三年级上册语文教案32哪吒闹海语文S版
三年级上册语文教案32哪吒闹海_语文S版
教学要求1.学习哪吒不畏强暴、敢斗邪恶的精神。
2.认识本课的生字、新词,能按事情开展的顺序说说哪吒是怎样闹海的。
3.有感情地朗读课文,进步口头表达才能。
重点难点1.有感情地朗读课文。
2.体会哪吒不畏强暴、敢斗邪恶的精神。
教学课时两课时1哪吒(nézhā)闹海(一)2 从前,有一位大将军叫李靖(jìng),皇帝派他镇守❶东海边的陈塘(táng)关。
段导读:故事开头交代了时间、地点及相关人物。
李靖有个儿子叫哪吒。
哪吒生下来之前,在他母亲的肚子里整整呆了三年。
刚生下来的时候,他包在一个肉球里头,圆溜溜的,在地上滚来滚去。
李靖说:“这一定是个妖(yāo)怪。
〞他拔出宝剑(jiàn),向肉球劈(pī)去。
肉球裂开了,从里面蹦出一个小男孩儿,白白胖胖的,见了李靖就叫“爹(diē)〞,见了李夫人就叫“娘〞,还真惹(rě)人喜欢。
3[①李靖的儿子出生前后有哪三奇?]这时,天上下来一位神仙,对李靖说:“恭(gōng)喜你添了一个男娃娃。
这个娃娃很了不起,让我收他当徒弟吧。
〞神仙边说边拿出一个镯(zhuó)子,4一块手帕,交给李靖,说:“这是我给徒弟的礼物,这镯子叫乾坤❷(qián kūn)圈,这手帕叫混(hùn)天绫(líng)。
〞5[②哪吒受到神仙的器重表如今哪里?]哪吒七岁那年夏天的一个中午,天气非常炎热。
[句导读:详细交代了事发的时间和地点,“七岁〞说明哪吒年龄还很小。
]6哪吒来到东海边洗澡。
他拿出1☜2❶镇守:在军事要地驻兵把守。
3①在娘肚里呆了三年才出生;生下来由圆肉球包裹;从肉球里出来便会叫爹娘。
4❷乾坤:象征天地、阴阳等。
5②神仙要收他当徒弟,并送给他两件宝物。
6❸浸:泡在液体里。
混天绫在水中一浸(jìn)❸,海面晃了一下;又用混天绫在水中一搅(jiǎo),海上掀起了大浪,把东海龙王的水晶宫震得东摇西晃。
[③“一浸〞“一搅〞说明了什么?这个情节有什么作用?]段导读:写哪吒七岁时,有一天他来到东海边洗澡,拿出混天绫在海里一搅,把东海龙王的水晶宫震得东摇西晃。
S版三年级语上册教案32 哪吒闹海
32*哪吒闹海1．引导学生读懂课文，理解哪吒要打死龙太子敖丙、杀死自己的原因，使学生受到诚实勇敢、舍己为人的思想教育。
2．认识本课生字。
理解哪吒要打死龙太子敖丙、杀死自己的原因。
1课时一、揭题并质疑1．播放歌曲《少年英雄小哪吒》，今天老师也给大家带来一个动画人物，你们认识吗？2．教师板书课题，读题，纠正字音。
3．围绕课题质疑。
二、初读课文，整体感知1．检查预习情况：(1)出示课文中的生字指名读。
(2)出示新词开火车读，强调“胡作非为、龇牙咧嘴”的读音。
(3)出示长句子，练读。
2．指名分段读课文，正音。
三、再读课文，理清课文脉络1．师：这是一篇神话故事，它是按事情的发展顺序讲了故事的起因、经过和结果，现在请按提示试着把课文分成三部分。
2．汇报交流，理清脉络。
四、自主阅读，感受人物精神(一)为什么“闹”？1．哪吒为什么要闹海？(因为东海龙王父子称霸一方，经常兴风作浪，害得人们不敢下海捕鱼。
所以哪吒决心治一治他们，为老百姓出一口气)2．出示：“称霸一方”和“兴风作浪”，学生交流对这两个词语的理解。
3．指导学生朗读第一自然段，体会哪吒气愤的感觉。
(二)哪吒闹海的经过。
1．同学们，课文的哪些段落写了哪吒闹海的经过呢？(指名答)现在请选择自己最感兴趣的一段读一读，并试着加一个小标题，和小组内的伙伴交换意见。
2．生合作读书，师巡视。
3．指名说自己喜欢的段落并加小标题。
(补充板书：大闹水晶宫、打死夜叉、大败三太子)4．班内交流。
通过学生自主交流自学课文的收获和感受，教师抓住重点词引导，进一步品读、感悟。
(三)“闹海”的结果。
1．师述：哪吒这么一闹，惩治了恶人，可后来为什么又要自杀呢？出示句型：因为——所以——指导学生找出表现龙王的可恶之处的词语，抓住“张牙舞爪”“龇牙咧嘴”“怒冲冲”“恶狠狠”“咬牙切齿”“翻滚着巨浪”“狞笑”等词语展开想象，体会感悟。
2．师述：眼看老百姓要葬身水中，哪吒不忍心让百姓受难，毅然挺身而出，承担责任，舍身自杀。
三年级上册语文教案32哪吒闹海语文S版
三年级上册语文教案32哪吒闹海语文S版5.听老师范读课文。
四、写字指导1.注意点：称：左部第一笔是平撇。
混：右下部比的笔顺。
即：左部末点应紧贴提尖。
2.用钢笔在书上描红。
五、作业1.在《习字册》上描红。
2.再读课文，思考：按哪吒闹海的原因、闹海的经过、闹海的结果这一顺序把课文分成三部分。
