七年级历史大一统的汉朝1(1)
七年级历史大一统的汉朝课件1 新课标 人教版
汉 武 帝 的 大 一 统
措施
政治上：接受
侯问题。 侯问题。 ①接受
的建议， 的建议，采取措施解决诸
的建议，罢黜百家，独尊儒术。 教育，在长安兴办 。
思想上 ②大力推行
汉武帝时，西汉王朝在政治、 汉武帝时，西汉王朝在政治、 经济、 经济、军事和思想上实现了 大一统，进入鼎盛时期。 大一统，进入鼎盛时期。
第12课
大一统的汉朝
人民立起来的？ 西汉是怎样建立起来的？
时间： 时间：公元前 202 年 建立者： 刘邦 （汉高祖） 建立者： 汉高祖） 都城 长安 。 汉高祖刘邦
1.基础知识：记住下列年代、事件、人物和概念： 基础知识：记住下列年代、事件、人物和概念： 基础知识
重点难点：休养生息政策是本课重点。 重点难点：休养生息政策是本课重点。
汉武帝大一统是本课难点。 汉武帝大一统是本课难点。
汉高祖刘邦采取休养生息政策
汉 初 的 休 养 生 息
文景之治
背景
①
萧条，国家贫困 教训。
②统治者吸取
①奖励 措施 ②提倡 ③重视“
，劝戒百官 ，并以身作则。 ”。
表现：社会安定，百姓富裕，国库充裕。 历史上称这时期的统治为“文景之治”。
文景之治 汉武帝 董仲舒 太学 “罢黜百家，独尊儒术” 罢黜百家，独尊儒术”
2.基本能力： 基本能力： 基本能力
(1)分析汉初休养生息政策实行的原因。 分析汉初休养生息政策实行的原因。 分析汉初休养生息政策实行的原因 (2)综合汉武帝为实现大一统局面所采取的政治、经济、 综合汉武帝为实现大一统局面所采取的政治、经济、 综合汉武帝为实现大一统局面所采取的政治 文化方面的具体措施。 文化方面的具体措施。
人民教育出版社
七年级历史上册第三单元第12课大一统的汉朝课件(1)新人教版
长
期
汉初经济萧条，
战 乱
秦 的
国家贫困的荒 造 暴
凉景象是怎样
成政 的、
造成的？
。
汉朝初期的皇帝， 面对经济萧条，国 家贫困的形势应该 怎么办？
汉高祖
汉 文 帝
汉 景 帝
措施：休养生息 ①轻徭薄赋 ②重视农业 ③提倡节俭 ④以德化民
汉 文 帝
汉 景 帝
文帝景帝的统治时期出现了 怎样的局面？被称为什么？
汉初： 民失作业，而大饱饥 谨。……人相食，死者过半。自 天子不能具醇驷，而将相或乘牛
车。 汉 初——《汉国书家·食货贫志困》
海内安宁，家给人足。 ——《资治通鉴》
“都鄙廪庾尽满，而府库余财。
〞 文景之治 民富国强
雄 才 大 概 刘彻〔公元前156年—公
汉武帝的大一统：
课外补充
什 么 中央加强在政治、经济、思想、
——《汉书•董仲舒传》
汉武帝的大一统局 面是怎样形成的？
二、汉武帝的大一统
大一统
原因 措施
客观：文景之治的经济根底
主观：汉武帝雄才大概、
知人善任
加
政治：削弱诸侯国
强 中
思想：罢黜百家独尊儒术
央 集
中央设太学
权
意义：西也是汉中进国入封鼎建盛时时代期第，一个鼎盛局面.
