《那不勒斯舞曲》简介
那不勒斯舞曲-欣赏课
音乐故事介绍：《那不勒斯舞曲》描绘了 这么一个故事：恶魔罗德巴特企图以他的 女儿黑天鹅来迷惑王子，恶魔挥舞着黑斗 篷，随即走出一个跳西班牙舞的女郎，一 会儿又变成跳意大利舞的女郎。这个曲子 就是那个女郎跳意大利南方那不勒斯舞蹈 的音乐。
D
轻快地
选自《天鹅湖》
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D0Biblioteka 约翰·塞巴斯蒂安· 巴赫.
德国作曲家，杰出 的管风琴、小提琴 、大键琴演奏家。 巴赫被普遍认为是 音乐史上最重要的 作曲家之一，并被 尊称为“西方‘现 代音乐’之父”， 也是西方文化史上 最重要的人物之一
那不勒斯舞曲
音乐情绪怎样的？
音乐里你听到了什么乐器呢 ？
小号
属于铜管乐 器中的高音 乐器。
音色嘹亮， 宜于表现宏 伟、庄重、 节庆、凯 旋 、 胜利的情 绪。
第一部分：
一乐段：轻快地指尖舞 二乐段：活泼地邀请舞 三乐段：快乐的舞者
（ 第二部分：
俄
） 柴
热闹的舞会
科
夫
斯
基
音乐表现了一 个怎样的场面 ？到底发生了 怎样的故事呢
那不勒斯舞曲
《那不勒斯舞曲》教学过程：一、听《那不勒斯舞曲》音乐学生走进教室：1、学生听着《那不勒斯舞曲》音乐走进教室。
师：亲爱的同学们，很高兴能够在这里跟大家一起上课，在上课之前，我想问同学们一个问题：刚才我们听的音乐，你觉得美不美（美）那么听了这么美的音乐，难道说你不想起来跳一跳吗？生：想！师：那么让我看看，都有哪些勇敢的同学能够到前面来给大家跳一跳。
（找几个学生台前做动作）师：同学们，他们几个跳的怎么样（非常美）你们就甘心落后吗我想不会吧！来！全体起立！我们也来跳一跳。
（聆听《那不勒斯舞曲》做动作。
）二、介绍小号师：同学们，我真没有想到你们的动作会那么美，既能和音乐一致，又能变化多样。
同学们，不知你们注意听了没有，这首曲子主要是用什么乐器来演奏的谁知道，请举手。
师：你对小号了解有多少能不能介绍给老师和同学们听听。
生：……师：从图中我们可以看出小号实际上是由金属管子弯制而成的，那么再请大家观察一下：小号是由什么材料制成的呢谁看出来啦，请举手。
师：你的观察力可真强，是用铜制成的。
所以说小号属于铜管乐器。
了解了以上的情况后，我们再来聆听一下小号的音色。
师：感受了小号的音色后，你觉得它属于铜管乐器中的高音乐器还是低音乐器三、出示课题师：你的判断力可真强，是高音乐器，而这首曲子呢，也就是今天老师要介绍给大家的由俄国作曲家柴可夫斯基所做的芭蕾舞剧《天鹅湖》第三幕中的一段以小号为主奏乐器的具有意大利风格的舞曲音乐，曲名是《那不勒斯舞曲》。
四、介绍曲作者——柴可夫斯基（放《那不勒斯舞曲》的演奏1、出示俄国作曲家柴可夫斯基的肖像师：看到了柴可夫斯基的肖像，或许你们已经产生了好奇，柴可夫斯基呢，是俄国最伟大的音乐家，他的作品很多，像：歌剧《黑桃皇后》、芭蕾舞剧《天鹅湖》和《悲怆交响曲》等。
如果同学们想多了解一下柴可夫斯基，那么就请你们上互联网吧！那里会告诉你许多有关他的内容的。
五、初听作品师：下面，就请同学们先欣赏一下俄国作曲家柴可夫斯基所做的由交响乐团演奏的以小号为主奏乐器的《那不勒斯舞曲》。
那不勒斯舞曲
《那不勒斯舞曲》是以小号为主奏乐器。
2.器乐合奏《匈牙利舞曲》出自于勃拉姆斯之手笔。
3.歌曲《嘹亮歌声》是一首曲调规整，词意简练而富有意境的日本儿童歌曲。
