介绍礼仪教案
4.2商务日常会面礼仪--介绍礼仪(教案)
序号
教学起止时间
活动类型
活动描述
1
1-10
分钟
教学
活动
1.通过学习通APP考勤
2.点评上次课程的课后小测
3.回顾上节重点内容
4.发布新课导入任务
学生
活动
1.登录学习通APP进行签到。
2.反思不足。
根据自己课前测试的错误，反思自己课程准备工作的不足，重新思考测试错误问题的答案，回答教师提问。
3.新课导入
B:对方正与他人交谈
C:对方心情欠佳
D:对方疲惫不堪
E:对方一个人独处,心情极佳
2.假设你是主考官，你喜欢哪种自我介绍方式？为什么？
利用学习通APP投票功能，让学生针对老师设置的问题进行投票，即时获取数据，欢迎同学积极参与投票，并获得相应的分数，系统会记录得分，作为期末成绩中的平时成绩。
【视频欣赏】
【案例分析】：
1.请针对以上案例谈谈你的看法，评价一下案例中涉及的社交礼仪行为。
通过学习通APP平台，本次课程的案例分析模块，完成相应的案例分析。欢迎同学积极参与案例分析，并获得相应的分数，系统会记录得分，作为期末成绩中的平时成绩。
【投票】：
【投票】
1.你认为以下哪种情况适合介绍？
A:对方正忙于工作
三、介绍他人
四、集体介绍
教学目标
知识目标
掌握介绍的类型及不同介绍方式的使用；掌握如何自我介绍，介绍别人的规则与技巧。
能力目标
1.与他人见面时，能正确地进行自我介绍、介绍他人和集体介绍。
2.能针对不同场合和情景，恰当地进行自我介绍和为介绍他人。
3.能针对别人的介绍，恰当地作出应答。
素质目标
1.培养学生良好见面礼仪，以便在今后的工作中树立良好的形象。
礼仪教育活动教案(精选8篇
礼仪教育活动教案(精选8篇一、教学内容1. 礼仪概述：了解礼仪的定义、作用和分类。
2. 个人礼仪：掌握个人仪容、仪表、仪态的基本要求。
3. 社交礼仪：学习交际、交往、应酬等方面的礼仪规范。
4. 校园礼仪：了解并践行校园生活中的礼仪要求。
二、教学目标1. 让学生了解礼仪的基本知识和重要性，提高个人素养。
2. 培养学生遵守社交礼仪，提升人际交往能力。
3. 倡导校园文明礼仪，营造和谐校园氛围。
三、教学难点与重点1. 教学难点：礼仪规范的实践运用。
2. 教学重点：个人礼仪、社交礼仪和校园礼仪的基本要求。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、黑板、粉笔。
2. 学具：礼仪教材、笔记本、练习本。
五、教学过程1. 导入：通过一个发生在校园里的礼仪故事，引发学生对礼仪的思考。
2. 知识讲解：（1）礼仪概述：讲解礼仪的定义、作用和分类。
（2）个人礼仪：讲解个人仪容、仪表、仪态的基本要求。
（3）社交礼仪：讲解交际、交往、应酬等方面的礼仪规范。
（4）校园礼仪：讲解校园生活中的礼仪要求。
3. 例题讲解：通过实际案例，讲解礼仪在实际生活中的应用。
4. 随堂练习：让学生模拟实践，巩固所学礼仪知识。
六、板书设计1. 礼仪概述定义、作用、分类2. 个人礼仪仪容、仪表、仪态3. 社交礼仪交际、交往、应酬4. 校园礼仪校园生活礼仪要求七、作业设计1. 作业题目：（1）简述礼仪的定义和作用。
（2）列举三种个人礼仪要求，并说明如何践行。
（3）举例说明校园礼仪在生活中的应用。
2. 答案：（1）礼仪是人们在日常生活中遵循的一种行为规范，具有规范行为、增进友谊、提升形象等作用。
（2）个人礼仪要求：着装得体、言谈举止文明、遵守时间。
践行方法：注重个人形象，养成良好习惯，尊重他人。
（3）校园礼仪应用：见面问好、排队就餐、保持环境卫生等。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过讲解和实践，学生对礼仪有了更深入的认识，但在实际操作中仍需加强引导和训练。
礼仪教案6篇
