,就统计一次猎狗
捉到兔子的总重量,按照重量决定猎狗在一段时间内的 待遇。于是猎狗们捉到兔子的数量和重量都增加了。 猎人很开心。但是过了一段时间,猎人发现,猎狗 们捉兔子的数量又少了,而且越有经验的猎狗,捉兔子
今年,公司又把他的定额再提高了25%。尽
管一开始不如去年顺手,他仍是一马当先,比预
计干的要好。他根据经验估计,10月中旬前他准
能完成自己的定额。不过他觉得自己心情不舒畅。 最令他烦恼的事,也许莫过于公司不告诉大家干 得好坏,没个反应。
他听说本市另两家也是中外合资的化妆品制造 企业都搞销售竞赛和给奖活动,其中一家是总经理 亲自请最佳销售员到大酒店吃一顿饭;而且人家还 有内部发行的公司通讯之类小报,让人人知道每人 销售情况,还表扬季度和年度最佳销售员。想到自
本人的工作能力和技术水平、动机的强弱以及与同事间的相
处状况,都可能产生影响。
(5)由于人的需求各不相同,能力有差别,工作
性质也不相同,因此对不同的管理方式,各个人的反
应是不一样的,没有一套适合于任何时代、任何人的
万能的管理方式。
此外还有超Y理论和Z理论等。
(三)激励的性质
激励过程包含三个基本方面: • 人类行为的动力是什么; • 行为如何被导向特定的目标; • 怎样维持行为。 下图表示出简单的激励过程:
(3)工人与工人之间的关系形成的影响力,比管
理部门所采取的管理措施和奖励具有更大的影响。 (4)人们最期望领导者能承认并满足他们的社会 需要。
与社会人假设相应的管理措施为:
管理人员不能只把眼光局限在完成任务上,而应 团结融洽的人际关系和友好的感情。
当注意对人关心、体贴、爱护和尊重,建立相互了解、
那里。野狗说:“猎狗吃的是骨头,吐出来的是肉啊!”
猎狗们与猎人一起努力,将野狗们逼得叫苦连天,纷纷
强烈要求重归猎狗队伍。
7.2
内因激励理论
内因激励理论说明是什么因素诱发、注入能量 和启动行为。最有代表性的四种内因激励理论是:
马斯洛(Maslow)的需求理论 奥尔德弗(Alderfer)的ERG理论
需求(内部的不平衡状态) 目标指向性行为 需求的满足
心理 紧张 满足需要 紧张消除
图
简 单 的 激 励 过 程
需要
动机
行为
新的需要
人们的行为是由动机支配的,动机又是由人的需要而引 起的。需要产生动机,动机驱使人们去寻找目标。当人们产
生了某种需要、一时又不能得到满足时,心理上会产生一种
不安和紧张状态,并成为一种内在的驱动力,促使个体采取 某种行动。心理学上把这种内在的驱动力称为动机。人有了
(4)大多数人本性反对变革。
(5)大多数人都是缺乏理智的,常常轻信别人,易受到别
人影响。
(6)大多数人都是由经济诱因来引发工作动机的,其目的 在于获得最大的经济利益。
(7)人群大致分为两类,多数人符合上述假设,少数人能 克制自己,这部分人应当负起管理的责任。
根据经济人假设,管理人员的职责和相应的管理 方式为: 管理人员主要是运用职权、发号施令、使对方
7.2 内因激励理论 7.3 过程型激励理论 7.4 从理论到实践
引例:推销明星白秦铭
白秦铭在大学时代成绩不算突出,老师和同
学都不认为他是很有自信和抱负的学生,他的专业
日语,不知怎的毕业后被一家中日合资公司招为销
售员了。他对这岗位挺满意,不仅工资高,而且尤 其令他喜欢的是这公司给销售业务员发的是固定工 资,而不是佣金制。他担心自己没受过这方面训练, 比不过别人,若拿佣金,比人少多了丢脸。
复杂人假设
复杂人假设是在20世纪60年代由美国心理学 家和行为科学家埃德加· 沙因等人提出来的。 因为人是复杂的,同一个人在不同的年龄和 情境中会有不同的表现。
