第二章第三节报告、请示和批复电子教案

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写作格式及规范
01
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03
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报告
写明报告事项、情况和建议;
批复
针对请示事项给予明确答复。
结尾
请示和报告可用“妥否,请批 示”、“特此报告”等;批复
可用“此复”等。
落款
写明发文机关名称和成文日期 ,加盖印章。
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常见错误与避免方法
内容不明确
避免使用模糊语言,确保内容 具体、明确。
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REPORTING
THANKS
感谢观看
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执行情况
公司在获得上级主管部门批复后,积极组织人力物力开展新业务,按照实施计划 逐步推进,取得了初步成效。
效果评估
经过一段时间的运营,新业务逐渐获得了市场的认可和客户的信任,实现了预期 的收益目标,并对公司的整体业绩产生了积极的推动作用。同时,在实施过程中 也遇到了一些问题和挑战,公司及时采取措施加以解决和改进。
时效性
及时提出和回复,确保工 作的顺利进行。
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重要性及意义
重要性
请示报告批复是组织内部沟通的重要环节,它关 系到工作的顺利进行和问题的及时解决。通过请 示报告批复,可以明确工作方向、协调各方资源 、推动问题的解决。
促进组织协调
请示报告批复有助于协调各方资源和力量,推动 工作的顺利开展。
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定义与作用
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定义
请示报告批复是行政机关、企事 业单位等组织在处理公务时,向 上级或有关部门提出请求、报告 情况或请求批准的文件。
作用
它是沟通上下级关系、协调各方 工作、推动问题解决的重要工具 ,也是组织内部信息传递和决策 的重要依据。

请示、报告、汇报提纲、批复、批示、通知、通报、通告、函的写作-课件讲义

请示、报告、汇报提纲、批复、批示、通知、通报、通告、函的写作-课件讲义

请示、报告、汇报提纲、批复、批示、通知、通报、通告、函的写作1.请示的概念请示是下级机关向上级机关请求对某项工作、问题作出指示,对某项政策界限给予明确,对某事予以审核批准时使用的一种请求性公文。

请示分为三种:请求指示性请示、请求批准性请示、请示批转性请示。

2.请示必须具备的四个条件◆ 必须是下级机关向上级机关的行文◆ 请示的问题必须是自己无权作出决定和处理的◆ 必须是为自己个人或单位向上请决求准◆ 必须是上级有权决定的3.请示写作中常出现的错误◆ 不按照“一事一请示”原则◆ 要求太高◆ 请示夹带报告◆ 给上级答复的时间过紧12请示、报告、汇报提纲、批复、批示、通知、通报、通告、函的写作1.报告的概念报告是下级机关向上级机关汇报工作、反映情况、提出意见和建议、答复咨询、报送材料等使用的公文文种。

报告属上行文,一般产生于事后和事情过程中。

2.报告写作需要注意的问题3请示、报告、汇报提纲、批复、批示、通知、通报、通告、函的写作“汇报提纲”是总结的一种形式,是党政机关、企事业单位、群众团体,向上级领导机关或领导人汇报工作时所使用的一种公文。

“汇报提纲”的核心是写明工作情况、经验体会、问题教训、今后打算,以及需要上级领导帮助解决的一些问题和建议。

“汇报提纲”的写作要遵从灵活性与原则性统一,共性与个性的统一。

4请示、报告、汇报提纲、批复、批示、通知、通报、通告、函的写作1.批复的概念批复是用于答复下级机关请示事项的回复性公文。

其制作和应用一般以下级的“请示”为条件。

2.批复的特点和分类 特点:针对性、回复性、权威性 分类:审批性批复、指示性批复 3.撰写批复应注意的问题请示、报告、汇报提纲、批复、批示、通知、通报、通告、函的写作5批示是指对下级的书面报告批注意见。

也指批示的意见。

批示是指导和推动面上工作,解决存在的问题的重要的领导方法和工作方法。

批示的特点:扼要性、指示性、权威性。

1.批示的概念6请示、报告、汇报提纲、批复、批示、通知、通报、通告、函的写作2.批示的类型 ◆ 即件性批示,是领导对呈报的紧急和重大情况的信息,随件作出的批示。

《报告_请示_批复导学案》

《报告_请示_批复导学案》

《报告_请示_批复》导学案一、导学目标:1. 了解报告、请示、批复的定义和作用;2. 精通报告、请示、批复的写作格式和注意事项;3. 能够依据详尽状况撰写规范的报告、请示、批复。

二、导学内容:1. 报告的定义和作用:报告是向上级领导或相关部门汇报工作状况、提出意见建议的书面文件。

报告的作用在于准时向领导通报工作进展状况,协调解决工作中的问题,提出改进建议,推动工作顺畅进行。

2. 报告的写作格式和注意事项:(1)报告的标题:简明扼要,突出重点;(2)报告的正文:分析问题、提出建议、总结效果;(3)报告的结尾:表达谢意、等候回复;(4)报告的格式要求:字迹工整、格式规范、内容真实可靠。