礼仪教案6篇礼仪教案 (1)一、教学内容 (一)基本概念“三礼” (二)礼仪的主要功能沟通、协调、维护、教育 (三)礼仪的基本原则平等、尊重、宽容(顾及别人、尊重别人、关心别人) (四)礼仪的特点国际性、差异性、传统性、时代性、社会性 (五)礼仪的意义1、卡耐基关于个人成功的因素：个人条件15%、机遇20%、交往能力65%; 交往能力：会适时、恰当地包装、推销自己建立必要的人际关系高智商+高情商灵活圆通2、文明的表现与社会的需要3、塑造自我形象与单位形象的需要4、现代市场经济的需要5、提高国民素质的需要二、教学要求通过本章的教学，使学生掌握礼仪的起源、形成和历史发展过程，体会礼仪在现代社会中与个人文明修养、审美修养的密切关系。
三、重点和难点重点：礼仪的概念和重要作用。
难点：中外礼仪表现形式的差异。
四、活动设计给学生讲几个礼仪的小故事，让学生能够理解礼仪的重要性。
第二章旅游接待人员的礼仪形象(6学时)一、教学内容·仪表——通常指人的外表，包括仪容、仪态、表情、服饰等·仪表礼仪的主旨——要求商务人员以严谨而规范的仪表去体现自己积极进取、奋发向上的精神风貌，体现其所在单位的良好形象。
(一)仪态的美化人际交往的实际效果大约20%是由语言决定的;80%是由仪态决定的。
·仪态——人的举止、动作、姿势、体态等，风度的重要组成部分(知识、阅历、教养等);人际交往的“第二语言”(副语言)，其实际作用并不亚于人的口头语言。
基本原则——举止有度(文明、优美、得当)。
1、站姿基本要求：脚部(脚跟相靠、脚尖开度45—60度);腿部(直立、并膝);收腹、提臀、立腰、挺胸、直背、平肩、垂臂、屈指;头正、颈直、收颌、平视。
常用站姿：垂臂式站姿、腹前握指式、后背握指式、单臂后背式 2、坐姿基本要求：入座、起座、不满座(上级、长辈1/3;宽大沙发、椅2/3;一般1/2)基本坐姿：头正、颈直、收颌、平视或对视;身正、收腹、挺胸、背直;腿、膝、脚跟并拢;肩沉、握指、置于腿上。
礼仪活动教案
礼仪活动教案礼仪活动教案1教学目的：1.通过本次活动课，使学生认识到文明礼仪就在我们的身边，体会文明礼貌用语的重要性，在日常生活中会正确运用文明用语。
2. 通过活动使校园里呈现出一派祥和的气氛，到处可见文明用语，使文明礼仪教育见效。
3. 培养学生从现在做起，从一点一滴做起，努力提高自己的文明礼仪修养，做一个新世纪讲文明懂礼貌的好孩子。
教学准备：1. 收集有关校园礼仪的歌曲2. 文明礼仪儿歌、朗诵等。
教学重点：通过活动希望学生能把校园礼仪的一些规范运用到生活学习中。
教学过程：一、活动导入同学们，你们知道吗？我们祖国是一个有着几千年悠久历史的文明古国，有着礼仪之邦的美称几千年源远流长的是我们祖辈世世代代传承下来的文明礼仪，这是我们的骄傲和财富。
祖国母亲以自己的传统美德养育着无数炎黄子孙。
在我国历史上出现过许许多多像孔子一样的文明典范。
你们是祖国的花朵，祖国的未来让我们从小做一个讲文明懂你们的好孩子吧。
请同学们齐唱《文明从小讲礼貌》二十一世纪是竞争的时代，文明作为二十一世纪的接班人，应该怎样来迎接挑战适应发展呢？请同学们齐唱《少先队队歌》。
做一个二十一世纪的接班人。
二、同学们读的很棒，下面请欣赏咱班四位同学的精彩表演（出示课件：三句半）三、老师解读同学们的表演真棒，我们隆兴小学的确很不错，我们中华民族素有礼仪之都的美称，我们从小就要学习礼仪、用礼仪，要重言，更重行。
让文明之花处处开放，老师也为同学们创作了一首文明礼貌歌，请同学们和老师一起动起手来：同学们，都知道，礼貌用语记得牢。
对待长辈要用您，早晨见面说声早，平时互相问问好，分别再见别忘了，如若求人请字先，最后别忘说谢谢，影响别人对不起，回答请说没关系，文明做个好孩子，人人夸我数第一。
希望同学们千万别忘了哟，把文明用语牢记在心间。
四、现场采访老师现在是中国少年报的记者听说你们这里在开展文明礼仪活动，我特来采访各位同学欢迎吗？（场景一）当你想向同学借笔时，你该怎么说？怎么做呢？（场景二）如果你不小心碰掉了同学的文具盒，你该怎么办？你的铅笔盒被碰掉了，你生气吗？（场景三）中午当你在食堂打饭时特别拥挤你该怎么办呢？（场景四）如果你在上楼道时，有同学被撞到了怎么办？（场景五）如果你回到家发现忘了老师安排的家庭作业你怎么向老师打电话询问呢？…通过采访活动你都知道了哪些文明用语？五、校园礼仪1、同学们老师这里收集了几张图片，请同学们看图片说说你的想法。
介绍他人礼仪教案
介绍他人礼仪教案
一、教学目标
1. 让学生了解介绍他人的基本礼仪，包括站姿、走姿、坐姿、握手礼和递送名片。
