戏曲与美术教案ppt
(新人教版)新版九年级美术上册 第11课《戏曲与美术》教案 人美版【提分必备】
《戏曲与美术》教材分析：中国戏曲门类丰富，历史悠久，是中国独特的民族艺术文化。
初中学生学习戏曲与美术最感兴趣的应该是勾画了的五色脸谱。
把“脸谱”提取出来，做为本节的重点，并影射戏曲的基本常识，开阔学生的视野。
教学目标：1、对中国戏曲以及戏曲与美术的面貌和基础常识初步的了解。
2、能够从戏曲与美术中吸取感兴趣的艺术形象。
3、愿意亲近和了解中国戏曲及美术。
重点：能够发现、总结戏曲脸谱的个性特征，并能表现于画面。
难点：独立创作脸谱。
教学过程：一、导入多媒体播放《唱脸谱》引出课题今天我们要学习《戏曲与美术》（多媒体出示课题《戏曲与美术》二、讲授新课什么是戏曲？戏曲包括什么？戏曲是通过演员表演故事来反映社会生活中的各种冲突的艺术。
主要是指和中国传统戏曲相关的美术。
师：这节课要画脸谱，而今天要学习的题目是《戏曲与美术》却画脸谱，两者有联系吗？（教师思考的表情）咱们先看一段视频从中找出答案。
生：戏曲与美术中包括脸谱。
（大家小声讨论，有的学生举手回答）师：回答得对。
脸谱呢是戏曲人物的脸部化妆。
现在谁来具体回答，什么是脸谱？(大家小声讨论，有学生举手)生：在戏曲舞台上使用的化妆艺术。
师：回答的很好，不过在它前面得加上是中国戏曲独有的，外国可没有。
那是不是戏曲中所有的的角色都要画脸谱呢？(学生有的脸上茫然，有的在小声说“不是”)师：带着这个问题，我们来认识几个戏曲中的人物!（幻灯片放映不同角色的戏曲人物）（学生看着的过程中，便有学生小声说出了不同角色的名称：生、旦、净、丑）师：有些学生己经说出了这些角色的名称，是什么？生：生、旦、净、丑。
（学生齐答）师：对!戏曲中人物角色按行当划分，就分为“生、旦、净、丑”四种基本类型。
让我们看人物对号入座吧！（重新看不同角色的戏曲人物，按人物出现顺序让学生回答）生：生、旦、丑、净。
(学生齐答)师：看来大家对这些角色都认识得非常准确了，那么回头再看问题。
（指着板书上的问题那是不是戏曲中所有的的角色都要画脸谱呢？）生：不是，丑和净要画脸谱。
小学生美术课件-第9课 京剧与美术--冀美版 (共25张PPT)ppt课件
京剧与美术
京剧与美术
凤冠霞衣,眉目掩去,大红幔布扯开一出折子戏。听一唱三叹，观水 袖纷扬，半面妆、胭脂烫，低眉顺眼一曲浅唱婉转，一书一扇一院
花草人间。
京剧脸谱起源、意义
关于舞台脸谱的起源有几种说法，一种是 源于我国南北朝北齐，兴盛于唐代的歌舞戏， 也叫大面或代面，是为了歌颂兰陵王的战功和 美德而做的男子独舞，说的是兰陵王高长恭， 勇猛善战，貌若妇人，每次出战，均戴凶猛假 面，屡屡得胜。人们为了歌颂兰陵王创造了男 子独舞，也带面具。据《旧唐书》记载，大约 在南北朝时期，就有“代面”即“假面歌舞” 的出现，这应该是脸谱的鼻祖。随着戏曲的发 展，戴面具演出时不利于面部表演，艺人们直 接用颜料在面部勾画、化妆，就逐渐形成脸谱。
宗黑虎
白脸
表示奸诈、凶恶或愚蠢
曹操
赵高
司马懿
京剧脸谱应用
课堂实践：
（1） 选择一种人物性格，以小组 合作的形式设计一张脸谱。
（2） 自选谱式、色彩不限； （3） 要敢想、敢画、大胆创新；
THANKS
同学们
来学校和回家的路上要注意安全
同学们
来学校和回家的路上要注意安全
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脸 图 门 ，
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张飞
