高一化学化学物质及其变化

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高一化学必修1_第二章《化学物质及其变化》单元测试题(含详细解答)

第二章《化学物质及其变化》一、选择题1．下列说法中正确的是()A．纯净物一定由分子构成B．由同种分子构成的物质一定是纯净物C．混合物肯定是由两种以上的元素组成的D．含有氧元素的化合物就是氧化物2．下列物质的分类合理的是()A．氧化物：CO2、NO、SO2、H2OB．碱：NaOH、KOH、Ba(OH)2、Na2CO3C．铵盐：NH4Cl、NH4NO3、(NH4)2SO4、NH3·H2OD．碱性氧化物：Na2O、CaO、Mn2O7、Al2O33．氯化铁溶液与氢氧化铁胶体具有的共同性质是()A．分散质粒子大小都在1～100nm之间B．有丁达尔效应C．加热蒸干、灼烧后都有氧化铁生成D．呈红褐色4．下列各组离子因为生成难溶物而不能大量共存的是()A．Cl－、Fe3＋、NO－3、OH－B．HCO－3、Cl－、Na＋、H＋C．Ba2＋、Cl－、CO2－3、K＋D．NH＋4、K＋、OH－、Cl－5．向含有下列离子的溶液中分别加入烧碱固体，能引起下列离子浓度减小的是() A．HCO－3B．Cl－C．OH－D．CO2－36．下列反应的现象描述与离子方程式都正确的是()A．金属镁与稀盐酸反应：有气泡逸出Mg＋2H＋＋2Cl－===MgCl2＋H2↑B．氯化钡溶液与稀硫酸反应：有白色沉淀生成Ba2＋＋SO2－4===BaSO4↓C．碳酸钠溶液与盐酸反应：有气泡逸出Na2CO3＋2H＋===2Na＋＋CO2↑＋H2OD．NaHCO3溶液中加入过量的Ba(OH)2溶液：有白色沉淀产生2HCO－3＋Ba2＋＋2OH－===BaCO3↓＋2H2O＋CO2－37．根据反应①2FeCl3＋2KI===2FeCl2＋2KCl＋I2，②2FeCl2＋Cl2＝2FeCl3，判断下列物质的氧化性由强到弱的顺序中，正确的是()A．Fe3＋>Cl2>I2B．Cl2>I2>Fe3＋C．I2>Cl2>Fe3＋D．Cl2>Fe3＋>I28．实验室制取少量N2常利用的反应是NaNO2＋NH4Cl=====△NaCl＋N2↑＋2H2O，关于该反应的说法正确的是()A．NaNO2是氧化剂B．生成1molN2时转移的电子为6molC．NH4Cl中的N元素被还原D．N2既是氧化剂又是还原剂二、非选择题(本题包括6个小题，共40分)9．(6分)某溶液中可能含有大量下列阴离子：OH－、SO2－4、CO2－3、Cl－。

全国通用版高一化学第一章物质及其变化知识汇总笔记

(每日一练)全国通用版高一化学第一章物质及其变化知识汇总笔记填空题1、氧化还原反应是一类重要的反应，在工农业生产、日常生活中都有广泛的用途。

(1)火药是中国的“四大发明”之一，永远值得炎黄子孙骄傲。

黑火药在发生爆炸时，发生如下反应：2KNO 3+3C +S =K 2S +N 2↑+3CO 2↑。

其中被氧化的元素是___________，还原产物是___________。

(2)汽车尾气中存在CO 、CO 2、NO 、N 2四种气体，据此写出一个完整的化学方程式：2___________+2NO 催化剂__N 2+2___________。

答案：(1) C K 2S 和N 2 (2) CO CO 2 解析： (1)2KNO 3+3C +S =K 2S +N 2↑+3CO 2↑中C 化合价升高，被氧化成CO 2，CO 2是氧化产物；N 和S 的化合价降低，被还原成K 2S 和N 2，K 2S 和N 2是还原产物。

故答案为C ；K 2S 和N 2。

(2)由题意分析可知，CO 跟NO 反应转化为无毒气体N 2与CO 2，所以化学方程式为2CO +2NO 催化剂__N 2+2 CO 2，故答案为CO ；CO 2。