2. 通过模拟实践，培养学生的社交能力和口头表达能力。
3. 让学生意识到礼仪在社交中的重要性，并提高他们的个人素质和修养。
二、教学内容
1. 站姿：保持直立，肩膀放松，脚平行放置，手自然下垂。
2. 走姿：走路平稳，步伐适中，不要摆动手臂，保持自信和自然的表情。
3. 坐姿：坐姿端正，背部贴靠椅背，双脚放在地上或交叠放置，手放在膝盖上或桌子上。
4. 握手礼：握手时力度适中，用右手握手，目光交流，微笑致意。
5. 递送名片：用双手递送名片，目光交流，同时进行自我介绍。
三、教学步骤
1. 教师演示：教师先进行示范，让学生了解正确的礼仪姿势和行为。
2. 学生练习：让学生分组练习，互相纠正错误，提高自己的礼仪水平。
3. 模拟实践：设计一些模拟场景，让学生进行实践操作，教师进行指导。
4. 总结评价：对学生在实践中的表现进行评价，指出不足之处，提出改进意见。
四、教学重点难点
1. 重点：掌握正确的站姿、走姿、坐姿、握手礼和递送名片的礼仪规范。
2. 难点：在实际社交场合中运用礼仪规范，做到自然、得体、自信。
五、教学反思
1. 在教学过程中，要注重观察学生的表现，及时发现并纠正学生的错误。
2. 在模拟实践中，要尽量让学生感受到真实的社交场景，提高他们的应对能力。
3. 在评价中，要注重肯定学生的优点和进步，鼓励他们继续努力提高自己的礼仪水平。
文明礼仪伴我行教案5篇
文明礼仪伴我行教案优秀5篇文明礼仪伴我行教案篇一教育目的。
：通过本次活动，使学生提高讲文明、懂礼貌的意识，知道平时要礼貌待人、注意使用礼貌用语，特别是在公共场所更要讲文明、讲礼貌。
做文明好少年。
活动准备过程：1、文明礼仪故事资料的搜集。
2、学生排练准备节目。
3、教师检查并进行指导。
活动的过程：一、各小队整队报告人数二、中队长宣布中队会开始第一项：出旗第二项：唱对歌第三项：中队长第四项：活动开始（演出开始）1、打电话2、帮助老人3、文明礼仪记心中第五项：辅导员第六项：呼号第七项：退旗第八项：活动结束文明礼仪伴我行教案篇二一、活动目的：通过本次德育活动课，使学生对文明礼仪有一个认识和了解，同时体会文明的重要性。
培养学生从现在做起，从自我做起，从—点一滴做起，努力提高自己的文明修养，做一个“讲文明、懂礼仪”的好学生。
二、活动准备：1收集礼貌用语和典型事例。
2排练相声、小品、文明礼貌儿歌、歌曲、朗诵等节目。
三、活动过程：（1）开场白：（主持人：杨慧姚承凯）女：朝霞托着红日，徐徐从东方升起。
男：一个灿烂的日子，撒满大地。
女：春风吹，阳光照，语言美，行为美。
男：尊师长，爱同学。
合：让我们从小讲文明，讲礼貌，二（7）班文明礼仪伴我行主题班会现在开始。
（2）主持人：一个友好的眼神，一个舒心的微笑，一个得体的举止，我们并没有因此而失去什么，却在内心洋溢起一种美的`享受。
正如儿歌中所唱的那样。
儿歌“找朋友”（3）在待人接物中注意遵循礼仪，会使我们变得优雅可亲，会使人留下美好的印象，更容易被人接纳，也有利于办成事情。
正所谓“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒”，请欣赏相声“讲礼貌”（4）主持人：如果我们不讲礼仪，就可能伤害别人，也使自己难堪，甚至无法适应现代社会。
不相信，大家瞧。
表演问路等两个小品（5(））歌曲“世界需要热心肠”（6）主持人：我们对人有礼貌，主要表现在语言、态度和行为等方面。
语言文明，态度亲和，举止端庄是与人友好交往必备的素质，请欣赏小品“微笑的魅力”（7）主持人：我是中国少年报的记者，听说天宝小学六乙班正在开有关文明礼仪的主题班会，让我们去采访一下。
关于礼仪教育的教案七篇
关于礼仪教育的教案七篇关于礼仪教育的教案（精选篇1）活动目标：1、让幼儿知道在戏剧院里看演出时的礼仪要求。
2、培养幼儿良好的公共场所礼仪。
3、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。
4、能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。
核心要素：看话剧提前到开演前要坐好，结束时应鼓掌有秩序离剧场。
活动准备：木偶剧视频活动过程：(一)导入活动。
