欧洲文化入门
“欧洲文化入门”课程学习指南
“欧洲文化入门”课程学习指南一、课程基础：欧洲文化入门是全校外语类选修课程，本课程面向全校文理学生开设，是主要以提高学生的文化素养为主的课程。
二、适应对象：大学英语完成三级课程学习的本科学生。
三、教学目的：本课程教学目标为：了解欧洲文化的最基本知识，开阔视野，培养兴趣，促进英语学习。
本课程力图在介绍文化知识的同时，激发学生学习英语的兴趣，从而提高语言能力，以达到充分体现素质教育，全面提高学生的跨文化交际能力，培养学生的综合文化素质，扩展国际视野。
四、内容提要：本课程的主要内容包括：希腊罗马文化、基督教及其《圣经》、中世纪、文艺复兴和宗教改革、十七世纪、启蒙运动、浪漫主义、马克思主义与达尔文学说、现实主义、现代主义及其它。
由于学时所限，本学期本门课只集中讲述前五个大题的内容。
若学生对本门课感兴趣，想继续学习后五个大题的内容可选修大外应用提高阶段的选修课—欧洲文化入门（下）。
本课程以欧洲文化为语境，培养学生人文知识的底蕴，使学生对西方文化最基本的方面有一定的认识和了解，从而激发语言学习的兴趣、带动英语学习。
五、自主学习授课模式：基于计算机和课堂的英语多媒体教学模式是为了帮助学生达到大学英语应用提高阶段教学要求所设计的一种新型英语教学模式。
强调个性化教学与自主学习，以及教师可通过课堂进行辅导，传授知识和技能的特点，使学生可在教师的指导下，根据自己的特点、水平、时间，选择合适的学习内容，借助计算机的帮助，迅速提高自己的英语综合实用能力，达到最佳学习效果。
1、教学模式的构成图一、基于计算机和课堂的英语多媒体教学模式2、基于计算机的英语学习过程大学外语应用提高教学阶段各门课程采用“以传统教学模式为主，以网络自主学习模式为辅”的教学模式。
如下图：图二、基于计算机的英语学习过程六、自主学习学习方法：依据建构主义学习理论，在教学中采用自主学习、讨论学习等教学方法，采用学生为主体进行自主学习和训练及教师为主导进行讲授相结合的教学方法。
欧洲文化入门中文版课件
第一章希腊罗马文化希腊罗马文化可以说是欧洲文明的起源，所以这一章节应该是比较重要的章节。
我们先看希腊的发展。
希腊文明分为几个时期，她形成于公元前800－500年，经历了古典时代（也就是公元前500到公元前336年）和希腊化时代（也就是公元前336年到公元前31年）。
希腊文明达到顶峰是公元前5世纪。
公元前146年，希腊被罗马攻克。
希腊文明也就被罗马文明所取代。
这段历史的重要大事有：1、公元前12世纪，随着特洛伊人的入侵，希腊堕入“黑暗时代”。
荷马史诗描述的正是希腊人与特洛伊人之间的战争（《以利亚特》和《奥得赛》）。
这里要注意的是，荷马史诗描述的时代并非荷马生活的时代。
荷马生活在公元前700年。
2、公元前6世纪，希腊世界开始有了全面改变，为后来的古典时代打开了通途。
其中两个重要的城邦国家是雅典和斯巴达。
雅典发展起一个完全不同类型的社会，公元前594年，梭伦成为雅典的首席执行官，他的贡献在于，在组织上为以后建立著名的雅典民主奠定了基础。
雅典之所以在当时拥有卓越的地位，是因为它在打败庞大的波斯帝国这场重大战争中起了最主要的作用。
历史之父希罗多德在他的历史书中进行了详尽的描述。
3、由于雅典的不断扩张引起了斯巴达的恐慌，因而在公元前431年爆发了伯罗奔尼撒战争。
战争最终以雅典的失败而告终。
修昔底得这位历史上最伟大的历史学家在其作品中，详尽描写了这一战争。
4、伯罗奔尼撒战争后，斯巴达专横跋扈，底比斯和雅典为求相互保护而结成新的联盟。
公元前371年，马其顿国王腓力二世打败了底比斯和雅典联军，他的闻名世界的儿子亚历山大大帝统治了希腊。
至此，古典时代结束，希腊化时代即将开始。
古典时代的希腊造就了一批哲学家和剧作家。
哲学家主要以苏格拉底、柏拉图和亚里士多德为代表。
苏格拉底提出自由辩论的重要性。
柏拉图的目标是要实现一个既能维持贵族特权，又可为贫苦阶级接受的社会，并构件了唯心主义的根基。
亚力士多德寻求自然界和人类社会各个方面的秩序。
欧洲文化入门中文版课件
第一章希腊罗马文化希腊罗马文化可以说是欧洲文明的起源，所以这一章节应该是比较重要的章节。
我们先看希腊的发展。
希腊文明分为几个时期，她形成于公元前800－500年，经历了古典时代（也就是公元前500到公元前336年）和希腊化时代（也就是公元前336年到公元前31年）。
希腊文明达到顶峰是公元前5世纪。
公元前146年，希腊被罗马攻克。
希腊文明也就被罗马文明所取代。
这段历史的重要大事有：1、公元前12世纪，随着特洛伊人的入侵，希腊堕入“黑暗时代”。
荷马史诗描述的正是希腊人与特洛伊人之间的战争（《以利亚特》和《奥得赛》）。
这里要注意的是，荷马史诗描述的时代并非荷马生活的时代。
荷马生活在公元前700年。
2、公元前6世纪，希腊世界开始有了全面改变，为后来的古典时代打开了通途。
其中两个重要的城邦国家是雅典和斯巴达。
雅典发展起一个完全不同类型的社会，公元前594年，梭伦成为雅典的首席执行官，他的贡献在于，在组织上为以后建立著名的雅典民主奠定了基础。
雅典之所以在当时拥有卓越的地位，是因为它在打败庞大的波斯帝国这场重大战争中起了最主要的作用。
历史之父希罗多德在他的历史书中进行了详尽的描述。
3、由于雅典的不断扩张引起了斯巴达的恐慌，因而在公元前431年爆发了伯罗奔尼撒战争。
战争最终以雅典的失败而告终。
修昔底得这位历史上最伟大的历史学家在其作品中，详尽描写了这一战争。
4、伯罗奔尼撒战争后，斯巴达专横跋扈，底比斯和雅典为求相互保护而结成新的联盟。
公元前371年，马其顿国王腓力二世打败了底比斯和雅典联军，他的闻名世界的儿子亚历山大大帝统治了希腊。
至此，古典时代结束，希腊化时代即将开始。
古典时代的希腊造就了一批哲学家和剧作家。
哲学家主要以苏格拉底、柏拉图和亚里士多德为代表。
苏格拉底提出自由辩论的重要性。
柏拉图的目标是要实现一个既能维持贵族特权，又可为贫苦阶级接受的社会，并构件了唯心主义的根基。
亚力士多德寻求自然界和人类社会各个方面的秩序。
欧洲文化入门(英文课件
历史性：欧洲文 化具有悠久的历 史，从古希腊、 罗马到中世纪、 文艺复兴等时期 都有丰富的文化 遗产
创新性：欧洲文 化具有创新性， 如文艺复兴、启 蒙运动等时期都 推动了人类文明 的进步
影响力：欧洲文 化对全球产生了 深远的影响，如 科学、哲学、艺 术、文学等领域 都产生了重要的 影响
欧洲文化的代表人物和事件
欧洲哲学的思想体系和代表人物
古希腊哲学：苏格拉底、柏拉图、亚里士多 德
启蒙运动时期哲学：伏尔泰、卢梭、康德
中世纪哲学：奥古斯丁、托马斯·阿奎那
德国古典哲学：黑格尔、费尔巴哈、马克思
文艺复兴时期哲学：笛卡尔、培根、霍布斯
现代哲学：尼采、萨特、海德格尔
欧洲历史和哲学的文化内涵和影响
欧洲历史：从古希腊罗马到中世纪， 再到文艺复兴和启蒙运动，欧洲历 史经历了多次变革和进步
欧洲宗教的信仰体系和仪式
东正教：基督教的另一个分支， 强调教会的独立性和传统
新教：基督教的另一个分支， 强调个人信仰和圣经的权威
天主教：基督教的一个分支， 强调教会的权威和传统
仪式：洗礼、婚礼、葬礼等， 都是欧洲宗教的重要仪式
基督教：欧洲最主要的宗教， 信仰上帝和耶稣基督
节日：圣诞节、复活节、万圣 节等，都是欧洲宗教的重要节
欧洲旅游的重要景点和特色
罗马斗兽场：意大利罗马的古 代建筑，可以了解古罗马的历 史和文化
卢浮宫：法国巴黎的著名博物 馆，收藏了大量的艺术品和历 史文物
埃菲尔铁塔：法国巴黎的标志 性建筑，可以俯瞰整个巴黎市 区
威尼斯水城：意大利威尼斯的 水上城市，可以体验独特的水
上生活
巴塞罗那高迪建筑：西班牙巴 塞罗那的建筑，可以欣赏到高
欧洲艺术和音乐在欧洲历史上扮演了重要的角色，如文艺复兴时期、巴洛克时期、古典主义时期等，这些时期的 艺术和音乐对欧洲文化的发展产生了重要的影响。
《欧洲文化入门》教学大纲
欧洲文化入门【课程代码】【课程中文名称】欧洲文化入门【课程英文名称】Brief Introduction to European Culture【学分】1 学分【总学时】 28 学时【讲授学时】28 学时一、教学目标本课程教学目标为：了解欧洲文化的最基本知识，开阔视野，培养兴趣，促进英语学习。
本课程力图在介绍文化知识的同时，激发学生学习英语的兴趣，从而提高语言能力，以达到充分体现素质教育，全面提高学生的跨文化交际能力，培养学生的综合文化素质，扩展国际视野的目的。
二、课程描述本课程的主要内容包括：希腊罗马文化、基督教及其《圣经》、中世纪、文艺复兴和宗教改革、十七世纪、启蒙运动、浪漫主义、马克思主义与达尔文学说、现实主义、现代主义及其它。
由于学时所限，本学期本门课只集中讲述前五个大题的内容。