李逵
窦尔墩
程咬金
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，
窦虎
第11课戏曲与美术教案人美版初中美术九年级上册
观看课件
了解脸谱基本概念
认真观看课件，了解不同颜色脸谱的区别
认真学习，
完成画制
记录作业
初步了解戏剧，亲近中国的传统文化
加深对戏曲的了解，感受戏曲的魅力
了解京剧，感受国粹的吸引力
学习不同戏曲，与之进行比较，区分。加深印象
引导学生学会比较不同，学会归纳
了解了戏曲的种类，再了解戏曲的脸谱，加深对戏曲的了解
学习
目标
1、艺术表现：对中国戏曲以及戏曲与美术的面貌和基础常识初步的了解。
2、创意实践：初步了解戏曲然后试着画制脸谱。
3、审美感知：赏析中国戏曲作品，引导学生热爱中国传统文化。
4、文化理解：通过对京剧脸谱知识的学习，激发学生关心、热爱中国京剧脸谱艺术的情感，培养民族自豪感。
重点
能够发现、总结戏曲脸谱的个性特征，并能表现于画面
进一步了解脸谱，加深印象
了解布玩具，加深对布玩具的认识
学会脸谱，加深对脸谱的印象
巩固所学
课堂练习
你还知道家乡有什么戏曲吗？可以和同学一起分享讨论下。
与同学互相交流讨论，了解更多戏曲
加深对戏曲认识，丰富自己的学识。
课堂小结
学习了戏曲与美术，同学们对中国戏曲以及戏曲与美术的面貌和基础常识初步的了解。学会画制脸谱能够从戏曲与美术中吸取感兴趣的艺术形象。愿意亲近和了解中国戏曲及美术。
通过图片导入的活动调动学生积极性，引起对戏曲的兴趣
引导学生进入正课学习
讲授新课
一、什么是戏曲?
戏曲是一门综合的传统艺术，是我国特有的民族艺术。在长期的发展中，戏曲和美术之间产生了密不可分的关系。戏曲中的许多元素与美术相关，演出场所从简单的草台到设施齐备的剧院，其造型、装潢属于建筑美术范畴，舞台设计、制景、道具属于舞台美术范畴，精美无比的剧装、饰物属于服装美术范畴……而演员美轮美奂的表演吸引着美术家用多种多样的美术形式去表现，又催生出戏曲题材的美术作品，它们像一对争奇斗艳的姊妹花，在艺术的花坛上竞放。
六年级美术上册第2课戏曲人物精选教学PPT课件1浙美版
生 、 旦 、 净 、 丑
生 红 老
生生 、、 娃小 娃生 生、
武 生 、
净
正 净 、 副 净 、 武 净
旦 武正 旦旦 、、 老花 旦旦 、 刀 马 旦 、
丑文
丑 、 武 丑
你知道哪些著名的剧种？
京剧、昆曲、越剧、豫剧、湘剧、粤剧、秦腔、 川剧、评剧、晋剧、汉剧、潮剧、闽剧、祁剧、 河北梆子、安庆黄梅戏、湖南花鼓戏等50多个剧 种，尤以京剧流行最广，遍及全国，不受地区所 限。
是啊，有多少想要真心表达的话却因为各种各样的原因无奈说不出口。 很想念一个人，清醒的时候放不下矜持，隔绝不下彼此之间的距离，于是会在某一次大醉过后借助酒劲把所有想说的话诉之于他，然后第二天酒醒过后，身边有人说起，你矢口否认，把它解释成酒后胡言乱语，可是你心里最清楚酒后的胡言却是最真的真言； 很喜欢一个人，却害怕得不到想要的回应，最后连朋友的位置都没办法保留，可是心里却有隐隐的不甘心，或许知晓心意彼此会有另一番可能，抱着这样的侥幸，于是会选择在愚人节这样的日子里向他表明自己的心意，若被拒绝，还可以笑着说：你竟然当真了，我和你开玩笑呢，哈哈哈。然后转身后便是长久的失落。 你是否也是这样的人？那些倔强又违心的话，总是可以轻易地说出口，而那些甜言却总是找不到合适的机会表达，怕一片真心被辜负，怕得不到回应，反而会打破之前关系的平衡，于是很多真心话便以玩笑的口吻说出，一边期盼着他能够给予回应，一边又打着哈哈，我和你开玩笑呢，以此来掩盖心底的失落。
