仁爱版九年级英语unit5说课稿范文：第二课时
仁爱版九年级英语unit5 说课稿范文：第二课时
转眼间初中的课程即将过半，为了老师更好的开展自己的教学工作，现
将九年级英语unit5 说课稿范文提供给大家，希望能对大家有所帮助。
一. 核心词汇
wise influence whom lead coast trade university degree express discovery eastern
二. 常用词组
in the field of 在方面，在领域
search for 寻找
in ones thirties 在某人30 岁的时候
spend (in) doing 花费做某事
pass away 去世
set up 建立
仁爱英语九上说课稿
仁爱版九年级英语说课稿 作者：王英华来源：水泉中学 尊敬的各位评委，与会的领导，老师： 大家好！我是来自库伦旗水泉乡学校的英语教师王英华。今天我要解说的是仁爱九年级英语上册的教材。我主要从课标，教材，建议三个方面进行阐述。 一、说总体目标 随着英语课程改革的重点从重语法、词汇，轻实际运用能力，转变为从学生兴趣、阅历，认知水平出发，通过体验，实践，参与，合作，交流的方式，以发展学生综合能力、情感态度为目标；把学习过程作为培养学生主动思维、大胆实践的过程，从而形成学生自主学习的方式。培养学生的综合语言运用能力，就成为了基础教育阶段英语课程的总体目标，这一能力的形成建立在学生语言知识、语言技能、情感态度、学习策略和文化意识等素养整体发展基础上。五个目标由浅入深、由简到繁、循环滚动、螺旋上升。我们所有的教学活动都是围绕这个总体目标来进行的。 二、本学段英语的基本能力要求 根据总体目标，新课标对九年级英语的基本要求，包括以下五个方面： 语言技能： 听能根据语调和重音听懂说话者的意图，能听懂有关话题的谈话并提取信息和观点，能理解故事大意记录简单信息 说能就话题提供信息，表达观点和看法，有效的询问信息请求帮助，进行情景对话和表演短剧 (流畅生动) 读能理解段落中句子间的逻辑关系，能找出文章主题，理解故事情节，预测故事发展（默读速读），达到课外阅读量15万 写能独立根据写作要求收集准备材料，能独立起草并修改80词以上短文。 语言知识： 语音：语音语调自然流畅，根据语音判断意图和态度，了解诗歌节奏和韵词汇：要求学生掌握1500-1600个单词200-300个习惯用语或固定搭配。 语法：现在完成时，被动语态，定语从句，主谓一致，非谓语动词等 功能：常用交际语言表达形式：表达问候，告别，感谢或介绍，发表意见，表达情感等。 话题：熟悉个人，家庭和社会交往的话题，日常生活，兴趣爱好，风俗习惯，科学文化；一般社会话题：职业，节日，社会礼仪等。 情感态度： 保持英语的学习愿望与兴趣有正确的学习动机，较强的自信心。有较强的合作精神，愿意与他人共同分享学习资源；能在交流中用英语简单介绍祖国文化；尊重异国文化；在学习过程中逐步形成祖国意识和国际视野。（既动机兴趣，自信意志，合作精神，祖国意识，国际视野。） 学习策略： 认知策略：借助联想建立型关知识之间的关系；利用推理和归纳等逻辑手段分析和解决问题；总结语言材料中的规律并加以应用；善于抓重点并记好笔记，
最新仁爱英语九年级上册单元作文
仁爱英语九年级上册个单元作文 Ⅲ.书面表达。（10分） 请根据下列表格的提示, 写一篇题为Changes in Our Hometown的英语短文。（80词左右） 内容要点: Ⅲ.参考范文: Changes in Our Hometown In the past ten years, great changes have taken place in our hometown. In the past, there used to be old houses. The river was very dirty. The roads were narrow and the living conditions were hard. People went to work on foot or by bike. But now, there are many tall buildings in my hometown. The river is clean and the water is clear. There are many ring roads and the living conditions are comfortable. People usually go to work by bus or by car. I am glad to see these great changes in my hometown. But I think it’s still important to remember the p ast. It tells that we should cherish the present life.
