播音主持校本课程教案 2
播音主持小学老师教案模板
年级：一年级课时：2课时教学目标：1. 使学生对播音与主持有一个初步的认识，激发学生的学习兴趣。
2. 培养学生的语言表达能力，提高学生的自信心。
3. 使学生掌握基本的播音主持技巧，为以后的学习打下基础。
教学重点、难点及教学关键：重点：播音与主持的基本概念、技巧和表达方式。
难点：正确发音、语言节奏和情感表达。
教学关键：引导学生积极参与，培养良好的语言习惯。
教学过程：第一课时：一、导入1. 教师播放一段优秀的播音主持视频，让学生初步感受播音与主持的魅力。
2. 提问：同学们，你们觉得这段视频中的播音主持做得怎么样？为什么？二、新课导入1. 教师讲解播音与主持的基本概念，让学生了解播音与主持的基本知识。
2. 引导学生思考：为什么我们要学习播音与主持？三、基本技巧教学1. 教师讲解播音主持的发音技巧，包括声母、韵母、声调等。
2. 学生跟随教师练习发音，纠正发音错误。
3. 教师讲解语言节奏和情感表达的重要性，并举例说明。
四、实践环节1. 学生分组进行模拟播音主持，教师进行指导。
2. 学生展示自己的播音主持作品，教师给予点评。
第二课时：一、复习上节课内容1. 教师提问：上节课我们学习了哪些内容？2. 学生回答，教师进行总结。
二、深入学习1. 教师讲解播音主持的语气、语速、停顿等技巧。
2. 学生跟随教师练习，纠正错误。
三、实践环节1. 学生分组进行模拟播音主持，教师进行指导。
2. 学生展示自己的播音主持作品，教师给予点评。
四、总结与反思1. 教师引导学生总结本节课的学习内容，分享自己的收获。
2. 学生反思自己在播音主持方面的不足，制定改进计划。
教学手段版、教具：1. 多媒体设备：用于播放视频、展示课件。
2. 语音设备：用于纠正发音。
3. 课堂活动道具：用于实践环节。
课后分析及教学参考资料：1. 教师根据学生的课堂表现，分析学生的学习情况，为后续教学提供参考。
2. 教师查阅相关教材和资料，丰富教学内容，提高教学质量。
大学生播音主持教案
课时安排：2课时教学目标：1. 了解播音主持的基本概念和特点。
2. 掌握播音主持的基本技巧和方法。
3. 培养学生的口语表达能力、现场应变能力和团队合作精神。
教学重点：1. 播音主持的基本概念和特点。
2. 播音主持的基本技巧和方法。
教学难点：1. 学生如何将理论知识运用到实际操作中。
2. 如何提高学生的现场应变能力。
教学准备：1. 多媒体课件，包括播音主持的基本知识、技巧和方法等。
2. 录音设备，用于学生练习和反馈。
3. 案例分析材料，如优秀播音主持节目片段。
教学过程：第一课时一、导入1. 提问：同学们，你们知道什么是播音主持吗？2. 学生自由发言，教师总结。
二、讲授新课1. 播音主持的基本概念：介绍播音主持的定义、起源和发展历程。
2. 播音主持的特点：真实性、准确性、生动性、情感性。
3. 播音主持的基本技巧：a. 发音清晰、准确、自然；b. 语速适中，富有节奏感；c. 语气亲切，富有感染力；d. 语音语调多样化，富有表现力。
三、案例分析1. 播放优秀播音主持节目片段，引导学生分析其特点。
2. 学生分组讨论，总结播音主持的技巧。
四、课堂练习1. 学生练习发音、语速、语气等基本技巧。
2. 教师巡回指导，给予个别指导。
第二课时一、复习导入1. 复习上一节课学习的内容，检查学生对基本知识的掌握情况。
2. 学生分享自己在课堂练习中的收获。
二、深入讲解1. 播音主持的现场应变能力：a. 了解现场应变的概念和重要性；b. 学习应对突发情况的技巧。
2. 播音主持的团队合作精神：a. 认识到团队合作在播音主持中的重要性；b. 学习如何与团队成员有效沟通和协作。
三、案例分析1. 播放具有现场应变能力和团队合作精神的播音主持节目片段。
2. 学生分组讨论，分析节目中的亮点和不足。
四、课堂练习1. 学生模拟现场主持，锻炼现场应变能力。
2. 教师组织学生进行团队合作练习，提高团队合作精神。
五、总结与反思1. 学生总结本节课的学习内容，分享自己的收获。
播音讲课教案模板范文初中
课程名称：初中播音主持年级：初中课时：2课时教学目标：1. 知识目标：使学生掌握播音主持的基本知识，了解播音主持的基本技巧。
2. 能力目标：培养学生良好的语言表达能力和沟通能力，提高学生的自信心。
3. 情感目标：激发学生对播音主持的兴趣，培养学生的审美情趣。
教学重点：1. 播音主持的基本技巧。
2. 语言表达能力的提升。
教学难点：1. 播音主持的情感表达。
2. 语言节奏的控制。
教学准备：1. 教学课件。
2. 录音设备。
3. 学生准备稿件。
教学过程：第一课时一、导入1. 教师简要介绍播音主持的定义和作用。
2. 提问：同学们对播音主持有什么了解？3. 引导学生思考播音主持的基本要素。
二、讲解播音主持的基本技巧1. 教师讲解播音主持的基本技巧，如：发音标准、语调适中、语速适宜、语气亲切等。
2. 通过实例展示播音主持技巧在实践中的应用。
三、实践练习1. 学生分组，每组选取一篇稿件进行播音练习。
2. 教师指导学生注意发音、语调、语速、语气等方面的技巧。
3. 学生互相评价，教师点评。
四、课堂小结1. 教师总结本节课所学内容。
2. 鼓励学生在课后多加练习，提高播音主持水平。
第二课时一、复习上节课所学内容1. 教师提问：上节课我们学习了哪些播音主持的基本技巧？2. 学生回答，教师点评。
二、讲解播音主持的情感表达1. 教师讲解播音主持的情感表达的重要性。
2. 通过实例展示情感表达在播音主持中的应用。
