急救实训报告
学生实训报告心肺复苏
一、实验背景随着社会的发展和人们生活节奏的加快，意外伤害和突发疾病的发生率也在不断增加。
为了提高我们的急救意识和技能，确保在紧急情况下能够及时有效地进行自救和互救，我校组织开展了心肺复苏实训课程。
本次实训旨在让我们了解心肺复苏的基本原理、操作步骤以及注意事项，从而在关键时刻挽救生命。
二、实验目的1. 掌握心肺复苏的基本理论知识和操作技能。
2. 提高应对突发事件和意外伤害事故的应急救援和自救互救能力。
3. 培养团队协作精神，提高团队协作能力。
三、实验内容1. 理论部分（1）心肺复苏的定义及意义心肺复苏（CPR）是指针对心跳、呼吸骤停的患者采取的一系列紧急抢救措施，目的是恢复患者的心跳和呼吸，维持其生命体征。
（2）心肺复苏的适应症和禁忌症适应症：心跳、呼吸骤停，如心脏病发作、溺水、中毒等。
禁忌症：已知患者有出血性疾病、脑溢血等不宜进行心肺复苏的情况。
（3）心肺复苏的操作步骤1. 检查患者意识：轻拍患者肩膀，大声呼唤，观察患者是否有反应。
2. 判断患者呼吸：观察患者胸部起伏，听诊呼吸音。
3. 进行胸外按压：跪在患者一侧，双手交叉重叠，手掌根部放在患者胸骨中下段，垂直向下按压，按压频率为每分钟100-120次，按压深度为5-6厘米。
4. 开放气道：清除患者口腔、鼻腔内的异物，保持呼吸道通畅。
5. 进行人工呼吸：按照30:2的比例进行胸外按压和人工呼吸，直至患者恢复自主呼吸。
2. 实践部分（1）模拟操作在老师的指导下，我们使用模拟人进行心肺复苏操作训练。
通过反复练习，我们熟悉了操作步骤和注意事项，提高了操作技能。
（2）团队协作在实际操作中，我们分成小组进行心肺复苏演练。
每个小组负责完成心肺复苏的各个环节，共同完成抢救任务。
通过团队协作，我们提高了应对突发事件的能力。
四、实验总结通过本次心肺复苏实训，我深刻认识到心肺复苏的重要性。
以下是我对本次实训的总结：1. 心肺复苏是一项重要的急救技能，掌握心肺复苏知识对我们每个人都至关重要。
护理学实训报告急救
一、前言随着我国医疗水平的不断提高，护理学在临床医学中的地位日益凸显。
作为护理专业学生，掌握急救护理技能是至关重要的。
本次实训旨在通过模拟实际急救场景，提高我们的急救护理能力，为今后从事护理工作奠定坚实基础。
二、实训目的1. 熟悉急救护理的基本原则和程序；2. 掌握常见急救技术的操作方法和注意事项；3. 提高急救护理的实践能力，为患者提供及时、有效的急救护理。
三、实训内容1. 急救护理概述急救护理是指在患者发生意外伤害或疾病急性发作时，医护人员采取的紧急救护措施。
急救护理的基本原则包括：先救命后治伤、先重后轻、先近后远、有序分工、密切配合。
2. 常见急救技术（1）心肺复苏（CPR）心肺复苏是急救护理中的核心技术，主要包括以下步骤：1）判断患者意识：轻拍患者肩膀，同时大声呼唤，观察患者是否有反应；2）判断呼吸：观察患者胸部起伏，听诊呼吸音；3）进行胸外按压：解开患者上衣，将一只手掌放在患者胸骨下缘，另一只手重叠，双手掌根紧贴患者胸骨，用身体重量垂直向下按压，按压深度至少5厘米，按压频率100-120次/分钟；4）开放气道：清除患者口腔异物，头后仰，打开气道；5）人工呼吸：口对口吹气，每次吹气时间1-1.5秒，观察胸部起伏。
（2）止血技术止血技术包括直接压迫止血、加压包扎止血、止血带止血等。
根据伤口情况选择合适的止血方法。
（3）骨折固定骨折固定主要包括外固定和内固定。
外固定适用于闭合性骨折，内固定适用于开放性骨折。
3. 急救护理实践本次实训分为模拟急救场景和实际操作两部分。
（1）模拟急救场景我们将模拟交通事故、触电、溺水、急性中毒等场景，进行急救护理操作。
通过模拟，我们熟悉了各种急救技术的操作方法和注意事项。
（2）实际操作在模拟急救场景的基础上，我们进行实际操作。
在操作过程中，我们严格遵守急救原则，熟练运用急救技术，提高了自己的实践能力。
四、实训总结通过本次急救护理实训，我深刻认识到以下几方面：1. 急救护理的重要性：急救护理是医护人员的基本技能，掌握急救护理知识对挽救患者生命具有重要意义；2. 急救护理的实践性：急救护理不仅要求我们掌握理论知识，更要求我们具备较强的实践能力；3. 团队协作精神：急救护理过程中，医护人员需要密切配合，共同完成急救任务。
心肺复苏报告实训
一、实训背景心肺复苏（CPR）是一项重要的急救技能，旨在挽救心脏骤停患者的生命。
为了提高我们的急救意识，掌握心肺复苏技能，我们进行了心肺复苏实训。
二、实训目的1. 了解心肺复苏的基本原理和操作步骤；2. 掌握心肺复苏的急救技巧和注意事项；3. 提高自身在紧急情况下进行心肺复苏的能力；4. 增强团队协作精神，提高应急处理能力。
三、实训内容1. 心肺复苏简介心肺复苏是一种紧急的急救措施，用于恢复心跳和呼吸。
当心脏骤停发生时，患者会失去意识、停止呼吸和心跳。
如果不及时进行心肺复苏，患者将在4-6分钟内发生脑死亡。
2. 心肺复苏的基本知识（1）评估患者意识：轻拍患者肩膀，大声呼唤患者，观察患者是否有反应。
（2）呼叫急救：如果患者无反应，立即拨打急救电话。
（3）胸外按压：将患者平放在硬质平面上，跪在患者一侧，双手重叠，手掌放在患者胸骨中下段，垂直向下按压，按压深度至少5-6厘米，按压频率至少100次/分钟。
（4）开放气道：将患者头部后仰，下巴上提，清除口腔异物。
（5）人工呼吸：将患者鼻孔捏闭，用口唇包住患者的口唇，吹气2次，每次吹气时间1秒以上。
（6）循环心肺复苏：按照30:2的比例进行胸外按压和人工呼吸，直至患者恢复自主呼吸或心跳。
3. 心肺复苏实训过程（1）理论学习：了解心肺复苏的基本原理、操作步骤和注意事项。
（2）模拟操作：使用模拟人进行胸外按压和人工呼吸，掌握操作技巧。
（3）团队协作：分组进行心肺复苏演练，提高团队协作能力。
4. 心肺复苏的实际应用（1）公共场所：在公共场所，如商场、车站等，遇到心脏骤停患者，应立即进行心肺复苏。
（2）家庭：家庭成员应掌握心肺复苏技能，以便在紧急情况下挽救亲人的生命。
四、实训总结1. 通过本次实训，我们掌握了心肺复苏的基本原理和操作步骤，提高了自身在紧急情况下进行心肺复苏的能力。
2. 在实训过程中，我们发现了一些问题，如按压深度不够、按压速度过快等。
在今后的学习中，我们将加强练习，提高操作准确性和技巧。
急救双人心肺复苏实训报告
一、实训背景随着社会的发展和生活节奏的加快，各种突发疾病和意外伤害事件层出不穷，急救知识的普及和急救技能的掌握显得尤为重要。