若学生对本门课感兴趣，想继续学习后五个大题的内容可选修大外应用提高阶段的选修课——欧洲文化入门（下）。
本课程以欧洲文化为语境，培养学生人文知识的底蕴，使学生对西方文化最基本的方面有一定的认识和了解，从而激发语言学习的兴趣、带动英语学习的积极性。
三、课程性质及教学对象欧洲文化入门是（大学外语应用提高阶段）的选修课程，本课程面向大学英语三、四年级的学生开设。
四、教材选用选用教材：《欧洲文化入门》（王佐良外语教学与研究出版社）学生使用教材说明： A 需要学生购买教材 B 教师根据教材内容发放活页材料参考教材：《西方文化导论》（叶胜年著上海外语教育出版社）《西方文化概论》（赵林著高等教育出版社）《西方文化史》（姜守明洪霞著科学出版社）《西方文化史续编》（徐新主编北京大学出版社）五、教学内容IntroductionChapter 1 GREEK CULTURE AND ROMAN CULTURESection 1 Greek Culture1. The Historical Context2. Social and Political Structure3. Homer4. Lyric Poetry5. Drama6. History7. Philosophy and ScienceSection 2 Roman Culture1. Romans and Greeks2. Roman History3. Latin Literature4. Architecture, Painting and Sculpture【参考学时】6 学时【参考资料】《欧洲文化入门》P2-35《西方文化导论》叶盛年上海外语教育出版社 P9-37《古希腊和古罗马》Ancient Greece & Rome Richard Easby外语教学与研究出版社《雅典卫城》The Acropolis Jane Shuter 外语教学与研究出版社Chapter 2 THE BIBLE AND CHRISTIANITYSection 1 The Old Testament1. The Pentateuch2. The Historical Books3. The Poetical Books4. The ProphetsSection 2 Rise of Christianity1. The Life of Jesus2. The Spread of ChristianitySection 3 The New Testament1.The Birth of Jesus2.Jesus Is Tempted by the Devil3.The Sermon on the MountSection 4 Translations of the Bible【参考学时】4 学时【参考资料】《欧洲文化入门》P50-84《西方文化导论》叶盛年上海外语教育出版社P82-107Decoding Da Vinci CodeBible StoriesChapter 3 THE MIDDLE AGES【参考资料】《欧洲文化入门》P88-123《西方文化导论》叶盛年上海外语教育出版社P108-132《A History of Western Civilization》邓红风中国海洋大学出版社《The Outline of History》H.G. Wells (1866~1946 ) （张春光译）江西人民出版社《WESTERN CIVILIZATION A BRIEF HISTORY》Jackson J. Spiel V ogel 北京大学出版社Chapter 4 RENAISSANCE AND REFORMATION【参考资料】《欧洲文化入门》P125-178《西方文化导论》叶盛年上海外语教育出版社P133-164《到古代去旅行》P87-89《文艺复兴》支顺福上海外语教育出版社2001.10《人类的故事》，143页，侯皓元陕西人民出版社2005.5《“第一周波”：西方自由主义的文化革命》，31页，马林韬社会科学文献出版社2005.2《卓越与迷茫欧洲文化发展进程综述》，华少庠西南交通大学出版社2005.3 Chapter 5 THE SEVENTEENTH CENTURY【参考资料】《欧洲文化入门》P180-221六、教学方法1.主要教学方法：讲授法，研讨式教学法、案例教学法等。
欧洲文化入门第一章
Euripides (484-406B.C.) (484Plays: Andromache安德洛 Andromache安德洛 玛刻(赫克托耳的忠实妻子) 玛刻(赫克托耳的忠实妻子), Medea美狄亚and Medea美狄亚and Trojan Women特洛伊女人 Women特洛伊女人 He was more a realist than Aeschylus and Sophocles, aoncerned with conflics. He may be called the first writer of “problem plays” plays”
History
Question: How should history be written? Which history book do you like best? Why? Herodotus (484-430B.C.) (484He is often called “Father of History”, wrote about History” the wars between Greeks and Persians. His history, full of anecdotes and digressions and lively dialogue, is wonderfully readable.
Lyric Poetry Sappho (about 612-580 B.C.), women 612poets of Lesbos, is noted for her love poems of passionate intensity. She was considered the most important lyric poet of ancient Greece. Plato called her the tenth Muse. Pindar (about 518-438B.C.) is best 518known for his odes celebrating the victories at the athletic games, such as the 14 Olympian odes.
欧洲文化入门
②代表作品（2）
枪决马德里的保卫者
③ 其他作品观赏
查理四世一家
阳
伞
少 女 们
少 女 们
巨 人
巨 人
萨图恩吞噬 他的孩子
萨图恩吞噬 他的孩子
妖理 怪性 出沉 现睡
妖理 怪性 出沉 现睡
二、代表人物 (2)
1798年-1863年
出生于法国
斐迪南-维克多-欧 根．德拉克洛瓦
① 生平经历
特纳奖成为英国最著 名的艺术奖项。
《海上渔夫》
《被拖去解体的战舰无畏号》
约翰· 康斯特布尔（John Constable,1776-1873)
英国皇家美术学院院士，19世纪英 国最伟大的风景画家。 画风对后来法国风景画的革新和浪 漫主义的绘画有着很大的启发作用 。 主张到生活的源头——自然中去寻 求完美，作品格调清新活泼，感情 真挚，色调明快，充满自然生气和 乡土气息。 与特纳并称为最伟大、最具影响力 的英国风景画家。
自由引导人民
③ 其他作品观赏
西奥岛的屠杀
美狄亚 杀子
美狄亚 杀子
泰奥多尔· 席里柯(1791-1824)
被誉为法国浪漫主义艺 术的先驱 1791年出生在律师家庭 1808 年从师画马名家学 画 1812 年展出《轻骑兵军 官的冲锋》获得成功。
1818 年创作了世界名作 《梅杜莎了听力 62 岁时（ 1808 年） 拿破仑攻入西班牙 战 争与革命持续了六年 1808年后 西班牙被拿破仑军队占领，他创 作了一批富于激情和逼真表现力的悲剧性作 品。
82岁 （1828年4月16日）病故
②代表作品（1）
裸体的玛哈
王佐良《欧洲文化入门》课后习题详解-第1~10章【圣才出品】
