学前教育与社会发展(学前教育与政治、经济、文化的关系)
学前教育与社会经济、政治、文化等%0B方面的关系
学习效果检测
2、在现代社会，教育作为一种社会现象，其领导权
是由（A ）来决定的。
A.政治经济制度 B.生产力 C.科学技术的控制人 D.文化权威者
学习效果检测
3、我国西周的“学在官府”以及欧洲的“政教合一”
体现了教育的（B）
A.文化功能
B.政治功能
C.个体发展功能 D.教育功能
学习效果检测
4、决定教育性质的根本因素是（B ）
学前教育与家庭、社会的关系
例二： 某幼儿园幼儿，患有先天性癫痫病，但该幼儿入
托时，家长并没有把这一情况告诉幼儿园。一天早上 其母将孩子送入幼儿园内，告诉老师孩子昨晚发烧。 老师劝其带孩子看病，但其母说孩子烧已退。
学前教育与家庭、社会的关系
早饭后，户外活动时，教师让此幼儿园安静坐着 ，幼儿坐了一会忽然倒地，教师及时按其人中，并将 其送往医院，并电话告知幼儿母亲。
A.社会生产力 B.政治经济制度 C.上层建筑 D.科学技术
5、发展水平和社会制度相同的国家和民族，它们的
教育呈现出不同的特点，这主要是不同（C）传统使
它们的教育有不同的取舍。 A.经济 B.政治 C.文化 D.科学技术
学习效果检测
6、德国至今从小学到大学仍把宗教课列为必修课，
这是教育内容受（C）制约的标志。
学前教育与政治的关系
招生方式不统一，“一碗水难端平” 城市幼儿园量少，“求”远大于“供” 公办园比例过低，“入园贵”间接造成入园难
学前教育与政治的关系
2、社会政治对学前教育发展有一定影响
“开端计划” 是美国对处境不利者子女进行补偿教育的一种教育计划，
在政府资助的条件下向低收入家庭的3—5岁幼儿和残疾幼儿提 供免费学前教育、营养与健康保健与社会服务。
学前教育与社会发展的关系
学前教育与社会发展的关系引言学前教育作为儿童教育的重要阶段，对儿童的身心发展具有重要的影响。
随着社会的发展，人们对学前教育的重视越来越高。
本文将探讨学前教育与社会发展之间的关系，并分析学前教育在社会发展中的作用。
学前教育的概念和意义学前教育是指对0-6岁的儿童进行的一种教育形式，包括幼儿园教育、家庭教育和社区教育等。
学前教育的目的是全面促进儿童的身心发展，培养他们的认知能力、情感与社会交往能力。
学前教育是儿童发展的关键时期，对儿童的成长起着至关重要的作用。
学前教育的意义体现在以下几个方面：1.促进儿童的身心发展：学前教育为儿童提供了全面的发展机会，有利于培养他们的认知、语言、社交能力等。
2.培养儿童的自主性和创造性：学前教育注重培养儿童的主动性，培养他们独立思考和解决问题的能力，为其今后的学习打下坚实的基础。
3.促进社会公平：通过提供公平的学前教育资源，可以弥补不同儿童之间的差距，促进社会公平发展。
学前教育与社会发展的互动关系学前教育与社会发展是相互作用、相互促进的关系。
学前教育对社会发展起到了积极的推动作用，同时社会的发展也对学前教育提出了新的要求。
社会对学前教育的影响学前教育的发展不仅受到政府政策的导向，还受到社会经济和文化环境的影响。
社会对学前教育的影响主要包括以下几个方面：1.经济发展对学前教育的需求：随着社会经济的发展和劳动力市场的需求变化，对高素质人才的需求越来越大，学前教育被视为培养高质量人才的重要途径。
2.文化观念对学前教育的影响：社会的文化观念对学前教育的理念、教育内容和方法等都有一定的影响。
不同文化背景下的学前教育会有不同的特点。
3.社会需求的多样性：社会对学前教育的需求多样化，既有对功能性、技能性的要求，也有对人文关怀、价值观培养的要求。
学前教育对社会发展的作用学前教育对社会发展起到了重要的作用，主要表现在以下几个方面：1.儿童发展的促进：学前教育为儿童提供了全面的成长环境和机会，有利于儿童的身心发展，培养他们的认知能力、情感与社会交往能力。
第二章学前教育与社会的关系
一是学前教育与儿童发展的关系
一是学前教育与社会的关系
一、学前教育与社会经济
（一）学前教育及学前教育机构的产 生和发展，为社会经济发展所制约
经济最终决定、制约着整个社会的发展，因而必然 地决定、制约着教育的发展。
社会经济的发展促进学前教育机构的产生 学前教育机构的设置必须与社会经济发展 水平 相适应
展； 2、减轻家长在教育孩子方面的负担，为家长安