三、实践练习1. 学生分组，每组选取一篇情感丰富的稿件进行播音练习。
2. 教师指导学生注意情感表达，注意语气、语调、语速等方面的调整。
3. 学生互相评价，教师点评。
四、课堂小结1. 教师总结本节课所学内容。
2. 鼓励学生在课后多加练习，提高播音主持水平。
教学反思：本节课通过讲解播音主持的基本技巧和情感表达，使学生初步掌握了播音主持的基本知识。
在教学过程中，教师注重理论与实践相结合，引导学生积极参与实践练习，提高学生的播音主持能力。
大学播音与主持课教案
课程名称：播音与主持授课对象：大学播音与主持专业学生授课时间：2课时教学目标：1. 让学生了解播音与主持的基本概念和基本要求。
2. 培养学生的语言表达能力和现场应变能力。
3. 提高学生的播音主持技巧和审美能力。
4. 增强学生的团队协作和沟通能力。
教学内容：一、播音与主持的基本概念1. 播音的定义、起源和发展2. 主持的定义、类型和特点3. 播音与主持的关系二、播音与主持的基本要求1. 语言表达能力2. 语音、语调、语速的运用3. 形象塑造和气质培养4. 现场应变能力三、播音主持技巧1. 播音技巧：气息控制、停连、节奏、语气、情感等2. 主持技巧：开场白、串联词、结束语、互动等四、播音主持审美1. 美学的基本概念2. 播音主持作品的美学要求3. 如何提高播音主持作品的审美价值教学过程：第一课时一、导入1. 教师简要介绍播音与主持的基本概念，激发学生的学习兴趣。
2. 学生自由讨论：你对播音与主持有什么了解？二、讲授新课1. 播音与主持的基本概念- 播音的定义、起源和发展- 主持的定义、类型和特点- 播音与主持的关系2. 播音与主持的基本要求- 语言表达能力- 语音、语调、语速的运用- 形象塑造和气质培养- 现场应变能力三、案例分析1. 教师选取优秀播音主持作品进行分析，引导学生了解播音主持技巧和审美要求。
2. 学生分组讨论，分析作品中的优点和不足。
四、课堂小结1. 教师总结本节课的主要内容，强调播音与主持的基本概念和要求。
2. 学生分享学习心得，提出疑问。
第二课时一、复习导入1. 教师提问：上节课我们学习了什么内容？2. 学生回答，复习上节课所学知识。
二、讲授新课1. 播音主持技巧- 播音技巧：气息控制、停连、节奏、语气、情感等- 主持技巧：开场白、串联词、结束语、互动等2. 播音主持审美- 美学的基本概念- 播音主持作品的美学要求- 如何提高播音主持作品的审美价值三、实践操作1. 教师指导学生进行播音主持实践，如模拟新闻播报、访谈节目等。
播音讲课教案设计模板范文
课程名称：播音与主持艺术授课对象：播音与主持专业学生授课时间：2课时教学目标：1. 了解播音主持的基本概念和特点，掌握播音主持的基本技巧。
2. 提高学生的口语表达能力、声音塑造能力和即兴应变能力。
3. 培养学生的职业素养和团队协作精神。
教学重点：1. 播音主持的基本概念和特点。
2. 播音主持的基本技巧，如声音控制、表情管理、语言表达等。
教学难点：1. 如何运用播音主持技巧进行节目主持。
2. 如何在即兴情况下保持良好的表达和应变能力。
教学过程：一、导入1. 教师简要介绍播音与主持艺术的概念和发展历程。
2. 引导学生思考播音主持在现代社会中的重要作用。
二、教学内容1. 播音主持的基本概念和特点a. 播音主持的定义及发展历程b. 播音主持的特点：语言表达、声音塑造、表情管理、即兴应变等2. 播音主持的基本技巧a. 声音控制：音量、音调、音色、节奏等b. 表情管理：面部表情、眼神交流、肢体语言等c. 语言表达：词汇选择、句子结构、修辞手法等三、案例分析1. 教师选取典型案例，分析播音主持中的技巧运用。
2. 学生分组讨论，总结案例中的成功经验和不足之处。
四、实践环节1. 学生分组进行模拟主持，运用所学技巧进行节目主持。
2. 教师点评，指出学生的优点和不足，提出改进建议。
五、总结与反思1. 教师总结本节课的重点内容，强调播音主持技巧的重要性。
2. 学生分享实践环节的感受，总结自己在播音主持方面的收获和不足。
教学评价：1. 学生对播音主持基本概念和特点的掌握程度。
2. 学生在案例分析中的参与度和讨论深度。
3. 学生在实践环节中的表现，包括声音控制、表情管理、语言表达等方面。
课后作业：1. 学生撰写一篇关于播音主持技巧的感悟文章。
2. 学生选择一个喜欢的节目，分析节目中播音主持的技巧运用。
教学资源：1. 教师准备相关教材、课件、案例分析视频等。
2. 学生准备笔记本、笔等学习用品。
备注：本教案设计可根据实际情况进行调整，以适应不同教学环境和学生需求。
播音主持主持教案模板范文
一、课程名称：播音主持二、授课对象：初级播音主持学员三、授课课时：2课时四、教学目标：1. 使学员了解播音主持的基本概念和基本要求。
2. 培养学员的普通话发音能力和语言表达能力。
3. 增强学员的自信心和舞台表现力。
五、教学内容：1. 播音主持基本概念2. 普通话发音技巧3. 语言表达训练4. 舞台表现力培养六、教学重点：1. 普通话发音技巧2. 语言表达训练3. 舞台表现力培养七、教学难点：1. 普通话发音中的声调、声母、韵母的准确掌握2. 语言表达的流畅性和感染力3. 舞台表现力的自然流露八、教学方法：1. 讲授法：讲解播音主持的基本概念、要求及技巧。
2. 练习法：通过具体的练习，提高学员的发音、表达和表现能力。
3. 案例分析法：通过分析优秀播音主持案例，让学员学习借鉴。
九、教学过程：第一课时1. 导入- 教师简要介绍播音主持的基本概念和重要性。
- 引导学员思考：为什么学习播音主持？2. 播音主持基本概念- 讲解播音主持的定义、特点、作用等。
