图形·联想·创意

新岭南版美术八年级上册第7课《图形·联想·创意》教学设计2(精品).docx

1教学目标教学目标：根据《新课程标准》的要求和学生的年龄特征、心理特点以及对图形的认知能力，主要确定本节课的教学目标：知识目标：1、学会欣赏艺术家视觉独特、构思奇妙的创意图形作品。

能力目标：2、学会运用异中求同、同中求异和正负形等表现手法进行图形的创意联想，利用每年绿色纪念日宣传环保意识。

情感目标：3、培养借鉴和继承的美术创作能力和传达情感，交流合作的综合素质。

2学情分析本课主要对象是初二年级的学生，这年龄段的学生思维比较活跃，但对图形联想和创意还没具体的方法或方式去表现出来。

这时就需要教师在课堂上把本课的知识点和步骤进行详细的分析讲解，让学生掌握基本的创作手法和步骤。

3重点难点1、重点：学习创意图形的构思方法与表现手法。

2、难点：如何引导学生完成“图形—联想—创意”的学习过程。

4教学过程4.1第一学时4.1.1教学活动活动1【导入】第一环节试一试，图形联象（画画接龙竞赛游戏）要求：1、组内合作，先从小组长开始在老师提供的图形上画三笔，然后传给右边的同学任意加上三笔，使它变成新图形，变的更有趣。

2、然后依次往下传递和添画。

时间3分钟，看哪一组画的最快最有趣。

★引出课题板书：《图形—联想—创意》引出定义：图形：信息传达的视觉符号联想：由于某人或某事物而想起其他相关的人或事物。

创意：是具有新颖性和创造性的想法。

活动2【讲授】第一步：欣赏与探索1、导入：幻灯片展示图片《绿叶、手》的正形、负形和正负相结合图片。

提出问题（1）：同学们从图形中看到什么？图形表达了什么思想？教师解说正负形的概念。

正负形的概念：分别是指图形部分和衬托图形的底的部分，图形的部分称为“正形”，衬托图形的底的部分称为“负形”。

这一环节让学生欣赏环保主题的创意图形，从学生已有的知识层面展开教学。

旨在培养学生的观察能力、语言表达能力。

鼓励学生大胆说出自己的想法，表达自己的思想，表扬学生的想象力。

2、幻灯片展图异中求同与正负形，有什么不同？引导学生仔细观察课本的范图《天空与水》，并让学生仔细观察后回答问题。

美术《图形.联想.创意》课件

男
女
厕
厕
所
所
看一看
广告作品
作品欣赏
广告设计作品
作品欣赏
广告创意作品
创意接龙游戏
游戏规则：
第一步：每位同学用黑笔在白色纸张上，将老师提供的图形画下来，并在图形上任意加上三笔，变成一个新图形，使他更有趣。（笔离开纸就算一笔）
第二步：由第一个同学开始画完三笔后向右边同学传递下去，依次往下传每人添加三笔后，最后一个同学画完后交到老师这里。
苹果的创意构思
同中求异：
把同一种物体运用破坏或添加等创意手法进行图形联想，也称 “多向联想”。
手的联想
铅笔的联想
线的联想
你
发
现
了
你讨论与比较：图中的运用了什么手法进发行联想？与苹果的作品有什么区别？
现
了
什
么
异中求同
？
同中求异
异中求同与同中求异之间的区别？
异中求同：两种元素（渐变或重复、重组）
同中求异：一种元素（修饰和添加创意变化）
手影子——保护家园
• D:\Youku Files\download\国外创意视频手影.flv
快速设计出“保护地球”的环保题材创意图形，请你将（鞋子）的基本造型进行创意联想，比一比看谁画得快又有创意。
要求（1）图形简练，手绘点线面表达。（2）图形独特、富有想象力。
鞋子参考图
我们还能运用其他表现手法进行图形设计吗？
希望同学们运用各种不同表现手法联想创意，设计出更多宣传环保的图形，造福人类。