背景：汉初经济一片萧条， 到处一片荒凉
文化等各方面进行统一的领导,形成
高度中央集权的政治局面，这就是
叫
“大一统〞。“大一统〞是中华民 族民族性格的重要组成局部，是中
大
国历史开展的主流。
一
统
①削弱诸侯国的势力；
下令把诸侯国越分越小,然后找借口 削去他们的名份和地位
初中七年级上册历史知识点整理汇总(12-22课)
初中七年级上册历史知识点整理汇总（12-22课）第十二课大一统的汉朝1．汉武帝的大一统具体措施：（1）政治上：汉武帝接受主父偃的建议，颁布“推恩令”，允许诸王将自己的封地分给子弟，建立较小的侯国，削弱了诸侯国的力量；（2）思想上：接受董仲舒“罢黜百家，独尊儒术”的建议，把儒家思想作为封建社会的正统思想，儒家思想在中国古代的统治地位由此确立。
（3）军事上：对匈奴展开多次大规模的反击战，基本解除匈奴对北部边郡的威胁。
（4）经济上：将铸币权和盐铁经营权收归中央，统一铸造五铢钱。
第十五课汉通西域和丝绸之路一、张骞通西域1．西域位置：西汉时期，人们把今甘肃玉门关和阳关以西，也就是今天新疆地区和更远的地方。
2．张骞两次通西域：（1）公元前138年，张骞第一次出使西域。
（目的：联络大月氏人夹击匈奴）（2）公元前119年，张骞第二次出使西域。
（目的：加强与西域各国的友好交往）3．西域都护的设置：公元前60年，西汉设置西域都护，总管西域事务。
从此，今新疆地区开始隶属于中央政府管辖，成为我国不可分割的一部分。
4．丝绸之路：从长安通过河西走廊、今新疆地区，往西亚，再往欧洲，这条沟通中西交通的陆上要道就是历史上著名的丝绸之路。
作用：丝绸之路的开辟，有力的促进东西方经济、文化交流，对促进汉朝的兴盛产生积极的作用。
第十六课昌盛的秦汉文化（一）1．目前世界上已知的最早的纸出现在西汉早期。
2．东汉改进造纸术的重要历史人物是蔡伦。
意义：世界各国的造纸术，大多是由我国直接或间接传去的。
造纸术的发明是我国人民对世界文化的巨大贡献。
3．东汉时期的张衡制造的地动仪。
作用：测定地震的方向。
是世界公认的最早的地震仪器。
4．东汉华佗最早制成了“麻沸散”，是世界医学史上的创举。
主要著作《五禽戏》。
5．东汉末年的张仲景著《伤寒杂病论》。
书中阐述中医理论和治病原则。
他医德高尚，医术高明，后世尊称他为“医圣”。
第十七课昌盛的秦汉文化（二）1．佛教起源于古印度，西汉末年（公元前1世纪末）传入我国中原地区（张骞通西域后，佛教沿丝绸之路逐步传到中国）。
七年级上册历史第12课大一统的汉朝
汉朝设立了御史大夫、御史中丞等官员，负责监督和检查各 级官员的行为。此外，汉朝还通过派遣使者巡行、设立监郡 官等方式，加强对地方政府的监察和管理。这些监察制度有 助于维护政治稳定和社会公正。
03 汉朝的经济与社会
农业的发展与土地制度
01
02
03
铁犁牛耕的普及
汉朝时期，铁犁牛耕的耕 作方式逐渐普及，提高了 农业生产的效率。
随着社会阶层的分化，阶级矛盾逐渐激化。 农民起义和豪门贵族之间的争斗时有发生， 对汉朝的社会稳定和政治统治造成了威胁。
农民阶级的分化
随着社会经济的发展，农民阶级内部出 现了分化，一部分农民通过努力逐渐富 裕起来，而另一部分农民则陷入贫困。
04 汉朝的文化与科技
儒学的发展与影响
01
02
03
04
儒学在汉朝得到了广泛的传播 和发展，成为官方学说和主流
意识形态。
汉朝的儒学在继承先秦儒学的 基础上，注入了新的思想元素 ，形成了独特的汉儒学派。
汉儒学派强调"仁义礼智信"等 核心价值观，对维护社会秩序 和道德伦理起到了重要作用。
儒学的影响不仅局限于汉朝， 还深远地影响了后世中国乃至 东亚地区的文化、教育和政治
制度。
文学艺术的繁荣
汉朝时期，文学艺术取得了巨大的成 就。
战争与反击
随着汉朝国力的增强，汉武帝时 期开始对匈奴采取主动进攻的策 略，通过多次战争，成功削弱了 匈奴的势力。
对西域的经营与丝绸之路
开拓西域
汉朝通过派遣张骞出使西域，开拓了 通往中亚、西亚的交通路线，加强了 与西域各国的联系。
丝绸之路的繁荣
随着汉朝与西域的交往加深，丝绸之 路逐渐繁荣起来，成为连接东西方的 重要贸易通道。
