第2课美术家庭成员多

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一年级上册美术教案-第2课 大家都来做-人教新课标

一年级上册美术教案-第2课  大家都来做-人教新课标

一年级上册美术教案-第2课大家都来做-人教新课标教学目标本节课旨在培养学生对美术的兴趣和基本绘画技能,同时引导学生学会观察和描述人物的基本特征。

具体目标包括:1. 让学生掌握人物基本比例和简单动态的表现方法。

2. 培养学生的观察能力和手眼协调能力。

3. 增强学生的团队合作意识,培养集体创作精神。

4. 培养学生对美术的热爱,激发学生的创意思维。

教学内容本节课的主要内容是引导学生观察和描绘人物的基本特征,包括人物的头部、身体、四肢以及简单的动态表现。

通过小组合作的方式,让学生尝试描绘不同的人物动态,从而提高学生的绘画技能和观察能力。

教学重点与难点教学重点是人物基本比例和简单动态的表现方法。

教学难点是如何引导学生观察和描述人物的基本特征,以及如何运用简单的绘画技巧进行表现。

教具与学具准备教具:黑板、粉笔、示范画纸、多媒体设备。

学具:绘画纸、铅笔、橡皮、彩色笔。

教学过程1. 导入:通过展示一些简单的人物动态图片,引导学生观察和描述人物的基本特征。

2. 示范:教师在黑板上示范如何描绘人物的基本比例和简单动态,并讲解绘画技巧。

3. 练习:学生分组进行练习,每组描绘一个不同的人物动态。

教师巡回指导,解答学生的问题。

4. 展示与评价:每组展示自己的作品,其他组进行评价。

教师总结学生的表现,给予鼓励和建议。

5. 总结:教师对本节课的内容进行总结,强调人物基本比例和简单动态的表现方法。

板书设计1. 人物基本比例:头部、身体、四肢的比例关系。

2. 简单动态表现:站、坐、走、跑等基本动态的表现方法。

作业设计1. 学生回家后,观察家人的动态,尝试描绘一幅家庭成员的画作。

2. 学生在下一节课上分享自己的作品,进行交流和评价。

课后反思本节课通过小组合作和实际操作,使学生掌握了人物基本比例和简单动态的表现方法。

在教学中,教师应注重引导学生观察和描述人物的基本特征,培养学生的观察能力和绘画技能。

同时,教师应鼓励学生进行创意表现,激发学生的美术兴趣。

《第一单元第2课美术是个大家族》作业设计方案-初中美术人教版七年级上册

《第一单元第2课美术是个大家族》作业设计方案-初中美术人教版七年级上册

《美术是个大家族》作业设计方案(第一课时)一、作业目标本作业设计旨在通过《美术是个大家族》这一课程,让学生初步了解美术的多样性和丰富内涵,培养学生对美术学科的兴趣和爱好,提升其审美能力和创新思维。

第一课时的作业设计,重点在于让学生认识和区分不同种类的美术作品,以及通过实际操作,感受美术创作的乐趣。

二、作业内容作业内容分为以下几个部分:1. 理论知识学习:学生需认真阅读教材中关于美术分类的章节,包括绘画、雕塑、建筑、工艺美术等,并记录下每种艺术形式的定义和特点。

2. 作品欣赏与分析:学生需选择至少五幅不同种类的美术作品(如国画、油画、雕塑等),进行欣赏并分析其艺术特点。

学生需撰写短文,详细描述作品内容、风格以及自己的感受和看法。

3. 创意实践:学生运用所学知识,结合自己的想象,创作一幅小型的美术作品(如素描、手工制作等)。

作品需体现自己的创意和对美术的理解。

4. 小组讨论与展示:学生需分组进行讨论,分享自己的作品和欣赏心得,并推荐组内最优秀的作品进行课堂展示。

三、作业要求1. 理论知识学习部分要求学生在教材上做好笔记,记录清晰、完整。

2. 作品欣赏与分析部分要求学生对每幅作品进行详细的描述和分析,短文需结构清晰,观点明确。

3. 创意实践部分要求学生发挥自己的想象力和创造力,作品需为原创,不得抄袭他人。

4. 小组讨论与展示部分要求学生在小组内积极参与讨论,展示的作品需体现小组合作的精神和成果。

四、作业评价作业评价将从以下几个方面进行:1. 理论知识的掌握程度。

2. 作品欣赏与分析的深度和广度。

3. 创意实践的原创性和创意性。

4. 小组讨论与展示的积极性和效果。

评价结果将分为优秀、良好、一般和需努力四个等级,作为学生平时成绩的一部分。

五、作业反馈作业反馈将通过课堂讲解、小组交流和个人谈话等方式进行。

教师将对学生的作业进行点评,指出优点和不足,并提出改进意见。

同时,教师还将鼓励学生之间进行交流和学习,共同进步。

小学美术《我们的大家庭》教案

小学美术《我们的大家庭》教案
1.培养学生的美术表现能力:通过描绘家庭成员和家庭场景,提高学生运用线条、形状、颜色等绘画元素的表现力,激发学生的创意思维。
2.增强学生的审美鉴赏能力:学会从生活中发现美好,感悟家庭的温馨氛围,培养对美术作品的鉴赏能力。
3.培养学生的文化理解与传承意识:了解家庭文化,尊重家庭成员间的亲情和传统习俗,传承家庭美德。
3.家庭氛围表现:通过绘画作品,展示家庭的和谐、温馨氛围,体现家庭成员间的关爱与陪伴。
4.创意家庭画作:鼓励学生发挥想象,创作一幅以家庭为主题的作品,展现自己对家庭的认知和感情。
本节课内容旨在帮助学生了解家庭的重要性,培养他们关爱家人、珍惜家庭的美德,同时提高学生的绘画技巧和审美能力。
二、核心素养目标
3.成果展示:每个小组将向全班展示他们的讨论成果和绘画作品。
(四)学生小组讨论(用时10分钟)
1.讨论主题:学生将围绕“家庭成员描绘在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法,并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发:在讨论过程中,我将作为一个引导者,帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
实践活动环节,学生们分组讨论和绘画练习进行得很顺利。他们相互交流、学习,共同解决问题。这让我看到了团队合作的力量。然而,我也发现部分小组在讨论过程中,个别成员参与度不高。为了提高全体学生的参与度,我计划在下次课中增加一些互动性强的活动,鼓励每个学生都积极参与。
在学生小组讨论环节,我尽量作为一个引导者,让学生们自主思考和交流。他们提出了很多有创意的想法,这让我感到很惊喜。但同时,我也发现有些学生在表达自己的观点时不够自信。因此,我打算在接下来的课程中,多给予学生一些鼓励和肯定,帮助他们建立自信。

《美术是个大家族》教案2-第2课 美术是个大家族-初一上册美术(人教版)