第二课时一、复习交流：把课文分成三个部分。
二、精读训练1.学习第一自然段。
（起因）（1）指名读。
（2）说说哪吒闹海的原因？（3）从“决心治一治”中你读懂了什么？（4）齐读第1自然段。
2.学习第二至四自然段。
（经过）(1)哪吒是怎么为老百姓出气，他是怎么大闹龙宫的呢？有哪位同学看过动画片，来说一说？我们来看看课文是怎么描写哪吒闹海的？自由读课文。
(2)第2自然段。
①指名读。
②指导看图：图上人分别是什么样的？能用几句话描述一下吗？③这幅图和课文中哪些句子的意思相应？找出来读一读。
你能给这一幅图起一个名字吗？（3）第3自然段。
①指名读。
②这一自然段有几句话？什么叫机灵？小哪吒的机灵表现在哪里？③过渡：龙王怎么样了？（4）第4自然段。
①指名读。
②嗷嗷直叫是什么意思？哪些词语说明了三太子来势凶猛，那么哪吒是怎么对付的呢？请看3、4、5三句话。
③第三、四、五句说了什么？板书表示哪吒动作的词。
这些动作可以看出什么？④那三太子死后怎么样？（板书：现出原形）3.齐读。
4.齐读课文。
三、作业1.有感情地朗读课文。
2.按照事情的发展顺序练习说说哪吒是怎样闹海的。
3.比一比，再组词。
叉（）即（）扔（）又（）却（）仍（）。
三年级上语文教学设计哪吒闹海语文s版
二、学情分析Байду номын сангаас
考虑到三年级学生的认知发展水平和心理特点，本节课的学情分析如下：
1.知识基础：学生在之前的学习中已经掌握了一些基本的阅读理解和语言表达能力，能够理解和表达简单的故事情节和人物关系。他们对神话故事有一定的了解，对勇敢、聪明等品质有一定的认识。
3.教师强调勇敢、聪明等品质的重要性，并鼓励学生在生活中运用这些价值观。
4.教师布置作业，让学生进行进一步的复习和巩固。
五、作业布置
为了巩固本节课的学习内容，培养学生的阅读理解和语言表达能力，我布置以下作业：
1.阅读理解练习：让学生选择一篇与《哪吒闹海》类似的神话故事，阅读并回答相关问题。问题可以包括故事情节、人物形象、价值观等方面，以考察学生对故事的理解和感悟。
4.教师通过举例和讲解，让学生理解故事中的价值观，如勇敢、聪明、公正、善良等。
（三）学生小组讨论
1.教师提出讨论问题，引导学生进行小组讨论，如“你们认为哪吒为什么能够闹海？东海龙王为什么会败给哪吒？”
2.学生分组讨论，分享自己的观点和思考。
3.各小组汇报讨论结果，教师引导学生进行总结和归纳。
（四）课堂练习
6.教学评价：教师可以通过观察学生的课堂表现、作业完成情况和测试成绩，评价学生的学习效果。教师还可以通过学生的反馈和互动，了解学生的学习需求和问题，及时调整教学方法和策略。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.教师通过多媒体展示《哪吒闹海》的故事图片，引导学生观察和描述图片中的情节和人物。
2.教师运用生动的语言和表情，讲述《哪吒闹海》的故事情节，吸引学生的注意力并激发学生的好奇心。
语文S版小学三年级语文上册S版教案哪吒闹海
哪吒闹海【教学目标】1．激发学生的想象力，培养学生的记忆力、思维力和表现力；2．理解课文内容，认识到哪吒的机智勇敢的品质和敢斗邪恶的精神。
【教学重难点】哪吒闹海的经过。
通过一些关键词理解哪吒的机智勇敢的品质。
【教学过程】一、导入：1．今天这节课，我们继续来学习课文——齐读课题。
二、精读课文第一小节。
1．哪吒为什么要闹东海呢？你能从课文里找到答案吗？（因为东海龙王父子称霸一方，经常兴风作浪，害得人们不敢下海捕鱼。
所以哪吒决心治一治他们，为老百姓出一口气）齐读第一小节（多媒体出示）2．老师还听到了两个词用得特别恰当，一个是“称霸一方”（字体变色，齐说），另一个是“兴风作浪”（变色，齐说）。
3．读到“兴风作浪”这个词语，你眼前仿佛看到怎样一幅画面？能用这样的句式来说说吗？选择其中的一句就好。
（龙王有呼风唤雨的法力，当海边人们出海捕鱼的时候，他就刮大风，下大雨，有时一个浪头还会把人们的渔船淹没掉）我们读书的时候就要读出画面来，这样就能把静止的文字读活。
4．龙王父子兴风作浪，经常胡作非为，欺压老百姓，老百姓是人见人怕，他们简直就是这个地方的霸王，这就叫——“称霸一方”（齐说）5．所以害得人们——引读：不敢下海捕鱼。
6．可恨吗？让我们用朗读表现这对可恶的龙王父子。
7．正因为这样，哪吒决定，引读第二句“治一治他们，为老百姓出一口气。
”三、精读二、三、四小节感受哪吒的英勇。
过渡：就这样，哪吒决定闹海。
让我们把关注的目光聚焦到哪吒身上，想想他闹海闹了几次？是怎么闹的？交流“大闹东海、打死夜叉、制服三太子”。
