中班语言我是一棵树教案
《我骄傲,我是一棵树》教案9篇
《我骄傲，我是一棵树》教案9篇《我骄傲，我是一棵树》教案1教学设计师生在课堂内外共同沉浸在纯粹的、经典的学习语文的环境中，完全投入，集中注意力，在文学殿堂中汲取所需的营养。
教师在教学中运用沉浸理论，使所有的学生都能主动参与到教学活动中来，让所有学生都能品尝智力的快乐和心灵愉悦的学习，获得学习的最佳体验，使得不同的学生有不同的发展。
基于这一理论，《我骄傲，我是一棵树》这节课的设计有了以下两点想法：（一）让师生共同沉浸于经典语言中，通过阅读者与文本的交流，从中获得美的享受与人生养分，让美好的情感指导他们的生活，让他们受到终身的教育。
（二）新课程的实践中，我们还应落实在引导语文自主学习的基础上，用创造性思维去激发创造性思维，在学习过程中体现学生的自主性。
分析教材：1、《我骄傲，我是一棵树》是一首新诗，形象生动，内容丰富，语言凝练律动，适合反复诵读，通过学生与文本的交流，品读赏析诗歌，让学生体会诗的意境，理解诗人主旨。
2、诗歌中作者让一棵简单的树有了崇高的精神，丰富的情感，全赖于作者善于运用多种修辞手法及象征手法，通过想象让诗歌中的那课树人格化，所以修辞手法与象征手法是__不可忽视的学习重点。
3、诗歌是中学生喜欢但又不太敢尝试的一种文体，借这首诗的东风，希望能在学生的心中播下一粒写诗冲动的种子，尝试用创造性思维去激发创造性思维，用文本的经典语言来点化润泽学生的心灵，让学生敢于用诗化的语言表达自己最内心的感受。
分析学生：初二的学生已具备了一定的品读赏析能力，对较浅且内涵丰富的文本有较强鉴赏力，能用精练而有情感的语言表达想法。
在写诗方面，其实也有了一定的基础，只是未被发掘，需要引导。
课题主要研究的具体问题：学生通过自主品读经典语言文字，从中获得美的享受与人生养分，逐渐养成自主学习的习惯。
在引导语文自主学习的基础上，用创造性思维去激发创造性思维，在学习过程中体现学生的自主性。
教学流程：一、教学目的：1、理解诗中的思想内容及诗人抒发了热爱人民、关心人民的思想感情2、体会这首诗想象丰富奇特的特点二、教学重点：1、反复朗读中加深对诗的理解，品读诗歌的意境美2、多种修辞手法及象征手法的使用三、教学时数：一课时四、教学过程：1、导入：有人说：诗歌是情感的音乐，心灵的舞蹈。
中班社会《我是……》优质公开课获奖教案教学设计
中班社会《我是……》优质公开课获奖教案教学设计一、教学目标1.让学生了解自己的身份信息，包括姓名、年龄、家庭、爱好等。
2.培养学生的自我认知和表达能力。
3.通过小组合作和分享，提升学生的团队合作意识。
二、教学准备1.班级名单2.班级分组表3.图片、颜料、画笔等绘画工具4.彩色纸、胶水、剪刀等手工制作工具三、教学过程第一课时：认识自己1.分组讨论：让学生组成小组，互相了解自己的基本信息。
2.创意展示：每组选一名学生介绍另一名同学的基本信息，如姓名、年龄、家庭等。
第二课时：我是……的小画家1.分发纸张和绘画工具：让学生用画笔将自己的形象画出来。
2.互相展示：学生将自己的作品展示给小组成员，分享创作过程中的心得。
第三课时：我是……的小手工艺人1.分发彩色纸和手工制作工具：让学生制作代表自己的手工作品。
2.小组展示：每组学生展示自己的手工作品，分享设计灵感和制作过程。
第四课时：我是……的小演员1.小组合作：学生分组编排小话剧，讲述自己的故事。
2.表演展示：每组学生在班级进行表演，展示小话剧节目。
四、教学评估1.观察学生的参与度和表现情况。
2.收集学生的绘画作品、手工作品和小话剧视频，进行评比和展示。
3.鼓励学生相互评价和反馈，提升学习动力和效果。
五、课后反思1.总结教学过程中的亮点和不足，不断改进教学方法和内容。
2.与学生及家长沟通，了解学生对课程的反馈和建议，促进教学质量提升。
以上是中班社会《我是……》优质公开课获得获奖教案的教学设计，希望通过本教案的实施，能够激发学生的自我认知和创造力，促进学生全面发展。
大班语言假如我是一棵树教案
大班语言假如我是一棵树教案教案教学目标：1. 让学生通过模拟自己是一棵树的角色扮演，理解树的重要性和作用，以及环境保护的重要性。