《美术是个大家族》教案2-第2课 美术是个大家族-初一上册美术(人教版)
(2)要求学生选择感兴趣的阅读材料或视频资源进行学习,并撰写学习心得或感想。
(3)教师可提供必要的指导和帮助,如推荐阅读材料、解答疑问等。
(4)鼓励学生在学习过程中,关注美术与生活、文化的关系,培养自己的审美能力和创新意识。
(5)建议学生参与线上或线下的美术展览、讲座等活动,拓宽自己的艺术视野。
(6)鼓励学生尝试进行美术创作,将所学知识运用到实践中,提高自己的美术素养。
情感升华:
结合美术内容,引导学生思考学科与生活的联系,培养学生的社会责任感。
鼓励学生分享学习美术的心得和体会,增进师生之间的情感交流。
(六)课堂小结(预计用时:2分钟)
简要回顾本节课学习的美术内容,强调重点和难点。
肯定学生的表现,鼓励他们继续努力。
布置作业:
根据本节课学习的美术内容,布置适量的课后作业,巩固学习效果。
-通过实践操作,掌握素描、色彩、构图等基本技法。
-学会分析美术作品,从线条、色彩、构图等方面进行鉴赏。
-能够运用美术知识进行创作,展示个人风格和想象力。
-在小组讨论和合作创作过程中,培养团队精神和沟通能力。
3.情感态度与价值观:
-增强对美术的兴趣和热情,认识美术在生活中的重要性。
-了解美术与文化的关系,认识我国美术的独特价值,增强文化自信。
提醒学生注意作业要求和时间安排,确保作业质量。
学生学习效果
1.知识与技能:
-能够明确美术的分类,如绘画、雕塑、设计、建筑等。
-掌握各类美术的基本特点和表现手法。
-了解我国美术的发展历程和主要成就。
-提高审美能力,能够欣赏国内外著名美术作品。
-培养创新意识和动手能力,激发对美术的热爱。
2.过程与方法:
2.教学难点

14、爸爸妈妈第二课时六年级上册美术教学设计苏少版

14、爸爸妈妈第二课时六年级上册美术教学设计苏少版

教学设计教学目标1. 让学生通过观察、分析、实践等方法,掌握爸爸妈妈的描绘方法,提高学生的绘画技巧和创作能力。

2. 培养学生对家庭、亲情的热爱和尊重,增强学生的家庭观念和责任感。

3. 引导学生运用美术语言表达自己对爸爸妈妈的情感,提高学生的审美素养和表达能力。

教学内容1. 学习爸爸妈妈的描绘方法,如线条、色彩、构图等。

2. 培养学生对家庭、亲情的关注和热爱,引导学生表达对爸爸妈妈的情感。

3. 欣赏和分析优秀绘画作品,提高学生的审美能力和绘画水平。

教学重点与难点重点:掌握爸爸妈妈的描绘方法,培养学生的绘画技巧和创作能力。

难点:如何引导学生用美术语言表达自己对爸爸妈妈的情感,提高学生的审美素养和表达能力。

教具与学具准备教具:黑板、粉笔、教学图片、绘画材料(如铅笔、橡皮、水彩笔等)。

学具:绘画材料(如铅笔、橡皮、水彩笔等)、作业本、课本。

教学过程一、导入(5分钟)1. 引导学生回顾上一课的内容,让学生分享自己画的爸爸妈妈。

2. 提问:你们觉得爸爸妈妈有什么特点?他们为家庭付出了什么?二、新课内容(15分钟)1. 讲解爸爸妈妈的描绘方法,如线条、色彩、构图等。

2. 分析优秀绘画作品,引导学生关注家庭、亲情,激发学生对爸爸妈妈的情感。

三、实践环节(10分钟)1. 学生动手绘画,可以选择爸爸妈妈的肖像或者与爸爸妈妈一起的场景。

2. 教师巡回指导,解答学生绘画过程中遇到的问题。

四、作业展示与评价(5分钟)1. 学生展示自己的绘画作品,分享创作心得。

2. 教师对学生的作品进行评价,给予肯定和建议。

板书设计板书内容:爸爸妈妈的描绘方法1. 线条2. 色彩3. 构图家庭、亲情课后反思本节课通过引导学生观察、分析、实践等方法,让学生掌握了爸爸妈妈的描绘方法,提高了学生的绘画技巧和创作能力。

同时,学生对家庭、亲情有了更深入的理解,表达了对爸爸妈妈的关爱和尊重。

在教学过程中,注意因材施教,针对不同学生的特点进行指导,使他们在原有基础上得到提高。

第2课 我是生活小主人(教案)湘美版 美术三年级上册

第2课 我是生活小主人(教案)湘美版 美术三年级上册

我是生活小主人学情分析我是生活小主人精神是社会主体精神的萌芽,我是生活小主人是小学生综合素质的体现,通过美术学习培养学生主体意识,参与小学生综合素质培养,这正体现了新课程的教学理念。

<我是生活小主人>选取了生活小主人的角度进入做生活的小主人这一主题,要求学生从小就学会料理自己的生活,学会安排自己的学习、锻炼、娱乐、休息,从而培养自理能力,进而能帮助父母料理家务,积极参加学校公益劳动,适当参加力所能及的社会公益劳动,这是符合该学段学生的心理、生理规律特征和兴趣与需要的。

以生活小主人为切入话题,来展开美术学习,我是生活小主人使学生在一种特有的学习情境中体味做小主人的意义,从小建立强烈的自信心与责任感,完善对小主人精神的领悟。

同时生活小主人的题材贴近学生生活实际,能增添学生美术学习的乐趣,有效培养学生追求美的情感和创造美的能力,增强做学习小主人、生活小主人的意识。

教材分析本课学习设置了说一说,画一画生活自理、帮父母做家务的情景,说一说,做一做,体验整理事务等活动。

说一说,画一画生活自理、帮父母做家务的情景为活动一,刷牙、洗脸、洗澡是三年级学生已具备的自理能力,学生能正确地认识到“自己的事自己做”的意义,学生对此体会深刻,绘画表现也能描绘得生动有趣、深入细致。

帮妈妈做家务在小主人精神层次上则进了一步,具体行为有帮妈妈晾衣服、洗衣服、拖地、洗碗筷、帮妈妈提篮卖菜等等,“家里的事帮着做”体现了能干和较强的主体意识,这是该学段学生向往表现的萌芽意识,绘画表现时多为愿望表达,可较好地呈现出鲜明的儿童情趣。

活动二为说一说,做一做,体验整理事务。

整理居室事务对该年级学生来说,还属于“不会的事学着做”的状态,通过评述教材所提供的居室整理图片,尝试做一做书包或书桌整理,认知居室整理和美化方法,培养学生能将所学的美术知识应用于生活中,美化家居环境,美化生活,增强生活质量的意识。

教材在编排上正是沿着“自己的事自己做”、“家里的事帮着做”、“不会的事学着做”这样的思路来设计与呈现的,版面上形成三个板块,视点上切换了三个角度,实现目标上构筑了三个层面。

