五年级上册《美丽宝鸡》教案
第一课多彩宝鸡
金陵小学五年级美丽宝鸡活动导学单第一课《多彩宝鸡》主备教师执教教师班级学习小主人同学们，这节课我们将通过独学、对学、群学的方式走进文本，与编者对话，期待你有新的收获。
【学习目标我最清】1、欣赏多彩的宝鸡。
2、探寻宝鸡绚丽多彩的原因。
3、感受宝鸡翻天覆地的变化，激发学生热爱宝鸡的思想感情。
学习重点：目标 1 学习难点：目标2【学习方法我掌握】自主学习合作探究品词析句调查感悟【预习积累我能行】1、知识链接：宝鸡古称陈仓、雍城，典故“明修栈道，暗度陈仓”发源地，嘉陵江源，中国钛谷，誉称“炎帝故里、青铜器之乡、佛骨圣地、社火之乡、周秦文明发祥地、民间工艺美术之乡”。
是关中——天水经济区副中心城市、陕西省第二大城市。
位于东经106°18′~108°03′，北纬33°35′~35°06′，关中平原西部。
宝鸡有三个区：渭滨区、金台区、陈仓区；九个县：凤翔县、岐山县、扶风县、眉县、陇县、千阳县、麟游县、凤县、太白县。
宝鸡是中华文化重要支脉—宝学（宝鸡之学）所在地，有2770余年建城史。
远古姜水育炎帝，商末周原兴周，春秋雍城兴秦，镇国之宝石鼓、何尊、铜浮屠、八重宝函、银花双轮十二环锡杖、大克鼎、盠青铜方彝、墙盘、逨盘、胡簋、折觥、秦公镈、五祀卫鼎及晚清四大国宝（毛公鼎、大盂鼎、散氏盘、虢季子白盘）等出自于此，法门寺藏佛骨，西府社火、凤翔木版年画、泥塑等彰显中华工艺。
2、根据课文内容填空（1）、宝鸡是我国（）和（）的一颗绿色明珠，是西北地区首个取得（）称号和为数不多摘得（）桂冠的城市，被誉为（）之一。
（2）、辣椒不但让宝鸡很多农家人过上了红火的日子，而且其美好的象征意义也传递着宝鸡人民（）、（）的生活态度。
（3）、宝鸡是（），拥有丰富的（）文化遗存。
【自主合作我最棒】探究一：自读、思考：整体感知，宝鸡是什么颜色？探究二：小组学习：讨论宝鸡为什么被称为生态名城？面对生态恶化又是如何使其得到逐步改善，取得骄人成绩的？探究三：除了文中提到的颜色外，你还能找出哪些颜色来形容宝鸡呢？（可从宝鸡的地域特色、名优产品、城市整体建筑风貌等方面出发）【学以致用课课清】一、连线：生态名城红色宝鸡文化名城绿色宝鸡农业大市土黄色宝鸡二、阅读P11-P12《“大红袍”花椒》，思考从这段诗文中，你知道“大红袍”花椒有怎样的特征？将你了解到的关于“大红袍”花椒的特征记录在下面的表格中。
初中美丽宝鸡教学教案
教案名称：《宝鸡的美丽》年级：八年级学科：语文课时：2课时教学目标：1. 让学生了解宝鸡的自然风光、历史文化和现代发展，增强学生对家乡的认识和热爱。
2. 通过学习课文，提高学生的朗读能力、口语表达能力和写作能力。
3. 培养学生热爱家乡、保护环境、珍惜资源的意识。
教学重点：1. 课文《宝鸡的美丽》的内容理解和情感体验。
2. 学生朗读、表达和写作能力的培养。
教学难点：1. 学生对课文中所涉及的历史、文化、地理知识的掌握。
2. 学生如何将所学知识运用到实际生活中，转化为爱护家乡的行动。
教学准备：1. 课文《宝鸡的美丽》及相关资料。
2. 教学多媒体设备。
教学过程：第一课时：一、导入（5分钟）1. 教师简要介绍宝鸡的自然风光、历史文化和现代发展。
2. 学生分享自己对宝鸡的了解和印象。
二、学习课文（20分钟）1. 学生朗读课文《宝鸡的美丽》，感受课文的情感。
2. 教师引导学生分析课文结构，理解课文内容。
3. 学生讨论课文中所涉及的历史、文化、地理知识。
三、课堂小结（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容，强调学生对宝鸡的了解和热爱。
2. 学生分享自己的学习收获。
第二课时：一、复习导入（5分钟）1. 教师回顾上节课的学习内容，引导学生回忆宝鸡的美丽。
2. 学生分享自己对宝鸡的印象和感受。
二、实践活动（20分钟）1. 学生分组讨论，结合课文内容，提出保护环境、珍惜资源的建议。
2. 各组汇报讨论成果，教师给予评价和指导。
三、写作练习（15分钟）1. 教师布置写作任务：以“我爱宝鸡”为主题，写一篇作文。
2. 学生现场写作，教师巡回指导。
四、课堂小结（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容，强调学生将所学知识运用到实际生活中，爱护家乡。
2. 学生分享自己的写作成果和感受。
教学评价：1. 学生对课文内容的理解和情感体验。
2. 学生在实践活动中的表现和成果。
3. 学生写作能力的提高和成果展示。
美丽宝鸡《宝鸡之宝》教案
渭滨区金陵小学2014—2015学年度第一学期
美丽宝鸡四年级·上册
第一课宝鸡之宝
授课时间年月日授课老师
教学目标：
1、了解宝鸡有哪些丰富的资源，知道哪些才是最具特色的宝鸡之宝。
2、培养学生观察记录和整理资料的能力，以及比较、分析、筛选、小组合作学习的能力。
3、激发学生热爱宝鸡的情感。
教学重点：了解宝鸡有哪些丰富的资源，知道哪些才是最具特色的宝鸡之宝，激发学生热爱宝鸡的情感。
教学难点：培养学生观察记录和整理资料的能力，以及比较、分析、筛选、小组合作学习的能力。
教学方法：引导学生合作探讨、交流
教学准备：收集关于宝鸡之宝的资料、图片等。
教学过程个案补充【发现宝鸡】
观察课本2、3页的图片，你能分别描述一下宝鸡都有哪些宝