王佐良《欧洲⽂化⼊门》课后习题详解-第1~10章【圣才出品】第1章希腊罗马⽂化Greek CultureQuestions for Revision:1. What are the major elements in European culture?Key: There are two main elements—the Greco-Roman element and the Judeo-Christian element.2. What were the main features of ancient Greek society?Key: In Greek society, only adult male citizen had real power and the citizenship was a set of rights which a man inherited from his father. The economy of Athens rested on an immense amount of slave labor. Slaves worked for their masters. The exploitation was a serious social problem. The Greeks loved sports. They often took part in the contests of sports in Olympus Mount, thus Olympic Games came into being.3. What did Homer do? Why is he important in the history of European literature? Key: He depicted the great Greek men who lived in the period 1200-1100B.C. and wars happening at that time. As an author of epics, he employed fine literary language to describe wars and men, even though they were dull. He stood in the peak of Greek literature and exerted a great influence on his followers.4. Who were the outstanding dramatists of ancient Greece? What important plays did each of them write?Key: Aeschylus, Sophocles and Euripides were three outstanding dramatists of ancient Greece.Aeschylus: Prometheus Bound, Persians, Agamemnon.Sophocles: Oedipus the King, Electra, Antigone.Euripides: Andromache, Medea, Trojan Women.5. Were there historians then? Who were they? What did each of them write about? Key: Yes, there are. They were Herodotus and Thucydides. Herodotus wrote about the wars between Greeks and Persians. Thucydides wrote about the war between Athens and Sparta and between Athens and Syracuse.6. Would you say that philosophy was highly developed then? Who were the major philosophers?Key: No, I wouldn’t. Because those philosophical ideas were only idealism or simple materialism or metaphysics. Socrates, Plato and Aristotle were the major philosophers at that time.7. Did Socrates write any book? How then do we know about him? What distinguished his philosophy?Key: No, he didn’t. We know Socrates chiefly through what Plato recorded of himin the famous Dialogues written by Plato. He considered that philosophy rested with the dissect of oneself and virtue was high worth of life. His method of argument, by questions and answers, was known as the dialectical method.8. Tell some of Plato’s ideas. Why do people call him an idealist?Key: (1) Men have knowledge because of the existence of certain general “ideas”, like beauty, truth, and goodness.(2) We should not look at the things which are not seen: for the things which are not seen eternal. Because he emphasized the importance of “ideas” and believed that “thought” had created the world, people call him an idealist.9. In what important ways was Aristotle different from Plato? What are some of Aristotle’s works that are still influential today? Key: (1) Aristotle emphasized direct observation of nature and insisted that theory should follow fact. This is different from Plato’s reliance on subjective thinking.(2) He thought that “idea” and matter together made concrete individual realities in which he differed from Plato who held that ideas had higher reality than the political world. His significant works includes: Ethics, Politics and Rhetoric.10. Who were some of the other philosophers active in that period? Does the word“Epicurean” in its modern sense convey the true meaning of the philosophy of the ancient Epicureans? What were their views on pleasure?Key: (1) They were Heracleitue, Democritus, Diogenes, Pyrrhon, Epicurus and Zeno.