写人专项练习

学会生活的人

人物描写的方法与训练

世界上没有完全相同的两片树叶，更不可能有两个完全相同的人，即使是孪生兄弟或姐妹，他们的外貌、言谈举止、思想个性也都有不同程度的差异。

人物描写，是指对人的相貌、穿戴、举止、言谈、心理作具体细致的描述，以此来表现人物的思想、性格，展示人物的内心世界。成功的人物描写可以给读者留下深刻的印象，更好地表现中心思想。

外貌描写

一、什么是外貌描写

外貌描写是指对人的容貌、身材、服饰、五官、神情等作细致入微的描写。

二、常见的外貌描写方法：

1、抓住人物的面容、身体、服饰特点来写。

例：表姐今年二十来岁，高高的个儿，经常穿黑西服，黑高跟皮鞋，一头乌黑发亮的波浪式秀发披在肩上，白净的瓜子儿脸上有一双充满青春活力的眼睛和一张能说会道的嘴。

2、抓住人物的性别、年龄、职业、身份、经历等特点来写。

例：长期的监狱生活的折磨，弟弟长得脑袋大，面黄肌瘦。难友们都疼爱地叫他“小萝卜头”。（年龄、经历写出了国民党监狱生活折磨下的人物形象。）

3、抓住人物的心理状态，情绪变化和性格特点来写。

人不是泥塑木雕，一个人高兴的时候眉开眼笑，脸上还有酒窝；发怒时横眉竖眼，咬紧牙关。

例：“45分”的试卷刚刚发到他的手上，他就像触电一般缩回了手，呆呆地坐在那里，眼睛盯着试卷，本来白净的脸已经涨红了，眉头紧皱，两只手不停地搓来搓去……

4、进行外貌描写时要有一定的顺序。

①先整体后局部②先上后下③先显眼的后不够显眼的

④要多说几句的或带概括性的一般放在最后

例：表妹萌萌今年5岁。她黑黑的头发微微发卷。脸蛋小小的，很娇嫩。眉毛又细又长，颜色很浅，眼睛却很大，乌溜溜的黑眼珠闪着无邪的光。鼻子翘翘的，特别好看。小巧的鼻子下面长着一张像樱桃一样的嘴。

5、使用修辞手法（比喻、夸张等）

例：她那张小嘴巴蕴藏着丰富的表情：高兴时，撇撇嘴，扮个鬼脸；

生气时，撅起的小嘴能挂住一把小油壶。从这张嘴巴说出的话，有时能让人气得火冒三丈，抽泣不止，有时却让人忍俊不禁，大笑不已。

三、词语积累

头发：

白发苍苍两鬓染霜? 头发乌润蓬松的短发?头发稀疏? 满头青丝

披肩长发?齐眉的刘海披头散发蓬头垢面

眼睛：

细眯眼眉青目秀?浓眉打眼?火眼金睛?炯炯有神大眼睛忽闪忽闪

乌溜溜的眼珠眼睛布满血丝会说话的眼睛眼睛眯成一条缝?

鼻子：

蒜头鼻?鹰钩鼻?酒糟鼻?朝天鼻?塌鼻梁又扁又平的鼻子又高又直的鼻子嘴：

樱桃小嘴尖嘴猴腮抿着小嘴参差不齐的牙齿白而发亮的牙齿??

面容：

满脸憔悴一脸稚气古铜色的脸?黑里透红的脸红扑扑的脸布满皱纹的脸? 愁眉苦脸嬉皮笑脸面不改色脸“刷”地一下白了

手、身材:

身材矮小身材臃肿佝偻着身子大腹便便身材高挑?亭亭玉立?

袅袅婷婷?弱不禁风瘦骨嶙峋瘦骨如柴?