3. 请示的定义和作用:请示是下级向上级领导请求意见、决策的书面文件。

请示的作用在于征求领导意见,明确工作方向,确保工作的顺畅进行。

4. 请示的写作格式和注意事项:(1)请示的标题:明确请求内容;(2)请示的正文:说明状况、提出问题、请求意见;(3)请示的结尾:表达恳请、感谢之情;(4)请示的格式要求:语言恳切、态度谦逊、内容准确明晰。

5. 批复的定义和作用:批复是领导对报告、请示提出的意见、建议做出的书面回复。

批复的作用在于指导下级工作,解决工作中的疑难问题,增进工作的顺畅开展。

6. 批复的写作格式和注意事项:(1)批复的标题:明确回复内容;(2)批复的正文:对报告、请示中提出的问题逐一回复;(3)批复的结尾:表示支持、等候工作效果;(4)批复的格式要求:语言周密、内容详尽、态度恳切。

三、导学案例:假设你是某公司的部门主管,最近团队在项目中遇到了一些困难,需要向领导做出报告、请示,并等待批复。

请依据以下情景撰写报告、请示和批复的内容:报告内容:尊敬的领导:我司最近在XXX项目中遇到了一些困难,主要表此刻人员配备不足、进度延误等方面。

为了保证项目顺畅进行,特向您汇报状况并提出建议。

详尽状况如下:1. 人员配备不足导致工作进度缓缓;2. 部分技术难题需要领导指导;3. 需要加大宣扬力度,提升项目影响力。

《报告请示和批复》课件

《报告请示和批复》课件

批复文件要素
• 明确的主题 • 简明的陈述事实 • 准确的表达意见 • 恰当的格式和排版
批复文件的撰写技巧
明确需求
理解上级对报告请示的期望,确保回复准确符合 要求。
风格得当
选择合适的语气和措辞,根据情况选择正式或亲 切的语气。
简明扼要
用简明的语言表达要点,避免冗长和重复。
专业准确
使用专业术语和准确的数据,表达专业知识和意 见。
实例分析:报告请示和批复范例
报告请示 报告请示内容、目的和建议 附上相关资料和分析结果 提供具体行动计划实和意见 确认并签署批示
总结和要点
1 报告请示
- 目的明确 - 资料充分 - 建议明确
2 批复文件
- 结构完整 - 主题明确 - 字迹清晰
1
收集资料
2
搜集和整理与报告请示相关的资料,并
进行必要的分析和研究。
3
撰写报告
4
按照逻辑顺序,清晰准确地撰写报告请 示,并确保语言简明扼要。
明确目的
确定报告请示的目标和目的,明确所需 的信息和建议。
提出建议
根据收集的资料和分析结果,提出具体 的建议和解决方案。
批复文件的结构和要素
批复文件结构
1. 标题 2. 正文 3. 批示签名 4. 公章
《报告请示和批复》PPT 课件
本课件旨在介绍《报告请示和批复》的重要性和核心要点,帮助大家提升相 关文书的写作能力,进一步改进工作效率。
报告请示与批复的定义
1 报告请示
是指向上级报告工作进展、请示意见或解决 问题的正式文件。
2 批复文件
是指上级对下级报告请示进行批示或回复的 正式文件。
报告请示的写作步骤

第二章(第三节)通报、报告、请示

第二章(第三节)通报、报告、请示
(三)通报的分类
1.按照内容和作用分三类。
(1)表彰性通报:用于表彰先进单位和个人的先进事迹,宣传推广先进经验。例如:《关于表彰张炎峰同志见义勇为的通报》
(2)批评性通报:用于批评错误及重大事故,传达处理意见。《国务院办公厅关于四川省部分县乱集资乱收费问题的通报》
(3)情报通报:用于传达重要精神,交流重要情况。这类通报是领导机关向一定范围知照重要情况、动向和信息,使下级机关和干部群众了解有关情况,统一思想认识,推进整体工作的一种公文。写法比较灵活,主要是据实反映,摆明情况,分析问题。《关于青海省特大骗汇案件的通报》
3.从行文的直接目的划分,ห้องสมุดไป่ตู้两类:
(1)呈报性报告
呈报性报告是报送上级机关知晓,但不需上级机关作处置或回复的报告。
(3)呈转性报告
呈转性报告是报送上级机关,希望上级机关批准并转发有关单位执行的报告。在文尾通常以“以上报告如无不妥,请批转各地执行”结尾。
(四)报告的写法
报告一般由标题、主送机关、正文和落款四个部分组成。
2.按表达方式可分为两类
(1)直述式通报:由发文机关直接介绍被通报对象的有关事实。
(2)转述式通报:发文机关以转发的形式将所属单位或外单位送来的典型材料附件,予以通报。
1、转述式通报的写作:
(1)标题:转述式通报的标题与直述式通报的标题基本一样。
(2)正文:开头部分写明所转发的文件材料(如报告、调查、检查结果等),常用“现将《XX的报告》予以转发”等句式开头。再对该文件的主要事实做简略的提示,然后转入分析评价。除开头部分外,其他部分写法同直述式相同。
呈转性报告是一种有关机关针对某些涉及其他平行机关或不相隶属机关的情况或问题,提出处理意见或建议,请上级机关审阅并批转的报告。这类报告一般都是专题报告,既要反映情况,又要写出具体意见,有时还要拿出切实可行的措施或办法来。呈转性报告一经批转,便具有同批转机关的公文相同的效力,可以作为有关单位处理某项工作的依据,甚至有的能起到行政法规的作用,要求有关单位必须遵照执行。