双人心肺复苏是一种有效的急救方法，在抢救心搏骤停患者时发挥着至关重要的作用。
为了提高我院医务人员的急救水平，加强应对突发事件的应急能力，我们于近期组织开展了急救双人心肺复苏实训。
现将实训情况报告如下：二、实训目的1. 提高我院医务人员对心搏骤停患者的急救意识；2. 掌握双人心肺复苏的操作技巧；3. 提高我院医务人员在紧急情况下协同作战的能力；4. 优化急救流程，提高抢救成功率。
三、实训内容1. 双人心肺复苏的理论知识；2. 双人心肺复苏的操作步骤；3. 双人心肺复苏的注意事项；4. 模拟操作及考核。
四、实训方法1. 邀请专业讲师进行理论授课，讲解双人心肺复苏的相关知识；2. 利用模拟人进行实操演示，使学员直观地了解操作步骤；3. 学员分组进行模拟操作，讲师现场指导；4. 对学员的操作进行考核，评估实训效果。
五、实训过程1. 理论授课：专业讲师详细讲解了双人心肺复苏的理论知识，包括适应症、禁忌症、操作步骤、注意事项等，使学员对双人心肺复苏有了全面的认识。
2. 模拟操作：讲师利用模拟人进行实操演示，重点讲解了操作步骤和注意事项。
学员分组进行模拟操作，讲师现场指导，纠正学员操作中的错误。
3. 考核：对学员的操作进行考核，考核内容包括操作步骤的熟练程度、操作技巧的掌握程度、注意事项的遵守程度等。
考核过程中，讲师对学员的表现进行评价，指出不足之处，并提出改进建议。
六、实训效果1. 学员对双人心肺复苏的理论知识有了深入的了解；2. 学员掌握了双人心肺复苏的操作技巧；3. 学员在紧急情况下能够熟练运用双人心肺复苏进行抢救；4. 学员在实训过程中提高了团队协作能力。
七、实训总结本次急救双人心肺复苏实训取得了圆满成功，达到了预期目标。
通过本次实训，我院医务人员的急救水平得到了显著提高，为应对突发疾病和意外伤害事件提供了有力保障。
急救的实训报告5篇
急救的实训报告5篇急救的实训报告1一、实训目的1、掌握微量泵、输液泵使用操作技术。
2、熟悉微量泵、输液泵应用参数的调节。
3、了解微量泵、输液泵使用的目的及注意事项。
二、实训内容输液泵、微量泵的使用三、实训用物微量泵、输液泵、注射器、输液器、生理盐水等四、实训方法1、复习相关理论2、展示实训用物。
3、教师结合电教片讲解并同步示教4、学生6～8人为一组进行练习，教师巡回指导。
5、师生共同评价练习情况。
6、教师小结。
7、布置写出实训报告。
五、操作流程微量注射泵使用流程：备物→固定注射泵→接电源→配药、固定注射器、排气→核对、解释→穿刺→调试→启动仪器→连通管路→观察、记录→整理输液泵使用流程：备物→固定输液泵→接电源→配药、固定输液管、排气→按开关键自检→设定参数→静脉穿刺→连通管路→按开始键→输液完毕按停止键→关调节器→撤输液管→关输液泵观→整理、记录六、分析讨论一脑水肿患者，医嘱30分钟内给予20%甘露醇250ml，如用输液泵进行输液，则1分钟输多少滴?(1ml=20滴)急救的实训报告2一、实训目的1、掌握电除颤器操作技术。
2、熟悉电除颤器使注意事项。
3、操作中工作认真、严谨，爱伤观念强。
二、实训内容1、电除颤器操作技术。
三、实训用物电除颤器、导电胶、护理训练模拟人、监护记录单和笔。
四、实训方法1、复习相关理论2、展示实训用物。
3、教师讲解并同步示教4、学生6～8人为一组进行练习，教师巡回指导。
5、师生共同评价练习情况。
6、教师小结。
7、布置写出实训报告。
五、操作流程准备用物---接电源线---开电源开关----摆----暴露胸部---去除导电物质----定位、清洁皮肤----涂导电胶---选择电能及电复律----安放电极板除颤---观察心电波----电极板、各开关复位----关电源----整理、记录六、分析讨论简述电除颤使用注意事项急救的实训报告3一、实训目的1、掌握止血、包扎、固定、搬运技术。
急救实训报告心得体会
一、前言随着社会的发展和人民生活水平的提高，人们对生命健康的重视程度越来越高。
急救作为一种基本的医疗技能，在关键时刻能够挽救生命，减轻患者痛苦。
为了提高自身的急救能力，我参加了为期一周的急救实训。
通过这次实训，我对急救知识有了更深入的了解，也掌握了基本的急救技能。
以下是我对急救实训的心得体会。
二、实训内容1. 急救基础知识实训开始，我们学习了急救的基本原则、急救流程以及急救物品的准备。
通过学习，我了解到急救原则主要包括先救命、后治伤、先重后轻、先易后难等。
急救流程包括评估、呼救、现场急救、转运等环节。
急救物品包括急救包、担架、止血带、夹板等。
2. 心肺复苏（CPR）心肺复苏是急救中的关键技能，实训中我们重点学习了成人心肺复苏、儿童心肺复苏、婴儿心肺复苏。
通过模拟操作，我掌握了心肺复苏的步骤和注意事项，如正确的按压位置、按压深度、按压频率等。
3. 创伤救护创伤救护是急救中的另一项重要技能，实训中我们学习了止血、包扎、固定、搬运等基本操作。
通过模拟操作，我掌握了不同创伤的处理方法，如头皮裂伤、骨折、关节扭伤等。
4. 中毒急救中毒是常见的急救情况之一，实训中我们学习了中毒的判断、急救方法等。
通过学习，我了解到中毒的分类、症状、急救措施等。
5. 烧伤急救烧伤是常见的意外伤害之一，实训中我们学习了烧伤的判断、急救方法等。
通过学习，我了解到烧伤的分类、症状、急救措施等。
6. 常见疾病急救实训中我们还学习了常见疾病的急救方法，如高血压、心脏病、糖尿病等。
通过学习，我掌握了这些疾病的症状、急救措施等。
三、实训心得体会1. 急救知识的重要性通过这次实训，我深刻认识到急救知识的重要性。
在日常生活中，意外伤害和疾病随时可能发生，掌握急救知识能够在关键时刻挽救生命，减轻患者痛苦。
2. 急救技能的实用性实训中，我不仅学习了理论知识，还进行了实际操作。
通过模拟操作，我掌握了基本的急救技能，如心肺复苏、止血、包扎等。
这些技能在实际生活中具有很高的实用性。
急救器械实训报告(3篇)
第1篇一、实训目的通过本次急救器械实训，使学生了解和掌握常用急救器械的使用方法和注意事项，提高学生应对突发事件和紧急情况的能力，为保障人民群众的生命安全奠定基础。
二、实训时间2022年X月X日三、实训地点XX医学院急救实训室四、实训内容1. 心肺复苏（CPR）实训2. 自动体外除颤器（AED）使用实训3. 氧气袋使用实训4. 创可贴、绷带、三角巾等基本急救用品使用实训5. 骨折固定实训五、实训过程1. 心肺复苏（CPR）实训（1）讲解心肺复苏的基本原理和步骤，强调正确姿势和操作技巧。