(2) No, it doesn’t. The ancient Epicureans believed pleasure to be the highest worth of life, but by pleasure they meant, not sensual enjoyment but that attained by the practice of virtue. But this idea was misled by modern people, in their sense, the word “Epicurean” has come to mean indulgence in luxurious living.11. Say something about Greek sculpture, pottery and architecture. What was themost famous Greek temple? Is it still there?Key: (1) Along with the formation of Greek civilization, Greek sculpture, pottery and architecture got many great achievements. Greeks put into works of art the things they admired and worshiped, the scientific rules they discovered. Greek art evolved from the archaic period to the classical period which marked its maturity.(2) The most famous temple was the Acropolis at Athens.(3) Yes, it is still there.12. Give some examples to show the enormous influence of Greek culture on English literature.Key: (1) A Freudian term “Oedipus Complex” of 19th century originating from a Greek tragedy in which king Oedipus unknowingly killed his father and married his mother.(2) In the early part of the 19th century, in England alone, three young Romantic poets expressed their admiration of Greek culture in works which havethemselves become classics: Byron’s Isle of Greece, Shelley’s Hellas and Prometheus Unbound and Keats’s Ode on a Grecian Urn.(3) In the 20th century, there are Homeric parallels in the Irishman James Joyce’s modernist masterpiece Ulysses.Roman Culture1. What did the Romans have in common with the Greeks? And what was the chief difference between them?Key:(1) The Romans had a lot in common with the Greeks. Both peoples had traditions rooted in the idea of the citizen-assembly, hostile to monarchy and to servility. Their religions were alike enough for most of their deities to be readily identified—Greek Zeus with Roman Jupiter, Greek Aphrodite with Roman Venus, and so on—and their myths to be fused. Their languages worked in similar ways and were ultimately related, both being members of the Indo-European language family which stretches from Bangladesh to Iceland.(2) There was one big difference. The Romans built up a vast empire. The Greeks didn’t, excepted for the brief moment of Alexander’s conquests, which soon disintegrated.2. Explain Pax Romana.Key: In the year 27 B.C., Octavius took supreme power as emperor with the title of Augustus. Two centuries later, the Roman Empire reached its greatest extent in theNorth and East. The emperors mainly relied on a strong army—the famous Roman Legions and an influential bureaucracy to exert their rules. Thus the Romans enjoyed a long period of peace lasting 200 years. This remarkable phenomenon in the history is known as Pax Romana.3. What contribution did the Romans make to the rule of law?Key: In Roman’s earliest stage, only a number of patricians knew the customary legal procedure when the rules were put into writing in the middle of the third century B.C. It marked a victory for the plebeians. There was further development of law under the emperors until it was codified, eventually to become the core of modern civil and commercial law in many Western countries.4. Who were the important prose writers in ancient Rome? What does “Ciceronian” mean? Did Cicero write that kind of rhetorical prose all the time? Key: (1) Marcus Tullius Cicero and Julius Caesar were two important prose writers.(2) Ciceronian means Cicero’s eloquent oratorical manner of writing, which has had an enormous influence on the development of European prose.(3) No, he didn’t. Because Cicero appears as a different man with a different style, far less rhetorical, but colloquial and intimate.5. Give an example of the terse style of Julius Caesar’s prose.Key: An example: I came, I saw, I conquered (models of succinct Latin).。
欧洲文化入门全译文精讲精练
欧洲文化入门全译文精讲精练欧洲文化入门是欧洲历史、艺术、宗教和社会现象等知识的概览，为了让人们更好地理解欧洲文化和古代历史，本文将通过介绍欧洲的古代文化、宗教、艺术创作、古老的政治体制以及当代的社会现象，来让大家对欧洲文化有一个基本的认识。
首先，欧洲古代文化的影响可以追溯到古希腊和罗马时期。
古希腊文化的影响在欧洲有着深远的影响，它被认为是现代西方文化的根基。