（1）大闹东海1．接下来，让我们一起走进大闹东海这一幕，哪吒第一次闹海借助了什么法宝？（混天绫、乾坤圈）对，小哪吒不是两手空空去的，而是带了他的两件法宝——混天绫、乾坤圈。
那哪吒是怎样闹海的呢？自己读读这段话，透过这段话，你看到了一个怎样的哪吒？（勇敢）2．交流“勇敢”为什么觉得他勇敢？找找关键动词（跳进：这么小的孩子就有勇气跳进大海。
苏教版小学三年级上册语文教案《哪吒闹海》
教案名称：《哪吒闹海》教学目标：1. 知识与技能：学生能够正确、流利地朗读课文，理解课文内容，掌握课文中的生字新词。
2. 过程与方法：通过合作探究、角色扮演等活动，培养学生的阅读理解能力和语言表达能力。
3. 情感态度与价值观：感受哪吒勇敢、正义的形象，激发学生勇于挑战、敢于担当的精神。
教学重点：1. 理解课文内容，掌握课文中的生字新词。
2. 通过角色扮演，体会哪吒勇敢、正义的精神。
教学难点：1. 理解课文中抽象的词句，感受哪吒的形象。
2. 通过合作探究，培养学生的语言表达能力。
教学准备：1. 课文《哪吒闹海》的PPT课件。
2. 相关的生字卡片。
3. 角色扮演所需的道具。
教学过程：一、导入新课1. 情境导入：播放《哪吒闹海》动画片段，激发学生兴趣。
2. 提问导入：你们知道哪吒是谁吗？他做了哪些事情？（学生自由发言）二、初读课文1. 自由朗读：学生自由朗读课文，注意读准字音，读通句子。
2. 检查朗读：请几位学生朗读课文，其他学生注意听，纠正错误。
三、学习生字1. 出示生字卡片：展示课文中的生字，如“哪”、“吒”、“闹”等。
2. 讲解字义：教师讲解字义，学生跟读。
3. 组词练习：学生用生字组词，教师点评。
四、理解课文1. 分段讲解：教师分段讲解课文内容，帮助学生理解。
2. 提问互动：教师提问，学生回答，如“哪吒为什么要闹海？”“龙王做了什么坏事？”3. 讨论交流：学生分组讨论，分享对课文的理解。
五、角色扮演1. 角色分配：学生自愿选择角色，如哪吒、龙王、村民等。
2. 准备台词：学生根据课文内容，准备自己的台词。
3. 表演展示：学生进行角色扮演，教师和同学评价。
六、拓展延伸1. 讨论哪吒的形象：学生讨论哪吒的形象，教师引导学生思考哪吒的勇敢和正义。
2. 联系实际：教师引导学生思考，生活中有哪些人或事体现了勇敢和正义。
3. 创作小诗：学生根据课文内容，创作一首小诗，表达对哪吒的赞美。
七、总结与作业1. 课堂总结：教师总结课文内容，强调哪吒的勇敢和正义精神。
三年级上册语文教案32哪吒闹海_语文S版
教学要求1.学习哪吒不畏强暴、敢斗邪恶的精神。
2.认识本课的生字、新词，能按事情发展的顺序说说哪吒是怎样闹海的。
3.有感情地朗读课文，提高口头表达能力。
重点难点1.有感情地朗读课文。
2.体会哪吒不畏强暴、敢斗邪恶的精神。
教学课时两课时1哪吒(nézhā)闹海(一)2 从前，有一位大将军叫李靖(jìng)，皇帝派他镇守❶东海边的陈塘(táng)关。
段导读:故事开头交代了时间、地点及相关人物。
李靖有个儿子叫哪吒。
哪吒生下来之前，在他母亲的肚子里整整呆了三年。
刚生下来的时候，他包在一个肉球里头，圆溜溜的，在地上滚来滚去。
李靖说:“这一定是个妖(yāo)怪。
”他拔出宝剑(jiàn)，向肉球劈(pī)去。
肉球裂开了，从里面蹦出一个小男孩儿，白白胖胖的，见了李靖就叫“爹(diē)”，见了李夫人就叫“娘”，还真惹(rě)人喜欢。
3[①李靖的儿子出生前后有哪三奇?]这时，天上下来一位神仙，对李靖说:“恭(gōng)喜你添了一个男娃娃。
这个娃娃很了不起，让我收他当徒弟吧。
”神仙边说边拿出一个镯(zhuó)子，4一块手帕，交给李靖，说:1☜2❶镇守:在军事要地驻兵把守。
3①在娘肚里呆了三年才出生;生下来由圆肉球包裹;从肉球里出来便会叫爹娘。
“这是我给徒弟的礼物，这镯子叫乾坤❷(qián kūn)圈，这手帕叫混(hùn)天绫(líng)。
”5[②哪吒受到神仙的器重表现在哪里?]哪吒七岁那年夏天的一个中午，天气十分炎热。
[句导读:详细交代了事发的时间和地点，“七岁”说明哪吒年龄还很小。
]6哪吒来到东海边洗澡。
他拿出混天绫在水中一浸(jìn)❸，海面晃了一下；又用混天绫在水中一搅(jiǎo)，海上掀起了大浪，把东海龙王的水晶宫震得东摇西晃。
[③“一浸”“一搅”说明了什么?这个情节有什么作用?]段导读:写哪吒七岁时，有一天他来到东海边洗澡，拿出混天绫在海里一搅，把东海龙王的水晶宫震得东摇西晃。
最新语文S版小学语文三年级上册《哪吒闹海》优秀教案(精品)
《哪吒闹海》教案教学目标1．学习本课生字，理解生字组成的词语。
