《认识论》第四节：认识中的辩证思维
辩证思维的主要方法
辩证思维的主要方法(一）辩证思维方法是人们正确地认识世界的中介，是理论思维的工具人类对辩证思维的认识有一个从自发到自觉的发展过程。
马克思主义辩证法和认识论在思维领域中的运用表明了人类的辩证思维具有完整的、科学的形态，从而能够正确揭示辩证思维方法的性质.辩证思维方法是人们正确认识世界的中介,是主体观念地把握客体的一种认识工具,是人们正确进行理论思维的方法。
它是由一系列方法所组成的整体。
（二)辩证思维的主要方法1.归纳与演绎归纳是从个别上升到一般的方法。
演绎是从一般性原则推出个别性结论的方法。
2。
分析与综合分析是把事物分解为各个部分、方面、要素,然后逐个加以研究的思维方法.综合是在把整体分解为各个部分、方面、要素的基础上，再把它们组合成一个整体的思维方法。
分析与综合的关系是辩证的，分析是综合的基础，而综合是分析的完成，只有把二者结合在一起，才能构成一个完整的科学的认识。
3。
抽象与具体（常考点)抽象作为一种思维方法，是指在思维中把对象的某种属性、因素抽取出来而暂时舍弃其他属性、因素的一种方法。
具体是多种规定性的综合。
有两种具体：一是“感性具体",它是感觉多样性的综合,是感官能直接感觉到的具体；二是“理性具体”即思维具体，它是在抽象的基础上形成的各种规定性的综合，是具体在思维中更深刻的再现。
人的认识在思维运动中走着两条方向相反的道路：一条是从具体到抽象，另一条是从抽象到具体。
对于辩证思维来说,更重要的是从抽象到具体的方法，这是一个以抽象为逻辑起点，通过各种形式的逻辑中介，达到以思维具体为逻辑终点的思维运行过程。
4.逻辑与历史相统一（常考点)所谓逻辑与历史的统一，是指理论体系的逻辑顺序是客观历史发展顺序的反映.逻辑与历史之所以能够统一，是因为历史是逻辑的基础，逻辑是历史在理论上的再现，是由历史的东西派生出来的.历史是逻辑的基础，逻辑是对历史的修正。
（三）辩证思维方法与现代科学思维方法现代科学思维方法是一个巨大的方法群,包括控制方法、信息方法、系统方法、结构—功能方法、模型化方法、理想化方法等.现代科学思维方法与辩证思维方法的关系是：其一，辩证思维方法应该从现代科学思维方法中吸取营养，以丰富自身的方法系统；其二,现代科学思维方法应该把辩证思维方法作为自己的方法论基础和前提,以推动自己更深刻地进行思维。
辩证法和认识论的内容
辩证法和认识论的内容辩证法和认识论是哲学中两个重要的概念，它们对于我们理解世界的本质、认知事物的方式以及发展方式具有重要意义。
辩证法注重研究事物的固定属性和相互联系之间的矛盾关系，认识论则关注我们如何获得和理解知识。
下面将对这两个概念进行详细解释，并阐述它们的相互关系和指导意义。
首先，辩证法是指研究事物发展规律的一种方法。
在辩证法的观点下，一切事物都包含着内在的矛盾和变化。
辩证法认为，事物的发展是由对立面之间的矛盾斗争推动的，并通过质量的转化实现，这被称为“辩证法的发展规律”。
这个规律可以概括为：事物的质变是由量变积累到一定程度后突破的结果。
辩证法的研究对象不仅包括自然界的事物，还包括社会和人类思维。
与此相对应的是认识论，它研究人类获取和建构认识的过程和方法。
认识论关注的核心问题是：我们如何知晓事物的本质，如何理解世界和对待世界的问题。
认识论的基本观点是，一切人类的认识都是通过感觉、知觉、思维等活动获取的，并通过这些活动对外界的客观存在进行体验和认知。
认识论提出了一系列理论和方法，如经验论、唯理论、辩证唯物主义等，用于解释认识的过程和规律。
辩证法和认识论在思维方式和研究对象上存在一定的关联。
认识论为辩证法的研究提供了基础和途径，而辩证法则为认识论提供了一种理论基础。
认识论揭示了人类认识的本质和规律，为辩证法研究事物的内在矛盾和发展提供了认识的基础。
辩证法则帮助人们更好地理解认识论的观点和方法，使其能够更好地应用于实际情况中。
辩证法和认识论的研究对我们的思维和行动具有重要的指导意义。
首先，它们告诉我们要正确认识世界，认识事物的本质和发展规律。
只有通过正确的认识，我们才能准确地把握事物的本质，并采取相应的行动。
其次，它们强调了矛盾的存在和解决的重要性。
在我们认识和处理问题时，必须认识到事物内部的矛盾，通过解决矛盾来推动事物的发展。
再次，它们提醒我们要持续学习和发展自己的认识能力。
只有不断提高我们的认知水平和方法，才能更好地认识世界，解决问题。
辩证思维的主要方法
辩证思维的主要方法（一）辩证思维方法是人们正确地认识世界的中介，是理论思维的工具人类对辩证思维的认识有一个从自发到自觉的发展过程。
马克思主义辩证法和认识论在思维领域中的运用表明了人类的辩证思维具有完整的、科学的形态，从而能够正确揭示辩证思维方法的性质。
