浙教版科学八年级下册二氧化碳的制取和用途
新浙教版八年级科学下册34《二氧化碳》教案
新浙教版八年级科学下册34《二氧化碳》教案一、教学内容本节课选自新浙教版八年级科学下册第34课《二氧化碳》。
教学内容主要包括：二氧化碳的物理性质、化学性质、制备方法、应用及对环境的影响。
具体涉及教材第3章第4节：二氧化碳的制备与性质，以及第5节：二氧化碳对环境的影响。
二、教学目标1. 知识与技能：使学生了解二氧化碳的基本性质，掌握二氧化碳的制备方法，理解二氧化碳对环境的影响。
2. 过程与方法：培养学生实验操作能力，提高观察、分析、解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生环保意识，增强对化学学科的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：二氧化碳的制备方法及化学性质。
教学重点：二氧化碳的基本性质及其对环境的影响。
四、教具与学具准备1. 教具：实验器材（烧杯、试管、酒精灯、石蕊试液等）、二氧化碳制备装置、PPT。
2. 学具：笔记本、教材、实验报告单。
五、教学过程1. 导入：通过展示一个实践情景（如温室效应动画），引出本节课的主题——二氧化碳。
2. 新课导入：讲解二氧化碳的基本性质，包括物理性质（无色无味、密度大于空气等）和化学性质（不助燃、与水反应碳酸等）。
3. 实践操作：演示二氧化碳的制备方法（大理石与稀盐酸反应），并引导学生完成实验报告。
4. 例题讲解：讲解一道关于二氧化碳化学性质的例题，引导学生运用所学知识解决问题。
5. 随堂练习：设计一些有关二氧化碳的选择题和填空题，检查学生对课堂内容的掌握。
6. 环境影响：讲解二氧化碳对环境的影响，如温室效应，并提出节能减排的措施。
六、板书设计1. 二氧化碳的物理性质无色无味密度大于空气2. 二氧化碳的化学性质不助燃与水反应碳酸3. 二氧化碳的制备方法大理石与稀盐酸反应4. 二氧化碳对环境的影响温室效应七、作业设计1. 作业题目：请简述二氧化碳的基本性质、制备方法及对环境的影响。
2. 答案：参照板书设计。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践操作、例题讲解等方法，使学生掌握了二氧化碳的基本性质、制备方法和对环境的影响。
浙教版科学八年级下册34二氧化碳教案3
浙教版科学八年级下册34二氧化碳教案3一、教学内容本节课我们将学习浙教版科学八年级下册第34章“二氧化碳”。
具体内容包括：二氧化碳的性质、制备方法、应用及环保意义。
重点讲解二氧化碳在自然界和人类生活中的作用，以及如何合理利用和减少二氧化碳排放。
二、教学目标1. 了解二氧化碳的基本性质，掌握二氧化碳的制备方法。
2. 了解二氧化碳在自然界和人类生活中的作用，培养学生的环保意识。
3. 学会运用二氧化碳的知识解决实际问题，提高学生的实践能力。
三、教学难点与重点教学难点：二氧化碳的制备方法及性质。
教学重点：二氧化碳在自然界和人类生活中的作用，以及如何合理利用和减少二氧化碳排放。
四、教具与学具准备教具：二氧化碳制备装置、实验器材、多媒体设备。
学具：笔记本、笔、教材。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过展示二氧化碳灭火器、温室效应等现象，引导学生思考二氧化碳在生活中的作用。
2. 知识讲解（15分钟）详细讲解二氧化碳的性质、制备方法、应用及环保意义。
3. 例题讲解（10分钟）举例说明二氧化碳在日常生活中的应用，如碳酸饮料、消防器材等。
4. 随堂练习（10分钟）设计练习题，让学生运用所学知识解决问题。
5. 实验演示（15分钟）演示二氧化碳的制备过程，让学生观察并记录实验现象。
7. 环保意识培养（5分钟）强调二氧化碳对环境的影响，引导学生关注气候变化，提高环保意识。
六、板书设计1. 二氧化碳的性质2. 二氧化碳的制备方法3. 二氧化碳的应用4. 二氧化碳与环保七、作业设计1. 作业题目：（1）简述二氧化碳的性质。
（2）列举二氧化碳的制备方法。
（3）谈谈二氧化碳在生活中的应用。
（4）如何减少二氧化碳排放？2. 答案：（1）二氧化碳是一种无色、无味、无毒的气体，具有较高的稳定性。
（2）二氧化碳的制备方法有：煅烧石灰石、高温分解碳酸氢钠等。
（3）二氧化碳在生活中应用于碳酸饮料、消防器材、植物光合作用等。
（4）减少二氧化碳排放的方法有：节约能源、发展清洁能源、植树造林等。
浙教版科学八年级下册34二氧化碳教案1
浙教版科学八年级下册34二氧化碳教案1一、教学内容本节课我们将学习浙教版科学八年级下册第34讲“二氧化碳”。
具体内容包括教材第五章第三节“碳的氧化物”中的二氧化碳的物理性质、化学性质，二氧化碳在自然界和日常生活中的循环与作用。