2024版美术教学课件图形联想创意

提高学生的创新思维能力
图形联想创意需要学生具备发散性思维，能够从一个图形联想到多个相关的图形或事物，从而提高学生的创新思维能力。
培养学生的审美能力和艺术素养
通过美术教学中的图形联想创意训练，使学生能够更好地理解图形的审美价值，提高学生的审美能力和艺术素养。
美术教学中图形联想创意的教学内容
图形的基本元素和构成法则让学生了解图形的基本元素，如点、线、面等，以及图形的构成法则，如对称、均衡、对比等。
图形联想创意的应用领域
美术设计
在美术设计中，图形联想创意可以用于构思独特的设计元素和组合方式，创造出富有视觉冲击力
的作品。
广告设计
广告设计中经常运用图形联想创意来吸引受众的注意力，传达广告信息并激发购买欲望。
艺术教育
在美术教育中，图形联想创意可以帮助学生开拓思维，提高想象力和创造力，培养创新意识和能力。
02
图形元素与创意表现
点、线、面元素的表现
点的表现
点是最基本的图形元素之一，可以表现位置、聚集、节奏等。在美术教学中，可以通过点的大小、形状、排列等变化，引导学生进
行创意构思。
线的表现
线具有方向性和延伸性，可以表现轮廓、动态、情感等。在课件设计中，可以运用不同粗细、曲直、虚实的线条，激发学生的想
强化品牌识别度
通过图形联想创意，设计出与品牌形象相符的标志，提高品牌的识别度和记忆度。
拓展品牌内涵
利用图形联想创意，挖掘品牌背后的文化内涵和象征意义，丰富品牌形象的表达。
包装设计中的图形联想创意
吸引消费者注意
运用图形联想创意设计出独特、美观的包装形象，吸引消费者的注意力，提高产品的竞争力。
传达产品信息

《图形.联想.创意》课件 (共39张PPT)

第二关：想一想
简
变
化
形
从生活中提取图形的原形，进行借鉴、简易组合，变形成新的图形或事物，两者有相同或相似的特征）
达利作品
三种相类似的形象结合在一起
马格利特作品
借用人的形像影射成雨点
都是一个基本图形为基础,巧妙的联合起来
异中求同：
异中求同
异中求同
同中求异
异中求同
同中求异
异中求同
同中求异异中求同
表现方法：一、改变正常比例二、观察视点三、局部形象重组
一、改变材料的性质
二、改变比例
马格利特作品
三、局部形象重组
练一练
动手吧！同中求异异中求同
表现方法：一、改变正常比例二、观察视点三、局部形象重组
题材：手、水龙头、叶子、、、以环保主工具：大头笔、8开彩色卡纸、、、等
同中求异异中求同
表现方法：一、改变材质二、观察视点三、局部形象重组
课后延伸
第二关：想一想
心有多大，舞台就有多大
“没有做不到的，只有想不到的！”
下课！谢谢！！
第四单元绿色的梦
图形联想创意
音乐
只有你想不到的，没有做不到的!
只要你敢想一切皆有可能！！
图形
联想
创意
图形
联想
创意
图形
联想
创意
图形
联想
创意图形联想Fra bibliotek创意
第一关猜一猜
第一关猜一猜
一切皆有可能！！
联想
第二关：想一想
圆形的联想
图形的变形方法

图形·联想·创意教案

图形·联想·创意教案本文从网络收集而来，上传到平台为了帮到更多的人，如果您需要使用本文档，请点击下载按钮下载本文档（有偿下载），另外祝您生活愉快，工作顺利，万事如意！精品源自政治科一、教材分析、本课教学内容的呈现方式是“比较研究式”,课本中醒目地左右并列展示了“异中求同”与“同中求异”的两类不同特征的图形范例。

引导学生先学会自主阅读课本,去比较、思考问题的中心,即抓住重点,让学生知道作品创意的来龙去脉,以学生为中心,鼓励学生参与讨论,发表个人见解,逐步培养起“图形→联想→创意”的学习思路。