老师：“你们以前看过木偶剧吗?小朋友，你们知道话剧、木偶剧和电影有什么不一样吗?”(电影是先拍好，木偶剧和话剧是有演员现场表演的。
)(二)关键步骤1、讲故事《美美去看木偶剧》。
2、故事讲完后提问：幼儿团讨：(1)妹妹去看木偶剧都做了什么?(2)为什么去看话剧是要提前到场呢?为什么在看的时候要把手机关掉?在剧院里看表演，小朋友要注意什么?(3)老师引导：一切公共场所都要有相应的礼仪要求，我们都要按照这些要求去做，这叫做“讲公德”。
3、看礼仪教学带，一起朗诵三字经，完成书上的作业。
关于礼仪教育的教案（精选篇2）一、活动目的：通过本次德育活动，使学生认识到文明礼仪就在我们身边，体会文明礼貌用语的重要性。
在日常生活中正确运用礼貌用语，培养学生从现在做起，从自我做起，从—点一滴做起，从每时每刻做起，努力提高本身的文明、礼仪修养，做一个新世纪讲文明的中学生。
二、活动准备：1、召集班委讨论、决定班会程序，构思班会主题、内容，确定主持人。
2、根据班会内容确定班会骨干同学。
3、排练节目。
4、设计主题班会课件。
三、活动过程：(一)主持人致辞华夏大地，礼仪之邦，几千年源源流长的是我们祖辈世世代代传承下来的文明礼仪，这是我们的骄傲和财富。
时至本日，我们在衡量一个人的气质、德行的时候，仍以那些细节作为考核的重要参数。
(二)引入话题——说话礼仪“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒。
”正是文明礼貌语言在生活中的重要性的写照，因此，我们要掌握礼貌的语言。
文明礼仪教育之所以要从说话做起，是因为他是语言生命的基石，学习，生活，交往无不需要说话。
介绍他人礼仪教案
他人礼仪教案一、背景介绍在社交交往中，我们经常需要与不同的人进行互动。
良好的他人礼仪能够让我们与他人建立积极的关系，树立良好的形象。
本篇教案将介绍他人礼仪的基本原则和具体实施方法，帮助学生提升社交交往的能力。
二、目标与要求目标•了解他人礼仪的重要性和作用；•掌握他人礼仪的准则和原则；•学会在不同场合下的他人礼仪行为。
要求•根据不同的社交场合，运用适当的他人礼仪；•能够自觉遵守他人礼仪的基本规范；•培养良好的沟通和互动技巧。
三、教学内容1. 他人礼仪的重要性•解释他人礼仪对社交关系的影响；•引导学生思考对他人的尊重和关心的重要性；•分析他人礼仪与个人形象的关系。
2. 他人礼仪的准则和原则•引导学生探讨尊重、关心、礼貌、礼让等基本准则；•通过案例分析，让学生理解准则和原则的具体实施方法；•角色扮演，让学生体验准则和原则的实际运用。
3. 不同场合下的他人礼仪•分析不同社交场合下的他人礼仪要求；•介绍商务场合、社交聚会、公共场所等的礼仪规范；•进行案例分析和小组讨论，让学生掌握不同场合下的他人礼仪行为。
4. 实践与评价•安排学生参与社交活动，如模拟商务会议或社交聚会；•观察学生的行为举止，及时给予反馈和评价；•开展小结会议，让学生分享自己的体会和感悟。
四、教学方法•讲授法：通过讲解和示范，介绍他人礼仪的要点和技巧；•分组讨论法：组织学生分小组进行案例分析和实际操作；•角色扮演法：让学生模拟不同场景下的他人礼仪行为；•实践评估法：通过实际社交活动，评估学生的他人礼仪水平。
五、教学评估教学评估是教学过程的重要环节，用于检测学生达到教学目标的程度。
•学生参与度的评估：观察学生在小组讨论和角色扮演中的积极程度；•行为举止的评估：观察学生在社交活动中的他人礼仪表现；•学生反馈的评估：通过小结会议，听取学生对他人礼仪教学的反馈。
六、教学资源•教学PPT：包含他人礼仪的要点和案例分析；•角色扮演道具：为学生提供模拟场景所需的物品；•社交活动组织：安排模拟商务会议或社交聚会等实践机会。
中班礼仪《介绍他人》教案
中班礼仪《介绍他人》教案中班礼仪《介绍他人》教案教学目标•学会使用正确的礼仪方式介绍他人•能够用简单的语言描述他人的基本信息•培养团队意识和合作能力教学准备•班级名牌•板书工具教学过程1.引入新课–向学生们展示一个班级名牌，并解释它的作用是帮助大家更好地了解彼此。
–引导学生们思考，什么样的信息是我们在介绍他人时需要提供的。