辩证思维方法是人们正确认识世界的中介，是主体观念地把握客体的一种认识工具，是人们正确进行理论思维的方法。
它是由一系列方法所组成的整体。
（二）辩证思维的主要方法1. 归纳与演绎归纳是从个别上升到一般的方法。
演绎是从一般性原则推出个别性结论的方法。
2. 分析与综合分析是把事物分解为各个部分、方面、要素，然后逐个加以研究的思维方法。
综合是在把整体分解为各个部分、方面、要素的基础上，再把它们组合成一个整体的思维方法。
分析与综合的关系是辩证的，分析是综合的基础，而综合是分析的完成，只有把二者结合在一起，才能构成一个完整的科学的认识。
3. 抽象与具体（常考点）抽象作为一种思维方法，是指在思维中把对象的某种属性、因素抽取出来而暂时舍弃其他属性、因素的一种方法。
具体是多种规定性的综合。
有两种具体：一是“感性具体”，它是感觉多样性的综合，是感官能直接感觉到的具体；二是“理性具体”即思维具体，它是在抽象的基础上形成的各种规定性的综合，是具体在思维中更深刻的再现人的认识在思维运动中走着两条方向相反的道路：一条是从具体到抽象，另一条是从抽象到具体。
对于辩证思维来说，更重要的是从抽象到具体的方法，这是一个以抽象为逻辑起点，通过各种形式的逻辑中介，达到以思维具体为逻辑终点的思维运行过程。
4. 逻辑与历史相统一（常考点）所谓逻辑与历史的统一，是指理论体系的逻辑顺序是客观历史发展顺序的反映。
逻辑与历史之所以能够统一，是因为历史是逻辑的基础，逻辑是历史在理论上的再现，是由历史的东西派生出来的。
历史是逻辑的基础，逻辑是对历史的修正。
（三）辩证思维方法与现代科学思维方法现代科学思维方法是一个巨大的方法群，包括控制方法、信息方法、系统方法、结构一功能方法、模型化方法、理想化方法等。
认识论和辩证法的原理整理PPT资料(正式版)
认识世界和改造世界的根本方法：矛盾分析法
Байду номын сангаас
3、真理的属性 （1）真理是标志主观同客观相符合的哲学范畴。 （2）真理最基本的属性是客观性，真理面前人 人平等。 （3）真理是有条件的，任何真理都有自己适用 的条件和范围。 （4）真理是具体的，任何真理都是相对于特定 的过程来说的，都是主观与客观、理论与实践 的具体的 的统一。 （5）真理的条件性和具体性表明，真理和谬误 是相伴而行的。
【反对】反对一点论和均衡论。
实践是认识的来源，实践是认识发展的动 【原理内容】：世界上的一切事物都包含着既对立又统一的两个方面，矛盾即对立统一。
人可以在认识和把握规律的基础上，发挥主观能动性，根据规律发生作用的条件和形式利用规律，改造客观世界，造福于人类。 实践是人们改造客观世界的物质性活动，具有客观物质性，主观能动性和社会 性三个特点。
第三单元 思想方法与创新意识（辩证法） （1）唯物辩证法的总特征：联系的观点和发展 的观点 （2）唯物辩证法的实质与核心：对立统一规律 （矛盾规律） 唯物辩证法的根本观点：矛盾的观点 认识世界和改造世界的根本方法：矛盾分析法 （3）唯物辩证法主张用联系、发展、全面的观 点看问题；形而上学主张用孤立、静止、片面 的观点看问题；唯物辩证法和形而上学对立的 焦点和根本分歧在于：是否承认矛盾，是否承 认矛盾是事物发展的源泉和动力。
认识论和辩证法的 原理整理
求索真理的历程（辩证唯物主义认识论）
1、实践的特点 实践是人们改造客观世界的物质性活动， 具有客观物质性，主观能动性和社会 性三个特点。
2、实践和认识的辩证关系
（1）实践决定认识，实践是认识的基础。 有直接联系和间接联系、内部联系和外部联系、本质联系和非本质联系、必然联系和偶然联系等。
辩证思维的特征包括哪些
辩证思维的特征包括哪些辩证思维是客观辩证法在思维中的反映，联系、发展的观点也是辩证思维的基本观点。
对立统一规律、质量互变规律和否定之否定规律是唯物辩证法的基本规律，也是辩证思维的基本规律，即对立统一思维法、质量互变思维法和否定之否定思维法。
那么，辩证思维特征有什么 ?辩证思维的特征包括哪些辩证思维的基本方法 (一 )思维方法的本质及其在认识中的作用 1.思维方法的本质。
(1)哲学上所研究的思维方法就是指理论思维方法，是以揭示事物的本质和规律为目的的正确进行理性认识的方法。
(2)思维方法本质上是主体化了的客观事物的规律，是在客观规律基础上依据主体需要而形成的思维规则、工具和手段。
因此思维方法最重要的特征就是中介性，通过思维方法，思维主体与思维客体、主观与客观相互联结、相互贯通，从而搭起主体客体化和客体主体化双向运动的桥梁。
2.思维方法在认识中的作用。
(1)思维方法对认识的最基本的功能，就是使杂乱的感性材料有序化，使思维客体相互之间形成某种合理的联系。