贝吗？
【感受美丽】
1、合作学习：我们的宝鸡物华天宝、人杰地灵，关中平原之宝地，
那么家乡到底有哪些让我们倍感自豪的东西，哪些是家乡的宝
贝呢？哪些可以作为宝鸡之宝呢？
2、我做小导呢游：为远道而来的朋友介绍宝鸡都有哪些宝贝以及
这些宝贝分布在哪些县区。
你想为他推荐哪个宝贝，怎么推荐？
还会为他推荐宝鸡的什么名小吃？
3、感受宝鸡美丽的同时，你学会了哪些观察事物的方法？。
美丽宝鸡教案
第八课：幸福宝鸡：欢聚祥和过新年
教学目标：1.了解有关过年的习俗，感受浓郁的年味。
2.通过学习，知道过年的来历，起源。
3.谈自己亲身经历的过年事情，体验热闹的宝鸡新年。
教学重点：了解过年的风俗，感受浓浓的年味。
教学时间：2课时。
第一课时
教学目标：1.了解年和春节的起源。
2.知道宝鸡过年的起始时间。
教学过程：一、组织教学。
二、激趣导入。
‘二十三，糖瓜粘；二十四，扫房子；二十五，磨豆腐’……这句俗语道出了我国大多数地方的春节习俗，那我们宝鸡市是怎样过新年的呢？让我们积极来投入吧！
三、新授。
1.发现宝鸡：看图了解宝鸡的春节习俗，并阅读文本深入了解。
2.说一说自己家过年的事，感受过年的欢乐。
3.感受宝鸡：（1）、了解春节的起源。
阅读知识窗，知道年和春节是不一样的。
（2）、在宝鸡，过年是从什么时候开始的？什么时候结束？
（3）、年前都要做什么准备动作？学生先谈，然后总结。
（置年货，祭灶，……）
说一说你们家是怎样做的？
四、总结教学。
五、观看视频，感受过年的欢乐。
第二课时
教学目标：1、了解除夕的意义，团圆饭的意义。
2、知道过年都要干什么，以及它们的意义。
3、了解元宵节和二月二这两个节日。
教学过程：。
四美丽宝鸡下教案
五、小结
在宝鸡，剪纸、，雕塑、年画等不仅是美丽的艺术品，也是宝鸡的一种地域文化。只要你留心观察，在上学的路上、玩耍的公园里、新农村的墙壁上、民俗博物馆里都会寻找到艺术品的身影。请写成下列表格，填上你的见闻。
科 目
美丽宝鸡
课 题
第四课 宝鸡人的合作美
授课时间
班 级
四年级
夏天，结满了果实
渭河的水 初春，河水很少
夏天，水位升高
五、观看视频，感受宝鸡美景。
科 目
美丽宝鸡
课 题
第三课 艺术话生活
授课时间
班 级
四年级
主备人
李娟
课时安排
两课时
教学目标
1.了解宝鸡丰富多彩的民间艺术形式有哪些。 2.体会宝鸡的民间艺术作品给我们带来的美的享受。 3.领略宝鸡民间艺术的特点和表现力。
三、新授。
1.阅读文本深入了解。
2.说一说自己去过风景美丽的地方。
3.感受宝鸡：
（1）春天和夏天，宝鸡植物园的海棠有什么不同？
（2）金台区金河乡的春天和夏天有什么不同？
植物发芽时间开花时间结果时间
枣树3月份5月份8月份
四、总结教学。
宝鸡植物园海棠 春天，海棠竞相开放
夏天，海棠硕果累累
眉县西部兰花生态园 春天，开满粉色桃花
主备人
李娟
课时安排
两课时
教学目标
1.知道什么是合作以及合作的好处。
2.引导学生明白怎样才能搞好合作。
3.宝鸡人有哪些合作成功的事例。
教学重难点
学习宝鸡人的合作精神，从小养成合作的品质。
教 具
图片、电子白板
学 习 过 程
活动反思
美丽宝鸡教案
美丽宝鸡教案教案标题：探索美丽宝鸡——地理教育主题教案教学目标：1. 了解宝鸡的地理位置、地形地貌和气候特点。
2. 了解宝鸡的历史文化背景。
3. 培养学生的地理观察能力和地方文化意识。
教学重点：1. 宝鸡的地理位置和地形地貌。
2. 宝鸡的气候特点。
3. 宝鸡的历史文化背景。
教学难点：1. 历史文化背景的综合理解和分析能力。
2. 地理概念与实际地理环境的联系。
教学准备：1. 电子设备（投影仪、电脑等）。
2. 宝鸡地图和相关图片。
3. 宝鸡的历史文化资料。
教学过程：引入：1. 利用图片或视频展示宝鸡的自然风光和历史文化景点，激发学生的学习兴趣。
2. 引导学生思考：你知道宝鸡在哪个省份？它有什么特点？探索宝鸡的地理位置和地形地貌：1. 展示宝鸡的地理位置，介绍宝鸡所在的省份和周边城市。
2. 利用地图和图片，让学生观察宝鸡的地形地貌特点，如山脉、河流等。
3. 引导学生思考：宝鸡的地形地貌对它的发展有什么影响？了解宝鸡的气候特点：1. 展示宝鸡的气候图表，让学生观察宝鸡的气候特点，如温度、降水等。
2. 引导学生思考：宝鸡的气候特点对当地的农业和生活有什么影响？探索宝鸡的历史文化背景：1. 介绍宝鸡的历史文化背景，如秦始皇陵、法门寺等。
2. 分组让学生选择一个历史文化景点进行深入研究，并准备简短的介绍。
3. 学生进行小组展示，分享各自的研究成果。
总结：1. 总结宝鸡的地理位置、地形地貌、气候特点和历史文化背景。
2. 引导学生思考：宝鸡的特点对当地的发展有什么积极和消极的影响？拓展活动：1. 鼓励学生利用互联网等资源，进一步了解宝鸡的其他方面，如经济发展、人文地理等。
2. 组织学生进行实地考察，亲身感受宝鸡的地理环境和历史文化。
教学评估：1. 课堂参与度：观察学生在课堂讨论和小组展示中的积极参与程度。
2. 小组展示评估：评估学生对所选历史文化景点的研究深度和表达能力。
3. 课后作业：布置相关的练习题或写作任务，检验学生对宝鸡地理和历史文化的理解程度。
四年级美丽宝鸡教案
教学目标：1.培养学生对宝鸡市的了解和认知。
2.通过学习美丽宝鸡的特色，培养学生对家乡的热爱和自豪感。