心参加工作提供便利，具有社会公共福利的任务。 •根 据 国 情 和 具 体 条 件 积 极 发 展 学 前 教 育 事 业
1989年《幼儿园规程（试行）》和《幼儿园管理条 例》
进一步明确学前教育方向，推动学前教育事业的发 展。
•制 定 统 一 的 幼 儿 园 教 育 任 务 ， 提 高 教 育 质 量 ， 促进儿童身心全面健康发展
主要解决农民工子女入园问题
1816年，他将所设的的各个文化教育机构 （其中包括幼儿学校）集中起来，建成“性 格形成新学院”。
“幼儿学校”的幼儿，一天的大部分时 间都在室外度过，游戏是他们的主要活动。 教师常常带幼儿去观察周围环境，与他们进 行不拘形式的、亲切的谈话，教他们跳舞、 体操。游戏、跳舞和体操是“幼儿学校”重 要的教育手段。
幼儿园，他们在那里生活得非常愉快， 父母简直很难把他们领回去。”但是，
由于他创办幼儿学校的目的主要是保育无人 照顾的幼儿，使之免于流落街头受饥、寒、 病死的煎熬，因此，学校中教育的成分很少。
这个早期的幼儿教育机构，具有福利性质。
（二）世界上第一个幼儿园的诞生
福禄倍尔1837年在德国勃兰根堡创办了幼儿 教育机构，1840年正式命名为“幼儿园” （Kindergarten直译为儿童花园）。从此， 这一名称被全世界普遍采用。 福禄倍尔——“幼儿园之父” 其学习玩具叫做“恩物”
学前教育与政治、文化的关系
（一）文化对学前教育的影响
• • • • 1、文化对学前教育目标的影响 2、文化对学前教育内容的影响 3、文化对学前教育方法、手段的影响 4、中国传统文化对学前教育的影响
（一）文化对学前教育的影响
• 1、文化对学前教育目标的影响 • 学前教育的目标既受制于社会政治经济的影响, 又 受到文化的影响。一定的文化传统, 具有自己独特 的伦理道德、风俗习惯、精神品格等, 对该文化之 下学前教育的目标的定位会产生直接影响。 • 对学龄前儿童的教育, 其目标不是定位于儿童德智 体美的全面发展, 而是界定在伦理道德教育的范畴 之内。 • 学前师资教育和幼儿园教育要逐渐改变传统的性 别角色模式, 在学前阶段贯彻男孩和女孩两性平等 的思想。
• 首先, 学前教育通过影响学前儿童的思想观念而影 响政治。任何一种教育总是要向受教育者宣传一 定的政治思想, 使他们形成特定社会所要求的政治 观念和政治抱负。 • 其次, 学前教育通过为公民的培养奠定基础而影响 政治。一方面, 学前教育通过对幼儿社会领域的教 育, 使他们初步了解作为一个公民应有的基本行为 规则, 为今后成为合格的公民奠定基础。另一方面， 学前教育也为未来政治人才的成长提供了最初的 锻炼场域，为政治人才的成长打下了基础。
（二）政治对学前教育的影响：
• 1.政治对学前教育目标的影响 • 统治阶级代表着本阶级的经济利益与政治 利益，制定学前教育目的或干预其制定， 其具体表现为：
（二）政治对学前教育的影响
• （1） 统治阶级利用拥有的立法权，颁布一系列 教育法律、政策和规章，以保证合法地实行其教 育目的。 • （2） 统治阶级利用其拥有的组织人事权力控制 教育者的行为导向，使之符合教育目的。 • （3）统治阶级通过行政部门控制教师等公职人员 的选拔录用。 • （4）统治阶级还通过经济手段控制教育的发展方 向。
学前教育与社会经济发展的关系研究
学前教育与社会经济发展的关系研究1. 引言•学前教育的定义和重要性：学前教育是指为3岁至6岁儿童提供的早期教育，对于儿童的全面发展和长远的学习成果具有关键影响。
•社会经济发展的意义：社会经济发展是指一个国家或地区在经济、政治、文化等各个方面取得进步和改善。
•研究目的：探讨学前教育与社会经济发展之间的相互关系，了解学前教育对社会经济发展的影响及其潜在机制。
2. 学前教育对社会经济发展的影响•经济增长与人力资本理论：学前教育投资提升了劳动者人力资本水平，从而促进了生产力和创新能力提升，为社会经济发展注入了动力。
•就业力和竞争力提高：有质量且普遍普及的学前教育能培养出更适应现代工作需求的劳动者，提升整体就业力和竞争力。
•社会稳定与减贫：通过为儿童提供平等的学前教育机会，可促进社会公平，并帮助减少经济不平等现象。
3. 学前教育对儿童发展的影响•身体健康和大脑发展：学前教育能提供适宜的营养、保健和卫生条件，有利于儿童身体健康和大脑发展，为后期学习打下基础。
•社交能力和情绪管理：学前教育培养了儿童的社交技巧、合作精神和情绪管理能力，为其未来在社会中取得成功奠定基础。