2.“创新意识→创新思维→创新能力”的培养是我们中华民族的希望,是教育的春天。

本课正是通过引导学生完成由“图形→联想→创意”这一过程,挖掘学生在这一方面的潜力,所以多提供一些范例欣赏和练习机会,让学生有较多的空间逐步解决这一教学的难点;在练习过程中,注意培养学生的环保意识。

当然,如有学生对“环保”之外的主题也感兴趣,教师也应鼓励他们构思作画。

二、学生分析学生对“绿色”、“环保”主题性的创作,容易落入俗套,千人一面,缺乏创新思维、发散性思维能力。

通过本课培养学生的发散性思维,指导学生应用一个和多个视觉元素进行新的图形联想和创造。

三、教学目标、知识目标:了解作品创意的四种方法即时空重组、异形同构、异态共生、适形造型。

2、能力目标:通过观看—感受—体验—讨论—联想—创意一系列的活动,开拓学生的形象思维,培养学生的创新能力。

四、教学重点赏析时空重组方法,体验和探讨异形同构方法。

五、教学难点怎样开拓学生的思维,设计一幅佳作。

六、教学准备、教具:多媒体2、学具:作业本、铅笔、橡皮。

七、教学过程情境展开欣赏动画《拯救地球》。

提问:同学们看到了什么?想到了什么?得到什么启示?小结:看到树被砍、鸟被打,鲜血横流,尸骨满地,想到人类对地球身体肆意掠夺和破坏的后果,告诫我们要注意环保。

赏析并探讨创意的四种方法、时空重组法点击超现实主义画派马格利特的《绿洲》。

图形·联想·创意-岭南社版八年级美术上册教案

图形·联想·创意-岭南社版八年级美术上册教案一、前言《岭南社版八年级美术上册》是一本以“图形·联想·创意”为主题的美术教材。

它力求通过具体的实践教学来培养学生的艺术素养、创新思维和审美能力，达到发展个性、提高综合知识和技能的目的。

本篇文章将详细介绍《岭南社版八年级美术上册》的教学内容。

二、教学目标本教程将引导学生掌握以下主要技能： - 运用线条、色彩等元素构思设计。

- 大胆地寻找创意并加以表现。

- 了解各类艺术形式的创新思维且能从中获得启发。

- 理解艺术形式与艺术思维的本质联系。

- 培养美学鉴赏力、审美能力、想象力和创意思维，发展个性和综合能力。

三、教学内容1.语言的面貌–线条元素–印象主义绘画艺术–以“语言的面貌”为主题进行创作。

2.简笔画–简单线条造型–化繁为简的表现手法–搭配不同用途的线条实施表现。

3.形象的再现–实验性的色彩运用–静物的构成与表现方式–立体的形态再现4.远方的“蓝”–通过大胆的构图，合理地安排平面空间–运用色彩和光形状来营造气氛–运用现代写实主义艺术形式进行创作。

四、教学方法实践性教学是本教材的一个重点，因此老师们应该采用多种不同的教学方法，包括: - 教师讲解基本的艺术知识。

- 观察大量的艺术作品，从中获得启发。

- 给学生充分的自由创作空间，从而激发他们的创意和想象力。

- 对于学生的作品进行评估分析。

五、教学评估本教材适合于教师开展综合能力评估和自我评估。

此外，其他的评估方法也可以结合使用： - 集体评估 - 教师可以选取学生的优秀作品集体展示，通过分析、评论、探究学生对于美术作品的认识和表现能力。

- 个体评估 - 设计问题，请学生独立完成并进行评估，成为个人的创新思维的锻炼。

六、教学总结本篇文章主要介绍了《岭南社版八年级美术上册》的教学内容和教学方法。

我们相信，在教师的正确指导下，学生可以通过实践教学，更好地表现自己的创意、想象力和头脑风暴，提高他们的综合能力和美学素质。

《图形创意与联想》名师教案(2021部级)