3.通过参观和实地体验，培养学生的实践能力和观察力。
4.培养学生爱护环境和保护文物的意识。
5.通过多种活动形式，提高学生的综合运用能力。
教学重点和难点：1.培养学生对美丽宝鸡的认知和了解。
2.提高学生对家乡的热爱和自豪感。
3.培养学生爱护环境和保护文物的意识。
教学准备：图片、视频、宝鸡旅游地图、抽查卡片、实地参观安排。
教学过程：一、导入（10分钟）1.教师用图片或视频介绍宝鸡市的美丽风景和历史文化。
2.师生共同讨论，学生表达对宝鸡市的了解和认知。
二、课堂讲解（20分钟）1.教师通过图片和地图，介绍宝鸡市的地理位置、旅游景点和历史文化。
2.引导学生了解宝鸡市的特色和知名景点，如法门寺、陈仓遗址、太白山等。
三、实地参观（40分钟）1.组织学生参观当地的重要景点，如法门寺、陈仓遗址等。
2.学生在参观过程中，用自己的眼睛观察，用自己的心灵感受，体验美丽宝鸡的风景和历史文化。
四、小结（15分钟）1.教师与学生共同总结今天学习的内容和体验的感受。
2.学生展示自己在参观过程中拍摄的照片和写下的心得。
五、延伸拓展（30分钟）1.教师根据学生的兴趣和特长，组织相关活动，如模拟旅游、绘制宝鸡景点地图等。
2.学生通过参与活动，加深对美丽宝鸡的认识和了解。
六、结束语（5分钟）1.教师对学生的参与和表现进行肯定和鼓励。
2.对今天的教学进行总结和展望。
板书设计：美丽宝鸡1.地理位置：陕西省宝鸡市2.知名景点：法门寺、陈仓遗址、太白山等3.历史文化：丰富的历史文化底蕴，源远流长的人文景观。
教后反思：通过本次教案的实施，学生对美丽宝鸡有了更深入的认知和了解。
实地参观让学生亲身体验了美丽宝鸡的风景和历史文化，加深了学生对家乡的热爱和自豪感。
教学过程中，学生的参与度较高，积极互动，表现出良好的学习态度。
同时，在延伸拓展环节，通过活动的形式，提高了学生的综合运用能力。
美丽宝鸡第一课 宝鸡味道 (1)
第一课宝鸡味道教学目标：1、了解宝鸡的各种美食，了解丰富的宝鸡味道。
2、通过学习，知道各种味道的代表食品。
3、引导学生自主发现宝鸡味道，增强学生对家乡的热爱之情。
教学重点：通过学习，知道各种味道的代表食品。
教学难点：引导学生自主发现宝鸡味道，增强学生对家乡的热爱之情。
教学课时：2课时第一课时一、激趣导入：1、导语：宝鸡位于八百里秦川西部，川、塬、丘、山等多样的地形、充足的水资源造就了这里丰富的物产，悠久的人文历史造就了这里丰富的饮食文化。
你都吃过哪些美食？2、生发言交流。
3、导入新课，板书课题。
二、畅所欲言1、我们常说的武威指药物或者食物的酸甜苦辣咸。
如果要用这五味中的一种来代表宝鸡的味道，你会选哪一种？2、小组自主讨论学习：你最喜欢哪种味道？你吃过这种味道的什么食物？给你留下了什么印象？你为什么会选择它来代表宝鸡味道？3、各组派代表发言。
4、师生共同归纳梳理发言。
三、小结：宝鸡的味道是丰富的，酸甜苦辣咸，似乎每一种味道都可以对应宝鸡的某一特色，但其中的任何一种味道又不足以代表整个宝鸡，下节课，让我们一起来细细品味宝鸡的每一种味道。
教学反思：第二课时一、回顾导入：1、说说你难以忘记的美食及味道。
2、师：让我们一起品味宝鸡的每一种味道吧。
二、感受美丽：1、说说身边具有“酸”这一特点的美食。
师生共同总结：醋、擀面皮、醋粉、臊子面……2、你吃这些食品的的时候加醋吗？能不能比较一下加醋和不加醋的区别。
3、你知道岐山香醋的制造原料是什么吗？这些原料是否带有酸味？岐山香醋的酸味从何而来？阅读课本第4、5页，寻找答案。
三、自主发现：运用学习“酸”的方法，小组共同学习“甜”“苦”“辣”“咸”部分。
具体方法：1、阅读课本。
2、围绕问题小组讨论。
3、完成相关练习。
4、各组派代表发言。
四、总结全文。
五、拓展练习：我的行动---和家长共同完成“宝鸡美食品鉴表”。
教学反思：。
小学语文教案 五年级上册[美丽宝鸡]教案
![小学语文教案 五年级上册[美丽宝鸡]教案](https://img.taocdn.com/s3/m/f068016703d8ce2f01662343.png)
小学语文教案五年级上册[美丽宝鸡]教案温水镇闫家湾小学课程教案（2016~ 2017学年第一学期）课程名称《美丽宝鸡》班级授课教师张建忠第一课多彩宝鸡第二课走进青铜时代第三课创作木板年画第四课走进宝鸡观社火第五课金玉琼浆豆花泡馍第六课《苹果满枝头》一、教材分析:宝鸡位于八百里秦川西部,多样的地形、充足的水分和土壤资源造就了这里丰富的物产，宝鸡素有“中国苹果之乡”的美誉。
任何一种品种苹果都具有丰富的营养，品质优良，口味香脆，果大色正。
通过学习了解苹果的生长条件、品种、营养及作用等知识，了解苹果的种植过程及产业定位发展。
从苹果满枝头中感受这硕果累累之中凝聚的辛劳和智慧。
二、教学目标:1、学习了解宝鸡的苹果，感受苹果的特点、生长条件、品种、丰富的味道及丰富的营养及作用。
2、感受宝鸡苹果丰收的景象和它的美誉。
三、教学重点：了解苹果的种类和作用。
四、教学准备：各种苹果满枝头图片五、教学课时：2课时六、教学过程：第一课时一、导语：宝鸡的水果是丰富的，品种很多，味道有酸有甜，似乎每一种味道都可以对应宝鸡的某一品种，其中的任何一种品种都具有丰富的营养。
特别是苹果品质优良，口味香脆，果大色正被称为“苹果之冠”。