希腊精神因其影响力而被西方人认为是“经典”，由其形成了现代文化的一些基本原则。
罗马文化也在欧洲有着深远的影响。
罗马帝国在欧洲历史上有着重要的地位，它曾是西欧最大的政治实体。
罗马文化深深影响了欧洲的政治、法律、宗教、建筑、城市设计等元素，使之成为欧洲历史上不可或缺的一部分。
其次，欧洲的宗教在历史上也占据着重要的地位。
欧洲的宗教主要有教和。
教是欧洲最为流行的宗教，其影响力几乎覆盖了整个欧洲，长期以来，教对欧洲各国的政治、社会、文化和精神生活都产生了深远的影响。
也是欧洲历史上重要的宗教，它在欧洲古代文化中也有着重要的地位，受到了广泛的尊重，对现代欧洲文化产生了深远的影响。
此外，欧洲文化的艺术创作也是欧洲文化的重要组成部分。
艺术创作在欧洲历史上有着悠久的历史，从古希腊和罗马时期的雕塑和壁画，到中世纪的绘画，到文艺复兴时期的建筑和雕塑，以及19世纪以后艺术界的繁荣，欧洲文化的艺术创作都发挥着重要的作用。
最后，当代欧洲的社会现象也是欧洲文化的重要组成部分。
从政治至文化，欧洲社会的发展受到了多种因素的影响，形成了多元化的文化现象。
例如，欧洲的移民潮和多元文化的发展，使欧洲的文化更加丰富多彩，社会现象也更加多元化和复杂。
总之，欧洲文化是一种复杂而又悠久的文化，其古老的文化、宗教、艺术创作和当代社会现象都是欧洲文化的重要组成部分，为了更好地理解欧洲文化，我们需要多了解这些元素的发展史和影响力。
只有理解了欧洲文化的历史和现状，才能更好地发展和延续欧洲文化。
王佐良《欧洲文化入门》笔记和课后习题详解
目录分析
1.1复习笔记
1.2课后习题 详解
2.1复习笔记
2.2课后习题 详解
3.1复习笔记
3.2课后习题 详解
4.1复习笔记
4.2课后习题 详解
5.1复习笔记
5.2课后习题 详解
6.1复习笔记
6.2课后习题 详解
第7章浪漫主义
第8章马克思主义和达尔文主义
9.1复习笔记
9.2课后习题 详解
10.1复习笔 记
10.2课后习 题详解
作者介绍
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读书笔记
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精彩摘录
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王佐良《欧洲文化入门》笔记和课 后习题详解
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01 思维导图
03 目录分析 05 读书笔记
目录
02 内容摘要 作者介绍 06 精彩摘录
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关键字分析思维导图
王佐良
章节
文化
精华
现实主义
内容
浪漫主义
习题
知识
笔记 笔记
时代
文化
复习
圣经
习题
罗马
第章
达尔文主义
内容摘要
本书具有以下几个方面的特点：1．梳理章节脉络，浓缩内容精华。每章的复习笔记以该教材为主并结合其他 教材对本章的重难点知识进行了整理，并参考了国内名校名师讲授该教材的课堂笔记，因此，本书的内容几乎浓 缩了经典教材的知识精华。2．中英双语对照，凸显难点要点。本书章节笔记采用了中英文对照的形式，强化对重 要难点知识的理解和运用。3．解析课后习题，提供详尽答案。本书对王佐良主编的《欧洲文化入门》课后思考题 进行了详细的分析和解答，并对相关重要知识点进行了延伸和归纳。
欧洲文化入门复习题答案
欧洲文化入门复习题答案一、填空题1. 欧洲文化通常指的是欧洲大陆上各国的文化遗产和艺术成就，其中包括文学、艺术、音乐、哲学等多个领域。
2. 欧洲文艺复兴起源于14世纪的意大利，是欧洲历史上的一个重要时期，标志着从中世纪向现代过渡。
3. 法国大革命是18世纪末至19世纪初的一场政治、社会和文化变革，对欧洲乃至世界历史产生了深远的影响。
4. 欧洲的宗教改革运动主要发生在16世纪，它导致了基督教的分裂，形成了天主教和新教两大教派。
5. 欧洲启蒙运动是18世纪的一场思想解放运动，强调理性、科学和批判精神，对现代民主政治和文化有着重要影响。
二、选择题1. 欧洲文艺复兴的中心是（C）A. 法国巴黎B. 德国柏林C. 意大利佛罗伦萨D. 英国伦敦2. 欧洲宗教改革的领导者之一是（B）A. 马丁·路德B. 约翰·加尔文C. 托马斯·阿奎那D. 但丁3. 欧洲启蒙运动的代表人物包括（D）A. 但丁B. 达芬奇C. 米开朗基罗D. 伏尔泰4. 法国大革命的标志性事件是（A）A. 巴士底狱的攻占B. 拿破仑的加冕C. 法国的君主立宪制D. 法国的共和制确立三、简答题1. 简述欧洲文艺复兴的特点。
答：欧洲文艺复兴的特点包括对古典文化的复兴，对人文主义的强调，艺术和科学领域的创新，以及对个人主义的推崇。
这一时期的艺术家和学者开始重视人的价值和能力，探索自然和人类社会的真实面貌。
2. 欧洲宗教改革对欧洲社会产生了哪些影响？答：欧洲宗教改革对欧洲社会产生了深远的影响，包括促进了宗教多元化，引发了一系列的宗教战争，推动了民族国家的形成，以及促进了教育和文化的普及。
四、论述题1. 论述欧洲启蒙运动对现代民主政治和文化的影响。
答：欧洲启蒙运动对现代民主政治和文化产生了深远的影响。
它提倡理性思考和科学方法，反对迷信和盲从，为现代民主政治的建立提供了思想基础。
同时，启蒙运动还强调个人自由和权利，推动了法律和制度的改革，促进了社会的进步和文明的发展。
《欧洲文化入门》课程介绍
《欧洲文化入门》课程介绍《欧洲文化入门》是面向完成《大学英语》（1-4）学习的高年级学生的公共选修课之一，计划开设于第三学年第一学期，每周2课时，学程18周。
该课程以课堂讲授为主，涉及内容广泛，讲授内容包括对西方尤其是欧美的文化、宗教、哲学、历史、地理、人文、风俗、以及音乐、美术、文学、科技等各方面知识的介绍。
课程采用历史叙述法，系统介绍欧洲文化的基本知识，增强学生对欧洲文化的了解掌握，使学生把英美文化放在大的欧洲背景下，体验欧洲文化的一体以及多元性。
1. 学习目标：通过本课程的学习，学生可以了解欧洲文化的最基本知识，开阔视野，培养兴趣，促进英语学习。
本课程力图在介绍文化知识的同时，激发学生学习英语的兴趣，从而提高语言能力，以达到充分体现素质教育，全面提高学生的跨文化交际能力，培养学生的综合文化素质，扩展国际视野的目的。
2. 教学语言和方式：英语和汉语；教师课堂讲授，多媒体展示，学生小组活动。
3. 对学生的要求：要求学生能够自觉训练使用英语去了解和表达，对欧洲文化有大体的了解。
广泛去接触欧洲文化，包括使用互联网，阅读相关书籍。
《欧洲文化入门》是一门兼具知识性与开放性的综合性课程。
教师通过网络教学平台、开放课程教学博客等，随着课程进展将复习练习、课外自学建议和学习材料等提供给选课学生。
4. 课程考核包括：1、出席率+小组活动与课堂报告20％；2、笔试60%（考题以问史实为主）；3、项目化教学报告成绩（20%）。
5. 课程内容及课时分配：第一讲：古希腊文化；影片观摩（四课时）；第二讲：古罗马；希腊、罗马文化比较与综述（四课时）；第三讲：基督教的兴起；影片观摩（三课时）；第四讲：《圣经》选读；欧洲的中世纪（三课时）；第五讲：文艺复兴运动；文艺复兴时期的艺术（四课时）；第六讲：宗教改革；十七世纪的欧洲（三课时）；第七讲：启蒙运动、新古典时期；启蒙时代与古典时期的音乐（四课时）；第八讲：浪漫主义；浪漫主义时期的文学与音乐（三课时）；第九讲：现实主义；影片观摩（三课时）；第十讲：二十世纪的欧洲与现代主义；现代美术作品观摩（三课时）；6. 教材王佐良等《欧洲文化入门》，外语教学与研究出版社，1992。
欧洲文化入门第一章
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7
3. Homer
Homer (around 7th century B.C.) , author
of the ancient Greek epics—Iliad and Odyssey—the Trojan War in around 1200
123 or more plays, only seven survived Oedipus the King《俄狄浦斯王》 Strong impact on European literature
“the Oedipus complex”俄狄浦斯情节
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14
c. Euripides (484-406 B.C.)
