案例7 落山的太阳怎样再升起

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形容大势已去无力挽回的句子

形容大势已去无力挽回的句子

形容大势已去无力挽回的句子
以下是 6 条相关句子及例子:
1. “这事儿啊,就像那落山的太阳,再怎么努力也没法让它重回中天咯!”
例子:我们都拼命想挽回那段感情,可就像是想让落山的太阳再升起,根本不可能啊!当初那么美好,现在却成了这样,哎呀!
2. “一切都好似那坍塌的大厦,哪还能扶得起来哟!”
例子:公司遭遇了那么大的危机,就像那坍塌的大厦,大家都努力去补救,可哪还救得回来呀,老板整天愁眉苦脸的。

3. “这局面,就如同那决堤的洪水,根本没法止住啦!”
例子:他的错误造成了这么严重的后果,这局面,简直就如同那决堤的洪水,再怎么弥补都无济于事了,你说可咋办呀!
4. “这情况简直就是那坠毁的飞机,想重新起飞那是妄想嘛!”
例子:看着他现在这颓废的样子,真是像那坠毁的飞机,想让他再振作起来,难喽!
5. “这不就跟那破了的镜子一样,怎么可能完好如初咯!”
例子:他们俩之间的信任一旦被打破,就跟那破了的镜子一样,再怎么拼凑也回不到从前了,哎,太可惜了。

6. “现在啊,就如同那燃尽的蜡烛,没啥光亮了呀!”
例子:曾经辉煌的他如今落魄至此,现在啊,就如同那燃尽的蜡烛,难道真的就没有希望了吗,真让人叹息!
结论:当大势已去无力挽回时,那种无奈和悲哀真是让人感慨万千啊。

小学三年级语文《望庐山瀑布》知识点、教案及教学反思(最新5篇)

小学三年级语文《望庐山瀑布》知识点、教案及教学反思(最新5篇)

小学三年级语文《望庐山瀑布》知识点、教案及教学反思(最新5篇)望庐山瀑布篇一二、读《望庐山瀑布》把下面的字音读准:庐lú 瀑pù 炉lú 紫zǐ 川chuān三、出示古诗《望庐山瀑布》,理解诗意(一)提问:这首唐诗是谁写的?这是学习古诗的第一步:知诗人。

(二)“望庐山瀑布”是什么意思?查字典“望”当什么讲?“望”与“看”的区别是什么?“望庐山瀑布”就是远看庐山的瀑布。

分别查出“庐山”和“瀑布”的意思。

这首诗是唐代诗人李白的作品,他在游庐山时观赏了瀑布,写下了这首脍炙人口的七言绝句。

这是学习古诗的第二步:解诗题。

(三)读一读古诗,弄懂诗句的意思。

这是学习古诗的第三步:明诗意。

逐词逐句理解全诗,指导看图。

1.日照香炉生紫烟“日”、“香炉”、“紫烟”各指什么?“生”是什么意思?让学生加以理解。

日:太阳。

香炉:香炉峰。

紫烟:紫色的烟云。

生:升腾起(变成了)。

太阳照射在香炉峰,高高的香炉峰上升腾起紫色的烟云。

2.遥看瀑布挂前川“遥看”一词说明作者站在哪儿观察瀑布?离瀑布较远。

因为瀑布高大,遥看才能观其全貌。

“挂”、“前”、“川”各是什么意思?放在一块儿是什么意思?挂:悬挂。

前:前面。

川:河流。

挂前川:指瀑布远看就像悬挂在山峰前面的一条大河流。

远远望去,瀑布就像一条悬挂在山峰前面的大河。

用自己的话讲一讲这句的意思。

3.飞流直下三千尺“飞”、“直”写出了瀑布的什么特点?水流快、山势陡。

真有三千尺吗?这是一种什么修辞手法?(夸张手法)长长的水流,飞快地从山上直泻而下。

4.疑是银河落九天“银河”、“九天”各指什么?银河:晴天夜晚,天空呈现出一条明亮的光带,夹杂着许多闪烁的小星;看起来像一条银白色的大河。

九天:天的最高处。

古人认为天有九重,最高的一重称为九天。

诗里形容极高的天空。

“疑”是什么意思?作者疑什么?诗句的意思是什么?疑:疑心。

真让人疑心是天上的银河流到了人间。

用自己的话讲一讲这句的意思。

翻绳—太阳落山(幼儿园案例分析)

翻绳—太阳落山(幼儿园案例分析)

案例一:5月12日活动内容:《翻绳--太阳落山》在一次家访中,男男小朋友的妈妈告诉我,“她以前翻绳什么都不会,现在会翻好多花样,还会翻老师没有教给她的太阳落山呢,你让她翻给你看看。

”由于当时没有绳子,也就没有翻,我想以后一定补上。

今天玩翻绳,我准备教给小朋友翻太阳落山。

我想到了男男小朋友妈妈的话,就请她到前边表演给大家看。

开始她不敢,经过我的鼓励,她开始翻起来,最后终于翻成功了,顿时小朋友们都不自觉地为她鼓起了掌,教室里荡漾着幸福的温暖。

我教给小朋友两遍之后,有一部分小朋友学会了,还有一部分小朋友没学会,就请学会的小朋友帮助没学会的,只见男男高兴的跟他身边的李强小朋友边说边用手指,因为翻绳必须明白老师说的挑哪根绳,勾哪根绳,她还挺会教小朋友呢。

过了一会儿,只见男男小朋友高兴的跳了起来,因为李强小朋友学会了。

我也真为她们感到高兴。

第二天我特意跟男男的妈妈说起这件事,想从她妈妈的口中听听男男小朋友的变化。

她妈妈告诉我:“昨天,她回家说‘高老师让我给小朋友表演翻绳太阳落山,小朋友还给我鼓掌呢!’她可高兴了,希望老师多给她一些这样的机会。

”活动分析:对于男男来说,能够站到前面面向全体幼儿就是一次很大的挑战,何况她是在展示自己的技艺呢!其实她非常渴望被关注,非常渴望与其他小朋友交流,老师给她这次适时地展示机会她非常珍惜,虽然刚开始不好意思,但是慢慢的就开始翻起来,大胆的表现自己,把自己置身于同伴中,可见她的性格并不是腼腆内向的,只是平时关注她太少了。