人教版小学美术一年级上册第2课 生肖大家庭 教学设计

人教版小学美术一年级上册第2课 生肖大家庭 教学设计
探究新知
引导学生认识十二生肖,了解十二生肖的特点。
生肖是我国特有的民俗文化符号。自古以来有关生肖的艺术作品数不胜数,我们一起来欣赏十二生肖剪纸。
提问:你的生肖是什么?你知道哪些生肖故事呢?
教师总结:
十二生肖在我国颇受欢迎,很多艺术家也用自己的方式表达了对他们的喜爱。
欣赏作品:
生肖邮票、生肖糖画、生肖国画、生肖漫画。
找一找视频中出现的各种动物。
学生回答:老虎、兔子、小猪……
引导学生感知自然中所出现的色彩。
教师提问:
小动物们的家很漂亮吧,你都见到了来自些好看的颜色?这些好看的颜色你是在哪里发现的?
学生思考,回答问题。
例:我在草地上发现了绿色,我在湖泊里发现了蓝色。
教师总结大自然中的常见色并板书。
学生观察图片,找到自己喜欢的颜色。
通过视频,让学生了解各种动物,奠定学习基础。
通过找寻自己喜欢的色彩,了解色彩和大自然的关系,明白这些色彩都来自于大自然。
任务探究
通过欣赏动物题材的艺术作品引导学生尝试用彩色的基本形对动物外形进行概括。
欣赏作品:
以动物为题材的各种艺术形式的绘画作品。
提问:你最喜爱哪件作品?你能用彩色的基本形来概括出作品中的动物吗?
欣赏同龄人作品能够有效帮助没有思路的学生找到创作灵感。
通过创作实践,掌握生肖绘画技能。
拓展学习
请同学上台展示自己的作品并说一说你的生肖本领。
利用课下的时间了解自己身边人的生肖都有哪些。
学生大胆展示介绍自己的作品并了解自己的身边人都有哪些生肖。
上台展示能帮助学生培养自信,快速适应小学生活。
板书设计
生肖大家庭
教学设计
课程基本信息
学科
艺术

大班美术教案家

大班美术教案家

大班美术教案家
一、教案主题:《我爱我家》
二、教学目标:
1. 让孩子们通过美术活动,了解家庭成员和家庭生活的概念。

2. 培养孩子们的观察力和想象力,提升他们的手部精细动作技能。

3. 增强孩子们对家的热爱和归属感。

三、教学准备:
1. 各种颜色的画纸、彩笔、剪刀、胶水等绘画工具。

2. 家庭成员的照片或者图片。

3. 有关家庭生活的情景图片或视频。

四、教学过程:
1. 导入:教师以故事的方式引入主题,如“小熊的一家”,让孩子们初步理解家庭的概念。

2. 观察与讨论:展示家庭成员的照片或图片,引导孩子们观察并描述每个家庭成员的特点。

然后引导孩子们分享自己在家中的日常生活,如吃饭、睡觉、玩耍等。

3. 创作:鼓励孩子们用画笔描绘自己的家庭,可以是全家福,也可以是家里的某个场景。

同时,也可以让他们用剪贴的方式制作出立体的家庭模型。

4. 展示与评价:让孩子们展示自己的作品,并讲述画中或模型中的故事。

教师和其他孩子们给予积极的反馈和建议。

五、教学延伸:
1. 在日常生活中,可以让孩子们参与到家务活动中,让他们更深入地了解家庭生活。

2. 可以开展一些关于家庭的主题活动,如“家庭才艺大赛”、“我的家庭故事”等,增强孩子们对家的认同感。

六、教学反思:
在本次教学活动中,孩子们能够积极参与,表现出对家的深深热爱。

但在创作过程中,有些孩子可能因为技术难度而感到困难,需要教师及时提供帮助和指导。

此外,教师还需要关注孩子们的情感变化,适时进行心理疏导,使他们能更好地理解和接受家庭的各种情况。

2024年新教材七年级上册美术第2课 表现形式教学课件

2024年新教材七年级上册美术第2课 表现形式教学课件
年 级:七年级
第一单元 峥嵘岁月——美术中的历史
第 2 课 表现形式
新课导入
营造情境氛围 人们借助不同形式的美术作品缅怀革命历史,寄托革 命情感,弘扬革命精神。
学生思考:美术作品的艺术语言有哪些,它包含哪些 表现形式?
第 2 课 表现形式
探究新知
美术作品的艺术语言 点、线、面、色彩、空间等造型
初踏黄金路(版画) 1963年 李焕民 中国美术馆藏
鲁迅像(版画) 1961 年 赵延年 中国美术馆藏
赏析交流
学生思考:如果你是一位画家,你会选择哪一种艺术 形式来表现革命者崇高的革命精神?
作业要求
就本课不同形式的美术作品写一篇 300 字左右的欣赏 笔记。
评价要点
“表现形式”评价表
班级:
小组成员:
第 2 课 表现形式
请大家仔细观察,这幅 作品是如何运用色调来突出 主题的?
初踏黄金路(版画) 1963 年 李焕民 中国美术馆藏
画面中的人物、动物形 象形成了视觉上连续的点, S 形的构图在使画面产生纵 深感的同时,又具有一种独 特的节奏美和韵律美。
初踏黄金路(版画) 1963 年 李焕民 中国美术馆藏
艺术家在创作时,会根据题材内容的需要,综合运用 艺术语言,使作品更好地表达主题。
遵义会议 (油画) 1997 年 沈尧伊 中国国家博物馆 藏
观察并说一说,这幅作品的构图有什么特点?
地道战(油画) 1951 年 罗工柳 中国国家博物馆藏
地道战(油画) 1951 年 罗工柳 中国国家博物馆藏
作品由画家罗工柳根据冀中军 民真实的战斗经历创作而成,采用 舞台式的追光效果,既突出了画面 的视觉中心,又通过人物的视觉方 向和动态拓展了空间。作品中虚实 及明暗的强烈反差,被整体的暖色 调统一为和谐的画面。

人教版六年级上册美术第2课点的集合教案

人教版六年级上册美术第2课点的集合教案
学生活动:
- 完成作业:认真完成老师布置的课后作业,巩固学习效果。
- 拓展学习:利用老师提供的拓展资源,进行进一步的学习和思考。
- 反思总结:对自己的学习过程和成果进行反思和总结,提出改进建议。
教学方法/手段/资源:
- 自主学习法:引导学生自主完成作业和拓展学习。
- 反思总结法:引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。
课堂小结,当堂检测
课堂小结:
在今天的课程中,我们学习了《点的集合》这一章节。通过学习,我们了解了点的基本概念,包括不同形状和大小的点,以及点的集合在美术创作中的应用。我们还进行了创意绘画实践,运用点来表达自己的情感和思想。通过这些学习,我们提高了对美术作品的审美感知能力,培养了创意思维和美术创新能力,以及美术表现能力。
首先,我发现学生在理解点的集合概念时存在一定的困难。他们难以把握点的形状和大小的不同,以及如何运用这些点进行创意绘画。为了改善这一点,我计划采用更多的实例和实践活动,让学生在实践中更好地理解和掌握点的集合概念。
其次,我发现学生在创意绘画实践中缺乏灵感和创意。他们往往局限于传统的绘画方式,无法充分发挥自己的想象力和创造力。为了激发学生的创意思维,我计划在教学中提供更多的创意素材和想象空间,鼓励学生尝试不同的创作方法,以培养他们的创新能力和审美意识。
学生活动:
- 自主阅读预习资料:按照预习要求,自主阅读预习资料,理解《点的集合》知识点。
- 思考预习问题:针对预习问题,进行独立思考,记录自己的理解和疑问。
- 提交预习成果:将预习成果(如笔记、思维导图、问题等)提交至平台或老师处。
教学方法/手段/资源:
- 自主学习法:引导学生自主思考,培养自主学习能力。
典型例题讲解
1. 例题1:请用点的大小和形状创作一幅画,表达一种情感。

