我的教育思考李镇西

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阅读李镇西做最好的老师心得体会

阅读李镇西做最好的老师心得体会“北有魏书生;南有李镇西”;近来捧读李镇西老师的佳作——做最好的老师;得以与这位着名的教育大家进行心灵的对话;真是如饮甘露;感触颇深..读后不禁为李老师的人格魅力所折服;可以说李老师是用真心为教育奉献的;宣扬了崇高的教育理念;给我们为师树立了良好的的榜样..爱是永恒的教育理念;这是阅读后的最深刻的印象;这本书从爱是永恒的教育理念、提高教师的素养、育人之道、走出教育误区、班主任工作、班级管理以学生为主体、锻造卓越人格——“优生”的培养、转化“后进生;青春心理健康教育以及语文教育的思考与探索等十个方面全面阐释了李镇西的教育观、学生观..语言朴实;字里行间透露了李老师的真心;他将理性的思考倾注于一个个发人深省的教育故事中;故事跌宕起伏、撼人心魄..书中不乏李老师对于育人的困惑;以及在教育过程中思想的撞击与灵魂深处的迷茫..让我触动最大的还是他的的这本书是将自己日常的所做所想所思所得用笔录的方式记载下来;透过每个案例的分析和反思;我们可以感受到在育人方面;他是真正的爱教育、爱学生的教育者..做最好的老师做好一个好老师好不只是句口号;更多的事需要智慧与爱;一个好老师对于一个学生的影响是重大的;现在想想;让我们印象深刻的老师还是蛮多的;但是几年或几十年之后就不一定了;能让我们无法忘记的是那些对我们的思想产生巨大影响的老师了..李老师把在教育上遇到的每个难题班级建设、后进生转化、作弊等都当作科研课题来对待;把每一个难教的儿童都当作研究对象;所以每天都有新的发现;新的领悟;新的收获;新的快乐..这样的想法很特别;繁杂的日常事务会将我们仅有的一点热情与耐心耗得精光;如果不能做一个良好的自我调节;我们就会变得很被动;所以这不仅仅是一个做好老师的标准;还是自我精神解放的好方略..教育之心李镇西说优秀的老师应该具备童心、爱心、责任心、宽容心和耐心;童心使我们能理解孩子;爱心能让我们把爱献给孩子；责任心能使着眼于学生的未来;从而培养出于社会有用的人；宽容心能让学生感受到我们的仁慈和关爱；耐心能给予学生更多的成长空间与机会..李老师说“用童心报答童心;这就是我献身教育的原动力”;作为教育者;要善于用童心理解童心;让自己拥有与学生同龄的童心思维;用这样的思想去解释学生们的行为与做法就容易多了;毕竟我们都曾童年过..当我们努力唤醒内心深处的童心时;其实已经融入到了孩子们的心灵世界中去;我们便创建了一条通往学生心灵深处的捷径..同时;当学生发现老师和自己竟然是“一类人”时;他们就会在不知不觉中把老师当作朋友;学生自然就会对老师产生亲切之情..而且当我们怀着童心理解童心时;就能够发现学生的可爱..即使学生做错了事时也是如此;因为孩子们总是怀着善良而美好地愿望去做自己认为对的事;渴望得到周围人的赞扬、理解;或许会好心办坏事;当是我们用童心去衡量时;自己就会变得平易近人;会使学生觉得你很具有亲和力..保持童心的关键是懂得理解;不仅是要理解学生的心理变化与感情活动;更重要的是在这个理解的过程中;发现并挖掘学生的潜质..李老师说“离开了情感;一切教育都无以谈起”;教育离不开情感..当然;对学生的爱;不一定需要催人泪下的爱的奉献;平平淡淡才是真;从日常教育教学中;把爱心融入平常的一言一行中;用平常的言行去感动学生;当然;这种爱心必然是平等的;如果不能拿捏好;产生的负面效果危害是很大的..大多老师都过分看重优生差生;以致于忽略了比例较大的中等生;结果就是大多表现一般的学生与老师的交流甚少;若干年后;彼此都没了印象;这是很可悲的..李老师告诉我们所谓真正的责任心既是班主任在日常工作中的点点滴滴;认真细致地做好每一件事;更是着眼于未来培养学生良好的人格品质和行为习惯..班主任每天在学生面前所展示的言谈误举止;都会潜移默化地影响着学生的成长;进而影响着国家的未来;教育者具有怎样的思想行为就会培养出怎样的人;因此;我们应该追求理想的教育;以把学生培养成为现代化建设有用人才为目标;只有站在这样的高度看待教师的责任心;我们才无愧于教师的重大使命..法国作家雨果说：“世界上最宽阔的是海洋;比海洋更宽阔的是天空;比天空更宽阔的是人的心灵”如果我们拥有了如此宽阔的胸襟与达观的心灵;面对犯错的学生;李老师能以一颗理解的心深入到学生的内心世界..当学生犯了错误;不是批评也不是说教而是让他当众表演节目;可以唱一首歌;也可以讲故事、朗诵文章;让学生在表演中记住自己的错误..不仅保护了学生的自信心;更关键的是维护了学生的创造欲;成功的教育不是培养一批中规中矩的乖学生;而是培养敢于尝试敢于挑战的青年才俊;李镇西老师对学生是少有的耐心;尤其在“拯救”后进生的时候;为了找到与学生谈心的好机会;他可以等待一个学期;在无数次的等待之后他觉得时机成熟时候才去找这个学生谈话;这种难得的耐心是大多数人很难做到的..李老师还有个特别有意思的做法就是写信;开学初写第一封信;平时与学生交流也有书信往来;现代这个信息社会已经很少有人使用这么古老的交流方式了;从这里可以看出他在对待学生时难得的耐心..书信虽古老;却是最有效率、最具有影响力的方式了;也许很多年后;学生还会保存着..创建班集体每个学生都希望自己受到信任;渴望自己的优势得到展示;这种心理理应被教师尊重..李老师的轮流班干部制度的实行就是尊重了这种心理;学生在这个过程中得到充分发挥与施展;对于学生个体而言;这样可以增强学生自律和律他的意识;有效地提高学生的思想素质..李老师十分重视班级教育中各种力量的利用和协调;依靠学生、科任老师、家长以及社会的各种力量;尤其突出“以人为本”的理念..他在班级工作中;紧紧依靠学生;让学生真正成为班级生活、班级教育的主人..给班级取个响亮的名字;这也是李老师的好方法;比如说“未来班”;这样做的妙处在于这个名字会让学生有了一种归宿感;从而为此感到骄傲;久而久之就会产生浓厚的集体荣誉感;这种荣誉感会在无形中带给学生一种一起努力的快乐;这种集体奋斗的快乐产生的是良性循环..这样班级的凝聚力会更加集中..“用孩子的眼睛去观察;用孩子的耳朵去倾听;用孩子的大脑去思考;用孩子的兴趣去探寻;用孩子的情感去热爱”这句话对于教师能否真正走进学生的心灵做了全面的概括..李老师强调说;要走进学生心灵;就要走进学生生活;尽可能多地和学生生活在一起;了解他们发展需求、兴趣爱好、个性特长..善待学生的求助;真诚地和他们做朋友;巧妙化解学生的抵触情绪;经常和学生进行谈心;把自己的教育意愿转化为集体舆论..总结李老师提及的可行性教育理念还有很多;总之;阅读了李老师的做最好的老师一书后;我收益颇多;不仅深入了解了教师工作中的许多问题细节;也给我以后的教师之路指明了方向..。