（2）学生分组进行模拟练习，教师巡回指导。
（3）学生汇报练习情况，教师点评并纠正错误。
2. 自动体外除颤器（AED）使用实训（1）讲解AED的基本原理和操作步骤。
（2）学生分组进行模拟操作，教师巡回指导。
（3）学生汇报操作情况，教师点评并纠正错误。
3. 氧气袋使用实训（1）讲解氧气袋的使用方法和注意事项。
（2）学生分组进行模拟操作，教师巡回指导。
（3）学生汇报操作情况，教师点评并纠正错误。
4. 创可贴、绷带、三角巾等基本急救用品使用实训（1）讲解创可贴、绷带、三角巾等基本急救用品的使用方法和注意事项。
（2）学生分组进行模拟操作，教师巡回指导。
（3）学生汇报操作情况，教师点评并纠正错误。
5. 骨折固定实训（1）讲解骨折固定的基本原理和步骤。
（2）学生分组进行模拟操作，教师巡回指导。
（3）学生汇报操作情况，教师点评并纠正错误。
六、实训结果通过本次急救器械实训，学生掌握了以下知识和技能：1. 心肺复苏（CPR）的操作方法和注意事项；2. 自动体外除颤器（AED）的使用方法和注意事项；3. 氧气袋、创可贴、绷带、三角巾等基本急救用品的使用方法和注意事项；4. 骨折固定的基本原理和步骤。
七、实训心得1. 急救知识的重要性：在日常生活中，突发事件和紧急情况时有发生，掌握急救知识对于挽救生命具有重要意义。
2. 实践操作的重要性：理论知识固然重要，但实际操作能力更为关键。
急救创伤实训报告范文
急救创伤实训报告范文一、实训概述本次急救创伤实训旨在提高参训人员对于创伤急救的应急处理能力，使其在遇到创伤伤情时能够快速、准确地采取正确的急救措施，保障伤者的生命安全。
本次实训内容包括骨折、切割伤、烧伤和溺水伤等常见伤情的急救处理方法。
二、实训过程1. 骨折急救在实训的第一部分，我们学习了骨折的急救处理方法。
首先，我们了解了骨折的种类和其判定标准。
然后，针对不同部位的骨折，我们学习了正确的固定方法。
最后，我们还进行了模拟演练，每个参训人员都有机会亲自操作固定骨折的过程。
2. 切割伤急救第二部分是关于切割伤的急救处理。
我们学习了在遇到创伤伤口时，应该如何迅速止血和处理伤口。
我们学会了使用压迫止血法和包扎伤口的方法，并在模拟训练中进行了实际操作。
通过这次实训，我们不仅加强了理论知识，还培养了在实际操作中的应急处理能力。
3. 烧伤急救第三部分是有关烧伤急救的内容。
我们学习了烧伤的分类和分级，并了解了不同级别烧伤的处理方法。
我们掌握了在烧伤发生后必须采取的紧急急救措施，并在模拟训练中进行了实际操作。
通过这次实训，我们不仅增加了对烧伤急救的了解，还提高了实际操作的技能。
4. 溺水伤急救在最后一个部分，我们学习了溺水伤急救的相关知识和技能。
通过观看相关视频和听取讲解，我们了解了溺水伤的紧急处理方法。
我们掌握了人工呼吸和心肺复苏的技巧，并在模拟训练中进行了实操训练。
通过这次实训，我们对溺水伤急救有了更深入的认识，为应对实际情况做好准备。
三、实训收获通过本次急救创伤实训，我对创伤急救处理有了更深入的理解和实践经验。
首先，我掌握了不同创伤伤情的急救处理方法，包括骨折、切割伤、烧伤和溺水伤。
我了解了不同伤情的危险性和处理优先级，能够在紧急情况下做出正确的判断和处理。
其次，通过模拟演练和实际操作，我提高了实际操作的技能和应急处理能力。
在模拟训练中，我亲自操作了固定骨折、止血、包扎伤口以及心肺复苏等操作，使我对这些操作更加熟练，并能够在实际情况下迅速做出反应。
基本急救实训报告三篇
基本急救实训报告三篇这份报告被广泛使用。
根据上级的部署或工作计划，每完成一项任务，一般都要向上级写一份报告，反映工作的基本情况、工作中的经验教训、存在的问题和今后的工作思路，以获得上级领导部门的指导。
以下是为大家整理的关于基本急救实训报告的文章3篇 ,欢迎品鉴！根据市安监局精心安排，在出席矿山安全管理人员培训过程中出席了用市红十字会举行的救护科学知识培训，培训主要内容为事故现场救护有关科学知识培训，现就培训有关重新认识、体会总结如下。
一、掌握急救知识的必要性。
当事故发生后及时、有效的开展人员急救是事故应急处理的首先要做的，是挽救生命、减少损失的首要任务，如果不能及时的开展现场急救，很有可能导致本可以避免的人员伤亡发生。
因此，作为一名现场安全管理人员掌握基本的现场急救知识十分必要，也是衡量一名安全管理人员是否合格的基本条件。
二、恰当的现场救护至关重要。
通过培训，我认识到对于事故出现后现场救护而言，恰当的积极开展救护至关重要，因为救护就是一门相对而言较为专业的科学知识，须要掌控一些基本的医疗卫生科学知识，如果无法恰当的掌控有关救护科学知识，或在救护过程中实行不当，可能将引致人员救护违宪或伤势减轻，甚至引致人员伤亡，因此恰当的积极开展救护至关重要。
三、急救的及时性直接关系急救效果。
当事故发生后是否能够在第一时间内开展急救，直接关系急救是否能够成功，人员生命是否能够挽救，因此当事故发生后，现场人员应在第一时间能对受伤人员开展现场急救，并且及时联系专业急救人员前来支援，在专业急救人员未到之前，现场人员不应放弃急救。
四、通过培训认识到的问题。
通过本次培训，我深刻的认识到，包含我自己在内的公司安全管理人员及现场人员所掌控的救护科学知识还远远严重不足，无法满足用户现场救护须要，须要进一步加强培训、训练，以达至救护市场需求；同时公司现有救护设备设施存有严重不足，例如救护车、绷带、药箱等，器材的严重不足可能将直接影响救护的实行胜败，因此公司应当根据救护市场需求，分体式臵基本的救护器材。
肺复苏实训报告
一、实训背景心肺复苏（CPR）是一项重要的急救技能，对于抢救心跳呼吸骤停的患者至关重要。
为了提高我们应对此类紧急情况的能力，我们参加了肺复苏实训课程。
本次实训由专业医护人员指导，旨在让我们掌握心肺复苏的基本理论、操作技能以及相关注意事项。
二、实训内容1. 理论学习实训开始，我们先进行了心肺复苏理论知识的学习。
内容包括：（1）心肺复苏的定义、目的和意义；（2）心肺复苏的适应症和禁忌症；（3）心肺复苏的操作步骤及注意事项；（4）心肺复苏的评估和终止标准。
2. 实操训练在理论学习的基础上，我们进行了实操训练。