《第2课 班级是个大家庭》教学设计2024-2025学年小学美术一年级上册冀美版(2024)

《第2课 班级是个大家庭》教学设计2024-2025学年小学美术一年级上册冀美版(2024)

《第2课班级是个大家庭》教学设计2024-2025学年小学美术一年级上册冀美版(2024)教材分析《班级是个大家庭》是冀美版小学美术一年级上册的第二课。

本课以班级为主题,引导学生认识到班级是一个由众多同学和老师组成的大家庭,培养学生的集体意识和合作精神。

教材通过展示班级活动的图片、学生们一起学习和玩耍的场景等,激发学生对班级的热爱之情。

同时,教材还引导学生用美术的形式表现班级的美好,如绘画班级的一角、制作班级的标志等。

这一课不仅有助于提高学生的美术表现能力,还能促进学生之间的交流与合作,增强班级的凝聚力。

素养核心目标1.图像识读:能够观察教材中的图片,理解班级生活中的美和温暖。

2.美术表现:学会用绘画、手工等方式表现班级的场景和氛围。

3.审美判断:在表现班级的过程中,提升对美的判断能力,如色彩的协调性、构图的合理性等。

4.创意实践:鼓励学生发挥想象力,用独特的方式展现班级的特色。

5.文化理解:通过对班级文化的理解,培养学生的集体荣誉感和归属感。

教学重难点教学重点:1.引导学生观察班级生活中的美好瞬间,激发对班级的热爱之情。

2.帮助学生掌握用美术形式表现班级场景和氛围的方法。

教学难点:1.如何让学生在作品中体现出班级的特色和凝聚力。

2.引导学生在创作过程中合理运用色彩和构图,增强作品的表现力。

学情分析一年级的学生经过一段时间的学校生活,已经对班级有了一定的认识和感受。

他们喜欢和同学们一起玩耍、学习,对班级充满好奇和热情。

这个阶段的学生具有较强的模仿能力和创造力,但在美术表现技巧上还比较稚嫩。

他们需要教师的引导和启发,通过具体的示范和案例,帮助他们理解如何用美术形式表达自己对班级的感受。

同时,一年级的学生注意力集中时间较短,需要采用生动有趣的教学方法来吸引他们的注意力。

教学准备1.教师准备:教材、教学课件、班级活动照片、绘画工具(彩色铅笔、油画棒、水彩笔等)、手工材料(彩纸、剪刀、胶水等)、奖品(小贴纸等)。

二年级上册美术教案-第2课机器人伙伴|苏少版

二年级上册美术教案-第2课机器人伙伴|苏少版

二年级上册美术教案第2课伙伴|苏少版教学目标1. 知识与技能:使学生能够运用几何图形组合设计出富有创意的形象。

2. 过程与方法:通过观察、讨论和实践,培养学生创新思维和动手能力。

3. 情感态度价值观:激发学生对未来科技的兴趣,培养合作意识与审美情趣。

教学内容1. 知识简介:介绍的基本概念、分类及其在现实生活中的应用。

2. 设计与制作:学习使用基本几何形状设计,掌握简单的装饰技巧。

3. 创意表达:鼓励学生将自己的想法融入设计中,创作出独特的伙伴。

教学重点与难点1. 重点:培养学生运用几何图形设计的能力。

2. 难点:如何引导学生将创意与实际操作相结合,创作出既符合实际又具有个性的形象。

教具与学具准备1. 教具:模型、多媒体课件、图片素材。

2. 学具:彩纸、剪刀、胶水、画笔、颜料等美术用品。

教学过程1. 导入:通过展示不同类型的图片和模型,引起学生的兴趣。

2. 新知学习:讲解的基本知识,引导学生观察的构造特点。

3. 示范与讲解:演示如何使用几何图形设计,讲解设计过程中的注意事项。

4. 学生实践:学生分组进行的设计与制作,教师巡回指导。

5. 作品展示与评价:每组展示自己的作品,进行自评、互评和教师评价。

板书设计伙伴提纲:1. 简介2. 设计3. 创意实践4. 作品展示与评价作业设计个体作业:每位学生根据课堂所学,设计并制作一个伙伴。

小组作业:小组合作,设计一个家庭,每个成员都有独特的功能和外观。

课后反思教学效果:通过学生的课堂表现和作品,评价教学目标是否达成。

改进措施:根据学生的反馈和作品质量,调整教学方法,以便更好地满足学生的学习需求。

本节课通过丰富多彩的教学活动,不仅提高了学生的美术技能,还激发了他们对未来科技的无限想象。

通过团队合作和创意实践,学生们学会了如何将抽象的几何图形转化为具体的形象,同时也培养了他们的审美观和动手能力。

教师应持续关注学生的学习进展,不断优化教学方法,以促进学生全面发展。

重点细节:学生实践详细补充和说明1. 参与度:教师应确保每位学生都能积极参与到的设计与制作中来。

一年级上册美术《第2课 大家都来做美术手指画》教学设计

一年级上册美术《第2课 大家都来做美术手指画》教学设计

一年级上册美术《第2课大家都来做美术手指画》教学设计一. 教材分析《第2课大家都来做美术手指画》是一年级上册的美术课程,主要让学生通过手指画的形式,体验绘画的乐趣,培养学生的创新意识和动手能力。