仁爱版八年级英语下册Unit6Topic3-SectionA说课稿
Unit6Topic3 SectionA说课稿 边艳丽 一、教材分析 1、地位与作用 仁爱英语八年级下册的Unit6Topic3 Section A讲述了交通规则及交通安全，是本话题的核心，起着承上启下的作用。今天我说课的具体容是Section A的1a.,1b，1c，and 2。目的是学会识别更多的交通图标，进一步学习交通规则，语法是学习由if引导的条件状语从句。 2．教学目标 （１）．知识目标 1.Learn some words and phrases： Passenger,crazy,anywhere,pollution,advantage; disagree with sb,I think so. 2.Learn more about adverbial clause of condition： (1)If everyone obeys the traffic rules，the road will be safe. (2)If we know more safe traffic rules，we will tell them to other people. (3)If you ride at night，don’t forget to use a bike light or wear light-colored clothes. 3.Learn to express remindings and warnings:
(1)People should obey the traffic lights. (2)Don’t rush when you corss the street! (3)Don’t forget to pay attention to the rules. 4.Learn more useful expressions： (1)Why don’t we go to the traffic station to learn more traffic rules? (2)That’s a good idea. 要求学生牢记SectioA所有新学的四会单词．短语和重点句型；掌握if引导的条件状语从句的用法。 （２）．技能目标： 能听懂有关交通规则和交通安全的材料；会简单地用英语表达交通规则。培养学生提高言交际能力,能在小组中积极与他人协作,从而开阔自己的视野,扩大知识面。通过小组对话，培养学生合作学习的精神。让学生积极主动地投入到语言的实践中去，包括听、说、读、写的实践。在学中用，用中学，提高语言的综合使用能力，加深对基础知识的掌握和记忆。 （３）．情感目标 学会遵守交通规则，树立安全意识。使学生识别交通标志，掌握交通规则，在现实生活中遵守交通规则。培养守纪守法的道德品质。 3.教学重点和难点 （1）重点：学会识别更多的交通图标和用英语表达交通规则，掌握
仁爱版 九年级英语上册知识树说课稿
尊敬的各位评委老师：你们好！ 我国著名教育家叶圣陶先生曾说：“教材只能作为新课的依据，要教得好，使学生受益，还要靠老师善于使用教材。”在教学过程中，要从实际出发，既要遵循教材，又不囿(yòu)于教材；既要凭借教材，又要跳出教材。只有创造性地开发和使用新教材，才能更好地实现课程目标。 我带来的知识树是仁爱版英语九年级上册Unit One The changing world ，我所依据的是2011年中华人民共和国教育部制定的《英语课程标准》为依据的，下面我从说目标、说教材、说教学三个方面进行展示： 一，说目标分为课程目标和单元教学目标。二、说教材单元编排及目的，教材内容结构及分析。单元知识的整合及考点。三、说教学分为：单元教学设计、单元教学评价和课程资源的开发与利用。 一，说目标。 1、课程目标：随着英语课程改革的重点从重语法、词汇、轻实际运用能力， 转变为从学生的兴趣、阅历、认知水平出发，通过体验、参与、合作、交流的方式，从而形成学生自主学习的方式，培养学生的综合语言运用能力，这一能力的形成建立在学生语言知识、语言技能、情感态度、学习策略和文化意识等素养整体发展基础上。激发学生学习英语的兴趣，培养学生一定的语感和良好的语音语调基础，使他们养成良好的学习习惯，初步形成用英语进行简单的日常交流的能力。同时培养学生的观察，记忆，思维，创造能力促进心智和综合人文素养的发展。为学生进一步学习奠定良好的基础。 2、单元教学目标： 单元教学目标：共分为知识目标和学习目标： (一)，知识目标：本单元以The changing world 为题包括“Our country has developed rapidly”“The population in developing countries is growing faster”和“ The world has changed for the better ”三个话题，语
最新2017版-仁爱版九年级英语上册全套教案
Unit 1 The Developing World Topic 1 China has developed rapidly In recent years. Section A The main activity is 1a. 本课重点活动是1a。 Ⅰ. Teaching aims and demands 教学目标 1. Learn some new words and a phrase: proper, by the way, bell, grandpa, chairwoman, grandson 2. Learn a useful sentence: There goes the bell. 3. Learn the present perfect tense: (1)Rita, you have just come back from your hometown. (2)—Where have you been, Jane? —I have been to Mount Huang with my parents. (3)—By the way, where’s Maria? —She has gone to Cuba to be a volunteer… 4. Talk about the children’s vacation experiences. Ⅱ. Teaching aids 教具 录音机/小黑板/学生的旅游纪念照/图片/幻灯片 Ⅲ. Five-finger Teaching Plan Step 1 Review 通过教师询问学生的暑期活动，导入话题，呈现部分生词。 T: Listen! The bell is ringing. Let’s begin our class! (教师解释The bell is ringing等于There goes the bell，板书bell，要求学生掌握。) bell T: Nice to see you again. Did you enjoy your summer holiday? Ss: Yes.