两个人的感情，一个人在不断的满足，一个人在不断的挥霍，总是觉得别人对你好是应当的，可是有没有想过，一个人对你好是一种福气，被人疼是一种运气，一个人可以随时随地对你好，他也可以随时对别人好，也可以随时把这些好收回来，不珍惜，换来的是别人的失望以及退后。等待是一种痛苦的煎熬。 失望攒够了，那么就整理好心情，重新出发吧。
人民美术出版社初中美术九年级上册11.戏曲与美术(共39张PPT)
老旦蟒
• 有很高身份、地位 的老年妇女（老旦 行当）专用老旦蟒。 纹样一般用团龙或 团龙凤，有蟒水。 人物造型比较庄重、 沉稳。老旦蟒的色 彩一般只用黄和秋 香色，黄色用于太 后，秋香色用于老 郡主、老诰命夫人。
帔
• 帔，即对襟长袍。是 帝王、中级官吏、豪 宦乡绅及其眷属在居 家场合所通用的常服。
• 先秦──戏曲的萌芽期。《诗经》里的 《颂》，《楚辞》里的《九歌》，就 是祭神时歌舞的唱词。从春秋战国到 汉代，在娱神的歌舞中逐渐演变出娱 人的歌舞。
元代──戏曲的成熟期
• 王实甫的《西厢记》 • 关汉卿的《窦娥冤》 • 马致远的《汉宫秋》
明清──戏曲的繁荣期
• 汤显祖 《牡丹亭》 • 洪昇的《长生殿》 • 孔尚任的《桃花扇》
• 特点是将脑门的主色 缩为一个色条，夸大 眉形，白眉形占十分 之四，主色占十分之 六。“六分脸”也称 “老脸”。
碎花脸：
• 由“花三块瓦脸”演变 而来，保留主色，其他 部位用辅色添勾花纹， 色彩丰富，构图多样和 线条细碎，故称“碎花 脸”。
• 绿脸，象征刚勇、强横、 猛烈、暴躁等性格，如 青面虎张青、程咬金、 公孙胜、柳仙等。
中国戏曲美术分类
• 从形式上分，包括“舞台设计、舞 台灯光设计、戏曲服饰设计、戏曲 化妆设计、舞台绘景设计”五个部 分。
京剧服装 形式
京剧服装的创作特色
• 服装类型化。 • 京剧服装在创作规律上，依据表演程
式的制约，形成服装类型化。 • 服装衣箱制。 • 老艺术家长年积累的实践经验 ，造就
了目前每个人物的固定装束，形成了 一整套衣箱制 。
蟒：
• 是帝王及高级官员在正式 场合所穿的服装，穿的时 候腰间有玉带。最容易辨 识蟒的方法是看它的下摆 有海水江涯（有如海水浪 花的样子）。蟒的颜色， 如黄色系的表示皇族，红 色表示地位很高，穿黑蟒 的多半与其脸谱相配，象 征性格刚直，为包拯专 用。
《戏曲与美术》课件1
对周边环境的虚拟 :戏曲舞台上对周围环境的虚拟的用法是最多的，因为戏
对时间的虚拟 ； 戏曲舞台上的时间是灵活自由的，是对生活时间的虚拟。有
的是时间的有意拉长，如大将战胜敌人后的耍枪花或刀花， 是用拉长时间或时间暂时停止的办法来表现人物战胜敌人的 高兴心情。
戏曲舞台上人物动作有时具备动作对象，有时则可以将 对动作对象的虚拟 ：
中国戏曲的舞台形动是自由、灵活的，它在这个方面与中国的评 书异曲同工，即“有话则长，无话则短”。
程式性
用程式动作表现生活──生活动作的舞蹈化 人物服饰的程式──宁穿破勿穿错
虚拟性
对空间流变的虚拟:戏曲舞台是一个流动的空间，人物在不断的上下场，也
就在不断地表现时间的变迁和地点的更迭。时间变迁的 表现方法在于对时间的虚拟，运用演员的演唱和表演去 向观众说明。 曲舞台的表现原则是用最为简单的布景和装置表现尽可 能多的内容，所以周围的环境多不在舞台表现范围之内， 它们多被虚化，而由演员的行为和演唱去“说明”人物 所处的环境。而这种虚拟环境的再现也需要观众的联想 力。
写意性
舞台布置的写意──一桌二椅;