《报告请示批复》课件

《报告请示批复》课件
详细描述
报告是一种正式的上行文,用于向上级汇报工作进展、成果或问题,反映实际 情况,或者答复上级的询问。报告的目的是提供信息,使上级了解情况,以便 作出决策或给予指导。
请示的概念
总结词
向上级请求指示、批准或支持的上行文
详细描述
请示是一种正式的上行文,用于向上级请求指示、批准或支持。请示通常在遇到困难、需要上级决策或授权时使 用。请示应当简明扼要地说明问题和所需的支持,以便上级快速作出决策。
用语严谨
批复的用语要严谨、规范,符合公文写作的要求。
CHAPTER 04
报告、请示、批复的实例分析
报告实例分析
报告概述
报告是一种向上级汇报工作、反映情况、提 出建议或答复询问的公文。
报告特点
客观、准确、详实,重点突出,注重数据和 事实。
报告实例
某公司年度销售报告,汇报全年销售业绩、 市场分析、竞争态势等内容。
内容完整
报告应包含问题的提出、调查与分析、结论 与建议等部分,确保内容的完整性。
语言准确
报告的语言要准确、简明,避免使用模糊或 含糊不清的措辞。
逻辑清晰
报告的逻辑要清晰,各部分内容之间要有条 理和连贯性。
请示的写作注意事项
01
事项明确
在撰写请示时,要明确请示的事项 ,确保事项具体、明确。
格式规范
请示的格式要规范,符合行文要求 ,如抬头、落款等。
在实际工作中,报告的应用范围非常广泛,如项目进展报告、销售报告、 财务报告等。
报告的写作应简洁明了,重点突出,提供准确的数据和信息,以便上级领 导或相关部门做出决策。
请示在实际工作中的应用
01
请示是向上级请求指示、批准 或支持的一种公文,通常用于 在工作中遇到困难或需要上级 决策的情况。

