小班主题活动设计《宝宝餐厅》
宝宝吃饭啦小班教案及反思
宝宝吃饭啦小班教案及反思一、教案。
教学目标，通过本节课的教学，让宝宝们了解吃饭的基本礼仪和技巧，培养他们的自理能力和团队合作意识。
教学内容，宝宝吃饭的基本礼仪和技巧。
教学重点，掌握用餐的基本礼仪和技巧。
教学难点，培养宝宝们的自理能力和团队合作意识。
教学准备，餐具、食材、餐桌椅、教具等。
教学过程：1. 创设情境，让宝宝们围坐在餐桌旁，教师向宝宝们展示正确的用餐姿势和动作，引导宝宝们模仿。
2. 教师向宝宝们介绍餐具的摆放顺序和用途，让宝宝们逐步掌握用餐的基本礼仪。
3. 教师向宝宝们介绍食材的种类和营养价值，让宝宝们了解健康饮食的重要性。
4. 宝宝们分组进行小组活动，每组宝宝们共同准备一道简单的菜肴，培养他们的团队合作意识和自理能力。
5. 教师引导宝宝们用餐时注意礼貌用语和行为规范，让宝宝们养成良好的餐桌习惯。
6. 教师总结本节课的内容，鼓励宝宝们在家和幼儿园都要注意用餐的礼仪和技巧。
二、反思。
本节课的教学目标是让宝宝们了解吃饭的基本礼仪和技巧，培养他们的自理能力和团队合作意识。
通过教学过程的观察和反思，我认为本节课的教学取得了一定的成效，但也存在一些不足之处。
首先，教学过程中，我发现宝宝们对于用餐的基本礼仪和技巧还不够了解，需要通过反复的示范和引导，让他们逐步掌握。
因此，下一步我会在教学中加强对于用餐姿势和动作的示范，让宝宝们更加清晰地理解和模仿。
其次，小组活动中，我发现有些宝宝们在与同伴合作时存在一些沟通和协作上的问题，导致活动进展缓慢。
因此，我会在下一次的活动中加强对于团队合作意识的培养，让宝宝们学会尊重他人、沟通合作，共同完成任务。
最后，我发现在教学过程中，宝宝们对于食材的种类和营养价值了解不够，因此在下一次的教学中，我会加入一些有趣的食材知识小游戏，让宝宝们在玩中学，增强他们的学习兴趣。
总的来说，本节课的教学取得了一定的效果，但也存在一些不足之处。
我会在今后的教学中不断总结反思，不断改进教学方法，让宝宝们在愉快的氛围中学会更多的知识和技能。
小餐厅的系列观察记录-小班小餐厅区域观察记录
小餐厅的系列观察记录作者：李硕周立莉来源：《学前教育(幼教版)》2016年第12期观察背景娃娃家里的“妈妈”这几天总是带着“宝宝”到“餐厅”吃饭，戴着“爸爸”角色标识的小朋友还主动承担起“厨师”的任务。
看到孩子们有了新的游戏需求，我便和他们进行了相关的讨论。
由于班级空间有限，我们决定将娃娃家改为小餐厅。
角色游戏是幼儿运用模仿和想象，通过扮演各种角色，创造性地反映现实生活的一种游戏。
《3-6岁儿童学习与发展指南》中指出：幼儿的学习是以直接经验为基础，在游戏和日常生活中进行的。
要支持和满足幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验获取经验的需要。
幼儿对于餐厅中每个角色的认知、关于餐厅就餐的生活经验，都将影响着“小餐厅”这个区域中游戏材料的投放、环境墙饰的支持以及教师在游戏中的有效指导。
区域游戏实录1：服务员、厨师“傻傻”分不清阳阳拉着六六的手把她领到餐桌前，六六拿过菜单指着上面的图开始点菜：“要3块排骨。
”阳阳马上转过头对操作间的厨师家乐说：“要排骨。
”六六接着点：“再要2只鸡，还要龙虾。
”服务员继续对厨师说：“还要鸡和龙虾。
”六六不停地翻阅菜单说：“要这个面包还有火腿肠。
”服务员仍旧隔着玩具柜向厨师喊话。
旁边的嘟嘟看到六六点了那么多好吃的，把服务员叫过来，也开始边翻菜单边点起菜来。
服务员阳阳不停地向厨师喊话，只是厨师家乐只能做出刚刚听到的一道菜，前面服务员说过的早就忘记啦。
于是家乐就开始自己随意制作起来，也没有叫服务员上菜。
顾客等得不耐烦了，服务员阳阳就跑进操作间帮忙做起饭来。
游戏行为分析1.幼儿对餐厅就餐有一定的生活经验。
比如知道餐厅有厨师、服务员和顾客等不同的角色，在游戏过程中能呈现做饭、上菜、吃饭、结帐、喂宝宝、打包等许多生活中外出就餐的经验。
这说明小餐厅游戏与幼儿生活联系紧密，能够在游戏中再现自己经历的或熟悉的生活场景。
丰富的生活经验不仅使幼儿会玩而且玩得好。
游戏中发现服务员口头传给厨师菜单，导致厨师记不住、上错菜，针对这个问题我们在活动区讲评时拿出来与幼儿讨论。
小班区角活动：《娃娃家》
小班区角活动：《娃娃家》
小班区角活动：《娃娃家》
幼儿园区角活动是幼儿园教学课程的一个重要组成部分，是促进幼儿身心全面发展实现语言健康教育目标的重要途径，根据幼儿初期小班孩子心理发展特征：行为具有强烈的情绪性，爱模仿，思维仍带有直觉行动性，为此我设计了此次区角活动。
活动目标；
1、在游戏情景中积极主动地学习生活技能；
2、能按照自己的游戏经验对物品进行归类摆放，初步养成收拾物品的习惯。
活动准备：
1、创设娃娃家的场景：卧室、客厅、厨房、餐厅、淋浴房，并在各个区域明显的地方贴上标记；
2、自制衣服收纳盒、小衣柜、洗衣机、冰箱、橱柜等。
游戏过程：
1、由娃娃饿了开始导入，做饭并喂娃娃吃饭，幼儿扎上围裙在厨房快乐地摆弄小勺子小铲子做饭，饭好后幼儿学习用勺子喂宝宝吃饭，幼儿学习用奶瓶给娃娃喝水，饭后对餐具进行清洗并按标记进行归放；
2、帮娃娃洗澡，帮娃娃脱衣服，洗身体时用宝宝沐浴液，洗头发时用宝宝洗发液，洗完澡后及时帮娃娃穿衣、梳头，然后哄
娃娃睡觉。
3、帮娃娃洗衣服，给自己洗衣服整理收拾房间，能按照标记及自己的游戏经验将娃娃家杂乱的物品归类摆放。