本节课的内容包括手指画的定义、手指画的材料和工具、手指画的基本技巧和创作方法等。

通过本节课的学习,学生可以了解到手指画的基本知识,掌握手指画的基本技巧,创作出具有个性的手指画作品。

二. 学情分析一年级的学生好奇心强,喜欢动手操作,对于新事物充满好奇。

但是,学生的绘画基础和手指协调能力参差不齐,需要老师在教学中因材施教。

此外,学生对于美术课程的认知还处于初级阶段,需要老师通过生动有趣的教学方式,激发学生的学习兴趣。

三. 教学目标1.知识与技能:了解手指画的定义、材料和工具,掌握手指画的基本技巧,创作出具有个性的手指画作品。

2.过程与方法:通过观察、实践、合作等环节,培养学生的创新能力、动手能力和团队协作能力。

3.情感态度价值观:培养学生对美术的兴趣,提高学生的审美素养,引导学生积极向上的人生态度。

四. 教学重难点1.教学重点:手指画的定义、材料和工具,手指画的基本技巧和创作方法。

2.教学难点:手指画的创新意识和团队协作能力的培养。

五. 教学方法1.情境教学法:通过创设有趣的手指画情境,激发学生的学习兴趣。

2.示范法:老师现场示范手指画创作过程,引导学生模仿和实践。

3.互动式教学法:引导学生相互交流、合作,提高学生的团队协作能力。

4.启发式教学法:引导学生主动思考、探索,培养学生的创新能力。

六. 教学准备1.教具:手指画材料和工具、教学课件、范画作品等。

2.学具:每个学生准备手指画材料和工具,如彩色颜料、画纸、画笔等。

七. 教学过程1.导入(5分钟)利用教学课件,展示手指画的定义、材料和工具,引导学生了解手指画的基本知识。

2.呈现(5分钟)老师现场示范手指画创作过程,边示范边讲解手指画的技巧和注意事项。

3.操练(10分钟)学生分组进行手指画创作,老师巡回指导,解答学生的疑问,帮助学生掌握手指画的技巧。

六年级美术教案:第一单元 第2课 美术家族成员多(1)

六年级美术教案:第一单元 第2课 美术家族成员多(1)
学生可根据自己理解和体验,对某个问题、某件作品、某个门类表述自己的体验与感受。
五、整合提高 建构体系 内化反思
1、通过本课学习我们了解了更多有关美术类别的知识,理解了美术中有绘画、雕塑、建筑、工艺、设计、书法、篆刻、新媒体艺术等主要类别。
2、多关注我们的生活环境吧!你会发现自己身边还有一些不同的美术作品和美术现象,期待着大家随时与老师、同学交流自己的看法,并尝试用你已经知道的美术术语描述和评价这些作品和现象。
篆刻关键词:古玺、闲章
新媒体艺术:指利用摄影、计算机、网络、数字技术等现代科技成果作为创作媒体的艺术类型。她具有信息量大,视觉效果强,虚拟现实、与观赏者互动的特点。
新媒体关键词:多媒体艺术、3D电影技术
本课知识范围广,知识点多,灵活设计课堂教学,应注意知识讲授的目的是启发学生对美术作品的感知与体验。
二、学案引导 自主学习 目标反思
根据实际情况好课文内容,选择适当的美术门类,以关键词为线索,简要介绍相应的美术知识。
1、绘画:是运用笔、颜料等工具材料,在各种平面载体上创造平面视觉形象的美术门类。依据使用的材料、工具与表现方法的不同,而分为不同的画种。
绘画关键词:水彩画、油画、版画、中国画(结合教材上的作品图片,随欣赏进行讲解和互动教学活动。以下各门类同)
六、达标检测 反馈矫正 总结反思
处理课文“活动一”内容,要求学生在课下进行两项活动:
1、收集美术作品图片或实物,与同学、家长讨论这些作品属于哪个美术门类或画种。
2、向同学或家长推荐就喜欢的美术作品并说说喜欢的理由。
板书设计
美术家族成员多
1、绘画——水彩画 油画 版画 中国画
2、雕塑——雕刻、堆塑、铸造、圆雕、浮雕
3、建筑——空间形成的构筑体、传统建筑、现代建筑

一年级上册美术教学设计-第2课 丰富多彩的美术课|辽海版

一年级上册美术教学设计-第2课  丰富多彩的美术课|辽海版

一年级上册美术教学设计-第2课丰富多彩的美术课|辽海版教学目标1. 知识与技能:通过本课学习,学生能够理解并掌握基本的美术元素,如颜色、形状和线条,并能够运用这些元素进行简单的美术创作。

2. 过程与方法:学生通过观察、实践和讨论,培养观察能力、动手能力和合作能力。

3. 情感态度价值观:学生通过美术创作,培养对美术的热爱,提高审美情趣,培养创新意识。

教学内容1. 美术元素的介绍:颜色、形状和线条2. 美术创作的基本技巧:如何运用颜色、形状和线条进行创作3. 作品欣赏与评价:学生作品展示与评价教学重点与难点1. 重点:学生能够理解并运用美术的基本元素进行创作。

2. 难点:学生如何运用自己的想象力,创作出具有个性和创意的作品。

教具与学具准备1. 教具:画纸、彩笔、蜡笔、水粉颜料、画板等2. 学具:学生自带的画纸、彩笔、蜡笔、水粉颜料等教学过程1. 导入:教师通过展示一些简单的美术作品,引起学生的兴趣,导入本课的主题。

2. 知识讲解:教师讲解美术的基本元素,如颜色、形状和线条,并展示如何运用这些元素进行创作。

3. 实践操作:学生在教师的指导下,进行美术创作,运用所学的知识进行实践。

4. 作品展示与评价:学生展示自己的作品,教师和学生共同进行评价,给予肯定和建议。

5. 总结与反思:教师对本课进行总结,引导学生进行反思,思考自己在创作过程中的优点和不足。

板书设计1. 一年级上册美术教学设计-第2课丰富多彩的美术课2. 内容:美术的基本元素:颜色、形状和线条;美术创作的基本技巧;作品欣赏与评价作业设计1. 作业内容:学生运用所学的知识,创作一幅以“丰富多彩的美术课”为主题的作品。