《报告_请示_批复导学案-应用文写作基础》

《报告_请示_批复导学案-应用文写作基础》

《报告_请示_批复》导学案一、导学目标1. 了解报告、请示、批复的观点和特点。

2. 掌握撰写报告、请示、批复的基本要求和格式。

3. 提高学生的文字表达能力和逻辑思维能力。

二、导学内容1. 报告的观点和特点报告是向上级领导、团体或群体呈报经过钻研、调查、分析等方式得出的事实、情况、意见、建议等内容的书面文书。

报告的特点包括客观性、全面性、准确性、可操作性等。

2. 请示的观点和特点请示是下级向上级提出申请、请求、建议等的书面文书,用以征求上级领导的同意或意见。

请示的特点包括恳切性、礼貌性、明确性、诚恳性等。

3. 批复的观点和特点批复是上级领导对下级报告、请示等文件所做出的回复,包括同意、不同意、要求修改、提出建议等内容。

批复的特点包括权威性、明确性、及时性、指导性等。

4. 报告、请示、批复的撰写要求和格式- 报告的撰写要求包括标题、摘要、正文、结论、附录等部分,要求文字简洁明了、内容全面客观。

- 请示的撰写要求包括标题、正文、请求、致谢等部分,要求语气恳切、请求明确。

- 批复的撰写要求包括标题、正文、回复意见、签署等部分,要求表达明确、态度坚决。

三、导学过程1. 向学生介绍报告、请示、批复的观点和特点,让学生理解三者之间的干系和区别。

2. 分析报告、请示、批复的典型案例,让学生掌握撰写要求和格式。

3. 组织学生进行小组讨论,让他们模拟撰写报告、请示、批复,加深对知识点的理解和运用。

4. 安置作业,要求学生撰写一份简单的报告、请示或批复,并在下节课上进行互相交流和点评。

四、导学反馈1. 收集学生的作业,对学生的撰写进行评分和点评,指出存在的问题和不足。

2. 针对学生的问题展开讨论,加深学生对报告、请示、批复的理解和运用。

3. 总结本节课的重点和难点,为下节课的进修做好铺垫。

五、拓展延伸1. 鼓励学生多阅读优秀的报告、请示、批复范文,提高自己的写作水平。

2. 组织学生参与实际工作中的报告、请示、批复撰写,锻炼学生的实践能力和应变能力。

应用文教案(4周)通报、报告、请示、批复

应用文教案(4周)通报、报告、请示、批复
14日下午,甘肃省政府有关领导说,经卫生监督人员突击抽检,并送往有关部门检验,好牛乳业抽检的12份样品中,有2份为阳性。对此,甘肃省卫生厅副厅长王晓明在15日的新闻发布会上说,这2份检出含三聚氰胺的样品系河北石家庄生产的“三鹿”牌慧幼系列奶粉,不是从甘肃酒泉好牛乳业抽检的样品,由于卫生部门工作人员在交接过程中失误,造成二者混淆,并对这一失误造成的影响向企业表示歉意。
榆林地区设立地级榆林市的批复》,其中“同意”两字就是用来表明态度和意见的。如果不批准请求事项,标题中可以不出现态度和意见,到正文中再表态。如果是答复请求指示的请示,也无须在标题中表态。
2、主送机关
批复的主送机关,一般只有一个,那就是发出请示的下级机关。
3、批复的正文
批复的正文由三部分组成,分别是批复依据、批复事项、执行要求。
李长江表示,婴幼儿配方奶粉检测完毕后,质检系统将对所有奶制品进行检测,对包括奶站、收奶点、企业生产环节等在内的每一个可能出现问题的环节进行检查。
甘肃省重新声明:未从好牛乳业产品中检出三聚氰胺
甘肃省政府15日下午召开新闻发布会说,没有在酒泉市好牛乳业食品有限公司生产的产品中检出三聚氰胺。此前通报的检验结果有误,系工作人员失误造成。
3、决定和要求:表彰性和批评性的通报,应写明组织结论与予以表彰或处理的决定,同时提出对表彰或批评对象与读者的希望、要求。为了防范和杜绝类似错误发生,批评性通报的结尾处,通常要有针对性地提出防范的措施或规定。传达性通报一般不写决定要求。
(四)落款
例文:
最新通报
全国婴幼儿配方奶粉检测结果一两天内公布
国家质检总局局长李长江14日向记者透露,质检系统150多个国家级检测中心正在24小时不间断地对全国婴幼儿配方奶粉进行检测,一两天内就会有结果,并向社会全部公布。

报告、请示、批复课件

报告、请示、批复课件
请示也是一种常用的上行文。
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请示
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二、请示的格式和写法
标题 采用公文的常规写法,即可以由发文机关 +
事由 + 文种构成的完整标题(如《××学院关 于建立计算机中心要求拨款的请示 》) ;也 可以由事由+ 文种构成(如《关于建立计算机 中心要求拨款的请示》)。
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主送机关 (1)一般只写一个主送机关,如须同时
费缴纳标准 D、××市政府拟行文向上级反映农民负担
增加的情况
答案:AC
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☆修改病文 关于下拨建造学生宿舍楼经费的请示报告
市人民政府、市教育局: 我校今年由于住宿生急剧增加,现有的学生宿
舍已经无法容纳,现在住校生基本上是一铺二人住 宿,严重影响了学生的身心健康。为解决这一困难, 我校决定再建一栋学生宿舍楼。另外,我校图书馆 也尚未达到省“两基”标准,望上级部门给予适当 支持。
答案:ACD
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2.适合作报告结尾的习惯用语有( A.“特此报告” B.“以上报告,请批复” C.“特此报告,请审阅” D.“如无不妥,请批准”
)。
答案:AC 37
3.下列事项中,应该用请示行文的有Байду номын сангаас( )。
A、××县教育局拟行文请求上级拨款修复 台风刮毁的学校
B、××县政府拟行文向上级汇报本县灾情 C、××海关拟行文请求上级明确车辆养路
我县水质现污染较严重,其主要原因:一是公众环境 保护意识差,一些居民随意向河道坑塘倾倒垃圾……
解决水质污染问题的根本途径:首先是建设污水处理 厂,目前,县政府正在积极筹备之中。其次……..
特此报告。 二○○四年四月二十九日(印章)
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请示

中职文秘专业文化理论课教案——请示、批复、报告

中职文秘专业文化理论课教案——请示、批复、报告
一文一事、数事皆可
属于“阅件”
请示
向上级请求指导和批准
事前行文
一文一事
属于“办件”
技能训练: 请示、报告
《秘书实务实训》P69.
任务要求:1、拟写一份报告,向总店汇报分店的营业状况。
2、拟写一份请示,向总店请求批准延长营业时间。
3表格编号:QR-JXSS-08
教案
教学过程:
★复习导入:事项性通知的概念?事项性通知可分为的两种类型?事项性通知的结构、惯用语?函的概念、函的结构和惯用语?
★新课讲解:
第一课时报告、请示
一、报告
(一)、相关知识
1.报告的概念:是汇报工作,反映情况,答复上级机关询问的公文。
2.报告的特点:
(1)汇报性。向上级机关汇报工作或者情况的,应注意采用“汇报性”的语气。
答复询问报告事项:针对上级所提问题答复的意见或处理的结果,这种答复式的回复,要求认真审题,问什么答什么,不能答非所问。
表格编号:QR-JXSS- 10 第 1页 共2 页
教案
(3)结尾。有两种写法:
1)今后的工作意见。
2)尾语。汇报工作报告、反映情况报告、答复询问报告常用的尾语有:特此报告、专此报告、请审阅、请指正等。
授课方式
讲练结合
作业题数
拟用时间
教学目的
理解三种公文的基本概念,并能在实际工作中区分运用,掌握请示、批复、报告的写作方法和写作技巧。
选用教具挂图
多媒体
重点
请示和报告的写作技巧
批复的格式、惯用语
难点
请示和报告的区分以及写作技巧
教学回顾
通知、函的行文性质,通知、函的惯用语,通知、函的结构
说明
表格编号:QR-JXSS- 10 第 1页 共2 页