《图形创意与联想》名师教案（2021部级）一、教材分析：一个圆，在小学生的眼里会变成太阳、月亮、球、饼、轮子、扇子……小学生是善于想象、长于联想的。

但平时小学生对各种大小、形状、纹理都不一样的图形往往又是不太注意的。

本课编排的目的是通过看看、想想、画画等活动，引导学生学会注意观察身边的事物；通过对所观察事物的形状和大小的联想，启发学生的创新思维。

二、教学目标：1、欣赏图形联想的图片，初步了解图形设计的基本知识。

2、能利用不同的图形，进行各种创意的联想，设计、组织画面，提高创造能力。

3、引导学生在观察、联想等活动中体验造型乐趣并获得视觉感受，增强图形创造的兴趣。

四、教学重点：对图形的想象再创造，在观察、联想中体验乐趣。

五、教学难点：图形的联想和画面的组织。

六、课前准备：（学生）可自由选择彩色水笔、油画棒、彩色铅笔、记号笔等。

（老师）课件、范例、小道具。

七、教学过程：（一）、激发联想1、教师出示一张学生照片，“咱们班的田金浩同学为什么这么惊讶”咱们接着看出示学生的头被弹起来的图片。

2、教师进一步引导：“老师通过田金浩日常搞怪的表情，联想到了这样一个场景，刚才老师想象的过程就是联想”3、引出课题《图形联想创意》（二）打开联想1、提高观察力，扩散思维猜一猜我记录的图形从哪来寻找生活中图形联想首先出示物体的一半图形，猜一猜是那个图形的一部分。

（钥匙）再出示第二张（切开一般的苹果）同学们会猜想很多种图形（从而激发发散性思维）（三）、启发联想：1、师：刚才我们看到的是基本图形，怎么变得有创意，变成创意图形呢就需要用到联想。

（播放“联想”定义）2、师：接下来我们看一段视频（播放“让人惊叹的手影艺术”）手影艺术让我们非常惊叹，接下来全体同学一起做“我摆我说”的手影小游戏。

（老师先做示范，再让学生先借助白板出现的投影，做几个手势，再说说摆的手型能够联想到的图形）3、展示老师的手：同学们看，这只手让同学们联想到什么呢（学生积极回答）4、（出示《手》的联想图，现场作画）看老师把他变成了鼠标线、手和鱼的结合，5、（播放关于“手”的创意图形创作步骤视频）让学生了解创作步骤。

《图形创意与联想》课件

图形联想需要运用创意思维和想象力，通过观察图形的形状、线条、色彩等元素，发现它们之间的内在联系，从而进行创意组合。
图形联想的分类
01
02
03
相似形联想
根据图形的相似性进行联想，如将圆形与太阳、月亮等自然物体相联系。
对比形联想
通过对比不同图形的形状、线条、色彩等元素，发现它们之间的差异和矛盾，从而进行创意组合。
02
图形创意是一种视觉传达方式，旨在通过简洁、直观的图形表达，使观众快速理解和接受信息。
图形创意的特点
直观性
图形创意能够直观地呈现信息，避免语言障碍，使观众更容易理
解。
创造性
图形创意强调创新思维和独特视角，突破传统框架，实现独特视觉效果。
传达力
图形创意具有强烈的视觉冲击力和传达力，能够有效地传递信息和情感。
图形创意的未来展望
跨界融合
未来的图形创意将更加注重与其他领域的融合，如艺术、科技、设计等，创造出更多元化的作品
。
可持续性
随着环保意识的提高，图形创意将更加注重可持续性，倡导绿色设计理念，减少对环境的负面影
响。
人ห้องสมุดไป่ตู้化设计
以人为本的设计理念将更加深入人心，图形创意将更加注重用户体验和情感需求，提升人们的生
图形创意的未来发展
图形创意的发展趋势
动态化
随着数字技术的进步，图形创意将更加注重动态效果的呈现，如动画、交互等。
虚拟现实与增强现实
VR/AR技术为图形创意提供了更广阔的空间，将创意与现实结合，创造出沉浸式的体验。
数据可视化
随着大数据时代的来临，图形创意将在数据可视化领域发挥重要作用，帮助人们更好地理解和分析数据。