李镇西老师《爱心与教育》读后感

李镇西老师《爱心与教育》读后感李镇西老师《爱心与教育》读后感（精选6篇）李镇西老师《爱心与教育》读后感1《爱心与教育》是教育家李镇西的成名座、代表作，他以手记的形式，叙述了李镇西老是教书育人的感人故事，展示的是鲜活的校园生活。

透过这些案例，折射出的是李老师的教育理念。

我们的教育活动目标，并不是一张张成绩单，不是一堆分数，不是高一级学校的录取通知书，而是活生生的人，是人才，是能够在未来社会中站住脚跟、开创事业的人才。

讲到这里，我有点惭愧，回忆我一年的教学活动中，我似乎真的像教育家们所说的那样，把学生当成了承载知识的容器。

我希望我的每个孩子上课能够认真听讲，能够按时完成作业，并且希望那些后进生们别考的太差，别把平均分拉动太大。

事实上，学生是活生生的人，我们理由让他们变成一模一样的产品啊。

其次，通过本书的阅读，我感受到的是李老师对学生门的一腔爱心，如果不是发自内心的爱着他们学生们，才能无微不至的关心、注视他们成长中的每一个细节；爱孩子，才能在十几年的时间里坚持不懈的写下这么多手记、札记。

说实话，我对教育类的书总是有排斥的心里，如若晚上睡不着，它可能是我最好的催眠曲。

很多教育类的书籍总是用高深的理论堆积而成的，可能是我还没有到达那个层次，所以领略不到他们所阐述的情境吧。

但是这本书通过记录校园中的生活，孩子们的日常表现，还有学生们的作文等夹叙夹议地讲述事例，用最真挚、朴质的文字阐述着高深莫测的理论。

李老师教育学生的方法确实跟别人有这不一样的地方，真正的做到了一把钥匙开一把锁。

比如说有位后进生上课特别爱唱歌（虽然有时候只是小声哼哼），他知道同学们对他这个坏习惯很反感，自己也想改正，缺乏信心，于是李老师就对他说：“你现在是每堂课都要唱歌，影响同学们的学习。

这样吧，你先试试尽量争取每天有一堂课没唱歌，你就给我来个喜报，好吗？”第一天，他没有来喜报，第二天他来喜报了而且特别兴奋；第三天和第四天他又没来喜报，第五天他来喜报了。

精选李镇西《爱心与教育》心得体会五篇

精选李镇西《爱心与教育》心得体会五篇李镇西《爱心与教育》心得体会(一)读完李镇西老师所著的《爱心与教育》，我被他的爱心所震憾;被他用全身心的爱心投入到教育事业所震撼;被他的一幕幕真实的、感人的故事所震撼;为他所教的学生而感到自豪和骄傲，从而让我深深体会到"当一个好老师最基本的条件是拥有一颗爱学生的心!"爱学生，就必须善于走进学生的情感世界，就必须把自己当做学生的朋友，去感受他们的喜怒哀乐，读《爱心与教育》心得体会。

我们对学生的爱不应是居高临下的"平易近人"，而是发自肺腑的对朋友的爱;爱心和童心，是我教育事业永不言败的最后一道防线。

我自己是非常赞同这话的。

假如没有爱学生的心又何来的教育好学生呢?假如没有爱心和童心，又何来与孩子打成一片，更好地教育孩子呢?说爱心和童心是教育事业永不言败的最后一道防线也是再恰当不过了!李镇西老师对爱的执著深深打动了我。

李老师毫不掩饰自己对学生的爱，他也收获着学生的爱。

李老师做的许多事情都很普通，其实许多老师都做过。

为什么李老师能成为名师，我们却在日常工作中变得越来越平庸，工作越来越没劲?这当然有本身素质的不同，但更重要的是对教育的执著，对爱的坚持。

正如李老师所说:"爱心与童心"是我教育事业永不言败的最后一道防线。

他把教育事业当成自己的事业，把带给学生一生的幸福当成一生的追求，我们只是把教育当成自己谋生的职业。

正如做一件好事不难，难的是做一辈子好事。

一个老师创造一个感人的场面并不难，但一个老师，能够长期像李老师对待万同同学那样对待每一个学生，难!李老师说:"教师应把更多的关注、更多的情感投向那些极度缺爱的同学。

弱势群体是不幸的，因为他们长期承受着巨大的心理压力，很难拥有健康、快乐、自信、向上的精神生活。

如果我们能还他们健康、快乐、自信、向上，那该是多么好的教育!"是啊，爱是我们的语言，和学生相处，只有爱是打开学生心灵大门的钥匙，只有爱才能换来学生的真心和信任，成为真正受学生爱戴的老师。

《做最好的教师》读后感(精选5篇)