二、教学目标1. 知识目标：让学生掌握二氧化碳的基本性质，了解二氧化碳在自然界中的作用及其对环境的影响。
2. 技能目标：培养学生观察实验现象、分析问题、解决问题的能力。
3. 情感目标：激发学生对化学科学的兴趣，提高环保意识。
三、教学难点与重点重点：二氧化碳的基本性质及其在自然界中的作用。
难点：二氧化碳的化学性质及其对环境的影响。
四、教具与学具准备教具：二氧化碳气体的制备装置、实验用试管、烧杯、酚酞试液、石蕊试液等。
学具：笔记本、教材、实验报告单。
五、教学过程1. 导入：通过提问方式引导学生回顾上一节课内容，进而引入本节课主题。
2. 知识讲解：（1）介绍二氧化碳的基本性质，如无色、无味、密度比空气大等。
（2）讲解二氧化碳的化学性质，如不助燃、不燃烧、与水反应碳酸等。
（3）介绍二氧化碳在自然界中的作用，如植物光合作用、调节气候等。
3. 实践情景引入：演示二氧化碳气体的制备实验，引导学生观察实验现象。
4. 例题讲解：讲解教材第34讲课后习题，分析解题思路。
5. 随堂练习：发放练习题，让学生当堂完成，并及时给予反馈。
六、板书设计1. 二氧化碳2. 内容：（1）物理性质：无色、无味、密度比空气大等。
（2）化学性质：不助燃、不燃烧、与水反应碳酸等。
（3）自然界中的作用：植物光合作用、调节气候等。
七、作业设计1. 作业题目：（1）简述二氧化碳的基本性质。
（2）二氧化碳在自然界中有哪些作用？（3）二氧化碳对环境有哪些影响？2. 答案：八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对二氧化碳的基本性质和作用有了深入理解，但在实验操作方面还需加强。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后查找资料，了解二氧化碳在环保方面的应用，如碳捕捉与储存技术等。
浙教版八年级科学下册二氧化碳第之二氧化碳的性质和用途
5、冬季在我国北方用石灰浆刷墙后，常在房中放
一盆炭火，它起的作用是（ D ）
A、提高室内温度 B、增大室内CO2体积分数 C、降低室内潮气 D、提高室内温度，增大室内CO2体积分数
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追求低碳生活，我们该做些什么呢……
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3、反应装置：
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上页
A
B
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返回Байду номын сангаас
二氧化碳的用途：
冷藏鱼、肉 果蔬保鲜
医疗降温
人工降雨
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灭火器
光合作用
碳酸饮料、啤酒、汽水
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小结：
物理性质： 密度比空气大
“干冰”易升华
化学性质： 不能燃烧，不支持燃烧
能与水反应生成碳酸 能与石灰水反应
用途
制汽水、碳酸饮 料 灭火
心 系 灾 区 上页
下页
返回
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气候干旱引发火灾
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第一课时：二氧化碳的性质和用途
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二氧化碳的实验室制法：
1、原料：石灰石或大理石（主要成份是碳酸
钙）和稀盐酸
2、反应原理（反应方程式）：
CaCO3+2HCl=CaCl2+CO2↑+H2O
H2CO3 H2O + CO2 上页
CO2 + Ca（OH）2 = CaCO3 + H2O 下 页 返回
4、盛石灰水的试剂瓶口常有一层白色的固体物质，该物质 的化学式是___C_a_C_O__3_，有关反应的化学方程式是: _C_a_(_O_H__)_2 _+__C__O_2__=_=_=__C__a_C_O__3__+__H_2_O______。
2024年初中八年级浙教版二氧化碳教案
2024年初中八年级浙教版二氧化碳教案一、教学内容本节课选自浙教版初中八年级科学教材第二章《碳和碳的氧化物》第三节《二氧化碳》，内容包括：二氧化碳的物理性质、化学性质、制备方法、应用及环保意义。
具体涉及教材第25页至第28页。
二、教学目标1. 知识与技能：了解二氧化碳的基本性质，掌握二氧化碳的制备方法，理解二氧化碳在自然界和生活中的作用。