(2)思维方法对于思维的具体操作运行有重要的规范作用：① 思维方法规范着人们的思维如何运动，规范着思维运行的方向和侧重点。
② 思维方法具有对信息的选择、组织和解释功能，具有信息处理和转换的内在机制。
(3)思维方法的不同直接影响到人们认识活动的成果，决定着主体能否正确认识和把握客体以及正确性的程度。
(2)归纳和演绎是统一的人类认识过程中相互对立又相互联系的两种思维运动形式：①归纳是演绎的基础，演绎是从一般到个别的运动, 它本身不能为自己准备好作为出发点的一般原则。
通过归纳对个别事物的现象研究所概括出来的一般知识原则，既是归纳的终点，又是演绎的起点。
所以，没有归纳就没有演绎。
② 演绎是归纳的向导，归纳首先要解决的归纳什么、怎么归纳等目的性、方向性问题，必须由演绎提供理论根据。
可见，归纳和演绎互为前提、互相促进，不能夸大其中一个而否定另一个的作用。
2.分析和综合的思维方法。
辩证的思维
辩证的思维在逻辑思维中，事物一般是“非此即彼、“非真即假，而在辩证思维中，事物可以在同一时间里“亦此亦彼、“亦真亦假而无碍思维活动的正常进行。
辩证的思维定义辩证思维是指以变化发展视角认识事物的思维方式，通常被认为是与逻辑思维相对立的一种思维方式。
在逻辑思维中，事物一般是“非此即彼、“非真即假，而在辩证思维中，事物可以在同一时间里“亦此亦彼、“亦真亦假而无碍思维活动的正常进行。
辨证思维指的是一种世界观。
世间万物之间是互相联系，互相影响的，而辨证思维正是以世间万物之间的客观联系为基础，而进行的对世界进一步的认识和感知，并在思考的过程中感受人与自然的关系，进而得到某种结论的一种思维。
辨证思维模式要求观察问题和分析问题时，以动态发展的眼光来看问题。
辩证思维是唯物辩证法在思维中的运用，唯物辩证法的范畴、观点、规律完全适用于辩证思维。
辩证思维是客观辩证法在思维中的反映，联系、发展的观点也是辩证思维的基本观点。
对立统一规律、质量互变规律和否定之否定规律是唯物辩证法的基本规律，也是辩证思维的基本规律，即对立统一思维法、质量互变思维法和否定之否定思维法。
辩证的思维发展过程人类对辩证思维的认识有一个从自发到自觉的发展过程。
人们远在知道什么是辩证法之前，早已辩证地思考问题了，然而这不过是自发的辩证思维。
人们只有懂得和运用辩证法理论时，才能真正认识思维的辩证本性，达到自觉的辩证思维。
对辩证思维的研究早在古代就有了萌芽。
古希腊哲学家爱利亚的芝诺关于运动的诘难，就已经涉及到如何在概念中表达运动的辩证法问题。
亚里士多德已经研究了辩证思维的最主要的形式。
但是，他们对于辩证思维的观点是直观的、素朴的，只是到了近代才对辩证思维有充分的研究。
18世纪末和19世纪初，随着自然科学的进一步发展，不断涌现辩证思维出魅力出大量的新现象和新问题，这就需要人们自觉地进行辩证思考。
I.康德提出的"二律背反"问题及其认识上的困惑突出地表明，人们只有辩证思维才能正确地解决科学发展中提出的理论问题。
辩证思维
归纳演绎 分析综合
抽象具体 逻辑历史
归纳演绎
归纳和演绎是最初也是最基本的思维方法。归纳是从个别上升到一般的方法，即从个别事实中概 括出一般的原理。演绎是从一般到个别的方法，即从一般原理推论出个别结论。归纳和演绎的客 观基础是事物本身固有的个性和共性、特殊和普遍的关系。归纳和演绎是方向相反的两种思维方 法，但两者又是互相依赖、互相渗透、互相促进的。归纳是演绎的基础，作为演绎出发点的一般 原理往往是归纳得来的；演绎是归纳的前提，它为归纳提供理论指导和论证。在实际的思维过程 中，归纳和演绎是相互推移、交替使用的。归纳和演绎都具有局限性，单纯的归纳或演绎还不能 揭示事物的本质和规律，需要运用更为深刻的其他思维方法。
逻辑历史
由抽象上升到具体的逻辑思维过程同客观事物的历史过程和认识的历史过程应当符合，也就是逻 辑和历史的统一。逻辑指的是理性思维或抽象思维，它以理论的形态反映客观事物的规律性。历 史包括两层意思：一是指客观现实的历史发展过程，二是指人类认识的历史发展过程。真正科学 的认识是现实历史发展的反映，要求思维的逻辑与历史的进程相一致。历史是逻辑韵基础和内容， 逻辑是历史在理论上的再现，是“修正过”的历史。逻辑和历史的一致是辩证思维的一个根本原 则。 A?法：就是运用普遍的观点来考察思维对象的一种观点方法，是从空间上来考察思维对象的横向 的一种观点。 B?发展法：就是运用辩证思维的发展观来考察思维对象的一种观点方法，是从时间上来考察思维 对象的过去、现在和将来的纵向发展过程的一种观点方式。
科学研究
我们要在马克思主义哲学的指导下，把辩证思维方法与现代科学思维方法有机地统一起来，更加 自觉地运用辩证思维方法指导科学研究。