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措施：由中央统一铸造五
铢钱， 盐铁经营权收归中央
效果：增加了中央的财政收入
何为“大一统”？
“大一统”是中国历史发展的主流。 意义： 进入鼎盛时期，也是中国封建时代的
第一个鼎盛局面
东汉的建立者
时间：公元25年 都城：洛阳 建立者：刘秀 （汉光武帝）
练习：
1.史书记载：“主父偃说上曰：‘愿陛下令诸侯得推恩分子
文景之治
文景之治
何为“大一统”？
加强在政治、经济、思想、文化等各
方面进行统一的领导,形成高度中央集权的政 治局面，这就是“大一统”。
汉 武 帝 其 人
刘彻（公元前156年— 公元前87年）
汉武帝的大一统
1、政治上：
2、思想上（董仲舒）
措施：“罢黜百家，独尊儒术”，
在长安设立太学,以五经为教 材，大力推行儒家教育 效果：儒家学说成为中国封建社会 的正统思想
措施：接立较小的侯国，削弱诸
侯势力。
效果：诸侯再也无力对抗中央
3、经济上：
4、军事与外交
措施：1北击匈奴（卫青、霍去病） 效果：1再也无力与汉朝对抗 2派张骞出使西域 2开辟了丝绸之路 3在南部和西南部设郡县
3促进了民族间经济、文化的交流
弟以地，侯之。’ 于是上从其计。”文中“上”指： A．汉高祖 B．汉文帝 C．汉景帝 D．汉武帝 2.假如你生活在汉武帝时期，要进入全国的最高学府接受教 育，必须到： A．长安 B．洛阳 C．咸阳 D．开封 3.汉武帝的“罢黜百家”是指： A．诸子百家 B.除儒家以外的诸子百家 C．法家和墨家 D.道家和兵家 4、汉武帝削弱诸侯国势力的实质是： A．剥夺王国的封地 B.加强中央集权，巩固封建统治 C．分割王国的封地 D.收回王国官吏的任免权
大一统的汉朝1
《大一统的汉朝》【教学目标】（1）知识与能力掌握西汉和东汉兴衰的基本脉络：文景之治--汉武帝的大一统--光武中兴--外戚、宦官专权；重点掌握汉武帝大一统的知识。
（2）过程与方法通过从史料中提取有效信息、加深对史实理解的训练，培养学生的阅读能力，形成学习历史的基本能力；通过图片等教学资料，对汉武帝的大一统措施有一个更形象的了解，加深知识的印象。
（3）情感态度与价值观认识汉武帝时期是西汉的鼎盛时期，也是封建时代第一个鼎盛局面；认识统一对多民族国家巩固发展的重要作用。
【教学方法】启发法、探讨法、讲述法【本课重难点】重点：汉武帝的大一统条件、措施及历史影响难点：主父偃的“推恩令”；董仲舒的“罢黜百家，独尊儒术”【课时安排】一课时教学过程一、导入新课：汉武帝的剧照《大汉天子》师：这是哪部电视剧的剧照，是谁？汉武帝是我国历史上非常重要的一个人物，用儒家思想统一了中国思想；创办太学培养人才；大力拓展疆土，开通西域，使西汉王朝实现了大一统，进入鼎盛时期。
下面就进入我们今天的新课：《大一统的汉朝》，看看历史上的汉武帝到底是怎样做的？二、讲授新课一、大一统的条件让我们回到西汉初年看看那时的社会状况：材料一：“民失作业，而大饥谨。
……人相食，死者过半。
自天子不能具醇驷，而将或乘牛车。
”（农民失去土地，国家闹饥荒，人吃人，死者过半，皇帝的马车都配不上毛色一样的四匹马，将相有的只能乘牛车。
）1、材料反映的是西汉初期的什么社会状况？——荒凉，萧条，贫困。
2、请回忆一下上堂课的内容:是什么原因造成了这种局面?——秦的暴政、秦末农民战争、楚汉之争造成的。
( 繁重的徭役迫使大量农民脱离农业生产，沉重的赋税，使社会经济濒临崩溃的边缘，秦末农民战争、楚汉战争严重破坏农业生产。
）合作探究：如果你是当时的皇帝你会怎么做？那么西汉初年的统治者具体是怎样做的呢?请看材料：材料二：汉高祖和他的后继者汉文帝、汉景帝，吸取秦亡的教训，减轻农民的徭役、兵役和赋税负担，注意发展农业生产。
精品教案七年级历史第12课《大一统的汉朝》
精品教案七年级历史第12课《大一统的汉朝》教案：七年级历史第12课《大一统的汉朝》一、教学内容本课教材内容主要包括：汉朝的建立、汉武帝的大一统措施、汉朝的繁荣与灭亡。
通过学习，使学生了解汉朝的历史背景、建立过程以及汉武帝的大一统措施，同时掌握汉朝的繁荣与灭亡的原因。
二、教学目标1. 了解汉朝的建立过程，知道汉朝的历史背景。