当其他幼儿为她鼓掌时,其他小朋友对她的鼓励证明了大家已经接受了她,她那颗冰冻已久的幼小心灵已经开始融化,并向大家敞开了。

这次机会成为她社会交往的一个转折点。

来自老师的关心、鼓励起着非常重要的作用,同样来自幼儿的鼓励也是最大的鼓励。

她的反应非常强烈,变化很快,接着就和其他幼儿之间建立起桥梁--帮助李强,在帮助李强时,她感受到了和同伴交往的快乐。

这次活动她一定过得非常愉快。

青春一去不复返了发圈美句

青春一去不复返了发圈美句

青春一去不复返了发圈美句1. 青春啊,就像那飞逝的流星,一闪而过就没了!还记得我们一起在操场上疯跑的日子吗?例子:看着旧照片,我不禁感叹,青春咋就这么快没了呢!2. 青春一去不复返了,那无忧无虑的时光真的回不来了呀!就像泼出去的水再也收不回。

例子:和朋友聊天时,我说:“青春一去不复返了,咱那时候多快乐呀!”3. 我的青春呀,你咋跑得那么快,都不等等我!好比一阵风,嗖的一下就没了。

例子:站在曾经的校园门口,我自言自语道:“我的青春呀,你咋就走了呢。

”4. 青春走了就真的走了,再也不会回来了,这多让人无奈啊!像那落山的太阳,无法再升起。

例子:回忆起青春的点滴,我无奈地说:“青春走了就真的走了啊。

”5. 青春一去不复返了,难道我们就只能这样眼睁睁看着吗?这就像是手中的沙,怎么握也握不住。

例子:同学聚会上,我感慨道:“青春一去不复返了,难道只能这样6. 哎呀,青春咋说没就没了呢,这也太突然了吧!如同美梦一场,醒来就消失了。

例子:走在路上,突然想起青春,我叹息道:“哎呀,青春咋没了呢。

”7. 青春啊,你就这样离我而去了,好残忍啊!简直就是那绽放后就凋零的花朵。

例子:一个人发呆时,我会想:“青春啊,你太残忍了。

”8. 青春一去不复返了,这是多么痛的领悟啊!就似那断了线的风筝,再也回不来。

例子:和家人聊天说起青春,我说道:“青春一去不复返了,这领悟太痛了。

”9. 我的青春呀,你咋这么绝情地就走了呢!像那匆匆的过客,留都留不住。

例子:整理旧物时,我对着那些青春的痕迹说:“我的青春呀,你好绝情。

”10. 青春已经一去不复返了,这是无法改变的事实呀!就如同岁月的车轮,滚滚向前不停歇。

例子:看着镜子中的自己,我默默说道:“青春已经一去不复返了结论:青春真的太短暂太珍贵了,我们一定要好好珍惜当下,让每一刻都过得有意义,别等青春逝去了才后悔莫及。

《太阳升起了》教案

《太阳升起了》教案

《太阳升起了》教案一、教学目标1. 知识目标:学生能够理解并描述太阳升起的原理,并能够运用相关知识解答问题。

2. 能力目标:学生能够观察和记录太阳升起的时间和位置,并能够进行简单的实验和观察。

3. 情感目标:培养学生对自然现象的兴趣和好奇心,激发他们保护环境的意识。

二、教学重难点1. 教学重点:太阳升起的原理及相关知识的讲解。

2. 教学难点:帮助学生理解太阳升起的机制,并进行实际观察和实验。

三、教学准备1. 教具准备:投影仪,电脑,实验器材(如指南针、日晷等),学生实验记录表格。

2. 材料准备:教师准备关于太阳升起原理的PPT,学生实验记录表格。

四、教学过程Step 1:导入(5分钟)教师用PPT展示一张美丽的日出图片,并引导学生观察和描述图片中的太阳和天空的变化。

然后提问学生:“你们知道太阳是如何升起的吗?”Step 2:探究太阳升起的原理(15分钟)教师向学生讲解太阳升起的原理。

通过PPT展示地球自转和公转的动画,解释太阳在地平线上的运动,并向学生介绍赤道、南北半球和地轴倾斜的概念。

Step 3:实验观察太阳升起的时间和位置(20分钟)教师带领学生进行实际观察和实验。

教师指导学生使用指南针测量太阳升起的方位,并记录观察结果。

同时,教师还可以引导学生观察太阳在不同季节和不同地点升起的时间和位置的变化,并进行记录和比较。

Step 4:小结太阳升起的原理(10分钟)教师让学生回顾太阳升起的原理及实验观察结果,并进行小结。

教师帮助学生总结和归纳太阳升起的规律,并提醒学生在日常生活中的观察和实验。

Step 5:拓展延伸(10分钟)教师引导学生思考和提问关于太阳升起的问题,并组织学生进行讨论和探究。

教师可以提出问题如:“太阳为什么在不同季节升起的位置不同?”“太阳升起的时间和地点与我们生活的环境有什么关系?”等等。

五、课堂作业请学生根据实验观察结果,写一份实验报告并提交。

教案到此结束。

以上是《太阳升起了》教案,通过引导学生观察和实验,帮助学生理解太阳升起的原理,并培养他们对自然现象的兴趣和好奇心。

后来的经典句子

后来的经典句子

后来的经典句子
1. 后来啊,我才明白,错过的就真的回不来了!就像那落山的太阳,你再怎么渴望,它也不会重新升起不是吗?比如曾经有一份真挚的感情摆在我面前,我没有珍惜,后来才追悔莫及。

2. 后来我总算学会了如何去爱,可有些人一旦错过就不在!这就好比凋谢的花朵,即使再怎么怀念它盛开的模样,也无法回到曾经的绚烂了呀!想想自己曾经因为不懂爱而失去的人,多遗憾啊。

3. 后来的我们,各自有了新的生活,那过去的美好就像璀璨的星星,照亮过彼此就足够了吧!像曾经一起玩耍的小伙伴,长大后也就渐行渐远了。

4. 后来我发现,成长就是一场渐行渐远的旅程,这不就像坐火车,总有人在不同的站点下车啊!比如那些曾经亲密无间的朋友,现在也很少联系了。

5. 后来呀,时光带走了太多东西,那回忆就像陈酿的酒,越久越让人怀念不是吗?就如同小时候生活过的街巷,如今早已变了模样。

6. 后来的日子里,我时常想起过去的点点滴滴,这难道不像一首旋律,萦绕在心头久久不散吗?像和朋友一起度过的快乐时光,总是难以忘怀。

7. 后来,我懂得了珍惜当下,因为谁也不知道明天会怎样,这跟天气一样变幻莫测呀!想想曾经那些虚度的时光,多可惜啊!
观点结论:后来会发生很多事,有错过有遗憾,有成长有懂得,我们能做的就是好好珍惜现在的生活,不让后来的自己后悔。