作用
作用
1、统帅作用。辩证思维是高级思维活动。它根据唯物辩证法来认识客观事物，能够反映事物的 本来面目，揭露事物内部的深层次矛盾。它从哲学的高度为我们提供世界观和方法论，所以，它 在更高层次上对其它思维方式有指导和统帅作用。 2、突破作用。在活动中经常遇到困难，不是发现不了主要问题，就是因提供不出解决问题的有 效方案而导致“僵局”，往往在此时，辩证思维就成了我们打破僵局的有力武器。 3、提升作用。人类对事物的认识总有一个由浅入深，有感性认识到理性认识的过程，上升为理 论，这就需要辩证思维帮助我们全面总结思维成果，提升成果的认识价值。
临床思维中的认识论和辩证法
为生物一心理一社会医学模式，它将人体与自然、社
会看成一个系统，强调把健康和疾病放在全方位的背 景下考察，认识这个复杂系统各层次及各层次间的相 互作用，以此来分析疾病的发生、发展和转归，从而作 出准确的诊断，采取有效的治疗措施。医学模式的转 变对医学的发展产生了巨大推动作用，也要求医学工 作者自觉地掌握科学的世界观和方法论，把辩证、发 展、系统、整体的观点运用于临床的诊断和治疗活动 中，从理论与实践相互结合的角度，真正领会现代医 学模式的实质，并在实践中不断完善和发展医学模 式。所以，在临床思维中正确地掌握和运用科学思维 方法，将科学的认识论和辩证法运用于临床活动中就 显得尤为苇要。 １临床思维中的唯物辩证法 所谓临床思维，就是医生有目的、有意识地反映疾 病并选择相应治疗手段和措施的过程，它包括疾病诊断 的确立过程和治疗方案的决策过程。在这个过程中，唯 物辩证法的基本观点应贯彻始终，这是确保临床诊断和 治疗准确的基础。具体表现在以下几个方面。 首先，注重透过疾病的现象（症状、体征）认识疾 病的本质。按照唯物辩证法的观点，事物的本质是事 物的根本性质，它是事物的内在联系；现象是指事物 的外部联系和表面特点，是事物本质的外在表现；任 何事物都客观地存在着现象和本质两方面的规定，它 们相互依赖，不可分离。科学的任务就在于透过现象 抓住本质。就疾病而言，任何疾病都是现象和本质的 统一。疾病过程中的临床症状、体征和各种辅助检查 的结果，都是疾病的现象，是疾病本质的外在表现。 《内经》指出：“百病之生，各有其因，因有所感，各显其 症。”即是说，病变的本质差别，决定了现象上的不同。 例如，中毒性痢疾和化脓性脑炎，虽然都可以有高热、 头痛、呕吐、意识不清等现象，但后者出现明显的脑膜 刺激症和脑脊液的改变，这是前者所没有的。因此，这 就要求临床医生应全面、客观地采集临床资料，分析
辩证思维
辩证思维辩证逻辑的研究对象。
指人们通过概念、判断、推理等思维形式对客观事物辩证发展过程的正确反映，即对客观辩证法的反映。
辩证思维最基本的特点是将对象作为一个整体，从其内在矛盾的运动、变化及各个方面的相互联系中进行考察，以便从本质上系统地、完整地认识对象。
辩证思维是指以变化发展视角认识事物的思维方式，通常被认为是与逻辑思维相对立的一种思维方式。
在逻辑思维中，事物一般是“非此即彼”、“非真即假”，而在辩证思维中，事物可以在同一时间里“亦此亦彼”、“亦真亦假”而无碍思维活动的正常进行。
辨证思维指的是一种世界观。
世间万物之间是互相联系，互相影响的，而辨证思维正是以世间万物之间的客观联系为基础，而进行的对世界进一步的认识和感知，并在思考的过程中感受人与自然的关系，进而得到某种结论的一种思维。
辨证思维模式要求观察问题和分析问题时，以动态发展的眼光来看问题。
辩证思维是唯物辩证法在思维中的运用，唯物辩证法的范畴、观点、规律完全适用于辩证思维。
辩证思维是客观辩证法在思维中的反映，联系、发展的观点也是辩证思维的基本观点。
对立统一规律、质量互变规律和否定之否定规律是唯物辩证法的基本规律，也是辩证思维的基本规律，即对立统一思维法、质量互变思维法和否定之否定思维法。
发展过程编辑人类对辩证思维的认识有一个从自发到自觉的发展过程。
辩证思维辩证思维人们远在知道什么是辩证法之前，早已辩证地思考问题了，然而这不过是自发的辩证思维。
人们只有懂得和运用辩证法理论时，才能真正认识思维的辩证本性，达到自觉的辩证思维。
对辩证思维的研究早在古代就有了萌芽。
古希腊哲学家爱利亚的芝诺关于运动的诘难，就已经涉及到如何在概念中表达运动的辩证法问题。
亚里士多德已经研究了辩证思维的最主要的形式。
但是，他们对于辩证思维的观点是直观的、素朴的，只是到了近代才对辩证思维有充分的研究。
18世纪末和19世纪初，随着自然科学的进一步发展，不断涌现出大量的新现象和新问题，这就需要人们自觉地进行辩证思考。
体现了怎样的辩证思维【辩证的思维方法】