《做最好的教师》读后感（精选5篇）《做最好的教师》读后感1当我读完李镇西老师的《做最好的老师》一书时，心有戚戚，欣欣然向往。

李老师的讲述不是刻板的学说，而以发生在他身边的一个个小小的故事为例，让我感受到一位教育家的睿智与虔诚，博爱与伟大;也让我的心一次次地感动着。

人说书如其人，《做最好的老师》这本书正是对李镇西老师教育人生的最好的诠释。

它展示了李老师教育的思想、艺术和具体的案例，是李镇西老师25年来教育智慧的精华。

一句句朴实中浸着诗意的句子，让我们深深地感受到李老师对学生的真挚的爱，以及对教育事业炽热的忠诚。

“什么样的老师才是最好的老师?”便是许多从教多年的的老师们大概也有着同样的疑问，毕竟谁也不敢肯定地说自己就是学生们遇到的最好的老师。

然而，这并不妨碍我们去思考这个问题。

李老师说：“每一个人都是一棵树。

你也许不是最美丽的，但你可以是最可爱的;你也许不是最聪明的，但你可以是最勤奋的;你也许不会最富有，但你可以最充实;你也许不会最顺利，但你可以最乐观……我所谓的‘做最好的自己’，强调的是自己和自己相比——昨天的自己和今天的自己相比，不但地超越自己。

‘做最好的自己’便意味着要尽可能在自己的职业中达到力所能及的最好程度。

”其实教育工作没有最好，只有更好。

因为“最好”都是相对的，它只是每个老师心中的一个理想。

然而每个人心中对理想的追求又都是无止境的，虽说我们无法做到“最好”，可我们却可以做到更好。

我们经常会说“人最大的敌人就是自己”，只要我们能够不断地超越自己，不断地去战胜自己，不断地去争取每一个“更好”，相信在不久的将来，当每一个“更好”融会在一起时，我们就已经做到了“最好”。

在现实的工作当中，我们需要怎样地去做到自己的最好呢?一、爱的教育苏霍姆林斯基曾说：“教育就是要每一个从他手中走出去的人都能幸福一生。

”这句话也是李老师的最好印证。

教育是心灵的艺术，爱是教育的灵魂。

如果我们承认教育的是活生生的人，那么教育过程便绝不是一种技巧的施展，而应是充满人情味……”作为老师，我们应该学习李老师那种关爱，让学生在关爱中学习、成长，让他们感受到学习是一种快乐。

李镇西《教育的智慧》读书心得

李镇西《教育的智慧》读书心得关于李镇西《教育的智慧》读书心得5篇老虎不发威他就一只病猫!发威了他就是王者!所以人人都可以是王者但同时也可能是病猫，关键是你怎么选！这里给大家分享一下关于李镇西《教育的智慧》读书心得，方便大家学习。

李镇西《教育的智慧》读书心得读这本书时我给我自己的卷首语是“只有先学会做家长，才能更好的做老师”，这里面有一点换位思考的意思。

读了一段以后真是感慨万千，一个教育家以教育自己的女儿为个案，阐述了家庭教育的方方面面。

这里记录的不仅仅是他和女儿一起成长的本身，而是提供给我们教师的一本必要的参照和范本。

他在书中提到往往有这样的家长，第一天领着孩子入学，便对老师说“我这孩子交给您就放心了！孩子犯了错要打要骂随你，我决不袒护！”家长在说这些话时，表情绝对是真诚的。

还有的家长，常常到学校向老师告孩子的状，“控诉”孩子在家的种种“罪行”，末了往往加上一句：您帮帮我吧，我的孩子就听老师的话！”我想我们当老师的在平时的工作中这样的情况也见的很多，也许你会被他们的真诚信任而感动，但李老师却说他感到不安，为什么呢？因为他认为如果家长仅仅用“托付”与“告状”与我“配合”，我的教育能成功吗？他不怀疑这些家长对老师对学校教育的厚望，但这种“厚望”背后隐藏着一种令人忧虑的东西。

这就是——同样作为教育者的家长的失职。

因为，家长也是教育者！所以每次在家长会上李老师总要给他们朗读教育家马卡连柯给家长的一句话：“你们自身的行为在教育上具有决定意义。

不要以为只有你们同儿童谈话，或教导儿童，吩咐儿童的时候，才教育着儿童。

在你们生活的每一瞬间，甚至怎样穿衣，怎样跟别人谈话，怎样谈论别人，你们怎样表示欢欣和不快，怎样对待朋友和仇敌，怎样笑………所有这一切对儿童都有很大的意义，都会影响你的孩子。

父母对自己的要求，父母对自己家庭的尊敬，父母对自己的一举一动的检点，这是首要的和基本的教育方法。

就现在的教育者身上存在的浮躁，我不以为然，有的老师就爱标榜自己的卓越成就，实际上我们应该清醒的认识到：对于学生来讲，他的真正成才，教师或者说学校教育的功劳最多占三分之一，还有两个三分之一是家长的教育培养和孩子自身的天资以及勤奋。

李镇西《做最好的老师》读后感

李镇西《做最好的老师》读后感李镇西《做最好的老师》读后感范文（精选12篇）品味完一本名著后，大家一定都收获不少，是时候静下心来好好写写读后感了。

那要怎么写好读后感呢？以下是小编收集整理的李镇西《做最好的老师》读后感范文（精选12篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。

李镇西《做最好的老师》读后感1怀着激动的心情，我一口气拜读了著名教育家李镇西的《做最好的老师》一书。

读毕，感触颇丰。

因为李校长的很多观点我都很赞同，读他的书既像是和一位智者在对话，是那样的朴实而自然；又像是和自己的内心在交流，是那样的真实而心动。

我似乎找到了自己努力的方向，似乎找到了那份激情。

是的，从今天起，我要努力做最好的自己，做最好的老师！翻开序言，里面有令我感悟最深的一段话，忍不住摘抄下来留作自勉：“每个人都是一棵树。

你也许不是最美丽的，但你可以最可爱；你也许不是最聪明的，但你可以最勤奋；你也许不会最富有，但你可以最充实；你也许不会最顺利，但你可以最乐观……我所谓的‘做最好的自己’，强调的是自己和自己比——昨天的自己和今天的自己比，不断地超越自己。