2. 作业要求:作品要运用到颜色、形状和线条,要有创意和个性。

课后反思通过本课的教学,我深刻体会到一年级学生对美术的热爱和好奇心。

他们在创作过程中表现出了极大的热情和积极性,作品也充满了创意和个性。

在教学过程中,我注重引导和鼓励,让他们自由发挥,充分展示自己的想象力和创造力。

二年级上册美术教案-第2课 三个好伙伴 湘美版

二年级上册美术教案-第2课 三个好伙伴 湘美版

二年级上册美术教案-第2课三个好伙伴湘美版教学内容《三个好伙伴》是湘美版二年级上册美术教材中的第二课。

本课旨在引导学生通过观察、讨论、实践,发现和体验图形组合的乐趣,培养创新思维和审美能力。

教学内容主要包括:1. 观察和讨论生活中常见的图形组合,如交通标志、商标等。

2. 学习并实践如何运用简单的几何图形组合成有趣的图案。

3. 培养学生运用色彩表达情感和创意的能力。

教学目标1. 让学生能够识别并运用几何图形进行创意组合。

2. 培养学生欣赏图形组合之美,提高审美能力。

3. 鼓励学生通过美术创作表达自己的情感和创意。

4. 培养学生合作学习和分享的团队精神。

教学难点1. 如何引导学生将抽象的几何图形转化为具体的创意图案。

2. 如何指导学生运用色彩表达情感,避免颜色使用过于杂乱。

3. 如何平衡个别学生的创作自由和整体的课堂管理。

教具学具准备1. 教具:多媒体投影仪、课件、示范画具。

2. 学具:彩纸、剪刀、胶水、画笔、颜料。

教学过程1. 导入:通过展示一些生活中常见的图形组合,如交通标志、商标等,引发学生对图形组合的兴趣。

2. 新知学习:介绍几何图形的基本概念,引导学生观察和讨论如何将这些图形进行创意组合。

3. 示范讲解:教师现场示范如何利用几何图形进行创意组合,并讲解色彩搭配的基本原则。

4. 实践操作:学生分组进行图形组合创作,教师巡回指导,解答学生疑问。

5. 作品展示:每组学生展示自己的作品,其他学生进行评价和讨论。

6. 总结提升:教师总结本课重点,强调图形组合的美学原则,鼓励学生在日常生活中发现和应用图形组合。

板书设计- 三个好伙伴- 副图形与色彩的创意组合- 正文:- 几何图形的概念与种类- 图形组合的创意方法- 色彩搭配的原则与应用作业设计1. 家庭作业:学生回家后,尝试用家中的废旧材料进行图形组合创作。

2. 课堂作业:每组学生完成一幅集体创作的图形组合画。

课后反思本课结束后,教师应反思教学过程中的得失,包括学生的参与度、教学难点的处理、教具学具的使用效果等,以便在今后的教学中进行改进和优化。

《美术是个大家族》教学设计1-第2课 美术是个大家族-初一上册美术(人教版)

《美术是个大家族》教学设计1-第2课 美术是个大家族-初一上册美术(人教版)
3.重点难点解析:在讲授过程中,我会特别强调美术的多样性和广泛性这两个重点。对于如何欣赏美术作品这个难点,我会通过举例和比较来帮助大家理解。
三、实践活动(用时10分钟)
1.分组讨论:学生们将分成若干小组,每组讨论一个与美术相关的实际问题,如“如何将美术元素应用到生活中”。
2.实验操作:为了加深理解,我们将进行一个简单的美术创作活动。这个活动将演示美术作品的基本创作过程。
题型五:请简要说明美术在实际生活中的应用。
答案:美术在实际生活中的应用非常广泛,以下是一些例子:
1.广告设计:运用美术元素吸引消费者,达到宣传目的。
2.建筑设计:将美术元素应用于建筑设计,提高建筑的美观性和功能性。
3.服装设计:运用美术元素进行服装设计,满足人们的审美需求。
4.室内设计:运用美术元素进行室内设计,创造舒适、美观的生活环境。
题型三:请简述一种美术作品的欣赏方法。
答案:欣赏美术作品可以从以下几个方面进行:
1.形式:关注作品的线条、色彩、构图等元素,了解艺术家如何运用这些元素表达情感和思想。
2.内容:理解作品的主题和背景,分析艺术家想要传达的信息和观点。
3.技法:欣赏作品的技法和技巧,了解艺术家如何运用材料和技法创作作品。
5.美术教育:通过美术教育培养人们的审美能力和创造力。
教学方法与手段
教学方法:
1.讲授法:教师通过讲解美术的基本概念、作品的欣赏方法等,使学生掌握美术的基本知识,引导学生了解美术的多样性和广泛性。
2.讨论法:组织学生进行小组讨论,让学生分享对作品的看法和理解,培养学生的团队合作意识和沟通能力,激发学生的创新思维。
3.实践法:引导学生参与实践活动,如绘画、设计等,培养学生的动手能力和实践能力,使学生能够将美术知识运用到实际生活中。

五年级上册美术教案-第2课传统门饰丨浙美版(2012)

五年级上册美术教案-第2课传统门饰丨浙美版(2012)

教案:五年级上册美术教案-第2课传统门饰丨浙美版(2012)一、教学内容1. 让学生了解中国传统门饰的起源、发展以及各类门饰的图案特点和寓意。

2. 学习门饰图案的绘制技巧,培养学生对中国传统艺术的欣赏能力和创作能力。

3. 通过实践活动,提高学生的动手能力和团队协作能力。

二、教学目标1. 知识与技能:了解中国传统门饰的起源、发展以及各类门饰的图案特点和寓意,学会门饰图案的绘制技巧。

2. 过程与方法:通过观察、分析、实践,培养学生对中国传统艺术的欣赏能力和创作能力。

3. 情感、态度和价值观:培养学生对传统艺术的热爱,增强民族自豪感,培养团队协作精神。

三、教学难点1. 中国传统门饰图案的绘制技巧。

2. 门饰图案的创意设计。

四、教具学具准备1. 教师准备PPT,展示中国传统门饰的图片和绘制技巧。

2. 学生准备彩笔、水粉、画纸等绘画工具。

五、教学过程1. 导入:教师展示中国传统门饰的图片,引导学生观察、欣赏,激发学生的兴趣。

2. 新课讲解:教师讲解中国传统门饰的起源、发展以及各类门饰的图案特点和寓意。

3. 技法讲解:教师讲解门饰图案的绘制技巧,引导学生现场练习。

4. 创作实践:学生根据所学知识,进行门饰图案的创作实践。

5. 展示评价:学生展示自己的作品,相互评价,教师给予点评和指导。

六、板书设计1. 中国传统门饰的起源、发展2. 门饰图案的特点和寓意3. 门饰图案的绘制技巧七、作业设计1. 学生回家后,结合家庭成员,设计一款富有家庭特色的门饰图案。

2. 下一节课分享自己的设计成果,进行互评和教师点评。

八、课后反思本节课结束后,教师应认真反思教学效果,针对学生的掌握情况,调整教学策略,以提高学生的绘画技能和审美能力。

同时,关注学生的学习兴趣和创造力,激发学生对中国传统艺术的热爱,培养学生的民族自豪感和团队协作精神。

首先,需要重点关注的是“创作实践”环节。

在这个环节中,学生将根据所学知识,进行门饰图案的创作实践。

相亲相爱的美术小班教案

相亲相爱的美术小班教案

相亲相爱的美术小班教案一、教学内容本节课我们将使用《美术小玩家》教材的第二章节“我们是一家人”中的“相亲相爱的家人”作为主要教学内容。

详细内容包括:了解家庭成员的特点和关系,通过绘画表达家人之间的情感;学习使用色彩和线条表现人物的表情和动态;培养孩子的观察力、想象力和创造力。

二、教学目标1. 让学生了解和掌握家庭成员的特点和关系,学会用绘画表达家人之间的情感。

2. 培养学生运用色彩和线条表现人物表情和动态的能力,提高美术技能。

3. 培养学生的观察力、想象力和创造力,激发他们对美术的兴趣。

三、教学难点与重点重点:运用色彩和线条表现人物表情和动态。

难点:如何引导学生观察和表达家人之间的情感。

四、教具与学具准备教具:教材、《美术小玩家》课件、画纸、画笔、颜料、调色板等。

学具:画纸、画笔、颜料、调色板等。

五、教学过程1. 实践情景引入(5分钟)组织学生讨论家庭成员的特点和关系,分享自己和家人的有趣故事。

2. 例题讲解(10分钟)展示教材中的作品,讲解如何运用色彩和线条表现人物表情和动态。

指导学生观察家人之间的情感,学习如何用绘画表达。

3. 随堂练习(15分钟)学生根据讲解,自行创作一幅表现家人情感的作品。

教师巡回指导,解答学生疑问。

4. 作品展示与评价(5分钟)学生展示自己的作品,进行自评、互评和教师评价。

5. 课堂小结(5分钟)鼓励学生在课后继续观察和创作,表达对家人的关爱。

六、板书设计1. 相亲相爱的家人2. 重点:色彩、线条、人物表情和动态3. 难点:观察和表达家人之间的情感七、作业设计1. 作业题目:画出你的家人,表现出他们之间的情感。