体现了怎样的辩证思维【辩证的思维方法】辩证的思维方法辩证的思维方法辩证思维主要方法马克思主义辩证法与认识论和方法论是一致的，辩证法也就是认识论和方法论。
辩证法作为认识论和方法论就成为辩证思维方法，它是人们把握客观事物的一种认识工具。
邓小平要求我们“照辩证法办事”，就是要求我们把辩证法转化为认识论和方法论，转化为辩证思维方法。
辩证思维方法是人们正确认识世界的中介，是人们正确进行理性思维的方法。
辩证思维方法是一个整体，它是由一系列既相区别又相联系的方法所组成的，其中主要有：归纳演绎归纳和演绎是最初也是最基本的思维方法。
归纳是从个别上升到一般的方法，即从个别事实中概括出一般的原理。
演绎是从一般到个别的方法，即从一般原理推论出个别结论。
归纳和演绎的客观基础是事物本身固有的个性和共性、特殊和普遍的关系。
归纳和演绎是方向相反的两种思维方法，但两者又是互相依赖、互相渗透、互相促进的。
归纳是演绎的基础，作为演绎出发点的一般原理往往是归纳得来的;演绎是归纳的前提，它为归纳提供理论指导和论证。
在实际的思维过程中，归纳和演绎是相互推移、交替使用的。
归纳和演绎都具有局限性，单纯的归纳或演绎还不能揭示事物的本质和规律，需要运用更为深刻的其他思维方法。
分析综合这是更深刻地把握事物本质的思维方法。
分析是在思维过程中把认识的对象分解为不同的组成部分、方面、特性等，对它们分别加以研究，认识事物的各个方面，从中找出事物的本质;综合则是把分解出来的不同部分、方面按其客观的次序、结构组成一个整体，从而达到认识事物的整体。
分析和综合的客观基础是事物整体与部分、系统与要素之间的关系。
分析和综合是两种相反的思维方法，但它们又是统一的，相互联系、相互转化、相互促进。
分析是综合的基础，没有分析就没有综合;综合是分析的完成，离开了综合就没有科学的分析。
分析和综合的统一是矛盾分析法在思维领域中的具体运用。
抽象具体抽象和具体是辩证思维的高级形式。
抽象是对客观事物某一方面本质的概括或规定;思维具体或理性具体是在抽象的基础上形成的综合，它不同于感性具体，感性具体只是感官直接感觉到的具体，而理性具体则是在感性具体基础上经过思维的分析和综合，达到对事物多方面属性或本质的把握。
田老鼠公基每日一练 第9天 马哲五
第四章认识的本质和过程 (认识论)1BY QZZN 江苏版田老鼠这一章的内容是辩证唯物主义"认识论"。
也就是马克思主义哲学关于认识的理论。
前两章"唯物论"和"辩证法"已经阐明了物质世界是普遍联系和永恒发展的。
那末，物质世界能否为我们认识？认识的本质和机制是什么？认识的过程和规律是怎样的？认识的真理性标准是什么？这就是认识论要回答的问题。
这一章的中心线索就是认识的本质、过程、真理性和思维方法。
在逻辑结构上分为四个层次，与本章的四节相对应。
第一节"认识的发生和本质"指出，实践是认识的基础。
实践决定认识，认识又指导实践。
认识的本质是主体在实践基础上对客体的能动反映。
认识的机制是对信息的选择和重构过程。
第二节"认识的发展过程"指出，认识过程是从感性认识到理性认识的飞跃，再从理性认识到实践的飞跃的过程。
认识发展的总过程是实践、认识、再实践、再认识的无限循环与上升的过程。
认识与实践的具体的历史的统一以及认识过程中非理性因素的作用。
第三节阐述了"真理和价值"。
真理是标志主观与客观相符合的哲学范畴。
真理又是绝对真理与相对真理的统一。
检验真理的实践标准。
实践标准是确定性和不确定性的辩证统一。
价值和客观性的主体性。
价值评价及其尺度，价值选择及其实现。
追求真理和创造价值是人类活动的两大主题，二者的统一是人类活动的内在要求。
第四节是"辩证思维的基本方法"。
在马克思主义哲学中，认识论与辩证思维方法与工作方法是三位一体，密不可分的。
辩证思维方法就是人们正确认识世界的思维工具。
它包括一系列相互联系着的基本方法。
一、认识的发生和本质（一）认识的本质【高频命题点】认识是在实践基础上主体对客体的能动反映。
1．唯物主义反映论和唯心主义先验论的对立2．反映论和不可知论的对立3．能动的反映论和消极的反映论的对立（二）主体在认识中的作用（一般考多选题）主体的反映是一个能动的创造性过程。
利用辩证思维发展批判性思维能力
利用辩证思维发展批判性思维能力辩证思维和批判性思维是在认识论和逻辑思维方面的两个重要概念。
辩证思维强调对矛盾的认识和处理，而批判性思维则注重推理和评估。
这两种思维方式在现代社会中起到了重要的指导作用，可以帮助人们更好地理解和解决问题。
本文将从辩证思维和批判性思维的概念入手，探讨如何利用辩证思维来发展批判性思维能力。
一、辩证思维的概念和特点辩证思维源于中国古代哲学中的辩证法，强调对立统一和矛盾发展规律。