2. 掌握汉武帝的大一统措施，理解其对汉朝的影响。
3. 了解汉朝的繁荣与灭亡，分析其原因。
三、教学难点与重点重点：汉朝的建立过程，汉武帝的大一统措施。
难点：汉朝的繁荣与灭亡的原因。
四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、多媒体设备。
2. 学具：历史课本、笔记本、文具。
五、教学过程1. 情景引入：通过展示图片或视频，引导学生回顾秦朝的灭亡，引发学生对汉朝的兴趣。
2. 知识讲解：（1）讲解汉朝的建立过程，包括刘邦建立汉朝、汉朝的统治范围等内容。
（2）讲解汉武帝的大一统措施，包括推行郡县制、加强中央集权、开通丝绸之路等内容。
3. 例题讲解：通过示例题目，让学生理解汉朝的统治特点，如：“汉朝与秦朝在统治方式上有哪些不同？”4. 随堂练习：设计一些选择题或填空题，让学生即时巩固所学知识，如：“汉朝的建立者是谁？”“汉武帝在位期间，采取了哪些措施加强中央集权？”5. 课堂讨论：组织学生分组讨论汉朝的繁荣与灭亡的原因，鼓励学生发表自己的观点。
6. 知识拓展：通过多媒体展示汉朝时期的文物、古迹等图片，让学生感受汉朝的文化底蕴。
六、板书设计板书内容主要包括：汉朝的建立、汉武帝的大一统措施、汉朝的繁荣与灭亡。
七、作业设计1. 作业题目：（1）汉朝的建立过程是怎样的？（2）汉武帝采取了哪些措施实现大一统？（3）汉朝灭亡的原因是什么？2. 答案：（1）汉朝的建立过程：刘邦建立汉朝，统治范围包括中原地区，实行郡县制。
（2）汉武帝的大一统措施：推行郡县制，加强中央集权，开通丝绸之路，促进经济发展。
（3）汉朝灭亡的原因：内忧外患，内部腐败，外部受到匈奴等民族侵扰。
人教版七年级上册历史第12课《大一统的汉朝》(新人教版七年级上)1PPT课件
知识点三 东汉的统治
34
东汉的统治
1、东汉的建立
公元_9__年,西汉灭亡。
公元_2_5_年，刘__秀__称帝，
定都_洛__阳，史称_东__汉_。 刘秀就是_光__武_。帝
“光武中兴”
35
东汉的统治
2、外戚宦官专权
政治黑暗 统治腐朽
这副图反映了 什么问题？
36
秦始皇和汉武帝的功过
37
秦始皇
“文景之治”
历史意义： “文景之治”使西汉初的社会经济得 到了恢复发展，奠定了汉代民富国强 的雄厚基础，使中国出现第一盛世局 面．
14
知识点 二 汉武帝的大一统
15
请说说你所知道的 汉武帝的事情！
雄 才 大 略 刘彻（公元前156年—公元前87年）16
汉武大帝
汉武帝刘彻， 7岁被册立为太子， 16岁登基，在位54 年。以其雄才大略、 文治武功使汉朝成 为当时世界最强大 的国家。
40
1、太学是我国古代的最高学府，
它的主要教材是（
）
Ａ、儒家经典 Ｃ、法家著作
Ｂ、道家经典 Ｄ、墨家著作
41
提问与解答环节
Questions and answers
2
第12课 大一统的汉朝
3
学习目标：
1.了解两汉兴衰的基本脉络；掌握文景之治， 汉武帝的大一统。
2.思考和探究汉武帝的大一统局面是怎样形成 的。
3.认识汉武帝的大一统不仅是西汉强盛的顶点， 也是中国封建时代的第一个鼎盛局面，它对 于统一的多民族国家的巩固和发展有着十分 重要的作用。
4
长
期
汉初经济萧条，
辩一辩：秦始皇与汉武
帝在我国历史上谁的功劳 大？（提示：秦始皇和汉武帝在历
人教版初中七年级上册历史：第12课 大一统的汉朝(1)
加强了中央集权, 维护了国家统一,
武 帝
汉23武..设确立立帝刺 察从史举制制政度 治实 一、现统。政思治想上的、大
的 大 一 统
思经想济：“独等罢尊方儒黜术百面”家巩， 固实上了现的大了大思一一想统 统的局面，使西汉王朝
把盐铁铸币权
措 施
经开济:始收一进回铸中五入央铢鼎，钱。统盛时期实 上现的。了大经一济统
第12课 汉武帝巩固大一统王朝
思想上：实行“罢黜百家，独尊儒术”
主要内容：把儒家学说作为封建正统思想。
使儒家忠君守礼的思想成为大一统的精神支柱。
相关措施
作用：“罢黜百家，独尊儒术”， 实现了思想上的大一统，有利于 中央集权的加强，从此儒家思想 成为封建统治的正统思想,儒学居 于主导地位，统治长达两千多年!