2. 答案:学生作品。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸:鼓励学生在课后以其他形式(如剪纸、泥塑等)创作表现家人情感的作品,培养他们的创新意识和动手能力。

重点和难点解析:1. 教学难点与重点的设定2. 教学过程中的例题讲解和随堂练习3. 板书设计4. 作业设计5. 课后反思及拓展延伸详细补充和说明:一、教学难点与重点设定重点:运用色彩和线条表现人物表情和动态。

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6、书法是文字的书写艺术,特指用毛笔写汉字的艺术。书法具有篆书、 隶书、楷书、行书、草书等尸体形态,承载于甲骨、钟鼎、简牍、石、 纸、帛等物质形式中,其艺术源远流长,至今传承不衰。书法的魅力通 过书家或时代的独特岁月体现出来。 《兰亭集序》又名《兰亭序》、《兰亭宴集序》等,王羲之 东晋 《兰亭集序》是王羲之行书作品。作品为东亚穆帝永和九年三月 三日,王羲之同安、孙绰等四十一人,在册阴兰亭 “修禊”会上 各做诗章,王羲之为结成的诗集撰写序文的手稿。序中记叙冰封 雪裹宁周围山水之美和聚会的欢乐之情,抒发作者好景不长、生 死无常的感慨。 《兰亭集序》笔法中锋起提按,线条如行云流水,字体极尽变化, 于平隐中求险峻,字有重者,皆另构别体,无一雷同;章法而已 以纵行为主,字形大小错落有致,左右欹侧不失轴心,富有韵律, 通往气势完足,神清骨秀,似有神助,被誉为“天下第一行书”、 这是他五十岁时得意之作,同其书法艺术之最高境界。他的修养、 气度、襟怀、情愫,在序中得到充分表现。 欣赏此作品,旨在认识行书的特点、王的书法风格,此序的艺术 成就。
第2课《美术家庭成员多》
教学重点:通过欣赏教材提供的美术作品,辨析其美术类别或画种, 能够表达自己对美术作品的理解。 教学难点:让学生运用美术术语评价自己喜欢的美术样式或美术作 品。 评价要点: 1、能否辨识美术作品的类别或画种 2、能否积极参与学习活动,认真交流对某种美术样式或美术作品 的理解。 3、能否描述自己喜欢的中外美术家及其代表作品。 4、能否举出生活中觉的美术样式或美术作品。
5、设计,指运用现代艺术观念和手段对生产、生活实用品,艺术观赏品及环境 空间进行创造和美化的艺术。主要有平面设计、立体设计、空间设计三种形态; 按照设计目的分,有为信息交流的视觉传达设计、为生活与工作使用的产品设 计、为居住与活动空间优化的环境设计三类。设计使人们的生活、劳动更加方 便,是人类文明标志之一。
长信宫灯 中国西汉青铜工艺雕塑品。此灯因曾放于窦太后(刘胜 祖母)的长信宫,故名长信宫灯,现藏河北省博物馆。 宫灯设计十分巧妙,宫女跪坐持灯,通体鎏金。宫灯为各部分铸 成后合成,灯盘可转动,灯罩能启合,以便调节灯光照射的方向 与角度;宫女一手执灯,另一手袖似在挡风,实为身体中空,长 袖类似虹管,可以吸收油烟,使烟灰贮留体中,以保持室内清洁。 宫女造型生动,神态发表优雅,性格鲜明,是实用与美观高度统 一的作品,为汉代工艺雕塑的典范。 对这件作品的欣赏,旨在认识中国古代雕塑中的工艺雕塑,了解其 功能,认识工艺与功能完美统一的特点。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
4、工艺:工艺,指主要运用传统的手工艺方式设计制作生活实用品和 艺术观赏品的美术门类。有陶瓷、金属、玉石、染织、漆器、家具、竹 木牙角等工艺品种。通过对作品外形与内构的造型与装饰,满足人们对 其功能和美感的要求,以实用和美观 的统一为基本创作原则。 《青花缠枝牡丹纹罐》,元朝景德镇青花瓷器,属釉下彩装饰。 元代青花瓷具胎体厚重、图案繁复、纹饰层次多、器身主纹和辅 纹密切结合、主次分明构成有机整体之特点。明清不及其余瓷得 到继续发展,明代不及其余瓷有“首推宣德”之说,清代则以康 熙青花瓷最为精美。 《青花缠枝牡丹纹罐》为元青花大罐经典造型之一。其气息古朴 雄浑,布局繁密有序,笔意酣畅洒脱,所绘牡丹饱满硕大,风姿 典雅,青色明妍。 欣赏元青花,旨在认识元代青花瓷工艺的特点和审美价值。
雕塑:雕塑是运用石、木、泥、金属等材料,以雕刻、堆塑、铸造等手段,创造三 维空间视觉形象的美术门类。有可以从各个角度观赏的立体圆雕,也有从有限的角 度观赏的半立体的浮雕。
《五四运动》,是位于北京门广场的人民英雄纪 念碑座浮雕。 浮雕《五四运动》表现了1919年5月4日学生们齐 集在天安门前示威流行的情景。学生高举“废除 卖国密约”等旗帜,高呼“外争国权,内惩国 贼”、“拒绝和约签字”、“取消二十一条”等 口号。 画面人与物重叠多次,巧用组成平面的浮雕层次, 表现出作品的尝试立体感和空间感。
《千里江山图》(中国画 局部)北宋 王希孟
《千里江山图》(中国画 局部)北宋 王希孟 北宋画学(徽宗赵佶 时图画院)学生,作《千里江山图》,时年18岁。他可以称得上中 国绘画史上仅有的以一张画名垂千古的天才少年。 青绿山水是我国山水画的表现形式之一。青绿山水以线造型,重彩赋 色,描绘景物工致,表现空间悠远,呈现出格调清新、气质典雅、制 作精湛、画面绚丽的特点,装饰和深厚的贵族气息。 《千里江山图》继承前法,更趋细腻,体现出北宋院画工整严谨的风 格。山峰绵亘,江河旷远,水天相接,气势不凡。画中细部精到详实, 其山川江河、飞流瀑布、寺观庄园、茅舍瓦屋、水中舟楫、亭榭桥梁, 令人目不暇接。此画大青绿着色,染天染水,富丽细腻,在色彩对比 却高度和谐统一的蓝绿色调中,表现出山水的浓淡虚实、的明灭隐现、 景物的近远高低,一面带刺出一种和煦的阳光感,充满了生机和朝气。 该作品的欣赏,旨在认识中国青绿山水之特征,感受其绚丽辉煌之美。
《蒲公英》布面油画 画家 王沂东 山东临沂人 写实油画具有擅长对物象进行细微刻画、活生生物象的体积感 和空间感、色彩丰富、表现力强的艺术特点。 写实油画只有在“似”的基础上,才能表达人物的情感,才能 感动观者,才有艺术真实的震撼力。优秀的写实油画绝非只是 技术能力和形象的外在显现,它体现出画家艺术修养的深厚和 审美理想的追寻。 《蒲公英》是画家的代表作品之一。形象美丽淳朴,画面单纯 明快。作品细节的精湛使得观者会有自己的生活联想,会产生 美好的情愫。 欣赏该作品旨在认识写实油画的特点,感受画家营造出的严谨、 相互、自然、恬淡的作品意境。
1、绘画:绘画是运用笔、颜料等工具材料,在各种平面载体 上创造平面视觉形象的美术门类。依据使用的材料、工具与表 现方法的不同而分为中国画、油画、素描、水彩画、版画等画 种。识别不同画种和表现特色,了解其造型规律和形式语言, 是欣赏绘画的基础。
《繁忙的小港》水彩画 画家李剑晨 水彩画是用水调和透明颜料作画的一种绘画方法。由于色彩透明, 一层颜色覆盖另一层可以产生特殊的效果,但调和颜色过多或覆 盖过多会使画面有脏的感觉。水彩画水分干燥较快,故不适宜制 作大幅作品,我们见到的多是清新明快的小幅风景画或静物画。 《繁忙的小港》表现的是1960年代青岛小港的景色。画面水天一 色,清新透明,船体物象结构坚实,细节表现生动,准确表达出 画家对时代的生活的感受,显现出雄健、深厚、富丽的绘画艺术 风格。 欣赏此作品旨在认识水彩画的特色,感受水彩画的水色淋漓的美。
《麦收序曲》
《麦收序曲》,套色版画,画家晁楣。山东荷泽。 套色木刻为版画种类之一。木刻是在木板上刻出反向图像,再印 在纸上欣赏的一种版画艺术。独特的刀味与木味是它的主要艺术 特征。套色版画是指以几块木版套印出两种以上颜色的版画,因 制作工具、材料和印刷的不同而分为水印、油印等。 晁楣工作在黑龙江省,东北地区的自然、人文哺育和激励了画家, 使其绘画具有我国北方地区雄浑与灵秀相融的文化性格。《麦收 序曲》为套色版画。横构图,暖色调,在天地人的关系中,滚滚 麦浪像大海波涛般汹涌澎湃,画面充满动感与空间张力。 该作品的欣赏,旨在感受版画中的质感与刀法,区别出版画与其 他画种的不同。
《波嘉尼小姐》(铜铸雕塑) 布郎库西(罗马尼亚) 在作品中,雕塑家用鹅蛋脸强调了她的美丽,用大眼睛和 双手托腮的姿势来突出她的妩媚和娇态。这一切都非写实 性描绘,但却感觉更富有美感和生命力。 该作品的欣赏,旨在通过雕塑感受艺术家对传统手法的突 破与创新,对西方现代艺术有所认识和理解。
公益海报(视觉传达设计) 海报又称招贴、宣传画,是用文字、图形 等符号来传达信息的宣传告知方式,是一 种张贴于公共场所的户外平面广告。海报 分为商业海报和公益海报两大类型。 欣赏该作品旨在认识公益海报的特征,感 受招贴艺术的功能与魅力。
室内装饰效果图(环境设计) 通过室内装饰,可以创造符合美的规律的 室内氛围,改善和美化空间,使人工作、 生活、娱乐在其中,能够赏心悦目,陶冶 性情;室内装饰还可以表达出某种品味、 内涵、风格等要素,满足人们的精神需求。 欣赏该作品旨在了解室内装饰的相关知识, 感受室内空间的功能和美感。