2. 提高学生语言表达能力，特别是描述事物和情感的能力。
教学内容：1. 角色扮演：假设自己是一棵树，描述自己的外观、生长过程和感受。
2. 讨论：探讨树的作用和环境保护的重要性。
3. 撰写小作文：写一篇关于自己是一棵树的文章，介绍自己的生长过程和感受。
教学步骤：第一步：导入教师首先在黑板上绘制一幅树的图画，并向学生简单介绍树的基本概念。
然后，教师提问：“为什么树很重要？”第二步：角色扮演教师让学生假设自己是一棵树，然后让他们根据自己的想象，描述自己的外观、生长过程和感受。
学生可以按照以下问题进行描述：What kind of tree are you?（你是何种树？）How do you look?（你的外观特征是怎样的？）Where do you live?（你生长在哪里？）How do you feel about growing up?（你对生长的感受如何？）What challenges do you face?（你面临着哪些挑战？）第三步：讨论环节在完成角色扮演后，教师可以开始进行讨论，探究树的作用和环境保护的重要性。
教师可以根据学生的发言，以及自己的经验和知识，进行相应的引导和发问。
比如：What do trees do for us?（树木对我们有什么好处？）How do trees help to purify the air?（树木如何有助于净化空气？）What do you think would happen if there were no trees?（如果没有树，会发生什么？）What can we do to protect the trees and the environment?（我们可以采取哪些措施来保护树木和环境？）第四步：撰写小作文在讨论环节结束后，教师可以布置一项写作任务，鼓励学生进一步思考树木和环境保护的问题，并提高他们的语言表达能力。
《我骄傲,我是一棵树》教案
《我骄傲，我是一棵树》教案《我骄傲，我是一棵树》教案(一)学习目标：1.反复朗读课文了解一棵树的形象。
2.体会课文具有高度概括力的语言。
3.同桌探讨找出运用多种修辞的语句并体会它们的作用。
或许你能写出优美的文字——甚至有一天能让那些文字出现在书籍和报刊上——但假如不在英语课上经常练习写作，你不会发现自己有这样的天赋;或许你能成为一个发明家、创造家——甚至设计出像今天的iPhone一样流行的产品，或研制出新的药物与疫苗——但假如不在自然科学课程上做上几次实验，你不会知道自己有这样的天赋；或许你能成为一名议员或最高法院法官，但假如你不去加入什么学生会或参加几次辩论赛，你也不会发现自己的才能。
学习时数：一课时。
学习设计：一、开门见山，导入新课同学们，假如你是一棵树，你会因此感到骄傲还是自卑?为什么?二、初读课文，总体了解1.自由阅读课文。
2.同位合作解决生字词。
3.自由朗读课文。
三、再读课文，把握主旨1.再读课文，概括诗歌各部分内容。
2.合作探讨：诗歌中一棵树的形象。
3.归纳课文主旨。
教学方式的改变是新课程改革的目标之一，老师写说课稿也要变得新颖一点。
下面是为大家收集的关于一年级上册数学《位置与顺序之教室》教案，希望大家喜欢!据说，有个官僚地主叶方恒，看中了顾炎武的家产，便卑鄙地唆使别人诬告顾炎武有"通海"的罪，说他同沿海抗清力量相勾结，图谋推翻清王朝。
这在当时是最大的罪名。
于是，顾炎武被抓了起来。
四、三读课文，品味欣赏1.从文中找出你认为用得好的词语，并体会它们的表达效果。
2.从文中找出运用各种修辞手法的语句，并讨论它们的作用。
五、布置作业探究练习第一题。
六、板书设计我骄傲，我是一棵树一棵树的形象——主旨《我骄傲，我是一棵树》教案(二)诵读要点1.有感情地朗读诗歌，体味诗歌的内涵。
2.理解“树”的艺术形象。
3.品味诗歌语言;学习多种修辞方法和象征手法的运用。
诵读设计一、简介作者原先是“恨你恨得要死”，如今是“想你想得要死”。
我变成了一棵树教案【5篇】
我变成了一棵树教案【5篇】作为一位兢兢业业的人民教师，时常要开展教案准备工作，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。