活动反思：区角活动应以幼儿自主学习性为主，教师应尊重幼儿自主选择游戏的要求，看准时机参与加以指导，使游戏更有教育价值。
幼儿话剧角色游戏-4餐厅的故事教学详案
*通过讨论，让幼儿确定放鞭炮的地方。由此确定送花、发言、点鞭炮的人及舞蹈的人上场的位置。
*开业前可播放《拉德斯基进行曲》，音乐一停
止，开业庆典就按流程进行。
*经理的发言要熟练，排演中可让其他幼儿评价
或示范；舞蹈队的动作要整齐并跟着音乐节奏
舞动。
*鞭炮燃放前后的形态是不一样的，教师可引导幼儿从一定的鞭炮造型变为躺在地上炸碎的样子。
主题目标
1．了解餐厅就餐的基本程序以及基本就餐礼仪。（认知——戏剧话题）
2．喜欢用肢体动作表现食物的造型及进餐的过程，在模仿中明确自己所表达、创作或表演的角色，并坚持做好自己的戏剧工作。（情感态度——责任感；表达能力——肢体）
3．能用丰富的表情和夸张的动作表现在餐厅就餐的过程与感受，了解哑剧的特点。（表达能力——肢体与表情；认知——戏剧样式）
演这两幕。没有选中的幼儿可在区域游戏中选
择自己喜欢的角色进行表演。
分幕排演（第一幕：餐厅开业了）
*场景的安排或布置。
*明确自己扮演的角色并确定上下场位置及表演时的站位。
*熟悉动作。
*结合已有表演经验，能用夸张的表情、动作表演餐厅里发生的有趣故事。在表演中关注情感的细腻表达。
*将餐厅招牌拿到场地上，表示餐厅的门。然后在餐厅门前剩用地垫，引导幼儿将场地划分为
美工区
(1)提供筷子、小碗、盘子、盖子、饭盒等废旧材料装饰餐厅。
(2)提供各种美工材料让幼儿合作设计特色菜谱、特色促销广告等。
(3)提供无纺布、废旧衣料制作厨师的围裙、帽子等。
表演区
(1)模仿视频中的哑剧表演，在体验中尝试创编自己的哑剧，并能与同伴共同创作表演的剧本。
(2)表演游戏：开展招聘服务员和厨师的哑剧表演。
儿童餐厅活动策划方案
儿童餐厅活动策划方案一、活动名称：儿童美食乐园二、活动目的：通过举办儿童美食乐园活动，吸引更多家庭和儿童来到餐厅，增加餐厅的知名度和客流量，提高餐厅的竞争力。
同时，为儿童们提供一个欢乐、有趣、安全的活动场所，让他们在享受美食的同时，体验到快乐和欢乐。
三、活动时间：每周六或周日的下午时间，活动时长为3-4小时。
四、活动内容：1. 美食品鉴：准备一些经过特别设计的儿童美食，如卡通造型的三明治、有趣的色拉、可爱的饼干等，让儿童们在品尝美食的同时学习食物的种类和制作方法。
活动中还可以邀请一些专业的厨师现场示范美食的制作过程，让儿童们近距离观看并学习。
2. 亲子DIY：开设美食DIY工作坊，让家长和孩子一起参与制作美食，增强亲子关系，让孩子学习和体验动手制作的乐趣。
3. 小厨师比赛：举办小厨师比赛，让儿童们在活动中展现自己的创造力和厨艺想象力，为他们提供一个展示自己才艺的平台，同时增强团队合作意识。
4. 美食摄影：设置美食摄影区域，为儿童们提供美食拍照的机会，让他们在活动中尽情展现自己的摄影技能和创造美食的视觉。
5. 游戏互动：设置各种儿童游戏区域，如蹦床、大型积木、迷宫等，让儿童们在活动中享受玩乐的同时，增强体质和互动交流能力。
6. 环保教育：通过活动向儿童传递环保意识，鼓励他们养成节约食物、拒绝浪费的好习惯，让美食不仅仅是品尝的快乐，更是懂得珍惜的责任。
五、活动推广：1. 社交媒体宣传：通过各大社交平台发布活动信息和相关内容，增加活动的曝光度和关注度，吸引更多家庭和儿童参与。
2. 合作推广：与当地学校或儿童培训机构合作，在学校或机构内宣传活动信息，邀请更多小朋友和家长参与。
3. 宣传海报：在餐厅周边区域张贴宣传海报，吸引附近居民的关注和参与。
4. 儿童亲子社群：邀请儿童亲子社群的家长和管理员参与活动的宣传和推广，扩大活动影响力。
六、活动费用：1. 筹备费用：包括场地租赁费用、道具布置费用、美食采购费用等。
幼儿园角色游戏《西餐厅》
时间：1月3日下午
游戏名称：《西餐厅》
游戏准备
经验准备：
1.请爸爸妈妈带孩子品尝风味餐厅的美食，初步了解美食的种类、名称等。
2.家长与幼儿参观厦门餐厅，帮助幼儿了解餐厅的人员安排、分工职责等。
材料准备：
1.餐厅--店牌、灶具、锅、碗、收银机、各种小吃（肉燕、线面、鱼丸、什果等）。
阶段游戏预期目标
预设目标：
1.喜欢参加"西餐厅"的游戏，能积极参与游戏中并能表现出愉快的情绪。
2.会根据意愿选择自己喜欢的游戏和角色，并明确自己扮演角色的分工和职责。
3.能较为逼真地反映出餐厅厨师、服务员、收银员等人员的工作情况。
4.根据教师创设的环境，能将各种美食及游戏道具分类整理、摆放。
5.在游戏评价中能用较为连贯、清晰的语言表达自己对游戏感受。
幼儿园中班角色游戏阶段预期计划
游戏名称：《西餐厅》游戏主来自由来孩子们都很喜欢玩娃娃家的游戏，光看他们津津有味“进餐”的样子就知道他们有多投入了，还不时咋吧咋吧的“这菜真好吃啊”。这情景使我闪过一个念头，既然孩子们对自己操作这么感兴趣，何不试着从这里入手呢。增添了“大拼盘”，让孩子将食物摆出各种漂亮的造型；利用“我的小菜园”，让孩子给蔬菜浇水施肥；在假日里开展“亲子活动”，请爸爸妈妈们带孩子一同去买菜；创设知识角“营养的食物宝宝”，丰富幼儿知识……在亲身体验中，孩子们懂得了珍惜别人的劳动成果，乐意品尝各种食物，甚至在家里还成为父母的小助手。于是，我们便开展了角色游戏“西餐厅”，搬来了电热锅，准备了小铲子、小菜刀、刨刀、大大小小的碗碟篮子、各种调味料。