Division One
Greek Culture and Roman Culture
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1
I. Greek Culture
1. Historical context 2. Social and political structure 3. Homer 4. Lyric poetry 5. Drama 6. History 7. Philosophy and science 8. Art, architecture, sculpture and pottery 9. Impact
The Pre-Socrates Greek Philosophers Pythagoras 毕达哥斯 Heracleitue 赫拉克利特 Democritus 德莫克里特
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4
Greece and Troy
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5
Rule of Alexander
Ancient Greek king of Macedon (336–323 BC)马其顿, ancient kingdom in the northern-most part of ancient Greece
欧洲文化入门精讲 1
1.Greek Culture &Roman CultureGreek CultureGreek culture reached a high point of development in the 5th century B.C.This was marked by the successful repulse of the Persian invasion early in the century. 公元前五世纪古希腊文化达到了鼎盛时期，其标志就是古希腊人在世纪初成功地击退了波斯人的进攻。
In the second half of the 4th century B.C.,all Greece was brought under the rule of Alexander,King of Macedon.在公元前4世纪后半叶，整个希腊在马其顿国王亚历山大大帝的统治之下。
In 146 B.C.,the Romans conquered Greece.公元前146年，罗马征服希腊。
The economy of Athens rested on an immense amount of slave labour.雅典的经济以大规模的奴隶劳动为基础。
The Greeks loved sports.Once every 4 years the Greeks had a big festival on Olympus Mount which included contests of sports.Thus began the Olympic Games.Revived in 1896,the Olympic Games have become the world’s formost amateur sports competition. 希腊人热爱运动，每隔4年希腊人都会在奥林匹斯山举行盛大的体育比赛，这就是奥运会的开端。
《欧洲文化入门》课程介绍
《欧洲文化入门》课程介绍《欧洲文化入门》是面向完成《大学英语》（1-4）学习的高年级学生的公共选修课之一，计划开设于第三学年第一学期，每周2课时，学程18周。
该课程以课堂讲授为主，涉及内容广泛，讲授内容包括对西方尤其是欧美的文化、宗教、哲学、历史、地理、人文、风俗、以及音乐、美术、文学、科技等各方面知识的介绍。
课程采用历史叙述法，系统介绍欧洲文化的基本知识，增强学生对欧洲文化的了解掌握，使学生把英美文化放在大的欧洲背景下，体验欧洲文化的一体以及多元性。
1. 学习目标：通过本课程的学习，学生可以了解欧洲文化的最基本知识，开阔视野，培养兴趣，促进英语学习。
本课程力图在介绍文化知识的同时，激发学生学习英语的兴趣，从而提高语言能力，以达到充分体现素质教育，全面提高学生的跨文化交际能力，培养学生的综合文化素质，扩展国际视野的目的。
2. 教学语言和方式：英语和汉语；教师课堂讲授，多媒体展示，学生小组活动。
3. 对学生的要求：要求学生能够自觉训练使用英语去了解和表达，对欧洲文化有大体的了解。
广泛去接触欧洲文化，包括使用互联网，阅读相关书籍。
《欧洲文化入门》是一门兼具知识性与开放性的综合性课程。
教师通过网络教学平台、开放课程教学博客等，随着课程进展将复习练习、课外自学建议和学习材料等提供给选课学生。
4. 课程考核包括：1、出席率+小组活动与课堂报告20％；2、笔试60%（考题以问史实为主）；3、项目化教学报告成绩（20%）。
5. 课程内容及课时分配：第一讲：古希腊文化；影片观摩（四课时）；第二讲：古罗马；希腊、罗马文化比较与综述（四课时）；第三讲：基督教的兴起；影片观摩（三课时）；第四讲：《圣经》选读；欧洲的中世纪（三课时）；第五讲：文艺复兴运动；文艺复兴时期的艺术（四课时）；第六讲：宗教改革；十七世纪的欧洲（三课时）；第七讲：启蒙运动、新古典时期；启蒙时代与古典时期的音乐（四课时）；第八讲：浪漫主义；浪漫主义时期的文学与音乐（三课时）；第九讲：现实主义；影片观摩（三课时）；第十讲：二十世纪的欧洲与现代主义；现代美术作品观摩（三课时）；6. 教材王佐良等《欧洲文化入门》，外语教学与研究出版社，1992。
欧洲文化入门(1)
• This theory laid the foundation for Freud's psychoanalysis.
Invention of New Instruments
• The 17th century was remarkable in many other ways connected with science.The invention of many scientific instruments was another great progress.
• The new science and philosophy gave a great push to the political struggle waged by the newly emerged class,the bourgeoisie,and other classes.The seventeenth century saw the intense political struggle,shown in revolution in England and absolute monarchy in France ,which marked the growth of modern state power.