人会随着年龄、知识、地位、生活以及人与
人关系的变化,而出现不同的需要。
(1)每个人都有许多不同的需求和不同的能力。 (2)人在组织中可以产生新的需要和动机。因此,一个人在组 织中表现的动机模式是他原来的动机和组织经验交互作用的 结果。 (3)人在不同的组织和不同的部门中可能有不同的动机模式。 (4)一个人是否感到心满意足、是否肯为组织尽力,决定于他 本身的动机构造和他同组织之间的相互关系。工作的性质、
刚上岗位的头两年,小白虽然兢兢业业,但 销售成绩只属一般。可是随着他对业务较熟练起来, 又跟那些零售商客户们搞熟了,他的销售额渐渐上 升了。到第三年年底,他觉得已可算是进入了全公 司几十名销售员中头20名之列了。下一年,根据跟 同事们的接触,他估计自己当属销售员中的冠军了。 不过这公司的政策是不公布每人的销售额,也不鼓 励互相比较,所以他还不能很有把握认定自己一定 是坐上了第一把交椅。
麦克莱兰(Mc Clelland)的成就需要理论 赫茨伯格(Herzberg)的双因素理论
猎人意识到猎狗正在流失,并且那些流失的猎狗
像野狗一般和自己的猎狗抢兔子。情况变得越来越糟,
猎人不得已引诱了一条野狗,问他到底野狗比猎狗强在 接着又道:“也不是所有的野狗都顿顿有肉吃,大部分 最后骨头都没的舔。” 于是猎人进行了改革,使得每条猎狗除基本骨头外, 还可从其所猎兔肉中提成,而且随着贡献变大,该比例 还可递增,并有权按比例分享猎人总的兔肉。就这样,
己公司这套做法,他就特别恼火。
其实,在开头他干得不怎么样时,他并不太
关心和在乎排名第几的问题,如今可觉得这对他 越来越重要了。不仅如此,他开始觉得公司对销 售员实行固定工资制是不公平的,一家合资企业 怎么也搞大锅饭?应该按劳付酬嘛。
上星期,他主动去找了那位外国经理,谈了他
的想法,建议改行佣金制,至少实行按成绩给奖金
经济人假设
经济人假设,又称 X理论,是美国行为科学家 道格拉斯· 麦格雷戈(D.McGregor)总结了以往管理 人员对人的看法后提出来的。其主要内容有:
(1)大多数人的本性是懒惰的,他们尽可能地逃避工作。
(2)大多数人都缺乏进取心,不愿承担责任,情愿受人
领导。
(3)大多数人天生以自我为中心,对组织需要漠不关心。
动机以后,就要寻找和选择满足需要的目标。找到目标后,
就进行满足需要的活动。需要满足后,紧张和不安会消除, 但接着又会产生新的需要,并引发新的动机和行为,如此不
停地反复进行下去。激励所利用的正是这一过程。它在分析
人们需要的基础上,不断激发、引导人们沿着组织所希望的 方向去行动,以取得预期的效果。从这个意义上说,激励也 就是对需求与动机的诱导。
管理人员在进行奖励时,应当注意集体奖励,
而不能单纯采取个人奖励。
Y理论
Y理论,又称自我实现人假设,也是由麦格雷戈
提出来的。该理论的主要内容是: (1)人们并非天生就对组织的要求采取消极或抵 制态度。他们之所以会如此,是由于他们在组织内的 经历和遭遇所造成的。
(2)人们并非天生就厌恶工作的。运用体力和脑 力来从事工作,对于人们来讲,正如游乐和休息一样, 是自然的。
于是,猎人又买来几条猎狗,凡是能够在打猎中
捉到兔子的,就可以得到几根骨头,捉不到的就没有
饭吃。这一招果然有用,猎狗们纷纷努力追兔子,因 为谁都不愿意没饭吃。 就这样过了一段时间,问题又出现了。大兔子非 常难捉到,小兔子好捉。但捉到大兔子得到的奖赏和 捉到小兔子得到的骨头差不多,猎狗们发现了这个窍 门,都去捉小兔子。猎人对猎狗说:最近你们捉的兔
制。不料那日本上司说这是既定政策,而拒绝了他