‘做最好的自己’，便意味着要尽可能在自己的职业中达到自己力所能及的最好程度。

”书中最震撼我的是李镇西校长对教育工作无比赤诚，对学生无比热爱的一颗教育者的心。

而这种爱心成就了他的辉煌。

爱孩子，才能理解孩子；爱孩子，才能培育孩子的爱心；爱孩子，才能无微不至地关心、关注成长的每一个细节；爱孩子，才能成为孩子的亲密朋友；爱孩子，才能真正走进孩子的内心世界。

教师真挚、深厚的情感可以发出强大的爱流，有利于传导。

做最好的教师要把心里的情感用语言、行为表达出来，师生间通过精神的交流，达到思想感情上的联系和信赖，教师真挚的情感在学生的情绪上就会产生共鸣。

曾经有个同学上课总是不太专心，后来有一次稍微表现得较好时，我立即表扬了他，还请他当小老师，得到我一次又一次的信任。

从此他大变样了。

“让每一个学生在学校里抬起头走路。

《做最好的家长》读后感5篇

《做最好的家长》读后感5篇《做最好的家长》读后感1自从学校开展新教育实验以后，在校长的指导下，我们的确听到了也读到了一些好的书籍和作品，或许这些就是我们所收获的财富，是值得谨记的，最近拜读完《做最好的家长》一书，对李镇西老师的教育理念很是欣赏与赞同，希望做为教育者的我们可以有所借鉴与铭记，以便对子女、对学生的成长能有所帮助吧。

一、教育需要恒心和毅力李老师记录女儿生命成长的历程，是用心在记录。

从女儿一颦一笑到女儿许多的第一次，无不体现了一位伟大父亲对女儿的记挂和关爱。

第一次随爸爸妈妈坐公交车，第一次呈现出笑的表情，第一次独坐，第一次“手足舞蹈”地跳舞……无不体现出伟大的爱心。

十八年，父亲从年轻到中年，从女儿呀呀学语到幼儿园到小学到初中到高中到亭亭玉立的大学生，失败则鼓励，迷惘则开导，困惑则解惑。

始终充满期待充满微笑，个中艰难唯有做父母的知道。

初为人母，儿子虽然还小但我也开始用心去记录他的一颦一笑，成长中的点点滴滴，写博客，记日记……当然贵在坚持，贵在持之以恒，有李老师作为榜样，我会努力坚持到底，经受起时间的考验。

二、鼓励孩子增强自信心肯定孩子的成绩，夸大他的光荣和自豪，不惜用善意的谎言鼓励孩子，及时抚慰孩子受伤的心灵。

要客观对待孩子的优势和缺陷，客观对待成绩和失败，懂得进步是和自己的昨天比，只要做最好的自己就足够了。

李镇西老师的女儿第一次语文考试只考了77分，他克制住自己的情绪，在心里告诫自己千万不要把他自己的难过无意中传染给女儿。

他故作轻松地说：“呀，第一次考试就得了77分，下次争取上78分”没有哪个家长不希望孩子考试成绩好，但是，面对已经很糟糕的考试成绩，如果家长一味地责怪，那么孩子的自信心必然会受到挫伤，这比糟糕的考试成绩更糟糕。

别看儿子才几个月大，他也很喜欢听表扬的话，他第一次坐摇摇车，自己就轻车熟路地把玩着方向盘，跟着音乐摇，我夸奖他：“宝贝真能干，继续加油哦！”他听了摇得更带劲儿了。

还不识字的他也学着大人的样子一本正经地“翻”着他的书，我捏捏他的小手说：“认真看哦，等会将给妈妈听哈！”他呵呵地笑了，开始使劲地“翻”了。

做最好的教师读后感7篇

做最好的教师读后感7篇做最好的教师读后感7篇《做最好的老师》该书主要讲述了在教育上如何管理学生，做最好的教师的有关内容。

下面是准备的做最好的教师读后感，欢迎阅读。

拜读了李镇西老师的《做最好的老师》一书，感触很深。

这本书是李老师25年教育教学思想和智慧的精华集粹，全方位地阐述了李老师的教育观、学生观、班级管理、思想工作、心理教育以及语文教学的理念与实践。

李老师把他的教育思想、教育机智、教育技巧与教育情感融为一体。

语言朴实而富有诗意，形象而充满激情。

读着书，让人不禁为之冲动、赞叹、折服！作为一名教师，仅有童心与爱心是远远不够的，重要的是要做一名有思想的老师。

李老师书的第二章便是“提高教师的素养”。

最欣赏里面的三篇文章《做有思想的教师》、《阅读和写作，提高教师素质》、《从做学生的“灵魂工程师”到“向学生学习”》。

书中这样说到：只有个性才能造就个性，只有思想才能点燃思想。

让没有思想的教师去培养富有创造性素质的一代新人，无异于缘木求鱼。

仔细想来不无道理，回想从教几十年的自己，不正是缺乏思想吗？工作之余从未主动思考一天或几天来的工作，思考自己的课堂，思考自己的学生。

在承受各级培训，听取专家讲座时，也只是习惯性的承受，很少主动去思考。

近来，朱校长不断提起“做一名优雅的教师”，我想其第一步一定是要有思想，只有用思想才能提升教育的品质，只有有思想的教师才会培养出有思想的学生。

“做有思想的教师”是应该深深根植在我的心中，甚至每一位教师的心中，成为一种信念和追求。

“做有思想的教师”，除了有思想，还必须要有一定的底气，如果没有扎实的根本功、没有厚实的人文底蕴、没有创新的意识，那也只是一种空想。

李镇西老师将“读书、教书、写书”视为他生活的全部内容。

书中李老师将自己阅读过的书籍、杂志分类罗列出来，有古典类、文学类、教育类、人文类、杂志类，样样俱全。

惊讶李老师哪来的那么多时间去读书，其实他早已养成“手不释卷”的习惯。

回想自己，真是惭愧，每次总是以没时间为借口，放弃为自己充电。

关于李镇西讲座心得体会五篇

关于李镇西讲座心得体会五篇心得体会是指一种读书、实践后所写的感受性文字。

是指将学习的东西运用到实践中去，通过实践反思学习内容并记录下来的文字，近似于经验总结。

下面是小编搜集的关于李镇西讲座心得体会五篇，希望对你有所帮助。

关于李镇西讲座心得体会(一)20xx年3月15日—3月16日在校教导主任的组织和带领下来到了呼和浩特，参加了中国教师教育学会和北师大老教授协会主办的班主任培训—“李镇西教育思想与班主任心理综合素质培养”。