《报告_请示_批复导学案》

《报告_请示_批复导学案》

《报告_请示_批复》导学案一、导学目标:1.了解报告、请示、批复的观点和特点;2.掌握撰写报告、请示、批复的基本要求和格式;3.培养学生的文字表达能力和逻辑思维能力。

二、导学内容:1.报告的观点和特点:报告是向上级领导或相关部门汇报工作、提出建议或解决问题的一种书面形式。

报告具有客观性、准确性、简明性和规范性的特点,通常包括摘要、引言、正文、结论和建议等部分。

2.请示的观点和特点:请示是下级单位或个人向上级领导请求意见、指示或批准的一种书面形式。

请示应当表达请求的具体事项、原因和目标,并注意礼貌用语和格式要求。

3.批复的观点和特点:批复是上级领导对下级单位或个人提出的请求进行审批、回答或决定的一种书面形式。

批复应当明确回答请求的事项、态度和决定,并注意语气要求和格式规范。

三、导学方法:1.学生自学阅读相关资料,了解报告、请示、批复的基本观点和特点;2.分组讨论并归纳报告、请示、批复的撰写要求和格式要求;3.进行案例分析,让学生模拟撰写报告、请示、批复,并互相评阅。

四、导学过程:1.开篇导入:请学生回顾自己曾经撰写过的报告、请示、批复的经历,谈谈自己的体会和感受。

2.进修内容呈现:分组讨论报告、请示、批复的观点和特点,归纳出各自的基本要求和格式要求。

3.案例分析:给学生分发几个实际案例,让他们模拟撰写报告、请示、批复,并进行小组评阅和讨论。

4.总结反思:让学生总结本节课的进修内容,强化对报告、请示、批复的理解和掌握。

五、作业安置:1.撰写一份报告、请示、批复范本,体现学生对所学知识的理解和运用;2.阅读相关案例,分析其中的报告、请示、批复内容,提出自己的见解和建议。

六、拓展延伸:邀请相关行业的专业人士来校进行报告、请示、批复的实际操作演练,让学生更深入地了解和掌握这一重要的写作技能。

七、教学反思:通过本节课的教学,学生对报告、请示、批复的观点和特点有了更清晰的认识,掌握了撰写这类文书的基本要求和格式要求,提高了文字表达能力和逻辑思维能力。

《报告_请示_批复导学案-应用文写作基础》

《报告_请示_批复导学案-应用文写作基础》

《报告_请示_批复》导学案第一课时一、导学目的本次导学案旨在帮助学生深入了解《报告_请示_批复》的基本概念、特点和写作要求,提高学生的文书写作能力和逻辑思维能力,使学生能够熟练撰写相关文书,提高综合素质。

二、导学重点1. 了解《报告_请示_批复》的定义和作用;2. 掌握《报告_请示_批复》的基本结构和写作要求;3. 学习如何撰写规范、清晰、逻辑严密的《报告_请示_批复》。

三、导学内容1. 什么是《报告_请示_批复》《报告_请示_批复》是一种文书形式,用于向上级领导汇报工作进展、征求意见或征求批准。

报告是对已经发生的事情做出说明和总结,请求意见或批准;请示是对即将发生的事情提出建议或征求意见;批复是对下级提出的问题做出答复或决策。

2. 《报告_请示_批复》的基本结构(1)报告部分:简要介绍事情的背景、目的、过程和结果;(2)请示部分:提出问题或建议,征求意见;(3)批复部分:回复问题,做出决策或批准。

3. 撰写《报告_请示_批复》的要求(1)语言简练、准确、规范,避免使用口语化的词语;(2)逻辑严密,层次清晰,条理分明;(3)尊重上级领导,恳请批复或意见;(4)注意格式规范,包括标题、正文、日期、签名等。

四、导学案例题目:关于组织学生参加社区义工活动的报告_请示_批复报告尊敬的领导:我校计划组织学生参加社区义工活动,旨在培养学生的社会责任感和团队合作精神,提高学生的综合素质。

现将活动安排汇报如下:时间:2022年6月1日地点:XX社区内容:清理环境、植树造林人数:100名学生具体安排:上午8:00集合,分组前往不同地点开展活动,中午12:00在社区食堂用餐,下午继续活动,下午4:00结束。