歌曲形象地描绘了儿童们在大自然中面对远山纵情欢唱的情景，抒发了孩子们对大自然的无比热爱之情。
特色的乐思歌曲《嘹亮歌声》运用了轮唱这一手法，使音乐有着动荡飘逸之感，营造了悠扬的歌声遥相呼应在空中回荡的美妙效果。
教学的价值掌握八分休止符的时值，并能在读谱实践中运用。
生参与活动设计活动11.听觉直接导入：欣赏《那不勒斯舞曲》——小号独奏： (1)初听《那不勒斯舞曲》。
要求：该乐曲的情绪是怎样的？(2)复听《那不勒斯舞曲》。
要求：速度的变化与情绪之间的关系?主奏乐器是什么乐器？“吹”、“拉”、“弹”属哪一类？2.欣赏《匈牙利舞曲》（第五号）：(1)初听乐曲。
要求：该乐曲的主奏乐器是属哪一类？（介绍三角琴：三角琴是东欧俄罗斯一带的传统乐器，以三角形琴身为特征的一种三根弦的拨弹乐器。
）(2)复听乐曲。
乐曲的主题音调出现几次？乐曲可分为几段?速度有没有变代？每段的情绪有什么不一样？带着问题去欣赏音乐活动21.演唱形式导入：我们两年多的音乐课上，基本上是大家一齐唱，这种形式称为齐唱。
有种演唱形式，曲调是一样的，但不是一齐进入，有先有后轮流进入，这就称为轮唱。
2.聆听轮唱《嘹亮歌声》。
要求能听辨出同一曲调分先后进入交叉进行。
3.看歌谱再听一遍。
请大家看图形谱：两个人的睑部，二次进入线条是一样的。
引出轮唱的概念，激起学生的兴趣活动3 1.学唱第一声部。
教师范唱第一声部曲调。
(1)设问：大家在看谱时有没有发现，曲调有一个什么规律?每隔几小节的第一拍有一个什么休止符？(2)每４个小节为一句，共四句。
全班分四组学生每组自学一句。
2.学唱轮唱：(1)全班分为两部分，Ａ唱第一声部，Ｂ唱第二声部。
先学唱第二部最后一句。
(2)在教师指挥下，唱二声部轮唱。
(3)填入歌词。
要唱得自豪，声音要明朗、悠扬，切忌喊叫。
《那不勒斯舞曲》课件
旋律特点
旋律走向
这首舞曲的旋律线条清晰，以级 进为主，偶尔出现跳进。
音域与音程
旋律的音域较窄，主要集中在中 音区和高音区，音程的变化也比 较小。
和声运用
和声进行
这首舞曲的和声进行比较简单，主要 是以主和弦和属和弦的交替进行为主 。
和弦外音
在旋律中出现了少量的和弦外音，给 音乐增加了变化和趣味性。
04
《那不勒斯舞曲》的舞台 表现
舞蹈设计
舞蹈动作
舞蹈动作设计应充分展现《那不勒斯 舞曲》的独特风格和节奏，通过流畅 、优雅、有力的动作表现出舞曲的情 感和故事。
舞蹈队形
舞蹈与音乐的融合
确保舞蹈动作与音乐节奏紧密配合， 使舞蹈和音乐融为一体，增强艺术感 染力。
利用不同的队形和排列，营造出层次 感和视觉冲击力，强化舞台效果。
创作背景
总结词
历史背景深厚
详细描述
该作品创作于19世纪末，是作曲家在意大利旅行期间所受启发而作，反映了当 时欧洲社会文化背景的变革和人们对美好生活的向往。
作品评价
总结词
音乐史上的里程碑
详细描述
《那不勒斯舞曲》被公认为音乐史上的经典之作，其优美的旋律、丰富的和声和独特的音乐结构使其成为施特劳 斯的代表作之一，对后世音乐创作产生了深远影响。
02
《那不勒斯舞曲》音乐分 析
曲式结构
曲式结构
这首舞曲的曲式结构是三部曲式，由三个乐段组成，每个乐 段又分为若干小节。
乐段分析
第一乐段是主题部分，由两个主题构成，每个主题都有不同 的旋律和节奏；第二乐段是副歌部分，旋律优美、流畅，与 第一乐段形成对比；第三乐段是再现部分，将第一乐段的主 题重新呈现，形成首尾呼应。