过故人庄

过故人庄

校本课程教案四年级吴雯《过故人庄》教材分析:《过故人庄》作者是唐代诗人孟浩人,写的是诗人应邀到一位农村老朋友家做客的经过。

在淳朴自然的田园风光之中,举杯饮酒,闲谈家常,充满了乐趣,抒发了诗人和朋友之间真挚的友情。

这首诗初看似乎平淡如水,细细品味就象是一幅画着田园风光的中国画,将景、事、情完美地结合在一起,具有强烈的艺术感染力。

教学要求:1、能正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文。

2、学会本课7个生字,理解由生字组成的词语。

3、联系课文内容理解诗句的意思,说说作业4中带点词语的意思。

并初步体会诗中对仗句的特点。

4、通过诵读这首诗,感受朋友之间聚散两依依的浓浓情谊,激发学生珍惜人间友谊的美好情感。

教学准备:瑞博课件教学过程:一、导入1、同学们,在我们的文学长河中,有一颗璀璨的星星,那就是唐诗。

有成就的诗人更是数不胜数,孟浩然就是其中的一个。

以前,学过几首孟浩然的诗,谁来背一下?2、学生背诵《春晓》、《宿建德江》。

3、今天,我们就来学习孟浩然的另一首诗《过故人庄》二、学文1、请学生以自己喜欢的方式自学古诗。

师随机点击“资料”,老师搜集了一些资料可以帮助大家理解这首古诗。

2、学生自学,师巡视。

3、交流(回到老师的界面)(1)指名读课文,要求读正确,读通顺。

(2)读了此诗,你知道它讲述了一件什么事?(孟浩然接受一位老朋友的邀请,来到乡村做客的事。

)(3)从这首诗中你体会到了诗人怎样的感情?(诗人与老朋友之间真挚的友情。

)(4)你从哪里体会到的?4、交流:点击“邀“——“故人具鸡黍,邀我至田家。

”一句(1)指名读诗句,理解字词故人——老朋友具鸡黍——准备丰盛的饭菜(2)受到老朋友的邀请,看到这一桌丰盛的饭菜,诗人心情怎样?(开心、高兴)(3)指导读好这句诗句。

5、交流:点击“话”——“开轩面场圃,把酒话桑麻。

”(1)指名读。

(2)把你的体会说说。

(打开窗子,面对谷场和菜园,举起酒杯畅饮美酒,闲谈农事。

只有老朋友之间才会谈家常事。

忘掉遗憾的经典句子

忘掉遗憾的经典句子

忘掉遗憾的经典句子1. 人生哪来那么多遗憾,过去的就让它过去呗,就像那落山的太阳,第二天还会升起新的光芒呀!例子:我之前总纠结自己说错的一句话,哎呀,有啥可纠结的,忘掉遗憾,向前看,就像太阳落山又会升起一样!2. 别再为遗憾哭泣啦,难道要一直陷在里面出不来吗?要像风一样自由,吹过就不再回头呀!例子:他一直为失去的爱情遗憾,我说,别这样啦,忘掉遗憾,像风一样洒脱多好!3. 遗憾算个啥呀,不过是生活中的一点小插曲罢了,就像走路偶尔会崴一下脚,继续走就好啦!例子:她因为工作上的失误很遗憾,我安慰她,这没什么大不了的,忘掉遗憾,就当走路崴脚啦,接着走下去。

4. 老是记着遗憾干啥呀,不如开开心心过好每一天,好比乌云总会散去,阳光总会照进来呀!例子:朋友老是念叨过去的遗憾,我就说,忘掉遗憾吧,开心点,乌云会散阳光会来的!5. 遗憾就别再想啦,就像扔掉过期的食物一样,去拥抱新的美好呀!例子:我自己曾经为没抓住的机会遗憾,后来想通了,忘掉遗憾,像扔掉过期食物一样抛弃它。

6. 别让遗憾拖住你的脚步呀,你看那大海,潮起潮落,从不留恋过去的波浪!例子:他因为创业失败遗憾,我鼓励他,忘掉遗憾,像大海一样勇往直前。

7. 遗憾不是你的标签,赶紧撕掉它,像撕掉一张旧贴纸一样,轻松自在呀!例子:她觉得自己身上都是遗憾的标签,我说,快撕掉吧,忘掉遗憾,轻松起来。

8. 还在为遗憾伤神?大可不必呀,就像冬天过去春天一定会来,新的希望总会有的!例子:哥哥为没实现的梦想遗憾,我劝他,忘掉遗憾,冬天过了春天就来啦。

9. 遗憾有什么大不了,放下它,就像放下沉重的包袱,轻快地向前跑呀!例子:我曾经为一段友情的结束遗憾,后来明白,忘掉遗憾,放下包袱才能向前跑。

10. 别再被遗憾困住啦,你要像飞鸟一样自由翱翔,过去的就让它过去吧!例子:同事总是沉浸在遗憾中,我对他说,忘掉遗憾,像飞鸟一样自由吧。

观点结论:人生充满各种可能,遗憾只是其中很小的一部分,忘掉遗憾,才能更好地拥抱未来和美好。

2024年大象版一年级科学上册 3 太阳的位置变化(教案)

2024年大象版一年级科学上册 3 太阳的位置变化(教案)
生:太阳从东方升起来,然后到了南方,最后从西方落下去。
师:总结的很好。同学们,我们在课后可以继续在观察点,进行观察和记录。也许你会有更多的发现。
意图:这一环节的设计是为了让学生总结两节课所记录的内容,进而思考记录背后的本质,从而解决本节课的核心问题。
9.2低(1)观察并描述太阳每天在天空中东升西落的位置变化,初步学会根据太阳位置辨认方向。
教学目标
科学观念(对客观事物的总体认识)科学思维(对客观事物的认识方式)
探究实践(科学探究能力 技术与工程实践能力 自主学习能力)态度责任(科学态度 社会责任)
科学观念
能描述太阳一天中在天空中的东升西落的位置变化。
【分析】
学生能将地图与实际方位摆放正确,说明他看懂了地图。看懂地图才能进行有效记录。学生能将太阳的位置准确的记录在记录单上,说明已理解如何记录。学生通过记录,能够向老师进行进一步的提问,说明学生开始深度思考太阳的位置与方向。
三、反思与评价(5分钟)
师:现在你能用自己的方法描述太阳一天中位置的变化吗?(出示教材图片,给学生参考)
2.问题与猜想
师:你知道太阳在天空中的位置是怎么变化的吗?
生:从东边升起,西边落下。
师:你的意思是清晨太阳在东方,傍晚在西方?(教师出示上节课布置给学生做的记录,在地图上标出太阳落山的位置)
生:是的。
师:很棒!你们结合上节课所学的儿歌和自己的观察,已经知道早晨及傍晚的太阳的方位了。那么,请你们想一想,中午的太阳在什么位置呢?
2.实地观察记录
(教师将学生带到户外进行观察记录)
师:我们到达观察点了。找到地方坐下,将地图与实际方向对齐。
(学生调整地图位置,并进行观察记录)
师:时间到,我们回班。
3.分享观察记录