2.提出游戏的注意点
（1）明确自己所扮演的角色在哪里工作，做哪些事情。
适合0到3岁宝宝的亲子餐厅推荐
适合0到3岁宝宝的亲子餐厅推荐随着现代生活节奏的加快，越来越多的父母开始意识到陪伴孩子成长的重要性。
而在外用餐时，选择一个适合0到3岁宝宝的亲子餐厅不仅能满足孩子的需求，还可以给父母带来更多的便利和放心。
本文将介绍几家优秀的亲子餐厅，它们提供安全、环境舒适并且美味的餐食，让宝宝和父母都能享受愉快的用餐时光。
首先，推荐的第一家亲子餐厅是“欢乐婴幼餐厅”。
这家餐厅专注于为0到3岁的宝宝提供健康美味的婴幼儿餐。
餐厅的环境整洁舒适，装饰充满童趣，光线柔和，音量适中，没有刺激性的音乐和灯光，给宝宝提供一个安静轻松的用餐环境。
餐厅还配备了专业的儿童座椅和餐具，宝宝可以舒适地坐在椅子上用餐，餐具也专门设计成符合宝宝使用的尺寸，减少了意外发生的可能性。
菜单上的食物种类丰富，采用天然无添加剂的食材，经过专业研发和加工，营养均衡且味道美味。
父母可以放心让宝宝在这里享用健康的用餐体验。
第二家亲子餐厅推荐是“爱儿来餐厅”。
这家餐厅以其温馨的环境和多样的亲子活动而受到欢迎。
在餐厅中，父母可以和宝宝一起参与各种亲子互动游戏，如亲子烹饪课程、手工制作等。
这些活动不仅可以增进亲子间的情感交流，还可以培养宝宝的动手能力和创造力。
餐厅的菜单上提供了多种适合宝宝的可口小吃和健康营养的主菜，食材选用新鲜有机，保证了食物的安全和品质。
此外，餐厅还提供了专门的婴儿换尿布区和哺乳室，方便父母照顾宝宝的日常需求。
在“爱儿来餐厅”，宝宝和父母可以一边享受美食，一边欢度亲子时光。
第三家亲子餐厅是“童季乐园餐厅”。
这是一家将餐厅和室内儿童游乐场结合在一起的创新场所。
餐厅采用了明亮、多彩的装饰风格，室内设有各种儿童游戏设施和互动项目，如滑梯、球池、游乐车等，让宝宝在用餐之余可以尽情玩耍。
菜单上提供了丰富多样的儿童套餐和特色小吃，口味偏甜且饮品种类繁多，适合宝宝的味蕾发育。
餐厅还设置了各种儿童安全设施，如防摔桌角、儿童专用餐桌椅等，保证宝宝的安全。
在这个亲子餐厅里，宝宝可以尽情享受美食和游戏的乐趣，同时培养社交能力和动手能力。
儿童餐厅活动策划方案
儿童餐厅活动策划方案1. 引言在现代社会，快节奏的生活压力对于儿童来说也越来越大。
在这种情况下，儿童餐厅作为一个独特的场所，不仅可以满足儿童的营养需求，还能提供娱乐、启发和教育的功能。
本文将提出一种儿童餐厅活动策划方案，旨在为儿童提供一个富有趣味性和教育性的用餐环境。
2. 活动目标•促进儿童的身心健康发展；•增加儿童对健康饮食的认知；•提供多样化的儿童饮食选择；•培养儿童的社交能力；•为家长提供一个放心的用餐场所。
3. 活动内容3.1 健康饮食教育通过举办各种有趣的健康饮食教育活动，向儿童灌输正确的营养知识，培养他们良好的饮食习惯。
例如：•举办营养讲座：邀请营养师为儿童和家长讲解合理膳食搭配，引导他们认识各种营养成分的重要性。
•与儿童一起制作健康食品：组织儿童参与健康食品的制作过程，让他们亲身体验并学习到制作健康食物的方法。
•设立饮食健康角：在餐厅内设置健康饮食角，展示有关营养的书籍、资料和实物，让儿童主动探索和学习。
3.2 儿童活动区域为了让儿童在用餐之余得到更多的娱乐和启发，餐厅可以设置专门的儿童活动区域。
该区域应包括：•游乐设施：设置适合不同年龄段儿童的游乐设施，例如蹦床、滑梯、沙池等，给儿童提供一个运动和玩耍的场所。
•创意角：提供各种创意玩具和手工艺品，让儿童发挥想象力和动手能力，创作属于他们自己的艺术品。
•阅读角：设置儿童图书、漫画和故事书，鼓励儿童培养阅读习惯，增加他们的阅读兴趣。
3.3 特色活动为了增加活动的多样性和趣味性，儿童餐厅可以举办一些特色活动，例如：•儿童厨艺大赛：鼓励儿童参与厨艺比赛，展现自己的烹饪才华，并获得奖品和荣誉。
•儿童生日派对：为儿童提供专门的生日派对服务，可以包括生日蛋糕、礼物、游戏和表演等，让儿童度过一个难忘的生日。
•每月主题活动：每个月定期举办特定主题的活动，如科学实验、艺术表演、舞蹈演出等，让儿童在用餐的同时获得额外的学习和娱乐体验。
4. 目标群体儿童餐厅的活动主要面向3-12岁的儿童和他们的家长。
幼儿园 主题活动计划：娃娃家
主题：娃娃家（小班）主题活动教案第一周：活动名称：扮家家（音乐领域）活动目标：1、在音乐游戏中学做爸爸妈妈，感受节奏的快慢变化。
2、激发幼儿热爱父母热爱自己家的情感。
活动准备:1、娃娃家玩具2、装扮父母的表演道具（领带、包、假发等）。
娃娃。
活动过程：一、经验再现，体会爸爸妈妈的本领真大。
1、介绍自己带来的小娃娃，讲述自己在娃娃家中是怎样照顾娃娃的。
2、歌表演：扮家家。
（已有的经验）讲讲自己的爸爸妈妈还有些什么本领。
二、学学我的爸爸妈妈。
1、看老师扮作爸爸（1）迅速打扮成爸爸的模样。
讨论：爸爸什么样（带领带、穿大皮鞋）（2）跟着音乐模仿爸爸在剃胡子、梳头等。
重点提问：猜猜爸爸在干什么？一起学一学。
2、看老师扮作妈妈（1）迅速打扮成妈妈的模样。
讨论：妈妈什么样（戴项链、耳环）（2）跟着音乐模仿妈妈在画眉毛、涂口红等。
重点提问：猜猜妈妈在干什么？一起学一学。
3、跟着音乐尝试学做爸爸妈妈的各种动作。
三、模仿表演1、个别幼儿学学自己的爸爸或妈妈平时喜欢做的，大家猜一猜，这是妈妈还是爸爸，她（他）在做什么。