7图形·联想·创意

图形.联想.创意
一、什么是图形？区别于标记、标志与图案，它既不是一种单纯的符号，更不是单一以审美为目的一种装饰，而是在特定思想意识支配下对某一个或多个视觉元素组合的一种蓄意刻画和表达形式。在纸上或其他平面上表现出来的物体的形状即为图形。
二、图形的作用? 优秀的图形是视觉美感的升华，是刻意寓意的视觉呈现，给人以哲理的启示。
三、联想：指由于某概念而引起其他相关的概念。
四、创意：是综合运用各种天赋能力和专业技术，由现有素材中求得新概念、新表现、新手法的过程。
图形创意的主要表现方法：异中求同同中求异
欣赏与探索
1.天空与水 2.手的视觉想象与构成
异中求同
同中求异（一）：
以某元素进行图形联想，利用某一元素的同一种形态，稍加修饰和变化，完成一组新的形为例），了解“图形——联想——创意”可通过改变原事物的性质（软硬、光滑、粗糙等）、比例等获得新形象。
找一找菜花与闹钟、叶与手之间的相同因素。
欣苹果的联想赏图形联想作品
手的联想
瓶子的联想
作业：
1、以“绿色之梦”为主题，请你将不同的叶子、手形、水龙头进行奇思妙想，比一比谁联想的创意图形多。 2、由某一物体联想创意设计出几个图形。主题：x x 的联想。
（上面两个作业任选一个，注意设计作业要涂上颜色，彩色或者黑白处理都可以。黑白处理也要用颜料画上。）

岭南版美术八年级上册《图形

《图形·联想·创意》教案教学目标：1、了解作品创意的四种方法即时空重组、异形同构、异态共生、适形造型。

2、通过观看—感受—体验—讨论—联想—创意一系列的活动，开拓学生的形象思维，培养学生的创新能力。

教学重点：赏析时空重组方法，体验和探讨异形同构方法。

教学难点：怎样开拓学生的思维，设计一幅佳作。

教学准备：画板、铅笔、橡皮。

教学过程：(一)情境展开欣赏动画《拯救地球》。

提问：同学们看到了什么？想到了什么？得到什么启示？(学生讨论)小结：看到树被砍、鸟被打，鲜血横流，尸骨满地，想到人类对地球身体肆意掠夺和破坏的后果，告诫我们要注意环保。

(设计意图：视觉冲击，引起注意，引发思考。

)(二)赏析并探讨创意的四种方法1、时空重组法(1)点击超现实主义画派马格利特的《绿洲》。

讲解超现实主义即20世纪初西方的一个现代画派，以表现荒诞、离奇的视觉形象为主。

(2)提问：这幅画有哪些新奇之处？让学生和自己设想的“绿洲”比较，沙漠中怎么会有桌子？桌子上怎么会长有树？云怎么会挂在树梢？艺术家为什么这样表现？用类比的方法引导，假如换一种形式：一幅绿草地写上保护绿洲的字样，你觉得哪幅效果更好？小结：绿草地写上保护绿洲的形式太平常了，而马格利特营造一种新奇的视觉形象，让我们感到陌生和惊异，引起关注后便会引出一连串的思考：树怎么会长在桌子上？白云为什么挂在树梢？作品为什么叫绿洲？不管你怎么理解作品，作者的环保意识已在你思考时悄悄地传递。

可见不同的创意给作品带来截然不同的效果，而独特新颖的创意是《绿洲》的成功之处，它主要运用了时空重组的创意方法。

即把不同时间和空间的物体或局部重新组合在一起,改变物体原有的自然状态,从而形成新奇的视觉形象。

请同学们欣赏时空重组的另两幅作品《我的村庄》夏加尔，《三个难以捉摸的人》达利。

《我的村庄》：牛头、人头、捧着生命之树的手、扶锄的农夫、教堂等不同。

时空的物体重新组织在一个画面，层层交织、和谐统一，这是画家夏加尔对他家乡农村的理想描绘。

图形联想创意教案

图形联想创意教案【篇一：图形联想创意教案】《图形．联想、．创意》教学设计——手形联想与创意广东省佛山市高明区跃华中学（一）教材分析《图形．联想．创意》是岭南版美术教材第 15 册第四单元第一课的内容，属于“设计应用”领域的课，该课要求学生在原有图形的基础上，利用图形的总体或局部特征进行联想和创意。