汉武帝确立察举制
见书p57页知识拓展
察举制是中国古代选拔官吏的一种制 度，它的确立是从汉武帝(公元前134 年)开始的。
察举制是由各郡国每年向朝廷推举有 道德、有才能的人,经过考察,授予官
职。（考试是汉代察举制度的重要环节）
第12课 汉武帝巩固大一统王朝
二、“罢黜百家,独尊儒术”
汉武帝的烦恼2 最近比较烦，学派太多,
C、法家和墨家 D、道家和兵家
2.西汉王朝的鼎盛时期是 （）
A.汉高祖 B.汉文帝 C.汉景帝 D.汉武帝
汉武帝时开始铸造的一种标准铜币,重量为 五铢,故得名。历代继续沿用五铢钱,从汉 武帝直到唐高祖,五铢钱流行了七百多年。
第12课 汉武帝巩固大一统王朝
四、汉武帝大一统的意义？
汉武帝从政治、思想、 经济等方面巩固了大一 统的局面，使西汉王朝 开始进入鼎盛时期。
汉
政治：1.颁布奖景帝励农一直桑坚，提持汉倡高节俭祖休，养重视生息“的以德政化
七年级历史上册 第三单元 第12课 大一统的汉朝课件1
A．春秋后期 B．战国时期
C．秦朝初年 D．西汉盛期
3、 提出“罢黜百家，独尊儒术”的
是C（ ）
A．贾谊
B．东方朔
C．董仲舒 D．主父偃
4、汉武帝的“罢黜百家”是指 B（ ）
A．法家和墨家 B．除儒家以外的诸子百家 C．诸子百家 D．道家和兵家
政治：削弱
的措
大 施 思想： “
一
实力。 ”，
统
大力推行 教育，在长安设 。
意 义
西汉开始进入
。
文景时期被称为？ 汉武帝加强中央集权的 措施（政、思）？
光武中兴
西
东
汉
汉
（前？—9年）
（25—？年）
课堂练习1．汉朝，颁布“削弱诸”的帝王是C( ）A．汉文帝 B．汉景帝
C．汉武帝 D．汉高祖
2．儒家学说作为封建统治的正统思想，
它的历史地位是——？ （3）战争的第二阶段是——？起义，
著名的战役是——？ （4）楚汉之争是否属于秦末农民战
争？
文景之治 汉武帝的 大一统
光武中兴
西
东
汉
汉
（前202—9年）
（25—220年）
得天下难， 治天下更难？
“民失作业，而大饥馑。…… 人相食，死者过半。
“天子不能具钧驷，而将相或 乘牛车，齐民无藏盖。”
第12课
大一统的汉朝
复习内容
秦朝大事年表
时间 公元前 年 公元前209年 公元前207年 公元前 年 公元前206年 公元前 年
重大事件 秦灭六国，秦朝建立
起义 之战 秦朝灭亡 战争开始 楚汉争霸结束，西汉建立
温故知新
秦末农民战争： （1）爆发的根本原因——？ （2）战争的第一阶段是——？起义，
人教版七年级历史上册第12课大一统的汉朝
三、东汉的统治
1、西汉的灭亡
西汉后期，朝政腐朽，土地兼并日益严 重，社会动荡不安。公元__9_年,外戚王莽夺 取政权，西汉灭亡。
三、东汉的统治
2、东汉的建立
公元_9__年,西汉灭亡。
公元_2_5_年，刘__秀__称帝， 定都洛__阳_，史称东__汉__。 刘秀就是光__武_帝_。
注意：汉武帝推崇的“儒术”，已不完全是孔孟所 提倡的儒家思想，而是经过董仲舒改造过的儒家思 想，我们称之为“新儒学”。它以儒家思想为主， 杂以阴阳五行及法家道家思想的某些成分，即所谓 的“霸（法家）王（儒家）道（道家）杂之”。
（3）经济上：（见教材第13课74页）