我有幸聆听了李镇西老师的报告—班主任的小技巧和大智慧。

李镇西老师，成都市武侯实验中学校长，特级教师，1982年以来曾荣获“全国优秀语文教师”，“成都市十大优秀青年”，“成都市有突出贡献的教育专家”等称号，享受成都市人民政府专家特殊津贴，2000年被提名为全国十杰教师，被誉为“中国苏霍姆林斯基式的教师”，人称“南李北魏”(南有李镇西，北有魏书生)。

李镇西老师的头衔很多，也是一个很有成就的人。

但他在开场白的时候却这样说：头衔都是他人给的，我自己认为我就是一个普通的人民教师。

那么朴实无华，那么平易近人。

演讲开篇他让所有与会同志观看了武侯实验中学十年校庆的宣传片，十分钟的宣传片，没有看到学校的领导，没有看到学校的建校规模，没有看到半个字的关于学校取得的成就。

仅仅看到了一位新教师怎样把一个中途转学的后进生培养的爱学习了的事迹。

多么低调，多么实在啊。

“身体力行，言传身教”，他的同事也是这次报告会又一主讲——刘朝升用这八个字来概括他们的校长。

欣赏李镇西关于教育的演讲，让我对教育有一些感触。

李镇西的教育行为对我们有着重大的指导，所以我要把自己听到的，记住的，想到的、写下来。

一、爱心与教育教师的最高境界。

把教育看成是幸福的事，(叽叽喳喳的享受就是幸福)(有没有欣赏孩子的一颗心，可以反映你有没有对孩子的爱)。

爱是什么?李镇西老师这样说：爱是一种依恋。

(什么是依恋?孩子们都期盼着上你的课。

放假了，孩子们都盼望着早点开学。

2023李镇西老师《教有所思》优秀读后感(精选4篇)

2023李镇西老师《教有所思》优秀读后感（精选4篇）李镇西老师《教有所思》读后感1看到全国名师李镇西的《教有所思》时，我也在思索。

一个学期又一次画下句号，作为教师，我的生命历程又刻写了许多或难忘或短暂，或明晰或困惑，或开心或郁闷的痕。

我用了一天的时间总结整理下来，我认为这远远不够。

借到书后，我没有像看其他书一样一睹为快，而是把它轻轻地搁置到书架的最顶层，几乎每天都能看到“教有所思”这四个字。

我想激励自己利用假期这段宝贵的时间来反思自己的教学。

于是，有了很多更明朗积极的想法、更客观理智的评价。

当思绪处于“山穷水复疑无路”时，我捧起了《教有所思》。

刚开始，我还有空闲将书中精美的语句抄下来，后来，几乎忘记了做笔记。

因为李老师的文字如一块神奇的魔石引领我忘情地读着，二十一万字的书竟然只用了五天全部读完。

当读完最后一篇时，心中生出些许遗憾。

合上书静静思索，竟有口留余香、余音绕梁之感。

全书分为六辑：边教边想、胡言乱语、师恩难忘、心动时刻、说语论文、凝望窗外。

分别从语文教学、教育现象、与名师交流、自己的人生经历、语言文字、时事评论等方面，选取不同的观察点进行阐述。

有的__清秀隽永，如海面上一朵轻盈的浪花；有的__热情澎湃，如熊熊燃烧着的烈焰；有的__慷慨激昂，如那只与暴风雨搏斗的海燕；有的__发人深省，如一支穿透腐朽思想的利箭……李老师熟读各种教育经典，与叶圣陶、苏霍姆林斯基等教育大师对话，很多__引用大师的名言几乎是信手拈来；他寻找各种机会学习、写作，提高自己的水平，拓展自己的视野，增强自己的领悟力。

因此，书中文字读来甘之如饴。

李老师选了这样一段话放在书的封面，十分鲜明地表明自己对教育的认识，也是他整个教育思想的浓缩：今天的中国，需要什么样的教育？我认为，需要一种把人当成人的教育！我们向往并为之奋斗的教育，应该是目中有“人”的教育，是充满人性、人情和人道的教育，是为了一切人全面发展的教育，是充满着民主精神，散发着科学芬芳，闪烁着个性光芒的教育！在教学中，他也是这样执着地实践着，并且时时自省着。

李镇西讲座心得体会

李镇西讲座心得体会心得一：李镇西讲座心得体会前几天听了李镇西老师的精彩的讲座，我感触颇深，思考了很久，也思考了很多。

看到李镇西老师将几十年前的老照片一张张呈现出来，将二十年前的教学资料还完完整整的保存着，看到上了大学的孩子们现在还在惦记着他们的李老师，我最大的感触是：教育是用心去做的，只有充满爱心，才能做好教育，教育也会因爱心而变得更加美好。

我只是一名普通的小学教师，教学上这辈子是无法与窦桂梅比了，就是比起学校里那许多素质优秀的青年教师，我的不足也许是永远弥补不了的。

曾为自已的不足而找不到方向，曾为自已的落后而徘徊。

但听了李镇西的报告后，我终于知道，我也可以做得更好，我应用心走进孩子中去，用我的爱给孩子们以呵护，给孩子们以关怀，当我真心的走进孩子，孩子们将用成长给我带来无比的幸福与欣慰。