- 分析优秀播音主持案例，让学员了解播音主持的要求。
3. 普通话发音技巧- 讲解普通话发音的基本要素：声母、韵母、声调。
- 进行发音练习，强调声母、韵母、声调的正确运用。
4. 课堂练习- 教师提供一些简单的句子，让学员进行发音练习。
- 教师点评学员的发音，指出存在的问题。
第二课时1. 复习与导入- 复习上一节课的内容，检查学员对普通话发音技巧的掌握程度。
- 引导学员思考：如何提高语言表达能力？2. 语言表达训练- 讲解语言表达的要素：语速、语调、语气、停顿等。
- 进行语言表达练习，强调表达的流畅性和感染力。
3. 舞台表现力培养- 讲解舞台表现力的要素：自信、眼神、表情、动作等。
- 进行舞台表现力练习，让学员在模拟主持中展现自己的能力。
4. 课堂练习- 教师提供一些模拟主持的场景，让学员进行实际操作。
- 教师点评学员的表现，指出存在的问题。
十、教学评价：1. 学员对播音主持基本概念和技巧的掌握程度。
播音主持教案
播音主持教案
主题：播音主持教案
目标：通过学习播音主持的技巧，提高学生的演讲表达能力和主持能力。
一、导入（5分钟）
1. 教师和学生互相问好。
2. 回顾上一堂课学习的内容，提问学生关于播音主持的任意问题。
二、讲解播音主持的基本要素（15分钟）
1. 解释播音主持的定义和重要性。
2. 介绍播音主持的基本要素：语速、语调、发音、停顿、调节情绪、沟通技巧等。
3. 提供示范和示例进行说明，让学生对基本要素有具体的认识。
三、演练语速和语调（15分钟）
1. 分组进行语速和语调的练习：一组学生表演快速语速，另一组学生表演慢速语速，引导他们感受语速对表达的影响。
2. 随机选择学生进行语调练习，比如快乐、震惊、悲伤等情绪调调。
四、练习发音和停顿（15分钟）
1. 带领学生进行音标发音练习，特别关注常见音标的正确发音。
2. 分发一篇简短的文本，让学生朗读并注意适当的停顿，以提高表达的连贯性和清晰度。
五、提高情感表达和沟通技巧（15分钟）
1. 将学生分成小组，每个小组选择一个情景，如新闻播报、访问嘉宾等，让他们进行实践演习。
2. 鼓励学生通过调整声音、姿势和肢体语言来表达不同的情感。
3. 引导学生掌握和嘉宾对话的问答技巧，如提问逻辑、倾听和追问。
六、总结（5分钟）
1. 回顾本堂课的重点内容。
2. 鼓励学生在日常生活中继续练习播音主持的技巧，如参与班级活动、主持学校活动等。
七、作业布置（5分钟）
要求学生选择一个自己感兴趣的话题，录制一段1分钟的播音主持练习并提交。
中国传媒大学播音主持教案
二、授课对象：播音主持专业学生三、课时安排：2课时四、教学目标：1. 让学生了解播音主持的基本概念和职业特点；2. 培养学生的播音主持技巧，提高口语表达能力；3. 增强学生的专业素养，为今后的职业发展奠定基础。
五、教学内容：第一课时：1. 播音主持概述- 播音主持的定义及发展历程- 播音主持的职业特点- 播音主持的就业前景2. 播音主持技巧- 口语表达能力训练- 语音、语调、节奏的运用- 播音主持中的情感表达第二课时：1. 播音主持实践- 模拟主持节目，锻炼学生的现场应变能力和主持技巧- 分组讨论，分析优秀播音主持案例，提高学生的审美能力2. 播音主持礼仪- 播音主持人员的职业道德- 播音主持过程中的礼仪规范六、教学方法：1. 讲授法：教师讲解播音主持的基本概念、技巧和礼仪规范。
2. 案例分析法：通过分析优秀播音主持案例，让学生了解播音主持的艺术魅力和职业特点。
3. 实践法：组织学生进行模拟主持节目，锻炼学生的现场应变能力和主持技巧。
4. 小组讨论法：分组讨论，提高学生的团队协作能力和沟通能力。
七、教学过程：1. 导入新课：教师简要介绍播音主持的基本概念和发展历程，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解播音主持技巧：教师详细讲解播音主持的口语表达能力、语音、语调、节奏的运用以及情感表达等技巧。
3. 案例分析：教师展示优秀播音主持案例，引导学生分析案例中的技巧和艺术特点。
4. 实践环节：组织学生进行模拟主持节目，让学生在实际操作中提高主持技巧。
5. 小组讨论：分组讨论，分析优秀播音主持案例，提高学生的审美能力。
6. 总结与反思：教师总结本节课的重点内容，引导学生反思自己的学习成果。
八、教学评价：1. 学生对播音主持基本概念、技巧和礼仪规范的掌握程度；2. 学生在模拟主持节目中的表现，包括现场应变能力和主持技巧；3. 学生在小组讨论中的参与度和讨论质量。
九、教学资源：1. 播音主持教材；2. 优秀播音主持案例视频；3. 模拟主持节目场景布置；4. 教学PPT。
播音主持大学备课教案模板
课程名称：播音主持艺术授课对象：大学生授课时间： 2课时教学目标：1. 理解播音主持的基本概念和艺术特点。
2. 掌握播音主持的基本技巧和发声方法。
3. 培养学生的语言表达能力和即兴应变能力。
4. 提高学生的专业素养和审美情趣。
教学内容：一、播音主持概述1. 播音主持的定义和作用2. 播音主持的历史与发展3. 播音主持的艺术特点二、播音主持技巧1. 发声方法与训练- 声音的基本要素：音高、音强、音长、音色 - 发声技巧：呼吸、共鸣、咬字、吐字2. 语言表达技巧- 语气、语速、语调的运用- 修辞手法在播音主持中的应用3. 即兴应变能力训练三、播音主持实践1. 模拟主持节目2. 朗读文学作品3. 演讲与辩论教学过程：第一课时一、导入新课1. 教师简要介绍播音主持艺术的基本概念和重要性。
2. 学生分享对播音主持的认识和兴趣。