那要怎么写好教案呢？这次漂亮的小编为您带来了我变成了一棵树教案【5篇】，希望可以启发、帮助到大家。
我变成了一棵树教案篇一教学目标xx知识与能力1、会认8个生字，会写13个生字。
能正确读写“狐狸、继续、秘密”等词语。
2、理解课文内容，说说你觉得文中哪些想象有意思。
3、展开想象，说说如果你也会变，变了以后会发生什么奇妙的事。
过程与方法1、范读课文，指导学生有感情地朗读课文。
2、结合图片和文字内容，生动再现课文所讲的故事，帮助学生理解课文内容。
情感、态度与价值观明白妈妈永远是最了解孩子的，体会伟大的母爱。
重点难点教学重点1、会认8个生字，会写13个生字。
能正确读写“狐狸、继续、秘密”等词语。
2、理解课文内容，说说你觉得文中哪些想象有意思。
教学难点展开想象，说说如果你也会变，变了以后会发生什么奇妙的事。
课时安排2课时教学过程第一课时一、导入新课，揭示课题假如你可以变，你会变成什么？是自由快乐的小鸟，还是五彩缤纷的花朵；是沙漠中的一眼清泉，还是美丽可爱的小蜻蜓……可有一位小朋友，她的想法却很奇特，她想变成一棵树，这又是为什么呢？我们一起到文中去看一看吧，相信学完本课，你一定会为这个小朋友的奇思妙想叫好。
二、字词学习，基础积累1、教师范读课文。
重点指导生字中的后鼻音“状、丁、零、肠” 。
2、学生借助拼音自读课文，圈画生字词，借助字典解决生字词。
3、检查自学情况，教学生字。
(1)教读生字并组词造句。
学习“状、零、巧、肠、续、抬”时，可以使用形近字对比的方法；学习“狐、克、继”时，可以用猜谜语的方法；学习“狸、秘、密”时，可以用同音字对比的方法。
形近字歌示例：状：大地穿新装，山峰显异状，壮美令人叹，大雪巧梳妆。
丁：原有千寻山，丁香把露含，于今再寻觅，水枯地也干。
字谜示例：有犬不是狗，左靠瓜旁走，生性很狡猾，借虎威风抖。
一棵树的故事教案中班语言反思
一棵树的故事教案中班语言反思
一棵树的故事是一篇寓言故事，透过故事中树的生长历程，向读者传达了珍惜生命、坚定信念以及勇气和决心的重要性。
在中班语言教育中，我们也可以通过这个故事，引导孩子们体会到来自生活中的感悟，提升他们的语言表达和思考能力。
一、班级读书分享
通过读书分享的形式，我们可以引导孩子们了解故事情节、理解故事寓意，并展开讨论，让孩子们自由发表自己的意见和看法。
在分享过程中，教师还可以通过提问，引导孩子们思考，培养他们的语言表达能力和思维能力。
二、故事主题学习
在故事主题学习中，我们可以引导孩子们深入挖掘故事中蕴含的哲理，例如：“坚持不懈，成功就在眼前”、“珍惜生命，不被外界干扰，勇往直前”，让孩子们学会通过语言表达自己
的思想，从而提高他们的语言表达能力。
三、口才训练
通过在口才训练中让孩子们模仿故事中角色的语言表达方式，让孩子们学会在语言表达上模仿和创新。
同时，我们还可以通过训练，提高孩子们的语音语调、标准发音、口头表达能力和说服力。
四、美术创作
在美术创作中，我们可以引导孩子们画出一棵最美丽的树，通过画画的过程，让孩子们对自然界的美好有更深刻、更细致的感受，从而提高他们的感受性和创造力。
五、情感体验
在情感体验中，我们可以通过游戏、角色扮演和小组讨论等形式，让孩子们身临其境地体验故事中角色的情感感受，并从中获得启示，提升他们的情感体验和表达能力。
总之，在中班语言教育中，我们可以通过多种方式，引导孩子们深入参与故事中蕴含的思想寓意，以及其开阔的视野和美好的情感世界。
通过这样的方式，我们将激发孩子们思考、创造和表达的潜力，让他们在语言表达和探索中成为一个全面、高效、开明的人。
《我骄傲,我是一棵树》教案教学设计
02
详细描述：通过展示与课文相关的图片或视频 ，引导学生观察并提问，激发学生的好奇心和
探究欲望。
04
详细描述：回顾之前学过的诗歌，引导学生回忆诗 歌的特点和要素，为新课学习做准备。
课文讲解
总结词：逐句解读 总结词：整体感知
详细描述：逐句解读课文，引导学生理解诗句的含义和 表达的情感，强调语言的美感和诗意。
作业布置
01 02 03 04
总结词：朗读与背诵