仁爱版英语七年级Unit4 Topic1 Section B说课稿
仁爱英语七年级上册Unit4 T opic1 Section B说课稿 各位老师： 大家好！今天我说课的内容是仁爱版英语七年级上册Unit4 Topic1 Section B 。 仁爱版英语教材的教育理念是：知识用于行动，强调语言应用。培养创新实践能力，发展学习策略，它采用任务型教学模式，教材中的每一个话题都设计一个或几个与该话题有关的任务，让学生在完成任务的过程中，使用英语获取信息，用英语进行交流，培养运用英语解决实际问题的能力。 今天我将从以下几方面说课：一、教材分析；二、学情分析；三、教学目标； 四、教学方法；五、教学过程；六、板书设计。 一、教材分析： 本话题教学主要以购物这一话题为中心展开，学习和运用购物的日常用语。本节课是Unit4 Topic1 Section B,主要学习如何自己购物并采纳别人的意见和看法的句型，是在Section A基础上的拓展和延伸。1a以对话形式在真实的语境中呈现新的语言材料，为语言输出做准备；1b帮助学生梳理对话内容；1c是对1a的巩固和拓展，培养学生运用语言的能力；2a和2b部分巩固复习上节课 section A内容并培养学生理财观念。 二、学情分析 1、初中一年级学生已经掌握了一定的英语基础知识和听说能力，正逐渐向读、写过渡，同时，学生们对英语学习还保持着较浓厚的兴趣。在新课程理念的熏陶实实践下有了初步的自主、合作、探究、实验的能力。 2本话题学情剖析：本课课型为对话课。主要学习购物的日常用语，所有内容都围绕这一主题展开。因此我主要采取任务型教学法、情景教学法和Role playing的学习策略，帮助学生学习新词汇，掌握重点句型，以便学生能比较好地运用到写作中。 三、教学目标 根据《英语课程标准》关于总目标的具体描述和英语教学大纲的规定，结合
仁爱版英语九年级(上册)说课稿-Unit2--Topic1
仁爱版英语九年级上册 Unit2 Topic2 All these problems are very serious section A 说课稿 尊敬的各位老师，各位评委好： 大家好！我是来自英语科组的参赛者伍世华。今天我说课的题目是九年级英语Unit 2 Topic2 All these problems are very serious section A。本次说课我将从五个方面向大家进行介绍，分别是：教材分析、教法分析、学法指导以及教学程序，板书说明，首先我说的是教材分析部分。 一．教材分析 １、教材的地位和作用 本课是仁爱版英语九年级上册第二单元第二话题Section A的容。本课是这个topic的开篇，主要以口语、听力练习、新知为主。通过谈论天气这一话题，得出环境问题越来严重以及提出相关的保护措施-------种树plant trees，得知树木可以防风固土，防水土流失等作用，从而教育学生爱护环境，并为下面的学习做铺垫。 2、教学目标 根据初中英语新课程标准的要求，结合课本教材，确定本节课的教学目标如下：即知识目标、技能目标和情感与态
度价值观目标。 （1）知识目标：通过本课的学习，学生掌握一些词汇和语法知识，如，stop from doing sth ;while的用法；动名词作主语，让步状语的用法等，这是本节课所要达到的知识目标。 （2）技能目标：通过对本课对话的分析和学习，学生掌握用英语表达对天气的看法以及树木的作用。 （3）情感与态度价值观目标：通过学习本课，学生培养认真细致的学习态度，合作精神；以及树立爱护环境，保护树木的良好意识。 3、教学重点和难点 重点：1，学生可以理解对话容以及相关的语法知识 2，学生会听，会朗读本课对话。 难点：1，学生在实际情境中熟练运用英语表达环境问题和树木作用。 2，学生会正确运用对话中的重要短语和一些语法知识，如stop......from doing sth;while的正确用法等。 二、教法分析 以学生为主体，充分发挥学生运用语言的实践能力和创新能力，调动学生学习的积极性。在本节课中，我主要采用： 1、创设情景教学法 2、听力训练法
最新仁爱版英语说课稿
仁爱英语七年级上册 Unit 3 Topic 3 What would you like to drink? 说课稿 一、说教材 1.教材分析： 本话题通过谈论康康在家招待客人及李老师在饭馆吃饭，引出就餐用语、可数名词与不可数名词。本课一共有4个版块，1a和２是本课的重点，要求学生通过学习对话和合作练习，掌握用餐用语would like的用法以及课文中出现的重点句型．3主要学习一些食物的名称及分辨出可数名词和不可数名词，４要求学生通过小组活动，互相询问各自想要的食物和饮料，并完成表格。本课通过调查访问的形式来巩固对would like 的用法，通过创设真实情景，鼓励学生积极参合作学习与调查活动，把所学的知识运用到生活中去，提高他们的合作学习能力和口头表达能力。而1b和３要求学生独立完成，强调学生学习的自主性，一方面可以考查学生对所学知识的理解和灵活运用的程度，另一方面培养学生独立思考，自主学习的能力． 2．教学目标 知识目标： （１）学习有关食物的名词： （２）学习区分可数名词和不可数名词 （３）学习和掌握用餐用语 能力目标： （１）能通过听录音，把握课文的主要内容． （２）能用本课出现的重点短语造句． 情感目标：在本课中，通过康康招待他的同学共同就餐，培养学生团结友爱，热爱生活，关心他人的情感。