二、讲授新课1. 播音主持概述- 通过多媒体展示播音主持的历史图片和视频，引导学生了解播音主持的发展历程。
- 分析播音主持的艺术特点，如声音美、语言美、情感美等。
2. 播音主持技巧- 讲解发声方法，包括呼吸、共鸣、咬字、吐字等技巧。
- 分析语气、语速、语调的运用，以及修辞手法在播音主持中的应用。
三、实践环节1. 学生分组进行发声练习，教师巡回指导。
2. 学生朗读文学作品，教师点评。
四、课堂小结1. 教师总结本节课的重点内容。
2. 学生分享学习心得。
第二课时一、复习导入1. 回顾上节课的学习内容，检查学生对播音主持技巧的掌握情况。
2. 学生分享自己的发声练习心得。
二、讲授新课1. 播音主持实践- 学生模拟主持节目，教师点评。
- 学生朗读文学作品，教师点评。
- 学生进行演讲与辩论，教师点评。
三、实践环节1. 学生分组进行模拟主持节目，教师巡回指导。
2. 学生进行演讲与辩论，教师点评。
四、课堂小结1. 教师总结本节课的重点内容。
2. 学生分享学习心得。
课后作业：1. 学生观看一档优秀的播音主持节目，分析其艺术特点。
小学阶段播音主持教案模板
课时安排：2课时教学对象：四年级学生教学目标：1. 让学生了解播音主持的基本概念和特点，激发学生对播音主持的兴趣。
2. 培养学生的语言表达能力和自信心，提高学生的口语交际能力。
3. 培养学生的团队协作精神，提高学生的组织协调能力。
教学重点：1. 播音主持的基本概念和特点。
2. 口语表达技巧和自信心的培养。
教学难点：1. 播音主持技巧的掌握。
2. 自信心的培养。
教学准备：1. 教师准备相关教学资料，如PPT、视频等。
2. 学生准备参与播音主持活动的道具和服装。
教学过程：第一课时：一、导入1. 教师简要介绍播音主持的概念和特点，引导学生思考播音主持的意义。
2. 学生分享自己对播音主持的了解和看法。
二、教学活动1. 播放一段优秀播音主持视频，让学生观察并分析其特点。
2. 教师讲解播音主持的基本技巧，如发音、语调、语速等。
3. 学生分组练习，尝试进行简单的播音主持。
三、互动环节1. 学生展示自己的播音主持作品，教师进行点评和指导。
2. 学生互相评价，提出改进意见。
第二课时：一、复习导入1. 复习上节课所学内容，巩固播音主持的基本技巧。
2. 学生分享自己在上节课中的收获和感受。
二、教学活动1. 教师引导学生进行角色扮演，模拟真实的播音主持场景。
2. 学生分组进行角色扮演，尝试主持一个简单的节目。
三、互动环节1. 学生展示自己的节目主持，教师进行点评和指导。
2. 学生互相评价，提出改进意见。
四、总结与反思1. 教师总结本节课的教学内容，强调播音主持技巧的重要性。
2. 学生分享自己在播音主持活动中的收获和成长。
教学评价：1. 学生对播音主持的兴趣和认识程度。
2. 学生在播音主持活动中的表现，如发音、语调、语速等。
3. 学生在互动环节中的合作与交流能力。
课后作业：1. 学生回家后，尝试进行简单的播音主持练习，并录制视频分享给家长和老师。
2. 家长和老师对学生的练习进行评价和指导。
教学反思：1. 教师在教学过程中，要注意关注学生的个体差异，因材施教。
大学播音主持教案18篇范文
一、教学目标1. 了解播音主持的基本概念和特点。
2. 掌握播音主持的基本技巧和方法。
3. 培养学生对播音主持的兴趣和热情。
二、教学内容1. 播音主持的定义及特点2. 播音主持的技巧与方法3. 播音主持的发展历程三、教学方法1. 讲授法2. 案例分析法3. 实践操作法四、教学过程1. 导入通过提问或展示相关图片，引导学生思考播音主持的定义及特点。
2. 讲授1）讲解播音主持的定义及特点，结合实际案例进行分析。
2）介绍播音主持的技巧与方法，如声音、表情、肢体语言等。
3. 案例分析选取经典的播音主持案例，分析其成功之处，引导学生从中学习。
4. 实践操作1）分组进行模拟播音，让学生亲身体验播音主持的过程。
2）教师对学生的表现进行点评，指出优点和不足。
5. 总结回顾本节课所学内容，强调播音主持的基本技巧和方法。
教案二：新闻播音技巧一、教学目标1. 了解新闻播音的基本要求。
2. 掌握新闻播音的技巧和方法。
3. 培养学生的新闻敏感度。
二、教学内容1. 新闻播音的定义及要求2. 新闻播音的技巧与方法3. 新闻播音的语言风格三、教学方法1. 讲授法2. 案例分析法3. 实践操作法四、教学过程1. 导入通过播放一段新闻播音视频，引导学生思考新闻播音的要求和技巧。
2. 讲授1）讲解新闻播音的定义及要求，结合实际案例进行分析。
2）介绍新闻播音的技巧与方法，如新闻播报的语气、节奏、停顿等。
3. 案例分析选取经典的新闻播音案例，分析其成功之处，引导学生从中学习。
4. 实践操作1）分组进行模拟新闻播音，让学生亲身体验新闻播音的过程。
2）教师对学生的表现进行点评，指出优点和不足。
5. 总结回顾本节课所学内容，强调新闻播音的技巧和方法。
教案三：节目主持技巧一、教学目标1. 了解节目主持的基本要求。
2. 掌握节目主持的技巧和方法。
3. 培养学生的节目主持能力。
二、教学内容1. 节目主持的定义及要求2. 节目主持的技巧与方法3. 节目主持的风格与特点三、教学方法1. 讲授法2. 案例分析法3. 实践操作法四、教学过程1. 导入通过播放一段节目主持视频，引导学生思考节目主持的要求和技巧。
播音主持教案(2)
[播音主持教案（2）]播音与主持专业主要培养德、智、体、美等方面全面发展，具有创新精神和较强实践能力，具有一定的基础理论和专业知识，能从事播音与主持工作的大学专科文化层次的传媒人才，播音主持教案（2）。