•认知和语言能力增强：优质的学前教育提供了丰富多样的学习机会，促进了儿童认知和语言能力的积极发展。
4. 学前教育与社会经济发展潜在机制研究•教育投资回报率研究：通过分析长期追踪数据，探讨学前教育对个人收入、就业率以及其他经济指标的影响，为学前教育投资提供经济依据。
•社会资本和社会信任研究：学前教育可以促进社会资本的积累和社会信任的形成，从而增加社会合作效率，助力经济发展。
•创新与创业能力研究：学前教育可以培养创造性思维以及勇于探索和尝试的精神，为未来创新型经济的发展提供人才支持。
5. 结论•学前教育在促进经济增长、减少贫困、实现社会公平等方面具有重要作用。
•学前教育对儿童发展的积极影响在长期内对整个社会产生深远影响。
•更多关于学前教育与社会经济发展潜在机制的研究仍然需要开展，以进一步理解二者之间复杂的关系。
第二章学前教育与社会发展学前教育学
学前教育的本质特征主要包括两个方面： 一是学前教育与儿童发展的关系 一是学前教育与社会的关系
1
第一节 学前教育的社会因素分析
一、社会政治与学前教育 政治主要指国家性质，各阶级和阶
层在政治生活中的地位，国家管理的 原则和组织形式等。
它包括：理念、意识以及权力机构。
2
（一）社会政治制约着学前教育的性质
23
五、规范化
• 学前教育机构的多样化、立体化。 • 现代学前教育共同的发展趋势：对
越来越多、各种不同的托幼机构的 管理的规范化。
24
第二章 复习思考题
1、社会政治与学前教育的关系 2、社会经济与学前教育的关系 3、社会文化与学前教育的关系 4、现代社会发展与学前教育的问题 5、现代社会学前教育的发展趋势
1、统治阶级利用其拥有的立法权制约学前 教育；
2、统治阶级利用其拥有的组织、人事权力 控制教育者的行为导向；
3、统治阶级通过行政部门控制公职人员的 选拔与录用；
4、利用经济杠杆进行控制； 5、社会政治制约着教育目标的制定。
3
（二）社会政治对学前教育发展的影响作用
1、政治权力机关对学前教育的重视与 领导，是发展学前教育的决定条件
20
二、多样化
1、引进、消化、吸收各种教育理论； 2、各种学前教育模式互为补充、互为
融合，用综合的理论以解决现代学 前教育各类复杂、综合的问题。
21
三、科学化
用科学技术手段参与学前教育的研究 用科学研究成果指导学前教育的实践 用科学的方法并（按照学前儿童的发展规 律）进行教育。
22
四、整体化
“整合”—— 现代社会把儿童身心各 方面的发展看成一个有机的整体，看 成是一个全方位不断发展的“整体 人”。
《学前教育学》主题2学前教育与社会的关系
艺术活动以及与此有关的相应的团体、社会设施等。 （4）人的心理、行为形态。如民族的心理素质、价值观、
思维方式、精神风貌、习俗、传统和社会生活方式等。
文化对学前教育的影响和制约，主要表现在： 1.文化对学前教育目标的影响制约 2.文化对学前教育内容的影响和制约 3.文化对学前教育方法、手段的影响和制约
作业布置
3.有人认为，学前教育与经济建设、经济发展没 有多大关系，请阐述你对这个观点的看法。
教育理念
政府教育理念的创新，是提高学前教育质 量的关键。 【案例】驻马店教育发展思路
（二）经济对学前教育的影响和制约
1.学前教育机构的产生和发展受经济发展的影响和制约 （1）经济的发展促进社会学前教育机构的产生
【提问】学前教育机构产生于什么时候？ （2）学前教育机构的发展受经济发展的影响和制约
【案例】2009-2014年以来学前教育普及率大幅提高。
主题2 学前教育与社会的关系
目录
CONTENT
一、影响和制约学前教育的社会因素 二、学前教育对社会发展的影响
影响学前教育的社会因素
政治
经济
文化
目的、性质、方向 速度、规模、质量
产生、发展 任务、需求 内容、手段
目标、内容 方法、手段
（一）政治对学前教育的影响和制约 1.政治对学前教育性质和目的的影响和制约
02 政治——学前教育发展速度、规模和质量
政府重视
政府权力机关及职能部门对学前教育的重视与 领导，是发展学前教育的先决条件。
【自主学习】2010年-2015年全国教育事业发展 统计公报相关内容，并总结我国2010年-2015年幼 儿园、在园幼儿、学前教育毛入园率增长的原因。
社会政治与学前教育的关系
社会政治与学前教育的关系在当今社会，社会政治对于学前教育具有深远的影响。