永不落山的太阳 复习方法

永不落山的太阳 复习方法

三、讲究复习方法,提高复习 效率

第一,对基础知识和概念的来 龙去脉要搞清楚。 第二,对知识和概念的易混点 也就是难点要归纳类比。
第三,不能眼高手低,只看 不做,适当的练笔是必要的。
特别提醒:
1 、在回顾复习阶段一定要注意各科时
间上的合理分配,要齐头并进。一枝 独秀不是春,百花齐放春满园。各 科要均衡发展,每门功课都要复习到位, 不能对优势学科掉以轻心,也不能对薄 弱学科失去信心。只是不同层次的功课, 对你要求各不相同,复习的目标和策略 做到相应变化。
这样的经历,你是否有过?
……百无聊赖地坐在桌前,对着那一本本厚重 的教科书、参考书、习题册呆望了一会儿,从中捡 出一本,乱翻了几页,从中挑出一道题,结果半个 小时也没能做出结果,然后只有没好气地把它再丢 回书堆中去,再捡起一本……,在这简单的重复劳 动中,时间匆匆而过。
许多作业要做 许多知识已忘 许多书本与笔记
下一个
狮子和羚羊的家教
每天,当太阳升起的时候,非 洲大草原上的动物们就开始奔 跑了。 狮子妈妈在教育自己的孩 子,你必须跑得再快一点,再 快一点,你要是跑不过最慢的 羚羊,你就会活活地饿死。”
在另外一个场地上,羚羊妈妈 也在教育自己的孩子:“孩子, 你必须跑得再快一点,再快一 点,如果你不能比跑得最快的 狮子还要快,那你就肯定会被 他们吃掉。”
2、互帮互学,共同进步。 独学而无友,则孤陋而寡闻!
汪 国 真
程既 !然 我 们 选 择 了 远 方 , 就 只 顾 风 雨 兼
——
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• 一心向着自己目标前进的人, • 整个世界都给他让路。 • ——爱默生
•每个人都有潜在的能量, 只是很容易:被习惯所掩 盖,被时间所迷离,被惰 性所消磨.

太阳是如何慢慢升起的作文

太阳是如何慢慢升起的作文

太阳是如何慢慢升起的作文在城市里生活久了,总是错过太阳慢慢升起的过程。

每天在闹钟的催促中醒来,匆匆洗漱出门,太阳已经高悬在天空,光芒耀眼,让人不敢直视。

于是,我决定找一个机会,去一个能清晰看到日出的地方,好好感受一下太阳是如何慢慢升起的。

终于,在一个假期,我来到了海边的一个小镇。

这里没有城市的喧嚣和繁华,只有宁静的海滩和一望无际的大海。

我提前一天定好了闹钟,准备第二天早起去看日出。

那是一个略带凉意的清晨,我裹着一件厚厚的外套,走出了住宿的地方。

天还没有完全亮,只有微弱的光线从天边透出来。

我沿着沙滩慢慢地走着,脚下的沙子软软的,每走一步都会留下一个深深的脚印。

海风轻轻吹过,带着一丝咸咸的味道,吹拂着我的脸庞,让我感到格外清醒。

来到海边,我找了一块大石头坐下,静静地等待着太阳的升起。

此时的大海还在沉睡中,海浪轻轻拍打着岸边,发出轻柔的声响,仿佛是大海的呼吸声。

远处的海面上,有几艘渔船若隐若现,随着海浪起伏着。

天边的颜色开始慢慢变化,原本灰暗的天空渐渐染上了一层淡淡的橙色。

这橙色越来越浓,像是有人在天空中打翻了一瓶颜料,慢慢地晕染开来。

接着,橙色中又夹杂了一些红色,红色的范围逐渐扩大,就像一团燃烧的火焰,要把整个天空都点燃。

就在我目不转睛地盯着天边的时候,突然发现海面上出现了一道金色的光线。

这光线很细很细,就像一条金色的丝带,轻轻地漂浮在海面上。

随着时间的推移,这光线越来越粗,越来越亮,把周围的海水都染成了金色。

我不禁被这美丽的景象吸引住了,眼睛一刻也不敢离开。

太阳终于露出了一点点的边缘,它是那么的红,那么的圆,就像一个害羞的孩子,慢慢地探出了头。

此时的太阳没有了白天的炽热和耀眼,只有温柔和温暖。

它的光芒并不强烈,却足以照亮整个世界。

随着太阳一点点地升起,周围的景色也变得越来越清晰。

原本灰暗的沙滩变得金黄一片,上面的贝壳和小石子都闪耀着光芒。

海面上的渔船也变得清晰可见,渔民们开始忙碌起来,准备开始一天的劳作。

青春已过去的句子

青春已过去的句子

青春已过去的句子1. 青春啊,就像那飞逝的流星,眨眼间就不见了,我还记得曾经和朋友们在操场上尽情奔跑的日子,如今只能感叹时光过得太快!例子:哎呀,你想想,那时候我们多疯啊,现在怎么就回不去了呢?2. 青春已经离我远去了,就如同那被风吹散的花瓣,再也找不回来,曾经的梦想也都渐渐模糊了。