详细描述：布置朗读和背诵的作业，让学生通过反复朗读和背诵加深 对课文的理解和记忆。
总结词：写作练习
详细描述：设计相关的写作练习，如仿写、扩写等，让学生运用所学 的语言知识和表达技巧进行创作。
03
教学方法与手段
教学方法
激活学生的前知
01
通过提问和讨论，引导学生分享他们对树的认 知和感受，从而激活他们的前知，为后续的学
地与学生沟通交流。
教学反思和改进
教师需要经常反思自己的教学实践，总结经验教训，以便不断改进自己的教学方法和手段。同时，也要关注 学生的反馈和表现，及时调整教学策略以满足学生的需求。
05
教学反思与改进
教学效果反思
1 2
3
学生对诗歌主题的理解情况
大部分学生能够理解诗歌所表达的主题，但部分学生仍需加 强引导。
课堂互动
在条件允许的情况下，展示与课文相 关的实物或模型，让学生更加直观地 了解课程内容。
04
教学评价与反馈
学生表现评价
课堂参与度
观察学生在课堂上的表 现，是否积极参与讨论 ，是否能主动回答问题
。
作业完成情况
评估学生的作业完成情 况，包括作业的准确性
和及时性。
【我是一棵树教案】《一棵树》教案优秀4篇
【我是一棵树教案】《一棵树》教案优秀4篇《一棵树》教案篇一活动目标：1、尝试根据动物的身体特征找出小动物。
2、学说故事中小动物的对话，喜欢交朋友。
3、体验交朋友游戏的快乐。
重难点：重点：认识各种小动物（根据动物的身体特征找出小动物）难点：学说故事中小动物的对话。
活动准备：ppt动画，大树等动物大图片，故事《一棵大树》活动过程：（一）导入活动，动画《找朋友》，激发幼儿的兴趣，引出主题师：今天老师带来了好看的动画片，一会老师有问题要问你，请仔细看！师：他们是怎样找到朋友的？（请幼儿说一说，并学着做动作，亲一亲，抱一抱等，表达对小朋友的喜爱。
）师：你的好朋友是谁？（引导幼儿说说和好朋友都做什么）（二）看看说说故事情节，用小兔子引出内容：1、教师边讲故事边出示大图片。
师：今天姜老师请来了一位新朋友，小兔子，我们一起和它打招呼！（教师边讲故事边出示大图片）师：今天天气真好，小兔子蹦蹦跳跳的在散步，这是什么地方？（大草原）大草原上住着谁？（一棵树）（边讲故事边引出大树没有朋友，让小朋友帮忙）2、帮大树找朋友，引导幼儿学说小猴子、小熊、小松鼠、小鸟等小动物的话（学说，大树你好，我是你的好朋友，我爱你）师：大树的好朋友都藏了起来，看看谁的眼睛亮，把它找出来！（如果幼儿很难找出来时，教师可以提示，例如，这是谁的尾巴？小松鼠，让幼儿依次把其他所有的小动物找出来）（1）猜猜大树的朋友都有谁？（小猴子等等）（2）小松鼠说了什么话？（3）小鸟说了什么话？师：猜一猜大树洞里住着谁呀？（小熊也是大树的好朋友）3、教师总结：原来大树有这么多的好朋友，有朋友真好！（三）、游戏：《找朋友。
》1、你们的好朋友是谁？（请幼儿集体讨论，再请一位幼儿上前面来介绍他的好朋友）2、玩游戏找朋友。
（围成一个大圆圈玩找朋友的游戏）（五）、延伸活动：小舞台。
在小舞台提供相应的材料，引导幼儿大胆表演一棵树的故事。
《一棵树》教案篇二在浙江丽水一个叫路湾的村庄里，有一棵树，一棵大樟树。
幼儿园中班音乐教案：我是一片 树
目标
1．丰富幼儿有关生活经验，激发幼儿热爱大自然的情感并运用到音乐活动中去。
2．能在音乐的伴奏下，自由地用动作表现对歌曲的理解和感受。
准备
长的硬纸条、钉书器。
歌曲《秋叶》的录音带。
过程
1．带幼儿到户外欣赏秋季景象，感受秋风拂面、天高气爽的宜人气候，以及树木花草的变化，培养幼儿热爱秋天的情感。
2．观察秋季树叶的变化
①树叶的颜色有什么变化？
②刮风的时候树叶怎么样？刮大风和刮小风树叶有什么不同？
③树叶变xx以后怎么样？
④树叶飘落到什么地方？
3．带幼儿拾落叶，做成头饰（将树叶用针书器钉在长纸条上，再围成圆圈）带在头上。
在制作头饰过程中，播放歌曲《秋叶》的录音，使幼儿进一步感受歌曲优美的旋律，理解内容。
鼓励幼儿跟唱歌曲。
4．在此基础上，启发幼儿结合观察活动扮成树叶边唱边自由表演。
5．请不同水平的幼儿说说自己表演动作的内容。
然后反复进行表演。
建议