学习策略目标：贯彻英语新课标精神，整合教材资源，改变死记硬背等传统教学方法，提倡参与、探究、合作、创新、体验等学习方式，鼓励学生积极主动地投入到语言的实践中去，在实践中提高语言的综合使用能力，加深对基础知识的掌握和记忆。 3．教学重难点： 本课的重点是学习和掌握食物的名称及餐桌用语，其难点是通过课堂的学习活动能熟练掌握和运用餐桌用语。 4．教具准备： 图片/多媒体课件/录音机 二、教法设计 １.创设活动情境：要学好英语，一定要有语言环境，学生只有在逼真的教学环境中，才能准确地理解语言，正确地使用语言，才能让他们兴致勃勃地参与交际活动。因此在教学中为学生尽可能多地创造英语环境，营造英语文化氛围。 2. 重点解释，反复操练。在学习过程中，对学生遇到的一些难以理解的词、句型、短语、句子或某一语法现象。进行重点解释，反复操练和举例，以加深学生对知识点的理解。扫除自由交际过程中的“拦路虎”，为语言的进一步学习奠定基础。 3. 有效利用辅助资源：采用图片，多媒体教学等辅助资源进行教学，让课堂变得更加的形象，生动，直观。 三、学法指导： 1、课堂积极参与。在课堂活动中把教师把学生分成学习小组，让他们围绕着课堂任务分工合作，在活动中相互探讨、相互交流、相互合作，从而获得知识、技能和情感体验，发展他们的能力。教师创建开放式，探究式的课堂，有意识渗透学习策略的训练。 2、积极操练，重在口头。在课堂上，学生要积极参与教师设计的每个教学活动，要大胆开口，创造性地说自己想说的话。课后和其他同学及时进行英语交流。只有这样，才能将书本知识变成自己的知识和语言能力；也只有这样，才能实现脱口说英语的目的。
最新仁爱版九年级英语上册期末测试试题(含答案)
最新仁爱版九年级英语上册期末测试试题 Ⅰ. 单项选择(20分) （）1. The final exam is coming. All the students are busy getting ready it. A. to B. at C. for D. with （）2. young trees have been planted along the north of China these years. A. Million of B. Millions of C. Several millions D. Millions （）3. More sheep by the farmer since two months ago. A. was sold B. were sold C. has been sold D. have been sold （）4. We hope the students will go there . A. as quickly as possible B. as soon as they will C. as possible D. as quick as they can （）5. This kind of paper is wood. A. made into B. made from C. made of D. made up of （）6. We that the meeting had been put off. A. were told B. told C. tell him D. are told （）7. he didn’t help me find my lost wallet, I thanked him all the same. A. Even B. Even though C. Because D. Since （）8. China is playing an important role the development of economy. A. by B. in C. with D. because （）9.—Do you think he will win the first prize in the match? A. I hope so. B. I hope not. C. I don’t hope. D. I’m not hope.（）10. They didn’t do it by themselves instead of Uncle Wang for help. A. ask B. asking C. to ask D. asked （）11. Xiao Ming will go to Beijing for a visit. I him a good trip. A. hope; to have B. hope; have C. wish; to have D. wish; have （）12.—Can you tell me the difference American English and British English? —It’s a pleasure. A. between B. among C. during D. and （）13. He about three thousand words in the past three years. A. has learned B. learned C. was learning D. had learned （）14. The little boy is sleeping. You make noise here. A. had better not to B. would better not C. had better not D. would better （）15. He feels like the Internet day and night. Tell him not to do it again. A. search B. to search C. searching D. searches （）16. There are so many kinds of radios in the shop. I can’t decide . A. to buy what B. to buy which C. what to buy D. which to buy （）17. Remember the post office and buy some stamps for me, won’t you? A. to go B. going C. to going to D. to go to （）18. The old man always made us him in the fields. A. help; working B. to help; to work C. help; to work D. helping; work （）19. When to go for a holiday yet. A. has not been decided B. have not been decided