学前教育是一种涉及社会、政治等多个方面的教育形式，它被视为培养未来公民和社会成员的基础，也是塑造社会价值观、道德观和公民意识的重要环节。
因此，社会政治与学前教育之间存在着密切的关系。
首先，社会政治对学前教育的内容和目标产生重要影响。
社会政治环境的变化会直接影响到学前教育的课程设置和教学目标的制定。
政治、经济、文化等方面的因素会塑造学前教育的价值取向和教育理念。
例如，某个国家或地区的政策导向可能会强调培养自主创新能力，那么学前教育就会注重培养探索精神和创造力，从而使幼儿在社会政治变革中具备更好的适应能力。
其次，社会政治对学前教育的体制与管理产生重要影响。
学前教育的体制和管理模式通常由政府制定和推行，这涉及到政治决策、资源配置和法律法规等方面的问题。
政府的教育政策、经费投入和管理举措都会对学前教育产生直接的影响。
例如，政府对学前教育的重视程度和投入力度会决定学前教育的普及程度和质量水平，而政府间的合作与互惠政策会促进学前教育的国际交流与合作。
此外，社会政治对学前教育的师资与环境产生重要影响。
学前教育的师资力量是保证教育质量和办学成效的重要因素，而政治环境对教师的培养、聘用和评价等方面具有决定性影响。
政治对于学前教育的发展政策与计划、招聘与培训等方面的规定都会直接影响到教师队伍的结构与素质要求。
同时，学前教育的教育环境和社会环境的联系紧密，社会政治稳定和和谐将有助于提供良好的学习和成长环境，为幼儿的全面发展创造更有利的条件。
最后，学前教育作为社会政治的重要组成部分，也对社会政治产生着深远的影响。
学前教育的目标是培养适应未来社会需求的公民，为社会稳定与发展发挥积极作用。
通过学前教育的传递，有助于塑造正向的社会观念和价值观，在幼儿时期就引导他们树立正确的政治意识和公民责任感。
这对于一个国家或地区的政治稳定、社会和谐以及民主发展具有重要意义。
最新自考00398学前教育原理-特训3
第二章 学前教育与社会发展重难点分析1.学前教育与社会发展的关系，主要表现在学前教育与经济、政治、文化、科学技术和人口之间的关系。
2.社会经济、政治、文化、科技和人口对学前教育的影响。
3.学前教育对经济、政治、文化、科技和人口的作用。
本章目录第一节 学前教育与经济的关系第二节 学前教育与政治的关系第三节 学前教育与文化的关系第四节 学前教育与科学技术的关系第五节 学前教育与人口的关系【考点1】学前教育与经济的关系（简答/选择）1.社会经济发展促进学前机构教育的产生。
2.社会经济发展水平决定着学前教育发展的规模与速度。
社会发展对学前教育的需求；社会对学前教育发展提供的可能性，即物质基础。
3.社会经济发展水平制约着学前教育的结构与布局（如教育内部各要素的比例，东西部、城乡的差距等）。
4.社会经济发展水平制约着学前教育的任务、内容、手段和教学组织形式。
5.学前教育为社会经济发展服务。
首先，学前教育为再生产劳动力打下基础。
其次，学前教育为再生产科学文化知识奠基。
最后，学前教育具有重要的社会效益。
【考点2】学前教育与政治的关系（简答/选择）1.政治制度决定着学前教育的性质；2.政治制度决定着学前教育的领导权；3.政治制度决定着社会成员的学前教育受教育权；4.政治制度决定着部分学前教育内容；5.学前教育为政治服务。
首先，学前教育为培养一定社会政治人才打下基础。
其次，学前教育影响着教育公平和教育均衡，关乎社会和谐。
【考点3】学前教育与文化的关系（简答/选择）1.文化影响着学前教育的价值取向文化。
个人本位论，基本观点是教育目的应依据个人需要来确定，个人价值高于社会价值。
社会本位论，主张教育目的应根据社会需要来确定，教育要适应社会的需要。
2.文化影响着学前教育内容的选择。
3.文化影响着学前教育方法的使用。
【考点4】学前教育对文化的作用（简答/选择）1.影响传承：游戏是早期教育传承文化的重要途径。
2.推动交流：学前教育发展的过程就是中西方文化不断交流的过程。
自考《学前教育原理》第二章背诵笔记【精华】
自考《学前教育原理》第二章背诵笔记【精华】第二章学前教育与社会发展一、学前教育与经济的关系1、领会：学前教育为促进经济发展服务①学前教育为再生产劳动力打下基础。
②学前教育为再生产科学文化知识奠定基础。
③学前教育具有重要的社会效益。