情感表达与音乐表现力
歌曲欣赏《那不勒斯舞曲》
歌曲欣赏《那不勒斯舞曲》教学内容:欣赏聆听《那不勒斯舞曲》教学目标：1、感受舞曲风格，能随着音乐用动作、节奏或舞蹈表现音乐，体会音乐的情绪和风格特点。
2、了解西洋铜管乐器一一小号。
3、能听辩出乐曲的主题是如何重复变化的，并能根据主题的变化辨别乐曲的结构。
教学重点:通过带领学生欣赏《那不勒斯舞曲》，使他们感受音乐热烈奔放的情绪，并能记忆一段乐曲主题；感受世界名曲的魅力，培养学生高雅的音乐生活内涵。
教学难点:让学生了解《那不勒斯舞曲》在速度、力度、节奏上的特点；引导他们初步分辨二部曲式的音乐结构；体会音乐速度、力度、节奏、音区等要素对音乐情绪的作用。
教学过程：（一）舞曲音乐片段导入，了解“舞曲”1、欣赏“舞曲”音乐片段。
师:我们先来欣赏一段音乐，听完之后说说它的特点。
2、舞曲简介:舞曲最初起源于舞蹈，用于跳舞时的伴奏，后来逐渐成为一种独立体裁。
（二）初听《那不勒斯舞曲》3、聆听乐曲，提问学生有没有听出速度变化，再说一说。
4、这首歌曲的速度越来越快，让我们感受到了什么？你想到了怎样的画面或场景。
讲解作品的创作背景，源自俄罗斯的民间传说。
（《那不勒斯舞曲》选自芭蕾舞剧《天鹅湖》第4幕第一部舞曲，取材于民间传说，剧情为：公主奥杰塔在天鹅湖畔被恶魔变成了白天鹅。
王子齐格费里德游天鹅湖时，深深爱恋奥杰塔，王子挑选新娘之夜，恶魔让她的女儿伪装成奥杰塔黑天鹅，以欺骗王子，王子差点受骗，最终及时发现，奋击恶魔。
诛杀之，白天鹅恢复公主原型，与王子结合，以美满结局。
）5、介绍《那不勒斯舞曲》师：刚才我们听的音乐你觉得好听吗？你们想知道这首曲子叫什么名字吗？6、介绍课题《那不勒斯舞曲》7、重点聆听第一部分音乐，感受音乐特点。
8、聆听第一部分音乐，设问:说说这段音乐的主奏乐器是什么?它是属于吹拉弹唱里的哪类?9、出示实物，介绍小号。
学生初步了解小号外形、音色。
模仿小号的演奏姿势。
10、聆听主题音乐，学习重音记号“＞”，让学生说说这段旋律中哪几个音特别突出?认识并懂得重音记号的作用。
《那不勒斯舞曲》PPT课件
化学课件：/kejian/huaxue/ 生物课件：/kejian/she ngwu/
地理课件：/kejian/dili/
历史课件：/kejian/lish i/
以小号为主奏乐器。
舞曲奏响时的场景是：恶魔罗德巴尔特企图以他的女 儿黑天鹅来迷惑王子。恶魔挥舞着黑斗篷，随即走出 一个跳西班牙舞的女郎，一会儿又变换成跳意大利舞 的女郎。
PPT素材：/sucai/ PPT图表：/tubiao/ PPT教程： /powerpoint/ 范文下载：/fanwen/ 教案下载：/jiaoan/ PPT课件：/kejian/ 数学课件：/kejian/shu xue/ 美术课件：/kejian/me ishu/ 物理课件：/kejian/wul i/
那不勒斯舞曲
提问：同学们还记得我们在二年级的时 候欣赏过一首名叫《小天鹅舞曲》的音 乐吗？
彼得·伊里奇·柴科夫斯基
（1840-1893）
俄罗斯历史上最伟大的作曲家。他的 作品中有着浓烈的生活气息和民间特 色。柴可夫斯基的音乐作品旋律优美， 通俗易懂，却又不缺乏深刻性。他的 音乐是社会的真实写照！
边听音乐边思考：
小号的音色是怎样的？ 是明亮的？还是暗淡的？
小号：音色极富辉煌感， 声音嘹亮、清脆、高亢。
请同学们讨论一下，我们要怎样把 这首舞曲欢快的气氛表现出来？