今天就让我们一起来细细品味宝鸡的苹果味道。
二、合作学习1、请同学们先自读81-83页的内容。
知道了什么？2、欣赏《硕果累累》不同的图片，从中你感受到了什么？3、思考：苹果的种类很多，你知道哪些？宝鸡苹果有哪些美称？1、交流以上问题，2、你最喜欢哪一种苹果，为什么?四、欣赏体验1、出示不同地方不同苹果美图。
欣赏不同的苹果，2、你都吃过哪些品种的苹果，谈吃的味道感受。
教学板书：苹果满枝头种植面积大品种很多果大色正苹果之冠口味香脆品质优良第二课时一、教学目标1.学习了解宝鸡苹果的种植需要经历怎样的过程和关键点，体会果农的精神和品质。
2.了解政府对宝鸡的苹果产业的扶持措施，感受政府对果农的大力支持。
二、教学重点学习了解宝鸡苹果的种植需要经历怎样的过程和关键点，体会果农的精神和品质。
一年级美丽宝鸡教案5-8
一年级美丽宝鸡教案5-8第一篇：一年级美丽宝鸡教案5-8第五课：麟游豆香教学目标：1、了解麟游的概况。
2、通过学习，了解麟游的豆制品。
3、认识自己吃过的豆类和豆制品。
教学重点：了解麟游的概况，体会麟游丰富的豆制品。
教学准备：相关图片，各种豆类，教案、课件等。
教学时间：2课时。
第一课时教学目标：1、麟游的概况。
2、了解各种豆制品。
教学准备：相关图片；各种豆类。
教学过程：一、组织教学。
二、激趣导入。
麟游是出产杂豆的好地方，豆类作物也是麟游人钟爱的粮食作物之一，在当地人们的日常生活中，豆子做成的美食更让人久吃不腻。
麟游杂豆不仅有着很好的食用价值，还具有一定的经济价值，它为当地人民过上辛福生活做出了巨大的贡献。
三、新授。
1、发现宝鸡：看图了解麟游县的地理位置，气候，物产等，并阅读文本深入了解。
2、说一说自己吃过的豆制品。
凤翔豆花泡馍、豆浆、豆腐、豆腐皮、豆腐脑、豆干………。
3、常吃豆制品的好处。
富含蛋白质，增强人体免疫力、预防便秘、预防心脑血管疾病、美容养颜等。
四、小组交流说一说你们家是经常吃的豆制品，你自己参与或家里制作过的豆制品怎样做的？五、总结教学。
第二课时教学目标：1、麟游的概况。
2、认识各种豆类。
教学准备：相关图片；各种豆类。
教学过程：一、组织教学。
二、激趣导入。
“红豆生南国，春来发几枝。
愿君多采撷，此物最相思。
”同学们，这是一首关于豆子的美丽诗句，作者借描述豆子来抒发对爱人的思念之情。
其实红豆在我们宝鸡也有生产，其他的豆类还有我们常见的绿豆、黄豆、花豆等。
今天我们就来共同学习一下麟游的特产-----杂豆。
三、新授。
1、发现宝鸡：看图了解麟游县杂豆，阅读文本深入了解为什么麟游被称为“名贵杂豆之乡”。
2、看图及实物认识各种麟游杂豆。
绿豆。
可用来做绿豆汤，是夏季家庭常备的解暑食品；还有绿豆糕，是一种美味的糕点。
芸豆。
根据表皮颜色可分为红芸豆、白芸豆、黑芸豆等。
除食用价值较高外，药用价值也较高，有理气、补肾、健胃等作用。
【美丽宝鸡教案】
三年级下册【美丽宝鸡】教学计划一、指导思想作为炎帝故里，中华名族的发源地宝鸡。
刚刚完成全国文明城市的创建，可谓山川秀美，人杰地灵！通过乡土教材《美丽宝鸡》的实践和探索，激发学生的学习兴趣和对家乡的热情；探索宝鸡的人文故事；从中提升学生的综合素养。
二、学生情况分析本学期我担任三年级四个班的地方课程教学，通过《美丽宝鸡》的学习，学生了解美丽富饶的地方，感受家乡的建设和发展，增强学生热爱家乡的感情。
三、教学目标：1、掌握宝鸡主要的江、河、湖、海的名称，了解所在地的主要河流，调查该河的今昔情况，感受家乡的水美。
2、认识家乡的特点、认识家乡是一个山水秀美，人杰地灵，物产丰富的地方。
3、了解宝鸡人的血缘、地缘和人缘等关系，以及人们对寿命、儿女、财富和地位等态度，调查泸州人的就业观念，职业特点，社会与个人的关系，为今后就业和发展奠定基础。
4、了解宝鸡社会阶层的分化与重组，基础设施的根本改善，宝鸡城市的现状与前景，城市的集聚功能和文明辐射程度的提高，构想宝鸡的未来，做文明的现代化宝鸡人。
5、了解宝鸡的风俗民情、文物古迹、宝鸡的地方特色和民间艺术。
四、教学措施：1、创设学生主动参与学习活动的时空。
在教学中，教师应尽量根据三年级孩子的特点出发，创设各种活泼生动的活动，强调从活动中学习，让孩子在活动中去了解家乡的状况。
2、突出学生在学习活动中的主体性。
重视学生的学习与生活和社会实践联系，强调从活动中学习，在探究事物的发展、变化过程中感知周围事物的特征，让探究成为地方课程学习的主要方式。
3、强调学习活动形式的多样化。
地方课程可与国家课程结合使用，相互渗透；也可单独开设。
主要运用观察、信息收集、现场考察、参观访问、讨论、制作、调查、社区活动、专题研究等多种学习形式，掌握获取信息和处理信息的方法和能力，用丰富多彩的亲历活动充实教学过程。
教学进度：第一、二周：···································山水聚精华第三、四周：·······································春季识花第五、六周：·······································家乡风俗第七、八周：·································走进蔬菜化分类第九、十周：··································吹箫引凤美名扬第十一、十二周：································寻找宝鸡绿色第十三、十四周：····························艺术中的自然之美第十五、十六周：··························幸福宝鸡，休闲生活编号： 1 科目美丽宝鸡课题山水聚精华主备白芳兰课型活动课应用班班通年级三年级学习目标：通过查阅资料、采访调查等活动发现宝鸡秀丽的山水资源，探寻宝鸡名山大川之间的历史故事；感受人杰地灵之美；激发学生热爱家乡的热情。