中国戏曲传统舞台用一句话概括，即为简约，也可以称之为写意。 它没有繁复的舞台布景，没有眩目的舞台装置，它上面只有简单的桌 椅，甚至空旷的舞台。
人物化妆的写意──戏曲脸谱
中国戏曲人物的化妆也是写意的，用一句话概括，即为“公忠者 雕以正貌，奸邪者刻以丑形”，其目的在于“盖亦寓褒贬于其间耳” ， 而最集中的表现是戏曲的脸谱。
京剧行当的划分
行当的划分由来已久，大约在七八百年以前，元人杂剧时 代，就划分出来很多行当。 随着时代的发展，行当（脚色)的划分越来越科学、细密， 各种行当的涵意和表现形态。现在京剧的行当分为生、旦、净、 丑或生、旦、净、末、丑行当。 生行，指戏曲剧目中的男性形象，以面部化妆为俊扮为其 特点。根据其年龄、身份的不同可以分为老生、小生、武生等 不同的种类； 旦行，指戏曲中的女性形象，可分为青衣、花旦、刀马旦、 武旦、老旦、彩旦等类别； 净行，指那些面部勾画脸谱的男性形象，有正净、副净、 武净和毛净之分； 丑行，指那些滑稽幽默或相貌丑陋的人物，有男性也有女 性。男性多在鼻眼间勾画豆腐块状脸谱，故又称“小花脸”。 有文丑、武丑、女丑之分。
人美版小学美术六年级上册《戏曲人物》课件
艺术实践∶
欣赏戏曲的图片和影视，用中国画技法创作一幅自
己喜欢的戏曲人物画。
3 、戏曲人物与画中人物动态特点
抓住瞬间的动态之美——
【小放牛】
4、戏曲人物在水墨画中是怎样用笔用墨的？
浓墨
淡墨
中锋 侧锋
教材欣赏：
白 蛇 传 （ 中 国 画 局 部 ） 叶 浅 予
京 剧 戏 曲 人 物 （ 中 国 画 ） 关 良
学 生 用笔、用墨及构图方面 给你什么启发?
戏曲人物
交流材料：
1、戏曲人物与画中人物在服装上的变化
2 、戏曲人物与画人物用什么传达神态与情绪？ 3 、戏曲人物与画中人物动作特点 4、戏曲人物在中国画中是怎样用笔用墨的？
1、戏曲人物与画中人物在服装上的变化
2、在戏曲人物与绘画人物中什么能传达神态与情绪？
观察《武松》中的表情神与神态描写
九年级美术上册《戏曲与美术》教案、教学设计
二、学情分析
九年级的学生在经过前两年的美术学习后，已具备一定的美术基础和审美能力。他们对戏曲艺术有一定的了解，但大多停留在表面，对于戏曲与美术的深入联系还不够明确。在本章节的学习中，学生需要在对戏曲艺术的认识基础上，进一步提高美术技能和审美水平。此外，学生在团队合作、探究学习方面已有一定经验，但独立创作和深入思考的能力仍有待提高。因此，在教学过程中，教师应关注以下方面：
3.鼓励学生在日常生活中关注戏曲艺术，传承和发扬传统文化。
4.布置课后作业：让学生结合本节课所学，选择一个戏曲角色进行创作，要求运用至少两种美术手法。
五、作业布置
1.结合本节课所学内容，选择一个你感兴趣的戏曲角色，运用绘画、剪纸或泥塑等至少两种美术手法进行创作。要求作品能够体现出戏曲角色的特点，同时具有个人风格和创新精神。
2.学生在创作过程中，教师进行巡回指导，解答学生疑问，给予建议。
3.学生完成作品后，进行展示和交流，互相评价，教师给予总结性评价。
（五）总结归纳
1.教师带领学生回顾本节课所学内容，总结戏曲与美术的关系，以及如何运用美术手法创作戏曲作品。
2.强调学生在创作过程中要注重创新，将所学知识内化为自己的创作能力。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.教师通过多媒体展示一段精彩的戏曲表演视频，让学生初步感受戏曲艺术的魅力，引导学生关注其中的美术元素。
2.邀请学生分享他们对戏曲的了解和观看表演的感受，激发学生的学习兴趣。