2、跟着音乐的节奏一起学一学。
3、选择几个典型的动作连起来，大家一起表演。
四、音乐游戏：爸爸妈妈上班去。
1.用各种成人物品将自己打扮成爸爸妈妈的样子。
2.跟着音乐走走玩玩，模仿爸爸与妈妈不同的走路的样子等。
3、倾听快慢不同的音乐，分辨什么时候爸爸妈妈在走路，什么时候爸爸妈妈在乘车。
4、跟着音乐的快慢变化，模仿爸爸妈妈上班：出门去（走路）——乘上车（开车）——下车了，走进单位（走路）表现不同的动作。
爸爸妈妈回家了：按以上的方式改变情节进行。
活动名称：和奶奶一起散步（艺术领域）活动目标：1、感受与奶奶一起散步的温馨和甜美，激发幼儿关心爷爷奶奶的情感。
2、积累避开障碍物流畅涂鸦的涂鸦，发展幼儿手眼协调能力。
活动准备：森林背景图、绘画工具、各种形状的纸质小树若干、各种小动物及动物奶奶、固体胶。
活动过程：一、情境导入重点提问：爷爷奶奶平时最喜欢做得事是什么？1、乌龟奶奶年纪大了，腿脚不方便，可它很想到外面去走走看看。
幼儿园小班主题活动《宝宝餐厅》教案
一、主题活动名称：幼儿园小班主题活动《宝宝餐厅》二、主题活动目标：1. 让幼儿认识和了解餐厅的环境和功能。
2. 培养幼儿的社交能力和礼貌用语。
3. 培养幼儿的饮食习惯和自理能力。
4. 培养幼儿的创造力和想象力。
三、主题活动内容：1. 认识餐厅：让幼儿观察和描述餐厅的环境和布置，了解餐厅的功能。
2. 礼貌用语：教授幼儿在餐厅中使用礼貌用语，如“请”、“谢谢”、“不客气”。
3. 饮食习惯：教育幼儿正确的饮食习惯，如细嚼慢咽、不挑食、不浪费食物。
4. 自理能力：教导幼儿学会自己摆放餐具、自己吃饭、自己收拾餐具。
5. 创造力与想象力：通过角色扮演和故事讲述，激发幼儿的创造力和想象力。
四、主题活动步骤：1. 引入：通过图片或实物展示餐厅的图片，引起幼儿对主题的兴趣。
2. 观察与描述：带幼儿参观餐厅，让他们观察和描述餐厅的环境和布置。
4. 饮食习惯教育：通过讲解和示范，教育幼儿正确的饮食习惯。
5. 自理能力培养：通过实际操作，教导幼儿学会自己摆放餐具、自己吃饭、自己收拾餐具。
6. 创造力与想象力激发：通过角色扮演和故事讲述，激发幼儿的创造力和想象力。
五、主题活动评价：1. 观察幼儿在餐厅中的行为表现，评估他们对餐厅环境的认知和适应能力。
2. 观察幼儿在餐厅中使用礼貌用语的情况，评估他们的社交能力。
3. 观察幼儿的饮食习惯和自理能力，评估他们对食物的处理和自我照顾的能力。
4. 观察幼儿在角色扮演和故事讲述中的表现，评估他们的创造力和想象力。
六、主题活动准备：1. 教具准备：餐厅环境图片、礼貌用语卡片、餐具模型、角色扮演服装等。
2. 环境布置：将活动室布置成宝宝餐厅，包括餐桌、餐椅、餐具等。
七、主题活动过程：1. 引入：通过图片或实物展示餐厅的图片，引起幼儿对主题的兴趣。
2. 观察与描述：带幼儿参观餐厅，让他们观察和描述餐厅的环境和布置。
4. 饮食习惯教育：通过讲解和示范，教育幼儿正确的饮食习惯。
5. 自理能力培养：通过实际操作，教导幼儿学会自己摆放餐具、自己吃饭、自己收拾餐具。
幼儿园小班主题活动《宝宝餐厅》教案
幼儿园小班主题活动《宝宝餐厅》教案第一章：活动目标1.1 了解餐厅的日常生活，培养幼儿对生活环境的认知。
1.2 通过模仿餐厅场景，提高幼儿的语言表达和社交能力。
1.4 培养幼儿的审美观念，提高幼儿的动手操作能力。
第二章：活动准备2.1 教具准备：餐厅场景布置、餐具模型、食物模型、角色头饰等。
2.2 环境准备：安静、整洁、舒适的活动场地。
2.3 教师准备：了解餐厅的相关知识，熟悉活动流程。
第三章：活动过程3.1 引入环节（5分钟）a. 教师带领幼儿观察餐厅场景，引起幼儿兴趣。
b. 教师介绍餐厅的基本知识，如餐厅的设施、功能等。
c. 邀请幼儿分享他们在餐厅的经历。
3.2 主体环节（10分钟）a. 教师组织幼儿进行餐厅角色扮演，如服务员、顾客等。
b. 引导幼儿使用恰当的语言进行角色互动，如点餐、结账等。
c. 教师带领幼儿学习正确的餐饮礼仪，如排队、不浪费食物等。
3.3 实践环节（10分钟）a. 教师分发餐具和食物模型，引导幼儿自己动手摆放餐具、模拟用餐。
b. 教师观察幼儿的用餐过程，及时纠正不当行为。
c. 邀请幼儿分享他们的用餐体验。
b. 邀请幼儿提出改进意见，为下次活动做好准备。
第四章：活动延伸4.1 家园共育：教师与家长沟通，了解幼儿在家庭中的餐饮习惯，提供相应的建议。
4.2 环境创设：邀请幼儿参与餐厅环境布置，提高幼儿的审美观念。
4.3 教学活动：开展餐厅主题的绘画、手工制作等活动，培养幼儿的动手操作能力。
第五章：活动评价5.1 教师观察幼儿在活动中的表现，评价幼儿对餐厅知识和餐饮礼仪的掌握程度。
5.2 家长反馈：收集家长对活动意见和建议，以便改进后续教学。
5.3 幼儿自评：邀请幼儿分享他们在活动中的收获和感受。
第六章：活动注意事项6.1 确保活动场地安全，避免幼儿在活动中受伤。
6.2 注意培养幼儿的团队精神，引导他们相互尊重、协作。
6.3 关注幼儿的情绪波动，及时调整活动难度和节奏。
6.4 教师要以耐心、细致的态度对待每个幼儿，鼓励他们积极参与。
小班语言活动：儿歌《动物餐厅》
小班语言活动：儿歌《动物餐厅》《动物餐厅》是一首非常有趣的儿歌，适合小班幼儿园进行语言活动。
通过唱这首儿歌，可以培养幼儿的语言表达能力、观察力和联想能力。