1．此活动应结合认识秋季特征进行，丰富幼儿的感性经验，理解歌曲内容、动作与大自然的关系，让幼儿自己获得知识经验，自由地舞蹈。
幼儿的任何动作都会表达出自己的感受，不要强求统一。
教师要使不同水平的幼儿都有表现的机会，都要给以肯定。
2．这种活动还可以结合认识春季的柳条发芽，让幼儿获得有关知识经验，选择恰当的歌曲让幼儿自由地进行表现杨柳的舞蹈。
3．4岁的幼儿可以分两次进行。
第一次观察、捡落叶，教师帮助幼儿每人做一个头饰。
制做头饰时，教师可自唱这首歌曲让幼儿欣赏。
第二次学唱歌曲和在歌曲音乐伴奏下，幼儿自由舞蹈。
中班园本主题教案“树朋友”五大领域教案
活动领域：语言授课班级：中班活动教案：我是一棵树一、活动目标1.用身体模仿树的形状、表达自己对树朋友的特征的认识。
2. 丰富肢体语言,学习合作表演。
二、活动重难点表达自己对树朋友的特征的认识，学习合作表演。
三、活动准备树朋友的图片.四、活动过程（一）想念树朋友请幼儿想想自己的树明友，教师边念儿歌边带领幼儿做动作:我是一棵大树，向着天空伸展，那儿有明亮的星星在眨眼,那儿有雪白的云朵在漂浮，当风儿吹过的时候，我的枝条在颤抖，摇动着鸟儿入睡，是我最喜欢的时候。
（二）模仿树朋友1.教师模仿其中一个幼儿的树朋友，提供一些线索请幼儿猜猜教师模仿的是哪棵树，并说说为什么?2.与幼儿一起讨论怎样模仿树干、树枝、树叶。
3.请幼儿边观察自己的树朋友边模仿。
4.请幼儿互相看看自己的模仿与树朋友原形是否接近。
（三）合作表演扮树1.幼儿分组商量如何合作。
2.教师适当的加入语音提示如“小鸟飞来了停在树枝上”等等启发幼儿做出相应的动作反应。
3.请幼儿互相展示自己的“树木雕塑”，观察每颗“树”的特征。
五、活动反思幼儿对模仿树朋友感兴趣，但是不能借助物体来辅助表达，幼儿之间有合作，但配合得不够完美。
有可能是教师的表达不够清楚、明了，在以后的语言活动中，应注意语言的简洁。
活动领域：艺术授课班级：中班活动教案：斑斑点点的树一、活动目标1.试用点彩画方式，表现树叶的色彩变化。
2.耐心作画，体验用不同绘画方式表现树林的乐趣。
3.作画时细心地蘸色，保持桌面和画面的干净，体验不同形式美术活动的乐趣。
二、活动重难点试用点彩画方式，表现树叶的色彩变化。
三、活动准备树的图片2张（枝干、茂盛的），完整范例点彩画一张，作画工具。
四、活动过程（一）图片引入，引导幼儿感受树的美。
1.小朋友们，还记得上次课老师讲的树真好的诗歌吗？2.树真好，树有很多很多的用处，可以让我们在夏天很热的时候乘凉，对不对？那如果树变成这样——你们觉得会怎么样啊？（出示只有枝干的树）我请小朋友来说说看。
中班大树语言教案
中班大树语言教案教案：中班大树语言教案一、教学内容本节课选自教材《语文》中第三单元“大树”为主题的内容。
通过学习大树的形态、特点以及与大树相关的儿歌、故事，让学生了解大树的生长过程，培养学生热爱大自然、保护环境的意识。
二、教学目标1. 让学生认识大树的各种形态和特点，了解大树的生长过程。
2. 培养学生倾听、表达、交流的能力，提高他们的语言素养。
3. 培养学生热爱大自然、保护环境的意识。
三、教学难点与重点重点：认识大树的各种形态和特点，了解大树的生长过程。
难点：培养学生倾听、表达、交流的能力，提高他们的语言素养。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、大树图片、树叶图片、树桩图片等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）利用多媒体课件展示各种大树的图片，让学生观察并说出大树的名字，引导学生关注大树的形态和特点。
2. 教学讲解（10分钟）讲解大树的各种形态和特点，如树干、树叶、树枝等，并介绍大树的生长过程，让学生了解大树的生命力。
3. 儿歌学习（5分钟）教唱与大树相关的儿歌，让学生边唱边动手做动作，感受大树的生长过程。
4. 故事分享（5分钟）讲述一个关于大树的故事，引导学生关注故事中大树的角色，培养学生的倾听和表达能力。
5. 小组讨论（5分钟）让学生分组讨论，讨论如何保护大树和环境，培养学生的交流和合作能力。