初中美丽宝鸡教案
初中美丽宝鸡教案教学目标：1. 让学生了解宝鸡的自然风光、历史文化、经济发展和城市风貌。
2. 培养学生热爱家乡、保护环境的意识。
3. 提高学生对地理、历史、文化等学科的综合运用能力。
教学重点：1. 宝鸡的自然风光、历史文化、经济发展和城市风貌。
2. 培养学生热爱家乡、保护环境的意识。
教学难点：1. 宝鸡的自然风光、历史文化、经济发展和城市风貌的内涵。
2. 如何培养学生热爱家乡、保护环境的意识。
教学准备：1. 教师准备PPT，内容包括宝鸡的自然风光、历史文化、经济发展和城市风貌。
2. 学生准备笔记本，用于记录学习内容。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师播放宝鸡的宣传短片，让学生对宝鸡有一个初步的了解。
2. 学生分享自己对宝鸡的认识，引出本节课的主题《美丽宝鸡》。
二、自主学习（10分钟）1. 学生阅读教材，了解宝鸡的自然风光、历史文化、经济发展和城市风貌。
2. 学生根据教材内容，完成PPT上的填空题和选择题。
三、课堂讲解（20分钟）1. 教师根据PPT内容，讲解宝鸡的自然风光、历史文化、经济发展和城市风貌。
2. 教师引导学生深入理解宝鸡的自然风光、历史文化、经济发展和城市风貌的内涵。
四、小组讨论（10分钟）1. 教师组织学生分组讨论，让学生分享自己的学习心得和感悟。
2. 学生通过讨论，培养热爱家乡、保护环境的意识。
五、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生总结本节课的学习内容，让学生对宝鸡的自然风光、历史文化、经济发展和城市风貌有一个全面的认识。
2. 学生分享自己的学习收获，反思如何更好地热爱家乡、保护环境。
六、作业布置（5分钟）1. 教师布置作业，要求学生撰写一篇关于宝鸡的作文，可以是描述宝鸡的自然风光、历史文化、经济发展和城市风貌，也可以是表达自己对家乡的热爱之情。
教学反思：本节课通过讲解和讨论，让学生对宝鸡的自然风光、历史文化、经济发展和城市风貌有了全面的认识，培养了学生热爱家乡、保护环境的意识。
美丽宝鸡-----湿地美景在千阳
第三课湿地美景在千阳教学目标：1、知道什么是湿地？了解湿地的作用有哪些？2、通过对千阳湿地的认识，知道湿地美景的重要性。
3、让学生养成爱护环境，保护湿地的习惯。
课时：3课时教学过程：第一课时一、图片导入这是一种什么自然景观？（湿地）二、了解湿地1、什么是湿地？湿地指天然或人工形成的沼泽地等带有静止或流动水体的成片浅水区，还包括在低潮时水深不超过6米的水域。
湿地与森林、海洋并称全球三大生态系统，湿地，被称为“地球之肾”；森林被称为“地球之肺”；海洋被称为"地球之心"。
2、湿地对我们的生活到底有什么作用呢？1、湿地既是蓄水池,也是水源地.，有水分调节功能、净化功能。
2、湿地可以调节气候,如使气温年、日较差减小，空气变得湿润，降水量增多。
3、动植物提供栖息地，维持生物的多样性。
三、走进千阳湿地美景1、你们想认识和了解我们身边的湿地美景吗？现在我们一起走进千阳湿地美景。
2、发现宝鸡学习课本27、28页，认识、了解千湖湿地美景。
千湖湿地公园室陕西省第一个国家湿地公园，是一处集森林生态观光，水上娱乐，休闲度假于一体的大型现代化综合旅游区。
四、讨论：我们宝鸡还有哪些湿地公园？（千渭之会国家湿地公园、石头河国家湿地公园、渭水之央槐泉湿地公园、千湖国家湿地公园）五、课堂小结本节课我学到了………………….五、布置下一节课的预习任务：继续了解千阳湿地美景。
第二课时一、谈话导入通过上节课的学习，我们已经初步认识了湿地，也了解了我们陕西第一个湿地公园——千湖湿地公园，看到了她的美，今天，我们继续走进千湖湿地，进一步了解他的美。
二、感受美丽1、图片展示千阳民俗园水上游乐设施农田生态景观人与自然和谐相处2、图片中展示了千湖湿地的自然景观，你们还知道千湖的哪些景观？小组讨论3、认识千湖珍贵的动植物千湖湿地鸿雁千湖湿地珍稀动物黑鹳千湖湿地刺槐千湖湿地芦荻梅花鱼马口鱼4、本课小结本节课你收获了什么？第三课时一、谈话导入同学们，认识了千湖美景后，大家喜不喜欢，那这样的美景我们要怎样爱护呢？今天我们一起行动起来，保护湿地。
五年级美丽宝鸡上册教学计划
五年级《美丽宝鸡》上册教学计划(2016-2017学年度第一学期)一、学情分析：五年级共有学生38人，其中女生 13人。
五年级学生由于年龄小，知道的事情也比较少，对自己家乡的风土人情也知道的少，因此要通过多种渠道让学生去了解知道自己家乡的风土人情，激发学生热爱家乡的感情。
二、教材分析本教材针对各学段学生认知能力特点选定主题，引导学生了解家乡、认识家乡，激发学生热爱家乡、服务社会、建设祖国的情感，提升小学生的科学和人文素养。