下面是关于《动物餐厅》的一场小班语言活动的简介。
活动前准备：1. 准备一份儿歌《动物餐厅》的歌词，每个字印在不同的卡片上。
2. 制作不同动物的卡片，如猫、狗、鸟、鱼等，每个动物一个。
活动过程：1. 播放《动物餐厅》的音乐，带领孩子们跟着音乐摇摆。
2. 引导幼儿一起拼读《动物餐厅》这几个字，然后发放印有歌词的卡片给小朋友们，让他们根据卡片上的字找到对应音乐歌词的位置。
3. 引导幼儿一起唱《动物餐厅》，教他们动作配合：“呼叫一号餐桌”，让孩子们举起餐桌卡片，或者手势表示。
“菜单上有鲨鱼”，让孩子们举起鲨鱼卡片。
“再加一条鲤鱼”，让孩子们举起鲤鱼卡片。
以此类推，让幼儿根据歌词中的动物找到对应卡片并举起。
4. 孩子们唱完整首歌后，可以和小组一起回忆歌曲中提到的所有动物，鼓励他们用自己的话描述这些动物的特点，如大小、形状、颜色等。
5. 引导孩子们发挥想象力，让他们在脑海中想象动物餐厅。
老师可以问孩子们一些问题，如“你们心目中的动物餐厅是什么样的？会有哪些菜？会有哪些来就餐的动物？”并鼓励幼儿们用语言描绘出自己的想象。
6. 结束活动之前，可以让孩子们一起做个小小的展示。
每个孩子可以选择一个自己喜欢的动物，用简短的语言描述它，然后贴上自己制作的动物卡片。
通过这个小班语言活动，幼儿们不仅能够学唱一首儿歌，还可以锻炼语言表达能力和联想能力。
同时，在展示的过程中，还可以培养幼儿的表达自己想法的能力，增强他们的自信心。
幼儿园小班小餐厅区域目标
幼儿园小班小餐厅区域目标
目标：
认识常见的素、荤菜
材料：
娃娃家玩具（娃娃、盆子、煤气灶）、挂图《素菜荤菜图》
过程：
1.教师与幼儿一起说出卡片上素、荤菜的名称。
2.幼儿自愿扮演玩娃娃家的爸爸妈妈角色。
3.幼儿为自己的娃娃配菜。
4.教师观察幼儿配菜的情况，及时与幼儿交流。
（菜的名称、单位量词的运用，挑食现象等）
5.表扬幼儿样样都吃身体好。
6.参观、交流他人娃娃家配菜的情况。
提示：
1.此活动在进行时，可以并列多开设几个娃娃家。
2.活动前，教师先将挂图上的素菜荤菜图剪下，有条件的话进行塑封。
3.结合宝宝餐厅活动的需要，教师可利用区域活动，带领幼儿操作泥塑《大饼、油条、羊肉串》，幼儿做成后放在角色游戏中，作为餐厅的“食品”。
名称二：
做果酱面包
目标：
认识红、橘黄、白
材料：
果酱（草莓酱、胡萝卜酱、炼乳）、一寸见方的面包片、小勺子等
过程：
1.教师与幼儿一起围在桌旁，介绍、认识果酱的名称、颜色。
2.教师示范果酱面包的做法：手拿一片面包，用小勺子舀一点果酱放在面包上即可。
3.幼儿自己动手做果酱面包，做好即可以吃。
4.教师在观察幼儿制作、饮食过程时，可有意识地问幼儿：
——“你做的是什么果酱的面包？”
“它是什么颜色的？”
“你吃了几片面包？”
5.幼儿学着老师的样，将小勺子等材料收拾好。
提示：
1.活动前，幼儿先将手洗干净。
2.面包数是幼儿人数的3—4倍。
3.此活动可结合幼儿下午的生活安排进行。
小班魔法餐厅说课稿人教版
小班魔法餐厅说课稿人教版一、课程概述小班魔法餐厅是一款专为幼儿园小班学生设计的教育游戏，旨在通过模拟餐厅经营活动，让孩子们在游戏过程中学习基本的社交技能、数学概念以及生活常识。
本说课稿将详细介绍如何运用人教版教材中的教学理念和方法，将小班魔法餐厅游戏融入到课程中，以实现教育教学目标。
二、教学目标1. 社交技能：通过游戏中的角色扮演，学生能够学习如何礼貌地与他人交流，理解合作与分享的重要性。
2. 数学概念：在游戏中，学生需要进行简单的计数、分类和比较，从而加深对数学基础概念的理解。
3. 生活常识：通过模拟餐厅的日常运作，学生能够了解餐厅的基本工作流程，以及食物的简单知识。
4. 创造力与想象力：鼓励学生在游戏中发挥想象，创造自己的菜单和餐厅装饰，培养创新思维。
三、教学准备1. 游戏软件：确保小班魔法餐厅游戏软件安装到位，并且能够正常运行。
2. 教学辅助材料：准备相关的图片、实物或视频，用以辅助讲解游戏中的概念和知识点。
3. 学生分组：根据班级人数，将学生分成小组，每组3-4人，以便进行合作学习。
四、教学过程1. 导入新课- 通过讲述一个关于餐厅的小故事，引起学生的兴趣，并简要介绍餐厅的基本职能。
- 展示真实的餐厅图片或视频，让学生对餐厅有一个直观的认识。
2. 游戏演示- 教师首先演示游戏的基本操作，包括如何点餐、上菜、结账等。
- 强调游戏中的礼貌用语和合作精神，让学生了解在游戏中应该如何表现。
3. 分组活动- 学生分组后，每组选择一名“店长”和其他“员工”，开始模拟经营餐厅。
- 教师巡回指导，确保每个学生都能参与到游戏中，理解游戏规则和目标。
4. 知识点讲解- 在游戏过程中，教师穿插讲解相关的数学知识点，如数数、加减法等。
- 通过实物或图片，向学生介绍食物的分类和简单的营养成分。
5. 总结反馈- 游戏结束后，教师带领学生一起总结游戏中学到的知识和技能。
- 鼓励学生分享自己的体验和感受，教师给予积极的反馈和指导。
幼儿园招生小班美食活动创意方案
幼儿园招生小班美食活动创意方案正文：随着社会的发展与家长教育观念的更新，幼儿园作为孩子们成长的重要起点，其招生方式也日益多样化。
在众多招生策略中，举办一场以“美食”为主题的活动无疑能吸引孩子和家长们的目光。
下面，就为大家详细介绍一份幼儿园小班招生美食活动的创意方案范本。