七年级英语上册Unit2Topic2SectionC说课稿仁爱版
内蒙古海拉尔区第四中学七年级英语上册 Unit 2 Topic 2 Section C 说课稿仁爱版 一、教材分析 1.教材的地位和作用： 本节课是《仁爱英语》七年级上册Unit 2 Topic 2 Section C的第一课时。本课是本单元的核心教学，主要学习What color is this \ that? Wh at color are these \ those ? 这一话题的交际用语，训练学生的口头表达能力。承接上一个主题中前面说学到过的表示颜色的词，又为本单元后面的名词复数的教学铺垫了基础。 2.重点与难点 基于对教材的地位和作用的分析及学生大部分都羞于开口讲英语这一实际情况，结合本节课内容。我把本节课的重点和难点定为： 重点：①掌握、运用新的词汇及重点词组 （this, that, these, those, shoe, dress, cap, coat, in yellow等） ②能熟练应用What color is this \ that? What color are these \ those ? The girl in a yellow dress is Maria. 难点：①2a 使学生真正掌握重要语言点,然后可以使用英语,进行本课的输出. 3.教学目标： 英语教学的目的是培养学生运用语言进行交际的能力，为用而学，在用中学，学了就用。因此，结合教学重难点我把本课的教学目标定为以下四个方面： （1）知识目标 ①掌握单词及词组：（this, that, these, those, dress, coat,pants,a pair of, in a white hat） ②掌握句子（日常交际用语） What color is this \ that? What color are these \ those ? The girl in a yellow dress is Maria. ③掌握指示代词的用法，初步体会单复数的概念。 （2）能力目标 使学生能熟练应用What color is this \ that? What color are these \ those ?等句子参与讨论颜色的话题。 （3）情感目标 通过形象、生动的教学，培养学生热爱学习、积极参与、热爱生活的态度。 （4）学习策略目标 1）善于抓住用英语交际的机会。 2）积极参与，善于合作。 二、教学策略 我现在的任务是激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展学生的能力和合作精神。因此，在教学过程中我采用的是
仁爱英语九年级课件
仁爱英语九年级课件 仁爱英语九年级课件 仁爱英语九年级课件 Unit 1 The Changing Word Topic 1 My hometown has become more and more beautiful. SectionA 【学习目标】 1.掌握现在完成时的构成，初步了解其用法，并学会运用have/has been to 和have/ has gone to 结构： 2.比较并找出一般过去时与现在完成时的不同用法； 3.学会描述假期生活。 【预习案】 一、读1a，完成1b的表格所缺的地点 二、在文中找到，划出并背诵下面的短语和句子 1.变化的世界________________________________ 9.一个合适的地方________________10.拍照________ 2.长假过后__________________________________ 11.提高我的英语水平__________________________
3.度过一个愉快的暑假________________________ 12.顺便问一下___________13.根据1a的内容________ 4.从…回来__________________________________ 14.孩子们的假期经历__________________________ 5.巨大的变化_________________ 6.发生____________ 15.查出…和…的不同__________________________ 7.越来越漂亮________________________________ 16.填空_____________________17.感觉舒服________ 8.如此(那么)多的人___________________________ 18. 患感冒______________19.很长时间_____________ 【探究案】 一、语法重点导入--- (根据句意在横线上填入谓语动词的适当形式) 1. He ______________ (play) soccer on the playground now. 2. He ______________ (play) soccer on the playground yesterday. 3. He ______________ (play) soccer on the playground when I saw him yesterday. 4. He ______________ (play) soccer on the playground every day.