–提出问题，例如：“你们在介绍他人时，通常会说些什么？” “你们喜欢听到别人如何介绍你吗？”2.讨论与实践–将学生分成小组，每组选择一个代表，用音量大、声音清晰的方式介绍自己。
–其他学生在听完后，给予反馈并提出改进建议。
–随后，学生轮流介绍小组里其他成员，其他学生也参与提供建议。
3.示范介绍他人–教师示范如何正确地介绍他人。
例如：“这是小明，他是我们班的一名优秀学生，他特别喜欢画画。
”4.小组合作–让学生继续在小组内互相介绍，并注意跟之前的反馈建议进行改进。
–鼓励学生团队合作，让每个人都有机会介绍其他成员。
5.总结讨论–引导学生们回顾讨论，总结出一个正确的介绍他人的模板。
例如：姓名、班级、个人特点或爱好等。
–给学生们机会分享他们所介绍的其他同学的特点和爱好。
6.巩固练习–让学生们两两搭档，互相介绍，注意使用正确的模板。
–老师在学生们介绍完毕后，给予一些肯定和指导。
拓展活动•让学生们回家后，介绍自己的家人或好朋友，使用课堂上学到的礼仪方式介绍。
•学生们可以在班级内制作一张介绍他人的海报，展示在教室里，增进学生之间的了解。
总结通过这堂课，学生们学会了使用正确的礼仪方式介绍他人。
通过小组合作和互动训练，他们不仅提高了自己的沟通表达能力，还培养了团队合作意识。
在日常生活中，他们将能更加关心和尊重他人，营造和谐友好的班级氛围。
评估为了评估学生对“中班礼仪《介绍他人》”的学习情况，可以进行以下评估活动：1.口头评估–让学生们分别介绍一位同学，并注意他们是否使用了正确的介绍方式。
–老师可以提出几个问题给学生回答，例如：“你们觉得如何受到他人正确的介绍？” “介绍他人时，有哪些注意事项？”2.书面评估–让学生们写一篇短文，介绍一位自己喜欢的同学，并注意使用正确的介绍模板。
文明礼仪教育教案7篇
文明礼仪教育教案7篇文明礼仪教育教案（精选篇1）一、主持人上场组织活动。
二、节目表演1、文明礼貌诗朗诵：爸爸常说，中华是文明古国。
妈妈常讲，我国是礼仪之邦。
老师教导我们，知书达礼儿时起。
我告诉自己，文明礼貌要发扬。
学习礼仪善交往，团结同学敬师长。
主动帮忙老弱残，孝顺长辈问暖寒。
礼仪学问专心学，从小养成好习惯。
大方热忱懂礼貌，言行到处都规范。
2、小品《礼貌小学生》小记者问甲：请问，你到书店买书时，怎么对营业员阿姨说话甲：阿姨，我想买书架上那套《十万个为什么》，请您拿给我看看，好吗?小记者：好的。
你真有礼貌。
甲：感谢小记者问乙：请问，当你在十字路口迷路时，你怎么问民警叔叔?小记者：真有礼貌!小记者问丙：请问，当你想向同学借铅笔用时，你怎么说?(略) 小记者：真会说话，同学肯定会借给你。
小记者问丁：请问，假如有一位叔叔找你的爸爸，正好爸爸不在家，你怎么接持客人呢?小记者：你真是一个讲文明，有礼貌的好孩子。
三、学问抢答：1. 别人帮忙你时，你要说：感谢。
2. 不当心踩到别人时，你要说：对不起。
3. 人家向你赔礼时，你要说：没关系。
4. 客人来到我家时，你要说：请进。
5. 放学了，你要和老师、同学说：再见。
6. 在校园里见到老师，你要说：老师，您好。
四、夸一夸文明礼貌标兵，说说自己对文明礼貌使用情况的认识。
五、出示幻灯片，思考：下面哪些行为是文明的行为?六、播放歌曲《咱们从小讲礼貌》七、总结文明礼貌的好习惯已经在我们班静静形成了，让这支花连续在我们班开放吧!(用《歌声与微笑》结束这次班会。
)附：小学生文明礼仪规范1. 称谓礼(1) 对父母长辈不能直呼姓名，更不能以不礼貌言词代称，要用准确的称呼，如爸爸、奶奶、老师、叔叔等。
(2) 不给他人取外号、说花名。
2. 问候礼仪向父母、长辈问候致意，要按时间、场合、节庆不同，采用不同的问候。
(1) 早起后问爸爸、妈妈早上好。
(2) 睡觉前祝爸爸、妈妈晚安。
(3) 父母下班回家：爸爸、妈妈回来啦。
《礼仪》优秀教案（通用5篇）
《礼仪》优秀教案《礼仪》优秀教案（通用5篇）作为一位杰出的老师，就难以避免地要准备教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。
那么应当如何写教案呢？下面是小编为大家整理的《礼仪》优秀教案（通用5篇），欢迎大家分享。