心得二：李镇西讲座心得体会“爱同样可以伤害学生。

”“最不能原谅的教育失误，便是对学生心灵的伤害。

”“研究后进生是最好的教育。

”“语文教学技巧永远是第二位的，第一位的是真情实感。

”这些都是李镇西老师的教育名言，听完他的讲座对我的启发很大，所以记录下来与各位共勉!李老师谈吐风趣幽默、博学多才。

他经常利用空余时间给学生读一些文章，向学生推荐名著，要学生摘抄，可以想像，他读过多少教育专著，他平时有多爱好读书。

我也是一个爱读书的人，可是和李老师比起来还是自叹不如。

从选择师范的那天起，我的理想便是当最好的老师。

有句广告词说道“没有最好，只有更好”，这与做最好的老师是否自相矛盾，我认为并不矛盾，“最好”是相对的，因为这是永远没有止境的追求——从这个意义上说，“最好”其实就是“更好”，但是，理直气壮地提出“做最好的自己”，则表明了一种更高的人生和事业的标杆，虽然这个“最好”永远达不到，但一个比一个的“更好”便汇成了一个人一生的“最好”!李老师说，作为一名教师每天要完成“五个一工程”，即每天上好一节课、找一个学生谈心或书面交流、读书不少于一万字、思考一个教育问题或社会问题，写一篇教育日记，可以是教育教学反思也可以是教学小故事，反正要笔耕不辍。

我的教育思考读后感

我的教育思考读后感我的教育思考（一）李镇西的《我的教育思考》让人喜欢读，我想最主要的原因就是作者的真诚，以真诚的态度面对学生，以真诚的态度面对教师，以真诚的态度面对读者，以真诚的态度面对思考。

作者在书中提到自己本立志于文学，却阴差阳错地做了教师，但是这三十年下来，他觉得如果没有教师这个行业成就不了他的文字，如果没有对文学的热爱也成就不了他对教育的思考。

现在社会充满了浮躁，如果每个教育工作者都肯踏踏实实地做好自己的本职工作，那么就是孩子与家长们的福音。

作者曾任教多年，有丰富的从教经验，在教学方面最具有发言权，在教育过程中，一边创新自己的教学，一边思考如何让教学更有新意且在这个充满矛盾的体制下更好的生存发展。

所以他写下了《不轻易对任何学生丧失信心》《让孩子们走向大自然》《老师，用我的笔吧》这些看起来平凡却暗含着深深的思考的话题，他提出的尊重每一个孩子绝不是一句夸夸其谈的大话，而是发自内心地发现自己与学生间根深蒂固的地位，以更真诚的态度去走进每一个孩子的世界。

因为工作优秀，作者如今任校长一职，而在这个岗位上，我们更看出了作者的与众不同。

对待教师他以心换心，发现教师的长处，对缺点也不避讳，情深意长地发自肺腑地将教育的真谛传授给他们。

所以他写下了《幸福比优秀更重要》《你还可以更幸福》《也谈班主任兵法》等等文章，让我们看到了一位校长的努力，一位真教育家的内心。

纵使现在社会充斥了众多对于教育的不平，作者也绝对没有丧失信心，他坚信制度不是造成一切后果的根源，重要的还是个人的素质，面对社会上种种的不正风气，作者也提出了自己独到的见解。

而作者认为这个社会最重要的还是阅读，尤其教育行业。

他与老师们一起阅读，督促他们阅读，让阅读成为一种习惯，让阅读成为一种氛围。

对于自己的书，他认为绝不能强迫老师读，而是应该让他们心甘情愿地读，而心甘情愿就要把书写得平凡，但平凡却不意味着肤浅，他认为平凡中一样可以寓意深刻。

把教育理论搞得高深是错误的……我的教育思考读后感（二）“1977年恢复高考时，我在知青农场填报的志愿虽然全是”师范学院中文系“，但我看重的并非”师范“而是”中文“。

李镇西做最好的老师心得体会

李镇西做最好的老师心得体会
李镇西是一位著名的教育家，他做过很多年的老师，也许你追求的地方也是和他的很相似的他的老师能激励学生，让学生认自己的能力，进而做出自己的选择，而不是被动地接受老师的指示，从而获得更佳的学习效果。

首先，李镇西老师认识到学生的需求，他首先要深入了解学生的学习情况，思考他们未来的发展方向，并运用相应的方法来调节学生的学习情绪，从而起到良好的学习效果。

同时，李镇西老师把学习内容融入到学生的日常生活中，这样学生更容易接受，有效的参与学习，比如利用旅游的经历来学习历史文化，利用生活实践证明物理定律等。

此外，李镇西老师善于从学生的角度思考问题，不仅会用自己的知识去教导学生，更会让学生从自己的角度思考问题，这样学生更容易掌握知识，做出更好的选择。

另外，李镇西老师也在学习中注重认知发展，他经常让学生探究未知的事物，主动去找出事物的规律，从而更好的理解学习内容，提高自己的学习能力。

最后，李镇西老师的布置的试题也很有特色，他不仅要求学生回答问题，还会让学生展开自我思考，运用自己的想法去解决问题，这样学生不仅会通过解答问题获取知识，还会更好的理解学习内容，培养独立思考能力。

总之，李镇西老师是一位备受尊敬的老师，他做最好的老师，就是凭借广泛的知识、敏锐的洞察力和教学能力去激励学生发掘自身潜能，让学生在学习过程中更加自主，更加充满乐趣。

他的教学理念对
我们每个老师都有很大的参考价值，我们可以学习和借鉴他的精神，在教育的道路上不断前行，为我们的学生提供更多优质的教育服务。

李镇西著作《爱心与教育》读书心得五篇

李镇西著作《爱心与教育》读书心得五篇李镇西著作《爱心与教育》读书心得1在暑假闲暇之余，我有幸读了《爱心与教育》。

这是一本以手记的形式叙述了李镇西老师和他的学生们之间一则则深动感人的故事。

读完李镇西老师的这本教育手记，让我思考到这样一个问题：当一个好老师最基本的条件是什么?在这本书中我找到了答案：拥有一颗爱孩子的心!古今中外的教育家们教育思想有所不同，教育风格各有千秋，但有一点是共同的，那就是“爱的教育”。