2、简单应用：经济对学前教育的影响①社会经济发展促进学前机构教育的产生②社会经济发展水平决定着学前教育发展的规模与速度③社会经济发展水平制约着学前教育发展的结构与布局④社会经济发展水平制约着学前教育的任务、内容、手段和教学组织形式3、综合应用：学前教育与经济的关系①社会经济发展促进学前机构教育的产生②社会经济发展水平决定着学前教育发展的规模与速度③社会经济发展水平制约着学前教育发展的结构与布局④社会经济发展水平制约着学前教育的任务、内容、手段和教学组织形式⑤学前教育为社会经济发展服务二、学前教育与政治的关系1、识记：政治政治是指国家性质，各阶级和阶层在政治生活中的地位、国家的管理原则和组织形式等。
政治的集中体现是政治制度。
2、领会：学前教育为政治服务①学前教育为培养一定社会政治人才打下基础②学前教育影响这教育公平和教育均衡，关乎社会和谐3、简单应用：政治对学前教育的影响①政治制度决定着学前教育的性质②政治制度决定着学前教育的领导权③政治制度决定着社会成员的学前教育受教育权④政治制度决定着部分学前教育内容4、综合应用：学前教育与政治的关系①政治制度决定着学前教育的性质②政治制度决定着学前教育的领导权③政治制度决定着社会成员的学前教育受教育权④政治制度决定着部分学前教育内容⑤学前教育为政治服务三、学前教育与文化的关系1、识记：（1）文化：广义：是指人类在社会历史实践过程中所创造的物质财富和精神财富的总和。
狭义：是指社会精神文化，即社会的价值观、思想道德、科技、教育、艺术、文学、宗教、习俗及其制度的复合体。
（2）个人本位论以卢梭、洛克、裴斯泰洛齐、福禄贝尔等人为代表，认为人生来就具有健全的本能，教育目的是由人的本能、本性的需要决定的，教育的根本目的就在于使人的本能和本性得到自由发展；个人价值高于社会价值，评价教育价值应当以其对个人发展所起的作用为标准来衡量。
学前教育与社会发展-学前教育学
五、住宅高层化、独户化与学前教育
? 日本调查，儿童的生活自理能力同楼的 层次高度呈相关效应：楼层越高儿童的 生活自理能力就越差。
? 独户化：儿童缺乏伙伴，社会性降低。
17
六、食品精细化与学前教育
1、营养补品对学前儿童的影响 2、洋化食品对学前儿童的影响 3、软化食品对学前儿童的影响
18
总之，现代社会的学前儿童正处在“发展 良机”和“发展危机”并存的时期。
造的物质财富和精神财富的总和。 狭义的文化：是指社会的精神文化。
如社会的价值观念、思想道德、科技、 艺术、宗教、教育等。
8
（二）文化与教育
1、文化水平与教育 社会的文化水平与教育水平有极高的相关性
文化发达
促进生产力发展
增加社会
的物质来源
增进人口的受教育水平
社会文化水平对教育的直接影响表现为：
教师文化水平
1、统治阶级利用其拥有的立法权制约学前 教育；
2、统治阶级利用其拥有的组织、人事权力 控制教育者的行为导向；
3、统治阶级通过行政部门控制公职人员的 选拔与录用；
4、利用经济杠杆进行控制； 5、社会政治制约着教育目标的制定。
3
（二）社会政治对学前教育发展的影响作用
1、政治权力机关对学前教育的重视与 领导，是发展学前教育的决定条件
第二章 学前教育与社会发展
学前教育的本质特征主要包括两个方面： 一是学前教育与儿童发展的关系 一是学前教育与社会的关系
1
第一节 学前教育的社会因素分析
一、社会政治与学前教育 政治主要指国家性质，各阶级和阶
层在政治生活中的地位，国家管理的 原则和组织形式等。
它包括：理念、意识以及权力机构。
2
《学前教育学》主题2学前教育与社会的关系
财政投入
政府财政投入的增长，是学前教育规模 化发展的重要支撑。 【案例】丹麦2004-2007年学前教育状况
教育理念
政府教育理念的创新，是提高学前教育质 量的关键。 【案例】驻马店教育发展思路
3.学前教育对文化的影响 【教师讲解】 （1）影响文化的保存、传递、传播。 （2）影响文化的创造、更新。
总结
01 学前教育 02 学前教育 03 学前教育
政治 经济 文化
【重点】理解社会政治、经济、文化与学前教育发 展之间的相互关系。
作业布置
1.试结合具体实例分析说明社会政治、经济、 文化与学前教育发展之间的相互关系。
【举例】新中国建立以学前教育公职人员的选拔、任 用以及他们的行为导向
经济杠杆
通过经济杠杆控制学前教育的方向, 对办学权限进行严格控制,如民间 办学均需申请审批等。
02 政治——学前教育发展速度、规模和质量