如本课所说的异中求同、同中求异等表现手法来进行图形的联想，创造一个全新的视角形象。

这节课的主题是绿色的梦，书中欣赏与探索的图形都渗透着保护自然环境的意念。

目的是引领学生运用视觉图形的创意联想，来达到一个宣传环保的意识。

同时，通过本课的学习让学生形成认真观察，留意生活中的美，并发挥发散思维进行奇思妙想。

（二）学生分析奇思妙思是孩子的天性，八年级的学生具备了一定的科学知识及观察能力。

但往往最易突视了身边的题材，往往认为联想是天马行空的想象，作为教师应积极的引导学生善于观察生活，善于在生活中发现美，善于在生活中根据物体之间的相似点展开想象，以热爱地球、保护环境作为主线，培养学生意识到保护自然环境人人有责。

（三）教学目标 1、知识与技能初步掌握手形联想与创意方法，运用一些表现手法举一反三的抓住图形的总体或局部特征进行创意和联想。

能通过学习养成认真观察，留意生活中的美，开拓学生的形象思维，并发挥发散思维进行奇思妙想。

渗透保护自然环境的意念。

2、过程与方法学生课前收集资料，做到初步了解图形、联想、创意的基本知识。

课堂上通过游戏、小组合作竞赛等活动，提高学生的兴趣，激发学生对生活中的图形进行联想和创意的探索；在美术学科中运用学科性的整合、小组合作教学、作业由自评、他评、教师评等方式体现了美术学科的特色；使用自主学习、合作学习、竞争激趣充分发挥学生学习的主动性，提出课堂小结、课后延伸，有利于学生进一步的知识拓展及内化。

3、情感、态度与价值感在对艺术家的作品的欣赏中，使学生感受到图形带来的视觉冲击力及图形所包含的内涵。

在轻松愉快的活动中，让学生初步掌握对图形的欣赏、联想、创意的过程中体验奇思妙想的乐趣，培养学生的发散思维。

岭南版美术八上第7课《图形·联想·创意》课件5

真诚的人，走着走着，就走进了心里。虚伪的人，走着走着，就淡出了视线。
水不试，不知哪深哪浅，人不交，不知谁好谁坏！
最近很流行的一段话： “如果我用
你待我的方式来待你，恐怕你早已离去！” 这句话，适合任何关系 ! 凡事换个角度，假如你是我，未必能有我大度。
男人是条狼，选对了保护你，选错了折磨你！
女人是条蛇，选对了缠着你，选错了毒死你！
朋友是条路，选对了帮着你，选错了绕死你！
图形、联想、创意
——大拇指的联想与创意
图形
——是指在平面上表现出来的物体的形状。
图形的联想
联想：是从一个事物想到另一个事物的心理过程。
联想是创意的关键，是形成设计思维的基础。
图形创意
创意：不是简单地对客观事物的模仿而是一种创造，即对客观事物的再加工。
图形创意的基本元素：点、线、面
同中求异
大拇指的联想与创意其实就是一个同中求异的过程。
同中求异指的联想与创意
作业
在大拇指上添画，使之成为一个与众不同的形象。
“一别两宽，各生欢喜”出自敦煌山洞出土的唐朝人“放妻协议”,这份离婚协议书的主要内容是：“凡为夫妇之因，前世三生结缘，始配今生为夫妇。若结缘不合，比是冤家，故来相对；即以二心不同，难归一意，快会及诸亲，各还本道。愿妻娘子相离之后，”一别两宽，各生欢喜“,意思就是：我们好聚好散吧
或许，当一段不知疲倦的旅途结束，只有站在终点的人，才会感觉到累，其实我一直都明白，能一直和一人做伴，实属不易。
茫茫人海，有多少人能风雨邂逅？尘缘万千，有多少人能相依相伴？不是所有的遇见都能守候，不是所有的情缘都能拥有，事不出，不不知谁近是谁远所。人有不品的，不爱知谁浓，谁淡都！能携手同行，不是所有的故事，都可以写下完美的结局…… 利不尽，不知谁聚谁散。人不穷，不知谁冷谁暖！