主要包括以下内容：（1）评估现场环境：发现患者后，首先要确保现场安全，避免自身和患者受到伤害；（2）判断患者意识：轻拍患者肩部并呼唤，观察患者是否有反应；（3）判断患者呼吸和脉搏：观察患者胸廓起伏，听呼吸音，触摸颈动脉搏动；（4）启动急救系统：立即呼叫急救中心，并告知患者情况；（5）进行胸外按压：跪于患者一侧，双手交叉重叠，按压患者胸骨中下段，按压频率为每分钟100-120次，按压深度为5-6厘米；（6）开放气道：将患者头部后仰，托起下颌，使气道畅通；（7）人工呼吸：用口对口或口对鼻方式对患者进行人工呼吸，每次呼吸时间约为1秒，频率为每分钟10-12次；（8）持续进行心肺复苏：按照30:2的比例进行胸外按压和人工呼吸，直到患者恢复自主呼吸或急救人员到来。
3. 模拟演练为了提高我们的实战能力，我们进行了模拟演练。
在模拟演练中，我们按照实训内容，独立完成心肺复苏操作，并对操作过程中出现的问题进行总结和改进。
三、实训收获1. 提高了急救意识：通过本次实训，我们认识到心肺复苏的重要性，明白了在遇到心跳呼吸骤停的患者时，要及时进行急救。
2. 掌握了心肺复苏技能：在实训过程中，我们学会了心肺复苏的操作步骤和技巧，为实际应用奠定了基础。
3. 增强了团队协作能力：在模拟演练中，我们学会了与队友配合，共同完成急救任务。
急救实训报告3篇
急救实训报告急救实训报告精选3篇（一）急救实训报告一、实训目的：通过急救实训，提高学生的急救知识和技能，使其能够在紧急情况下正确、迅速地进行急救处理，保护伤员的生命安全。
二、实训内容：1. 急救基本知识：包括生命体征的检查、人工呼吸、心脏复苏等。
2. 常见急救场景：如车祸、溺水、心脏病发作等。
3. 实际操作训练：学生进行角色扮演，模拟各类急救场景，实际操作急救技术。
三、实训过程：1. 理论学习：通过学习教材和讲解，学生掌握急救基本知识。
2. 实操演练：学生分组进行角色扮演，模拟各种急救场景，并进行实际操作训练。
3. 教师指导：教师对学生的实操演练进行指导和点评，纠正错误的操作和技巧。
4. 反思总结：学生进行总结和反思，分析自己在实操中的不足之处，为以后的实际应用做准备。
四、实训效果：通过这次急救实训，学生掌握了基本的急救知识和技能，对常见的急救场景有了更深入的了解。
在实操中，学生能够迅速判断伤员的情况，并采取相应的急救措施，保护伤员的生命安全。
五、实训心得：通过这次急救实训，我深刻认识到急救知识和技能的重要性。
在实操中，要紧记“救死扶伤”的原则，保护伤员的生命安全。
同时也要注意自身安全，避免二次伤害的发生。
希望以后能够多参加类似的实训活动，提高自己的急救能力，为他人的生命安全贡献一份力量。
急救实训报告精选3篇（二）急救实训报告模板一、实训概况1. 实训时间：（具体日期）2. 实训地点：（具体地点）3. 实训内容：（包括实训课程、实训项目等）4. 实训目的：（阐述实训的目标和意义）二、实训过程1. 实训准备：（包括事前准备、教学材料准备等）2. 实训步骤：（按照实训课程计划进行详细描述）3. 实训方法：（采用的教学方法和教学手段）4. 实训反馈：（学员的学习情况反馈和教师的评价）三、实训效果1. 学习成果：（学员在实训中掌握的知识和技能）2. 学员反馈：（学员对实训的感受和反馈）3. 教学评价：（针对学员的学习情况和实际表现进行评价）四、实训总结1. 实训优点：（对实训的优点和特色进行总结）2. 实训不足：（对实训中存在的问题和不足进行反思和总结）3. 实训改进：（针对实训不足提出改进措施和建议）五、实训感悟1. 个人收获：（对实训中个人学习和成长的体会）2. 未来展望：（对继续学习和发展的展望）六、实训附录（包括实训过程中使用的教学材料、实训手册等）以上是一个常规的急救实训报告模板，根据具体情况可以适当修改和调整。
心肺复苏实训报告
心肺复苏实训报告一、实训背景介绍心肺复苏是一项重要的急救技能，能够在关键时刻挽救生命。
为了提高大家的急救能力，我们参加了一次心肺复苏实训。
本次实训旨在培养我们对心肺复苏的基本理论知识的掌握以及实际应用能力。
在实训中，我们通过学习压迫次数和深度、气道通畅与清理、人工呼吸等技巧，提高了我们的急救水平。
二、实训过程详述在实训过程中，我们首先学习了心肺复苏的原理和重要性。
了解到，在心脏停搏的情况下，及时进行心肺复苏能够维持全身器官的供氧，以减轻损伤。
同时，心肺复苏还可以暂时维持血液循环，为进一步的医疗救治争取时间。
了解这些基本概念后，我们开始进行实际训练。
实训首先介绍了正确的心肺复苏位置和手法。
我们学习了胸骨按压的正确方法，包括用双手手掌嵌合在心脏下方，掌心下压的方式。
同时，我们也学习了正确的人工呼吸方法，将口紧密贴合在患者口鼻部，进行有效的呼吸。
接下来的训练环节是模拟现场，我们团队分成小组，进行实际操作。
在模拟现场中，我们扮演不同的角色，有患者、家属和急救人员。
通过角色间的互动，我们更好地了解了实际应用中的情景和应对方式。
这种实践性的训练对我们的心理素质和操作技巧都有很大的提升。
除了操作技巧的训练外，我们还进行了相关的理论学习。
学习内容涵盖了急救过程的基本概念、常见的心肺复苏病例分析以及急救器材的使用。
这些理论知识的学习为我们在实际操作中提供了支持和指导。
只有理论与实践相结合，才能提高我们的急救水平。
三、实训心得与感悟通过这次实训，我深刻体会到心肺复苏的重要性。
心肺复苏不仅仅是一项技能，更是一种责任。
只有及时而有效地进行心肺复苏，才能给予患者最大限度的生命挽救机会。
在实际操作中，我们要做到冷静、果断，用正确的方法进行救治，切忌盲目和慌张。
这是一个需要冷静思考和判断力的过程。
另外，心肺复苏也要求团队合作和协调。
在急救过程中，每个环节都至关重要。
只有团队的协作和默契配合，才能最大限度地提高复苏成功率。
这要求我们学会倾听、配合和组织，培养团队的意识和责任感。
急救的综合实训总结报告
一、前言随着社会的发展和人民生活水平的提高，人们对急救知识的关注和需求也越来越大。
为了提高我自身急救技能，增强应对突发事件的能力，我参加了为期一周的急救综合实训。
通过这次实训，我对急救知识有了更深入的了解，以下是我对这次实训的总结。
二、实训内容1. 理论学习实训的第一阶段是理论学习，我们学习了急救的基本概念、急救原则、急救流程、心肺复苏（CPR）、创伤处理、中毒处理、常见病急救等知识。
通过学习，我对急救有了系统的认识，为后续的实践操作打下了基础。
2. 实践操作实训的第二阶段是实践操作，我们进行了以下几项训练：（1）心肺复苏（CPR）：我们学习了CPR的操作步骤，包括评估意识、呼救、开放气道、人工呼吸、胸外按压等。
通过模拟操作，我们掌握了CPR的正确方法。
（2）创伤处理：我们学习了如何处理创伤，包括止血、包扎、固定、搬运等。
通过实际操作，我们提高了处理创伤的能力。