首先，我们要明确活动的目标：通过美食活动拉近幼儿园与社区家庭的距离，展示幼儿园温馨、活泼的氛围，同时让孩子们在游戏中体验合作与分享的乐趣。
接下来是活动策划的几个关键点：1. 主题定位：我们选择“童趣美食节”作为活动主题，旨在营造一个充满童真与美味的节日氛围。
2. 活动内容：设计一系列亲子美食制作比赛、美食知识问答、营养健康讲座等环节，让孩子们在动手操作中学习饮食文化，增强健康意识。
3. 材料准备：提供各类食材、厨具和装饰品，确保安全无害，适合幼儿使用。
4. 安全保障：制定详尽的安全预案，配备专业的指导老师和医疗人员，确保活动顺利进行。
具体实施方案如下：【活动前期】- 宣传推广：利用微信公众号、头条号等平台发布活动预告，介绍活动内容和报名方式，吸引目标群体关注。
- 报名工作：设置在线报名表单，收集参与家庭的基本信息及孩子的食品过敏情况等。
- 物资准备：根据报名人数采购足够的食材和厨具，并做好场地布置。
【活动当天】- 签到接待：为每位到场的家庭发放活动手册，引导至各自活动区域。
- 开幕致辞：由园长进行简短的欢迎致辞，介绍活动流程和注意事项。
- 美食制作：分批次开展亲子美食制作，每个家庭可根据提供的食谱自由发挥，创作出富有特色的美食。
- 互动游戏：在等待烹饪过程中穿插有趣的互动游戏，如猜谜语、唱儿歌等，活跃现场气氛。
- 作品展示：所有家庭完成作品后，统一摆放在展示区，供大家欣赏交流。
- 评选表彰：邀请评委对作品进行评选，对表现突出的作品颁发荣誉证书和小礼物。
- 健康讲座：邀请营养师为家长讲解儿童营养搭配知识，提升家长的健康意识。
- 结束致谢：由工作人员总结活动亮点，感谢每一位参与者的支持和付出。
儿童餐饮启蒙绘本教案
儿童餐饮启蒙绘本教案一、教学目标。
1. 让孩子了解不同种类的食物，培养对食物的兴趣和好奇心。
2. 培养孩子的饮食习惯，教会他们如何选择健康的食物。
3. 通过绘本故事，培养孩子的语言表达能力和想象力。
二、教学重点和难点。
1. 教学重点，让孩子了解不同种类的食物，培养对食物的兴趣和好奇心。
2. 教学难点，如何通过绘本故事引起孩子的兴趣，让他们愿意尝试新的食物。
三、教学准备。
1. 绘本故事，选择一些有关食物的绘本故事，如《小熊吃饭》、《小兔子吃东西》等。
2. 食物模型，准备一些食物的模型，让孩子们可以看到和触摸不同种类的食物。
3. 素材图片，准备一些食物的图片，让孩子们可以认识不同种类的食物。
四、教学过程。
1. 导入环节。
教师可以通过问答的方式，让孩子们回答一些与食物相关的问题，比如“你最喜欢吃什么食物？”、“你知道哪些种类的食物？”等，引起孩子们对食物的兴趣。
2. 绘本故事。
教师选择一本有关食物的绘本故事，向孩子们朗读。
在朗读的过程中，教师可以让孩子们观察绘本中的食物图片，让他们了解不同种类的食物。
3. 讨论食物。
在朗读完绘本故事后，教师可以和孩子们一起讨论故事中提到的食物，让孩子们说出自己喜欢的食物，以及他们知道的其他种类的食物。
4. 观察食物模型。
教师展示一些食物的模型，让孩子们看到和触摸不同种类的食物。
教师可以让孩子们用手指指着模型，说出模型代表的食物名称。
5. 分组活动。
将孩子们分成小组，每个小组选择一种食物，用素材图片和模型制作食物的展板。
让孩子们在展板上贴上食物的图片，写上食物的名称，并介绍这种食物的特点。
6. 结语。
教师可以邀请孩子们分享自己的展板，并对他们的表现进行肯定和鼓励。
同时，教师可以再次强调健康饮食的重要性，让孩子们明白选择健康食物的好处。
五、教学反思。
通过本次教学活动，孩子们对不同种类的食物有了更深入的了解，培养了他们对食物的兴趣和好奇心。
通过绘本故事和食物模型的展示，孩子们的语言表达能力和想象力得到了锻炼。
幼儿园餐厅的教案
幼儿园餐厅的教案编辑汇总了海量资讯为大家带来这篇“幼儿园餐厅的教案”。
教案课件是每个老师工作中上课需要准备的东西，就需要老师用心去设计好教案课件了。
教案是促进学生个性化发展的有效方式。
感谢您为阅读这篇文章付出宝贵的时间！幼儿园餐厅的教案【篇1】活动目标：1、培养幼儿爱吃蔬菜、多吃蔬菜的意识和习惯。
2、引导幼儿学习配菜及自主取放工具材料。
3、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。
4、初步了解健康的小常识。
5、知道人体需要各种不同的营养。
活动准备：1、物质准备：盘子、碗若干，香料、酱油、醋、香油、鸡精等各种拌凉菜的调料，围裙、抹布，萝卜、黄瓜、青菜等多种已切好的蔬菜块，筷子、牙签。
2、经验准备：幼儿在小餐厅角色区玩过拌凉菜的游戏，并知道凉菜有一定营养价值。
活动重点难点：活动重点：学习配菜及自主取放工具材料。
活动难点：培养分享合作及关心他人的情感。
活动过程：1、请小餐厅幼儿讲述推出的菜(凉拌菜)及理由，并引出活动。
教师提问：“你们为什么要在活动区拌凉菜呢?”幼儿：“因为现在是夏天，夏天天气热，吃凉菜解暑，而且特别爽!”教师：好，今天我们就请来了一位大厨师教我们拌凉菜。
2、请家长为幼儿展示拌菜的过程及方法，激发幼儿动手实践的兴趣。
当头带厨师帽的家长出现在幼儿面前时，他们很惊奇地问：“哇!原来孙叔叔是个大厨师呀!你一定会做好多好吃的吧!”孙叔叔说：“是呀!今天叔叔就是来教你们做凉菜的。
”孙叔叔给幼儿一步步演示拌凉菜的过程并讲述注意事项。
3、幼儿做准备工作。