请示请领导审阅以上活动安排,提出意见和建议,是否批准该活动并支持学生参与。

希望领导能够给予指导和支持,谢谢!批复经审阅,同意学校组织学生参加社区义工活动,认为该活动符合学生的实际需要和社会责任感培养。

希望学校做好活动的安全保障和组织管理工作,确保学生的安全和活动的顺利进行。

《报告_请示_批复导学案-应用文写作基础》

《报告_请示_批复导学案-应用文写作基础》

《报告_请示_批复》导学案一、进修目标1. 了解报告、请示和批复的观点及其在工作中的作用。

2. 掌握撰写报告、请示和批复的基本要求和格式。

3. 提高沟通能力和文件处理能力。

二、进修内容1. 报告的定义和特点2. 请示的定义和特点3. 批复的定义和特点4. 报告、请示和批复的联系和区别5. 撰写报告、请示和批复的基本要求和注意事项三、进修过程1. 导入:通过举例引导学生了解报告、请示和批复在工作中的重要性,激发学生进修的兴趣。

2. 理论进修:讲解报告、请示和批复的定义、特点及其在工作中的作用,引导学生认识到不同文件的重要性和应用途景。

3. 实践操作:组织学生分组,让他们亲自撰写一份报告、请示和批复,通过实际操作提高他们的文件处理能力和沟通能力。

4. 总结反思:引导学生总结报告、请示和批复的撰写要点和注意事项,让他们反思自己的进修收获和提高空间。

四、课后作业1. 撰写一份关于某个实际问题的报告,并附上请示和批复。

2. 精读一份公司内部的报告、请示和批复,分析其优缺点,并提出改进建议。

五、评判标准1. 能够准确理解报告、请示和批复的观点和作用。

2. 能够熟练撰写报告、请示和批复,格式规范,内容完备。

3. 能够运用所学知识解决实际工作中的问题,提高工作效率和沟通能力。

六、拓展延伸1. 鼓励学生多阅读各类报告、请示和批复,提高对文件处理的理解和应用能力。

2. 组织学生进行角色扮演,模拟工作中的报告、请示和批复流程,提高实际操作能力和应变能力。

七、教学反思通过本次导学案设计,学生能够全面了解报告、请示和批复的观点和作用,提高了文件处理能力和沟通能力,为他们今后的工作和进修打下了坚实基础。

同时,通过实践操作和案例分析,让学生能够更好地理解和运用所学知识,达到了预期的教学效果。

报告、请示、批复、函讲义教材

报告、请示、批复、函讲义教材
××地区税务局、城建局、国土局: 我局所属××乡、××镇、××镇的三个税务所,因被
洪水冲毁,现决定重建三个税务所办公室三幢,占地面积 1200平方米,用于办公室和职工宿舍。共需资金150万元, 征地5亩。妥否,请批转。
2015.5.6
概念
是上级机关答复下级机关请示事项 的下行公文。
是对下级机关的有关请示事项作出及 时而明确的答复,以推动工作的顺利进 行。
妥否?请尽快函复,以便办理有关手续。
××省交通厅 ××××年×月×日
文字简洁、中心明确、用语谦和、郑重行事
××市卫生局便函
××市×人民医院: 你院×月××日来函收悉,所谈准备派人来我市人民医院学习用醋离
子渗透法治疗骨质增生一事,经与该院联系,他们同意接收2-3人,时间 可安排在9-10月份。关于该院使用的醋离子渗透机产地及性能,现寄上一 份说明书,如需购买,可直接与厂家联系订购。
××大学人事处 二0一×年×月×日
关于商请派车运送民工的函
×××省交通厅:
为做好今年的春运工作,及时运送在我省工作的外省民工回家过年,
我们组织了民工运送专门车队,但由于我们运力不足,车辆不够,估计
不能满足民工的要求,特请贵省派出大型客车20辆,与我省组成运送民
工车队,负责运送贵省在我省工作的民工。
公文不可送给 领导个人。
关于我校工会干部有关待遇的报告
市总工会并××主席: ×月×日的函已收到,现将有关情况汇报一下。我校工会干部待遇向来
不错。其中由教师兼任的基层工会主席每年可减免40学时;部门工会主席可 享受行政副职待遇,如是教师每年减免30学时;校级和部门工会委员可减免 30到15学时。
太口语化, 表达不清晰
应用汉字书写
××大学工会 2014年6月5日

公文写作之报告、请示、批复解析

公文写作之报告、请示、批复解析

开头、主体、结尾 呈报性报告:不要求上级机关批转
总述背景或问题:“现将有关情况报告如下” 报告内容(主体) 结尾:特此报告 ,以上报告如有不当,请指出 呈转性报告:要求批转有关单位或部门执行 概述工作的背景、依据和目的:
“现提出如下安排意见”“为此做好如下工作” 报ห้องสมุดไป่ตู้内容或者阐述工作安排的规定、措施、方法 结尾:以上报告如无不妥,请予批转执行。
第二章行政公文第三节
文种 报告
请示 批复
作用
向上级机 关汇报工 作、反映 情况、答 复上级机 关询问 向上级机 关请求指 示、批准
答复下级 机关的请 求事项
行文关 系 上行文
上行文
下行文
行文目 行文时