政府重视
政府权力机关及职能部门对学前教育的重视与 领导，是发展学前教育的先决条件。
（二）经济对学前教育的影响和制约
1.学前教育机构的产生和发展受经济发展的影响和制约 （1）经济的发展促进社会学前教育机构的产生
【提问】学前教育机构产生于什么时候？ （2）学前教育机构的发展受经济发展的影响和制约
【案例】2009-2014年以来学前教育普及率大幅提高。
2.学前教育的任务受社会经济发展 水平的影响和制约
作业布置
3.有人认为，学前教育与经济建设、经济发展没 有多大关系，请阐述你对这个观点的看法。
影响学前教育的社会因素
学前教育与政治、文化的关系
学前教育的未来
- 技术的进步对学前教育的影响 - 全球化与学前教育国际合作的需求 - 学前教育课程和教学方法的新趋势
结论
- 总结学前教育与政治、文化的关系 - 继续推动学前教育的研究和倡导的重要性。
文化与学前教育
- 学前教育中的文化多样性 - 文化对学前儿童发展的影响 - 学前教育工作者在促进文化多元化中的角色
学前教育与社会问题
- 学前教育与贫困问题 - 学前教育在促进社会公正中的实施中的挑战 - 社会态度和信念对学前教育的影响 - 加强学前教育研究与发展的需求
学前教育与政治、文化的 关系
学前教育是孩子们早期发展的重要阶段。政治和文化对于学前教育有着重大 的影响。本报告将探讨学前教育与政治、文化之间的关系。
引言
- 学前教育的定义 - 学前教育的重要性 - 政治和文化的简要概述
政治与学前教育
- 政府政策和资金对学前教育的影响 - 学前教育引发的政治争议 - 政治家在推进学前教育中的角色
学前教育政治经济的关系学习心得体会
学前教育政治经济的关系学习心得体会
学前教育、政治和经济三者之间的关系是相互影响的。
学前教育是社会发展的重要组成部分，政治和经济的发展与学前教育密切相关。
在我的学习中，我体会到以下几点：
第一，政治和经济对学前教育的影响。
政治和经济的状况不仅影响着国家、社会的经济状况，也影响着学前教育的发展状况。
政治稳定、经济繁荣，对学前教育发展有着很大的促进作用；而政治动荡、经济不景气，则容易影响到学前教育的发展。
第二，学前教育对经济和政治的影响。
学前教育是儿童时期的基础教育，通过培养儿童的能力、素质、态度等方面的发展，建设有质量的学前教育体系，不仅可以为后续的学习奠定基础，而且也有利于促进经济和政治的良性发展。
第三，政治、经济、学前教育三者之间需要协调发展。
政治稳定、经济繁荣才能够有保障和条件建设优质的学前教育，同时学前教育的发展也带动会经济的发展。
因此，三者之间需要协调发展，互相促进。
综上所述，学前教育、政治和经济之间的关系是密不可分的。
只有在政治稳定、经济繁荣的环境下，建设有质量的学前教育体系，才能够为中国未来的发展打下坚实的基础。
学前教育与社会发展(学前教育与政治、经济、文化的关系)
学前教育专业教学资源库
第三章 学前教育与社会发展
金华职业技术学院 宋淑阳
内容和手段：丰富、现代化
（二）学前教育对经济发展的影响
1.学前教育直接减轻家庭养育子女的负担， 使家长全心全意投入工作，既增加家庭 收入，也推动社会经济发展；
2.高质量学前教育可减少后续阶段的教育 投入，间接获得经济效益。
案例：投入1美元 收益6美元
国外对学前教育与个体外在利益之间关系的研究也比较
为29000美元，即在
学前教育上每投入1美元， 其效益为6美
元。
三、文化因素 （一）文化对学前教育的影响 1．文化对学前教育目标的影响 2．文化对学前教育内容的影响 3．文化对学前教育方法、手段的影响
文化对学前教育目标的影响 培养什么样的人？培养具备何种民 族特征的人？如：我国传统文化崇尚 “崇善”，而西方崇尚“爱智”。传统 文化忽视个性的发展，侧重群体性发展， 这是宗法制的封建社会的必然后果。
多，影响最大的是佩里计划，它是美国High/Scope教育研基金会
组织的实验研究项目。在美国著名的佩里计划中，研究人员对学前
教育做了具体的经济效益分析。将学前教育的开支（包括教职员工
资、管理费、房费、孩子的供给）作为投入，把因学前教育而减少
的特殊教育、拘留审讯费用及以后持续的福利救济费等项支出作为
效益，计算得出，每个孩子每学年学前教育投入为4818美元，效益
二、经济因素
（一）经济对学前教育的影响 1．学前教育机构的产生和发展
学前教育与社会发展.