2. 过程与方法：培养学生实验操作能力，提高观察、分析、解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生环保意识，认识到二氧化碳对环境的影响，激发学生学习化学的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：二氧化碳的化学性质，二氧化碳制备实验操作。
教学重点：二氧化碳的基本性质，二氧化碳制备方法。
四、教具与学具准备教具：实验器材（试管、烧杯、酒精灯等）、二氧化碳制备装置、二氧化碳检测装置、PPT。
学具：教材、笔记本、铅笔。
五、教学过程1. 实践情景引入：展示温室效应的图片，引导学生思考二氧化碳与温室效应的关系，激发学生学习兴趣。
2. 知识讲解：（1）二氧化碳的物理性质：无色、无味、密度比空气大等。
（2）二氧化碳的化学性质：不燃烧、不支持燃烧、与水反应碳酸等。
（3）二氧化碳的制备方法：实验室制取二氧化碳常用大理石与稀盐酸反应。
3. 例题讲解：（1）计算题：根据反应方程式计算实验室制取二氧化碳的产量。
（2）实验题：如何检验二氧化碳气体？4. 随堂练习：完成教材第27页的练习题。
5. 实验演示：教师演示二氧化碳的制备及检验方法，引导学生观察实验现象，分析原因。
6. 小组讨论：讨论二氧化碳在自然界和生活中的作用，以及如何减少二氧化碳排放。
六、板书设计1. 二氧化碳的物理性质2. 二氧化碳的化学性质3. 二氧化碳的制备方法4. 二氧化碳的作用与环保意义七、作业设计1. 作业题目：（1）简述二氧化碳的基本性质。
（2）实验室制取二氧化碳的反应方程式是什么？（3）如何检验二氧化碳气体？2. 答案：（1）二氧化碳的基本性质：无色、无味、密度比空气大，不燃烧、不支持燃烧，与水反应碳酸。
初中八年级浙教版二氧化碳教案
初中八年级浙教版二氧化碳教案一、教学内容本节课选自浙教版初中八年级科学教材第二章第五节《二氧化碳》，内容包括：二氧化碳的性质、制备方法、应用及对环境的影响。
具体涉及教材第4749页的相关内容。
二、教学目标1. 了解二氧化碳的性质、制备方法和对环境的影响。
2. 学会运用实验和观察的方法，研究二氧化碳的相关性质。
3. 培养学生的环保意识，认识到二氧化碳在自然界中的作用。
三、教学难点与重点教学重点：二氧化碳的性质、制备方法和对环境的影响。
教学难点：二氧化碳制备过程中的注意事项，以及如何运用所学知识解决实际问题。
四、教具与学具准备教具：实验器材（试管、酒精灯、澄清石灰水、石蕊试液等）、PPT、实物模型。
学具：实验器材（试管、酒精灯、澄清石灰水、石蕊试液等）、笔记本、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）展示一瓶汽水，提问：大家知道汽水为什么会冒泡吗？（2）引导学生思考，揭示答案：因为汽水中含有二氧化碳。
2. 例题讲解（1）讲解二氧化碳的性质、制备方法、应用及对环境的影响。
（2）通过PPT展示相关实验，让学生更直观地了解二氧化碳的性质。
3. 随堂练习（1）让学生分组讨论，如何用实验方法证明二氧化碳的存在。
4. 实验演示（1）演示二氧化碳的制备方法，并让学生注意实验操作中的注意事项。
（2）引导学生观察实验现象，分析原因。
5. 课堂小结六、板书设计1. 二氧化碳的性质2. 二氧化碳的制备方法3. 二氧化碳的应用4. 二氧化碳对环境的影响七、作业设计1. 作业题目：（1）简述二氧化碳的性质及其在自然界中的作用。
（2）列举二氧化碳的制备方法，并说明各自优缺点。
（3）谈谈二氧化碳对环境的影响，我们应该如何减少二氧化碳排放？2. 答案：（1）二氧化碳是一种无色、无味、密度比空气大的气体，具有灭火、制冷等作用。
在自然界中，二氧化碳参与光合作用、呼吸作用等生物过程。
（2）二氧化碳的制备方法有：煅烧石灰石、反应、发酵法等。
浙教版科学八年级下册34二氧化碳教案(1)
浙教版科学八年级下册34二氧化碳教案一、教学内容本节课我们将学习浙教版科学八年级下册第34章“二氧化碳”。
具体内容包括：二氧化碳的物理性质、化学性质；二氧化碳在自然界和日常生活中的应用；二氧化碳对环境的影响。
二、教学目标1. 知识目标：使学生了解二氧化碳的基本性质，掌握二氧化碳的化学式、制备方法和应用。
2. 技能目标：培养学生通过实验观察、分析、解决问题的能力。
3. 情感目标：提高学生对环境保护的意识，认识到二氧化碳在自然界中的重要作用。
三、教学难点与重点教学难点：二氧化碳的化学性质及其应用。
教学重点：二氧化碳的制备方法、性质和作用。
四、教具与学具准备教具：二氧化碳制备装置、实验器材、多媒体设备。
学具：实验报告单、学习笔记、教材。
五、教学过程1. 导入：通过展示生活中常见的二氧化碳现象，如汽水冒泡、灭火器使用等，引发学生思考二氧化碳的性质和应用。