实训课是播音与主持专业的学生在毕业参加工作之前所进行的一次集中实践课，是三年教学活动中的一个重要组成部分。
它是将三年所学的知识与播音与主持实践相结合的一个不可缺少的实践教学环节。
通过本综合实训课的学习，一方面使学生验证和巩固课堂教学讲授的理论知识，充实和丰富教学内容；另一方面综合运用所学知识，解决播音与主持运用中的实际问题。
本课程是一门综合实训课，要求学生高度重视，端正态度，严格按照教学大纲的要求进行训练，根据实训单位的具体情况，力求把所学的播音与主持的有关专业知识与工作实际结合起来，解决实际问题。
语言表达是播音与主持专业的必修课，主要通过备稿方法、内在语、情景再现、停连、重音等内容的学习，通过实训使学生更灵活的运用语言表达的内外部技巧，着重改善学生的语言面貌和表达习惯，为上镜处理综合稿件做好准备。
一、即兴讲话概述其实，我们每个人，尤其是年轻人都想在社会舞台上展示自己，也希望能说会道，谈吐有致，可就是嘴吧不争气。
良好的谈吐可以助你成功，说话木讷令人坐立不安。
（一）什么是即兴讲话即兴讲话，也叫即席说话。
即兴讲话者事先未作准备，是临场因时而发、因事而发、因景而发、因情而发的一种语言表达方式。
相对来说，生活中的语言表达以即兴为多。
如同志间一针见血的辩论，朋友间滔滔不绝的谈吐，酒席上要言不繁的祝辞，谈判时有条不紊的应对等。
有时不可能拿着稿子去念。
因此，即兴讲话对我们每一个人来说非常重要。
如果没有即兴讲话的技巧，遇事则脑门充血，无言以对，颠三倒四，哼哼唧唧。
（二）即兴讲话的特点即兴而发，针对性强。
形式自然，灵活多变。
相互制约，听说并行。
情感激发，诱导联想。
语言精炼，达意为上。
（三）即兴讲话的主题主题是即兴讲话最重要、最关键的内容，是整个表达的根本依据。
播音主持大学教案
课程名称：播音与主持艺术授课班级：XX级XX班授课教师：XXX授课时间：2课时教学目标：1. 让学生掌握播音主持的基本技巧，包括发音、气息、表情、肢体语言等。
2. 培养学生的语言表达能力、即兴应变能力和团队协作能力。
3. 提高学生的自信心和舞台表现力。
教学内容：1. 播音主持的基本技巧2. 气息控制与运用3. 发音标准与美化4. 表情与肢体语言5. 即兴应变能力训练6. 团队协作与沟通技巧教学过程：第一课时一、导入1. 教师简要介绍播音与主持艺术的基本概念和发展历程。
2. 引导学生思考播音主持在现代社会中的作用和重要性。
二、基本技巧讲解1. 发音标准与美化- 教师示范正确的发音方法，强调声母、韵母、声调的准确性。
- 学生跟读练习，教师逐一纠正发音错误。
2. 气息控制与运用- 讲解呼吸的技巧，如腹式呼吸、胸式呼吸等。
- 学生练习气息控制，教师指导。
三、实践环节1. 学生分组，每组选出一人进行简短的自我介绍，锻炼发音和气息。
2. 教师点评，指出优点和不足，给予改进建议。
第二课时一、复习上节课内容1. 教师提问，检查学生对上节课知识的掌握情况。
2. 学生回答，教师点评。
二、表情与肢体语言1. 讲解表情和肢体语言在播音主持中的重要性。
2. 教师示范正确的表情和肢体语言，学生跟学。
三、即兴应变能力训练1. 教师设置场景，让学生进行即兴演讲或主持。
2. 学生展示，教师点评，强调应变能力和沟通技巧。
四、团队协作与沟通技巧1. 教师引导学生进行小组讨论，讨论如何提高团队协作和沟通能力。
2. 学生分享心得，教师总结。
教学总结：1. 教师总结本节课的教学内容，强调播音主持的基本技巧和重要性。
2. 学生分享学习心得，教师给予鼓励和肯定。
教学反思：1. 教师反思本节课的教学效果，针对学生的不足进行改进。
2. 教师总结播音主持艺术课程的教学重点和难点，为后续教学做好准备。
教学评价：1. 学生对播音主持基本技巧的掌握程度。
播音主持专业大学老师教案
课程名称：播音主持艺术基础授课班级：播音与主持艺术专业一年级授课教师：[教师姓名]授课时间：[具体日期]课时：2课时教学目标：1. 让学生了解声音的基本特性，包括音高、音强、音长、音色等。
2. 培养学生正确运用声音的能力，提高播音主持的感染力和表现力。
3. 增强学生对声音艺术的审美能力，激发学生对播音主持专业的兴趣。
教学内容：一、声音的基本特性1. 音高：声音的高低。
2. 音强：声音的强弱。
3. 音长：声音的持续时长。
4. 音色：声音的质地和色彩。
二、声音的运用技巧1. 呼吸控制：学会正确的呼吸方法，保证声音的持续和稳定性。
2. 发音技巧：掌握正确的发音方法，提高发音的准确性和清晰度。
3. 声音的调节：根据不同的情感和语境，灵活调整声音的高低、强弱、快慢等。
4. 声音的修饰：运用语气、停顿、重音等手段，增强声音的表现力。
教学过程：第一课时一、导入1. 提问：同学们，你们认为声音在播音主持中扮演着怎样的角色？2. 引导学生思考声音的基本特性，为课程内容做铺垫。
二、声音的基本特性讲解1. 介绍音高、音强、音长、音色等概念，并结合实际例子讲解。
2. 播放不同音高、音强、音色的声音样本，让学生感受声音的多样性。
三、声音运用技巧讲解1. 呼吸控制：讲解正确的呼吸方法，并让学生进行实际操作练习。
2. 发音技巧：教授正确的发音方法，强调发音的准确性和清晰度。
3. 声音的调节：讲解如何根据不同情境调整声音，让学生进行模拟练习。
第二课时一、复习上节课内容1. 回顾声音的基本特性和运用技巧。
2. 让学生分享自己在练习中的体会和收获。
二、声音修饰技巧讲解1. 介绍语气、停顿、重音等修饰手段。
2. 结合实际案例，讲解如何运用这些手段增强声音的表现力。