①措施：将地方的铸币权和盐铁经营权收归中央， 统一铸造五铢钱。 ②作用：抑制了大商人牟取暴利，大大增加了中央 的财政收入，实现了经济上的大一统。
学习目标：
1.了解两汉兴衰的基本脉络
。
2.掌握文景之治，汉武帝的大一统。
3.初步尝试运用历史唯物主义分析历史问题
4.使学生认识汉武帝的大一统不仅是西汉强盛 的顶点，也是中国封建时代的第一个鼎盛局 面，它对于统一的多民族国家的巩固和发展 有着十分重要的作用。
本课主要学习内容
一 文景之治 二 汉武帝的大一统 三 东汉的统治
历史规律总结：
文景之治(西汉文帝景帝时期) 光武中兴（东汉光武帝时期） 贞观之治（唐代唐太宗时期） 开元盛世（唐代唐玄宗前期） 康乾盛世（清代康熙帝雍正帝乾隆帝时期）
我国历史上盛世的基本特点：
1.政治上：清明，有效
2.经济上：社会经济发展
3.思想文化上：繁荣 4.民族上：民族关系融洽 5.外交上：对外交往频繁
人教版历史七年级上册12大一统的汉朝1课件2
大一统的汉朝（1）
C 1．汉朝，颁布“推恩令”的帝王是 A．汉文帝 B．汉景帝 C．汉武帝 D．汉高祖
D 2．儒家学说作为封建统治的正统思想，开始于
A．春秋后期 B．战国时期 C．秦朝初年 D．西汉盛期
大一统的汉朝（1）
B 3．我国古代最高学府是
西汉简介
时间：前202～公元9年 建立者：刘邦（汉高祖） 都城：长安 早期政策：休养生息 初步繁荣：文景之治 鼎盛时期：汉武帝统治时期
大一统的汉朝（1）
汉高祖刘邦
大一统的汉朝（1）
汉文帝刘恒
大一统的汉朝（1）
汉景帝刘启
大一统的汉朝（1）
汉武帝刘彻
大一统的汉朝（1）
董仲舒
汉武帝接受了董仲舒“罢黜百家，独尊 儒术”的建议，加强了思想上的统一。
A．大学 B．太学
C．中学 D．国子监
C 4．提出“罢黜百家，独尊儒术”的是 A．贾谊 B．东方朔
C．董仲舒 D．主父偃
大一统的汉朝（1）
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少帝
17岁
献帝
9岁
大一统的汉朝（1）
你能发现此表中的问 题吗？这个问题会导致什 么后果？
活动主题：少年英雄霍去病 活动背景：两千多年前，一位少年将军在大漠烽烟中屡建 奇功，一句“匈奴未灭，何以家为”更是千古流传…… 活动安排：
1、搜集有关霍去病和秦汉与匈奴关系的历史资料。 根据你的视角整理相关资料。
大一统的汉朝（1）
西汉五铢钱
大一统的汉朝（1）
武帝半两钱
大一统的汉朝（1）
西汉建章宫
大一统的汉朝（1）
汉未央宫遗址
大一统的汉朝（1）
汉长安城布局图
人教版初中七年级历史PPT课件-大一统的汉朝
汉武帝的烦恼 分封诸侯 尾大不掉
匈奴南犯 骚扰边疆
王国 边疆
诸子百家 说三道四
思想
想一想
西汉的诸侯国 势力很大，汉武帝 为什么会烦恼……
西汉的诸侯国 势力强大,威胁中 央政权，他该怎么 办……
为了加强中央集权统治，汉武帝采取了一系 列的措施：
政治上 接受大臣主父偃的建议，颁布 “推恩令”削弱诸侯国实力
主父偃
汉武帝时期的大臣。临淄（今山东 临淄）人。出身贫寒，早年学长短纵横 之术，到中年后，听说汉武帝重视儒术， 又改学《周易》、《春秋》和百家之言。 在齐地受到儒生的排挤，于是北游燕、 赵、中山等诸侯王国，但都未受到礼遇。 元光元年（公元前134年），主父偃到达 长安后直接上书汉武帝，受到了汉武帝 的赏识，与徐乐、严安同时封为郎中。 后来由于主父偃上书《推恩令》，尊立 卫子夫为皇后，揭发燕王刘定国的不法 行为，很讨汉武帝的欢心，不久后又迁 为谒者、中郎、中大夫，一年中升迁四 次，得到汉武帝的破格任用。