2. 新课导入：介绍二氧化碳的化学式、制备方法，引导学生学习二氧化碳的基本性质。
3. 实践情景引入：进行二氧化碳制备实验，观察实验现象，分析二氧化碳的物理性质。
4. 例题讲解：讲解二氧化碳在自然界、日常生活中的应用，分析二氧化碳对环境的影响。
5. 随堂练习：设计相关练习题，巩固学生对二氧化碳性质和作用的理解。
六、板书设计1. 二氧化碳的化学式：CO22. 二氧化碳的制备方法：碳酸钙与盐酸反应3. 二氧化碳的性质与应用物理性质：无色、无味、密度比空气大化学性质：不燃烧、不支持燃烧、与水反应碳酸应用：灭火、化工生产、饮料制作等七、作业设计1. 作业题目：请简述二氧化碳的物理性质、化学性质及其应用。
答案：见板书设计。
2. 作业题目：列举生活中常见的二氧化碳排放源，并说明其对环境的影响。
答案：示例：汽车尾气、工厂废气排放等。
这些二氧化碳排放源会导致温室效应加剧，进而引发气候变化、海平面上升等问题。
八、课后反思及拓展延伸1. 学生对二氧化碳性质的理解是否深入，是否能够运用到实际生活中。
浙教版科学八年级下册34二氧化碳精品教案
浙教版科学八年级下册34二氧化碳精品教案一、教学内容本节课选自浙教版科学八年级下册第34章，主题为“二氧化碳”。
教学内容主要包括：二氧化碳的性质、制备、应用及环保意义。
具体章节内容为：34.1二氧化碳的物理性质；34.2二氧化碳的化学性质；34.3二氧化碳的实验室制备；34.4二氧化碳在日常生活中的应用及其环保意义。
二、教学目标1. 了解二氧化碳的基本性质，包括物理性质和化学性质。
2. 学会实验室制备二氧化碳的方法，掌握相关实验操作技能。
3. 认识二氧化碳在生活中的应用，了解其环保意义。
三、教学难点与重点教学难点：二氧化碳的化学性质及其实验室制备。
教学重点：二氧化碳的基本性质、制备方法和应用。
四、教具与学具准备1. 教具：二氧化碳气体制备装置、烧杯、试管、滴定管等。
2. 学具：实验报告册、笔、橡皮等。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过展示生活中常见的二氧化碳排放现象，如汽车尾气、工厂废气等，引发学生对二氧化碳的关注。
2. 例题讲解：讲解教材34.1和34.2节中的例题，引导学生理解二氧化碳的物理性质和化学性质。
3. 实验演示：演示二氧化碳的实验室制备过程，并讲解制备原理。
4. 随堂练习：让学生完成教材34.3节中的实验操作题，巩固所学知识。
5. 应用探讨：讨论二氧化碳在日常生活中的应用，如碳酸饮料、消防器材等，并介绍其环保意义。
六、板书设计1. 二氧化碳的物理性质无色无味密度大于空气不易溶于水2. 二氧化碳的化学性质与水反应碳酸使澄清石灰水变浑浊3. 二氧化碳的实验室制备反应物：石灰石与稀盐酸产物：二氧化碳、氯化钙、水4. 二氧化碳的应用及环保意义碳酸饮料消防器材环保：减少二氧化碳排放，保护地球家园七、作业设计1. 作业题目：（1）简述二氧化碳的物理性质和化学性质。
（2）实验室制备二氧化碳的反应物和产物有哪些？（3）举例说明二氧化碳在生活中的应用，并谈谈其环保意义。
2. 答案：（1）见板书。
（2）反应物：石灰石与稀盐酸；产物：二氧化碳、氯化钙、水。
浙教版科学八年级下册3.4二氧化碳的制取、性质与用途课件
3.气体收集装置
不易溶于水
密度比空气大 且不和空气中 的成分反应
密度比空气小 且不和空气中 的成分反应
讨论
根据以上提供的信息，你认为实验室
制取CO2时，应该怎样选择发生装置和收集装置？
讨论：
1、实验操作步骤有哪些？应当注意什么？ 2、如何检验生成的气体是CO2 ？ 3、怎样检验瓶内CO2已收集满？
通过本节课 我知道了…… 我学会了…… 我还有问题……
谢谢各位老师，恳请批评指正！
二氧化碳的 制取、性质与用途
一、二氧化碳的实验室制取
1.制取原理：
药品： 大理石或石灰石（主要成分都是碳酸钙）、 稀盐酸
CaCO3 + 2HCl = CaCl2 + H2O + CO2 ↑
碳酸钙
氯化钙
一、二氧化碳的实验室制取
2.气体发生装置
反应物：固体 反应条件：加热
反应物：粉状固体和液 体
反应条件：常温
现象：蜡烛从下至上熄灭。
结论：1.二氧化碳不能支持 燃烧，也不能燃烧。
2.密度比空气大。
二氧化碳气体能像倒液体那样从一个容器 向另一个容器倾倒。
3.如图 3-54所示，在一个充满二氧化碳的软 塑料瓶里，迅速倒入少量蒸馏水，立即将 瓶塞塞紧振荡，观察有什么现象。 从这个现象中，你能得出什么结论？ 现象：瓶子会变扁
C2、O2二能氧与化H碳2作O发气生肥反，应用于光合作用 紫也色可石 凝蕊固试成液__遇_状到_酸_性_体物。质会变成红色。 增一大、压 二强氧可化使碳其的溶实解验得室更制多取。 瓶2、塞二塞氧紧化振碳荡作，气观肥察，有用什于么光现合象作。用