• He discovered the law of inertia and the law of falling bodies.
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欧洲文化入门《欧洲文化入门》由于其内容庞杂，琐碎，因而是一门学习起来比较困难的课程。
其实大家大可不必担心，只要我们潜下心去，找出里面的规律和线索，这门课并不难攻克。
我们要牢记文化的五分法：一、社会历史(包括政治、经济、宗教、历史) 二、哲学三、文学四、科学五、艺术(包括绘画、雕塑、建筑和音乐)，以记忆每个时代的各要点为主，理解纵向的变迁为辅，后者主要的作用时帮助我们更好的记住前者。
《欧洲文化入门》的考试大致包括以下几种题型：四选一，填空，判断，简答题，名词解释，论述题。
选择题：这种题型可考查考生的记忆、理解、判断、推理分析，综合比较，鉴别评价等多种能力，评分客观，故常被应用。
在答题时，如果能瞬时准确地把正确答案找出来最好，假如没有把握，就应采用排除法，即应从排除最明显的错误开始，把接近正确答案的备选项留下，再分析比较强以逐一否定最终选定正确答案。
填空题：这种题型常用于考核考生准确记忆的“再现”能力，在答题时，无论有几个空，回答都应明确、肯定，不能含糊其辞，填空题看似容易实则难，最好的应对办法是对英语语言知识中最基本的知识、概念、原理等要牢记。
名词解释：这种题型一般针对英语专业自考本科段课程中的基本概念、专业名词进行命题，主要考核考生的识记、理解能力。
在答题时，答案要简明、概括、准确，如分值较大，可简要扩展。
简答题：这种题型一般围绕基本概论、原理及其联系进行命题，着重考核考生对概念、史实、原理的掌握、辨别和理解能力。
在答题时，既不能像名词解释那样简单，也不能像论述题那样长篇大论，答案要有层次性，列出要点，并加以简要扩展就可以。
论述题：这种题型一般从试卷编制的全局出发，能从体现考试大纲中的重点内容和基本问题的角度来命题，着重考核考生分析、解决实际问题的能力，考核考生综合应用能力和创见性。
在答题时，要仔细审题，列出答案要点，然后对要点逐一展开叙述，此时考生应发挥自己的真知灼见，要在深度，广度上下功。
如果对哪些要点把握不大，时间又不允许多考虑，那就宁可多答一些要点，但应避免把不能说明问题或者与答案相矛盾的东西都写上。
充分认识本课程的知识点的庞杂性，力求以乐观、耐心、仔细和勤奋的态度投入学习。
要研究欧洲发展的历史，我们要仅仅抓住两条线索。
一条是社会文化发展线索，那就是希腊和罗马文化历史。
另一条则是精神宗教形成线索，即犹太教和基督教历史。
正如，想精通中国文化必先熟知孔夫子和道家文化一样。
下面我们将分章节进行综述。
在每章综述的最后，会有一两道重要的问答题分析。
每章还会附有一些练习题，希望大家好好做一做。
好，下面我们开始分章讲述。
第一章希腊罗马文化希腊罗马文化可以说是欧洲文明的起源，所以这一章节应该是比较重要的章节。
我们先看希腊的发展。
希腊文明分为几个时期，她形成于公元前800－500年，经历了古典时代（也就是公元前500到公元前336年）和希腊化时代（也就是公元前336年到公元前31年）。
希腊文明达到顶峰是公元前5世纪。
公元前146年，希腊被罗马攻克。
希腊文明也就被罗马文明所取代。
这段历史的重要大事有：1、公元前12世纪，随着特洛伊人的入侵，希腊堕入“黑暗时代”。
荷马史诗描述的正是希腊人与特洛伊人之间的战争（《以利亚特》和《奥得赛》）。
这里要注意的是，荷马史诗描述的时代并非荷马生活的时代。
荷马生活在公元前700年。
2、公元前6世纪，希腊世界开始有了全面改变，为后来的古典时代打开了通途。
其中两个重要的城邦国家是雅典和斯巴达。
雅典发展起一个完全不同类型的社会，公元前594年，梭伦成为雅典的首席执行官，他的贡献在于，在组织上为以后建立著名的雅典民主奠定了基础。
雅典之所以在当时拥有卓越的地位，是因为它在打败庞大的波斯帝国这场重大战争中起了最主要的作用。
历史之父希罗多德在他的历史书中进行了详尽的描述。
3、由于雅典的不断扩张引起了斯巴达的恐慌，因而在公元前431年爆发了伯罗奔尼撒战争。
战争最终以雅典的失败而告终。
修昔底得这位历史上最伟大的历史学家在其作品中，详尽描写了这一战争。
4、伯罗奔尼撒战争后，斯巴达专横跋扈，底比斯和雅典为求相互保护而结成新的联盟。
公元前371年，马其顿国王腓力二世打败了底比斯和雅典联军，他的闻名世界的儿子亚历山大大帝统治了希腊。
至此，古典时代结束，希腊化时代即将开始。
古典时代的希腊造就了一批哲学家和剧作家。
哲学家主要以苏格拉底、柏拉图和亚里士多德为代表。
苏格拉底提出自由辩论的重要性。
柏拉图的目标是要实现一个既能维持贵族特权，又可为贫苦阶级接受的社会，并构件了唯心主义的根基。
亚力士多德寻求自然界和人类社会各个方面的秩序。
剧作家有埃斯库罗斯、阿里斯托芬、索福克勒斯。
这一时期希腊也造就了像阿基米德和欧几里得这样的数学家，以及像希罗多德和修昔底得这样伟大的历史学家。
希腊的艺术和建筑在神庙上得到最高体现。
著名的雅典卫城的圣地帕台侬神庙就是卫雅典娜女神建造的。
接下来我们从希腊文明走向罗马文明。
希腊化时代与罗马时代前期相互交融，最终过渡到罗马时代。
罗马时代经历了早期共和国（公元前509－公元前264年）、后期共和国（公元前265－公元前27年）、早期帝国（公元前27年－公元284年）和后期帝国（284－476年）。
公元前500年，罗马开始了独立城邦的生涯。