家长做完之后请幼儿品尝，他们相互点头称赞：“好吃!好吃!”于是，孩子们都争先恐后地想品尝。
这时教师适时介入：“孩子们，孙叔叔给咱们拌的凉菜这么好吃，是不是也想来自己试试拌菜?咱们看谁拌的菜最好吃、最棒、最受大家欢迎!”这一提议得到幼儿的一致同意。
教师：请你们想一想在拌菜之前，我们应该做哪些准备工作?幼儿：我们应该先洗手。
幼儿：做饭要带围裙。
教师：请你们先去洗手，再来找老师系围裙，然后你们再去选择合适的材料。
小班社会 开心餐厅教案及反思
小班社会开心餐厅教案及反思活动目标：1、理解并掌握用餐的基本礼仪并文明用餐。
2、懂得节约，能够自觉排队取送餐具，自己能做的事情自己做。
3、能够积极主动的参与课堂，开心的享受用餐过程。
4、能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。
5、能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。
活动重难点：重点：通过参与课堂，体验文明用餐过程，幼儿能够理解并掌握餐厅用餐礼仪。
难点：幼儿在快乐餐厅能够文明用餐，养成文明礼貌用餐的好习惯。
活动准备：物质准备：足量的餐具和足量的点心。
ppt课件。
抽纸一盒。
经验准备：有过在餐厅或饭店吃饭的经验。
教学过程：一、创设餐厅情景，激发幼儿参与课堂的兴趣。
（1）师：小朋友们，让我们开着小火车去快乐餐厅吃饭吧。
请小朋友们自己选择一个喜欢的位置坐下。
（2）提问：现在啊，饭菜还有呢，我们应该怎样做呢？我们一起去看看图片上的小朋友是怎样做的。
正确的做法：端坐好，安静等待就餐。
（3）小朋友们吃饭的时间到了，让我们排队去取餐盘吧。
老师示范正确的做法。
安静走到盘放置处，先取一个盘子，然后取一个小碗，最后取一个勺子。
两只手平稳端好餐盘回到座位上。
幼儿排队依次取径盘。
教师在旁边指导。
（4）总结饭前礼仪：进餐厅，请安静。
坐端正，不吵闹。
餐饮具，放放好。
二、学习吃饭礼仪。
（1）餐厅厨师给幼儿盛好饭菜。
提问：小朋友们我们在吃饭时应该注意什么呢？预期：不用手抓饭，不撒饭；吃饭时不乱讲话，不大笑（很危险）；不挑食；吃多少盛多少，不够时主动要求添菜。
（2）出示公益广告，倡导节约用餐。
（3）我们一起总结一下吃饭礼仪：不抓菜，不撒饭。
吃多少，盛多少。
不够再来添一勺。
节约粮食我最棒。
（4）小朋友请吃饭吧，老师巡回指导，老师指出错误做去并要求其改正。
三、学习饭后礼仪。
（1）小朋友都吃饱了吧，现在请你跟老师一起来学习一下饭后礼仪。
老师示范：抽一张纸，擦擦小嘴吧。
端起餐盘，主动将餐盘放回餐盘回收处。
要求：将饭渣倒入指定盆中，其他餐具分类摆放。
幼儿园小班语言教案《动物餐厅》
幼儿园小班语言教案《动物餐厅》教学目标1.学会食物相关词汇，如水果、蔬菜、肉类、饮料等；2.能够说出不同食物的颜色、形状、口味等属性；3.练习使用英语问候语与服务用语，如“Hello”、“What can I do for you?”等；4.提升孩子英语听说能力，培养交际能力和语言表达能力。
教学准备1.PPT课件；2.玩具食物模型；3.学生学习笔记本；4.角色扮演服装。
教学流程第一步：导入活动（10分钟）让孩子们围着课桌坐好，向他们展示一组有关食物的图片，如香蕉、苹果、胡萝卜、牛肉、可乐等，并与他们一起分享自己的经验和感受。
例如，“我最喜欢吃的是香蕉，它味道甜甜的，是很好的水果。
”同时，老师用英语口语呼应，例如，“I love bananas, too! They are sweet and healthy.”第二步：启蒙教学（15分钟）通过PPT课件展示，让孩子们学会各种食物的名称和对应的形状、颜色等。
同时，老师可以通过向他们展示水果、蔬菜模型来增强学习的互动性。
例如，“This is a banana. It is long and yellow. What color is this apple? Yes, it is red.”第三步：角色扮演（25分钟）老师角色扮演食物餐厅服务员，让孩子们扮演客人，他们需要用英语点餐、问候、服务等。
老师要通过各种情境和对话，让孩子们熟悉实际场景下交际所需要的语言表达方式。
例如，“What would you like to order?”、“Here you are. Enjoy your food!”第四步：小组活动（20分钟）分成小组，让他们一起安排一份餐厅菜单并且为其他小组服务。
在活动中，老师可以通过帮助孩子们记录学习笔记或者角色扮演等方式，让孩子们对S情境下英语交际的逻辑和规律有更深刻的认识。
第五步：总结（10分钟）让孩子们回到课桌前，回顾今天学习的全部内容，并且针对今天的学习进行总结，并分享收获和反思。
托班《宝宝吃饭》教案
托班《宝宝吃饭》教案教案标题：托班《宝宝吃饭》教案教案目标：1. 帮助宝宝培养良好的饮食习惯和饭桌礼仪。
2. 提高宝宝对不同食物的认知和兴趣。
3. 培养宝宝的自理能力和社交能力。
教学重点：1. 让宝宝了解不同食物的名称和特点。
2. 培养宝宝对饭桌礼仪的认知和遵守能力。
3. 帮助宝宝学会使用餐具，并提高自己吃饭的能力。
教学准备：1. 图片或实物展示不同食物。
2. 餐具模型或实物。
3. 音乐或歌曲相关资源。
4. 游戏道具，如角色扮演服装。
教学过程：引入活动：1. 创设一个温馨的餐厅角落，摆放餐桌、椅子和餐具模型。
