播音主持校本课程教案 2
播音主持小学老师教案模板
年级：一年级课时：2课时教学目标：1. 使学生对播音与主持有一个初步的认识，激发学生的学习兴趣。
2. 培养学生的语言表达能力，提高学生的自信心。
3. 使学生掌握基本的播音主持技巧，为以后的学习打下基础。
教学重点、难点及教学关键：重点：播音与主持的基本概念、技巧和表达方式。
难点：正确发音、语言节奏和情感表达。
教学关键：引导学生积极参与，培养良好的语言习惯。
教学过程：第一课时：一、导入1. 教师播放一段优秀的播音主持视频，让学生初步感受播音与主持的魅力。
2. 提问：同学们，你们觉得这段视频中的播音主持做得怎么样？为什么？二、新课导入1. 教师讲解播音与主持的基本概念，让学生了解播音与主持的基本知识。
2. 引导学生思考：为什么我们要学习播音与主持？三、基本技巧教学1. 教师讲解播音主持的发音技巧，包括声母、韵母、声调等。
2. 学生跟随教师练习发音，纠正发音错误。
3. 教师讲解语言节奏和情感表达的重要性，并举例说明。
四、实践环节1. 学生分组进行模拟播音主持，教师进行指导。
2. 学生展示自己的播音主持作品，教师给予点评。
第二课时：一、复习上节课内容1. 教师提问：上节课我们学习了哪些内容？2. 学生回答，教师进行总结。
二、深入学习1. 教师讲解播音主持的语气、语速、停顿等技巧。
2. 学生跟随教师练习，纠正错误。
三、实践环节1. 学生分组进行模拟播音主持，教师进行指导。
2. 学生展示自己的播音主持作品，教师给予点评。
四、总结与反思1. 教师引导学生总结本节课的学习内容，分享自己的收获。
2. 学生反思自己在播音主持方面的不足，制定改进计划。
教学手段版、教具：1. 多媒体设备：用于播放视频、展示课件。
2. 语音设备：用于纠正发音。
3. 课堂活动道具：用于实践环节。
课后分析及教学参考资料：1. 教师根据学生的课堂表现，分析学生的学习情况，为后续教学提供参考。
2. 教师查阅相关教材和资料，丰富教学内容，提高教学质量。
大学生播音主持教案
课时安排：2课时教学目标：1. 了解播音主持的基本概念和特点。
2. 掌握播音主持的基本技巧和方法。
3. 培养学生的口语表达能力、现场应变能力和团队合作精神。
教学重点：1. 播音主持的基本概念和特点。
2. 播音主持的基本技巧和方法。
教学难点：1. 学生如何将理论知识运用到实际操作中。
2. 如何提高学生的现场应变能力。
教学准备：1. 多媒体课件，包括播音主持的基本知识、技巧和方法等。
2. 录音设备，用于学生练习和反馈。
3. 案例分析材料，如优秀播音主持节目片段。
教学过程：第一课时一、导入1. 提问：同学们，你们知道什么是播音主持吗？2. 学生自由发言，教师总结。
二、讲授新课1. 播音主持的基本概念：介绍播音主持的定义、起源和发展历程。
2. 播音主持的特点：真实性、准确性、生动性、情感性。
3. 播音主持的基本技巧：a. 发音清晰、准确、自然；b. 语速适中，富有节奏感；c. 语气亲切，富有感染力；d. 语音语调多样化，富有表现力。
三、案例分析1. 播放优秀播音主持节目片段，引导学生分析其特点。
2. 学生分组讨论，总结播音主持的技巧。
四、课堂练习1. 学生练习发音、语速、语气等基本技巧。
2. 教师巡回指导，给予个别指导。
第二课时一、复习导入1. 复习上一节课学习的内容，检查学生对基本知识的掌握情况。
2. 学生分享自己在课堂练习中的收获。
二、深入讲解1. 播音主持的现场应变能力：a. 了解现场应变的概念和重要性；b. 学习应对突发情况的技巧。
2. 播音主持的团队合作精神：a. 认识到团队合作在播音主持中的重要性；b. 学习如何与团队成员有效沟通和协作。
三、案例分析1. 播放具有现场应变能力和团队合作精神的播音主持节目片段。
2. 学生分组讨论，分析节目中的亮点和不足。
四、课堂练习1. 学生模拟现场主持，锻炼现场应变能力。
2. 教师组织学生进行团队合作练习，提高团队合作精神。