《礼仪》优秀教案1活动目的：1、在游戏情景中愉快地练习进餐的正确姿势，养成文明进餐的良好习惯。
2、继续学习使用礼貌用语：“好!”“谢谢”、“再见”“请”等。
活动准备：炒米1斤，碗勺各30个，鸡婆婆和鸡头饰各1，围裙各1个，餐巾30条，小兔、小狗、小猪头饰各10个，桌子3张，椅子10张，小房1座。
活动过程：1、老师富有情趣地说：“今天我和小朋友玩个游戏叫“到鸡婆婆家做客”，我扮演鸡婆婆，╳╳老师扮演鸡宝宝，你们呐，扮演小动物。
鸡婆婆请小动物到我家做客，你们高兴不高兴?好!看我扮演鸡婆婆了，先戴上头饰，再系上围裙，像鸡婆婆吗?请小朋友也来扮演小动物，请1组2组小朋友扮演小猪，3组4组小朋友扮演小兔，5组6组小朋友扮演小狗，来吧，自己戴头饰(戴好坐在座位上)。
2、鸡婆婆慈爱地抚摸着鸡宝宝说：“我家鸡宝宝可能干呢?她自己的事自己做，自己吃饭，不要妈妈、老师喂，吃得可好呐!你们看鸡宝宝是怎样吃饭的呢?看，她先坐在椅子上，两脚放在桌子下面，身子靠着桌子，坐得很好，一手扶碗，一手拿勺，一口接一口地吃，不用手抓饭菜”并伴随提问：两只小脚放在哪里?身子靠哪里，有没有用手抓饭菜?吃好了提问：“鸡宝宝用什么擦嘴巴的?”，“谁替她擦嘴巴的?”“看看碗底怎么样?”“鸡宝宝把碗和勺放在哪里了呢?”老师，鸡宝宝吃得真干净，你们到我家来做客，我请你们吃又香又甜的炒米，你们要像鸡宝宝一样认真吃饭噢!”3、鸡婆婆分别请小动物来做客(分3批)小动物做客时“鸡婆婆”和“小动物”要注意礼貌，鸡婆婆态度亲切地检查幼儿进餐的姿势，对规则遵守好的，吃得干净的要予以表扬。
(强化规则教育)4、鸡婆婆作结束讲话：“今天鸡婆婆和鸡宝宝心里真高兴，小动物来做客又懂礼貌，又会吃饭吃得真干净，你们在家，在幼儿园是不是也是这样自己吃饭的?你们都是好宝宝，欢迎你们下次再来做客，下次请你们吃水饺好吗?(好!)好，小动物再见!”(鸡婆婆再见) 教育活动始终让幼儿在游戏情景中进行礼貌情感交流，使进餐规则得以自然传递和操作练习，幼儿做做，学学，学学，做做，在做中学在做中教，在学中做，做中求进步。
礼仪主题班会教案三篇
【导语】⽂明礼仪是我们学习、⽣活的根基,是我们健康成长的臂膀。
准备了以下教案，希望对你有帮助!篇⼀ 教学⽬的 1、让学⽣了解⽂明礼仪的知识，了解⽂明礼仪都包括哪些⽅⾯： （1）语⾔上讲⽂明（2）⾏为上讲规范（3）⽣活中讲卫⽣ （4）活动中讲参与（5）集体中讲团结（6）待⼈上讲礼貌 （7）处事上讲谦让（8）时时处处讲安全 2、引导学⽣⾃觉遵守“守则”和“规范”，养成⼀个合格中学⽣的⽂明习惯以实际⾏动继承中华民族的⽂明礼仪传统。
教学准备： 1、提前布置主题班会内容,选出主持⼈,主持⼈准备好讲稿,叫同学们查阅有关⽂明礼仪的相关知识。
2、叫同学们结合校园中⽂明与不⽂明的现象做好发⾔准备,说明班会基本的流程,并把全班分成五个⼩组,安排好⼩组长。
3、吩咐班⼲部设想好班会课时课室的布置情况,找好与班会相关的资料。
教学⽬标： 通过本次主题班会使同学们认识⾃⼰的⾏为习惯,意识到⽂明礼仪的重要性,并在⽣活与学习中不断学习应⽤和改进,做⼀个表⾥⼀致,内秀外美的⽂明中学⽣。
教学流程： 宣布“⽂明礼仪”主题班会现在开始 ⼀、班长讲话 同学们，中国⾃古就是讲究⼀个礼仪的国度。
礼仪就是律⼰、敬⼈的⼀种⾏为规范，是表现对他⼈的尊重和理解的过程。
那作为⼩学即将毕业的我们，应该如何去做呢？⾸先，⾐冠端正、举⽌⽂明、遵守 纪律、⽣活俭朴，是对同学们的起码要求。
同学们应该保持天⽣的⾃然美和质朴美。
其次，同学们要注意语⾔⽂明，不说粗话、脏话，不在公共场所⼤声喧哗。
同学们在和⾃⼰的⽼师、同学、朋友、家⼈交往时要有礼貌，要懂得尊重他⼈，还要待⼈真诚，做到诚实守信，因为这些能够体现出你的素养，体现出你对别⼈的尊重。
同学们，礼仪强调的是“尊重⼈本”，想让他⼈尊重你，你⾸先要尊重他⼈，陋习图的是⼀时之快，丢的是⾃⼰的⼈格和尊严，所以我希望每⼀个同学都能养成良好的⽂明⾏为习惯，争做⽂明好学⽣。
⼆、观看⽂明礼仪教育⽚第⼀节《仪表举⽌》（⽼师播放） 三、介绍⽂明礼仪知识： 坐姿礼仪： 优雅的坐姿传递着⾃信、友好、热情的信息，同时也显⽰出⾼雅庄重的良好风范。
文明礼仪教案【4篇】