初中英语《仁爱英语》说课稿
初中英语《仁爱英语》说课稿 Lecture notes of "benevolence English" in juni or high school
初中英语《仁爱英语》说课稿 前言：小泰温馨提醒，说课稿是为进行说课准备的文稿，教师在吃透教材、简析教材内容、教学目的、教学重点、难点的基础上，遵循整体构思、融为一体、综合论述的原则，分块 写清，分步阐述教学内容，以进一步提高教学效果。本教案根据幼儿园说课稿标准的要求 和针对教学对象是初中生群体的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设 想和计划。便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。 各位老师： 大家好，今天我说的是初中英语《仁爱英语》，我将从以下 六点开始讲起。 一、教材分析（说教材） 1、教材的地位和作用： 本节课是《仁爱英语》七年级上册Unit 4 Topic 1的Section A。本课是本单元的重要组成部分，也是核心教学部分，以口语练习为主，主要学习购物时的简单交际用语并学会用简单 的词汇谈论衣服，同时也学会用1000以内的数字谈论价格。它上承上个单元学习就餐时的表达话题的教学，下接Section B与以 后有关英语教学。本部分是前后知识的载体，本课在今后的英语 教学中都占有重要的地位。 2、教学目标
《课程标准》中说：英语教学的目的是培养学生运用语言进行交际的能力，为用而学，在用中学，学了就用。因此，我把本课的教学目标定为以下几个方面： （1）知识目标 ① 掌握单词及词组： madam ， try， try on， How much， buy， thirty，forty， fifty， sixty， seventy， eighty， ninety，hundred， ②掌握句子（日常交际用语） 1、What can I do for you? 2、May I help you? / Can I help you? 3、I want… 4、I’d like … 5、Can I try it on? 6、You look very nice. 7、How much is it/are they? 8、It’s /They’re … 9、We will take it.
仁爱版英语八年级上册说课稿
仁爱版英语八年级上册 Unit2 topic1 You should brush your teeth twice a day sectionA 说课稿 尊敬的各位老师： 大家好！今天我说课的题目是八年级英语Unit2 topic1 You should brush your teeth twice a day sectionA本次说课我将从四个方面向大家进行介绍，他们分别是：教材分析、教法分析、学法指导以及教学程序，首先让我们来看一下本次说课的第一部分，即教材分析部分。 在教材分析中，我将对教材从1、教材地位和作用，2、教学目标，3、教学重点、难点三个方面进行分析。 一.教材分析 １、教材的地位和作用 Unit2主要谈论如何保持健康。第一话题到第三个话题内容层层递进，先是从身体不适谈起，再谈到看病和怎样保持身体健康，最后部分以流行感冒为主题，体现了教材贴近生活的特点。学生在学习的同时，不仅增长了很多健康知识，并且树立了关爱他人的情感意识，能在别人生病时提供合理的建议。Topic1 以保持牙齿健康为主题，而sectionA主要以Kangkang和Betty的对话形式介绍了一些感冒、头疼等常见病的名称：toothache, backache, fever, cough, headache, stomachache等以及相对应的短语：have a cold,
have a fever, have a cough, have a headache, have a toothache, have a backache, have a stomachache等，还呈现了询问生病情况的对话：What’s wrong with you? I have a …等，以及表达关心所提的建议：You should…和You shouldn’t…。本课的语法重点是You should…和You shouldn’t…。由此可见本课的学习为今后的学习打下坚实的基础，在整个知识体系中起着承上启下的作用。 2、教学目标 根据初中英语新课程标准的要求，结合课本教材，确定本节课的教学目标如下：即知识目标、能力目标和情感目标. (1)能听说读写和运用表示疾病的短语：have a fever；have a stomachache； have a backache; have the flu and so on 以及正确用英语询问别人的状况。 (2)能正确运用should/shouldn’t给别人提建议。 (3)能听懂和编制关于疾病类似的对话。 (4)通过学习会用英语关爱他人，构建健康和谐社会。 3、教学重难点 （1）能正确理解和运用have a cold, have a fever, have a cough, have a headache, have a toothache, have a backache, have a stomachache等短语。 （2）就日常小病能用英语提建议。 二、教法分析
最新(最新)仁爱版英语九年级上册知识点汇总一