五、总结与反思1. 学生总结本节课的学习内容，分享自己的收获。
播音讲课教案模板范文初中
课程名称：初中播音主持年级：初中课时：2课时教学目标：1. 知识目标：使学生掌握播音主持的基本知识，了解播音主持的基本技巧。
2. 能力目标：培养学生良好的语言表达能力和沟通能力，提高学生的自信心。
3. 情感目标：激发学生对播音主持的兴趣，培养学生的审美情趣。
教学重点：1. 播音主持的基本技巧。
2. 语言表达能力的提升。
教学难点：1. 播音主持的情感表达。
2. 语言节奏的控制。
教学准备：1. 教学课件。
2. 录音设备。
3. 学生准备稿件。
教学过程：第一课时一、导入1. 教师简要介绍播音主持的定义和作用。
2. 提问：同学们对播音主持有什么了解？3. 引导学生思考播音主持的基本要素。
二、讲解播音主持的基本技巧1. 教师讲解播音主持的基本技巧，如：发音标准、语调适中、语速适宜、语气亲切等。
2. 通过实例展示播音主持技巧在实践中的应用。
三、实践练习1. 学生分组，每组选取一篇稿件进行播音练习。
2. 教师指导学生注意发音、语调、语速、语气等方面的技巧。
3. 学生互相评价，教师点评。
四、课堂小结1. 教师总结本节课所学内容。
2. 鼓励学生在课后多加练习，提高播音主持水平。
第二课时一、复习上节课所学内容1. 教师提问：上节课我们学习了哪些播音主持的基本技巧？2. 学生回答，教师点评。
二、讲解播音主持的情感表达1. 教师讲解播音主持的情感表达的重要性。
2. 通过实例展示情感表达在播音主持中的应用。
三、实践练习1. 学生分组，每组选取一篇情感丰富的稿件进行播音练习。
2. 教师指导学生注意情感表达，注意语气、语调、语速等方面的调整。
3. 学生互相评价，教师点评。
四、课堂小结1. 教师总结本节课所学内容。
2. 鼓励学生在课后多加练习，提高播音主持水平。
教学反思：本节课通过讲解播音主持的基本技巧和情感表达，使学生初步掌握了播音主持的基本知识。
在教学过程中，教师注重理论与实践相结合，引导学生积极参与实践练习，提高学生的播音主持能力。
大学播音与主持课教案
课程名称：播音与主持授课对象：大学播音与主持专业学生授课时间：2课时教学目标：1. 让学生了解播音与主持的基本概念和基本要求。
2. 培养学生的语言表达能力和现场应变能力。
3. 提高学生的播音主持技巧和审美能力。
4. 增强学生的团队协作和沟通能力。
教学内容：一、播音与主持的基本概念1. 播音的定义、起源和发展2. 主持的定义、类型和特点3. 播音与主持的关系二、播音与主持的基本要求1. 语言表达能力2. 语音、语调、语速的运用3. 形象塑造和气质培养4. 现场应变能力三、播音主持技巧1. 播音技巧：气息控制、停连、节奏、语气、情感等2. 主持技巧：开场白、串联词、结束语、互动等四、播音主持审美1. 美学的基本概念2. 播音主持作品的美学要求3. 如何提高播音主持作品的审美价值教学过程：第一课时一、导入1. 教师简要介绍播音与主持的基本概念，激发学生的学习兴趣。
2. 学生自由讨论：你对播音与主持有什么了解？二、讲授新课1. 播音与主持的基本概念- 播音的定义、起源和发展- 主持的定义、类型和特点- 播音与主持的关系2. 播音与主持的基本要求- 语言表达能力- 语音、语调、语速的运用- 形象塑造和气质培养- 现场应变能力三、案例分析1. 教师选取优秀播音主持作品进行分析，引导学生了解播音主持技巧和审美要求。
2. 学生分组讨论，分析作品中的优点和不足。
四、课堂小结1. 教师总结本节课的主要内容，强调播音与主持的基本概念和要求。
2. 学生分享学习心得，提出疑问。
第二课时一、复习导入1. 教师提问：上节课我们学习了什么内容？2. 学生回答，复习上节课所学知识。
二、讲授新课1. 播音主持技巧- 播音技巧：气息控制、停连、节奏、语气、情感等- 主持技巧：开场白、串联词、结束语、互动等2. 播音主持审美- 美学的基本概念- 播音主持作品的美学要求- 如何提高播音主持作品的审美价值三、实践操作1. 教师指导学生进行播音主持实践，如模拟新闻播报、访谈节目等。