下情上 事后、 达,陈 事中 述情况, 不要求 答复
请求上 事前 级指示、 批准或 答复
针对请 请示后 示做出 答复
内容宽 窄 一文一 事,数 事皆可
一文一 事
一请示 一答复
办理要 求 报请上 级阅知 (阅件)
请求上 级答复 办理 (办件) 有请示 必有答 复(复 件)
标题:发文机关+事由+文种
XX职业学校关于学生收费情况的报告
XX区人民政府关于解决优质西瓜生 产基地建设资金的请示 国家文物局关于举办《2004年雅典 奥运会开幕式服饰、道具展》的批 复
是一个床位两个人睡”的。 第三,“严重影响学生的身心健康”,不全面,
还应加上“影响学习、生活”。 第四,“我校需再建一栋学生宿舍楼”,应讲明
楼高和建筑面积是多少。同时,用“需”一词也不妥, 可改为“准备”。
第五,应补充说明建造学生宿舍楼的经费。如 “经有关工程人员匡算,共需资金×××万元”。如果 其中一部分资金是自筹的,还应写明“目前,我校可 自筹资金××万元,尚缺×××万元”。

2.4请示、批复、报告应用文写作课案解析

2.4请示、批复、报告应用文写作课案解析


【参考答案 】
返回 习题
妥否,请批复。 附件: 1、合同1份 2、美方邀请电(或邀请函) 3、赴美代表团成员简况 4、赴美经费预算 ××省外资局 ××××年8月8日
批复
一、概念: 批复是用于答复下级机关的请示事项的公文。适用于所有答复下级 机关的请示事项。 二、批复的类型: 根据批复的内容和性质,可将批复分为如下两种类型: ⑴指示性批复。对下级机关请示所涉及政策上、认识上的问题,作 出指示性答复。 ⑵审批性批复。作出批准或不批准,或不完全批准等审批性答复。
(3)结语
“此复”、“特此批复”、“专此 批复”等。
文化部关于同意邀请马来西亚歌手巫启贤、日本歌手 酒井美奈子到成都演出的批复
四川省文化厅: 你厅川文函[2005]119号请示收悉。 经研究,同意成都演艺(集团)公司邀请马来西亚歌手 巫启贤、日本歌手酒井美奈子,于2005年9月28日到成都参 加第六届中国花卉博览会开幕晚会的演出。 请成都演艺(集团)公司严格按照《营业性演出管理条 例》及其实施细则的有关规定组织演出,切实履行统筹安排、 安全消防工作等演出主办单位应尽的各项义务。 请你厅做好监督检查工作。 此复。 二○○五年九月二十三日
四、批复的结构和写法
批复行文简短,但结构独特, 对语言的准确性、明晰性要求甚高。
1.标题 批复的标题由发文机关、事由和文种构成。 如“xx银行关于xx分行开办保理业务的批复”。 注:批复标题中的“事由”大致有两种写法。 一种是用表示关联范围的介词“关于”加上请 示或批复的事项来表述,如《国务院关于全国 治沙工程规划要点的批复》; 另一种是在“关于”和批复事项中间插入一个 表态动词“同意”来表述,如《国务院关于同 意开放xx港口的批复》。
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• (三)正文: • 1、工作报告:工作的基本情况→
工作的成绩、取得的成果→工作中 存在的问题→今后的大体设想。 • 2、情况报告:对反应的情况或问 题做概述并分析产生的原因(主观 和客观、内部和外部)→总结这个 情况和问题造成的后果和影响→最 后报告处理结果、打算或者意见和 建议。 • 3、答复报告:答复依据→答复事 项 • 4、递送报告:一两句话说明报送 什么文件和材料,请审阅、核查、 查收即可。
(四)落款: 发文机关+日期。
• 需要注意的问题: • 1、情况要属实。 • 2、报告要及时。 • 3、不得夹带请示事项。 • 4、不得越级报告。
四、什么是请示
下级机关请求上级机关对 某项工作或问题作出指示 、答复或者批准。
五、请示的种类: 1.指示性的请示 2.批准性的请示 3.批转性的请示
• (一)标题:发文机关+请示问题+文种。
• 《国务院对中国人民银行请示修改中国银行 章程的批复》
• (二)主送机关:批复的主送机关应当是请 示机关。
• (三)正文:1、批复引语。主要引叙请示 的内容。常用的写法是:贵省请示的关 于……的问题,经研究,现批复如下。
• 2、批复意见:完全同意、完全 不同意、暂缓执行、暂不予考虑。 不同意则要写出理由和说明,要 写明修正意见或补充处理办法。
• 习题:
• 1、××学校教务处要求改建学校食堂售饭菜处并新购一辆 三轮机动货车,写了一份报告,送党校总支和校长室,却 给退了回来,并说明校领导同意办理,但需要总务处重新 行文。请问为什么?