例子:咱年轻时候那些想法,不就像那花瓣一样,风一吹就没啦?3. 我的青春呀,好似那断了线的风筝,越飘越远,以前总觉得日子还长,现在才明白青春真的一去不复返了。

例子:你说,那风筝飞走了还能回来不?咱的青春可回不来了呀!4. 青春已经消逝了,宛如那退潮后的沙滩,只留下回忆的痕迹,曾经一起欢笑打闹的伙伴也都各奔东西了。

例子:嘿,还记得那沙滩上我们的脚印不?青春就这么走了呀!5. 青春啊,如同那燃烧的蜡烛,渐渐熄灭,我怀念那充满激情的岁月,可再也回不去了。

例子:你看那蜡烛,烧着烧着就没了,咱的青春不也这样嘛!6. 青春已然过去,好像那过期的日历,翻篇了就不再回来,那些青涩的时光只能在记忆里找寻。

例子:你瞅瞅那日历,过了就过了,咱的青春咋就这么快没了呢!7. 我的青春哟,仿若那落山的太阳,辉煌过后便是黑暗,曾经的热血也慢慢冷却了。

例子:太阳落山了还能再升起,咱的青春没了可就真没了呀!8. 青春已经不在了,恰似那飞走的鸟儿,一去不回头,那些无忧无虑的日子真让人怀念。

例子:那鸟儿飞走了就不回来了,咱的青春咋也这样绝情呢!9. 青春啊,就跟那融化的雪花一样,瞬间就消失了,曾经的浪漫情怀也都成了过去式。

例子:你说那雪花,化得那么快,咱的青春不也一样嘛!10. 青春已经远走,如同那破旧的老照片,虽然还在,却已失去了色彩,那些美好的过往只能在心里回味。

例子:看看那老照片,多旧了呀,咱的青春也老啦!观点结论:青春确实已经过去,但它留下的回忆却是无比珍贵的,我们要珍惜当下,让未来的日子更加精彩。

【核心素养目标】2.4《太阳升起来了》教案

【核心素养目标】2.4《太阳升起来了》教案

人教鄂教版二年级下2.4《太阳升起来了》教学设计教师活动这是春天的一个早晨。

你在天空中观察到了什么现象?你对太阳和月亮了解多少?让我们开启第二单元“太阳月亮四季”学习之旅吧!太阳升起,白天来临,生机勃勃的一天开始啦。

太阳每天东升西落。

从早晨到傍晚,太阳在天空中的位置是怎样变化的?一、观察太阳位置的变化1、明确观察任务从早晨到傍晚,观察太阳在天空中的位置变化。

2、观察太阳基本方法怎么正确观察太阳?明确:(1)用黑色胶片遮挡在眼前观察。

(2)戴好护目镜,不能用眼睛直接看太阳,以免灼伤眼睛。

教师为学生准备护目镜。

3、应该怎样做观察和记录?明确:(1)面向南方进行观察;(2)在一个固定的位置进行观察;(3)每隔一段时间(如一节课、两节课、两小时)观察一次;(4)可用红色圆圈代表太阳,将观察到的太阳的位置画在学生活动手册上;(5)在记录的太阳图下写上观察时间。

4、实地观察教师向学生提出具体要求:(1)到校园里比较宽阔的地方进行观察和记录。

(2)记住观察和记录方法。

(3)选择操场上的旗杆、教学楼、高大的树木做参照物等,便于比较太阳在天空中的位置。

(4)记录时先确定方向(左东右西),画好参照物。

5、展示交流观察记录这位同学的观察记录符合要求吗?怎么修改?明确:缺少参照物,缺少观察时间。

6、按照时间顺序,请你描述太阳的位置变化。

7、根据记录的现象,描述一天中太阳在天空中位置的变化。

太阳一天的运动轨迹有什么特点。

二、太阳的影响1、通过观察太阳位置的变化,你能说说天上的太阳有哪些特征?2、太阳的光和热给地球带来光明和温暖,时刻影响着动植物和人类的生活,谁能说说太阳对动植物有哪些影响?预测:鸟、蝴蝶白天活动,晚上栖息。

牵牛凌4点开放。

深夜0时闭合。

郁金香白天盛开,晚上合拢。

狗白天活动,晚上睡觉。

猫白天睡觉,晚上活动。

3、自然界中动植物的生存离不开太阳,那么太阳对我们人类的生活有哪些影响?明确:人类白天工作、学习,晚上睡觉休息。

回不来的经典句子

回不来的经典句子

回不来的经典句子
1. “那些年的欢笑与泪水,怎么就回不来了呢?就像飞走的鸟儿再也不回头。

”例子:还记得小时候和伙伴们在田野里奔跑嬉戏,那无忧无虑的日子,真的回不来了呀!
2. “曾经的无话不谈,咋就回不来了呢,难道就像落山的太阳不会再升起?”例子:以前和闺蜜整天有说不完的话,现在却变得陌生,那种亲密无间真的回不来了啊!
3. “逝去的青春岁月,怎么可能回得来呀,这不是如同泼出去的水收不回吗?”例子:看着旧照片,想起青春时的疯狂,那时光真的回不来了哟!
4. “小时候的纯真,咋能回得来呢,这和打碎的镜子无法复原不是一个道理吗?”例子:现在的社会如此复杂,小时候的纯真真的回不来了哇!
5. “曾经的梦想,还回得来吗,是不是像断了线的风筝再也找不到?”例子:曾经壮志满怀地追求梦想,可如今却迷茫了,那些梦想真的回不来了呀!
6. “那温暖的拥抱,怎么回不来了呢,好像流逝的沙抓也抓不住。

”例子:和恋人分手后,曾经的温暖拥抱真的回不来了呢!
7. “过去的信任,还能回得来吗,这不就像摔碎的碗粘不回去吗?”
例子:被朋友背叛后,曾经的信任真的回不来了呀!
8. “儿时的快乐老家,怎么再也回不来了呢,就如同凋谢的花朵不会再盛开。

”例子:每次回到故乡,都感觉变了样,儿时快乐的老家真的回不来了啊!
9. “曾经的热血激情,怎么可能回得来呢,这跟流走的河水不会再倒流有啥区别?”例子:年纪渐长,发现自己再也没有曾经的热血激情了,真的回不来了呀!
10. “那美好的初恋感觉,再也回不来了呀,是不是像飘走的云朵追不回?”例子:回忆起初恋,那种美好的感觉真的回不来了呢!
我的观点结论:这些回不来的经典句子,都带着深深的遗憾和怀念,让我们感慨时光的无情和生活的变幻。

高中地理浅谈太阳升落方位的变化规律

高中地理浅谈太阳升落方位的变化规律

浅谈太阳升落方位的变化规律山东省淄博师范学校(255100) 秦克铸内容提要:太阳升落方位问题是《地球运动》教学中遇到的疑难问题,《地理教育》杂志曾连续刊发多篇文章对此进行讨论,本文系其中之一,刊发于93年第4期。

本文从纬度、季节、南北半球比较三个方面考察太阳升落方位的变化规律,文字深入浅出,通俗易懂,适合于中学地理教师及高校地理系学生阅读,可供《地球概论》教学及《高中地理》教学参考。

关键词:太阳升落方位(A) 太阳赤纬(δ) 纬度(ψ)太阳周日圈地平圈正文:由于黄赤交角的存在,使天球上的太阳不断相对于天赤道作回归运动,其真接结果是造成太阳赤纬(即δ)的周年变化(表现在地面上便是太阳直射点的南北移动),进而导致太阳周日圈反复地北进南退,伴随这种北进南退,地面观察者眼中太阳的升落方位亦出现有规律的变化。