2．能正确、流利、有感情地朗读课文。
教学重点能按事情发展的顺序说出哪吒闹海的故事。
教学难点掌握课文内容，学习哪吒为民着想敢斗邪恶的精神。
课前准备搜集相关文学常识，使用“手机”拍照，分享给全班同学。
课时安排1课时教学过程一、导入新课1. 同学们，你们一定喜欢看动画片吧？说说你最喜欢哪个人物，为什么？（指名说喜欢哪个人物，为什么？）看来你们了解的可真不少，今天老师也给大家带来一个动画人物，老师写下他的名字，谁来读一读，你们认识吗？纠正字音，大声叫出他的名字（师板书：哪吒）。
谁能讲讲哪吒的故事？（指名说）说得真好，你们看，小哪吒多神气!今天我们就一起来学习小哪吒大闹东海的故事。
板书课题《哪吒闹海》齐读课题。
2.播放手机精彩的导学成果。
二、预习检测字词、文学常识三、初读课文，读准读顺。
1．我们在课前已经预习了课文，检查字音（1）出示课文中的生字指名读，读不准的出示拼音（强调“混、晃、叉、即、扔、纵”的读音），开火车领读。
（2）出示新词开火车读，强调“胡作非为、兴风作浪”的读音。
（3）出示长句子，练读。
（4）哪些生字你觉得较难写呢？讲解生字。
生练写。
2．同学们的课文读得怎样了呢？指名分段读课文，正音。
四、再读课文，理清课文脉络，了解哪吒闹海的过程。
1．师：这是一篇神话故事，它是按事情的发展顺序讲了故事的起因、经过和结果，现在请按大屏幕上的提示试着把课文分成三部分。
2．汇报交流，理清脉络。
（一）哪吒为什么闹海1．哪一自然段讲了哪吒闹海的原因？（第一自然段）2．谁能用“因为----所以----”的句型说一说哪吒闹海的原因？（二）哪吒闹海的经过1．同学们，课文的哪些段落写了哪吒闹海的经过呢？（指名答）现在请选择自己最感兴趣的一段读一读，并试着加一个小标题，和小组内的伙伴交换意见。
2．生合作读书，师巡视。
3．指名说自己喜欢的段落并加小标题。
（补充板书：大闹水晶宫、打死夜叉、大败三太子）（三）哪吒闹海的结果1．师：经过哪吒正义的一“闹”，从此，东海龙王再也……（引读最后一段）2．理解胡作非为。
最新S版三年级语文上册 32 哪吒闹海 优质教案
1哪 吒(né zhā) 闹 海(一)2从前,有一位大将军叫李靖(jìng ),皇帝派他镇守❶东海边的陈塘(táng )关。
段导读:故事开头交代了时间、地点及相关人物。
李靖有个儿子叫哪吒。
哪吒生下来之前,在他母亲的肚子里整整呆了三年。
刚生下来的时候,他包在一个肉球里头,圆溜溜的,在地上滚来滚去。
李靖说:“这一定是个妖(yāo )怪。
”他拔出宝剑(jiàn ),向肉球劈(pī)去。
肉球裂开了,从里面蹦出一个小男孩儿,白白胖胖的,见了李靖就叫“爹(diē)”,见了李夫人就叫“娘”,还真惹(rě)人喜欢。
3[①李靖的儿子出生前后有哪三奇?]这时,天上下来一位神仙,对李靖说:“恭(gōng )喜你添了一个男娃娃。
这个娃娃很了不起,让我收他当徒弟吧。
”神仙边说边拿出一个镯(zhuó)子,4一块手帕,交给李靖,说:“这是我给徒弟的礼物,这镯子叫乾坤❷(qián kūn )圈,这手帕叫混(hùn )天绫(líng )。
”5[②哪吒受到神仙的器重表现在哪里?]哪吒七岁那年夏天的一个中午,天气十分炎热。
[句导读:详细交代了事发的时间和地点,“七岁”说明哪吒年龄还很小。
]6哪吒来到东海边洗澡。
他拿出混天绫在水中一浸(jìn )❸,海面晃了一下;又用混天绫在水中一搅(jiǎo ),海上掀起了大浪,把东海龙王的水晶宫震得东摇西晃。
[③“一浸”“一搅”说明了什么?这个情节有什么作用?]段导读:写哪吒七岁时,有一天他来到东海边洗澡,拿出混天绫在海里一搅,把东海龙王的水晶宫震得东摇西晃。
龙王正在龙宫里睡午觉,突然感到天摇地动,连忙叫他的儿子敖(áo )丙(bǐng )带上夜叉❹出去看看,到底是怎么回事。
段导读:龙王让儿子敖丙带着夜叉看个究竟。
1☜2❶镇守:在军事要地驻兵把守。
3 ①在娘肚里呆了三年才出生;生下来由圆肉球包裹;从肉球里出来便会叫爹娘。
三年级上册语文教案《哪吒闹海》语文S版
《哪吒闹海》教学设计教材分析:《哪吒闹海》是语文版三年级上册第六单元中的一篇神话故事。
课文讲了哪吒为民着想，不畏强暴，大闹东海，制服龙王父子，使人民又过上安定生活的故事。
教学目标：【知识与技能目标】1、认识本课的生字、新词。
2、正确流利有感情地朗读课文。
3、用自己的话说说课文内容，提高口头表达能力。
【过程与方法目标】按事情发展的顺序复述哪吒是怎样闹海的，理解课文内容。
【情感态度与价值观目标】学习哪吒机智勇敢、不畏强暴、敢斗邪恶的精神。
教学重难点：【教学重点】1、正确流利有感情地朗读课文。