二、雄才大略的汉武帝
汉武帝
中国历史上第一位 使用年号的皇帝，汉朝 第一位实现大一统局面 的皇帝。
汉武帝刘彻
汉武帝刘彻（公元前156年-公元前87年），汉 族，生于长安，幼名刘彘，是汉朝的第七位皇帝。 汉武帝是汉景帝刘启的第十个儿子、汉文帝刘恒的 孙子、汉高祖刘邦的曾孙，其母亲是皇后王娡。4岁 被册立为胶东王，7岁时被册立为太子，16岁登基， 在位54年（公元前141年—公元前87年），建立了西 汉王朝最辉煌的功业之一。曾用年号：建元、元朔、 元光、元封、元狩、元鼎、征和、后元、太始。谥 号“孝武帝”，去世之后葬于茂陵。《谥法》说 “威强睿德曰武”，就是说威严，坚强，明智，仁 德叫武。他的雄才大略、文治武功使汉朝成为当时 世界上最强大的国家，他也因此成为了中国历史上 伟大的皇帝之一。
人教版七年级上册历史《大一统的汉朝》教案
人教版七年级上册历史《大一统的汉朝》教案【教材分析】教材内容：人教版七年级上册历史第三章《大一统的汉朝》主要内容：探究汉武帝的“大一统”思想、汉武帝对外征战的战术和策略、汉朝政治制度和思想文化等内容。
学习目标：1.了解汉武帝的“大一统”思想，理解汉武帝加强中央集权的意图。
2.掌握汉武帝对外征战的战术和策略，及其对汉朝的影响。
3.了解汉朝政治制度和思想文化，理解其对中国历史的重要地位和影响。
【教学设计】1.导入（1）引导学生回忆课前预习的内容，询问汉武帝的《太初历》对中国历法产生了什么影响。
（2）引导学生观察图片，了解汉武帝的形象和重要事迹。
2.讲授（1）讲解大一统的汉朝产生的背景与特点，分析汉武帝加强中央集权的原因和作用。
（2）解析汉武帝对外征战的战术和策略，分析其对汉朝统治的影响。
（3）讲解汉朝的政治制度和思想文化，介绍汉武帝时期的经学思想和文化成就。
3.展示（1）通过图片和视频资料，展示汉武帝的形象和事迹，让学生更直观地了解汉武帝的重要作用。
（2）展示汉朝的历史地图，让学生更深入地感受汉武帝时期的疆域和文化。
4.讨论（1）以课本中的问题为基础，开展小组讨论，让学生互相交流自己的思考和看法。
（2）通过讨论，让学生深入理解大一统的汉朝的重要意义和影响。
5.练习（1）完成课本的练习题，巩固学生的知识记忆和理解能力。
（2）组织学生参加“抢答”、游戏等活动，增强学生的学习兴趣和积极性。
6.归纳总结（1）总结学习内容，强调汉武帝对中国历史的重要地位和影响。
（2）引导学生思考汉武帝的“大一统”思想在今天的启示和借鉴。
【板书设计】大一统的汉朝1.汉武帝的统治2.对外征战的战术和策略3.政治制度和思想文化【教学反思】本课学习内容涵盖了大一统的汉朝的历史背景、特点及汉武帝的治国思想、对外征战战术和策略、政治制度和思想文化等。
在教学过程中，我采用了多种形式的教学手段，如图片、视频资料展示、小组讨论、游戏等活动，让学生更加直观、生动的感受到汉武帝时期的历史。
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