经过三次布诺战争，罗马渐渐地满足了它的征服欲。
战争中尤里乌斯恺撒声名鹊起。
公元前27年，元老院授予屋大维“奥古斯都”和“大元帅”的尊称，罗马早期帝国形成。
在此后的两个世纪中，罗马帝国的疆域达到最大范围，其文化处于极盛时期。
这段历史时期被成为“罗马和平”。
但罗马的伟大也就仅至于此。
罗马的伟大时代随着公元180年马可奥勒留的去世而告终。
公元395年，罗马帝国彻底分裂为东罗马帝国和西罗马帝国。
公元476年，西罗马帝国陷落。
公元1453年，东罗马帝国被土耳其人占领。
说到罗马的文化，它基本源于希腊，但罗马人在思想意识方面也有重大贡献。
罗马人对欧洲文化所作的最重要的贡献是它所创立的罗马法律。
在政治文化方面，罗马出现了以下比较重要的人物：1. 恺撒他是古代罗马政治家、军事家。
他在文学方面也颇有建树。
传世之作有《高卢战记》、《内战记》。
对于他，我们要记住一句名言：也就是―I came, I saw,I conquered.‖2.西赛罗他是古罗马政治家、哲学家和最重要的演说家。
主要成就在演说词和书信。
3. 卢克来修他是罗马共和国末期主要诗人之一，提倡唯物论、无神论和原子论。
作品有哲理诗《物性论》。
4. 维吉尔他是罗马文学中最重要的作家。
代表作品是《阿尼德》。
在建筑、艺术方面，罗马人也做出了突出的贡献。
如：圆形大剧场和建于公元前27年的罗马万神殿以及女狼雕塑等。
以上是对希腊罗马文化的综述，下面我们来一起看两个问答题。
1. How did the Ancient Greek philosophy develop?希腊哲学是如何发展起来的？回答这个问题，我们要掌握1. 三个哲学奠基人及其理论：毕达哥拉斯，赫拉克里特，德谟克里特。
2. 三位思想家及其理论：苏格拉底，柏拉图和亚力士多德。
3. 其它思辩流派，如诡辩派、犬儒派等。
这样才能完善这个问题。
具体的答案我们可在练习册上找到。
2. What’s the difference between Plato and Aristotle in terms o f their philosophical ideas (system)？柏拉图和亚力士多德的哲学体系有何区别？回答这个问题，首先要阐述柏拉图的哲学体系包含什么，亚力士多德的哲学体系包含什么。
然后再进行对比。
他们两个最主要的一个区别在于亚力士多德强调理论联系实际，而柏拉图强调万物依赖主观思维。
这是必须提到的一点。
具体的答案见练习册。
以上是对第一章希腊罗马文化的讲解。
刚才我们谈到要研究欧洲发展的历史，除了要研究希腊和罗马文化历史这条线索之外，精神宗教形成线索，即犹太教和基督教历史也很重要。
在第二章中我们要看一下基督教和圣经的发展及其内容。
第二章基督教和圣经这一章的重点是：犹太教与基督教的关系，基督教的教义核心，旧约的摩西五经，十诫，列王记，罗马帝国衰亡的原因，基督教与罗马帝国政府的关系的发展，基督教教士对维系和发展西方文明的贡献，圣经对西方的影响或贡献。
在学习这一章中，大家应努力将2－4章关于基督教的知识连成线，从而理解和记忆欧洲文化的另一个重要源头的发展脉络――犹太教和基督教，彻底认清圣经在欧洲文化中的核心作用。
基督教是在西方最具影响力的宗教。
犹太教是世界各地犹太人信仰的宗教。
是基督教的前身。
这一教派的经典《旧约》记载了犹太人的历史。
犹太人以前叫Hebrews希伯莱人，在大约公元前3800前在中东一带沙漠流浪。
约在公元前1300前，他们逐渐在伽南地区定居下来，并形成了小王国。
基督教与犹太教关系密切。
它与犹太教同发源于巴勒斯坦。
基督教的核心是耶稣基督，其教义是：一、耶稣基督是上帝的儿子，上帝派他到人间来，跟人类一起受苦受难，最终拯救人类。
二、基督是上帝唯一的儿子，任何信仰基督的人最终得到永生。
耶稣基督生活在第一个罗马帝国。
他教导人们热爱上帝、信仰上帝。
由于他获得越来越多的人的爱戴，当时的统治者就收买了他十二个门徒中的犹大，在耶稣与他的弟子去往巴勒斯坦的路上，将他钉死在十字架上。
由于耶稣的门徒圣保罗和圣彼得拒绝把罗马皇帝作为上帝来敬奉，而宣称只有真正的上帝才能受到崇拜，所以基督教一开始就被认为是一个具有反叛性的宗教受到包括罗马皇帝尼禄、多米提安在内的皇帝的迫害的宗教。
尽管如此，基督教还是越来越受到人们的信奉，并开始从早期穷人信奉的宗教演变为各个阶层的人都能接受的宗教。
成为一支显著的社会力量。
统治者对它的态度也开始转变。
公元305年，戴克里先放弃了摧毁基督教的企图。
不久，君士坦丁一世由于相信上帝帮助他赢得战争而在313年发布“米兰赦令”宣布人人都有宗教信仰的自由，从此基督教取得了合法地位。
392年，迪奥多西一世宣布基督教为罗马国教，而其它宗教不合法。
至此，基督教从一个受压迫的对象转变为统治阶级的统治武器。
基督教的主要经典是《圣经》。
《圣经》由《新约》和《旧约》两部分构成。
在前面已经谈到《旧约》是希伯莱人的文献。
《旧约》共39部，写了从1000B.C.---100A.D.的事情，最重要的前五本是《摩西五书》，包括《创世纪》, 《出埃及记》, 《利未记》, 《民数记》, 《申命记》。
《新约》成于基督教兴起之后，共27卷，其中前四卷福音书《马太福音》、《马可福音》《路加福音》《约翰福音》内容包括了有关耶稣言行的传说、耶稣使徒的传说。
接下来我们看一下《圣经》的翻译：现存的最早的《旧约》希腊版本被成为旧约圣经。
传说是应埃及王之请，由72位犹太学者在72日之内译成。