（3）中毒处理：我们学习了如何处理中毒事件，包括识别中毒症状、紧急救治、配合医院救治等。
通过模拟中毒事件，我们掌握了中毒处理的正确方法。
（4）常见病急救：我们学习了常见病的急救方法，如癫痫、高血压、糖尿病等。
通过模拟常见病急救，我们提高了应对常见病的能力。
3. 情景模拟实训的最后阶段是情景模拟，我们模拟了各种突发事件，如车祸、火灾、地震等。
在模拟过程中，我们运用所学知识进行现场急救，提高了应对突发事件的能力。
三、实训收获1. 提高了急救技能通过这次实训，我掌握了心肺复苏、创伤处理、中毒处理、常见病急救等基本技能，为今后的工作和生活提供了保障。
2. 增强了团队协作能力在实训过程中，我们分工合作，共同应对各种突发事件。
这使我认识到团队协作的重要性，提高了自己的团队协作能力。
3. 树立了安全意识通过实训，我深刻认识到安全意识的重要性。
在日常生活中，我们要时刻注意自身安全，避免发生意外。
4. 培养了应急处理能力实训过程中，我们面对各种突发事件，通过运用所学知识进行现场急救，提高了自己的应急处理能力。
心脏骤停急救的实训报告
一、实训背景心脏骤停是临床医学中一种危急重症，是指心脏射血功能突然停止，导致全身血液循环中断，患者短时间内出现意识丧失、心跳停止等症状。
心脏骤停如不及时救治，会导致患者迅速死亡。
为了提高我院医护人员对心脏骤停的急救能力，特组织了本次心脏骤停急救实训。
二、实训目的1. 使医护人员掌握心脏骤停的识别和评估方法；2. 提高医护人员对心脏骤停的急救技能，包括心肺复苏（CPR）和自动体外除颤器（AED）的使用；3. 增强医护人员在紧急情况下的心理素质和团队协作能力。
三、实训内容1. 心脏骤停的识别和评估（1）观察患者意识：询问患者意识状态，如患者无意识，可轻拍肩部并大声呼唤患者。
（2）检查呼吸：观察患者胸部起伏，听诊呼吸音，如患者无呼吸或呼吸微弱，可判断为呼吸停止。
（3）评估脉搏：触摸患者颈动脉或股动脉，如患者无脉搏或脉搏微弱，可判断为心跳停止。
2. 心肺复苏（CPR）（1）胸外按压：将患者置于平坦硬地上，解开患者上衣，双手交叉，掌根放在患者胸骨下1/3处，垂直向下按压，按压深度约为5-6厘米，按压频率为每分钟100-120次。
（2）人工呼吸：打开患者气道，进行口对口人工呼吸，每次吹气时间约为1秒，确保患者胸部有起伏。
3. 自动体外除颤器（AED）的使用（1）开启AED：打开AED，按照设备提示操作。
（2）贴电极片：将电极片贴在患者胸部，确保电极片与皮肤紧密接触。
（3）分析心律：AED会自动分析患者心律，如确定为室颤，立即进行除颤。
4. 复苏后期处理（1）维持呼吸和循环：继续进行CPR，直至患者恢复自主呼吸或出现生命体征。
（2）转运患者：尽快将患者送往医院，途中继续进行CPR。
四、实训过程本次实训分为理论学习和实践操作两个部分。
1. 理论学习：由经验丰富的医护人员讲解心脏骤停的识别、评估、急救方法及AED的使用。
2. 实践操作：分组进行心肺复苏和AED的使用练习，每组由一名经验丰富的医护人员进行指导。
五、实训总结1. 通过本次实训，医护人员对心脏骤停的识别和评估方法有了更深入的了解，提高了急救技能。
急救实训报告
急救实训报告一、引言急救是指在突发疾病、事故或者其他紧急情况下，为了保护生命和减轻病情而采取的紧急医疗措施。
急救的目的是在等待专业医疗人员到达之前，提供必要的紧急医疗援助。
本报告将详细介绍我在急救实训中所学到的知识和技能，并总结子训过程中的经验和教训。
二、实训内容1. 实训目标在急救实训中，我们的目标是学习和掌握以下内容：- 了解急救的基本原则和流程；- 掌握基本的心肺复苏（CPR）技能；- 学习如何处理常见的急救情况，如心脏骤停、窒息、中暑等；- 掌握正确使用急救设备和药品的方法。
2. 实训过程急救实训通常包括理论学习和实践操作两个环节。
在理论学习中，我们学习了急救的基本原则、急救流程、急救设备和药品的使用方法等知识。
在实践操作中，我们进行了摹拟急救场景的演练，包括心肺复苏、止血、包扎等技能的训练。
3. 实训成果通过急救实训，我取得了以下成果：- 熟悉了急救的基本原则和流程，能够在紧急情况下迅速做出反应；- 掌握了心肺复苏技能，能够正确地进行胸外按压和人工呼吸；- 学会了使用急救设备和药品，如自动体外除颤器（AED）、止血带、急救箱等；- 能够处理常见的急救情况，如窒息、中暑、骨折等。
三、实训经验与教训1. 实训经验在急救实训中，我积累了一些珍贵的经验：- 学习团队合作：急救往往需要多人合作，因此学会与他人协作是非常重要的；- 提前准备：熟悉急救设备的使用方法，保持设备的完好和充足的药品储备，能够提高急救的效果；- 不断练习：急救技能需要不断的练习和巩固，惟独经过反复训练才干在紧急情况下做出正确的反应。
2. 实训教训急救实训中也存在一些教训，我们需要引以为戒：- 学习知识不够充分：急救涉及到的知识非常广泛，我们需要不断学习和更新知识，以应对各种急救情况；- 操作不规范：在实践操作中，我们需要严格按照操作规程进行，避免因操作不当导致二次伤害。
四、结论急救实训是提高我们应对突发状况能力的重要途径。
海姆立克急实训报告
一、实训背景随着生活节奏的加快，人们在享受现代文明的同时，也面临着各种意外伤害的风险。
其中，呼吸道异物窒息是常见的紧急情况之一。
为了提高自身应对此类紧急情况的能力，我参加了海姆立克急救法的实训课程，以下是我对实训过程的总结和心得体会。
二、实训内容1. 海姆立克急救法的基本原理海姆立克急救法，又称为海姆立克腹部冲击法，是一种针对呼吸道异物窒息的紧急自救和他救方法。
其原理是利用患者腹部受到快速冲击，产生向上的压力，压迫两肺下部，使肺部残留空气形成一股气流，从而将堵住气管、喉部的食物硬块等异物驱除。
2. 海姆立克急救法的操作方法（1）成人急救方法当发现成人呼吸道异物窒息时，救护者应站在受害者身后，从背后抱住其腹部，双臂围环其腰腹部，一手握拳，拳心向内按压于受害人的肚脐和肋骨之间的部位；另一手成掌捂按在拳头之上，双手急速用力向里向上挤压，反复实施，直至异物排出。
（2）孕妇、肥胖成人急救方法孕妇、肥胖成人由于腹部较为松弛，传统的海姆立克急救法可能效果不佳。
此时，救护者应将受害者平躺在地上，用膝盖顶住受害者胸部，双手重叠，以掌根部位快速向上冲击腹部，直至异物排出。
（3）儿童急救方法对于3岁以下儿童，救护者应马上把孩子抱起来，一只手捏住孩子颧骨两侧，手臂贴着孩子的前胸，另一只手托住孩子后颈部，让其脸朝下，趴在救护人膝盖上。