三、课堂实践1. 学生分组，每组选定一个主题，进行播音主持模拟练习。
2. 每组展示练习成果，教师点评并给出改进建议。
四、总结1. 强调声音在播音主持中的重要性。
2. 鼓励学生在今后的学习中不断练习，提高自己的播音主持水平。
播音主持说课教案模板范文
一、课程基本信息课程名称：播音与主持艺术授课班级：XX年级XX班授课教师：[教师姓名]课时：2课时二、教学目标1. 知识目标：- 了解播音主持的基本概念和行业发展。
- 掌握播音主持的基本技巧和表达方式。
- 熟悉新闻、综艺、访谈等不同类型节目的特点和要求。
2. 技能目标：- 培养学生的普通话发音和口语表达能力。
- 提高学生的现场反应能力和应变能力。
- 锻炼学生的团队合作和节目策划能力。
3. 情感目标：- 激发学生对播音主持工作的兴趣和热情。
- 培养学生的自信心和表现力。
- 增强学生的社会责任感和使命感。
三、教学重点与难点教学重点：1. 普通话发音和口语表达技巧。
2. 播音主持的基本技巧和表达方式。
3. 不同类型节目的特点和要求。
教学难点：1. 如何在节目中保持良好的状态和情绪。
2. 如何处理突发事件和现场互动。
3. 如何进行节目策划和团队协作。
四、教学方法1. 讲授法：讲解播音主持的基本理论和技巧。
2. 演示法：展示优秀的播音主持节目，分析其特点。
3. 练习法：进行现场模拟练习，提高学生的实际操作能力。
4. 讨论法：组织学生进行小组讨论，分享学习心得。
五、教学过程第一课时1. 导入：通过播放一段优秀的播音主持节目，激发学生的学习兴趣。
2. 新课讲授：- 讲解普通话发音和口语表达技巧。
- 介绍播音主持的基本技巧和表达方式。
3. 案例分析：分析优秀播音主持节目的特点，引导学生学习。
4. 课堂练习：进行简单的播音主持练习，巩固所学知识。
第二课时1. 复习：回顾上一节课的学习内容，检查学生的学习效果。
2. 深入讲解：- 讲解不同类型节目的特点和要求。
- 分析节目策划和团队协作的重要性。
3. 模拟练习：进行现场模拟练习，提高学生的实际操作能力。
4. 总结：总结本节课的学习内容，布置课后作业。
六、教学评价1. 课堂表现：观察学生的参与度和积极性。
2. 练习成果：评估学生的播音主持练习成果。
3. 课后作业：检查学生的课后作业完成情况。
播音主持艺术教案2
播音主持艺术教案2第一篇：播音主持艺术教案2第二章语言表达第一节准备稿件的方法备稿有两方面的含义，一是广义备稿，二是狭义备稿。
广义备稿是指平时不断地学习和积累。
播音员、节目主持人是新闻工作者，应该具备较高的政治觉悟和理论水平、广博的文化知识、深厚的专业基本功和艺术修养等。
这都需要在日常的学习实践中日积月累。
广义备稿是播音创作的基础。
狭义备稿，是指播出前具体一篇稿件的准备。
概括起来有六个步骤，简称“备稿六步”。
他们是：划分层次、概括主题、联系背景、明确目的、找出重点、确定基调。
1、划分层次：1）归并：把稿件内容内在联系较紧密的段落归并为一个层次，并概括大意。
2）划分：在较长的自然段中，把内在联系较紧密的句子划分成一个小层次，使句子“归堆儿”“抱团儿”注意：逻辑的归并和划分要符合表情达意的需要。
2、概括主题（稿件的中心思想）：1）叙述文：从人物、事件的发生、发展变化、结局里去挖掘。
2）议论文：“中心论点”，从论点、论据和论证方法中去挖掘。
3、联系背景：上情：时代背景所要求的理想境界下情：国际国内方面的现实情况及其变化下情里又包括“主流”“支流”。
支流指和稿件有关的现实情况及其变化中的成绩方面、好的方面和代表事物发展前进方向的方面。
支流是指和稿件有关的现实情况及其变化中存在的问题和不好的方面。
4、明确目的：目的是指播音员主持人的播出目的，即稿件播出后所达到的社会效果。
他解决的是为什么要播这篇稿件的问题。
注意：播讲目的和稿件主题的区别。
播讲目的在不同时期有不同的侧重和表现；稿件主题是有稳定性和不变性的。
5、找出重点：重点是指直接表现主题、体现目的、抒发感情、感染受众的地方。
分为集中（较多见）和分散两种形式。
6、确定基调基调1、定义：我们在备稿过程中，从许多不同角度对稿件进行了深入的分析和具体的感受，我们的感情也随之运动起来，并最终以准确、清晰、富有变化的有声语言传达出去，在备稿过程中，对稿件的感情特点及其变化把握的是否准确，关系到语言表达的效果，关系到播讲目的的能否得到生动体现。
艺考播音备课教案模板范文
一、课程名称播音主持艺考辅导课程二、授课对象参加播音主持艺考的学生三、教学目标1. 让学生掌握播音主持的基本知识和技巧。
2. 培养学生的语言表达能力和情感传达能力。
3. 提高学生的自信心和舞台表现力。
4. 为学生提供艺考模拟训练，帮助学生熟悉考试流程。
四、教学内容1. 播音主持基础知识2. 语言表达技巧3. 情感传达技巧4. 舞台表现力训练5. 艺考模拟训练五、教学时间共10课时，每周2课时六、教学过程第一课时：播音主持基础知识1. 导入介绍播音主持的定义、发展历程和在我国的重要地位。
2. 讲解（1）播音主持的基本概念（2）播音主持的职能与作用（3）播音主持的分类3. 互动环节让学生谈谈自己对播音主持的认识，分享身边与播音主持相关的故事。
4. 课后作业让学生收集关于播音主持的资料，下节课进行分享。
第二课时：语言表达技巧1. 导入讲解语言表达的重要性，以及如何提高语言表达能力。
2. 讲解（1）语音、语调、语速的掌握（2）语言节奏的把握（3）修辞手法在播音主持中的应用3. 互动环节让学生进行模拟播音，锻炼语言表达能力。