教育首先是充满感情的教育。

一个真诚的教育者必定是一个受孩子衷心爱戴的老师，一定是一位最富有人情味的人。

李老师就是带着这样的一个基本条件去做好老师的。

他说：“爱学生就必须走进学生的情感世界，而要走进学生的情感世界，首先就必须把自身当做学生的朋友，去感受他们的喜怒哀乐。

”每个孩子都会引起他的兴趣，如孩子们的主要精力倾注在什么上面，孩子们最关心和最感兴趣的是什么，孩子们的快乐和痛苦有哪些，这使李老师的小朋友圈子一天天扩大，并且连他不曾教过课的那些孩子也成为了他的朋友，可想而知李老师在孩子们的心中是多么富有影响力的一位老师啊!在书中一个典型的案例深深吸引了我。

有一个学生是一个典型的双差生。

它父母离异，家庭复杂，先后和父母的新家庭居住过，和爷爷奶奶共同生活过，也和社会上的一些混混有过一段流浪的生活。

李镇西从激励其自信心入手，让自身和班集体共同关心他，用爱感化他，使其脱离过去那种不良的生活，从最初的勉强接受，到后来自觉的去除身上的不良习惯，行为反复，以致后来坚决与社会上的小混混断绝往来。

然后再想方设法从万同的学习基础出发与其他学科的教师共同为其留特殊的作业，进行特殊的考试，让一个在绝望、孤独中长大的孩子看到了希望，成为一个因为自身活着而让别人感到幸福的人。