3.教师提出问题：“戏曲艺术中有哪些美术元素？它们在表演中起到了什么作用？”引发学生思考，为新课的学习做好铺垫。
（三）学生小组讨论
1.教师将学生分成若干小组，每组选择一个戏曲种类，探讨其中的美术元素及其作用。
戏曲与美术教案ppt
戏曲与美术教案ppt篇一：戏曲与美术评课稿红庙中心学校黄生平执教人美版七年级上册第11课《吉祥物的设计》课堂实录评课稿黄老师执教的《吉祥物的设计》是一节“设计与应用”的美术课，从整体上来看，教学思路清晰，目标明确，教学中突出了学生的主体地位，注重培养学生的自学能力、合作能力、表达能力和动手能力等，课堂开放，富有活力，在教学内容，教学思路，组织形式上都体现了新的教学理念，是一堂学生感兴趣的美术课。
本节课的优秀之处表现在以下几点之中：一、教学方式具有开放性。
兴趣是学习美术的基本动力之一。
本节课突出美术课的趣味性，充分发挥美术教学特有的魅力，使教学内容与学生的情意和认知特征相适应，呈现活泼多样的形式和教学方式，改变美术课过去过于注重知识传授的倾向，激发学生的学习兴趣，形成对美术课良好的态度，调动其学习积极性。
教学内容不仅仅局限于书本上固有的知识，如黄老师根据教学需要，展示了很多的优秀吉祥物设计图片供学生欣赏和借鉴，从而提高视觉感觉能力，激发参与活动的兴趣。
教师通过图文相结合的多媒体呈现一个吉祥物的设计过程和需考虑的因素，并清晰的板书出主要内容，学生一目了然也容易接受和理解。
二、采用“互助互动”的学习方式、评价方式课堂的实践部分采用的是“互助互动”的学习方式，可以增进同学之间的信息交流，培养学生的团结合作，互相帮助的精神，促进学生自主学习的积极性。
主要表现在：第一将学生分成若干小组，每个小组成员合作设计一个吉祥物并进行简单的介绍。
激发学习兴趣，提高学习效率。
第二、教师利用相机拍下学生的作品，利用多媒体及时展示，并结合评价。
评价时，采取自评，互评和教师评价相结合的方式。
让学生评价自己的作品，大大提高学生敏锐的审美鉴赏能力。
而肯定的评价，能使学生形成积极向上的态度，以促进其学习积极性的调动。
总之，在本节课中教师素质良好，语言表达清晰，操作示范熟练，基本功扎实，学生积极参与，体现面向全体学生。
而学生在这样轻松，和谐，开放的学习活动中，乐于尝试，学习到美术的知识与技能，品尝到了美术活动的乐趣，身心得到舒展，情感得到释放。
冀美版八年级下册美术课件-5.戏曲美术 (共40张PPT)
【二】亲进戏曲美术 手绘精彩脸谱
戏曲美术：是戏曲人 物造型和景物造型的统称， 戏曲舞台艺术的组合部分 之一。
戏曲美术具有浓郁的 装饰趣味。
中国戏曲美术包括哪些？
1、行头：戏服服饰的一种通俗称呼。（戏衣、 旦角头 面、戏鞋、盔头） 2、化妆：俗称“扮相”，指戏曲人物的面部化妆。 3、面具：也称“假面”。 4、脸谱：是戏曲中图案化的化妆。 5、髯口：指戏曲中各种假胡须。 6、门帘台账：指传统戏曲舞台上起装饰作用的衬幕。 7、砌末：戏曲所有道具和简单布景的总称。 8、布景：戏剧舞台布景有一个从剧场背景向剧情背景 的演变过程。
2.元代----戏曲的成熟期
▪ 王实甫的《西厢记》 ▪ 关汉卿的《窦娥冤》 ▪ 马致远的《汉宫秋》
3.明清----戏曲的繁荣期
▪ 汤显祖的《牡丹亭》 ▪ 洪昇的《长生殿》 ▪ 孔尚任的《桃花扇》
生：一般用作净、丑以外的男角色的统称，可分
为老生、小生、武生、娃娃生等。
旦：女角色的统称，分为青衣、花旦、武旦、老