当你能飞的时候就不要放弃飞。 困难越大，荣耀也越大。 要想成为强者，决不能绕过挡道的荆棘，也不能回避风雨的冲刷。 谁若游戏人生，他就一事无成；谁不主宰自己，永远是一个奴隶。——歌德 忌妒别人，不会给自己增加任何的好处；忌妒别人，也不可能减少别人的成就。 越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。——爱尔兰 伟人都是在逆境中锻炼出来的，平静的湖面不会练出出众的水手。 种子最后是果实；努力最后是成功；放弃最后是失败。 伟大的事业，需要决心，能力，组织和责任感。 ——易卜生 每个人的一生都有许多梦想，但如果其中一个不断搅扰着你，剩下的就仅仅是行动了。 思想是根基，理想是嫩绿的芽胚，在这上面生长出人类的思想活动行为热情激情的大树。——苏霍姆林斯基 任何人都可以变得狠毒，只要你尝试过嫉妒。
《那不勒斯舞曲》课件
交互方式：通过点击、拖动、选择等方式，让学生参与到课件中
互动内容：设计有趣的游戏、问答、讨论等环节，让学生在互动中学习 反馈机制：设置反馈机制，让学生了解自己的学习进度和成绩，激发学习 动力
PPT课件使用 和分享
课件的使用环境和平台
操作系统：Windows、Mac OS、Linux等 软件环境：PowerPoint、Keynote、Google Slides等 网络环境：有线网络、无线网络、VPN等 设备：电脑、投影仪、电视、手机等 分享方式：邮件、网盘、社交媒体、在线会议等
舞曲的演出情况
演出地点：那不勒 斯
演出时间：19世 纪初
演出形式：独奏、 合奏、乐队演奏
演出曲目：那不勒 斯舞Байду номын сангаас、塔兰泰拉 舞曲、卡塔兰塔舞 曲等
舞曲的影响和评价
音乐风格：那不勒斯舞曲是意大利 南部那不勒斯地区的传统音乐，具 有独特的旋律和节奏。
社会影响：那不勒斯舞曲在民间舞 蹈、节日庆典和宗教仪式中广泛使 用，具有重要的社会和文化意义。
情感表达：那不勒斯舞曲常常表达 出欢乐、热情、浪漫的情感，深受 人们喜爱。
舞曲的创作和演出情况
创作背景：那不勒斯舞曲起源于19世纪初的意大利那不勒斯地区 创作特点：旋律优美，节奏明快，富有浓郁的意大利风情 演出形式：通常由乐队或独奏者演奏，有时也会加入歌唱和舞蹈元素 演出场所：那不勒斯舞曲经常在音乐会、舞会、庆典等场合演出
舞曲的音乐风格和特点
音乐风格：那不勒斯舞曲是一种起 源于意大利南部那不勒斯地区的民 间舞蹈音乐，具有浓郁的地中海风 情。
乐器：那不勒斯舞曲通常使用吉他、 曼陀林、手风琴等乐器演奏，有时 也会加入小提琴、大提琴等弦乐器。
那不勒斯舞曲
《那不勒斯舞曲》教学过程：一、听《那不勒斯舞曲》音乐学生走进教室：1、学生听着《那不勒斯舞曲》音乐走进教室。
师：亲爱的同学们，很高兴能够在这里跟大家一起上课，在上课之前，我想问同学们一个问题：刚刚我们听的音乐，你觉得美不美？〔美〕那么听了这么美的音乐，难道说你不想起来跳一跳吗？生：想！师：那么让我看看，都有哪些勇敢的同学能够到前面来给大家跳一跳。
〔找几个学生台前做动作〕师：同学们，他们几个跳的怎么样？〔非常美〕你们就甘心落后吗？我想不会吧！来！全体起立！我们也来跳一跳。
〔聆听《那不勒斯舞曲》做动作。
〕二、介绍小号师：同学们，我真没有想到你们的动作会那么美，既能和音乐一致，又能变化多样。
同学们，不知你们注意听了没有，这首曲子主要是用什么乐器来演奏的？谁知道，请举手。