②._能__溶于水，通常 1体积水中能溶解 如从图现象3-中54，所你示能，得在出一什个么充结满论二？氧化碳的软
浙教版科学八年级下册34二氧化碳教案1
浙教版科学八年级下册34二氧化碳教案1一、教学内容本节课我们将学习浙教版科学八年级下册第34章“二氧化碳”。
具体内容包括：二氧化碳的性质、制取方法、应用及其对环境的影响。
重点章节为34.1“二氧化碳的制备和性质”、34.2“二氧化碳的应用与环保”。
二、教学目标1. 让学生掌握二氧化碳的基本性质，理解二氧化碳在自然界和生活中的作用。
2. 使学生学会二氧化碳的实验室制取方法，并能运用化学知识解释相关现象。
3. 培养学生的环保意识，让他们了解二氧化碳对环境的影响，认识到节能减排的重要性。
三、教学难点与重点重点：二氧化碳的制备、性质、应用及环保意义。
难点：二氧化碳实验室制取方法的选择和操作。
四、教具与学具准备教具：实验器材、二氧化碳制备装置、烧杯、石灰石、稀盐酸、酚酞试液等。
学具：实验报告册、笔、纸、计算器等。
五、教学过程1. 实践情景引入：展示温室效应的图片，引导学生思考二氧化碳与温室效应的关系。
2. 例题讲解：（1）二氧化碳的性质及制备方法。
（2）二氧化碳的应用与环保。
3. 随堂练习：让学生完成实验报告册上的相关题目。
4. 实验演示：二氧化碳的实验室制取和性质实验。
5. 学生实验操作：分组进行二氧化碳制备和性质实验。
六、板书设计1. 二氧化碳的性质2. 二氧化碳的制备方法实验室制取自然界来源3. 二氧化碳的应用工业用途日常生活4. 二氧化碳与环保温室效应减排措施七、作业设计1. 作业题目：（1）简述二氧化碳的性质及制备方法。
（2）举例说明二氧化碳在生活中的应用。
（3）谈谈二氧化碳对环境的影响及减排措施。
2. 答案：（1）二氧化碳是一种无色、无味、密度比空气大的气体，能与水反应碳酸，可用石灰石和稀盐酸反应制备。
（2）二氧化碳可用于灭火、饮料制作、植物光合作用等。
（3）二氧化碳过多会导致温室效应，应采取节能减排、发展新能源等措施降低二氧化碳排放。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生对二氧化碳的性质、制备和应用掌握较好，但对环保知识的了解不够深入，需要在今后的教学中加强环保教育。
浙教版科学八年级下册34二氧化碳教案3
浙教版科学八年级下册34二氧化碳教案3一、教学内容本节课选自浙教版科学八年级下册第34讲，主题为“二氧化碳”。
教学内容主要包括：二氧化碳的性质、制备、应用及环保意义。
具体涉及教材第四章第五节“二氧化碳的性质与制备”，以及第六节“二氧化碳的应用与环保”。
二、教学目标1. 知识与技能：掌握二氧化碳的基本性质、制备方法和应用领域；了解二氧化碳对环境的影响及其环保意义。
2. 过程与方法：通过实验观察、数据分析，培养学生动手操作能力、观察能力和逻辑思维能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对科学的兴趣，培养环保意识，树立正确的价值观。
三、教学难点与重点重点：二氧化碳的性质、制备、应用及环保意义。
难点：二氧化碳制备过程中的注意事项，以及二氧化碳对环境的影响。
四、教具与学具准备1. 教具：二氧化碳制备装置、实验器材、多媒体课件。
2. 学具：实验报告单、笔、纸。
五、教学过程1. 导入新课：通过展示二氧化碳在日常生活中的应用实例，引发学生思考，为新课学习做好铺垫。
2. 实践情景引入：进行二氧化碳制备实验，让学生观察实验现象，激发学生兴趣。
3. 新课内容讲解：（1）二氧化碳的性质：通过实验现象，引导学生认识二氧化碳的颜色、气味、溶解性等基本性质。
（2）二氧化碳的制备：讲解实验室制备二氧化碳的方法，分析制备过程中的注意事项。
（3）二氧化碳的应用：介绍二氧化碳在工业、农业、环保等领域的应用。
（4）二氧化碳的环保意义：探讨二氧化碳对环境的影响，引导学生树立环保意识。
4. 例题讲解：选取典型例题，讲解解题思路，巩固所学知识。
5. 随堂练习：布置相关练习题，检验学生学习效果。
六、板书设计1. 二氧化碳的性质2. 二氧化碳的制备3. 二氧化碳的应用4. 二氧化碳的环保意义七、作业设计1. 作业题目：（1）简述二氧化碳的性质。
（2）实验室制备二氧化碳的方法及注意事项。
（3）举例说明二氧化碳的应用领域。
（4）谈谈你对二氧化碳环保意义的认识。
浙教版科学八年级下册34二氧化碳教案3
浙教版科学八年级下册34二氧化碳教案3一、教学内容本节课选自浙教版科学八年级下册第34讲，主题为“二氧化碳”。
教学内容主要包括：二氧化碳的物理性质、化学性质；二氧化碳的制取与检验；二氧化碳在日常生活中的应用及其对环境的影响。
二、教学目标1. 了解二氧化碳的物理性质、化学性质，掌握二氧化碳的制取与检验方法。