《思想者》的创作出自于《地狱之门》。这是一个庞大的设计和宏伟工程, 耗去罗丹37年时间。1880年,罗丹接受国家订件, 巴黎艺术博物馆的大门 及其西侧门框做浮雕装饰。罗丹从但丁的《神曲》得到启发,决定以《地狱 篇》作题材,将大门装饰的构思称“地狱之门”。思想者是罗丹用以象征但 丁的形象。一个强有力的巨人弯腰屈膝的坐着,右手托腮,嘴咬着自己的手, 他默默凝视着下面被洪水吞噬的苦难深重的人们。她爱人类,难以对那些罪 人作出最后判决,他深怀同情,陷入极大痛苦和永恒的沉思之中。 雕塑通过人物深思状态,象征诗人但丁的内心苦闷和矛盾。这个人体弯腰屈 膝,右手托下颌,默视下面发生的悲剧。人物深沉的目光,拳头触及嘴唇的 姿态、紧紧收屈的小腿肌腱、痉挛般弯曲的脚跟等细节,都表现出其内心的 极度痛苦。这种表面沉静而隐藏于内的力量更加令人震撼。“一个人的形象 和姿态必然显露出他心中的情感,形体表达内在精神。对于懂得这样看法的 人,家订件的大门西是是具有丰富意义的。” 欣赏这件作品,旨在理解罗丹雕塑的基本风格,体验或感受作品中的内涵与 力量。
瓦西里钢管椅(产品设计)现代 马塞尔· 布劳耶(德国) 1925年设计了著名的瓦西里椅,该椅因首次用新材料弯曲钢管制 作而名垂史册。钢管椅体现了现代工业文明时期产品设计的特点: 提倡自由创造,反对募仿因袭、墨守成规;将手工艺与机器生产 结合起来;提倡艺术和的硝烟滚滚倡导功能主义和更改主义设计 美学;树立以机器生产为技术背景的现代主义美学观和艺术设计 风格。 钢管椅用钢管和革(或纺织品)结合,设计出功能良好、造型简 洁的新型家具,得到世界广泛认可。颠覆了以手工艺为基础的家 具制作传统。 欣赏该作品,旨在认识现代产品设计的特点,了解这种大规模生 产的家具和标准化特征。
黄花梨太师椅是明式家具的种类之一。黄华梨木质坚硬,色泽澄 亮,木纹优美。黄花梨太师椅比例适当,曲线优美,符合人体工 程学要求,使坐者舒适,同时也有视觉外的变化与均衡,整体轮 廓和配件都统一在流利圆转的线条当中;方圆得当,既柔和又有 张力,体现出一种天然的优雅和简朴的设计理念。 欣赏明式家具,旨在理解中国传统家具功能与形式完美统一的特 点,感受黄花梨太师椅的审美风格。
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