主要是通过引导学生走进自然、发现自然、了解自然、热爱自然、保护自然，培养学生亲近自然的能力，形成保护生态的意识，养成与自然和谐相处的良好习惯。
三、教学目标1、知识与技能：贯彻党的教育方针，坚持科学发展观，树立现代教育理念，全面实施素质教育，依托本土教育资源，强化中小学生综合素质培养，促进学生全面发展。
2、教学重难点：通过引导学生深入理解生态概念，感悟家乡生态文明建设的成就，培养学生观察能力、欣赏能力、利用工具能力、参与生活能力、思考表达能力，使学生学会赞美生活，养成积极的生活态度。
引导学生了解家乡、认识家乡，激发学生热爱家乡、服务社会、建设祖国的情感，提升学生的科学和人文素养。
四、教学策略：看电视、看图片、播放光盘、简介宝鸡人文历史等五、教学进度安排教学安排：每周安排1课时，本学期16课时。
周次内容课时1 .2 多彩宝鸡 23 .4 走进青铜时代 25 .6 创作木版年画 27 .8 走进宝鸡观社火 29 .10 金玉琼浆豆花泡馍 211 .12 苹果满枝头 213. 14 威风战鼓震人心 215 .16 幸福宝鸡、迷人的夜景 22016年9月2日。
美丽宝鸡3木板年画导学案.doc
3.《木板年画》导学案年级四年级科目语文课时第一课时累计课时课型学习欣赏课主备教师李改萍授课教师教材分析木版年画是中国历史悠久的汉族传统月间版画的制作工艺和艺术特色，凤翔木版上始于唐宋，盛于明清，被国外收藏家赞誉为物馆皆有收藏。
凤翔木版年画，主要分为1'家宅六神画和窗花画六类;品种最多的时候代传人邰立平数十年的恢复、挖掘、整理声认识制作工艺，自己厨师长制作简易木板与感和热爱之情。
屯间艺术形式。
凤翔木版年画，了解民巨画是中国汉族民间年画的一大流派，"东方智慧的结晶"，在世界各著名博】画、十美画、风俗画、戏剧故事画、有六百多种，经过木板年画的第二十口创新的有四百多种。
欣赏木版年画，：画。
建立对中国传统文化价值的认同导学目标 1.欣赏传统木版年画，初步了解其艺术特点，借助于电子白板教学系统，直观再现年画的历史、发展及制作流程，充分调动了学生各方面的感管。
2.能够用口头或书面的语言表达自己对年画作品的理解和感受。
3.愿意欣赏年画作品，木版年画工具材料并为之感到自豪。
重点感受和了解木版年画的艺术特色与制作方法。
难点了解中国木版年画艺术对比分析木版年画的风格特色。
教学准备木版年画作品课件导学流程及策略导学环节及时间导学行为策略教学资源使用说明创设情境激趣设疑自主学习初读感知合作探究精读品味一、谈话激趣导入1、今天老师给大家带来了一些非常有特色的画，为什么说非常有特色呀？第一这些画不是画出来的，是用一种特殊的方法制作出来的，这些画是咱们中国独有的一种古老的民间艺术象这样的画你们想不想看？师：（出示课件看大屏幕）你们以前见过这样的画吗？这些画与我们平时见到的油画、水粉画、水墨画一样吗？知道它们叫什么画吗？师：看来老师带来的这些画确实与同学们的生活远了点，过年贴年画是咱们中国民间一种古老的习俗，有着上千年的历史，而年画更是一种雅俗共赏的民间艺术，那么今天这节课就请同学们和老师一起走进古老的年画。
五年级上册《美丽宝鸡》教学计划
五年级上册《美丽宝鸡》教学计划一、教学目标引导学生了解宝鸡的自然风光、历史文化、民俗风情和现代化建设，培养学生热爱家乡、保护环境的意识，激发学生对家乡的自豪感。
二、教学内容1.自然风光：宝鸡的地理位置、气候特点、山脉河流、动植物资源等。
2.历史文化：宝鸡的历史沿革、著名人物、文化遗产、传统节日等。
3.民俗风情：宝鸡的民间艺术、风味美食、土特产、民居建筑等。
4.现代化建设：宝鸡的经济发展、城市建设、交通设施、科技创新等。
三、教学安排1.第一单元：自然风光教学时间：2课时教学内容：宝鸡的地理位置、气候特点、山脉河流、动植物资源等。
教学活动：（1）观看宝鸡自然风光的图片或视频，引导学生了解宝鸡的自然环境。
（2）分组讨论，让学生分享自己对宝鸡自然环境的认识和感受。
2.第二单元：历史文化教学时间：2课时教学内容：宝鸡的历史沿革、著名人物、文化遗产、传统节日等。
教学活动：（1）讲述宝鸡的历史故事，引导学生了解宝鸡的历史文化底蕴。
（2）分组探究，让学生搜集有关宝鸡的历史文化遗产资料。
（3）成果展示，让学生分享自己了解到的宝鸡历史文化。
3.第三单元：民俗风情教学时间：2课时教学内容：宝鸡的民间艺术、风味美食、土特产、民居建筑等。
教学活动：（1）展示宝鸡的民间艺术作品，引导学生了解宝鸡的民间文化。
（2）品尝宝鸡的风味美食，让学生感受家乡的饮食文化。
（3）分组讨论，让学生分享自己对宝鸡民俗风情的认识。
4.第四单元：现代化建设教学时间：2课时教学内容：宝鸡的经济发展、城市建设、交通设施、科技创新等。
教学活动：（1）观看宝鸡现代化建设的图片或视频，引导学生了解宝鸡的发展变化。
（2）分组调查，让学生了解宝鸡的交通设施和科技创新成果。
（3）成果展示，让学生分享自己了解到的宝鸡现代化建设情况。
四、教学评价1.学生对宝鸡的自然风光、历史文化、民俗风情和现代化建设的了解程度。
2.学生对家乡的热爱之情和保护环境的意识。
3.学生在课堂活动中的参与程度和表现。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