衣着:

朴素时髦摩登?笔挺邋遢俗气穿戴整齐?衣冠楚楚? 衣着入时

四、练习设计

1、在下面的括号里填上恰当的词语

（）的眉毛（）的眉毛（）的眉毛

（）的鼻子（）的鼻子（）的鼻子

（）的嘴（）的嘴（）的嘴

（）的脸（）的脸（）的脸蛋儿

（）的身体（）的身体（）的身材

（）的手（）的手（）的手

2、用简洁的语言写出爸爸（或妈妈）的外貌

我的妈妈有着一头的秀发。的眉毛下，藏着一双眼睛，似乎告诫我。还有那的小嘴，时刻提醒着我。

五、外貌描写画眼睛

1、准确地描写人物的眼睛，更有助于表现人物的内心世界。

例：妈妈头发散乱，眼睛红肿，脸上布满了一道道泪痕。她嘴唇干裂得好像要出血……（形象地写出了一场变故之后，人物心理和精神的痛苦。）

2、在下面的括号里，准确填写描写人物眼睛的词语。

（）的眼睛（）的眼睛

（）的眼睛眼睛（）的

眼睛（）的眼睛（）的

（黑葡萄般的、和善的、浑浊的）

3、写一段话表现老师课堂上的场景，特别注重刻画老师的眼神

“叮铃铃……”上课铃响了，我们俩还在说说笑笑。突然，小新。我，呀！老师！只见，她那的目光中流露出。我羞愧地。

语言描写

一、什么是语言描写

通过对人物语言描摹人物形象地手法就叫语言描写。

二、语言描写的作用。

1、可以刻画人物性格，反映人物心理。

2、便于故事情节的发展。

3、便于间接描写人物和景物。

三、语言描写的方法。

1、语言描写要反映出人物的精神面貌，思想品质，这样有利于表现文章的中心思想。

例：

病房的门突然被推开了，啊，王老师来了，妈妈连忙站起来迎了上去。

“老师——，您怎么来啦”

“我来看看小华。”老师亲切地回答。

“老师，小华得的是肺炎，会传染的！”妈妈提高了嗓门，担心地说。王老师却笑着反问：

“你怎么也来啦”

“我是她妈妈呀！”

“我是她老师呀！”

2、语言的描写要与动作、神态结合起来，这样可以更好地刻画人物的品德、性格。

例：习作《贺老婆找鸡》

“天杀的竞偷到我老娘头上来了”贺老婆踮起小脚，“噔噔噔”地闯进我家来了。

还没等她开口，我就抢着说道：“走错门了，这不是养鸡场。”

老婆子一听，失魂落魄地坐在门槛上，双手叉腰骂着：“死鬼，死鬼，我的大白鸡！”

“人家又没有偷你的鸡。”与我一块儿玩的乔小峰嚷着，“别这么赖在这里不走！”

贺老婆又急又气，“呼哧，呼哧”地喘着粗气，嘴里喃喃着：“鸡——我的鸡——”

3、语言描写要反映人物的个性特点，要符合人物的年龄、身份、经历等方面的特点，这样才能使人物形象鲜明。

例：《我的奶奶》先写奶奶不识字没文化，但她非常关心我的学习。曾语重心长地对我说：“你现在都上六年级了，不好好学习连初中都升不上，升不上初中怎么能学到丰富的科学文化知识，没有知识，就不能肩负起建设祖国的重任……”

（奶奶的这一番话可以看出奶奶是一位知识渊博、思想觉悟极高的人，但这与没文化的奶奶自相矛盾，读者不会感到真实可信。）

四、词语积累

二字词语：夸奖称赞表扬暗示幽默风趣批评

严厉低声大喝怒斥争辩偷偷地

四字词语：窃窃私语凄楚动人苦口婆心?兴高采烈吞吞吐吐

意味深长奶声奶气斩钉截铁夸夸其谈七嘴八舌自言自语

五、练习设计

1、从《贺老婆找鸡》中找出“说”的近义词（找出三个），除此“说”的近义词还有（再写四个）。

小结：我们在作文中要克服尽是“说”的毛病，用词要有变化，较准确自然地写出人物说话时的情态来。

2、小明的语文书不见了

情景一：（课堂上）他地翻着书包，: “语文书，语文书呢，在哪呢”