最新(最新)仁爱版英语九年级上册知识点汇总一 Unit 1 The Changing World Topic 1 Our country has developed rapidly. 一、重点词汇 （一）词形转换 1. rapid (副词) rapidly 2. relative(复数)relatives 3. recent (副词) recently 4. narrow (反义词) wide 5. Africa（形容词或人） 6.please（形容词）pleased 7. hide（过去式hid 8. radio（复数）radios 10.spare(同义词) free 11.medicine（形容词medical (二)重点短语 1.have a good summer holiday 过一个愉快的暑假 2.not bad 不错，还可以 3.…从……回来 4.take place 发生，举行 5.take photos 拍照 6.go to a summer school 上暑假学习 7.improve English 提高英语 8.by the way 顺便问一下 9.be a volunteer 当志愿者 10.during the summer holiday 暑假期间 11.a group of 一群 12.put on 穿上，上演 13.learn a lot from it 从中学到很多 14.chat online 网上聊天 15.see…oneself 亲眼目睹 16.the living conditions 生活条件
17.be crowded into 挤进……里 18.ring roads 环形路 19.receive a good education 接受良好的教育 20.keep in touch with 和…..保持联系 21.lose in touch with 和…..失去联系 22.in the future 在未来，在将来 23.relatives far away 远方的亲戚 24.work for …为……工作 25.feel sorry for…对……深表同情 26.a disabled children’s home一家残疾儿童养育院 27.the reform and opening-up 改革开放 28.satisfy people’s needs 满足人们的需求 29.medical care 医疗护理 30.what’s more 而且，更重要的是 31.make great progress 取得巨大的进步 32.succeed in doing sth. 成功地做某事 33.remember the past 记住过去 34.live in the present 立足于现在 35.dream about the future 展望未来 36.play an important part in 在……方面起重要作用 37.get together 集会，集聚 38.play hide-and-seek 捉迷藏 39.play cards 打扑克 40.play chess 下棋 41.in one‘ s spare time 在某人空闲的时间
最新仁爱版英语八年级说课稿上课讲义
仁爱版英语八年级（上） Unit4 Topic2 Section A说课稿 English 八年级（上）Unit4 Topic2 Section A 教材分析： Section A本节课我对课本的内容进行适当的调整、删减和增加，先用历史 上的一些发明导出当今的伟大发明机器人，从而引出并教授生词，再进一步探讨机器人对人类有那些作用，先完成课本的第二部分听音，再通过听对话了解机器人能为人类做什么，完成第二部分教学，之后，再进一步探讨机器人是否只为人类做好事，还是还会做坏事，让学生讨论、发表自己的观点，并根据讨论的信息 进行加工处理做一对话，进行口头练习。我认为本节课还应该对教材进行拓展， 于是我又设计了一个任务，让学生设计一个家庭机器人，而且写出设计理念、并讲出它能为人类提供什么服务。让学生在完成任务的同时完成本节课能够运用简 单的语言描述机器人的教学目标。 教学目标 1. 知识目标: 1).Learn and master “I’m sure...”and learn about the Object Clause. 2).Key words and sentences: be invented, take the place of, instead o f, I’m sure . 2.能力目标: 1).Learn to use simple language to talk about “robot”． 2). Master “I’m sure...”and know about the Object Clause. 3.情感目标: １．引导学生对科学的兴趣，培养他们敢于创新，成为科技型人才。 ２．让学生在完成任务中学会分工、合作，树立团队观念。 教学重难点: 1.学会运用“I’m sure...”句型。 2.初步引入宾语从句的概念。 教学用具: Tape recorder, projector and slide. 教学方法:
仁爱英语九年级上册Unit3topic2SectionA说课稿