五、规范化
• 学前教育机构的多样化、立体化。 • 现代学前教育共同的发展趋势：
对越来越多、各种不同的托幼机 构的管理的规范化。
24
第二章 复习思考题
1、社会政治与学前教育的关系 2、社会经济与学前教育的关系 3、社会文化与学前教育的关系 4、现代社会发展与学前教育的问题 5、现代社会学前教育的发展趋势
2、政治对教育财政的影响
一是决定教育份额的多少
二是决定着教育经费的筹措
4
二、社会经济与学前教育
（一）社会经济的发展促进学前教育机 构的产生和发展
学前教育机构的设置必须与社会经济 发展水平相适应
1957年幼儿园16400所 1958年幼儿园695000所
5
（二）学前教育的任务、手段、 内容受社会经济发展的影响
四、高度城市化与学前教 育
负面影响有： 1、自然环境的缺失 2、活动空间的缺失
16
五、住宅高层化、独户化与学前教育
• 日本调查，儿童的生活自理能力同楼的 层次高度呈相关效应：楼层越高儿童的 生活自理能力就越差。
• 独户化：儿童缺乏伙伴，社会性降低。
17
六、食品精细化与学前教 育
1、营养补品对学前儿童的影响 2、洋化食品对学前儿童的影响 3、软化食品对学前儿童的影响
20
二、多样化
1、引进、消化、吸收各种教育理论； 2、各种学前教育模式互为补充、互
为融合，用综合的理论以解决现代 学前教育各类复杂、综合的问题。
21
三、科学化
用科学技术手段参与学前教育的研究 用科学研究成果指导学前教育的实践 用科学的方法并（按照学前儿童的发展 规律）进行教育。
22
四、整体化
“整合”—— 现代社会把儿童身心 各方面的发展看成一个有机的整体， 看成是一个全方位不断发展的“整体 人”。
第二章学前教育与社会发展-学前教育学
总之，现代社会的学前儿童正处在“发展 良机”和“发展危机”并存的时期。
发展危机——是指儿童的发展所需要的种 种环境条件的丧失、变异，而给儿童的 发展带来的障碍和问题。
19
第三节 现代社会学前教育的发展趋势
一、国际化
国际的合作在不断加强。国际沟通成为现代学 前教育的一个明显特征。
1990年9月，召开世界儿童问题首脑会议，会议 通过了两项决议： 一项是《关于儿童生存、保护和发展世界宣言》 一项是《执行90年代儿童生存保护和发展世界宣言 行动计划》
11
（四）我国传统文化对学前教育的影响
1、对教育目标的影响 2、对教育内容的影响 3、对个体发展的影响
12
第二节 社会变迁与学前教育问题
社会变迁是指各种社会现象的变动。 一、现代社会变迁与人的发展
现代社会正处于丰富的社会环境， 富裕的物质条件、先进的科学技术的 包围圈中。
积极的，消极的影响
13
二、高度科技化与学前教育
社会文化水平对教育的直接影响表现为：
教师文化水平
教育水平
学生文化水平
家长文化水平
9
2、文化传递与教育
文化传递是指文化在时间上的延续和空间上的 流动。
文化传递需要物质载体、精神载体、人的载体。 教育是文化传递的前提、动力和重要途径。
10
（三）文化对学前教育的影响作用
1、中介作用 2、渗透作用 3、制约作用
23
五、规范化
• 学前教育机构的多样化、立体化。 • 现代学前教育共同的发展趋势：对
越来越多、各种不同的托幼机构的 管理的规范化。
24
第二章 复习思考题
1、社会政治与学前教育的关系 2、社会经济与学前教育的关系 3、社会文化与学前教育的关系 4、现代社会发展与学前教育的问题 5、现代社会学前教育的发展趋势
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
（二）学前教育对文化的影响 首先，保存、传递、传播文化。 其次，创造、更新文化。 第三，赋予个体社会的期望。