2. 引导宝宝们坐在餐桌旁，模拟餐厅氛围，播放轻松愉快的音乐。
活动一：认识食物1. 展示不同的食物图片或实物，引导宝宝们观察并说出食物的名称。
2. 通过问答的方式，让宝宝们了解食物的特点、颜色、味道等。
3. 制作简单的食物拼图游戏，让宝宝们根据提示拼出正确的食物。
活动二：学习饭桌礼仪1. 通过角色扮演的方式，让宝宝们模拟成为服务员或顾客，学习基本的餐桌礼仪。
2. 教授宝宝们用餐时的基本规则，如洗手、坐姿端正、不说话嘴里有食物等。
3. 进行一次模拟用餐活动，让宝宝们互相观察和评价对方的表现。
活动三：提高自理能力1. 展示餐具模型或实物，教授宝宝们正确使用餐具的方法。
2. 引导宝宝们自己动手尝试使用餐具，如勺子、叉子等。
3. 给宝宝们分发小食物，让他们自己使用餐具尝试吃饭。
活动四：游戏与总结1. 进行有关食物的游戏，如记忆食物名称、食物分类等。
2. 结合音乐和舞蹈，让宝宝们跟随节奏动起来，活跃气氛。
3. 总结今天的学习内容，鼓励宝宝们在家中继续培养好的饮食习惯和饭桌礼仪。
教学延伸：1. 家长亲子活动：鼓励家长与宝宝一起制作健康的小食物，增进亲子关系。
2. 食物探索活动：带领宝宝们参观食品市场或超市，让他们亲自挑选食材并了解食物的来源。
教学评估：1. 观察宝宝们在活动中的参与度和表现。
2. 制作简单的问答或拼图游戏，测试宝宝们对食物名称和特点的掌握程度。
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小班主题活动设计：
宝宝餐厅
淄博高新区华侨城海嘉幼儿园崔莉
活动来源：
幼儿刚进入幼儿园家长一般最为关注的一个是幼儿的情绪是否稳定，另外就是孩子在幼儿园一天的吃喝拉撒了，吃又是排在首位的，如果每天孩子们在幼儿园能够愉快积极地进餐可有助于幼儿的身体健康，相应就会减少生病的机率，家长也会因此更加放心的送孩子来园，会大大提高幼儿的入园适应性；再者就是每个幼儿来自不同的家庭，许多孩子养成了一些不正确的饮食习惯，挑食、剩饭、用手抓、不坐在餐桌前进餐等等。
因此，我们将“娃娃家”改装成了“宝宝餐厅”，以便充分利用这个区域在一日生活的各个环节来形成幼儿良好的饮食观念和饮食卫生习惯。
环境营造：
悬挂牌子，正面是“宝宝餐厅”字样，反面是“欢迎再来”字样，周围是一些五颜六色的圆圈，代表夜晚美丽的霓虹灯。
牌子的周围悬挂一些用色卡纸做得水果和蔬菜，后面的墙壁上随意的悬挂许多绿叶，给人休闲餐厅的感觉。
活动准备：
1、在“宝宝餐厅”区域中，投放各种与餐厅有关的玩具、材料（如厨具、可切割的水果、蔬菜等），适合幼儿穿戴的厨师衣帽等。
2、设置“今日厨师”的版面，每名幼儿穿着厨师衣帽的照片一张。
3、和幼儿一起搜集食品包装、宣传画等装饰“宝宝餐厅”。
活动一：高高兴兴来吃饭
活动目标：
1、激发幼儿进餐欲望，能愉快的进餐。
2、初步学习正确吃饭的方法。
活动流程：
利用进餐点的机会，进行教育活动。
1、餐前用简单有趣的儿歌来介绍食物，激发幼儿进餐欲望；
例一：
面条长长
面条长，面条香，
做好面条宝宝尝，
吃呀吃，吃呀吃，
宝宝吃的胖又胖。
例二：
糖果饼干
糖果甜甜，饼干香香，
甜甜香香，宝宝尝尝。
白米饭，香又香，宝宝快来尝一尝
2、进餐时用儿歌来学习正确吃饭的方法等：
例一：不会吃到鼻子里
一手拿着小勺子，
一手扶好小盘子，
一口口、一粒粒，
不会吃到鼻子里。
例二：瞧我吃得多干净
小朋友，要注意，
吃饭不要掉饭粒，
一粒米饭一滴汗，
粮食来的不容易。
3、随时提醒幼儿，让幼儿知道自己是在餐厅里进餐，因此不能乱跑，也不能大声喧哗等等，让幼儿初步养成安静、文明的进餐习惯。
活动二：今天我来当厨师
活动目标：
1、激发幼儿主动进餐的欲望，初步养成良好的进餐习惯。
2、通过当“小厨师”为其他小朋友分餐点，初步培养服务意识。
活动流程：
1、选择当天早、午进餐时有进步的两名宝宝做小厨师。
2、当选厨师的幼儿将照片贴在“ 今日厨师” 板上。
3、下午请小厨师给小朋友分点心和水果。
4、午点后厨师帮助老师进行简单的清理卫生工作。
活动建议：
1、融入蒙氏日常生活练习，学习舀的动作和端托盘的方法。
2、相互熟悉班上幼儿的姓名，加强幼儿之间的交往，学会部分礼貌用语，同时具有初步的服务意识。
3、大大提高幼儿自己主动进餐的欲望，喜欢争当小厨师。
活动三：制作点心
活动目标：
1、体验自己动手制作的快乐。
2、了解点心制作的过程。
活动准备：
托盘、面、黑芝麻等；
活动流程：
1、幼儿将手洗干净。
2、看老师和面，将面分好在每个托盘中。
3、小厨师将盛有面团的托盘分给每个幼儿。
4、幼儿选择自己喜欢的方式制作点心。
5、和幼儿一起把做好的点心送到厨房，看厨师将点心放进烤箱；点心烤好
后再和幼儿一起看厨师端出点心，看点心有何变化。
6、一起品尝自己制作的点心。
活动四：制作水果沙拉
活动目标：
1、体验自己动手制作的快乐。
2、喜欢吃水果，知道多吃水果身体好。
3、懂得分享。
活动准备：
各种水果、塑料刀、托盘、盆、白糖、沙拉酱等。
活动流程：
1、老师将水果去皮、去核，切成大块，放到每个托盘中；
2、小厨师将盛有水果的托盘分给每个幼儿；
3、幼儿选择自己喜欢的方式切割水果；
4、将切好的水果倒进大盆中，加入白糖或沙拉酱，然后搅拌；
5、小厨师负责将做好的水果沙拉舀到托盘中，另一厨师去分；
6、品尝自己制作的水果沙拉；
7、将水果沙拉送给其他班级的小朋友一起分享劳动成果。