太阳升落方位的变化规律可以从以下几个方面来考察:1、随纬度的变化规律:这种规律可以概括为一句话即:太阳赤纬不为零时,纬度越高(不管南北纬),太阳升落的方位角(以东点、西点为起点,在地平圈上度量,偏北为正,偏南为负,用符号A表示)越大,而且太阳赤纬为正(负)即太阳直射在北(南)半球时,方位角为正(负),亦即太阳升落方位偏北(南)。

根据纬度的差异又可分为以下六种情况:(1)在赤道上看:由于太阳周日圈与地平圈直交,故一年四季太阳都是垂直地升起而又垂直地落下,且太阳赤纬是多少度,太阳升落方位便是多少度,即δ=A。

例如:每年11月7日,太阳赤纬约为-16019′即太阳直射南纬16019′,此日的太阳升落方位亦为-16019′,即在赤道上看11月7日这天太阳是从正东偏南16019′处升起,在正西偏南16019′处下落。

(2)在开始出现极昼的纬度上看:由于太阳周日圈最低点与地平圈相切,故太阳升落方位最大为900即与北点或南点重合。

例如:6月22日北极圈上开始出现极昼,太阳周日圈全部在地平圈以上,其最低点恰与北点相切,故这天在北极圈上看太阳,是从正东偏北900即正北方位开始升起,而在正西偏北900即正北方位下落到最低点,换句话说就是6月22日在北极圈上看太阳升落方位为+900。

三年级优秀作文:太阳是怎样慢慢升起来的作文_作文250字_作文范文_

三年级优秀作文:太阳是怎样慢慢升起来的作文_作文250字_作文范文_

三年级优秀作文:太阳是怎样慢慢升起来的作文
这是一个夏日的清晨,站在桥上观察天空的变化,别有一番风情。

仔细看,你会发现太阳正在慢慢地升起来。

太阳正慢慢地升起来了,红色的轮廓,天边的云彩由昏暗慢慢地变成了棕红色。

大概只过了5分钟的样子,太阳已经露出了半个脑袋,刚刚棕红色渐渐地变得紫红,远处的景物若隐若现,大地显得神秘极了!大约一刻钟过去了,此时整个太阳都露了出来,天边的颜色全部都消失掉以后,太阳已经高高挂在了东方。

此时的天空一碧如洗,独独只有几朵白云,好像在故弄玄虚似的,它不断地变换着自己的姿势,有时像恐龙,有时候又像小猫,有时候又像一只小狗。

此时,天已大亮,城市周边辉煌的灯光已经全灭了,太阳高高地挂在天空,新的一天开始了。

太阳升起来了+示范教案

太阳升起来了+示范教案

4 太阳升起来了一、教学目标1.知道太阳位置的变化,以及太阳的样子,知道太阳与人类、动植物之间的关系。

2.学生在经历观察太阳的过程中,对太阳的位置变化有所了解,并能对它进行观察和记录。

3.理解没有太阳,就没有生命,从生活中了解人类对太阳能的利用。

二、教学重点、难点重点:知道太阳位置的变化,知道太阳的样子。

难点:知道太阳与人类生活、动植物的关系。

三、教学用具教师准备:教学课件、有关太阳的图片。

四、相关资源【科学博览】昼夜对动植物的影响.mp4。

五、教学过程【新课导入】【展示】展示谜语,提出问题。

【提问】今天老师给大家准备了一个谜语,有哪位同学知道这个谜语的谜底是什么呢?【预设】太阳。

【总结】同学们很棒,谜底就是太阳。

【展示】展示有关太阳的图片。

【过渡】每当太阳升起来的时候,生机勃勃的一天就开始了,这节课我们就来学习太阳。

【新知讲解】一、观察太阳位置的变化【提问】每天我们都能看到太阳,那你知道太阳位置在天空中的变化吗?它是怎样变化的呢?我们又应该怎么做呢?【预设】太阳每天都是东升西落。

【总结】同学们回答的都很好,我们在观察和记录太阳的位置时,应该每隔1个小时或2个小时观察并记录,还要注意,观察的时候一定要在同一个位置,并且观察的时候不能用眼睛直视太阳。

【展示】展示太阳位置变化。

【提问】下面这幅图是老师观察和记录太阳一天在天空中的变化情况,通过这幅图你能总结出什么规律呢?【学生活动】学生图讨论,并回答问题。

【总结】从图上我们可以得出以下两点规律:1.一天中太阳位置变化规律是从东到西。

2.一天中太阳高度变化规律是由低到高,再由高到低的。

二、太阳的影响【展示】展示太阳的图片。

【提问】既然我们每天都能看到太阳,那谁能说一说太阳是什么样的呢?【预设】太阳能发光、发热………【讲述】回答的很好,太阳是一个能发光发热的大“大火球”,它表面的温度高达6000 ℃,其实太阳很大很大,但是因为它离我们太远了,所以我们看到太阳只有盘子那么大。

阜阳市部编版四年级语文专题复习 阅读理解解题技巧

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一、阅读理解1.阅读短文,完成练习太阳路小的时候,我们最猜不透的是太阳。

那么一个圆盘,红光光的,偏悬在空中,是什么绳儿系着的呢?它出来,天就亮了,它回去,天就黑了;庄稼不能离了它,树木不能离了它,甚至花花草草的也离不得它。

那是一个什么样的宝贝啊!我们便想有一天突然能到太阳上去,那里一定什么都是红的,光亮的,那该多好,但是我们不能;想得痴了,就去缠着奶奶讲太阳的故事。

“奶奶,太阳是住在什么地方呀?”“是住在金山上的吧。

”“去太阳上有路吗?”“当然有的。

”“啊,那怎么个走呀?”奶奶笑着,想了想,拉我们走到门前的那块园地上,说:“咱们一块来种园吧,你们每人种下你们喜爱的种子,以后什么就会知道了。

”奶奶教了一辈子学,到处都有她的学生,后来退休了就在家耕作这块园地,她的话我们是最信的。

到了园地,我们松了松土,施了施肥,妹妹种了一溜眉豆,弟弟种了几行葵籽。

我将十几枚仙桃核儿埋在篱笆边上,希望长出一片小桃林来。

从此,我们天天往园地里跑,心急得像贪嘴的猫儿。

10天之后,果然就全发芽了,先是拳拳的一个嫩黄尖儿,接着就分开两个小瓣,肉肉的,像张开的一个小嘴儿。

我们高兴地大呼小叫。

奶奶就让我们5天测一次苗儿的高度,插根标记棍儿。

有趣极了,那苗儿长①得生快,标记棍儿竟一连插了几根,一次比一次长②出一大截来;一个月后,插到6根,苗儿就相对生叶,直噌噌长得老高了。

可是,太阳路的事,却没有一点迹象。

我们又问起奶奶,她笑了:苗儿不是正在路上走着吗?这却使我们莫名其妙了。

“傻孩子!”奶奶说,“苗儿5天一测,一测一个高度,这一个高度,就是一个台阶;顺着这台阶上去,不是就可以走到太阳上去了吗?”我们大吃一惊,原来这每一棵草呀,树呀,就是一条去太阳的路吗?这通往太阳的路,满世界看不见,却到处都存在着啊!奶奶问我们:“这路怎么样呢?”妹妹说:“这路太陡了。