辩证思维不局限于二元对立，而是积极寻求矛盾的共性和差异，不断进行分析和综合。
它强调思维的开放性和变化性，不以固定观念和定式来思考问题。
辩证思维能够帮助人们超越单一的观点，认识事物的复杂性和多样性。
二、批判性思维的概念和特点批判性思维是指对事物进行评估和判断的思维方式。
它要求人们以客观、理性和有根据的态度对问题进行思考，并在此基础上做出合理的判断。
批判性思维注重推理和证据，能够帮助人们识别并纠正常见的认知偏差和逻辑错误，提高思维的准确性和逻辑性。
三、利用辩证思维发展批判性思维能力的方法1. 意识到矛盾的存在和重要性：辩证思维的核心是认识矛盾，并在思维中加以处理。
人们需要意识到事物的发展过程中存在着各种矛盾和冲突，从而能够更全面地认识和分析问题。
2. 运用思维工具进行辩证思考：辩证思维的过程需要一些思维工具的辅助，如论证、比较、分析等。
人们可以通过学习和实践，逐渐掌握和应用这些工具，提升自己的辩证思维能力。
3. 对现实问题进行批判性思考：在日常生活和工作中，我们经常会遇到各种问题和挑战。
通过对这些问题进行批判性思考，我们可以更好地发现问题的本质和解决方法，提高自己的决策能力和解决问题的能力。
4. 鼓励不同意见的交流和辩论：在学习和工作环境中，人们常常会遇到不同意见和观点的冲突。
通过参与讨论和辩论，可以帮助人们更好地辩证地认识问题，并培养批判性思维能力。
5. 不断反思和修正自己的思维方式：批判性思维需要不断地反思和修正自己的思考方式。
认识中的辩证思维共98页文档
41、学问是异常珍贵的东西，从任何源泉吸 收都不可耻。——阿卜·日·法拉兹
认识中的辩证思维
41、实际上，我们想要的不是针对犯 罪的法 律，而 是针对 疯狂的 法律。 ——马 克·吐温 42、法律的力量应当跟随着公民，就 像影子 跟随着 身体一 样。— —贝卡 利亚 43、法律和制度必须跟上人类思想进 步。— —杰弗 逊 44、人类受制于法律，法律受制于情 理。— —托·富 勒
42、只有在人群中间，才能认识自 己。——德国
43、重复别人所说的话，只需要教育； 而要挑战别人所说的话，则需要头脑。—— 玛丽·佩蒂博恩·普尔
44、卓越的人一大优点是：在不利与艰 难的遭遇里百ห้องสมุดไป่ตู้不饶。——贝多芬
45、自己的饭量自己知道。——苏联
辩证认识论
辩证认识论
辩证认识论是一种哲学理论，它强调对于事物的认识应该是全面、发展和辩证的。
辩证认识论认为，任何事物都是矛盾着的，矛盾是事物发展的动力，只有通过对矛盾的认识和解决，才能达到对事物的全面认识。
辩证认识论的核心思想是辩证法。
辩证法是一种思维方法，它强调事物的矛盾性、发展性和联系性。
辩证法认为，任何事物都是由矛盾着的对立面组成的，这些对立面之间既相互依存又相互斗争，只有通过对这些对立面的认识和解决，才能达到对事物的全面认识。
辩证认识论的实践意义在于，它能够帮助人们更好地认识和解决问题。
通过辩证认识论的思维方法，人们可以更加全面、深入地认识事物，找到问题的本质和矛盾所在，从而更好地解决问题。
辩证认识论是一种哲学理论，它强调对于事物的认识应该是全面、发展和辩证的，其核心思想是辩证法。
辩证认识论的实践意义在于，它能够帮助人们更好地认识和解决问题。
认识的辨证论
一，实践是认识的基础实践产生了认识的需要。
实践为认识提供了可能。
实践是认识得以产生和发展。
实践是检验认识的真理性的唯一标准。
二，认识运动是一个辩证发展过程：从实践到认识；从认识到实践；实践认识，再实践再认识，认识运动不断反复和无限发展。
从实践到认识的过程采取了感性和理性认识两种形式，并经历了由前者到后者的能动飞跃。
1）感性认识是认识的低级阶段，是在人们实践基础上，由感觉器官直接感受到的关于事物的现象、事物的外部联系、实物的各个方面的认识，包括感觉、知觉、表象三种形式。
特点是直接性和具体性。
感性认识是具体的生动的形象反映外部世界，以事物的现象及外部联系为内容，还没有深入到对事物本质的认识。
所以当表象出现错误，感性认识发生错误，没有认识到事物的本质，没有上升到理性认识，所以我们会上当受骗。
因此，这个局限性的存在，感性认识必须上升为理性认识。
2）理性认识是认识的高级阶段，是指人们借助抽象思维，在概括整理大量感性资料的基础上，达到关于事物的本质、全体、内部联系和事物自身规律性的认识。
包括概念、判断、推理以及假说和理论等形式。
特点是它的间接性和抽象性，它以反映事物的本质为内容，因而是深刻的。
3）感性认识和理性认识有着密不可分的辩证联系。
(1)感性认识和理性认识互相依存。
理性认识依赖于感性认识，这是认识论的唯物论；感性认识有待于发展到理性认识，这是认识论的辩证法。