2、体会哪吒不畏强暴、敢斗邪恶的精神，并学习他的精神。
【教学难点】学会借助重点词语搭建的骨架把故事讲清楚、讲生动，激发课外阅读的欲望。
课前准备：多媒体课件。
教学过程：一、创设情境导入新课：1、播放《哪吒传奇》片头曲。
出示图，你们认识他吗？谁来介绍？2、今天我们就来学习神话故事《哪吒闹海》。
板书课题。
3、解题质疑①闹：扰乱、搅乱②纠读哪吒读音。
③哪吒为什么要闹海？怎样闹？结果怎样？【设计意图】以哪吒的图片导入，直观而形象，激起学生探求的欲望。
二、初读感知学习生字：1、自由朗读课文，要求：①借助拼音把课文读正确、读通顺。
②画出不理解的字或词。
③想一想：哪吒为什么要闹海？怎样闹？结果怎样？2、出示生字：①带拼音指名读一读。
②去拼音读一读。
③齐读、开火车读。
3、出示词语：①自由读一读。
②指名读、齐读。
4、哪吒为什么要打东海龙王的儿子敖丙,又是怎样制伏龙王的,后来为什么又要自杀? 【设计意图】学生是学习的主人，让学生自主读文，练习独立识字，再通过小组互学，教师点拨，学会生字，熟读课文，为进一步的学习奠定基础。
三、讲读课文理解内容：学习课文第一部分。
1、朗读课文。
2、说说这部分主要写了什么。
哪吒打死了胡作非为的东海龙王的儿子敖丙。
3、哪吒为什么要打东海龙王的儿子敖丙?①读课文的第四至第十一自然段。
②根据课文内容回答问题。
因为敖丙卷起的巨浪把海边的许多村庄都淹没了,冲垮了房子,冲走了牛羊,冲毁了庄稼,村里人纷纷四散逃命。
三年级语文上册哪吒闹海教案语文S版
三年级语文上册哪吒闹海教案语文S版32、哪吒闹海课型:略读课教学目标:1、掌握本课生字，理解由生字组成的新词。
2、熟读课文，理解课文内容，体会哪吒的正义可爱，敢作敢当的美好品质。
3、教学重难点:弄清哪吒为什么要打东海龙王的太子敖丙，后来又为什么杀死自己。
教学时数:1课时教学过程一、预习检测初读课文，认字解词。
在课前完成(1)、(2)项内容:(1)、初读课文，第一遍注意读准字音，边读边画出生字新词，达到读准读熟的标准，并完成预习检测题。
给下列生字注音。
奥( )秘( ) 课堂( ) 吸引( )旋( )转( ) 蜡( )烛( )(2)、第二遍读课文，用“?”画出自己不理解的词语或句子。
(3)、组长组织完成字、词、句的识记理解。
其他不理解的有: 二、自合探究1、自主学习:(1)速读课文，想一想:哪吒为什么要打东海龙王的太子敖丙, (2)默读课文，思考:哪吒为什么后来又杀死自己,2、合作探究:以小组为单位进行交流，交流中注意学会倾听，敢于提出不同意见。
达成共识后，组长安排好发言人。
三、展示提升 1、交流 2、质疑四、小结强调五、检测反馈1、补充词语。
1咬( )切( ) 天( )地( ) ( )作( )为( )红( )白 ( )牙( )爪 ( )牙( )嘴( )有( )得 ( )身( )出 ( )洋( )海2、比一比，组词语。
劈( ) 慢( ) 闲( ) 吴( ) 糖( )剑( )塘 ( ) 捡 ( ) 壁 ( ) 漫( ) 闭( ) 呆( )3、多音字注音并组词。
混晃叉4、修改病句。
(1)、传说中的怪兽“年”，性情异常猛烈。
_________________________________________ (2)、炎帝鼓动大家互相交换多余的物品。
__________________________________________ (3)、阿凡提骑着毛驴旅游世界。
__________________________________________________ 六、拓展延伸: 学了这篇课文你有什么收获,课后反思:2。
(苏教版)三年级语文上册《哪吒闹海》教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.了解《哪吒闹海》的背景知识，掌握故事的主要人物和情节，理解哪吒勇敢、聪明、正义的形象特点。
2.学习并掌握本课的生字词，如“闹”、“海”、“哪吒”等，提高识字量和词汇运用能力。
3.能够正确、流利、有感情地朗读课文，提高朗读水平和表达能力。
4.通过学习课文，培养学生在日常生活和学习中，善于观察、敢于表达、勇于探究的能力。
（二）过程与方法
1.通过教师引导，让学生积极参与课堂讨论，主动发现和提出问题，培养自主学习能力。
2.运用图片、视频等多媒体资源，帮助 Nhomakorabea生形象地理解课文内容，提高课堂趣味性和生动性。