6. 实践活动（10分钟）让学生动手操作，用彩笔、剪刀、胶水等制作大树的拼图，培养学生的动手能力和创造力。
六、板书设计板书设计如下：中班大树语言教案1. 大树的形态和特点2. 大树的生长过程3. 保护环境，热爱大自然七、作业设计1. 请学生画一棵自己喜欢的大树，并写上大树的名字和特点。
答案：示例：我画了一棵苹果树，它的树干是弯弯的，树叶是绿色的，上面结满了红红的苹果。
2. 请学生和家人一起讨论如何保护大树和环境，并记录下来。
答案：示例：我们要多种树，少砍伐，不乱扔垃圾，节约用水，这样可以保护大树和环境。
中班语言我是一棵树教案
小组合作
组织学生进行小组合作，共同完 成任务或解决问题，培养学生的
合作精神和团队意识。
学生表现评价方式改革
观察记录
通过观察学生在课堂上的表现，记录学生的发言 、思考和合作情况，全面评价学生的学习状态。
作品展示
鼓励学生创作与树相关的作品，如绘画、手工等 ，通过作品展示评价学生的创造力和想象力。
鼓励家长关注孩子的学习过程，了解孩子的学习进度和困难，及时与老师沟通。
提醒家长保持耐心和信心
在引导孩子完成作业的过程中，提醒家长保持耐心和信心，鼓励孩子不断尝试和进步。
THANKS
谢谢
资源调配
将准备好的资源分发给各个小组，确保每组都有足够的资源 进行角色扮演和游戏。同时，预留一些备用资源以应对突发 情况。
04
CHAPTER
互动环节与效果评估
师生互动方式探讨
问答互动
通过提问和回答的方式，引导学 生参与讨论，激发学生的学习兴
趣。
角色扮演
让学生扮演树的角色，通过表演 和对话的形式，深入理解树的特
情感目标
激发幼儿对大自然的热爱 和保护意识，树立爱护环 境和生态的观念。
适用对象与时间安排
适用对象
中班幼儿（4-5岁）。
时间安排
本课程共分为4个课时，每课时30分钟。第一课时为导入和故事讲解，第二课时 为词汇和句型学习，第三课时为游戏和活动实践，第四课时为复习和总结。
02
CHAPTER
教学内容与方法
05
CHAPTER
课程总结与反思
本次课程亮点回顾
创意互动
01
通过让孩子们扮演树的角色，进行创意互动，加深了孩子们对
树的认识和了解。
中班语言《》我有一棵大树
中班语言《》我有一棵大树活动目标：1.感知图画书的故事内容,知道大树并不孤单，有许多动物朋友与它做伴。
学习动词：钻、跑、跳、飞。
2.运用观察、猜测、动作模仿等方式，理解大树朋友多真快乐的情感。
3.体验与朋友一起做真游戏的快乐。
活动准备：1、《我有一棵大树》PPT2、动物胸饰若干3、《我有一棵大树》绘本12本活动过程：1、谈话形式导入，激发兴趣。
教师：小朋友们，我是谁呀？教师：你们知道吗，老师今天很高兴，我认识了这么多的好朋友。
你们就是我的好朋友哦。
教师：老师也想知道，你的好朋友是谁？你能告诉我吗？2、观察图片1，体验、感受寂寞、孤单的情感。
教师：这是什么地方呀？教师：草原上有谁呀？小朋友们，如果你是这棵树，你站在这个一望无际的大草上，你心里，会有什么感觉呢？3、狮子的出现，引出故事内容，运用猜测、想象的形式，进一步调动幼儿阅读的兴趣。
教师：谁来了？狮子。
它看见大树，会对它说什么呢？教师：狮子对大树说什么了,仔细听.（你自己一个人孤零零地站在这里，多寂寞呀！）教师：小朋友们，狮子这么问，大树会怎么回答呢？仔细听。
（我不寂寞，我有许多好朋友）教师：大树的好朋友在哪里？他的好朋友可能是谁呀？答案就藏在书里，请小朋友们阅读图画书。
4、幼儿自主阅读图书，在集体中能大胆的表述故事的主要内容。
教师: 其实，大树有好多好多的好朋友，到底是谁呢？5、感知、理解、学习动词：钻、跑、跳、飞。
教师：小刺猬说：我是大树地好朋友。
小熊说：我们是大树的好朋友。
小松鼠说：我们也是大树的好朋友。
小鸟说：我们是大树的好朋友。
6、观察图片3，体验大树有好朋友快乐的心情。
教师：大树有这么多的好朋友，他高兴吗吗？你从哪里看出来的？（表情描述，大树在笑呢）教师：狮子的表情是什么样的？在说什么呢？7、师幼完整地阅读故事。
8、故事表演《我有一棵大树》教师：我们也要热闹热闹，这样我们一起表演《一棵树》每位小朋友椅子下面都有一个胸饰，拿出来看看，是什么动物，把它戴好，我们要表演啰！。