播音讲课教案设计模板范文
课程名称：播音与主持艺术授课对象：播音与主持专业学生授课时间：2课时教学目标：1. 了解播音主持的基本概念和特点，掌握播音主持的基本技巧。
2. 提高学生的口语表达能力、声音塑造能力和即兴应变能力。
3. 培养学生的职业素养和团队协作精神。
教学重点：1. 播音主持的基本概念和特点。
2. 播音主持的基本技巧，如声音控制、表情管理、语言表达等。
教学难点：1. 如何运用播音主持技巧进行节目主持。
2. 如何在即兴情况下保持良好的表达和应变能力。
教学过程：一、导入1. 教师简要介绍播音与主持艺术的概念和发展历程。
2. 引导学生思考播音主持在现代社会中的重要作用。
二、教学内容1. 播音主持的基本概念和特点a. 播音主持的定义及发展历程b. 播音主持的特点：语言表达、声音塑造、表情管理、即兴应变等2. 播音主持的基本技巧a. 声音控制：音量、音调、音色、节奏等b. 表情管理：面部表情、眼神交流、肢体语言等c. 语言表达：词汇选择、句子结构、修辞手法等三、案例分析1. 教师选取典型案例，分析播音主持中的技巧运用。
2. 学生分组讨论，总结案例中的成功经验和不足之处。
四、实践环节1. 学生分组进行模拟主持，运用所学技巧进行节目主持。
2. 教师点评，指出学生的优点和不足，提出改进建议。
五、总结与反思1. 教师总结本节课的重点内容，强调播音主持技巧的重要性。
2. 学生分享实践环节的感受，总结自己在播音主持方面的收获和不足。
教学评价：1. 学生对播音主持基本概念和特点的掌握程度。
2. 学生在案例分析中的参与度和讨论深度。
3. 学生在实践环节中的表现，包括声音控制、表情管理、语言表达等方面。
课后作业：1. 学生撰写一篇关于播音主持技巧的感悟文章。
2. 学生选择一个喜欢的节目，分析节目中播音主持的技巧运用。
教学资源：1. 教师准备相关教材、课件、案例分析视频等。
2. 学生准备笔记本、笔等学习用品。
备注：本教案设计可根据实际情况进行调整，以适应不同教学环境和学生需求。
播音主持主持教案模板范文
一、课程名称：播音主持二、授课对象：初级播音主持学员三、授课课时：2课时四、教学目标：1. 使学员了解播音主持的基本概念和基本要求。
2. 培养学员的普通话发音能力和语言表达能力。
3. 增强学员的自信心和舞台表现力。
五、教学内容：1. 播音主持基本概念2. 普通话发音技巧3. 语言表达训练4. 舞台表现力培养六、教学重点：1. 普通话发音技巧2. 语言表达训练3. 舞台表现力培养七、教学难点：1. 普通话发音中的声调、声母、韵母的准确掌握2. 语言表达的流畅性和感染力3. 舞台表现力的自然流露八、教学方法：1. 讲授法：讲解播音主持的基本概念、要求及技巧。
2. 练习法：通过具体的练习，提高学员的发音、表达和表现能力。
3. 案例分析法：通过分析优秀播音主持案例，让学员学习借鉴。
九、教学过程：第一课时1. 导入- 教师简要介绍播音主持的基本概念和重要性。
- 引导学员思考：为什么学习播音主持？2. 播音主持基本概念- 讲解播音主持的定义、特点、作用等。
- 分析优秀播音主持案例，让学员了解播音主持的要求。
3. 普通话发音技巧- 讲解普通话发音的基本要素：声母、韵母、声调。
- 进行发音练习，强调声母、韵母、声调的正确运用。
4. 课堂练习- 教师提供一些简单的句子，让学员进行发音练习。
- 教师点评学员的发音，指出存在的问题。
第二课时1. 复习与导入- 复习上一节课的内容，检查学员对普通话发音技巧的掌握程度。
- 引导学员思考：如何提高语言表达能力？2. 语言表达训练- 讲解语言表达的要素：语速、语调、语气、停顿等。
- 进行语言表达练习，强调表达的流畅性和感染力。
3. 舞台表现力培养- 讲解舞台表现力的要素：自信、眼神、表情、动作等。
- 进行舞台表现力练习，让学员在模拟主持中展现自己的能力。