(2)感性认识和理性认识互相渗透。
4）从感性认识向理性认识的过渡必须具备两个基本条件：第一，勇于实践，深入调查，获取十分丰富和合乎实际的感性材料，这是由感性向理性地上升的基础。
第二，必须经过理性思考的作用，将丰富的感性资料加以去粗取精、去伪求真、有此及彼、由表及里的制作加工才能将感性转化为理性。
再认识的辩证过程中，非理性因素也很重要，它主要指认识主体的情感、意志、欲望、信念、i习惯本能等意识形式。
人的认识是理性与非理性协调作用结果。
非理性因素对于人的认识活动和人的认识能力的发挥具有激活、驱动和控制作用。
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收敛思维及其特点
收敛思维也叫发散思维， 是以某个思考对象为中心，从不 同的角度和方面，将思维指向这 个中心点，并从众多意见中引出 一个最佳答案，以达到解决问题 的目的。
收敛思维及其特点
座谈会上的讨论 是思维收敛过程
收敛思维及其特点
一、 辩证思维方法
1、归纳与演绎 2、分析与综合 3、抽象和具体
（1）感性具体 （2）抽象规定 （3）思维具体
思维具体
思维具体是指关于某一 对象的各种抽象规定按照其 内在联系统一起来的有机整 体在思维中的完整的、具体 的再现。
一、 辩证思维方法
1、归纳与演绎 2、分析与综合 3、抽象和具体
（1）感性具体 （2）抽象规定
老虎是胎生的 牛是胎生的 猫是胎生的 …… 老虎、牛、猫……是哺乳动物
哺乳动物都是胎生的。
归纳和演绎的辩证关系
归纳与演绎相互补充、相互转化
哺乳
哺乳动物都是胎生的 鸭嘴兽是哺乳动物
鸭嘴兽是胎生的。 卵生
归纳和演绎的辩证关系
归纳主义
培根
演绎主义
笛卡尔
穆勒
卡尔纳普
波普
归纳和演绎的辩证关系
归纳和演绎，正如综合 和分析一样，必然是属于一 个整体的。不应当牺牲一个 而把另一个捧到天上去，应 当把每一个都用到该用的地 方，但是只有记住它们是属 于一个整体，它们是相辅相 成的，才能做到这一点。
客观 世界
人类社会 自然界
无机界 有机界
植物 …… 动物 ……
微生物 ……
分析与综合的辩证关系
分析和综合互相转化
分析
综合
禽兽等
张三
动物
女人 李四
人
……
王五
男人 赵六
……
女人 男人
人 ……
一、 辩证思维方法
1、归纳与演绎 2、分析与综合 3、抽象和具体
（1）感性具体
感性具体
感性具体是人们通过感官对
（3）思维具体 （4）抽象和具体的辩证关系
抽象和பைடு நூலகம்体的辩证关系
感性具体是认识的起点，抽象规定是对感 性具体的否定，但它又包含着对自身的否定， 是向思维具体的接近。思维具体是对感性具体 和抽象规定双重否定基础的辩证统一，是否定 的否定，是认识的结果。
认识
感性 具体
抽象 规定
思维 具体
一、 辩证思维方法
一、 辩证思维方法
1、归纳与演绎 2、分析与综合 3、抽象和具体 4、历史和逻辑
（1）历史、逻辑、历史的方法、 逻辑的方法的含义
（2）历史和逻辑的统一
历史和逻辑的统一
历史从哪里开始， 思想进程也应当从哪 里开始，而思想进行 的进一步发展不过是 历史过程在抽象的、 理论上前后一贯的形 式的反映。
历史和逻辑的统一 历史和逻辑的统一包含两层含义：
1、理性思维与非理性思维 2、求同思维与求异思维
（1）求同思维与求异思维的含义 （2）求同思维与求异思维的辩证关系
求同思维与求异思维的辩证关系
假如一个人能看到当前即显 而易见的差别，譬如能区别一支 笔和一头骆驼，我们不会说这个 人有了不起的聪明；同样，另一 方面，一个人能比较两个近似的 东西，如橡树与槐树，或寺院与 教堂，而知其相似，我不能说他 有很高的比较能力。我们所要求 的，是要能看出异中之同和同中 之异。
非理性思维的形式
意志对认识活动的影响
天将降大任 于斯人也，必先 苦其心志，劳其 筋骨，饿其体肤 ，空乏其身，行 弗乱其所为，增 益其所不能。
非理性思维的形式
意志对认识活动的影响
著司 《马 史迁 记矢 》志
不 渝
非理性思维的形式
想象对认识活动的影响
对于承担创造性劳 动的理论家，不应当吹 毛求疵地说他是“异想 天开”；相反，应当允 许他有权去自由发挥他 的幻想，因为除此以外 就没有别的道路可以达 到目的。
白矮星
幼年期 诞生
主序星 中子星
黑洞 超新星爆发
历史
二是指认识发展史， 即人类对特定对象的认识 发展过程，如天文学史、 地质学史、生物学史、社 会学说史等。
历史
张衡
哥白尼
康德
浑天说
日心说 星云说
逻辑
逻辑是指关于对象 的认识成果或理论体系 的内在结构和范畴演化 序列。
逻辑 速度
加速度 力
物理学的逻辑
分析与综合的含义