4. 课后作业让学生观看优秀播音主持节目，分析其语言表达技巧。
第三课时：情感传达技巧1. 导入讲解情感传达在播音主持中的重要性，以及如何进行情感传达。
2. 讲解（1）情感表达的基本方法（2）如何把握情感节奏（3）情感与语言、动作的配合3. 互动环节让学生进行情感传达练习，分享自己的感受。
4. 课后作业让学生准备一段情感表达的材料，下节课进行展示。
第四课时：舞台表现力训练1. 导入讲解舞台表现力对播音主持的重要性，以及如何提高舞台表现力。
2. 讲解（1）舞台上的站姿、坐姿（2）面部表情的运用（3）肢体语言的配合3. 互动环节让学生进行舞台表现力训练，互相评价。
4. 课后作业让学生观看优秀舞台表演节目，分析其表现力。
第五课时：艺考模拟训练（一）1. 导入讲解艺考模拟训练的目的和意义。
2. 讲解（1）艺考流程及注意事项（2）模拟考试题型及答题技巧3. 互动环节进行艺考模拟考试，让学生熟悉考试流程。
播音主持校本课程教案25篇
播音主持校本课程教案25篇第一篇：播音主持校本课程教案 2播音主持校本课程教案重音教学目标：学习在朗诵中运用重音的技巧教学重点：朗诵句子教学难点：重音使用过程中的技巧教学步骤：一、导入。
复习朗诵的外在技巧，停顿的要点：标点停顿语法停顿感情停顿。
朗诵《囚歌》，注意停顿。
二、介绍重音。
1、重音概说。
在朗读中，为了准确地表达语意和思想感情，有时强调那些起重要作用的词或短语，被强调的这个词或短语通常叫重音，或重读。
朗读时，必须区分句子中哪些词是主要的，哪些词是次要的，并使次要的词从属于主要的词。
一个独立完整的句子，只能有一个主要重音。
突出重音的方法，多种多样。
重捶、重读是突出，轻读、拖长也是突出。
可以快中显慢，也可重中见轻，还可高低相间，虚实互转、前后顿歇……三、具体学习重音分类及读法。
（一）语法重音根据句子的语法结构确定的重音，位置比较固定。
（1）一般短句里的谓语部分（2）动宾结构中的宾语（3）定语、状语、补语（4）疑问代词和指示代词（5）修辞手法（6）对比性重音朗读例子： 句中语法单位重音：⒈太阳出来了。
⒉今天星期天。
⒊他学唱歌，我学跳舞。
⒋他去北京了。
⒌井冈山的竹子，是革命的竹子。
⒍油亮的羽毛失去了光泽。
⒎他飞快地跑着。
⒏春天是多么美丽啊！⒐坏透了。
⒑他激动得流下了眼泪。
⒒他什么都知道了。
⒓你到哪里去了？⒔谁在喊？⒕这不关你事。
⒖那是我的书。
λ修辞手法重音：胜利的歌声像海洋。
我的思想感情的潮水在放纵奔流着。
他的脸白得真吓死人了。
这事太难办了。
她差一点没掉下山谷去。
λ对比性重音：例：1.骆驼很高，羊很矮。
骆驼说：“长得高多好啊！”羊说：“不对，长得矮才好呢！”2.孔雀很美丽，但也很骄傲。
（二）强调重音强调重音指的是为了表示某种特殊的感情和强调某种特殊意义而故意说得重一些的音，目的在引起听者注意自己所要强调的某个部分。
语句在什么地方该用强调重音并没有固定的规律，而是受说话的环境、内容和感情支配的。
又称为“逻辑重音”或“感情重音”。
播音主持教案模板(多篇)
播音主持教案模板（多篇）第1篇：播音主持教案播音主持教案1.准确规范播音吐字应准确规范，这是首要的，也是最起码的要求。
这是因为我国的语言传播工作，同时还承担着向全民推广普通话的重要责任。
要做到准确规范，就要按照普通话的标准发音，每个音的发音部位、发音方法都要准确无误。
在这个基础上，还要努力提高发音质量，改正那些一般人不易察觉的细小的发音问题，取得比人们日常口语更好的效果。
可以说，播音吐字所要求的准确规范比一般人所理解的要更为严格和精细。
2.清晰集中字音清晰是播音吐字的又一明显特点。
清晰的播音吐字具有良好的穿透力。
吐字清晰以发音准确为基础，但准确并不能代替清晰。
清晰的吐字建立在一系列行之有效的发音技巧之上，而不是提高音调或加大音量所能奏效的。
发音集中可提高字音的清晰度——这也是积极的发声状态的反映。
同时，声音集中还便于话筒吸收，提高发声效率。
在使用小音量或播讲环境较为开阔、嘈杂的情况下，发音集中的重要性显得更为突出。
3.圆润饱满吐字既要准确清晰，又要圆润饱满，前者关系到“字正”，后者关系到“腔圆”。
圆润饱满，就是要有比较丰富的泛音共鸣，使1/ 50字音悦耳动听。
这是对吐字的审美要求。
我国传统说唱中的所谓“吐字如珠”，就是对吐字圆润饱满的形象描绘。
当然，“腔圆”也好，“珠圆玉润”也好，都是形容字音的优美动听，但必须注意的是，圆润是以字音准确清晰为前提的，不可为追求声音优美而损害了字音，不能因为追求“形”而丢了“神” 4.流畅自如字音只有进入语流才能传情达意。
播音吐字必须灵活自如，轻快流畅，才有助于表达。
如果字音咬得过死，一字一板，不仅雕琢痕迹明显，听起来不自然;而且还会使语流滞涩，影响语言表达的顺畅。
日常生活当中的说话有起伏变化，播音吐字也要遵循生活语言的规律：疏密相间，错落有致，该强则强，当弱则弱。
这样，语言才能像水一样流动起来——水的声音听起来总是悦耳的。
吐字流畅自如与吐字准确、清晰、圆润看似矛盾，其实是相互统一的。
小学播音主持教案
小学播音主持教案主题：小学播音主持教案一、教学目标：1.了解播音主持的基本概念和要求。
2.培养学生的语言表达能力和自信心。
3.了解播音主持方面的知识和技巧。
二、教学内容：1.介绍播音主持的基本概念和要求。
2.讲解播音主持的技巧和注意事项。
3.设计实践活动，锻炼学生的播音主持能力。
三、教学过程：1.导入（5分钟）教师通过播放一段优秀的主持人的节目，激发学生对播音主持的兴趣，并引入本课的主题。