4. 课堂练习- 教师提供一些模拟主持的场景，让学员进行实际操作。
- 教师点评学员的表现，指出存在的问题。
十、教学评价：1. 学员对播音主持基本概念和技巧的掌握程度。
播音主持教案
播音主持教案
主题：播音主持教案
目标：通过学习播音主持的技巧，提高学生的演讲表达能力和主持能力。
一、导入（5分钟）
1. 教师和学生互相问好。
2. 回顾上一堂课学习的内容，提问学生关于播音主持的任意问题。
二、讲解播音主持的基本要素（15分钟）
1. 解释播音主持的定义和重要性。
2. 介绍播音主持的基本要素：语速、语调、发音、停顿、调节情绪、沟通技巧等。
3. 提供示范和示例进行说明，让学生对基本要素有具体的认识。
三、演练语速和语调（15分钟）
1. 分组进行语速和语调的练习：一组学生表演快速语速，另一组学生表演慢速语速，引导他们感受语速对表达的影响。
2. 随机选择学生进行语调练习，比如快乐、震惊、悲伤等情绪调调。
四、练习发音和停顿（15分钟）
1. 带领学生进行音标发音练习，特别关注常见音标的正确发音。
2. 分发一篇简短的文本，让学生朗读并注意适当的停顿，以提高表达的连贯性和清晰度。
五、提高情感表达和沟通技巧（15分钟）
1. 将学生分成小组，每个小组选择一个情景，如新闻播报、访问嘉宾等，让他们进行实践演习。
2. 鼓励学生通过调整声音、姿势和肢体语言来表达不同的情感。
3. 引导学生掌握和嘉宾对话的问答技巧，如提问逻辑、倾听和追问。
六、总结（5分钟）
1. 回顾本堂课的重点内容。
2. 鼓励学生在日常生活中继续练习播音主持的技巧，如参与班级活动、主持学校活动等。
七、作业布置（5分钟）
要求学生选择一个自己感兴趣的话题，录制一段1分钟的播音主持练习并提交。
中国传媒大学播音主持教案
二、授课对象：播音主持专业学生三、课时安排：2课时四、教学目标：1. 让学生了解播音主持的基本概念和职业特点；2. 培养学生的播音主持技巧，提高口语表达能力；3. 增强学生的专业素养，为今后的职业发展奠定基础。
五、教学内容：第一课时：1. 播音主持概述- 播音主持的定义及发展历程- 播音主持的职业特点- 播音主持的就业前景2. 播音主持技巧- 口语表达能力训练- 语音、语调、节奏的运用- 播音主持中的情感表达第二课时：1. 播音主持实践- 模拟主持节目，锻炼学生的现场应变能力和主持技巧- 分组讨论，分析优秀播音主持案例，提高学生的审美能力2. 播音主持礼仪- 播音主持人员的职业道德- 播音主持过程中的礼仪规范六、教学方法：1. 讲授法：教师讲解播音主持的基本概念、技巧和礼仪规范。
2. 案例分析法：通过分析优秀播音主持案例，让学生了解播音主持的艺术魅力和职业特点。
3. 实践法：组织学生进行模拟主持节目，锻炼学生的现场应变能力和主持技巧。
4. 小组讨论法：分组讨论，提高学生的团队协作能力和沟通能力。
七、教学过程：1. 导入新课：教师简要介绍播音主持的基本概念和发展历程，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解播音主持技巧：教师详细讲解播音主持的口语表达能力、语音、语调、节奏的运用以及情感表达等技巧。
3. 案例分析：教师展示优秀播音主持案例，引导学生分析案例中的技巧和艺术特点。
4. 实践环节：组织学生进行模拟主持节目，让学生在实际操作中提高主持技巧。
5. 小组讨论：分组讨论，分析优秀播音主持案例，提高学生的审美能力。
6. 总结与反思：教师总结本节课的重点内容，引导学生反思自己的学习成果。
八、教学评价：1. 学生对播音主持基本概念、技巧和礼仪规范的掌握程度；2. 学生在模拟主持节目中的表现，包括现场应变能力和主持技巧；3. 学生在小组讨论中的参与度和讨论质量。
九、教学资源：1. 播音主持教材；2. 优秀播音主持案例视频；3. 模拟主持节目场景布置；4. 教学PPT。
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播音主持校本课程教案