师：你对小号了解有多少？能不能介绍给老师和同学们听听。
生：……师：从图中我们可以看出小号实际上是由金属管子弯制而成的，那么再请大家观察一下：小号是由什么材料制成的呢？谁看出来啦，请举手。
师：你的观察力可真强，是用铜制成的。
所以说小号属于铜管乐器。
了解了以上的情况后，我们再来聆听一下小号的音色。
师：感受了小号的音色后，你觉得它属于铜管乐器中的高音乐器？还是低音乐器？三、出示课题师：你的判断力可真强，是高音乐器，而这首曲子呢，也就是今天老师要介绍给大家的由俄国作曲家柴可夫斯基所做的芭蕾舞剧《天鹅湖》第三幕中的一段以小号为主奏乐器的具有意大利风格的舞曲音乐，曲名是《那不勒斯舞曲》。
四、介绍曲作者——柴可夫斯基〔放《那不勒斯舞曲》的演奏1、出示俄国作曲家柴可夫斯基的肖像师：看到了柴可夫斯基的肖像，或许你们已经产生了好奇，柴可夫斯基呢，是俄国最伟大的音乐家，他的作品很多，像：歌剧《黑桃皇后》、芭蕾舞剧《天鹅湖》和《悲怆交响曲》等。
如果同学们想多了解一下柴可夫斯基，那么就请你们上互联网吧！那里会告诉你许多有关他的内容的。
五、初听作品师：下面，就请同学们先欣赏一下俄国作曲家柴可夫斯基所做的由交响乐团演奏的以小号为主奏乐器的《那不勒斯舞曲》。
欣赏：那不勒斯舞曲
《天鹅湖》 至今仍是舞蹈家们所遵循的楷模， 同时也是一部 现实主义舞剧的典范。 剧情大致是： 被魔法师罗德伯特变成 天鹅的奥杰塔公主，在湖边与王子齐格弗里德相遇，倾诉自己 的不幸并告诉他：只有忠诚的爱情才能使她摆脱魔法师的统治， 王子发誓永远爱她。在为王子挑选新娘的舞会上，魔法师变成 武士，以外貌与奥杰塔相似的女儿黑天鹅奥吉莉雅欺骗了王子。 王子发觉受骗，激动地奔向湖岸，在奥杰塔和群天鹅的帮助和 鼓舞下，战胜了魔法师。天鹅们都恢复了人形，奥杰塔和王子 终于结合在一起。
《天鹅湖》的音乐象一首首具有浪漫色彩的抒情诗篇，每一场 的音乐都极出色地完成了对场景的抒写和对戏剧矛盾的推动以 及对各个角色性格和内心的刻划，具有深刻的交响性。这些充 满诗情画意和戏剧力量，并有高度交响性发展原则的舞剧音乐， 是作者对芭蕾音乐进行重大改革的结果，从而成为舞剧发展史 上一部划时代的作品。其中《西班牙舞曲》、《那不勒斯舞 曲》、《小天鹅之舞》……都是流芳百世的佳作。
讨论并思考：
1、三个段落的主题旋律都是从小节中什么位置 （强拍、弱拍或次强拍）上开始的？
2、乐曲的高潮出现在哪一段？
乐曲结构分析：
乐曲分为两个部分。第一部分由三个各不相同的乐段组 成。在乐队全奏４小节热烈的引子后，出现了由小号以 小快板速度独奏的活泼而热烈的第一乐段：由于把重音 落在小节中的弱拍，造成切分节奏的效果，使四个连续
他的作品中，很多都是极其优秀的世界名曲。如： 歌剧《叶甫根尼·奥涅金》、《黑桃皇后》 芭蕾舞剧《天鹅湖》、《胡桃夹子》、《睡美人》
交响曲《第四交响曲》、《第五交响曲》、《悲怆 （第六）交响曲》、《降b小调第一钢琴协奏曲》、 《D大调小提琴协奏曲》， 交响诗《罗密欧与朱丽叶》 音乐会序曲《1812序曲》等等。 思考： 你曾经欣赏过他的那些作品呢？ 你对他的作品有何感受呢？
那不勒斯舞曲
《那不勒斯舞曲》教学过程：一、听《那不勒斯舞曲》音乐学生走进教室：1、学生听着《那不勒斯舞曲》音乐走进教室。
师：亲爱的同学们，很高兴能够在这里跟大家一起上课，在上课之前，我想问同学们一个问题：刚才我们听的音乐，你觉得美不美？（美）那么听了这么美的音乐，难道说你不想起来跳一跳吗？生：想！师：那么让我看看，都有哪些勇敢的同学能够到前面来给大家跳一跳。