弟弟说:这路太长了。

”我说:“这路没有谁能走到头的。

”奶奶说:“是的,太阳的路是陡峭的台阶,而且十分漫长,要走,就得用整个生命去攀登。

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案例7 落山的太阳怎样再升起?(第七章产品决策价格决策)落山的太阳怎样再升起?——记太阳食品集团的市场风云【案例正文】90年代初期,一种从不被人注意的小食品似乎一夜之间风靡了全国,创造这一奇迹的就是当时几乎妇孺皆知、人人喜爱的“太阳”牌锅巴。

然而,似乎也是一夜间的事,“太阳”又“落山”了,而且一落千丈,无可挽回。

现在,留在人们记忆中的,只有“太阳”昨日的辉煌。

对于“太阳”的落山,人们纷纷探究着种种缘由。

有人说是因为假冒产品的冲击,有人说是因为“太阳”的质量下降,有人说是因为盲目扩大联营……对此,“太阳锅巴”的创始人,西安太阳食品集团意经理李照森说:其中有很多看法都是“雾里看花”。

一、“太阳锅巴”的背景国有西安太阳食品集团公司位于西安市西影路64号,走进大门,映入眼帘的是简朴的厂区和几栋老式楼房,使人丝毫受不到当年华叱咤市场的热闹与辉煌。

太阳集团曾经在李照森的手中像太阳一样辉煌地升起过。

1984年,李照林在吃川菜的“鱿鱼锅巴”时突发奇想,要把只能在饭桌上享受的锅巴变成人们手中可随时取食的小食品。

于是,当时李照森任厂长的西安旅游食品厂便开发出“太阳”锅巴。

“太阳锅巴”一问世,就受到广大消费者的喜爱。

产品供不应求,后来,产量以每月增加100吨的速度发展,可怎么增加也供不上,总是缺货。

1990年,旅游食品厂改建为“太阳食品集团公司”,“太阳锅巴”的产量也达到了高峰。

年初时,锅巴的月平量是1000吨,5月份产量增加到16000吨,销售额2000多万元,即使这样还是供不应求,销售商还是反映不够、不够、不够……对这种不够该怎么认识?当时厂里怀疑是不是市场出了什么毛病,实际上并不需要这么多,接下来的6、7、8三个月是淡季,这个量应该差不多够了。

可是,6、7两个月还是不够,远远不够,李照森一直观察到8月份下了结论,看样子是真的不够了。

他又对“太阳锅巴”在全国市场的销售形势做了分析:当时,“太阳锅巴”在沿上海、郑州、徐州、西安一线以北的市场已经稳定,而这一线以南的市场基本上没有动,东北市场也还空缺,这就是说,“太阳”的市场只占了全国“半壁江山”,还有一半的市场没有开发,再加上淡季仍供不应求,大致估计下来,产量至少还差一倍。

同时,李照森还认为,如果让市场有空缺,假冒产品便有空子可钻。

于是,从1990年8月份开始,“太阳”产品突然提高了一倍,月产量达到了3000吨。

“太阳”对生产能力的增加早就作了准备。

李照森的观点是,生产能力一定要过剩,宁可赶在市场需要前面而不生产,也不能在市场需要时拿不出来。

产量增加一倍后,8、9两个月生产和销售都十分顺利,一切正常,10月初李照森按计划出国考察市场。

点评:企业在顺利中是否应该考虑到危机呢?一个月后,当李照森回到厂时发现,锅巴积压20万箱、1500吨,厂里从库房到院子到处都堆满了积压的产品,一节火车皮装1600箱,20万箱是130节车皮,价值1200万元,这不是个小数字。

积压对李照森来说太突然了,查原因吧,批发商反映,不知什么原因,产品就是卖不动;零售商也说,一向卖的很快的锅巴现在走得很慢。

销售商的迷惑,使李照森感到市场一定是有了什么麻烦,一定有什么因素发生了意想不到的变化。

有人分析说,是产品的生命周期到了。

李照森不同意这个观点。

产品的生命周期应该有导人期、成长期、饱和期、下降期、这是一个较长的过程,在这个过程中,应该先看到市场的饱和。

然后逐步下降,可李照森没有看到饱和,因为9月份还供不应求呢。

到底是什么原因呢?在什么原因也找不出来的情况下,用李照森自己的说法,他们便“主观臆断”找出一个原因,就是假冒产品的冲击。

当时,李照森不断接到销售员于假冒“太阳锅巴”的报告,这些情况使李照森得出结论:由于假“太阳锅巴”质量低劣,大家连真的“太阳锅巴”不敢吃了。

当初,“太阳锅巴”一走红,就出现大量的同类产品争夺市场。

经过一番过量,太阳集团的许多对手纷纷退出竞争,但接下来就是假冒四起。

甚至有情况表明,太阳集团内部也有人协助卖假,“太阳锅巴”的联营厂也有自行销售的现象。

结论好像是清楚的,消费者不再像以往那样热衷于“太阳锅巴”了,“太阳锅巴”销售遇到了严重的障碍。

那么,这20万箱、1200万元的货怎么办?如果不尽快消化掉,6个月就会到期,就会报废。

为了减少经济损失,同时也为了使假冒商品无利可图,李照森决定采取降价销售的措施。

11月中旬,“太阳锅巴”降价近10%,出厂价由原来的0.58元降到0.54元。

到1991年元月,降价后的“太阳锅巴”还是销售不畅。

于是,太阳集团又推出第二次降价措施,再降10%。

结果还是不行。

3月份,“太阳”第三次降价,出厂价降到0.38元。

这是太阳集团面对假冒产品采取的第一项措施。

点评:消费者遵循的是“买涨不买落”这一市场规律第二项措施从内部治假。

“太阳集团”根据得到的消息,从各个环节查处参与、协助卖假者,甚至在1991年春节后,把部分销售员留在厂里,全面查帐,这一查查到了5月。

第三项措施是,通过新闻媒介大力曝光假冒“太阳锅巴”的现象,呼吁消费者提高警惕。

第四项措施是在包装上加防伪标记,并在媒介上广为宣传。

有了这些努力,1991年下半年的销售应该有所起色。

可结果并非如此。

1991年的销售额从1990年的1.5亿元,一下降到5000万元。

1991年不见成效,1992年怎么呢?太阳集团进一步分析,假冒主要出在西安一带。

李照森决定拿出人力、物力查假、打假。

一时间,厂里组织了几十人,买了专车,配备了步话机。

一套完整的人马和设备,没黑没白地打了整整一年,甚至动员了市里政法部门的力量和企业一起打,又花费了不少钱。

这么干了一下,发现两个问题:第一,打假过程中抓了几十人,但最终因为法律上没有条文依据,无法处理,只能以罚款了结,罚的“非法所得”寥寥无几,制造者还是有利可图;第二,抓的假货,由有关部门没收,但假货也是粮食,不能销毁,最后还是卖出去。