文明礼仪教案【4篇】礼仪教案篇一教学目标：1、初步了解什么是，使学生知道我们的日常生活离不开礼仪。
2、了解仪容礼仪，并能按照学到的仪容礼仪来要求自己。
3、心中树立礼仪小使者形像，能够随时提醒自己要律己敬人。
教学过程：一、礼仪小使者师：我国号称礼仪之邦，文明古国，从周朝时期便制定有做人的规范。
《尚书》中详细记载了许多人人应当遵循的行为规范和典章制度。
孔子认为礼是治国安邦的基础，不学礼，无以立（《史记》）。
中华民族五千年文明史，也是文明礼貌发展史。
直到今天，我国人民热情好客，文明礼貌，尊老爱幼等优势传统仍为世界各国所称道。
仪容仪表是礼仪中最重要的部分。
师：同学们，你们知道什么是仪容仪表吗？生：疑惑师：仪容主要是指人的容貌，仪表即指人的外表，它包括容貌、姿态、服饰、风度、个人卫生等。
一个人的仪表不但可以体现其文化修养，也可以反映其审美情趣。
穿着得体，不仅赢得他人的信赖，给人留下良好的印象，而且还能够提高与人交往的能力。
相反，穿着不当，举止不雅，往往会降低自己的身份，损害自己的形象。
中、小学生的仪容仪表在追求美的同时应符合学生的身份和特点，达到仪表美与心灵美的高度统一。
师：今天我们就来说一说小学生的仪容仪表。
师：对于一名小学生来说，仪容仪表的主要内容是什么？生:穿校服、佩戴红领巾bull;bull;bull;bull;bull;bull;师：仪容仪表主要有两方面：（1）养成良好的卫生习惯。
（2）保持个人清洁。
师：我们应该从那些方面养成良好的卫生习惯呢？生：整洁干净，脸、脖颈、手都应洗得干干净净生：头发按时理、经常洗，指甲经常剪；生：注意口腔卫生，早晚刷牙，饭后漱口，不能当着客人面嚼口香糖；生：经常洗澡、换衣服，消除身体异味，有狐臭要搽药品或及早治疗。
师：说到洗手，那你们知道怎样洗手，才叫真正的洗手呢？学生茫然。
老师讲解洗手方法：养成良好的洗手习惯，可以预防流感。
而大多数人没有养成洗手的良好习惯，也不知道如何正确科学地洗手。
礼仪课活动教案(优秀16篇)
礼仪课活动教案（优秀16篇）（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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礼仪教案大全
礼仪教案大全标题：礼仪教案大全教案一：认识礼仪（适用于小学）目标：通过本节课的学习，学生将能够理解什么是礼仪以及为什么礼仪在日常生活中很重要。
教学步骤：1. 导入：通过展示图片或视频，引起学生对礼仪的兴趣，并提出问题，激发学生思考。
2. 知识讲解：简要介绍礼仪的定义和作用，如尊重他人、建立良好的人际关系等。
3. 活动1：小组讨论，让学生分享自己日常生活中的一些礼仪行为，如问候、道歉、感谢等。
4. 活动2：角色扮演，让学生分成小组，模拟不同场景下的礼仪行为，如在餐桌上的礼仪、在公共场合的礼仪等。
5. 总结：回顾本节课的学习内容，强调礼仪的重要性，并鼓励学生在日常生活中积极实践。
教案二：社交礼仪（适用于初中）目标：通过本节课的学习，学生将能够了解社交礼仪的基本原则和技巧，提高他们在社交场合中的表现和人际交往能力。
教学步骤：1. 导入：通过展示一些社交场合的图片或视频，引起学生对社交礼仪的兴趣，并提出问题，激发学生思考。
2. 知识讲解：详细介绍社交礼仪的基本原则，如尊重他人、注重言谈举止、注意仪态等。
3. 活动1：小组讨论，让学生分享自己在社交场合中遇到的问题和困惑，并共同探讨解决方法。
4. 活动2：角色扮演，让学生分成小组，模拟不同社交场景下的礼仪行为，如与陌生人交流、参加聚会等。
5. 总结：回顾本节课的学习内容，强调社交礼仪对个人形象和人际交往的重要性，并鼓励学生在实际生活中积极应用。
教案三：职场礼仪（适用于高中）目标：通过本节课的学习，学生将能够了解职场礼仪的重要性和基本规范，提高他们在职业发展中的竞争力。
教学步骤：1. 导入：通过展示一些职场场景的图片或视频，引起学生对职场礼仪的兴趣，并提出问题，激发学生思考。
2. 知识讲解：详细介绍职场礼仪的重要性和基本规范，如着装得体、言行得体、尊重他人等。
3. 活动1：小组讨论，让学生分享自己对职场礼仪的理解和认识，并共同探讨在职业发展中的应用。