（找几个学生台前做动作）师：同学们，他们几个跳的怎么样？（非常美）你们就甘心落后吗？我想不会吧！来！全体起立！我们也来跳一跳。
（聆听《那不勒斯舞曲》做动作。
）二、介绍小号师：同学们，我真没有想到你们的动作会那么美，既能和音乐一致，又能变化多样。
同学们，不知你们注意听了没有，这首曲子主要是用什么乐器来演奏的？谁知道，请举手。
师：你对小号了解有多少？能不能介绍给老师和同学们听听。
生：……师：从图中我们可以看出小号实际上是由金属管子弯制而成的，那么再请大家观察一下：小号是由什么材料制成的呢？谁看出来啦，请举手。
师：你的观察力可真强，是用铜制成的。
所以说小号属于铜管乐器。
了解了以上的情况后，我们再来聆听一下小号的音色。
师：感受了小号的音色后，你觉得它属于铜管乐器中的高音乐器？还是低音乐器？三、出示课题师：你的判断力可真强，是高音乐器，而这首曲子呢，也就是今天老师要介绍给大家的由俄国作曲家柴可夫斯基所做的芭蕾舞剧《天鹅湖》第三幕中的一段以小号为主奏乐器的具有意大利风格的舞曲音乐，曲名是《那不勒斯舞曲》。
四、介绍曲作者——柴可夫斯基（放《那不勒斯舞曲》的演奏1、出示俄国作曲家柴可夫斯基的肖像师：看到了柴可夫斯基的肖像，或许你们已经产生了好奇，柴可夫斯基呢，是俄国最伟大的音乐家，他的作品很多，像：歌剧《黑桃皇后》、芭蕾舞剧《天鹅湖》和《悲怆交响曲》等。
如果同学们想多了解一下柴可夫斯基，那么就请你们上互联网吧！那里会告诉你许多有关他的内容的。
五、初听作品师：下面，就请同学们先欣赏一下俄国作曲家柴可夫斯基所做的由交响乐团演奏的以小号为主奏乐器的《那不勒斯舞曲》。
《那不勒斯舞曲》PPT课件2
作品介绍：
《那不勒斯舞曲》（又名〈那波里舞曲〉）是俄
罗斯作曲家柴科夫斯基的舞剧《天鹅湖》第
三幕中的一首舞曲，以小号为主奏乐器。舞 ppt模板：. ppt背景： . ppt下载： . 资料下载： . 试卷下载： .
/moban/ /beijing/ /xiazai/
/ziliao/ /shiti/
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《天鹅湖》 至今仍是舞蹈家们所遵循的楷模， 同时也是一部 现实主义舞剧的典范。 剧情大致是： 被魔法师罗德伯特变成 天鹅的奥杰塔公主，在湖边与王子齐格弗里德相遇，倾诉自己 的不幸并告诉他：只有忠诚的爱情才能使她摆脱魔法师的统治， 王子发誓永远爱她。在为王子挑选新娘的舞会上，魔法师变成 武士，以外貌与奥杰塔相似的女儿黑天鹅奥吉莉雅欺骗了王子。 王子发觉受骗，激动地奔向湖岸，在奥杰塔和群天鹅的帮助和 鼓舞下，战胜了魔法师。天鹅们都恢复了人形，奥杰塔和王子 终于结合在一起。
《天鹅湖》部分作品欣（动画版）
西班牙舞曲 独舞 双人舞 四小天鹅舞曲
《天鹅湖》的音乐象一首首具有浪漫色彩的抒情诗篇，每一场 的音乐都极出色地完成了对场景的抒写和对戏剧矛盾的推动以 及对各个角色性格和内心的刻划，具有深刻的交响性。这些充 满诗情画意和戏剧力量，并有高度交响性发展原则的舞剧音乐， 是作者对芭蕾音乐进行重大改革的结果，从而成为舞剧发展史 上一部划时代的作品。其中《西班牙舞曲》、《那不勒斯舞 曲》、《小天鹅之舞》……都是流芳百世的佳作。
他的女儿黑天鹅来迷惑王子。恶魔挥舞着黑
斗篷，随即走出一个跳西班牙舞的女郎，一