结果,1992年干一年,成了“王小二过年”,销售额又从5000万元掉到4600万元,亏损300万元。

打假打不住,锅巴卖不动,1993年到了无路可走的地步。

怎么办?李照森决定重新开发新产品。

开发新产品又要防伪冒,太阳集团这时确定了消极的开发策略:一是新产品的附加值要低,赚钱少的东西自然没人假冒;二是产品的牌子不能“亮”,因为假冒都是冲着名牌去的。

点评:一朝被蛇咬,十年怕井绳,这就是:错误的分析导致了错误的决策。

本想以此扭转亏损局面,维持企业生存。

但事与愿违,1993年的销售额又降为4200万元,亏损700多万元。

企业资金极度困难,生产基本停顿,过去热火朝天的场面没有了,取而代之的是静悄悄的厂区,很多职工都泄了气,一切似乎都到了末日。

有如自然界的太阳有升也有落一样,西安的“太阳”在匆匆升起之后,又匆匆地附落了。

二、太阳的“毛病”在何处?和李照森接触的人都会有一种感觉,就是李照森不仅仅是一个简单的实干家,他同时也是一个善于对自己的经营活动进行总结,并上升到一定理论高度的企业家,正是由于李照森的这一特点,他在“太阳”陨落之后,和他的领导班子对其原因进行了深刻的反思。

他们从1991、1992、1993三年销售中逐渐发现了一个重要的规律:即10月份开始是锅巴销售的淡季。

到11月份,销售只有8月份的70%,12月份的销量连8月份的一半都不到,而过去只知道5至7月是淡季,现在看来11月至来年1月也是淡季。

那么1990年11月份锅巴卖不动的原因主要应该是淡季,而不是假冒产品的冲击。

这时,李照森感到,当时把积压的原因归结假冒,是认识上的一个根本性的错误,而由这个根本性的错误又派出一系列决策的措施。

为对付假冒而连续降价是第一个严重的错误。

首先,商品经济的规律是买涨不买落,你越降价,消费者越是不买。

其次,厂家要降价,首先应该想到的是批发商的利益,即他们手头的货怎么办?“太阳锅巴”第一次阶价时,手中有存货的批发商已经受到损失,为了摊平成本,有的批发商在降价后再次进货。

但等待他们的竟是又一次降价和更大的损失。

这样,批发商的感觉是厂家在闹着玩,而且降价前也不通知,也不照顾存货,什么都不管。

第二次降完,第三次又降。

这样做带来的另一个市场副效应是批发商开始竟相降价。

他们感到厂里如此降价一定是出了大问题,急于把货出手是他们的第一心理反应。

最后批发商到了不惜血本争相抛售的程度,市场上“太阳锅巴”零售价直线下落。

1991年6月,正常价0.75元一袋的“太阳锅巴”在石家庄的地摊上只买到8分钱。

留下销售人员查帐是第二个错误决案。

一查就是三个多月。

这期间外面的市场“丢城失地”,批发商都反映找不到人,电话也打不能通。

于是,商业渠道受到了第二次打击,批发渠道严重受阻。

第三个错误是在宣传上过分夸大了假冒现象。

假冒在任何时候都只能是支流,过分地夸大它,夸大到令人恐慌的程度,“太阳锅巴”也就没有人敢买了。

第四个错误是大动干戈,出击打假,假是一种社会现象,是商品经济发展中必然出现的副产品,作为一个企业不可能把这一社会现象消除掉。

至于1993年开发新产品的思想更是错上加错,这样不仅不能维持企业,而且等于是在“慢性自杀”。

回头看看,李照森发现这几步都错了。

如果当年不走这几步,1991年11月锅巴积压时就知道是因为淡季,那么,只要停产20天,1500吨货就会很快售光,马上又会供不应求。

结果,判断失误导致决策错误,一连串的决策错误生生葬送了一个名牌产品。

这个教训对李照森来说实在太惨痛了。

但李照森也从深刻的反省中学会到了很多很多。

李照森的失误源于过去对“假”的认识上的偏差。

现在李照森对“假”有了全新的观念;假是依附于真而存在的,所以,假货在社会上只能是支流,是偷偷摸摸存在的,而真的则是主流。

作为经营者不应把矛盾的次要方面上升为矛盾的主要方面,也不应把自己不能解决的次要矛盾上升为主要矛盾。

假冒是客观存在,一切客观存在的都有其必然性,埋怨没有用。

能做的只有“改造自己”,用李照森的话说就是“天上下雨地上滑,自己跌倒自己爬要找,自己的事,不要找别人的事”,通过解决自身的问题来适应这个客观环境。

李照森还有一个说法非常直观:社会上不止我们一家企业被假冒,为什么人家都巍然不动,唯独我们倒了,可见原因只能在我们自己身上。

点评:企业今天的种种困惑正是由于昨天管理的失误造成的,你同意此看法吗?现在,李照森对假冒的战术是:你打你的,我打我的;遇到了一定要管,但主要是依靠执法、司法机关的法制手段,而不是企业自己。

同时多在产品自身的防假手段上下功夫,让假冒不易生存。

总之是从自己身上找原因、想办法。

对批发商,李照森也有了更明确的新观念;企业一定要千方百计保证批发商赚钱,要为他们提供良好的服务,解决他们的困难,帮助他们赚钱,他们赚钱了企业才能赚。

批发商进了厂家的货,也交了钱,但在预期的时间没有卖完,产品过期了,怎么办?许多人会说,这个损失只能是批发商自己承担,和生产企业已经没关系了,但李照森的观念已不是这样了:批发商的货过期了,责任在我们,我们无条件一律退货,如数退钱。

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