《魔法师的弟子》优质教案

魔法师的弟子

新设计

童话故事深受同学们的喜爱，把音乐与童话故事相结合，增加了学生学习的趣味性，因此我选择了“交响诗”这一体裁。根据教材，我选择了六年级上册聆听课《魔法师的弟子》一课。

在导入环节我以学生熟悉童话故事入手，为新课埋下伏笔，引发学生的好奇心。在聆听整首乐曲时，我按照故事的发展分为四个环节分别聆听。把音乐和动画结合教学，激发学生的学习兴趣。介绍每一环节出现的主奏乐曲及其音色特点，用多媒体的形式展示出来，让学生一目了然。并且引领学生感受音乐所带来的意境。

我抓住教学的重难点，对本乐曲的主题音乐进行了模仿和教唱，使学生对音乐有进一步的认识和理解。我以多媒体展示的形式，介绍了交响诗与本课作者迪卡斯。在听后，我设计了创编音乐短剧的活动，让学生在表演中深入的感受领悟音乐。最后又设计了总结和作业环节，为本节课，我做了充分的准备。

学情分析

本节课的教授对象是小学六年级的学生，对于小学生来说，交响诗是一个陌生的体裁。而对于农村孩子来说，对于乐器的了解知之甚少，对于聆听课兴趣不浓，对音乐理解的不够，因此我针对学生的这些特点，选择了动画教学，多媒体直观的教学。小学生好动，对音乐的感受有限，因此我选则了编创音乐来帮助学生感受音乐。

教学目标

1、聆听乐曲《魔法师的弟子》，了解交响诗这一音乐体裁。

2、能够熟悉乐曲的主题旋律，并能听辨主奏乐器的音色以及其在乐曲中的表现作用。

3、培养学生对交响诗的兴趣及聆听的欲望，了解法国作曲家迪卡斯。

重点难点

能够听辨乐曲的主题音乐，感受乐曲在速度、力度、情感等方面的变化。

教学过程

教学活动

活动1【导入】魔法师的弟子导入设计

同学们听过童话故事吗？都听过什么样的童话故事？这节课我们就随着音乐欣赏一个童话故事《魔法师的弟子》（板书课题），那么，发生在魔法师弟子的身上有什么事情呢？

我们一同去看一看。

活动2【讲授】新课的讲授

一、第一部分

1、聆听第一部分，听一听乐曲给你带来了什么感觉，你仿佛看到了什么样的画面？（阴森、恐怖、可怕、神秘、安静，魔法师轻声嘟哝，念咒语的情景。

2、介绍小提琴和单簧管的形状和音色。

（多媒体出示小提琴和单簧管的图片）

3、随着动画来听音乐，感受小提琴和单簧管的音色，感受魔法师施法的神秘气氛。

（小提琴：魔法师在做魔法时的神秘景象。单簧管：小徒弟在偷听时候的好奇。）

二、命令扫帚拎水主题

1、魔法师离开了，会发生什么呢？小徒弟又会做什么呢？我们接着聆听。播放此部分主题音乐动画，想：发生了什么？小徒弟的心情怎么样？

2、介绍大管（多媒体出示图片）师：主题音乐就是由大管奏出。利用木管乐器中的大管主奏和其他管弦乐器的结合，仿佛让我们看到了魔法师弟子得意洋洋的神态。

3、学唱主题旋律（多媒体出示乐谱）师弹琴领唱，用beng的声音唱主旋律。

4、（多媒体出示问题）师：再仔细听魔法师弟子命令扫帚拎水的主题，它在全曲中共出现了几次？节奏、速度、力度与情绪的变化有什么关联？用自己喜欢的方式记录下来。

三、起劲的大念咒语

1、接着往下聆听，思考：接下来发生了什么？小徒弟是怎么做的？结果又如何？

2、再听此部分音乐，思考：扫把复活时，音乐有什么变化？（力度越来越强，速度越来越快，节奏越来越紧凑）

四、魔法师回来了

1、师：结果如何收场？我们来听一听。（老魔法师回来了，急念咒语一切恢复了平静。）

2、介绍圆号、长号、小号、大号。（多媒体出示图片)

3、介绍交响诗。（多媒体出示文字）师：乐曲我们已经全部的听完了，这样的乐曲就叫做交响诗。

4、介绍作者迪卡斯。（多媒体出示照片及生平）

活动3【活动】创编音乐短剧

随《魔法师的弟子》的音乐片段编创音乐短剧并进行表演，把全班学生分组进行创编表演。

活动4【测试】总结

通过本节课的学习，你都学到了什么？有什么收获？活动5【作业】家庭作业

把你这节课的所学，讲给你的小伙伴听。