• 2、河南省档案馆向河南省职业大学要求三名毕业生来档 案馆工作,他们就该项事由给河南省职业大学写了一篇请 示,这篇公文所用的文种是否正确?请说明理由。
三、请示是怎么写的
标题 主送 正文 落款
(一)标题:
发文机关+事由+文种。
《关于申请对外承包劳 务经营权资格的请示》
《××单位关于增拨技术 改造资金的请示》
(二)主送机关
请示的主送机关只有一个, 而且是自己的直属上级机 关。请示上报的同时不抄 送下级机关和同级机关。
(三)正文
1、请示缘由:写请示的理由、依 据、目的或背景情况。缘由必须合 理。
• 3、结尾:“此复”、“特此批 复”、“此复,希执行”。
• (四)落款:发文机关+发文日 期。
九、报告与请示的区别
• 1、行文时间不同:报告可以事前、事 中、事后行文;请示必须经上级机关 审核、批准后方可办理或实施。
• 2、行文内容不同:报告可以在一篇文 章中报告数件事儿;请示只能一文一 事。
• 3、行文目的不同:报告的目的是让上 级机关了解、掌握情况,无须上级机 关批准;请示的目的是请求上级机关 作出指示和批准,必须要求上级机关 及时给予批复。
• 3、老李认为,只要是向比本单位级别高的单位发文,就 应当使用请示或报告。老李这种看法是否正确,为什么?
• 4、××市××区图书馆为办好图书事业,满足该区群众读 书的要求,特向区政府请示增加经费,并将该请示抄送该 区人事局、劳动局、物价局、财政局。该图书馆做法是否 正确,为什么?
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
• 5、××县农林局写例行报告,一向县政府汇报2009年全 年工作,二是报告中请示了2010年增建农林图书馆的事 项;三建议对困难地区增加农林不住费用。该报告能否这 样写,为什么?
•4、递送报告:
•向上级机关递送 文件、物品、材 料时使用。
三、报告是怎么写的
标题 主送 正文 落款
• (一)标题:
• 发文机关+事由+文种。
• 《国家工商行政管理局关于 加强工商行政管理工 作的 报告》
• 发文机关可以省略
• 《关于抢险救灾工作及灾后 重建安排的报告》
• (二)主送机关:
• 报告的主送机关为自己 的直属上级机关且只有 一个,如需报告几个上 级机关知道,可采用抄 送的形式或者另行发文。
• 2、情况报告:
• 像上级机关汇报工作中发 生的情况或问题时使用。 比如工作中发生了突发事 件或意外事故,应急时将 有关情况向上级进行汇报。 如果隐情不报,则是一种 失职的表现。
• 3、答复报告:
• 用于答复上级机关的 询问,以使上级机关 了解有关信息。问什 么,答什么,不问不 答,更不能答非所问。
2、请示事项:请示的事项一是要 明确,二是要具体。
3、结尾:请示有较为固定的惯用 语。常用是否可行、妥否、可否, 请批示。
4、落款: 发文机关+日期。
七、什么是批复
• 适用于答复下级机关的请 示事项。是下行文,是请 示的应对文种。除了直接 回答请示的事项外,无须 涉及其他问题。
八、批复的写作格式
• 6、××市××工业总公司因市属重点企业××电器厂领导班 子个别人贪污犯罪,准备调整该厂领导班子,特向市政府 请示。并将该请示抄送于该厂办公室。××工业总公司的 做法是否正确,为什么?
• 7、××市××区职工大学是受区政府和市成人教育局双重 领导的单位。该职工大学就2010年需要增加教育经费一 事,特向两个上级机关请示。该职工大学的做法是否正确, 为什么?
1、指示性的请示:
要上级机关对原有政策规 定作出明确解释,对变通 处理的问题作出审查认定, 对如何处理突发事件或新 情况、新问题作出明确指 示等请示。
2、批准性的请示:
下级机关针对某些具 体事宜向上级机关请 求批准的请示,主要 目的是为了解决某些 实际困难和具体问题 。
3、批转性的请示:
下级机关就某一涉及面 广的事项提出处理意见 和办法,需各有关方面 协同办理,但按规定又 不能指令平级机关或不 相隶属部门办理,需上 级机关审定后批转执行 ,这样的请示就属此类 。
第二章
行政公文
第三节 报告、请示和批复
什么是报告? 报告的种类? 报告怎么写? 什么是请示? 请示的种类? 请示怎么写? 什么是批复? 批复怎么写? 报告和请示的区别?
二、报告的种类
• 1、工作报告 • 2、情况报告 • 3、答复报告 • 4、递送报告
• 1、工作报告:
• 向上级机关汇报工作时 使用。其目的是使上级 机关及时了解工作中取 得的成绩和经验以及存 在的问题,取得上级机 关的支持和指导。
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