岭南版八上美术 7.图形.联想.创意课件

同
中求异
外形是同一种（鞋）形态
稍加修饰和创意变化。
异中求同
达利（西班牙）《三个难以捉摸的人》
▼
《错误的镜子》▲
马格利特（比利时）
同中求异
佳作欣赏
灯泡的创意构思
灯泡+热气球
灯泡+奔驰标志
灯泡+蚊子
学生作品
铅笔的创意构思过程
小结：通过改变原事物的性质（软硬、光滑/ 粗糙等）、比例等进行创意→联想→图形
作业要求：
1、以“绿色之梦”为主题，按小组的题材进行联想创意。
2、第一组：瓶子第二组：钟
第三组：手
第四组：蝴蝶
第五组：杯子第六组：水龙头
手＋植物（叶子等）
手＋动物（鸟、鱼……）
手＋其它（锯子、剪刀……）
图形：在纸上或其它平面上表现出来的物体的形状。
联想：由于某种概念引起其它相关概念。
创意：带有创造性的，与众不同的认知和想法。
创意图形的表、正负形等。
异中两个不鸟求同形态鱼同
A形与B形之间进行近似形的变通与视觉隐喻。

图形联想图形创意图形创意 ppt课件

一条线是什么？雨丝、伤口、边界、水波……
一个面是什么？碎片、纸张、脸、天空…… 在这一个个答案的背后都藏着各自的智慧，
无数的答案说明每个人都会对图形产生联想
想象的空间是无限的，甚至是漫无边际，但分析总结，仍将现象分为两种类型：
形象联想和意象联想。
图形联想图形创意图形创意
形象联想
形象联想是人的本能反应，很直接，就是有一种物象的造型而引发的与之相似的形态的物象联想，源于人的感性认识。
连带联想可以带来强大的连锁反应，“书是面包，天天要吃的面包，就象白的灯光一样不可缺少。”冈特兰堡大师的一句话包含了由书到面包、由面包再到白的灯光的连续联想，深刻而富有哲理，正是大师设计开始的前奏。
图形联想图形创意图形创意
非洲自然保护海报将烧焦的面包片做成非洲地形图的形态，通过造型的相似联想，用直观的视觉语言表现非洲的经济现状。
穷的灾难，震惊了整个世界。国际设计联盟（GAI）组织了以“和平” 为主题的招贴设计竞赛活动。
在几百幅名人作品中，日本的设计师福田繁雄的作品赢得了一致好评，画面以温和而又醒目的黄色为基调，以黑色大炮为元素，采用对角线构成的画面，引起观众的注意，最为令人叫绝的是，福田繁雄将一颗脱离弹筒的炮弹在视觉流程上作了反向处理，使人感到其深刻的内涵，和一目了然的视觉传达效果。它向人们传播一个历史的规律，它向侵略者在提出警告：谁发动战争，将自食其果，自取灭亡。一张白纸，设计师仅用一个图形，不用文字，不用旁白，便与观众沟通，这就是视觉图形语言的图形联想图魅形力创。意图形创意
如：看到圆，可以想到足球、篮球、气球、呼拉圈、肥皂泡可以想到西瓜、苹果、橙子、鸡蛋、汤圆法可以想到桶、杯子、瓶子、罐、碗可以想到方向盘、飞碟、车轮、光盘、灯泡可以想到跑道、枪口、句号、禁止符号可以想到太极图、项链、钻戒、表可以想到药片、药丸等等