谢谢观看
二、经济因素
（一）经济对学前教育的影响 1．学前教育机构的产生和发展
受经济发展的影响 （1）经济的发展促进社会学前教育机构
的产生 （2）学前教育机构的规模和速度受经济
发展的制约 2．学前教育的任务、内容、形式 、手 段等受社会经济发展水平的影响 3.影响幼儿教师的质量
1）工业社会初期——主要为工作的母亲照管儿童 2）工业社会——不限于看护儿童，对儿童施行促进 其身心发展的教育 3）现代社会初期——以发展儿童智力为中心 4）现代社会(20世纪80年代以后)——促进儿童身体的、 情绪的、智能的和社会性的全面发展
• 重视学前教育
十七大
• 办好学前教育
十八大
• 办好学前教育、实现幼有所育，是党的十九大作出的重大决策部署
十九大
（三）学前教育对政治发展的影响
首先，学前教育通过影响学前 儿童的思想观念而影响政治。
其次，学前教育通过为公民的 培养奠定基础而影响政治。
• 我国的学前教育对政治影响：
第一，学前教育机构从国家利益和民族前途出发，对儿童实施爱国主义、集体 主义教育，将先进的思想和进步的意识形态输入给儿童； 第二，引导儿童正确认识社会状态和所处的生活环境，帮助其树立正确的人生 观和世界观，为培养未来社会接班人奠定基础； 第三，学前教育为贫困和落后地区的儿童提供公平的教育机会，有利于社会的 稳定和发展。
内容和手段：丰富、现代化
（二）学前教育对经济发展的影响
1.学前教育直接减轻家庭养育子女的负担， 使家长全心全意投入工作，既增加家庭 收入，也推动社会经济发展；
2.高质量学前教育可减少后续阶段的教育 投入，间接获得经济效益。
案例：投入1美元 收益6美元
国外对学前教育与个体外在利益之间关系的研究也比较
多，影响最大的是佩里计划，它是美国High/Scope教育研基金会
组织的实验研究项目。在美国著名的佩里计划中，研究人员对学前
教育做了具体的经济效益分析。将学前教育的开支（包括教职员工
资、管理费、房费、孩子的供给）作为投入，把因学前教育而减少
பைடு நூலகம்
的特殊教育、拘留审讯费用及以后持续的福利救济费等项支出作为
效益，计算得出，每个孩子每学年学前教育投入为4818美元，效益
学前教育专业教学资源库
第三章 学前教育与社会发展
金华职业技术学院 宋淑阳
政治
学期教育 促进 社会
制约
经济
文化
……
（一） 政治体系由两部分构成： 1. 理念，意识。包括政治观点，政治态度，
政治信念，政治标准。 2 .权利机构。包括政治权利，政治制度，
政权机关，政党等。
（二）政治对学前教育的影响 1．政治对学前教育性质和目的的制约 2．政治影响学前教育的发展 （1）政府对学前教育的重视与领导， 是学前教育发展的先决条件 （2）政治影响学前教育财政
1．2010年3月，《国家中长期教育改 革和发展规划纲要（2010-2020年）》精神 2.2010年11月，《国务院关于当前发展学前教育的 若干意见》。 • 《意见》确立的5个“必须坚持”。 • 《意见》的10条精神。 3．颁布《幼儿园教师专业标准（试行）》。 4.教师资格证考试制度 5.《3-6岁儿童学习与发展指南》精神
为29000美元，即在
学前教育上每投入1美元， 其效益为6美
元。
三、文化因素 （一）文化对学前教育的影响 1．文化对学前教育目标的影响 2．文化对学前教育内容的影响 3．文化对学前教育方法、手段的影响
文化对学前教育目标的影响 培养什么样的人？培养具备何种民 族特征的人？如：我国传统文化崇尚 “崇善”，而西方崇尚“爱智”。传统 文化忽视个性的发展，侧重群体性发展， 这是宗法制的封建社会的必然后果。