我是一棵小树苗的主题班队活动教案PPT
针对教学环节衔接不够自然的问题，可以在教案设计中加强环节的内在
联系，同时提高教师掌控课堂的能力，使课堂更加流畅自然。
03
改进知识点讲解方式
针对部分知识点讲解不够深入的问题，可以改进教师的讲解方式，如采
用更生动的比喻、举例等，以帮助幼儿更好地理解知识点。
THANKS
谢谢
讲解树苗成长的过程
详细介绍树苗从种子发芽到长成一棵大树的过程，强调阳光、水分 、土壤等条件对树苗成长的重要性。
讲解树苗护理知识
介绍如何为树苗浇水、施肥、修剪等护理知识，让学生们了解如何 照顾小树苗。
实践活动：树苗护理体验
准备工具和材料
为学生们准备好树苗、土壤、花 盆、水壶等工具和材料。
分组进行实践
音响设备检查
检查音响设备是否完好，调整音 量适中，确保学生能够清晰地听 到声音。
学生分组与座位安排
分组方式
根据学生人数，将学生分成若干小组，每组5-7人，选定组长 。
座位安排
按照小组划分，将同一小组的学生安排在一起，方便他们进 行讨论和合作。
04
CHAPTER
教学过程设计
导入环节：问题导入或情境导入
CHAPTER
活动内容与安排
树苗成长故事分享
01
02
03
故事选择
选择与树苗成长相关的有 趣、富有教育意义的故事 。
分享方式
邀请学生或老师生动地讲 述故事，可配合图片、动 画或视频。
树苗成长要点
通过故事，强调树苗如何 克服困难、努力生长，成 为一棵茁壮的大树。
互动讨论环节
讨论主题
围绕树苗成长故事，提出 讨论问题，如“你从中学 到了什么？”等。
总结与延伸
我是一棵树艺术教案
我是一棵树艺术教案我是一棵树艺术教案《我是一棵树》的教案怎么设计才合理呢？以下是小编整理的我是一棵树艺术教案，欢迎参考阅读！我是一棵树艺术教案1一、教学目标1．知识与技能（1）理解“树”的艺术形象，感悟诗人爱的情怀，体味诗歌的内涵。
（2）品味诗歌语言，了解诗歌中联想和想像的作用。
（3）学会鉴赏现代诗，运用意象、比喻和象征创作现代诗。
2．过程与方法（1）有感情地朗读诗歌，以读会意，从整体上把握诗歌所塑造的艺术形象体会它的内涵，在此基础上教师指导学生从语言入手，理解“树”的艺术形象。
（2）注重整体把握，强调词句推敲，强调读、写、议相结合，强调合作探究。
3．情感、态度和价值观理解诗人对祖国、对人民炽热的爱，培养新一代的奉献精神。
二、教学重点、难点1．重点理解“树”的艺术形象，体味诗歌的内涵。
2．难点学会比喻等多种修辞方法和象征手法的使用，学会写诗。
三、课时安排1课时四、教与学互动设计第1课时（一）创设情境，导入新课1．启发：“看到这首诗的题目，你能提出哪些问题呢？”【说明】学生提出的最有价值的问题可能是：我是一棵树，有什么可骄傲的呢？此时老师顺势请学生说说树的品质。
2．激情导语：深深地扎根于土地，用柔弱而坚韧的枝条，抵御着自然界的雨雪风沙，即便沉积地下也要变成煤炭奉献着光和热，这就是树的用途。
假如你是一株树，你会怎样去做呢？带着这个问题，我们一起来学习李瑛的《我骄傲，我是一棵树》。
（二）自读感知，整体把握1．指导学生积累词语矢志shǐ 磅礴pánɡ bó 赋予fùyǔ 铸就zhù 粗糙cāo 抵御yù 香醇chún戈壁ɡē 呻吟shēnyín 黝黑yǒu 背脊jǐ 刹那chà 枯萎wěi 淙淙cónɡ矢志：发誓立志。
矢：发誓。
坦荡：形容心地纯洁、胸襟宽畅。
不毛：不长庄稼。
毛：地面上所生的植物，多指农作物。
2．走近诗人李瑛3．引导学生速读课文，理清思路，了解诗歌的主要内容。
【幼小衔接活动教案】 语言活动：假如我是一棵树
幼小衔接领域活动假如我是一棵树- 活动教案 -一、活动目标1. 感受儿童诗的意境与韵律，尝试仿编儿童诗；2. 用绘画的形式表现诗歌的内容。
二、活动重难点：1. 重点：充分感受诗诗的韵味和结构，有感情地朗诵。
2. 难点：创编属于自己的⼉童诗。
三、活动准备1. 经验准备：幼儿对儿童诗有一些认知经验。
2. 物质准备：四季树木图片、附：诗歌《假如我是一棵树》；3. 绘画材料、白纸；四、活动过程1.观察图片，表述四季树木的特征及感受。