2、请完成下列问题：(1)下列物质中属于氧化物的是_______(填序号，下同)；属于电解质的是_______。

①Al②O2③H2SO4④KOH⑤H2O ⑥乙醇(2)请写出硫酸氢钠在水溶液中的电离方程式：_______。

(3)向一定体积的Ba(OH)2溶液中逐滴加入稀硫酸，测得混合溶液的导电能力随加入稀硫酸溶液体积变化的曲线如图所示，下列说法不正确的是_______A．XY段导电能力不断减弱，说明生成的BaSO4不是电解质B．当加入硫酸的体积为a时，溶液的导电能力约为0，说明溶液中几乎没有自由移动的离子C．当加入硫酸的体积为a时，H2SO4和Ba(OH)2恰好完全中和D．YZ段溶液的导电能力不断增大，主要是由于过量的硫酸电离，使溶液中的离子浓度增大(4)氯元素的价类图如图所示，其中a- f 表示对应的含氯元素的物质。

高中化学物质及其变化教案

高中化学物质及其变化教案一、教学目标：1. 了解物质的基本概念，明白化学变化和物理变化的区别；2. 掌握物质的分类及其性质；3. 掌握物质的变化规律，了解化学实验中常见的反应过程。

二、教学重点：1. 物质的基本概念和分类；2. 物质的变化规律。

三、教学难点：1. 化学变化和物理变化的区别；2. 物质的分类及其性质。

四、教学内容：1. 物质的基本概念和性质；2. 化学变化和物理变化的区别；3. 物质的分类及其性质；4. 化学实验中的常见反应过程。

五、教学方法：1. 讲授结合实例分析，激发学生兴趣；2. 实验操作，加深学生理解；3. 小组讨论，促进学生交流。

六、教学过程：1. 导入：通过展示一些常见的化学实验现象引起学生的兴趣，引出物质的基本概念；2. 讲解：讲解物质的分类及其性质，化学变化和物理变化的区别；3. 实验操作：进行一些简单的化学实验，让学生亲自操作，观察反应现象；4. 分组讨论：让学生进行小组讨论，分析实验结果，总结变化规律；5. 总结：对本节课所学内容进行总结，强化学生记忆。

七、课堂作业：1. 完成课后习题，巩固所学知识；2. 思考化学实验中的变化现象背后的原理。

八、板书设计：1. 物质的基本概念2. 化学变化和物理变化3. 物质的分类及其性质4. 化学实验中常见的反应过程九、教学评价：1. 巩固性评价：课后作业考核；2. 过程性评价：观察学生在实验中的表现；3. 课堂讨论评价：评价学生在小组讨论中的表现。

以上为高中化学物质及其变化教案范本，希望对您有所帮助。

如有需要，可根据实际情况进行调整和修改。

高一化学第二章化学物质及其变化

第二章化学物质及其变化单元规划１.地位和功能如果说第一章是从化学学科研究手段——化学实验方面展开化学科学的话，那么，本章则是从化学学科内容方面展开化学科学。

作为从学科内容方面使学生认识化学科学的起始章，是连接义务教育阶段《化学》《科学》与高中化学的纽带和桥梁，对于发展学生的科学素养，引导学生有效地进行高中阶段的化学学习，具有非常重要的承前启后的作用。

“承前”意味着要复习义务教育阶段化学的重要内容，“启后”意味着要在复习的基础上进一步提高和发展，从而为化学必修课程的学习，乃至整个高中阶段的化学学习奠定重要的基础。

因此，本章在全书中占有特殊的地位，具有重要的功能，是整个高中化学的教学重点之一。

2.内容结构化学物质及其变化是化学科学的重要研究对象。

对于多达千万种的化学物质和为数更多的化学反应，人们要想认识它们的规律性，就必须运用分类的方法，分门别类地进行研究。

这既反映了化学科学的发展规律，也符合学生的认知规律。

因此，对化学物质及其变化的分类是本章的一条基本线索。

考虑到学生在进入高中化学学习时，一般都需要复习初中的知识，如化学基本概念和原理、物质间的化学反应等。

因此，把化学反应与物质分类编排在高中化学的第二章，使学生对物质的分类、离子反应、氧化还原反应等知识的学习，既源于初中又高于初中，既有利于初、高中知识的衔接，又有利于学生运用科学过程和科学方法进行化学学习，立意更高。