3.设计小组合作活动，让学生在互动交流中，提高合作意识和团队精神。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.教师以生动形象的语言，向学生介绍《哪吒闹海》的背景知识，激发学生对神话传说的好奇心。
2.利用多媒体展示哪吒闹海的动画片片段，让学生初步了解故事情节，引发学习兴趣。
3.提问：“同学们，你们知道哪吒是谁吗？他为什么会闹海呢？”引导学生思考，为新课的学习做好铺垫。
（二）讲授新知
3.思维拓展作业：请学生思考以下问题，并用自己的话回答：
a.哪吒闹海的原因是什么？他为什么敢于挑战龙王？
b.从哪吒闹海的故事中，你学到了哪些勇敢、聪明、正义的品质？
c.你觉得现实生活中，我们可以如何践行这些品质？
4.艺术创作作业：鼓励学生发挥想象力，创作一幅关于哪吒闹海的画作，展现故事情节和人物形象，提高学生的艺术素养。
4.创设情境，引导学生进行角色扮演，体验故事情节，培养同理心和表达能力。
（三）情感态度与价值观
语文S版三年级上册《八单元 32 . 哪吒闹海》精品教案_8
打死。混天绫一摆就能掀起滔天巨浪，使龙宫摇摆起来，还能喷火，
迫使三太子现出原形。宜于让学生感受神话故事的特有魅力。
A 听：1 认真听同学的朗读，感受传达的感情。2 在结合关键词句
交流学习体会时，能仔细聆听同学的发言，适时补充。3 认真倾听同
伴的转述，看是否符合人物的身份，达到告状或辩解的目的。
B 说：1 能用串联要素法概括课文的主要内容。2 能清楚地表达自
引导学生学会抓住故 事三要素来练习概括 故事的主要内容。培 养学生的概括能力。
要素来概括。这就是把一个故事变成三句话。
板书：原因＋经过＋结果 研究性学习 三、发挥想象，了解原因。
1.哪吒为什么要闹海呢？请一生读第一小节。
2.把“称霸一方、兴风作浪”读成画面：
当渔民出海打渔时，
；
当渔民满载而归时， 当渔民在岸边晒网时， 四、品读词句，感受神话魅力
课文的能力。
教材分析
2.故事生动有趣。特别是一些动词的运用非常传神，如“他跳．进
大海里，取．下混天绫在水里一摆．，便掀起滔天巨浪，连东海龙王的水
晶宫也摇晃起来。”“跳、取、摆、掀”几个动词一气呵成，非常精当。
适合作为讲故事的练习范本。并因立场不同，可以带领学生学习转述。
3.想象很奇特。如：小小的乾坤圈比大山还重，一下就能把夜叉
知道《封神演义》里还有什么人物吗？
侯祥敏 个人复备过程
2
4. 思考：围绕哪吒闹海这个课题，你能提出什么问题？
一、导入揭题
展示性学习 一、图片激趣，揭示课题 1.出示哪吒的图片。板书：哪吒 提醒字音字形。 2.简要聊一聊你知道的哪吒。 预设：⑴两件法宝：混天绫 乾坤圈 借助图画辨认，提 醒字音：“混”字读 hún “绫”读 líng C1 指导“混”字的书写 ⑵哪吒闹海的故事出自《封神演义》 教师补充：《封神演义》是明朝许仲琳写的一本书。“哪吒 闹海”这个故事出自第十二回《陈塘关哪吒出世》。 二、初读课文，整体感知。 1．你以前听过这个故事吗？现在能不能把这个故事读好？ 自读故事，难读的词语和句子多读几遍。 2.检查词语朗读情况： 纵身 趁势 喷火 随即 摇晃 称霸一方 兴风作浪 嗷嗷直叫 特别强调多音字“兴”读 xīng C1 3.了解故事梗概： ⑴围绕“哪咤闹海”这个课题，你能提出什么问题？
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1哪吒(nézhā)闹海(一)2 前,有一位大将军叫李靖(jìng),皇帝派他镇守❶东海边的陈塘(táng)关。
段导读:故事开头交代了时间、地点及相关人物。
靖有个儿子叫哪吒。
哪吒生下来之前,在他母亲的肚子里整整呆了三年。
刚生下来的时候,他包在一个肉球里头,圆溜溜的,在地上滚来滚去。
李靖说:“这一定是个妖(yāo)怪。
”他拔出宝剑(jiàn),向肉球劈(pī)去。
肉球裂开了,从里面蹦出一个小男孩儿,白白胖胖的,见了李靖就叫“爹(diē)”,见了李夫人就叫“娘”,还真惹(rě)人喜欢。
3[①李靖的儿子出生前后有哪三奇?]这时,天上下来一位神仙,对李靖说:“恭(gōng)喜你添了一个男娃娃。
这个娃娃很了不起,让我收他当徒弟吧。
”神仙边说边拿出一个镯(zhuó)子,4一块手帕,交给李靖,说:“这是我给1☜2❶镇守:在军事要地驻兵把守。
3①在娘肚里呆了三年才出生;生下来由圆肉球包裹;从肉球里出来便会叫爹娘。
4❷乾坤:象征天地、阴阳等。
徒弟的礼物,这镯子叫乾坤❷(qián kūn)圈,这手帕叫混(hùn)天绫(líng)。
”5[②哪吒受到神仙的器重表现在哪里?]吒七岁那年夏天的一个中午,天气十分炎热。
[句导读:详细交代了事发的时间和地点,“七岁”说明哪吒年龄还很小。