在孩子背上拍1-5次，并观察孩子是否将异物吐出。
如果上述操作异物没出来，可以采取另一个姿势：把孩子翻过来，躺在坚硬的地面或床板上，抢救者跪下或坐着，使患儿骑在抢救者大腿上，面朝前。
抢救者以两手中指或食指，放在患儿胸廓下和脐上的腹部，快速向上重击压迫，重复直至异物排出。
（4）婴儿急救方法对于婴儿，救护者应坐在婴儿的脚侧，用手掌托住婴儿的头部和下颌，使婴儿的头部略低于身体，然后用手掌快速向里向上挤压婴儿的胸部，直至异物排出。
3. 实训过程中的模拟训练在实训过程中，我们进行了多次模拟训练，包括成人、孕妇、肥胖成人、儿童和婴儿的急救操作。
实训报告人工呼吸
本次实训旨在让学生了解人工呼吸的基本原理、操作步骤及注意事项，提高学生在紧急情况下对呼吸心跳骤停患者的现场急救能力，培养团队协作精神和责任意识。
二、实训背景随着生活节奏的加快，意外事故和突发疾病的发生率逐年上升。
人工呼吸作为一种常见的急救措施，在抢救呼吸心跳骤停患者中发挥着重要作用。
然而，由于人们对人工呼吸知识的了解不足，导致在关键时刻无法正确实施急救，延误了患者的抢救时机。
因此，开展人工呼吸实训，提高学生的急救技能，具有重要意义。
三、实训内容1. 人工呼吸原理人工呼吸是一种模拟正常呼吸过程，为呼吸心跳骤停患者提供氧气的方法。
通过口对口、口对鼻、口对鼻导管等方式，将新鲜空气吹入患者呼吸道，使患者恢复呼吸。
2. 人工呼吸操作步骤（1）评估现场环境：确保现场安全，无火灾、化学品泄漏等危险因素。
（2）判断患者意识：轻拍患者肩膀，呼叫患者姓名，观察患者是否有反应。
（3）确认患者无呼吸：观察患者胸部起伏，听诊患者呼吸音，判断患者是否无呼吸。
（4）摆放患者体位：将患者置于仰卧位，解开患者衣领，清除口腔异物。
（5）实施人工呼吸：将患者头部后仰，使气道畅通。
口对口或口对鼻吹气，每次吹气约1秒，确保患者胸部明显起伏。
（6）循环进行：每5-6秒进行一次人工呼吸，配合胸外按压，保持患者呼吸循环。
3. 人工呼吸注意事项（1）确保患者气道畅通，避免吹气时将异物吹入患者呼吸道。
（2）吹气力度适中，避免过度吹气导致患者肺泡破裂。
（3）观察患者呼吸情况，适时调整吹气频率和力度。
（4）在实施人工呼吸过程中，注意自身安全，避免受到患者咬伤等伤害。
1. 实训准备：将实训场地布置成模拟现场，准备急救器材，如人工呼吸面罩、心肺复苏模拟人等。
2. 理论学习：讲解人工呼吸的基本原理、操作步骤及注意事项。
3. 实操练习：学生分组进行人工呼吸实操练习，教师巡回指导。
4. 情景模拟：模拟实际救援场景，让学生分组进行人工呼吸急救演练。
5. 总结评价：学生总结实训心得，教师进行点评和指导。
现场急救技术实训报告
一、实训背景随着社会的发展和人们生活节奏的加快，意外伤害事件时有发生。
现场急救技术作为一项基本的生存技能，对于挽救生命、减少伤残具有重要意义。
为了提高自身应对突发事件的能力，我们组织了一次现场急救技术实训活动。
本次实训旨在使参与者掌握现场急救的基本原则、方法和技能，为应对各种紧急情况提供有力保障。
二、实训内容本次实训主要包括以下内容：1. 现场急救的基本原则：树立生命至上、安全第一的意识，快速评估伤情，采取有效的急救措施。
2. 常见伤病的急救处理：如止血、包扎、固定、搬运等。
3. 创伤急救：包括开放性伤口、闭合性伤口、骨折、烧伤、中毒等。
4. 心肺复苏（CPR）：掌握心肺复苏的操作步骤，提高救生成功率。
5. 突发公共卫生事件的应急处理：如地震、火灾、车祸等。
三、实训过程1. 理论学习：通过讲解、演示等方式，使参与者了解现场急救的基本知识。
2. 实操练习：分组进行现场急救操作，包括止血、包扎、固定、搬运等。
3. 心肺复苏（CPR）训练：模拟真实场景，进行心肺复苏操作练习。
4. 突发公共卫生事件应急处理演练：模拟地震、火灾等突发情况，进行应急处理。
四、实训成果1. 参与者掌握了现场急救的基本原则和技能。
2. 提高了应对突发事件的反应能力和应变能力。
3. 增强了团队协作精神，为共同应对突发事件打下基础。
4. 培养了参与者关爱生命、关爱他人的社会责任感。
五、实训体会1. 现场急救是一项重要的生存技能，掌握这项技能对提高自身和他人的生命安全具有重要意义。
2. 理论学习与实操练习相结合，才能使参与者真正掌握现场急救技能。
3. 团队协作在应对突发事件中发挥着重要作用，提高团队协作能力是应对突发事件的保障。
4. 面对突发情况，要保持冷静、迅速判断伤情，采取有效的急救措施。
六、实训建议1. 加强现场急救知识的普及，提高全民急救意识。
2. 定期组织现场急救技能培训，提高急救人员的专业水平。
3. 加强应急演练，提高应对突发事件的实战能力。
海姆立克实验实训报告
一、引言海姆立克急救法，又称海氏手技，是一种针对急性呼吸道异物阻塞的急救方法。
该方法自创立以来，在许多国家和地区被广泛应用，成为公众急救教育的重要内容之一。
为了提高自身急救技能，确保在紧急情况下能够正确运用海姆立克急救法，我参加了本次实验实训。
二、实训目的1. 掌握海姆立克急救法的基本原理和操作方法。
2. 熟悉不同年龄段、不同体型的患者如何运用海姆立克急救法。
3. 提高应对急性呼吸道异物阻塞的应急处置能力。
三、实训内容本次实训主要包括以下内容：1. 理论讲解：了解海姆立克急救法的起源、原理、适用范围、禁忌症等。
2. 模拟训练：通过模拟不同场景，练习海姆立克急救法的操作步骤。
3. 实际操作：在指导下，对模拟患者进行海姆立克急救法操作。
四、实训过程1. 理论讲解：首先，由经验丰富的讲师对海姆立克急救法进行详细讲解，包括其原理、操作步骤、注意事项等。
讲师还针对不同年龄段、不同体型的患者，讲解了相应的急救方法。
2. 模拟训练：在模拟训练环节，我们分为多个小组，每组有一名模拟患者和多名急救员。
急救员通过观看教学视频，了解海姆立克急救法的操作步骤，然后进行模拟练习。
在练习过程中，讲师对急救员的操作进行指导，纠正错误动作。
3. 实际操作：在讲师的指导下，我们对模拟患者进行海姆立克急救法操作。
首先，判断患者是否发生急性呼吸道异物阻塞，然后根据患者的情况选择合适的急救方法。
在实际操作过程中，我们注意以下几点：- 保持冷静，准确判断患者情况。
- 选择合适的急救方法，避免对患者造成二次伤害。
- 操作过程中，注意力度和节奏，确保急救效果。
五、实训成果通过本次实训，我取得了以下成果：1. 掌握了海姆立克急救法的基本原理和操作方法。