2. 培养学生的实验操作能力，提高学生的观察、分析、解决问题的能力。
3. 增强学生的环保意识，了解二氧化碳对环境的影响。
三、教学难点与重点难点：二氧化碳的化学性质及其在环境中的作用。
重点：二氧化碳的制取与检验方法，二氧化碳在日常生活中的应用。
四、教具与学具准备教具：二氧化碳气体制取装置、实验器材、多媒体设备。
学具：试管、烧杯、石灰石、稀盐酸、澄清石灰水、滴管等。
五、教学过程1. 实践情景引入利用多媒体展示二氧化碳在日常生活中的应用，如碳酸饮料、灭火器等，引导学生思考二氧化碳的作用。
2. 教学内容讲解（1）二氧化碳的物理性质：无色、无味、密度比空气大。
（2）二氧化碳的化学性质：不燃烧、不支持燃烧、能与水反应碳酸、能使澄清石灰水变浑浊。
（3）二氧化碳的制取与检验：利用石灰石与稀盐酸反应制取二氧化碳，用澄清石灰水检验二氧化碳。
3. 例题讲解（1）如何制取二氧化碳？（2）如何检验二氧化碳？（3）二氧化碳在日常生活中的应用有哪些？4. 随堂练习让学生分组进行实验操作，制取二氧化碳并检验其存在。
六、板书设计1. 二氧化碳的物理性质2. 二氧化碳的化学性质3. 二氧化碳的制取与检验4. 二氧化碳在日常生活中的应用5. 二氧化碳对环境的影响七、作业设计1. 作业题目（1）简述二氧化碳的物理性质、化学性质。
（2）如何制取二氧化碳？如何检验二氧化碳？（3）列举二氧化碳在日常生活中的应用。
2. 答案（1）二氧化碳的物理性质：无色、无味、密度比空气大。
化学性质：不燃烧、不支持燃烧、能与水反应碳酸、能使澄清石灰水变浑浊。
浙教版科学八年级下册34二氧化碳精品教案1
浙教版科学八年级下册34二氧化碳精品教案1一、教学内容1. 二氧化碳的性质与制备2. 二氧化碳的用途与危害3. 二氧化碳的循环与环保二、教学目标1. 了解二氧化碳的基本性质，掌握二氧化碳的制备方法。
2. 了解二氧化碳在生活和环境中的应用与影响，提高环保意识。
3. 掌握二氧化碳循环的基本过程，培养观察和思考能力。
三、教学难点与重点教学难点：二氧化碳的制备与性质、二氧化碳的循环与环保。
教学重点：二氧化碳的基本性质与制备方法、二氧化碳的用途与危害、二氧化碳循环的意义。
四、教具与学具准备1. 教具：二氧化碳制备装置、二氧化碳检测装置、多媒体设备、PPT课件。
2. 学具：实验器材、笔记本、教材。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）展示二氧化碳制备装置，引导学生思考二氧化碳的制备方法。
（2）进行二氧化碳检测实验，让学生了解二氧化碳的性质。
2. 例题讲解（1）讲解二氧化碳的基本性质，如无色、无味、密度大于空气等。
（2）介绍二氧化碳的制备方法，如大理石与稀盐酸反应等。
3. 随堂练习（1）让学生列举生活中常见的二氧化碳应用和危害。
（2）分析二氧化碳循环的过程，探讨其对环境的影响。
4. 课堂小结六、板书设计1. 二氧化碳的性质与制备2. 二氧化碳的用途与危害3. 二氧化碳的循环与环保七、作业设计1. 作业题目：（1）简述二氧化碳的基本性质。
（2）举例说明二氧化碳的用途与危害。
（3）分析二氧化碳循环的过程及其对环境的影响。
答案：（1）二氧化碳的基本性质：无色、无味、密度大于空气等。
（2）二氧化碳的用途：灭火、饮料等；危害：温室效应、窒息等。
（3）二氧化碳循环过程：光合作用、呼吸作用、燃烧等；对环境的影响：维持生态平衡、影响气候变化等。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对二氧化碳的基本性质和制备方法掌握较好，但对二氧化碳循环及其环保意义的理解还需加强。
2. 拓展延伸：（1）研究二氧化碳在生物体中的作用。
（2）探讨二氧化碳在气候变化中的作用，提高环保意识。
浙教版科学八年级下册34二氧化碳教案
浙教版科学八年级下册34二氧化碳教案一、教学内容本节课选自浙教版科学八年级下册第34讲，主题为“二氧化碳”。
详细内容包括：1. 二氧化碳的化学性质与物理性质；2. 二氧化碳在自然界中的循环；3. 二氧化碳的用途；4. 二氧化碳对环境的影响。
二、教学目标1. 让学生掌握二氧化碳的基本性质、循环过程及用途；2. 培养学生运用科学知识解决实际问题的能力；3. 增强学生的环保意识，认识到二氧化碳对环境的影响。
三、教学难点与重点1. 教学难点：二氧化碳的化学性质、循环过程以及对环境的影响；2. 教学重点：二氧化碳的基本性质、用途及环保意识。
四、教具与学具准备1. 教具：二氧化碳气体的制备装置、二氧化碳灭火器、温室气体演示仪等；2. 学具：实验报告单、学习单、课堂练习题。