五年级上册《美丽宝鸡》教案常丰镇中心小学课程教案课程名称美丽宝鸡班级五年级授课教师郭德元第一课多彩宝鸡目标导学学习1、寻找能代表宝鸡的颜色。
目标2、让学生感受宝鸡的历史文化、自然风光、名俗文化。
3、让学生感受生态宝鸡、红色宝鸡、文化宝鸡。
重点难点了解宝鸡的历史文化、自然风光、名俗文化。
让学生感受生态宝鸡、红色宝鸡、文化宝鸡。
课前准备宝鸡发展的图片第1课时学习过程设计激同学们，宝鸡历史悠久，风光秀丽、物产丰富，享有“炎趣帝故里”、“民间工艺美术之乡”等美誉。
灿烂的历史文化、导独特的自然风光、多元的民俗文化……让宝鸡散发出多彩的光入芒，今天让我们一起去探寻多彩的宝鸡吧！一、发现宝鸡1、如果要用一种颜色来描绘宝鸡，你会选择什么颜色？2、班内交流。
二、感受美丽1、生态名城——绿色宝鸡2、农业大市——红色宝鸡进行活动方1、搜集宝鸡发展的资料或图片，分享交流。
法2、观察课本中的图片。
指引我的行动总结3、查资料，了解更多的关于宝鸡的知识。
1、寻找哪些能代表宝鸡的颜色？代表保级色彩的物品分别是什么? 2、制作展示宝鸡绚丽多彩的图片集。
3、班内展示、交流。
同学们，你现在心目中的宝鸡是否又增添了一份新的色彩。
第2课时学习过程设计激趣导入同学们，本节课我们共同感受文化名城——土黄色宝鸡。
进一、自学课本P12---P16。
思考：“炎黄”指的是什么？为什行么会有这种说法? 活二、班内交流动三、总结拓展方法指上网查寻更多的关于“炎帝”的资料，进一步感受“土黄色宝鸡”。
引我的活动总给P17的小动物的身体部位用彩笔染上你寻找的能够代表宝鸡的颜色。
同学们，宝鸡这片黄土地曾经孕育了丰厚的文化，他拥有其他结地方无法比拟的文化气息。
第二课走进青铜时代目学习1、会分辨青铜器的用途。
2、让学生感受宝鸡的青铜器特征。
3、研究青铜器上铸刻的文字。
了解宝鸡各具特色的青铜器。
研究青铜器上图案的秘密。
标目标导重点学难点课前铜钱、铜质铃铛。
准备第1课时学习过程设计激趣导入进行活动同学们，在古代，有许多青铜质物品。
像镜子、洗脸盆??，如今，你见过那些铜制物品？一、发现宝鸡1、西汉时，宝鸡多地出土周秦时期的青铜器，因此宝鸡被誉为“青铜器之乡。
” 2、它为后人研究当时社会提供了重要资料。
二、感受美丽1、分辨青铜器的用途。
分类：乐器、炊具、酒器?? 2、欣赏富丽精致的纹饰。
国家重器纹络：蝉纹、象纹、鱼纹、雷纹等。
方法指引1、搜集生活中的铜制品，轮流欣赏。
2、观察课本中的铜制品图片。
3、查资料，了解更多的关于铜器的知识。
我的行动1、探究铜制品上图案的意义。
2、相信自己，敢于发表自己的见解。
3、观察不同字体的特征。
总结同学们，你现在心目中的宝鸡是否又增添了一份文化色彩。
第2课时(总2课时) 学习过程设计激趣同学们，本节课我们共同探究青铜器上纹饰的寓意。
导入进行一、探究青铜器上铸刻的文字。
1、金文—铭文。
西周是铭文鼎盛期。
如：墙盘、卫盉?? 活动2、青铜器是一种文字载体。
汉字的演进过程：甲骨文、金文、篆书、隶书、草书、楷书和行书。
二、猜字谜。
三、辨别铜钱上的字体。
方法1、上网查寻更多的关于青铜器的资料。
指引2、采访：青铜质物体的优点与不足。
我的查寻：为什么铭文中“中国”的“国”字与今天汉字中的“或”活动相像。
总结同学们，你现在对考古专家的职业意义更加明确了吗？第三课创作木板年画目标导学学1、让学生了解木板年画的寓意及特点习2、了解木板年画的制作技艺目标重点让学生了解木板年画的寓意及特点难点感受木板年画的文化价值3、感受木板年画的文化价值准备木板年画图片第1课时学习过程设计激趣导入进行活动同学们，凤翔被誉为“中国民间工艺美术之乡”，凤翔的木板年画、泥塑闻名海内外，想不想跟着老师一起去了解呢？一、发现宝鸡1、年画、春联是过春节必不可少的两样东西，尤其年画，一直深受人们的喜爱。
2、凤翔县是我国有名的木板年画产区。
3、凤翔木板年画是祈福迎新的民间工艺品。
二、感受美丽1、走进凤翔木板年画凤翔木板年画是国家级非物质文化遗产。
凤翔木板年画被誉为“东方智慧的结晶” 凤翔木板年画内容丰富多样。
2、认识制作木板年画的材料、工具制作材料主要有：木材、纸张和颜料。
制作工具有：刻版工具、印刷工具、晾晒工具、裁切装订工具等。
方法指引我的行动我的总结同学们，精美绝伦的凤翔木板年画是不是吸引了你？你对凤翔木板年画有了怎样的认识？第2课时(总2课时) 学习过程设计激趣导同学们，本节课我们继续来了解凤翔木版年画。
查询宝鸡有哪些项目入选了非物质文化遗产名录？1、搜集木板年画的图片，轮流欣赏。
2、观察课本中的木板年画图片。
3、查资料，了解更多的关于木板年画的知识。
入进行活动欣赏凤翔木板年画的制作工艺。
第一步：起稿。
第二步：备版。
第三步：贴版。
第四步：站版。
第五步：浸版。
第六步：刻版第七步：修版。
第八步：洗版。
第九步：号色。
第十步：印刷。
方法指引我的活动按照凤翔木版年画的制作步骤，尝试着自己制作一副简单的木板年画。
了解凤翔木板年画每一步的制作方法。
第四课走进宝鸡观社火目标导学课前准备第1课时学习过程设计激趣同学们，我们陇县是“中国社火文化之乡”，你都知道我县有导入哪些社火？一、发现宝鸡1、社火产生的年代相当久远，陇县是“中国社火文化之乡”，目标重点难点学习1、让学生感受宝鸡的社火的魅力。
2、了解宝鸡的社火类别及特点。
3、研究宝鸡的社火文化的来历。