▪ ◇尚小云的表演以神完气足，明 快俏丽，美媚柔脆和文戏武唱为 特点，他创造《汉明妃》的昭君; 《福寿镜》的胡氏;《双阳公主》 的公主;《摩登伽女》的钵吉帝等 艺术形象，不但显示了他深厚的、 文武全能的功力，而且都有标新 立异之处，给人耳目清明之感。
▪ ◇程砚秋的表演以文武昆乱无不精湛的 艺术造诣而赢得观众。他的青衣戏《武 家坡》、花旦戏《闹学》、刀马旦戏 《穆柯寨》、武旦戏《沈云英》、昆腔 戏《思凡》和《费宫人》都给观众留下 了深刻的印象。变声后，嗓音所限，为 露巧藏拙，在唱腔上独辟蹊径，终以低 回委婉、俏丽华美的"程腔"演出了《三 击掌》、《骂殿》、《荒山泪》、《窦 娥冤》等戏，为旦角的唱腔开辟了新天 地。
《戏曲与美术》教案1
《戏曲与美术》教案教学目标：知识与技能：对中国戏剧以及对戏剧美术的面貌和基础常识有初步的了解，能够从戏剧美术中吸取感兴趣的艺术形象进行变化，自由创作出有新意，艺术效果独特的作品。
过程与方法：注重参与能力的培养训练，强化学生的独立意识与合作精神，提高他们在开放的环境中综合学习美术的能力。
情感态度与价值观：愿意亲近和了解中国戏剧及戏剧美术，培养民族自豪感。
教学重难点：教学重点：戏剧美术的表现方式、特点及方法。
教学难点：脸谱色彩与人物性格特征的统一，舞台布景与戏剧内容的统一。
教学方法：借助多媒体搭建教学平台，便于学生观察、思考；穿插引导、启发、举例、观察、质疑、分组学习等方法，利于教学活动的组织实施。
教学准备：教师：了解戏剧及戏剧美术的相关知识；建立戏剧美术资源库（戏剧图片、片断，戏剧美术知识，优秀戏剧网站链接等）。
学生：油彩、彩纸、剪刀、作业纸；其他可以创作戏剧美术的各种物品。
教学过程：1.播放《说唱脸谱》引入新课并提出问题，在歌曲中看到了什么？利用学生熟悉的歌曲导入新课，引起学生的关注，引导学生欣赏和思考。
2.让学生说说自己对于戏剧的了解，并让事先收集有关资料的学生汇报收集的材料。
3.提出问题：戏剧与美术有什么关系呢？总结戏剧与美术的关系：（1）行当分明的服装和配饰（2）独特的舞台布景（3）性格分明的脸谱。
学生思考并回答这些问题，有利于培养观察生活和勤于思考的能力了解美术与戏剧的重要关系。
4.介绍戏剧行当的划分（生、旦、净、丑）循序渐进地帮助学生深入了解美术的作用在戏剧中是如何体现的。
5.老师先播放多媒体，先让学生看脸谱说出自己的初步的感觉，还可根据自己对人物的了解说出脸谱代表的人物的故事，然后老师介绍脸谱是如何表现人物性格的。
（红：忠勇义士；黑：正直勇猛，等等）6.欣赏脸谱作品。
老师播放演示脸谱作品，学生欣赏评价。
7.脸谱创作联系（可通过多种创作形式），老师指导学生自主创作作品。
8.师生互评。
戏曲美术课件
戏曲美术课件戏剧艺术是中华民族灿烂的文化艺术之瑰宝，尤其京剧被誉为我国的国粹。
戏剧美术是戏剧文化的一个重要而有机的组成部分。
它所创造出来的行当分明的戏装和佩饰、性格鲜明的各类脸谱、独具特色的舞台布景，丰富了戏剧艺术的表现力，与韵味悠长的戏剧唱腔一起构成中国独特的民族戏剧文化。
此外，由夸张的神态和鲜明的色彩演绎出来的戏剧脸谱，突出体现了中国绘画的美学思想。
把中国画理中的重“神似”而轻“形似”表现的淋漓尽致。
【学情分析】本课教学的对象是八年级的学生。
他们的感知能力，理解能力比较强。
但是由于对戏剧认识的狭隘导致对戏剧兴趣淡薄，这样就很难进行知识的掌握和技能的拓展。
所以我在激发兴趣，培养情感的的过程中进行教学的尝试，培养学生爱国情操。
【教学准备】1. 学生准备：①搜集戏剧的相关资料②课下学唱一段戏剧唱段2.教师准备：①京剧《贵妃醉酒》，评剧《刘巧儿》《自幼许配赵家》，越剧《红楼梦》《天上掉下个林妹妹》，豫剧《花木兰》《刘大哥讲话理太偏》，黄梅戏《女驸马》《谁料皇榜中状元》五大剧种的视频片段。