2.知识讲解（10分钟）教师通过投影或板书，向学生讲解播音主持的基本概念和要求，如：清晰准确的发音、流畅自然的语速、合理的语调和语气等。
3.技巧讲解（10分钟）教师向学生介绍播音主持的技巧和注意事项，例如：a)保持自然：语言要流畅自然，避免生硬和机械。
b)掌握节奏：语速要适中，不过快也不过慢。
c)注意发音：发音要准确清晰，特别注意不要咬字。
d)抑扬顿挫：语调和语气要恰当，根据需要适时变化。
e)注意短暂停顿：适当留白可以让听众更好地接收信息。
4.实践活动（25分钟）a)练习播音：教师选择一篇简短的新闻报道或诗歌，让学生以小组为单位进行创作和练习。
每个小组选择一个主持人，其他组员扮演听众。
主持人将新闻报道或诗歌读出来，其他组员要对其进行评价和提出改进建议。
b)角色扮演：教师让学生分成小组，每个小组选择一个角色（主持人、嘉宾、听众等），为大家设计一场主题活动。
每个小组轮流进行角色扮演，其他小组成员要提出改进建议。
5.总结（5分钟）教师向学生总结本节课的内容，强调播音主持的重要性和技巧，鼓励学生多多练习，提高自己的播音主持能力。
四、教学反思：本节课通过讲解播音主持的基本概念和要求，以及介绍播音主持的技巧和注意事项，为学生提供了一定的理论知识基础。
通过实践活动，学生有机会在实践中练习播音主持的技能，并从同伴的评价和建议中获得反馈，进一步提高自己的播音主持能力。
通过本节课的学习，学生不仅增加了对播音主持的了解，也锻炼了自己的语言表达能力和自信心。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
播音主持校本课程教案
重音
教学目标：学习在朗诵中运用重音的技巧
教学重点：朗诵句子
教学难点：重音使用过程中的技巧
教学步骤：
一、导入。
复习朗诵的外在技巧，停顿的要点：标点停顿语法停顿感情停顿。
朗诵《囚歌》，注意停顿。
二、介绍重音。
1、重音概说。
在朗读中，为了准确地表达语意和思想感情，有时强调那些起重要作用的词或短语，被强调的这个词或短语通常叫重音，或重读。
朗读时，必须区分句子中哪些词是主要的，哪些词是次要的，并使次要的词从属于主要的词。
一个独立完整的句子，只能有一个主要重音。
突出重音的方法，多种多样。
重捶、重读是突出，轻读、拖长也是突出。
可以快中显慢，也可重中见轻，还可高低相间，虚实互转、前后顿歇……
三、具体学习重音分类及读法。
（一）语法重音
根据句子的语法结构确定的重音，位置比较固定。
（1）一般短句里的谓语部分
（2）动宾结构中的宾语
（3）定语、状语、补语
（4）疑问代词和指示代词
（5）修辞手法
（6）对比性重音
朗读例子：
●句中语法单位重音：
⒈太阳出来了。
⒉今天星期天。
⒊他学唱歌，我学跳舞。
⒋他去北京了。
⒌井冈山的竹子，是革命的竹子。
⒍油亮的羽毛失去了光泽。
⒎他飞快地跑着。
⒏春天是多么美丽啊！
⒐坏透了。
⒑他激动得流下了眼泪。
⒒他什么都知道了。
⒓你到哪里去了？
⒔谁在喊？
⒕这不关你事。
⒖那是我的书。
●修辞手法重音：
胜利的歌声像海洋。
我的思想感情的潮水在放纵奔流着。
他的脸白得真吓死人了。
这事太难办了。
她差一点没掉下山谷去。
●对比性重音：
例：1.骆驼很高，羊很矮。
骆驼说：“长得高多好啊！”羊说：“不对，长得矮才好呢！”
2.孔雀很美丽，但也很骄傲。
（二）强调重音
强调重音指的是为了表示某种特殊的感情和强调某种特殊意义而故意说得重一些的音，目的在引起听者注意自己所要强调的某个部分。
语句在什么地方该用强调重音并没有固定的规律，而是受说话的环境、内容和感情支配的。
又称为“逻辑重音”或“感情重音”。
朗读练习：
●改变语义：
我知道你会这样做的。
（别人不知道）
我知道你会这样做的。
（不要以为我不知道）
我知道你会这样做的。
（别人不会）
我知道你会这样做的。
（你怎么说自己不会）
我知道你会这样做的。
（你不会那样）
我知道你会这样做的。
（不仅仅是说说而已）
●强化情感：
（1）有这么一个传说：古时候，天上有十个太阳，晒得地面寸草不生。
（2）她们俩在光明和快乐中飞走了，越飞越高，飞到那没有寒冷，没有饥饿，也没有痛苦的地方去了。
三、学习表达重音的方法。
1、方法种类。
1）加强音量法。
朗读练习：
（1）催，你就知道催。
（2）人，不能低下高贵的头，
只有怕死鬼才乞求自由；
毒刑拷打算得了什么！
死亡也无法叫我开口
2）延音法。
朗读练习：
（1）“就算这样吧，”狼说，“你总是坏家伙，我听说，去年你在背地里说我的坏话。
”
（2）是的，智力可以受损，但爱永远不会。
3）顿字法。
（1）更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。
（2）欲穷千里目，更上一层楼。
4）轻读法。
在这幽美的夜色中，我踏着软绵绵的沙滩，沿着海边，慢慢地向前走去。
海水轻
轻地抚摸着细软的沙滩，发出温柔的刷刷声。
2、表达重音时的注意事项：
1）重音要精不要多，要站得住脚。
2）要注意分寸，切忌强调过分。
3）有时重音要与停顿结合，可在强调的字词前后加以停顿。
四、综合练习。
1、我叫他别放手，但他却说是应该放手的时候了。
我摔倒之后，妈跑过来扶我，爸却挥手要她走开。
我当时生气极了，决心要给他点颜色看。
于是，我马上爬上自行车，而且自己骑给他看。
2、囚歌叶挺
为人进出的门紧锁着，
为狗爬出的洞敞开着，
一个声音高叫着：
——爬出来吧!给你自由！
我渴望自由，
但我深深地知道——
人的身躯怎能从狗洞子里爬出！
我希望有一天，
地下的烈火，
将我连这活棺材一齐烧掉，
我应该在烈火与热血中得到永生！。