4. 活动2：角色扮演，让学生分成小组，模拟不同职场场景下的礼仪行为，如面试、会议、与同事交流等。
中班礼仪教案最新9篇
中班礼仪教案最新9篇礼仪教案篇一教学目标：理解仪容美的内容及其根本要求教学重点：掌握仪容主要内容，能够正确修饰妆容。
教学难点：认识到个人礼仪在人际交往中的重要作用，从而在不同的场合开始注意自己的言行举止，积极维护个人形象，形成注重个人礼仪的态度。
教学方法：讲授法、情景教学法、小组讨论法。
教具：多媒体课时：1课时教学过程：一、导入形象创造的奇迹曾任美国总统的老布什，能够坐上总统的宝座，成为美国“第一公民〞，与他的杖态表现分不开。
在1988 年的总统选举中，老布什的对手杜卡基斯，猛烈抨击老布仆是里根的影子。
没有独立的政见。
而老布什在选民中的形象也确实不佳，在民意测验中一度落后于杜卡基斯10多个百分点。
未料两个月以后，老布什以光荣照人的形象扭转了劣势，反而领先l0多个百分点，创造了奇迹。
原来老布什有个毛病，他的演讲不太好，噪音叉尖又细，手势及手臂动作总显出死板的感觉，身体动作不美。
后来他接受了专家的指导，纠正了尖细的嗓音、生硬的手势和不够灵活的摆动手臂的动作，结果就有了新颖独特的魅力。
在以后的竞选中。
老布什竭力表现出强烈的自我意识，并且在演讲的时候穿着卡其布蓝色条子厚衬形，以显示“平民化〞。
终于，他改变了原来人们时他的评价，获得了最后的胜利。
细节之处显精神，举止言谈见文化，一个人即使有美国总统的胆识和见地，也必须通过光荣照人的形象才能展现出独特的魅力。
可觅，个人礼仪是一个人内二、新授只有留给人们好的第一印象，你才能开始第二步。
君子之修身也，内正其心，外正其客。
〔一〕、仪容及其根本要求在人际交往中，每个人的仪容都会引起交往对象的特别关注，并将影响到对方对自己的整体评价。
心理学上讲的“首因效应〞，即人的知觉的第一印象往往形成顽同的心理定势，通常在30秒内形成的第一印象，对后期一切信息将产生指导效应。
在个人的仪表问题之中，仪容是重点之中的重点，下面主要介绍仪容美的内涵及其根本要求。
1、仪容美的内容仪容美主要包括=个方面：仪容自然美、仪容修饰美以及仪容内在美。
礼仪介绍他人教案
礼仪介绍他人教案一、教学目标：1.学习并掌握在介绍他人时应遵守的基本礼仪规范；2.培养学生正确的交往方式和礼节意识；3.提高学生的口语表达能力和人际交往能力。
二、教学重点：学习并掌握介绍他人时应遵守的基本礼仪规范。
三、教学难点：培养学生正确的交往方式和礼节意识。
四、教学准备：PPT、黑板、粉笔、教案、学生作业。
五、教学过程：Step 1：导入（5分钟）1.引导学生回想上一节课的内容，简单复习与他人交往时需要注意的礼仪规范。
Step 2：新知讲解（15分钟）1.通过PPT讲解介绍他人的礼仪规范，包括面带微笑、注重礼貌用语、注意礼仪动作、礼貌地询问对方的名字等。
Step 3：示范和训练（20分钟）1.请两个学生上台，进行模拟对话，一个学生扮演自我介绍的人，另一个学生扮演介绍他人的人。
通过示范，让学生们在具体的场景中学习如何进行合适的他人介绍。
2.让学生们分组进行角色扮演，每个小组设计一个场景，进行他人介绍的对话。
鼓励学生们在对话中运用所学的礼仪规范和英语表达。
Step 4：练习与巩固（20分钟）1.将学生分组进行小组竞赛。
每个小组轮流派出一名代表上台展示他人介绍的对话，其他小组成员可以进行评价和互动。
2.请学生们根据所学内容完成一份小测验，以检查他们对礼仪介绍他人的掌握情况。
Step 5：总结和作业布置（10分钟）1.与学生一起总结今天的学习内容，强调适当的礼仪介绍他人在日常生活中的重要性。
2.布置作业：请学生们根据所学内容，写一篇短文，介绍自己的一个好朋友，并运用所学的礼仪规范进行描述。
要求：字数不少于150字。
六、教学反思：通过本节课的教学，学生们理解并掌握了在介绍他人时应遵守的基本礼仪规范。
通过角色扮演和小组竞赛的方式，激发了学生的学习兴趣，并促使他们主动参与到课堂中来。
在批改作业时，发现学生对礼仪介绍他人的掌握情况普遍较好。
同时，也注意到有部分学生在角色扮演中的表达能力还有待提高，教师下一步可以加强这方面的训练和指导。