2. 熟悉了不同年龄段、不同体型的患者如何运用海姆立克急救法。
3. 提高了应对急性呼吸道异物阻塞的应急处置能力。
六、实训心得1. 海姆立克急救法是一种简单、易学的急救技能，但在实际操作过程中，仍需注意细节，确保急救效果。
海姆立克法实训报告
一、引言随着社会的发展和生活节奏的加快，人们在享受现代生活便利的同时，也面临着各种突发事件的威胁。
其中，气道异物梗阻是一种常见的紧急情况，如不及时处理，可能危及生命。
海姆立克急救法作为一种有效的气道异物梗阻自救和互救方法，受到了广泛的关注。
为了提高自身应急处理能力，我参加了海姆立克急救法的实训，现将实训过程及心得体会报告如下。
二、实训内容1. 海姆立克急救法原理海姆立克急救法是一种利用腹部冲击力，产生向上的压力，压迫两肺下部，从而驱使肺部残留空气形成一股气流，将气道内的异物驱除的方法。
该方法适用于气道异物梗阻的自救和互救。
2. 海姆立克急救法操作步骤（1）自救：当自己发生气道异物梗阻时，可采取以下步骤自救：1）站立或跪坐，用一只手的拳头放在肚脐与剑突之间；2）用另一只手握住拳头，并迅速向上冲击，重复此动作，直至异物排出。
（2）互救：当他人发生气道异物梗阻时，可采取以下步骤进行互救：1）救护者站在受害者身后，从背后抱住其腹部，双臂围环其腰腹部；2）一手握拳，拳心向内按压于受害者的肚脐和剑突之间；3）另一手成掌捂按在拳头之上，双手急速冲击性地、向内上方压迫受害者腹部，反复有节奏、有力地进行；4）观察受害者是否将异物排出，如无改善，继续进行急救，直至异物排出。
3. 特殊情况下的海姆立克急救法（1）孕妇：孕妇在发生气道异物梗阻时，可采取以下步骤自救：1）站立或跪坐，用一只手的拳头放在肚脐与剑突之间；2）用另一只手握住拳头，并迅速向上冲击，重复此动作，直至异物排出。
（2）肥胖者：肥胖者在发生气道异物梗阻时，可采取以下步骤自救：1）站立或跪坐，用一只手的拳头放在肚脐与剑突之间；2）用另一只手握住拳头，并迅速向上冲击，重复此动作，直至异物排出。
（3）儿童：儿童在发生气道异物梗阻时，可采取以下步骤自救：1）儿童站在或跪坐，用一只手的拳头放在肚脐与剑突之间；2）用另一只手握住拳头，并迅速向上冲击，重复此动作，直至异物排出。
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急救实训报告第一篇：急救实训报告实训一电动洗胃机洗胃术一、实训目的1、掌握急性中毒病情的判断和电动洗胃操纵技能。
2、熟悉电动洗胃利用目标，注意事项。
3、操作中工作认真、严谨，爱伤看法强。
二、实训内容1、自动洗胃机洗胃操纵技能。
三、实训用物1、电动洗胃机、洗胃溶液、水桶、水温计、橡胶单、胃管等2、照顾护士训练模仿人。
3、临床案例、监护记载单和笔。
四、实训方法1、复习相关理论（联合临床案例，讲述自动洗胃机洗胃操作技术使用的目的及注意事项）。
2、展示实训用物。
3、教师讲解并同步示教（在模拟患者身上进行自动洗胃机洗胃操纵技能。
）4、学生6～8人为一组举行训练，西席巡回引导。
5、师生配合评价训练环境。
6、教师小结。
7、部署写出实训陈诉。
五、操作流程1、准备工作：备物→检查洗胃机功能→核对、解释→摆体位→连电源。
2、插胃管：铺巾、置盘→量管、润管→插管→验证是否在胃内。
3、洗胃：连洗胃机→按手吸→按自动。
4、洗胃观察：→观察患者及洗胃液→更换洗胃液5、洗胃完毕：关机→留置胃管→撤连接管。
6、记录。
7、安置病人。
8、整理用物：清洗洗胃机及连接管→毗连管用消毒液浸泡。
六、分析讨论简述电动洗胃机注意事项。
实训二中暑、淹溺、触电现场救护技术一、实训目的1、掌握中暑、淹溺、触电现场救护技能。
2．熟悉中暑、淹溺、触电现场救护目标及注意事项。
3、操作中工作认真、严谨，爱伤看法强。
二、实训内容中暑、淹溺、触电现场救护技术三、实训用物护理模拟人、听诊器、血压计、木棒、绳，临床案例等四、实训方法1、复习相关理论（联合临床案例，讲述中暑、淹溺、触电现场救护目的及注意事项）。
2、展示实训用物，设置情景，学生12～13人一组，通过角色扮演进行中暑、淹溺、触电现场救护技能演练。
3、构造学生讨论。
5、教师小结。
6、部署写出实训陈诉。
五、操作流程1、触电现场救护：凭据触电现场环境，选择最安全、迅速方法：关闭电掣（挑开电线、切断电线、拉开触电者）----避免合并伤----根据伤情实行告急救治。
2、中暑现场救护：迅速将病人搬离高温环境----安置到通风良好的阴凉处----取平卧位----脱去外衣----饮用含盐冰水或饮料----物理降温。
3、淹溺现场救护：救出病人----清理呼吸道----心肺复苏----倒水处理六、分析讨论简述酒精擦浴降温法的注意事项。
实训三电除颤器的使用一、实训目的1、掌握电除颤器操纵技能。
2、熟悉电除颤器使注意事项。
3、操作中工作认真、严谨，爱伤看法强。
二、实训内容1、电除颤器操纵技能。
三、实训用物电除颤器、导电胶、护理训练模拟人、监护记载单和笔。
四、实训方法1、复习相关理论2、展示实训用物。
3、教师讲解并同步示教4、学生6～8人为一组举行训练，西席巡回引导。
6、教师小结。
7、部署写出实训陈诉。
五、操作流程准备用物---接电源线---开电源开关----摆体位----暴露胸部---去除导电物质----定位、清洁皮肤----涂导电胶---选择电能及电复律----安放电极板除颤---观察心电波----电极板、各开关复位----关电源----整理、记录六、分析讨论简述电除颤使用注意事项实训四输液泵、微量泵的使用一、实训目的1、掌握微量泵、输液泵利用操纵技能。
2、熟悉微量泵、输液泵应用参数的调治。
3、了解微量泵、输液泵使用的目标及注意事项。
二、实训内容输液泵、微量泵的使用三、实训用物微量泵、输液泵、注射器、输液器、生理盐水等四、实训方法1、复习相关理论2、展示实训用物。
3、教师结合电教片讲解并同步示教4、学生6～8人为一组举行训练，西席巡回引导。
5、师生配合评价训练环境。
6、教师小结。
7、部署写出实训陈诉。
五、操作流程微量注射泵使用流程：备物→固定注射泵→接电源→配药、固定注射器、排气→核对、解释→穿刺→调试→启动仪器→连通管路→观察、记录→整理输液泵使用流程：备物→固定输液泵→接电源→配药、固定输液管、排气→按开关键自检→设定参数→静脉穿刺→连通管路→按开始键→输液完毕按停止键→关调节器→撤输液管→关输液泵观→整理、记录六、分析讨论一脑水肿患者，医嘱30分钟内给予20%甘露醇250ml，如用输液泵举行输液，则1分钟输多少滴?（1ml=20滴）实训五呼吸机的使用一、实训目的1、掌握呼吸机利用操纵技能。