]6哪吒来到东海边洗澡。
他拿出混天绫在水中一浸(jìn)❸,海面晃了一下;又用混天绫在水中一搅(jiǎo),海上掀起了大浪,把东海龙王的水晶宫震得东摇西晃。
[③“一浸”“一搅”说明了什么?这个情节有什么作用?]段导读:写哪吒七岁时,有一天他来到东海边洗澡,拿出混天绫在海里一搅,把东海龙王的水晶宫震得东摇西晃。
王正在龙宫里睡午觉,突然感到天摇地动,连忙叫他的儿子敖(áo)丙(bǐng)带上夜叉❹出去看看,到底是怎么回事。
段导读:龙王让儿子敖丙带着夜叉看个究竟。
7 丙他们钻❺出水面一看,原来是个娃娃在洗澡,用手中的红手帕搅起了一个又一个大浪。
敖丙又气又急,对手下人嚷道:“快去,把那个小孩儿给我杀了!”[句导读:原来搅扰龙宫的是一个几岁的小娃娃,身为东海龙宫的太子,自然不把哪吒放在眼里。
]8[④从文中看,敖丙是一个怎样的人?]段导读:写敖丙看到原来是一个娃娃在洗澡,便命令手下去杀他。
叉举起斧头朝哪吒奔❻去,对着哪吒就劈。
哪吒连忙一闪,取下乾坤圈,向夜叉扔去,正好打中夜叉的脑袋。
别看这小小的乾坤圈,却比一座大山还重,一下子就把夜叉打死了。
9[⑤小小的乾坤圈有什么威力?]5②神仙要收他当徒弟,并送给他两件宝物。
6❸浸:泡在液体里。
③“一浸”“一搅”说明混天绫的威力极大。
由这个情节引出故事的起因。
❹夜叉:佛经中指形象丑陋的恶鬼;比喻丑陋凶恶的人。
文中指龙王的凶恶爪(zhǎo)牙。
7❺钻,此处读zuān。
8④是个十分凶残的人,要手下人杀死哪吒。
❻奔,此处读bèn。
9⑤比大山还沉,一下子就把夜叉打死了。
段导读:写了夜叉劈哪吒,哪吒将其打死。
可见夜叉的死是咎由自取。
10 丙一见,大叫一声,举起手中的枪❼,用力一挥,海水便卷起了巨浪,向哪吒扑去。
[句导读:这回敖丙不敢再小看眼前的小娃娃,亲自上阵了。
]哪吒轻轻一跃,跳到了半空。
海浪从他脚下汹(xiōng)涌而过,扑上了海岸,漫过了海堤(dī),顿时淹没了海边一个渔村。
[⑥从以上句子可以看出,敖丙的残忍表现在哪里?]段导读:写了敖丙为杀哪吒,淹没了海边的渔村。
吒叫道:“你是什么人,敢这样胡作非为❽?”11 丙傲慢❾地说:“我是东海龙王的太子,你搅翻了我们龙宫,又打死了我家夜叉,我现在就要你的命。
”[⑦你认为敖丙的话有道理吗?]段导读:写敖丙凭借自己是龙王的太子而胡作非为。
敖丙说完,举枪就刺。
哪吒让了他好几次,敖丙就是不放过,卷起一阵又一阵的巨浪扑向哪吒。
[⑧“哪吒让了他好几次”说明了什么?]巨浪把海边的许多村庄都淹没[mò]了,冲垮(kuǎ)了房子,冲走了牛羊,冲毁(huǐ)了庄稼,村里人纷纷四散逃命。
[句导读:敖丙无视哪吒的忍让,一味地发威掀起巨浪,祸害海边的无辜百姓,太残忍了。
]段导读:写敖丙一心想将哪吒置于死地,又卷起巨浪淹没了村庄,村里人四散逃命。
12哪吒十分着急,就把混天绫朝敖丙一扔。
混天绫化成一团团火焰,把敖丙紧紧围住,让他怎么也逃不掉。
哪吒随后又抛出了乾坤圈,一下子就把敖丙打死了。
[句导读:如果哪吒不把敖丙打死,他会给沿海的广大百姓带来更大的灾难,所以哪吒是在除害救人。
]段导读:写哪吒用乾坤圈打死了敖丙。
10❼枪:这里指的是一种旧时兵器,长柄,顶端有金属尖头。
⑥为杀哪吒,不顾渔村被淹没。
❽胡作非为:不顾法纪或舆论,任意行动。
11❾傲慢:看不起别人;对别人怠慢不尊重。
“傲”读ào。
⑦没有道理。
哪吒的行为是无意的而且是正当防卫,敖丙可以讲清道理,不能倚仗太子的身份,动不动就杀人。
⑧说明哪吒并不想与敖丙决战,后面的反抗是被逼无奈。
淹没:漫过;盖过。
12第一部分(第1~11自然段):讲哪吒神奇出世并得到宝物。
7岁时在海边洗澡用混天绫震动龙王水晶宫,用乾坤圈打死了夜叉和敖丙。
(二)龙王听说自己的儿子被打死了,又气又急,怒冲冲地赶到将军府,恶狠狠地对李靖说:“你生的好儿子,竟敢打死我的太子,快让你儿子来偿(cháng)命。
”13[⑨“又气又急”“怒冲冲”“恶狠狠”等词描述了龙王怎样的形象?]段导读:写龙王来到将军府找哪吒偿命。
哪吒听说龙王来了,就从里面出来,对龙王说:“是你儿子不讲道理。
他不分青红皂白就要杀我,还发大水淹了好多村庄。
我让了他好几次,最后没办法了,才用乾坤圈碰了他一下。
谁知他那么不经打。
”[句导读:哪吒所言,句句是实,并没有半点虚假。
]14[⑩哪吒是如何向龙王解释打死敖丙的原因的?]段导读:写哪吒与龙王辩解,讲述他杀龙太子的理由和经过。
龙王咬牙切齿地说:“我的儿子能让你白白打死吗?我现在就要你的命,为我儿子报仇(chóu)。