五、教学过程1. 引入：通过展示温室效应的图片，引导学生思考温室气体对环境的影响；2. 新课导入：讲解二氧化碳的基本性质，引导学生学习二氧化碳的循环过程；3. 实践活动：分组进行二氧化碳的制备实验，观察二氧化碳的物理性质；4. 例题讲解：讲解二氧化碳在自然界中的循环过程，分析二氧化碳的用途；5. 随堂练习：让学生完成课堂练习题，巩固所学知识；6. 环保教育：介绍二氧化碳对环境的影响，引导学生增强环保意识；六、板书设计1. 二氧化碳的化学性质与物理性质；2. 二氧化碳在自然界中的循环；3. 二氧化碳的用途；4. 二氧化碳对环境的影响。
七、作业设计（1）简述二氧化碳的化学性质与物理性质；（2）描述二氧化碳在自然界中的循环过程；（3）列举二氧化碳的用途，并说明其对环境的影响。
答案：（1）二氧化碳的化学性质：无色、无味、不易燃烧、不支持燃烧；物理性质：密度比空气大，易溶于水。
（2）二氧化碳在自然界中的循环过程：生物呼吸、燃烧、化学分解等产生二氧化碳，植物光合作用消耗二氧化碳。
（3）二氧化碳的用途：灭火、化工原料、制冷剂等。
对环境的影响：导致温室效应，加剧气候变化。
浙教版科学八年级下册34二氧化碳教案3
浙教版科学八年级下册34二氧化碳教案3一、教学内容1. 二氧化碳的物理性质：二氧化碳是无色、无味、密度比空气大的气体。
2. 二氧化碳的化学性质：二氧化碳既不能燃烧也不能支持燃烧，也不供给呼吸；能与水反应碳酸；能使澄清的石灰水变浑浊。
3. 二氧化碳的实验室制法：常用大理石或石灰石和稀盐酸反应制取二氧化碳。
4. 二氧化碳的用途：二氧化碳用于灭火、做化工原料、植物光合作用等。
二、教学目标1. 理解二氧化碳的性质，能运用所学知识解释生活中的现象。
2. 学会二氧化碳的实验室制法，能独立完成实验操作。
3. 了解二氧化碳的用途，提高环保意识。
三、教学难点与重点重点：二氧化碳的性质、实验室制法及用途。
难点：二氧化碳的实验室制法及实验操作注意事项。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、实验室制取二氧化碳的装置、石灰水、火柴、蜡烛等。
学具：实验报告册、笔记本、彩笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师展示二氧化碳灭火的实验视频，引导学生关注二氧化碳的性质和用途。
2. 知识讲解：教师讲解二氧化碳的物理性质、化学性质、实验室制法及用途，引导学生理解二氧化碳的特点和作用。
3. 实验演示：教师演示实验室制取二氧化碳的实验，讲解实验原理和操作步骤，提醒学生注意实验安全。
4. 随堂练习：学生根据实验报告册上的题目，进行二氧化碳实验室制法的实践操作，观察实验现象，并记录实验结果。
5. 例题讲解：教师出示例题，讲解二氧化碳在水中的溶解度与压强的关系，帮助学生巩固所学知识。
6. 课堂讨论：学生分组讨论二氧化碳的用途，提出灭火、化工、植物光合作用等方面的应用实例，分享给全班同学。
7. 板书设计：教师根据讲解内容，设计板书，突出二氧化碳的性质、实验室制法及用途。
8. 作业设计：六、作业设计2. 举例说明二氧化碳在日常生活中的应用。
答案：1. 二氧化碳的性质：无色、无味、密度比空气大；不能燃烧、不能支持燃烧、不供给呼吸；能与水反应碳酸；能使澄清的石灰水变浑浊。
浙教版科学八年级下册34二氧化碳教案
浙教版科学八年级下册34二氧化碳教案一、教学内容本节课的教学内容来源于浙教版科学八年级下册第34章“二氧化碳”。
本章主要内容包括：二氧化碳的性质、制法、用途以及二氧化碳对环境的影响。
本节课将重点讲解二氧化碳的性质和制法。
二、教学目标1. 让学生了解二氧化碳的基本性质，能运用二氧化碳的性质解释一些日常生活中的现象。
2. 让学生掌握二氧化碳的制法，能独立完成二氧化碳的实验室制取。
3. 培养学生对环境问题的关注，提高学生的环保意识。
三、教学难点与重点重点：二氧化碳的性质、制法以及用途。
难点：二氧化碳对环境的影响。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、实验室制取二氧化碳的仪器、二氧化碳的性质实验器材。
学具：科学笔记本、实验报告单、教材。
五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察周围的植物，思考植物生长需要什么。
2. 新课导入：介绍二氧化碳的基本性质，引导学生了解二氧化碳的重要性。
3. 课堂讲解：讲解二氧化碳的性质，通过实验演示二氧化碳的制法。
4. 随堂练习：让学生运用二氧化碳的性质解释一些日常生活中的现象。
6. 课后作业：设计有关二氧化碳的性质和制法的练习题，巩固所学知识。
六、板书设计板书内容：1. 二氧化碳的性质2. 二氧化碳的制法3. 二氧化碳的用途七、作业设计1. 请简述二氧化碳的性质。
2. 请简述二氧化碳的制法。
3. 请列举二氧化碳的用途。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过讲解和实验，让学生了解了二氧化碳的性质和制法。