2、熟悉呼吸机应用参数的调治。
3、了解呼吸机使用的目的及注意事项；适应症、禁忌症、脱机指标及常见的报警缘故原由及处置惩罚步伐。
二、实训内容1、呼吸机利用操纵技能。
2、呼吸机应用参数的调节；呼吸机的适应症、禁忌症、脱机指标及常见的报警缘故原由及处置惩罚步伐。
三、实训用物1、呼吸机、模拟肺、连接管、氧气桶、氧气减压表、扳手、电源转换器等2、照顾护士训练模仿人。
3、临床案例、监护记载单和笔。
四、实训方法1、复习相关理论（联合临床案例，讲述呼吸机使用操作技术的目的及注意事项等）。
2、展示实训用物。
3、教师讲解并同步示教（在护理模拟人身上进行呼吸机利用技能操纵，并演示呼吸机应用参数的调治。
）4、学生6～8人为一组举行训练，西席巡回引导。
5、师生配合评价训练环境。
6、教师小结。
7、部署写出实训陈诉。
五、操作流程1、准备工作：备物→核对、解释→摆体位。
2、检查呼吸机性能：连接呼吸机管道→接模拟肺→接电源→开主机开关→开氧气阀→开温化、湿化器开关→查抄呼吸机性能。
3、创建人工气道。
4、连接人工气道5、调参数：确定呼吸机模式→设置参数→设置报警界限和安全阀→调节温化、湿化器。
→调治同步触发灵敏度。
6、观察、记录7、安置病人8、撤机：拔管→关温化、湿化器开关→关氧气阀→关主机开关→关电源9、观察、记录10、清理用物：清洗各连接管道→消毒液浸泡各连接管道→晾干备用六、分析讨论简述呼吸机常见的报警原因实训六气管插管、气管切开配合技术一、实训目的1、掌握气管插管、气管切开共同技能。
2、熟悉正确牢固气插管或气切管。
3、了解气管插管、气管切开术的目的、适应症、禁忌症及注意事项。
二、实训内容气管插管、气管切开配合技术三、实训用物气管切开包或气管插管盘、气管插管导管、无菌手套、消毒剂、合适的局麻药、照明设备、负压吸引装置，注射器、胶布、纱布及导管牢固物品，录像、临床案例、记录单和笔四、实训方法1、联合临床案例，讲述气管插管、气管切开配合技能目标及注意事项。
2、展示录像后，教师在护理模拟人身上演示气管插管、气管切开共同技能。
3、学生12～13人一组，相互配合在护理模拟人身上进行气管插管、气管切开共同技能训练。
4、西席巡回引导。
5、教师评价并举行讲堂小结。
6、部署写出实训陈诉。
五、操作流程（一）气管插管经口明视插管术流程：医学专用咽喉部（清醒患者）--取位--协助患者张口--置入喉镜--经悬雍垂后挑起会厌--见声门后插入气管导管--退出喉镜--气管导管再入2-3cm--塞入牙垫--检查气管内导管的位置--固定导管、牙垫--气囊充气--连接呼吸机或简易呼吸器（二）气管切开术流程：摆体位--手术切口--切断甲状腺峡部--向上挑开气管环正中--刀刃向上刺入气管，注意进刀深度--撑开气管切开口后插入气管套管--固定气管套管于颈部六、分析讨论气管插管、器官切开术中护士的配合工作分别包括哪些？实训七止血、包扎、搬运技术一、实训目的1、掌握止血、包扎、固定、搬运技术。
2．熟悉止血、包扎、固定、搬运目标及注意事项。
3、操作中工作认真、严谨，爱伤看法强。
二、实训内容止血、包扎、搬运技术三、实训用物治疗盘：弯盘、绷带1～2卷、胶布、生理盐水棉球、药碗2只、镊子2把、纱布、剪刀1把，录像、临床病例、记录单和笔四、实训方法1、复习相关理论（联合临床案例，讲述止血、包扎、固定、搬运技术目的及注意事项）。
2、展示实训用物，设置情景，学生12～13人一组，通过角色扮演进行止血、包扎、固定、搬运技能技能演练。
3、构造学生讨论。
4、师生配合评价训练环境。
5、教师小结。
6、部署写出实训陈诉。
五、操作流程准备用物---核对解释---观察伤口---清洗伤口----覆盖纱---包扎---固定---搬运---观察----整理用物、记录六、分析讨论外伤止血、包扎现场救护技能目标及注意事项。
第二篇：实训一触电急救训练实训一触电急救训练一、实训目的1.悉使触电者尽快离开电源的要领。
2.握现场急救的基本处置惩罚步调及抢救要领。
二、实训内容1.述使触电者尽快离开电源的要领。
2.述现场抢救的根本处置惩罚步调。
3、心肺复苏法救人——单人操作口对口（鼻）人工呼吸法和胸外心脏挤压法。
四、实训过程1.述使触电者尽快离开电源的要领。
（1）脱离低压电源方法拉：附近有电源开关或插座时，应立即拉下开关或拔掉电源插头。
切：若一时找不到断开电源的开关时，应迅速用绝缘完好的钢丝钳或断线钳剪断电线，以断开电源。
挑：对于由导线绝缘破坏造成的触电，急救人员可用绝缘工具、干燥的木棒等将电线挑开。
拽：急救人员可戴上手套或在手包缠干燥的衣服等绝缘物品拖拽触电者；也可站在干燥的木板、橡胶垫等绝缘物品上，用一只手将触电者拖拽开来。
垫：如果电流通过触电者入地，而且触电者紧握导线，可设法用干木板塞到触电者身下，与地隔离。
（2）脱离高压电源的方法（1）通知供电部门拉闸停电；（2）带绝缘手套、穿绝缘靴，拉开高压断路器或用绝缘操作杆拉开高压跌落熔断器；（3）抛挂裸金属软导线，人为造成短路，迫使开关跳闸。
2.场抢救的根本处置惩罚步调。
简单诊断：（1）将脱离电源的触电者迅速移至通风、干燥处，将其仰卧，松开上衣和裤带。
（2）观察触电者的瞳孔是否放大。
（3）观察触电者有无呼吸存在，摸一摸颈部的颈动脉有无搏动。
急救方法：（1）对“有心跳而呼吸停止”的触电者，应采用“口对口人工呼吸法”进行急救，步骤为：①将触电者仰天平卧，颈部枕垫软物，头部方向一侧，松开衣服和裤带，清除触电者口中的血块、假牙等异物。
抢救者跪在病人的一边，使触电者的鼻孔朝天后仰。
②用一只手捏紧触电者的鼻子，另一只手托在触电者颈后，将颈部上抬，深深吸一口气，用嘴紧贴触电者的嘴，大口吹气。
③然后放松捏鼻子的手，让气体从触电者肺部排挤，云云重复举行，每5秒吹气一次，对峙一连举行，不可间断，直到触电者复苏为止。
④口对鼻人工呼吸法：口腔异物不克不及扫除时，采取口对鼻人工呼吸(2)对“有呼吸而心跳停止”的触电者，应采用“胸外心脏挤压法”进行急救，步骤为：①将触电者仰卧在硬板上或地上，颈部枕垫软物使头部稍后仰，松开衣服和裤带，急救者跪跨在触电者腰部。
②急救者将右手掌根部按于触电者胸骨下1/2处，中指指尖对准其颈部凹陷的下缘，当胸一手掌，左手掌复压在右手背上。
③掌根用力下压3～4cm，然后忽然放松。
挤压与放松的行动要有节拍，每秒钟举行一次，必须对峙一连举行，不可中断，直到触电者复苏为止。