”15[从这里看,龙王是个怎样的人?]段导读:写龙王无理,还要向哪吒索命。
龙王伸手就向哪吒抓去。
哪吒轻轻一闪,龙王扑了个空。
龙王摇身一变,化作一条巨龙,张牙舞爪地向哪吒咬去。
16[你认为龙王的做法对吗?]哪吒拿出乾坤圈,在龙王身上轻轻一打,疼得龙王龇(zī)牙咧(liě)嘴,在地上直打滚。
哪吒一跃就骑到龙王脖子上,举起乾坤圈。
龙王知道乾坤圈的厉害,大叫“饶命”。
17[龙王与哪吒决战的结果如何?]段导读:写哪吒用乾坤圈教训龙王。
哪吒说:“我可以饶你。
我问你,你儿子是不是罪(zuì)有应得?”龙王说:“是,是。
”哪吒又问:“你还敢不敢要我给你儿子偿命?”13⑨精彩句解析:形象地描述了龙王气急败坏的样子。
14⑩是敖丙不讲道理,一出来就要杀人,还发大水淹了村庄;打斗时让了他好几次,哪吒忍无可忍了才放手打他,不料就打死了他。
15不问情由,就要哪吒偿命,说明他是一个不讲道理的人。
16不对,他不讲道理,一心要报仇,先出手打哪吒。
17龙王不是哪吒的对手,并向哪吒求饶。
龙王说:“不敢了。
”18[从这里可以看出,龙王是一个怎样的人?]段导读:写哪吒智勇双全,趁龙王求饶的机会,质问龙王还要不要自己给他儿子偿命,龙王无奈,只好说不敢了。
哪吒这才放了龙王。
龙王一边逃,一边恶狠狠地说:“你等着吧,我要请南海、西海、北海的龙王一起来,把陈塘关变成汪洋大海。
”19[龙王准备如何处置?]段导读:写龙王扬言要搬兵来报仇。
这个东海龙王,真的请了南海、西海和北海的龙王,带着许许多多虾兵蟹(xiè)将来了。
龙王们二话不说,翻滚着巨浪,向陈塘关扑来。
海浪翻过城楼,淹没了城里的房屋。
人们纷纷爬到屋顶上,哭爹喊娘。
20[这些龙王们的做法对吗?]段导读:写东海龙王伙同南海、西海和北海的龙王向陈塘关扑来,翻滚着巨浪,淹没房屋,眼看老百姓都要葬身水中。
21眼看着海水越升越高,再这么下去,陈塘关的百姓都会葬(zàng)身水中。
[句导读:情况危急,无论如何,人命是最要紧的。
]哪吒挺身而出,对东海龙王喊道:“打死夜叉的是我,打死太子的也是我,把你打倒在地的还是我,跟陈塘关的百姓没关系。
你放过他们,我一人做事一人当。
”22[从此看,哪吒是一个怎样的人?]段导读:写哪吒毅然挺身而出,承担责任,保护乡亲。
龙王狞(níng)笑着说:“要我放过百姓可以,不过,我要杀了你,为我儿子报仇。
”23[龙王的奸诈表现在哪里?]段导读:写龙王非要杀死哪吒,才肯放过百姓。
哪吒说:“不用你们动手,我自己来!”说完,抽出宝剑就自杀了。
四海龙王一见哪吒死了,也就收回了大水,退兵回去了。
24[如何看待哪吒的自杀行为?]段导读:写哪吒大义凛然,舍己救人,抽出宝剑自杀了。
25哪吒的师傅听说哪吒死了,不慌不忙,到荷花池里摘了荷叶、荷花,又挖了18是个欺软怕硬的人。
19他不顾百姓的死活,准备召来外援,水淹陈塘关。
20不对。
不该偏听偏信,应当弄清事情的来龙去脉;不该不顾人们的死活。
21挺身而出:勇敢地站出来。
22是一个敢作敢为、勇于承担责任、为百姓着想的人。
23他以杀死或放过百姓作为筹码,要挟哪吒。
24重点句解析:是悲壮的行为,他为了救百姓而甘愿献出自己的生命。
25不慌不忙:形容沉稳、不慌张。
几节嫩藕,摆成人的样子,大声叫:“哪吒!哪吒!快快起来!”[“不慌不忙”说明了什么?]那荷叶、荷花和嫩藕马上变成了哪吒,好像刚刚睡醒。
[句导读:荷叶、荷花和嫩藕变成了复活的哪吒,真是神奇。
]段导读:写哪吒的师傅用荷叶、荷花、嫩藕摆成人样,呼叫过后,哪吒复生了。
师傅又给了哪吒两件宝贝:一支火尖枪,两只风火轮。
哪吒手提火尖枪,脚踏风火轮,走起路来就像飞一样,他的本领更大了。
段导读:写哪吒又得了两个宝贝后本领更大了。
第二部分(第12~26自然段):讲龙王向哪吒索命,哪吒义正词严地驳斥龙王,迫使龙王求饶。
当众百姓即将遭淹之时,哪吒挺身而出,大义凛然,舍己救人。
后来师父重塑他的生命,又给了他两件宝贝,哪吒的本领更大了。
1.认识本课的生字、新词。
2.理解词语的意思。
3.初读课文,了解大致内容。
生字卡片。
一导入新课1.同学们,你们喜欢看动画片儿吗?你们最喜欢哪个人物呢?2.你们听说过哪吒的故事吗?你是怎么知道的呢?3.今天我们要学习的《哪吒闹海》一课,讲的是哪吒不畏强暴、敢斗邪恶的故事。
你们想了解这个故事吗?请同学们先读读课文。
二初读课文1.默读课文,边读边标出自然段,画出生字、新词。
2.自由读课文,说说初读课文后,你知道了什么。
藕:莲的地下茎,可以食用。
说明哪吒的师父胸有成竹、法力高强。
3.朗读课文。
三学习生字1.自学生字,读准字音,分析字形,理解字义。
2.同桌交流。