了解宝鸡各具特色的社火表演类别。
研究宝鸡的社火文化的来历。
社火视频进行是宝鸡的文化瑰宝之一。
2、如今，各式各样的社火表演已经上升成为全民活动。
二、感受美丽活动1、宝鸡社火的来历及各自特点2、感受宝鸡民间社火的演出形式方法1、搜集社火表演的图片，轮流欣赏。
第六课苹果满枝头一、教材分析: 宝鸡位于八百里秦川西部,多样的地形、充足的水分和土壤资源造就了这里丰富的物产，宝鸡素有“中国苹果之乡”的美誉。
任何一种品种苹果都具有丰富的营养，品质优良，口味香脆，果大色正。
通过学习了解苹果的生长条件、品种、营养及作用等知识，了解苹果的种植过程及产业定位发展。
从苹果满枝头中感受这硕果累累之中凝聚的辛劳和智慧。
二、教学目标: 1、学习了解宝鸡的苹果，感受苹果的特点、生长条件、品种、丰富的味道及丰富的营养及作用。
2、感受宝鸡苹果丰收的景象和它的美誉。
三、教学重点：了解苹果的种类和作用。
四、教学准备：各种苹果满枝头图片五、教学课时：2课时六、教学过程：第一课时一、导语：宝鸡的水果是丰富的，品种很多，味道有酸有甜，似乎每一种味道都可以对应宝鸡的某一品种，其中的任何一种品种都具有丰富的营养。
特别是苹果品质优良，口味香脆，果大色正被称为“苹果之冠”。
今天就让我们一起来细细品味宝鸡的苹果味道。
二、合作学习1、请同学们先自读81-83页的内容。
知道了什么？2、欣赏《硕果累累》不同的图片，从中你感受到了什么？3、思考：苹果的种类很多，你知道哪些？宝鸡苹果有哪些美称？三、全班交流：1、交流以上问题，2、你最喜欢哪一种苹果，为什么? 四、欣赏体验1、出示不同地方不同苹果美图。
欣赏不同的苹果，2、你都吃过哪些品种的苹果，谈吃的味道感受。
教学板书：苹果满枝头种植面积大品种很多果大色正苹果之冠口味香脆品质优良第二课时一、教学目标 1.学习了解宝鸡苹果的种植需要经历怎样的过程和关键点，体会果农的精神和品质。
2.了解政府对宝鸡的苹果产业的扶持措施，感受政府对果农的大力支持。
二、教学重点学习了解宝鸡苹果的种植需要经历怎样的过程和关键点，体会果农的精神和品质。
三、教学难点了解政府对宝鸡的苹果产业的扶持措施，感受政府对果农的大力支持。
四、教学准备政府对果农的扶持措施资料。
五、教学过程：一、复习旧知导入新课导语：上一节课我们了解了宝鸡苹果丰富多样的品种，它们的品质优良，口味香脆，果大色正，被称为“苹果之冠”。
每一品种的苹果都具有丰富的营养和作用。
今天让我们继续了解，了解它的种植过程和政府对苹果产业的扶持。
二、创设情景自主学习1、请同学们先自读87-91页的内容。
知道了什么？2、欣赏不同种类的苹果《硕果累累》图片，不同种类的外形、口感、功效有什么区别？三、小组交流合作探究思考：1苹果的种植需要经历怎样的过程呢？苹果种植有哪些关键点？请在书中划出来。
六道工序的顺序能不能调换？为什么？2、从勤劳的果农身上你学到了什么？3、交流以上问题，四、自主学习合作探究1、认真读一读92-94页内容。
2、你知道政府对宝鸡的苹果产业有哪些扶持措施吗?五、班级交流1、指名班级交流，相互补充。
2、课件出示相关资料。
六、总结收获谈谈你学了本课的收获和感悟。
板书设计 6. 苹果满枝头种植的种植过程“ 苹果之冠” “中国苹果之乡”的美誉政府的扶持措施第七课威风战鼓震人心目学习1、了解威风战鼓的起源、特点及表演形式。
2、让学生感受宝鸡威风战鼓的独特魅力。
目标标重点了解威风战鼓的起源、特点及表演形式。
让学生感受宝鸡威风战鼓的独特魅力。
难点导学第1课时(总1课时) 学习过程设计激趣导“家伙一响，心情舒畅。
锣鼓一敲，恩怨全消。
”你知道是什么东西这么神奇？竟能帮助人们化解恩怨，愉悦心情？入进一、发现宝鸡1、威风战鼓流传于眉县青化镇，始于周秦、盛于汉唐、完善于明清，是华夏民族的原始音乐，是传统文化的重要组成部分。
行2、威风战鼓起源于祭祀，用于战争，最初是用来鼓舞出征将士活的战场音乐。
随着社会的发展，威风战鼓不再用于战争，而逐渐演变为一种民间艺术。
二、感受美丽动1、威风战鼓的特点以战为题，以征为律、以鼓为帅，节奏急快、一板一眼、强弱分明。
2、威风战鼓的内容威风战鼓在表演内容上丰富多样，包括战争文化、祭祀文化和民间娱乐方面的表演等。
方1、搜集威风战鼓的表演图片或视频，欣赏威风战鼓的魅力。
法2、观察课本中的表演图片。
指3、查资料，了解更多的关于威风战鼓的知识。
引我的查资料，了解更多的关于威风战鼓的知识。
行动我的总结第2课时(总2课时) 学习过程设计激趣导入进一、探究威风战鼓的价值1、历史价值同学们，本节课我们继续感受威风战鼓的魅力。
同学们，你现在是否被威风战鼓的气势恢宏所震撼?谈谈你的收获。
行2、民族精神价值活3、文化艺术价值4、旅游开发价值动5、对外交流价值二、了解威风战鼓的表演器具1、大鼓2、中鼓3、锣、4、钢镲…… 方法1、查寻更多的关于威风战鼓的资料。
指引我2、欣赏威风战鼓的表演视频的思索：对于保护威风战鼓这项文化遗产，你有什么好的想法和活动建议？第八课：幸福宝鸡、迷人的夜景目学习1、了解、欣赏宝鸡迷人的夜景2、让学生感受宝鸡独特魅力，体会到幸福宝鸡了解、欣赏宝鸡迷人的夜景让学生感受宝鸡独特魅力，体会到幸福宝鸡目标标重点难点导学第1课时(总1课时) 学习过程设计激趣导宝鸡山水环绕、景色秀丽，是八百里秦川西部一座美丽的城市。