②京剧《大登殿》视频片段③教师制作的京剧脸谱作品④在实际生活中所应用到的京剧图案【教学目标】1. 对中国戏剧以及戏剧美术的面貌和基础常识有初步的了解。
2. 能够从戏剧美术中汲取感兴趣的艺术形象，进行变化，创作出具有鲜明特征的作品。
3. 愿意亲近和了解中国戏剧及戏剧美术。
【教学重点】①培养学生对戏剧的喜爱，了解传统文化。
②了解戏剧美术中脸谱的基本谱式特点、脸谱色彩的运用。
【教学难点】创作出具有鲜明特征的作品。
【教学形式】多媒体【教学方法】欣赏、分析、讨论、表演、绘画练习【教学过程】一、导入播放戏剧视屏片段：京剧《贵妃醉酒》评剧《刘巧儿》《自幼许配赵家》越剧《红楼梦》《天上掉下个林妹妹》豫剧《花木兰》《刘大哥讲话理太偏》（豫剧艺术家常香玉不仅有着艺大于天的'敬业精神，而且她在抗美援朝时，为志愿军战士捐献一架飞机的爱国壮举曾掀起一场波澜壮阔的爱国运动）黄梅戏《女驸马》《谁料皇榜中状元》二、教学过程1.戏剧概况①请学生演唱戏剧，根据学生看到的视频片段和自己演唱的体会，试着说出什么是戏剧和戏剧美术。
六年级美术上册第2课戏曲人物PPT课件1浙美版
走 近 戏 曲
绘 画 表 现
学 生 作 品
最后
猜猜看 我国各民族地区的戏曲剧种有多少种？
1. 56 种
2. 120 种 3. 360 种
戏 曲 的 历 史
戏 曲 的 种 类
戏 曲 的 行 当
戏曲的发展历史
（一）先秦——戏曲的萌芽期。 （二）唐代（中后期）——戏曲的形成期。 （三）宋金——戏曲的发展期。 （四）元代——戏曲的成熟期。
京剧
昆曲
越剧
豫剧
进入
进入
进入
进入
一、生
“生”是除了大花脸以及丑角以外的男性角色的统 称，又分老生（须生）、小生、武生、娃娃生等。
二、旦
“旦”分正旦（青衣）、花旦、武旦、刀马旦、 老旦、贴旦等角色。旦角全为女性。
三、净
“净”俗称花脸。以面部化妆运用图案 化的脸谱为标志，音色宏亮宽阔，演唱 风格粗壮浑厚，动作大开大阖，顿挫鲜 明。分大花脸、二花脸和武花脸。
（五）明清——戏曲的繁荣期。
戏曲种类
戏曲是中国传统的戏剧形式。是包含文学、音 乐、舞蹈、美术、武术、杂技以及表演艺术各 种因素综合而成的。据不完全统计，我国各民 族地区的戏曲剧种，约有三百六十多种 。比较 流行著名的剧种有：京剧、昆曲、越剧、豫剧 、 秦腔、川剧、评剧 、河北梆子、黄梅戏、湖南 花鼓戏……等等五十多个剧种，尤以京剧流行 最广，遍及全国，不受地区所限。
生 、 旦 、 净 、 丑
红老 生生 、、 娃小 娃生 生、 武 生 、
生
旦
武正 旦旦 、、 老花 旦旦 、 刀 马 、 副 净 、 武 净
净
丑
你知道哪些著名的剧种？
美术课上戏曲课件
美术课上戏曲课件《戏曲人物》教学设计一、教学目标1.通过收集资料和欣赏戏曲表演等活动，了解中国戏曲的艺术特色及戏曲人物的表演特征。
2.运用水墨画的基本技法表现学生喜爱的戏曲人物。
3.通过欣赏和表现戏曲人物，让学生感受戏曲的魅力，促进学生对中华优秀传统文化的热爱之情。
教学重点：了解中国戏曲的艺术特色及戏曲人物的表演特征。
教学难点：运用水墨画的基本技法表现学生喜爱的戏曲人物。
教学课时：1课时课前准备：（学生）收集戏曲人物图片、戏曲人物有关故事等资料；准备水墨画的相应工具。
（教师）课件、各种戏曲人物造型图片，小组学习任务图片（将一张完整的水墨戏曲人物图片按小组撕成若干张碎图片），水墨画工具。
教学过程：1.组织教学，进入学习状态。