实际上，李老师的做法已经超越了一般的师爱，也可以说是他对学生所做的越过我们一般教师能做到的。

尤其我们现在生活在一个功利的社会里，作为教师还是应有最为纯洁的思想，用一颗纯净的心去对待我们的学生，为学生的生活注入一股清泉。

为了更好的教育读后感李镇西

为了更好的教育读后感李镇西篇一：尊敬的读者,您好!最近我读了李镇西教授的《为了更好的教育》这本书,深受启发。

在这篇文章中,我将分享我对这本书的读后感,并探讨李镇西教授在书中所提出的一些观点和思考。

首先,让我谈谈我对这本书的读后感。

我认为这本书非常有价值,它提供了很多有启发性的思考,帮助读者深入理解教育的本质和意义。

在这本书中,李镇西教授分享了他多年的教学经验和思考,探讨了教育中的重要问题,如教师的角色、教育的意义、学生的成长等等。

他在书中提出的一些观点和策略,不仅有趣而且非常实用。

例如,他认为教育不应该只是一种手段,而是一种目的,我们应该把教育看作一种服务,为学生提供更好的成长环境。

他还提出了“爱心、耐心、信心、恒心”等一系列教育价值观,这些价值观可以帮助教育者更好地理解学生,提高教育效果。

除了这本书的价值外,李镇西教授在书中的一些观点也值得我们深思。

例如,他强调教育者应该注重学生的全面发展,不仅关注学生的学科知识,还要关注学生的品德、情感和社会技能。

他还指出教育者应该注重培养学生的自主学习和创新能力,帮助他们成为具有独立思考和创造能力的人才。

这些观点不仅对教育者有启示,也对学生的学习和发展具有重要的指导作用。

除此之外,李镇西教授在书中还提到了一些教育实践中的问题和挑战,如教师的角色转换、教育资源的分配等等。

这些问题和挑战是教育中普遍存在的,而李镇西教授在书中提供了一些有效的解决方案。

因此,阅读这本书可以帮助我们更好地理解教育的本质和意义,同时也可以帮助我们更好地应对教育中的各种问题和挑战。

最后,我想再次强调我对这本书的读后感。

我认为这本书非常有价值,它提供了很多有启发性的思考,帮助读者深入理解教育的本质和意义。

李镇西教授在书中提出的一些观点和策略,不仅有趣而且非常实用。

同时,书中还提到了一些教育实践中的问题和挑战,这些问题和挑战也是教育中普遍存在的,而李镇西教授在书中提供了一些有效的解决方案。

关于李镇西讲座心得体会五篇

关于李镇西讲座心得体会五篇心得体会是指一种读书、实践后所写的感受性文字。

是指将学习的东西运用到实践中去，通过实践反思学习内容并记录下来的文字，近似于经验总结。

下面是小编搜集的关于李镇西讲座心得体会五篇，希望对你有所帮助。

我有幸聆听了李镇西老师的报告—班主任的小技巧和大智慧。

李镇西老师的头衔很多，也是一个很有成就的人。

但他在开场白的时候却这样说：头衔都是他人给的，我自己认为我就是一个普通的人民教师。

那么朴实无华，那么平易近人。

仅仅看到了一位新教师怎样把一个中途转学的后进生培养的爱学习了的事迹。

多么低调，多么实在啊。

“身体力行，言传身教”，他的同事也是这次报告会又一主讲——刘朝升用这八个字来概括他们的校长。

欣赏李镇西关于教育的演讲，让我对教育有一些感触。

李镇西的教育行为对我们有着重大的指导，所以我要把自己听到的，记住的，想到的、写下来。

一、爱心与教育教师的最高境界。

把教育看成是幸福的事，(叽叽喳喳的享受就是幸福)(有没有欣赏孩子的一颗心，可以反映你有没有对孩子的爱)。

爱是什么?李镇西老师这样说：爱是一种依恋。

(什么是依恋?孩子们都期盼着上你的课。

放假了，孩子们都盼望着早点开学。

学习李镇西心得体会8篇

学习李镇西心得体会李镇西，现任成都市盐道街中学副校长并从事语文教学，同时还担任班主任工作。

1982年2月，他从四川师范大学中文系毕业于；2003年6月，他又获得了苏州大学教育哲学博士学位。

他是一个很忙碌的教师，每天要看万字的书籍，写上千字的教育日记，还要编写几本著作，时不时的还要外出讲学，并负责学校的教育教学管理。

曾获得四川省中学语文特级教师、全国十杰教师等荣誉称号。

从李镇西的事迹，再次验证了那么老话：勤奋是成功最根本的基础。

李镇西的教育思想，概括起来主要有以下四点：1、教师的最高境界。

把教育看成是幸福的事，追求做最好的老师。

没有最好，只有更好。

做最好的自己。

成为最好的我。

2、做到三心、三家。

三心即童心、爱心、责任心。

童心，即和学生有共同的兴趣和爱好；爱心：在日常生活中有依恋、思念，想你的感情。

责任心：一道成长，为共和国培养现代公民。

三家，即专家、思想家、心理学家。

专家：课上的棒，专业上也有造诣，教给学生特长，自己也有特长。

思想家：思想是引路人，带着思考的大脑教学。

思考学生在想什么，带着学生思考。

心理学家：不知不觉走近学生，打开学生的心灵大门。

3、做反思型的教师。

带着思考的大脑从事每一天平凡的工作，不停地实践，不停的阅读，不停的思考，不停的写作。

4、教师要有教育智慧。

教育智慧从什么地方来，从实践中来；从困惑中来；从学生中来；从写作中来。

要挑战自我，不断向新的目标迈进，做自己的事，争取做个最好的老师。

李镇西的教育思想，再次提醒我们，要做一名合格的、优秀的人民教师，必须具有高尚的师德；而师德的灵魂是师爱。

第一，有爱就有教育。

师爱是师德的灵魂。

优秀教师共同的特点是热爱祖国、热爱人民、热爱教育、热爱学生。

著名教育家夏丐尊说过：“教育没有情感，没有爱，如同池塘没有水一样。

没有水，就不能成其为池塘；没有情感，没有爱，也就没有教育。

”的确，教师这个职业是需要爱心的职业，没有爱心的人是做不了也做不好教师的。

做学生的好老师，首先就要爱学生。

做最好的老师李镇西心得体会

做最好的老师李镇西心得体会做最好的老师李镇西心得体会1李镇西是中国著名的教育家和思想家，他的教育理论和实践对中国教育工作者产生了深远的影响。

作为一名教育工作者，他提出了许多宝贵的教育观点，并在实践中取得了很大的成功。

以下是他对做最好的老师的心得体会：1、热爱教育：李镇西认为，做最好的老师首先要热爱教育。

只有热爱教育，才能把教育作为一种乐趣，把教育作为一种事业，把教育作为一种追求。

只有热爱教育，才能激发学生的学习兴趣，培养学生的创新能力，推动教育事业的不断发展。

2、注重学生个性化发展：李镇西强调，教育应该是个性化的，而不是标准化的。

每个学生都有自己的特点和天赋，应该根据学生的特点和天赋进行个性化的教育。

只有这样，才能激发学生的学习兴趣，培养学生的创新能力，推动教育事业的不断发展。

3、关注学生全面发展：李镇西认为，教育应该是全面发展的，而不是只关注知识的传授。

学生应该通过教育获得全面的发展，包括智力、道德、情感、身体、艺术等方面。

只有这样，才能培养学生的综合素质，推动教育事业的不断发展。

4、注重教学艺术：李镇西认为，教学艺术是教育工作者必备的能力。

教学艺术包括教学方法、教学内容、教学手段等方面。

作为一名优秀的教育工作者，应该注重教学艺术，不断探索和创新，提高自己的教学水平。

5、坚持教育理想：李镇西认为，教育理想是教育工作者必备的精神支柱。

教育理想包括对学生的'爱、对学生的责任、对学生的希望等方面。

作为一名优秀的教育工作者，应该坚持教育理想，不断追求和教育对象，推动教育事业的不断发展。

做最好的老师需要热爱教育、注重学生个性化发展、关注学生全面发展、注重教学艺术、坚持教育理想。

只有这样，才能成为一名优秀的教育工作者，为学生的成长和发展做出更大的贡献。

做最好的老师李镇西心得体会2李镇西老师是中国现代教育史上的重要人物之一，他在教育教学领域取得了很多成就，同时也提出了许多有价值的思想和理念。

以下是我对李镇西老师做最好的老师的心得体会：1、热爱教育事业：李镇西老师始终热爱教育事业，他认为教育是的事业，而不是赚钱的手段。

李镇西的教育思想

李镇西的教育思想，概括起来主要有以下四点：一、要做最好的老师。

做最好的老师，是一种平和的心态，是一种激情的行为。

要做老师，就要做最好的老师，做你身边最好的，做同行中最好的。

人只有报着做最好的心态，才有可能把事情做好。

二、做一个好老师要具备“三心”、“三家”所谓“三心”，就是作为一个老师必须要具有童心、爱心、责任心。

具有童心，可以让你很快地融入儿童的精神世界，以便从儿童的角度去思考问题。

爱心，是每一个做教师所必须的，因为真正的教育就是爱的教育。

只有真正从心底去爱学生为学生着想，才能让学生也爱你，才能真正地把学生教好。

“三家”说的是，教师在一定程度上要成为一个专家、思想家，心理学家。

作为专家，首先就要课上得特别棒，这也是每一位老师征服学生的最有利的条件。

再者，做为一位老师你必须在某一领域有特长、例如文学创作、发表文章、或下棋、画画等等，你在某一领域成为专家时，便能让学生佩服你，从而尊敬你、服从你。

思想家，就是作为一位老师你必须要具有知识和思想上的魅力。

我们做老师除了教书，更重要的是育人，做为一个引导者，更重要的是要有正确的价值观、人生观、去影响你的学生。

说不定因为你的某一句话某一次行动而改变了某一个学生的一生，所以我们应该是一个思想家。

心理学家，这是不用说，每个读师范类的都会去学心理学。

心理学能让我们更快更有效地了解学生的内心和想法，以便更好地进行教育。

三、要做一名反思型的老师。

带着思考的大脑从事每天平凡的工作。

每天都要做到四个不停，不停地阅读、不停地思考、不停地实践、不停地写作，只要持之以恒，想成为“不好的老师”都难。

教育的智慧从何而来？从实践中来、从写作中来、从困惑中来、从学生中来，这些都可以成为我们教育的智慧。

我们要在遇到困惑，解决困惑中获取教育科研的素材，在学生的变化发展中去研究学生。

去思考研究你在教学过程中所遇到的一切问题，让自己成为一个研究型、智慧型的教师。

四、如何克服教师职业倦怠。

首先，多和学生打交道，学生的天真可爱，活泼开朗会不知不觉地感染你，让你去喜欢他们，从而减轻对教师工作的倦怠；再次，带着研究的眼光去从事工作，换一种眼光看教育，让每天都充满创造的乐趣。