（1）⼉朋友，你们认识图片上的四棵树吗?（2）你们知道这些树代表的是哪个季节?（3）教师⼉结：图片上分别是春天的桃树、夏天的梧桐树、秋天的枫树和冬天的松树。
2.描述四季的树木。
（1）春天里的桃树怎么了?桃花是什么样的?你有哪些好听的词来说⼉说春天里的桃花?如：在春天里看到×××××的桃花，你想到了什么?（2）再来看看梧桐树吧!有哪些好听的词可以形容夏天很绿很多的梧桐树叶呢?闭上眼睛想想在炎热的夏天，站在××××的梧桐树下，会有什么感觉呢?（3）这是秋天的枫树和冬天的松树。
枫叶到了秋天就会变的?谁有好听的词? 我们远远地看着××的枫叶感觉怎么样?（4）到了寒冷的冬天，火红的枫叶就会凋零，可是你们看松树，松树在冬天里又是怎么样的呢?3.欣赏诗歌，了解诗歌句式。
（1）师：四季的树木真美呀!我也想把自己变成其中的⼉棵树，听⼉听我想变成⼉棵什么树?教师朗读诗歌《假如我是一棵树》(朗诵诗歌第⼉段。
) 师：我想变成⼉棵什么树?为什么要变成春天里的⼉棵桃树呢?（2）我们把这好听的诗歌画了下来，我们⼉起⼉边听⼉边看。
（3）和幼儿一起看图谱⼉起来朗诵。
（后面梧桐、松树等依次边听边画）（4）观察图谱，说一说，你发现这首诗歌在句式上有怎样的规律？（引导幼儿说出：假如我是。
，我愿。
的句式）4.仿编⼉童诗，体验成功创编的快乐（1）讨论：假如你是⼉棵树，你愿意变成⼉棵什么树?为什么要变成××××××的树呢?（2）分组仿编诗歌。
中班你好大树教案
中班你好大树教案一、教学目标•认识不同种类的树木•掌握大树的外貌特征•培养孩子对大树的兴趣和保护意识二、教学准备•图片或卡片上的不同种类的树木图示•大树模型或大树照片•色彩丰富的标志笔•讲解用的PPT或教具三、教学过程1. 导入活动•通过引导孩子们回忆上节课学的树木种类，如柳树、杨树等。
•跟孩子们一起观察教室周围的树木，鼓励孩子们说出所见的树木种类。
2. 引入新知•准备多张不同种类的树木图片或卡片。
•使用PPT或教具，向孩子们展示树木的图片，同时介绍每种树木的特点和特征。
•引导孩子们观察树木的叶子、树干、树皮等部分。
3. 活动实践•分发纸和色彩丰富的标志笔给孩子们，让他们自由绘制自己印象中的大树。
•鼓励孩子们用不同颜色的标志笔描绘树叶、树干等部分，展示自己对大树的理解和表达。
4. 讲解大树特点•展示大树模型或大树的照片，讲解大树的特点，如高大、树干粗壮、树叶茂密等。
•引导孩子们观察大树的不同部分，如树冠、树干、树根等。
5. 讨论保护大树的重要性•引导孩子们讨论大树在自然界中的重要作用，如吸收二氧化碳、提供氧气、保护环境等。
•提醒孩子们要爱护大树，不乱扔垃圾，不破坏树木。
6. 小结和延伸•与孩子们一起总结今天学习到的内容，强化对不同树木和大树特点的理解。
•鼓励孩子们在家庭或校园中继续观察和保护大树，并与家长分享所学的知识和体验。
四、教学反思本节课通过多种形式的教学手段，如图片展示、自由绘画、讨论等，提高了孩子们对树木和大树的认识和理解。
通过亲身参与绘画和讨论，激发了孩子们的学习兴趣和保护意识。
同时，教学过程中也能够观察到孩子们的表现和反应，及时调整教学方法和内容，提高教学效果。
未来可结合实地考察和校园环境保护活动，进一步巩固孩子们的知识和意识。
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序言
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中班语言我是一棵树教案
这是中班语言我是一棵树教案，是优秀的中班语言教案文章，供老师家长们参考学习。
活动目标：
1．用身体模仿树的形状，表达自己对树朋友的认识。
2．丰富肢体语言，学习合作表演。
活动过程：
1．看望树朋友看望自己的树朋友。
带领幼儿边做动作边念儿歌。
2．模仿树朋友教师模仿，提供一些线索，猜猜是那棵树，为什么？
一起讨论怎样模仿？
幼儿边观察边模仿。
相互看看模仿得像不像。
3．合作扮树幼儿分组，商量如何扮树。
教师不时加入语言提示，启发幼儿作出动作反映。
互相展示。