（1）欣赏京剧开场音乐进课堂。
（2）组织纪律，安定情绪，进入学习状态。
2.导入激趣。
（1）谈话导出小组学习任务。
（请各小组长领取小组学习任务图片）（2）小组任务：尝试用水墨表现各自小组领到的纸片上的图像。
（提示：引导学生运用中锋、侧锋来表现线条，注意墨色浓淡的变化，同时探索墨破色、色破墨等基本水墨技巧的运用）（3）各小组展示作业，表扬能用中锋、侧锋来表现线条，并注意墨色浓淡变化的同学，鼓励学生大胆探究。
（4）揭示碎片的完整图案，揭示课题《戏曲人物》。
3.感知引趣。
（1）分小组交流各自收集和准备的有关戏曲资料，表扬准备了资料的同学；（2）教师小结有关戏曲表演及戏曲人物的知识；（3）欣赏戏曲表演片段，学生感受并模仿戏曲表演的动作造型，体验其表演特色；（4）欣赏艺术作品中的戏曲人物，观察分析如何用水墨表现戏曲人物的神态、动作等主要特征，体会夸张、变形的艺术作用。
（提示：关良的《武松打虎》笔简意劲，用夸张、变形的水墨造型抓住戏曲人物的动作和神态。
引导学生观察和体会水墨语言的大胆运用。
）4.尝试探趣。
（1）作业要求：用水墨的形式表现自己最喜爱的戏曲人物；（2）依据自己收集的图片或心中的戏曲人物形象进行大胆自由地造型表现，教师在巡视中给予学生鼓励与及时提示。
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老生
老生生行的一支。因多挂髯口（胡须），又名须生。扮演 中年或老年男子，多为性格正直刚毅的正面人物，重唱功， 用真声，念韵白；动作造型庄重、端方。
小生
小生生行的一支，与老生相对应，小生扮演青年男性，不 戴胡须。高腔和地方小戏系统剧种多用真声演唱。昆曲和 皮簧系统剧种多以假声为主、真假声结合。
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武生
武生扮演擅长武艺的青壮年男子，其中分长靠武生、短打 武生两类。
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戏曲与美术教案ppt
圣经》倒背如流，并以此向别人炫耀，妄想占据别人心 目中一席地位，但命运总在捉弄人。他出身卑贱，仅处 在微不足道的仆役地位，无论他付出多少的努力都无法 填平阶级的沟壑，在那些贵人眼里，于连只不过是一个 忠于效劳的佣人罢了。然而于连从不局限于自己所处的 位置，他想在社会上实现自己的价值，想要得到他应该 得到却让别人抢去的东西，可又无能为力，因而一直对 现实充满嫉恨。 在他脑海里总显现出：在一切事业 里都需要聪明人，
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汇报人：某某某 时间：XX年XX月
在拿破仑统治下，我将会是一名军官他疯狂崇拜拿破仑， 梦想有朝一日能突破等级森严的阶级界限，进入上层社 会的权贵之越调 中剧、 。其它 可区地他中国却不杂技 知完整 道的综 ，术 形拿中国破仑由于不甘心放弃
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下，他像一个失去重量的人，完全丧失了人性中的真实。 书中，法国正是七月革命前夕，统治者剧烈交替的变动 时代，一方面是以红为象征的拿破仑时代军人的荣耀； 另一方面是以黑为象征的王权复辟的时代拥有势力之僧 侣阶级的黑衣，他们左右着人们命运的轮盘。于连也置 身其中，被历史的游戏所蔑视：在这个完全没有选择的 时代，要么继续做一个木材商人，要么就让野心吞噬自 己善良的心