从化学物质的分类来看，纯净物的分类在初中已初步介绍过，这里主要是通过复习使学生进一步系统化。

溶液和浊液这两种混合物虽然初中也涉及过，但是，还没有从分散系的角度对混合物进行分类。

因此，分散系和液态分散系的分类、胶体及其主要性质是高中化学的新知识。

胶体的性质表现在很多方面，这里只是从胶体与溶液区分的角度，涉及胶体的丁达尔效应。

从化学反应的分类来看，本章涉及化学反应分类的三个标准：（1）反应物和生成物的类别以及反应前后物质种类的多少，按此标准划分，可将化学反应分为化合反应、分解反应、置换反应和复分解反应，这四种反应学生在初中已经学习过，这里主要是通过复习使学生进一步系统化；（2）反应中是否有离子参加；（3）反应中是否有电子转移。

高一化学第一章物质及其变化 1、物质的分类学生版

第一章物质及其变化物质的分类按物质种类：混合物和纯净物1.混合物：是由两种或两种以上的物质混合而成(或由不同种物质组成）例如，空气，溶液（盐酸、澄清的石灰水、碘酒、矿泉水），矿物（煤、石油、天然气、铁矿石、石灰石），合金（生铁、钢）2.纯净物：由一种物质组成的。

例如：水、水银、蓝矾(CuSO 4 ·5H 2 O)都是纯净物纯净物按元素种类：单质和化合物1. 单质：由同种（或一种）元素组成的纯净物2.化合物：由不同种（两种或两种以上）元素组成的纯净物。

名称中有“某化某”“某酸某”的是化合物（有机物和无机物）无机物：不含碳元素的化合物以及CO 、CO 2 和含碳酸根的化合物（氧化物，酸碱盐）氧化物：由两种元素组成，其中一种是氧元素的化合物（酸性氧化物，碱性氧化物和其他氧化物）a.酸性氧化物：跟碱反应生成盐和水的氧化物。

CO 2 ，SO 2 ，SO 3 大部分非金属氧化物都是酸性氧化物，跟水反应生成同价的含氧酸。

CO 2 + H 2O= H 2CO 3 SO 2 + H 2O= H 2SO 3 SO 3 + H 2O= H 2SO 4b.碱性氧化物：跟酸反应生成盐和水的氧化物。

CaO Na2O MgO Fe2O3 CuO大部分金属氧化物都是碱性氧化物，BaO K2O CaO Na2O溶于水立即跟水反应生成相应的碱，其他碱性氧化物不溶于水，跟水不反应。

CaO+H2O=Ca（OH）2 BaO+H2O=Ba（OH）2 Na2O+H2O=2NaOH K2O+H2O=2KOHc.其他氧化物酸：电离时生成的阳离子全部是氢离子的化合物。

酸溶液的pH值小于7酸的电离方程式：酸＝nH＋＋酸根离子n－a.根据酸分子电离所能生成的氢离子的个数分为：一元酸（）、二元酸（）和三元酸（）b.根据酸分子里有无氧原子分为：含氧酸（H2 SO4,HNO3, H3 PO4 ）无氧酸（HCl, H2 S ）鉴定酸（鉴定H＋）的方法碱：电离时生成的阴离子全部是氢氧根离子的化合物。

高一化学物质及其变化教学

高一化学物质及其变化教学一、教学任务及对象1、教学任务本教学任务围绕高一化学中的物质及其变化主题进行设计，旨在帮助学生深入理解物质的组成、分类以及在不同条件下的变化规律。

课程内容主要包括：物质的基本概念、物理变化与化学变化的区别、化学反应的类型以及质量守恒定律等。

通过本课程的学习，学生能够掌握物质变化的基本知识，形成科学探究的方法，提高分析问题和解决问题的能力。

2、教学对象本教学设计的对象为高中一年级学生，他们在初中阶段已经接触过一些化学基础知识，具备一定的化学实验操作技能。

但由于化学知识体系的复杂性和深度，学生可能对一些抽象概念和原理理解不够深入，需要通过本课程的教学，帮助他们巩固基础，拓展视野，培养化学思维。

此外，考虑到学生的认知水平、兴趣和个性差异，教学过程中将采用多种教学策略，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。