重音
教学目标：学习在朗诵中运用重音的技巧
教学重点：朗诵句子
教学难点：重音使用过程中的技巧
教学步骤：
一、导入。
复习朗诵的外在技巧，停顿的要点：标点停顿语法停顿感情停顿。
朗诵《囚歌》，注意停顿。
二、介绍重音。
1、重音概说。
在朗读中，为了准确地表达语意和思想感情，有时强调那些起重要作用的词或短语，被强调的这个词或短语通常叫重音，或重读。
朗读时，必须区分句子中哪些词是主要的，哪些词是次要的，并使次要的词从属于主要的词。
一个独立完整的句子，只能有一个主要重音。
突出重音的方法，多种多样。
重捶、重读是突出，轻读、拖长也是突出。
可以快中显慢，也可重中见轻，还可高低相间，虚实互转、前后顿歇……
三、具体学习重音分类及读法。
（一）语法重音
根据句子的语法结构确定的重音，位置比较固定。
（1）一般短句里的谓语部分
（2）动宾结构中的宾语
（3）定语、状语、补语
（4）疑问代词和指示代词
（5）修辞手法
（6）对比性重音
朗读例子：
●句中语法单位重音：
⒈太阳出来了。
⒉今天星期天。
⒊他学唱歌，我学跳舞。
⒋他去北京了。
⒌井冈山的竹子，是革命的竹子。
⒍油亮的羽毛失去了光泽。
⒎他飞快地跑着。
⒏春天是多么美丽啊！
⒐坏透了。
⒑他激动得流下了眼泪。
⒒他什么都知道了。
⒓你到哪里去了？
⒔谁在喊？
⒕这不关你事。
⒖那是我的书。
●修辞手法重音：
胜利的歌声像海洋。
我的思想感情的潮水在放纵奔流着。
他的脸白得真吓死人了。
这事太难办了。
她差一点没掉下山谷去。
●对比性重音：
例：1.骆驼很高，羊很矮。
骆驼说：“长得高多好啊！”羊说：“不对，长得矮才好呢！”
2.孔雀很美丽，但也很骄傲。
（二）强调重音
强调重音指的是为了表示某种特殊的感情和强调某种特殊意义而故意说得重一些的音，目的在引起听者注意自己所要强调的某个部分。
语句在什么地方该用强调重音并没有固定的规律，而是受说话的环境、内容和感情支配的。
又称为“逻辑重音”或“感情重音”。
朗读练习：
●改变语义：
我知道你会这样做的。
（别人不知道）
我知道你会这样做的。
（不要以为我不知道）
我知道你会这样做的。
（别人不会）
我知道你会这样做的。
（你怎么说自己不会）
我知道你会这样做的。
（你不会那样）
我知道你会这样做的。
（不仅仅是说说而已）
●强化情感：
（1）有这么一个传说：古时候，天上有十个太阳，晒得地面寸草不生。
（2）她们俩在光明和快乐中飞走了，越飞越高，飞到那没有寒冷，没有饥饿，也没有痛苦的地方去了。
三、学习表达重音的方法。
1、方法种类。
1）加强音量法。
朗读练习：
（1）催，你就知道催。
（2）人，不能低下高贵的头，
只有怕死鬼才乞求自由；
毒刑拷打算得了什么！
死亡也无法叫我开口
2）延音法。
朗读练习：
（1）“就算这样吧，”狼说，“你总是坏家伙，我听说，去年你在背地里说我的坏话。
”
（2）是的，智力可以受损，但爱永远不会。
3）顿字法。
（1）更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。
（2）欲穷千里目，更上一层楼。
4）轻读法。
在这幽美的夜色中，我踏着软绵绵的沙滩，沿着海边，慢慢地向前走去。
海水轻
轻地抚摸着细软的沙滩，发出温柔的刷刷声。
2、表达重音时的注意事项：
1）重音要精不要多，要站得住脚。
2）要注意分寸，切忌强调过分。
3）有时重音要与停顿结合，可在强调的字词前后加以停顿。
四、综合练习。
1、我叫他别放手，但他却说是应该放手的时候了。
我摔倒之后，妈跑过来扶我，爸却挥手要她走开。
我当时生气极了，决心要给他点颜色看。
于是，我马上爬上自行车，而且自己骑给他看。
2、囚歌叶挺
为人进出的门紧锁着，
为狗爬出的洞敞开着，
一个声音高叫着：
——爬出来吧!给你自由！
我渴望自由，
但我深深地知道——
人的身躯怎能从狗洞子里爬出！
我希望有一天，
地下的烈火，
将我连这活棺材一齐烧掉，
我应该在烈火与热血中得到永生！。