在教学过程中，要注意引导学生运用所学知识解释日常生活中的现象，提高学生的实践能力。
同时，要加强学生的环保教育，提高学生的环保意识。
在课后，可以让学生进一步了解二氧化碳对环境的影响，拓展学生的知识视野。
重点和难点解析1. 二氧化碳的性质：二氧化碳是一种无色无味的气体，不支持燃烧，也不燃烧。
它是一种重要的化学物质，广泛应用于工业、农业和生活领域。
二氧化碳的溶解性、密度、酸性和与其他物质的反应等性质是教学的重点。
浙教版八年级科学下册34二氧化碳教案
浙教版八年级科学下册34二氧化碳教案一、教学内容本节课的教学内容来自于浙教版八年级科学下册第34课《二氧化碳》。
本节课的主要内容包括：1. 了解二氧化碳的物理性质和化学性质；2. 掌握二氧化碳的制取方法；3. 学会二氧化碳的用途和排放控制。
二、教学目标1. 学生能够理解二氧化碳的基本概念，掌握其物理性质和化学性质；2. 学生能够掌握二氧化碳的制取方法，并能够进行实验操作；3. 学生能够了解二氧化碳的用途和排放控制方法，提高环保意识。
三、教学难点与重点重点：二氧化碳的物理性质和化学性质，制取方法，用途和排放控制。
难点：二氧化碳的化学性质，制取方法的实验操作。
四、教具与学具准备教具：多媒体教学设备，实验器材（包括烧杯、试管、导管等），二氧化碳气体瓶。
学具：实验记录表，教科书。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师通过展示二氧化碳气体的实验现象，引起学生的好奇心，激发学生的学习兴趣。
2. 知识讲解：教师引导学生通过教科书，学习二氧化碳的基本概念，掌握其物理性质和化学性质。
3. 实验操作：教师引导学生进行二氧化碳的制取实验，并让学生记录实验现象。
4. 例题讲解：教师通过例题，让学生了解二氧化碳的用途和排放控制方法。
5. 随堂练习：教师布置随堂练习题，让学生巩固所学知识。
6. 课堂小结：六、板书设计板书设计如下：二氧化碳物理性质：化学性质：制取方法：用途：排放控制：七、作业设计1. 完成教科书上的练习题；2. 写一篇关于二氧化碳的短文，包括其物理性质、化学性质、制取方法、用途和排放控制等方面；3. 进行一次家庭小实验，探究二氧化碳的性质。
答案：1. 教科书上的练习题答案；2. 关于二氧化碳的短文；3. 家庭小实验的观察结果。
八、课后反思及拓展延伸教师对本节课的教学效果进行反思，分析学生的学习情况，针对性地进行教学调整。
同时，教师可以引导学生进行拓展学习，如研究二氧化碳在自然界中的作用，二氧化碳的工业化应用等，提高学生的学习兴趣和科学素养。
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反应生成微溶的硫酸钙，会包裹在大理石 表面，使反应终止！
1、实验室制二氧化碳时，能否用浓盐酸或 稀硫酸来代替稀盐酸？为什么？
CaCO3+H2SO4=CaSO4+H2O+CO2↑
浓盐酸具有挥发性，使制得的二氧化碳 气体不纯。（含有大量的氯化氢气体）
2、能否用排水法来收集二氧化碳气体？ 为什么？ 不能，因为二氧化碳能溶解于水。
1、原料： 石灰石
2、原理： CaCO3 高温 CaO + CO2↑
3、设备：
生石灰
石灰窑
1、作为气体肥料，提高大棚作物产量； （二氧化碳是植物光合作用的原料）
2、制纯碱、尿素和汽水 3、用作制冷剂
食品冷藏
医疗降温
人工降雨
4、作灭火剂； （二氧化碳不会燃烧，也不 支持燃烧，且密度比空气大）
Na2CO3+2HCl=2NaCl+H2O+CO2↑
1、说明二氧化碳的实验室制备及 检验方法 2、说明二氧化碳的用途及与其性 质的关系
南田中学 科学组 林文忠
左侧气体发生装置各需要具备什么条件？ 右侧气体收集装置各需要具备什么条件？
a.反应物 是固体， 反应需要 加热
b.反应物是固 体和液体，反 应不需要加热
c.气体 的密度 比空气 密度大
d .气体 的密度 比空气 密度小
3）连接好装置；
4）分液漏斗中加入稀盐酸；
5）用向上排空气法收集气 体；用燃着的木条放在集 气瓶口验满。
5、注意事项：
1).长颈漏斗下端要伸入液面下； 防止生成的气体从漏斗中逸出
2).伸入锥形瓶中的导管要短些； 使锥形瓶中原有空气快速排尽， 也利于生成的二氧化碳排出
3).集气瓶中的导管要接近底部； 使收集到的二氧化碳气体较纯净
e.气体 不易溶 于水
大理石或 1、原料：石灰石
稀盐酸 HCl
CaCO3
2、原理：CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑
常温下进行
长颈漏斗、
发生装置 双孔橡胶塞、
3、装置：
锥形瓶、玻 璃导管。
收集装置 向上排空气法
4、步骤：
1）检查装置气密性； 2）锥形瓶中加入大理石（或石灰石）；
澄清石灰水