会儿又变换成跳意大利舞的女郎。此曲即为
该女所跳的意大利南方那不勒斯舞蹈的音乐。
三年级下音乐说课稿那不勒斯舞曲_苏版
三年级下音乐说课稿那不勒斯舞曲_苏版大伙儿好，我说课的内容是人教版小学音乐第六册第四课《那不勒斯舞曲》。
小号与乐队《那不勒斯舞曲》是俄罗斯作曲家柴科夫斯基创作的芭蕾舞剧《天鹅湖》第三幕中的一首舞曲，以小号为主奏乐器。
乐曲分为两个部分。
第一部分由三个各不相同的乐段组成。
在乐队全奏4小节烈火的引子后显现了由小号以小快板速度演奏的爽朗而轻快的第一乐段；第二乐段的节奏及音调与第一乐段相近；第三乐段速度由慢而快，烈火奔放。
第二部分，乐队以全奏形式演奏意大利塔兰泰拉舞曲风格的音乐，速度急促，将全曲推向高潮而终止。
依照对教材的分析，我制定了本课的教学目标和重点：通过对芭蕾舞剧《天鹅湖》中《那不勒斯舞曲》的赏析，熟悉该作品的主题音调；使学生简略了解意大利音乐文化中的小提琴等乐器演奏，初步了解意大利音乐文化对欧洲艺术进展的阻碍。
（一）、倾听主题音调，熟悉演奏乐器的音色及节奏本课从听辨乐曲主题音调的演奏乐器(小号、大提琴、小提琴)入手，先让学生说出所听到乐器的名称。
当再次倾听时则引导他们关注乐曲中小提琴和大提琴的节奏，并随电子琴录制好的伴奏拍读。
熟练后引出主奏乐器小号。
教师用电子琴仿照小号的音色弹奏主题音调，学生则用小提琴、大提琴的节奏为教师伴奏，如此做是为了学生能认真倾听音乐并熟悉几种演奏乐器的音色，在实践中感受它们的节奏特点。
通过几次倾听以及教师的弹奏，学生对主题音调差不多能够把握了，这时再要求他们随琴模唱旋律就可不能有困难了，学生应该能比较轻松地哼唱出来，达到经历主题音调的目的。
乐曲主题在反复的时候加入了单簧管和双簧管、长笛辅助演奏，学生在对音调差不多熟悉的基础上应该能听出演奏的乐器有所增加，然而由于单簧管、双簧管、长笛关于学生来说不是专门常见，因此他们不一定能准确说出这两种乐器的名称。
这时我利用幻灯片出示乐器及其演奏姿势的图片让学生仿照。
并要求再次听到它们的声音时用动作表示出来。
听后让学生说说同样的旋律加入单簧管、双簧管辅助演奏的感受有什么不一样。
四年级上册音乐课件-2 那不勒斯舞曲｜西师大版(共9张PPT)
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第二乐段的节奏及音调与第一乐段相近，但开始 句以附点节奏代替连续的十六分音符，显得从容 不迫。 第三乐段速度由慢而快，热烈奔放。
谢谢！
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故事背景
舞曲奏响时的场景是：恶魔罗德巴 尔特企图以他的女儿黑天鹅来迷惑 王子。恶魔挥舞着黑斗篷，随即走 出一个跳西班牙舞的女郎，一会儿 又变换成跳意大利舞的女郎。此曲 即为该女所跳的意大利南方那不勒 斯舞蹈的音乐。
乐曲结构分析：
舞曲共分为三个乐段。 第一乐段：在乐队全奏四小节热烈的引子后， 出现了由小号以小快板速度独奏的活泼而热烈 的第一乐段。弱起小节使得乐句陡增生动、活 跃之感。
那不勒斯舞曲
—— （俄）柴可夫斯基
作者简介
彼 得 ·伊 里 奇 ·柴 科 夫 斯 基 （1840-1893），俄罗斯历史 上最伟大的作曲家。他的作品 中有着浓烈的生活气息和民间 特色。柴可夫斯基的音乐作品 旋律优美，通俗易懂，却又不 缺乏深刻性。他的音乐是社会 的真实写照！