辩证思维的综合就是把对象 的各种矛盾以及矛盾的各个侧面，把 对象的各个本质方面，按其内在联系 结合成对立统一体的思维过程。
一、辩证思维方法
1、归纳与演绎 2、分析与综合
（1）分析与综合的含义 （2）分析与综合的辩证关系
分析与综合的辩证关系
分析和综合互相依赖、互为条件；
分析是综合的基础，没有分析，就 没有综合。
归纳和演绎的含义
完全归纳
完全归纳是前提包含 该类对象的全体，从而对 该类对象作出一般性结论 的方法。
归纳和演绎的含义
完全归纳
一系一队全体学员已经返校 一系二队全体学员已经返校 一系三队全体学员已经返校 一系四队全体学员已经返校
（一系共四个学员队）
一系全体学员已经返校
归纳和演绎的含义
演绎是以一般概念、原则 为前提推导出个别结论的思维 方法。
（1）求同思维与求异思维的含义
求同思维
求同思维是指致力于在两 个或两个以上不同事物之间， 找到它们的相同、相似之处。
不同
相同
求同思维
细胞
施莱登
施旺
求异思维
求异思维是指在两个 或两个以上相同或相似的 事物中，寻找它们的相异 之处。
相同
不同
求异思维
曹雪芹
《红楼梦》剧照
二、 现代科学思维方法的辩证性质
一是指逻辑的结构与演化同对象的客 观发展史相一致；
动物进化史
历史和逻辑的统一
历史和逻辑的统一包含两层含义：
一是指逻辑的结构与演化同对象的客 观发展史相一致；
原始生物
原始动物
两栖动物
人类
哺乳动物 动物学的逻辑
爬行动物
历史和逻辑的统一
历史和逻辑的统一包含两层含义：
二是指逻辑的结构与演化同人们对 这一对象的认识发展史相一致。
1、归纳与演绎 2、分析与综合 3、抽象和具体 4、历史和逻辑
（1）历史、逻辑、历史的方法、 逻辑的方法的含义
历史
“历史”概念包含两方 面内容：一是指对象发展史 ，即客观事物（认识对象） 自身的历史发展过程，如天 体史、地质史、生物史、社 会史等。
历史
恒 星 的 一 生
青年期 壮年期
老年期
红 巨 星
梨是水果 梨含有维生素。
苹果含有维生素 葡萄含有维生素 桔子含有维生素…… 苹果、葡萄、桔子……是水果
水果都含有维生素。
归纳和演绎的辩证关系
归纳与演绎相互联系，互为条件 演绎为归纳提供指导
植物是进化的
动物是进化的
赖尔
拉马克 人类是进化的
生物是进化的
达尔文
归纳和演绎的辩证关系
归纳与演绎相互补充、相互转化
事物整体所形成的一种“混沌的
表象”，是一种生动、丰富但相 当笼统的感性认识。
远横 近看 高成 低岭 各侧 不成 同峰 。，
一、 辩证思维方法
1、归纳与演绎 2、分析与综合 3、抽象和具体
（1）感性具体 （2）抽象规定
抽象规定
抽象规定是指对象的某一本 质方面（因素、属性、关系）在 思维中的反映，也就是对事物某 一本质方面的认识，是一种内容 上尚不完全的理性认识形式。
创造性思维
曹冲运用创造性思维称出了象的重量
二、 现代科学思维方法的辩证性质
1、理性思维与非理性思维
（1）创造性思维 （2）非理性思维及其形式
理性思维
理性思维是指认识过程中的感 性反映形式和理性反映形式，包括 感觉、知觉、表象、概念、判断、 推理等认识形式。
理性思维
感性认识 感觉 知觉 表象
理性认识 概念 判断 推理
非理性思维的形式
想象对认识活动的影响
亚里斯多德
伽利略
屠格涅夫 巴金
非理性思维的形式
想象对认识活动的影响
莱特兄弟由天上的飞鹰想到了飞机
非理性思维的形式
直觉、灵感对认识活动的影响
E=MC2
要通向那 些定律，并没有逻 辑的道路，只有那 种对经验的共鸣的 理解为依据的直觉 ，才能 得到这些 定律。
非理性思维的形式
第四节
第四节 认识中的辩证思维
一、 辩证思维方法 二、 现代科学思维中的辩证性质 三、 思维方式及其更新
一 、 辩证思维方法
1、归纳和演绎 2、分析和综合 3、抽象和具体 4、历史和逻辑
一、 辩证思维方法
1、归纳与演绎
（1）归纳和演绎的含义
归纳和演绎的含义
归纳是指从许多个别的事 物中概括出一般性概念、原则 或结论的思维方法。
个别
一般
培根
归纳和演绎的含义
不完全归纳
不完全归纳是通过观察和研究， 发现某类事物中固有的某种属性，并 且不断重复而没遇到相反的事例，从 而判断出所有该类对象都有这一属性 的推理方法。
归纳和演绎的含义
不完全归纳
羊是食草动物 牛是食草动物 鹿是食草动物 ………… 羊、牛、鹿……都长角
长角的动物都是食草动物。
因此，就是 在理论方法上， 主体，即社会， 也一定要经常作 为前提浮现在表 象面前。
分析与综合的辩证关系
分析和综合互相渗透
哲学方法在 自己和每个运动 中，同时既分析 的作用，又起综 合的作用。
分析与综合的辩证关系
分析和综合互相渗透
分析与综合的辩证关系
分析和综合互相转化