二、教学目标1、知识与技能（1）理解物质的基本概念，掌握物质的分类方法。

（2）区分物理变化与化学变化，了解化学反应的类型。

（3）掌握质量守恒定律，并能在实际问题中运用。

（4）学会使用实验仪器进行物质变化的观察和记录，具备基本的实验操作技能。

（5）通过实例分析，提高对物质变化规律的理解，培养解决问题的能力。

2、过程与方法（1）通过观察、实验、讨论等多种教学活动，让学生亲身体验物质变化的过程，培养他们的观察力和动手能力。

（2）采用问题驱动的教学方法，引导学生主动探究，发现问题，解决问题，提高学生的思维品质。

（3）运用比较、分类、归纳等逻辑方法，帮助学生梳理知识体系，形成知识网络。

（4）鼓励学生开展合作学习，培养团队协作能力和沟通能力。

3、情感，态度与价值观（1）激发学生对化学学科的兴趣，培养他们积极探究、勇于创新的科学精神。

（2）通过化学实验，让学生感受化学的奇妙之处，增强对自然科学的敬畏之心。

（3）教育学生珍惜资源，保护环境，树立绿色化学观念。

（4）培养学生严谨、细致、负责任的实验态度，提高他们的实验安全意识。

高中化学第一章物质及其变化第一节物质的分类及转化 3 物质的转化课件高一第一册化学课件

③_____C_a(_OH_)2+_Na_2C_O3_==_==_____ ____Ca_CO_3↓_+_2N_aO_H___
反应类型化合_反_应_(h_uà__hé_f_ǎn_yīnɡ) 化合_反_应_(h_uà_h_é_fǎ_n_yīnɡ)
___复_分_解__反_应___
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第五页，共四十一页。
；
④ SO3＋H2O===H2SO4
；
⑤ H2SO4＋BaCl2===BaSO4↓＋2HCl
。
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第二十二页，共四十一页。
物质分类法的重要应用——单质、氧化物、酸、碱、盐间的转化根据 Na、S 单质及其化合物的类别，完成下列标号的化学方程式。
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第二十三页，共四十一页。
离子反应属于氧化还原反应，但不是化合反应，如 Zn＋ H2SO4===ZnSO4＋H2↑。是化合反应，又是离子反应还是氧化还原反应，如 Fe＋2FeCl3===3FeCl2。
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第十四页，共四十一页。
(3)①金属钠与氧气反应，常温时生成 Na2O，加热时生成 Na2O2。
②铜与硝酸反应，硝酸浓度不同，产物不同。 ③氧化铜、氢氧化铜与稀 H2SO4 反应，都生成 CuSO4 和 H2O。
；
② 2Na2O2＋2H2O===4NaOH＋O2↑ ；
③ 2NaOH＋CO2===Na2CO3＋H2O
；
④ Na2CO3＋H2O＋CO2===2NaHCO3
；
⑤ NaHCO3＋NaOH===Na2CO3＋H2O (或2NaHCO3==△===Na2CO3＋CO2↑＋H2O) 。
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叶子从树上悄悄落下陪伴您安详的回家
一两年前春天的一天，我正在办公室工作，手机铃声响了，我一看手机号，有点陌生。正在疑虑中，耳边传来一阵熟悉的声音：“刘师傅，我是海燕，我在新疆给你打的电话！”澳门最豪华的真人秀啊！海燕？我脑海里立刻闪现出一位熟悉的女子身影。我惊喜地说道：“海燕，怎么是你，太意外了！还有，你怎么到了新疆？不上班了吗？” 海燕是我的一个工友，我们一同在车队的司乘公寓楼上班，又一起归属到了车站，她分配在车站的后勤组，而我分在快运。虽然在站上有见面的机会，但车站严格的制度容不得你有半点说闲话的机会，相遇只是点头而过；回到家中，又被生活羁绊，再没有相聚的时间。再以后，我退休了，我们便失去了联系。如今，听到她熟悉的声音，昔日的友情再次被唤醒，我一下子兴奋起来。 “嗯，刘师傅，你退休走后，我就办了辞职手续，来到新疆了！”海燕声音依然是那么爽快。 “啊？”我有点意外，“你怎么能把工作丢了啊！多可惜啊！办停薪留职不行吗？” “不行，站上不允许，只能辞职了。再说பைடு நூலகம்，俺那口子自己在新疆，需要人照顾，我也是无奈啊！” 听着海燕的话，我不禁想起她的故事。海燕是个极普通的女子。她长相一般，穿着朴素，在同事中几个新潮时尚的女孩面前，她显得很落伍，同事们嘲笑她俗气，和她说话总是带着嘲弄的语气，或者干脆不屑理她，这让海燕的处境很尴尬，刚到上班时，干活也没人愿意和她搭伙计，她只好跟着我在一起。我比她年龄大十几岁，按说我们在一起该有代沟的，可海燕很健谈，和我在一起经常谈她的家事，说她的开心事和烦心事；而我，也认真地倾听，关键时刻发表自己的看法，也给她出出主意。我快乐着她的快乐，幸福着她的幸福。一来二去，我们成了忘年交。