仁爱英语九年级上册Unit3 topic2 Section A 说课稿 Unit3 topic2 English is spoken differently in different countries 说课稿 一、教材分析： 仁爱版教材从听，说，读，写来编排教材的，每个单元的Section A 和Section B 主要是以听说为主，目的在培养学生的听说能力，为学生创造各种语境来提高学生的听说能力；Section C 以阅读为主，强化学生的阅读能力，通过阅读短文，完成一些练习，达到培养学生阅读与表达的能力；Section D 以复习，写作为主，复习本话题的主要语法知识，有用的短语和句子，重点句型等，结合本话题，写有关本话题的作文，培养学生写作能力。教材内容从基本语言知识到语言综合知识的应用，层层递进，以一种循序渐进的生活化的学习程序，引导学生在活动中有目的的学习语言，这样对提高学生口语和交流能力很有帮助。 本话题以"English is spoken differently in different countries." 为核心话题，编排了一 系列凸现"交际功能运用的听说读写综合语言活动。在这些语言活动中，融入大量的学生可接受的语句。然后，在学生感受、理解、体验的基础上，学习该结构。这种设计，形成了一个循序渐进、自然的学习程序。 本节课是section A ，主要了解英式英语与美式英语中的不同表达方式，掌握现在进行时表示将来时这一用法。 二.学生分析：通过两年多的初中英语学习，这个学期的九年级学生已经掌握了一定的英语基础知识，他们也能够比较自觉地学习英语，并能够通过使用英语来表达他们的某些感受。结合学生的年龄特点及知识能力，本课联系学生生活实际，引导学生结合自己的生活体验，以小组对话、采访等方式，运用所学的语言基础知识自我学习，互相学习，鼓励他们主动参与教学活动，在课堂上能进入角色，克服语言障碍和胆怯害羞的心理压力，真正成为学习的主体。 三、教学目标 1. Learn some new words and a useful phrase: Australian, difference, autumn, face to face 2. Learn some useful sentences: (1) Sorry, I can 't follow you. Can you speak more slowly, lpease? (2) English is spoken differently in different English-speaking countries. (3) Have a good trip! (4) If you want to succeed in making yourself understood, you need to know some of these differences. 3. Learn present continuous to show the future: I m' flying to Disneyland tomorrow.
仁爱版英语八年级下册Unit 5 Topic 2 Section B说课稿
仁爱英语八年级下册Unit 5 Topic2 Section B说课稿 尊敬的各位老师： 早上好。很高兴能有机会来这里学习。我今天说课的内容是仁爱英语八年级下册Unit 5 Topic2 Section B的内容。下面我就教材分析、教学方法，学法指导、教学过程等几方面内容对本课进行说明。 说教材 教材分析 Unit 5的三个话题紧紧围绕情感情绪这个主题展开。在Topic 1（Why all the smiling faces?）中，通过Kangkang等四个小朋友谈论The sound of music，引出了高兴，失望的情绪。Topic 2? Section B部分（I feel better now.）由李红的哭泣引出伤心的情感，进而由Miss Wang的出现引出安慰及建议等用语。本课主要有四个部分，第一个是Miss Wang 和Li Hong的对话；第二个是小组讨论怎样使L i? Hong振作起来；第三个是一篇心理咨询的短阅读，第四个是综合探究活动，怎样解决自己和别人的烦心事。第二话题在本单元的学习内容上中有承上启下的作用。在语言知识上继续学习原因状语从句和系表结构，并复习怎样提建议。 教学目标 知识目标：在知识目标中，语言知识方面，主要学习情感情绪和提建议的词句，如feelings, suggestions等。语法方面，继续学习原因状语从句，复习系表结构。功能用语方面，主要谈论如何安慰别人和提建议，如Don’t worry.? There, there!It will be OK.I’m feeling very sad 。 思维能力目标： <1>进一步提高听力能力和语言表达能力。通过反复讨论，学生对情感情绪这一话题相关的表述特别熟悉，听起来也比较容易。同时利用上个话题所积累的表达情绪情感的知识，可以为学生自由谈论这一话题提供语料。 <2>训练学生快速思维能力。通过小组竞赛和小组抢答的形式，训练学生的快速思维能力。 < 3> 培养学生与人合作解决问题的能力。这是通过小组活动来达到的。 情感目标： 学会如何正确表达发泄自己的情绪情感。 学会关注和关心身边的人。学会怎样去安慰别人，并提出好的建议。 让学生参与到活动中去，体验集体的力量和合作成功的乐趣，并体验到实现自我价值的幸福。 教学重点和难点 1. 重点是怎样去表达自己的情绪，怎样安慰别人，并给出实质性的建议。如：I’m feeling very sad because I failed the English exam. 其中也包含了原因状语从句这个重点语法。用到很多提建议的句型，如You’d better? Why not? Why don’t you? Please 等句型。 2. 难点是小组活动中的的语言表达。因为我们学校地处农村，学生在听说方面都没有好的语言环境，而且农村孩子不敢也不善于表达自己的情感，不容易开口说英语。要突破这一难点，培养学习英语的兴趣和树立学生说英语的信心，需要长期坚持训练。在本课中一如既往地关注这个难点。