个别化活动方案—

用磁性拼板拼搭出各个房间，用家具进行装饰、摆放，表示不同房间的名称和功能。
◆玩法二：拼拼搭搭布置新家
参照桌子、椅子、沙发、电视机等图片，利用建构结构材料创意拼搭家具、家电等的造型。
观察重点：
幼儿对家具、家电的名称、特征、功用、归类等已有的认知经验以及探索的兴趣。
幼儿对空间和数量关系的认知水平以及精细动作的发展水平。
玩法一：手印画
幼儿通过用手指、手掌、拳头等手的不同部位沾上颜料进行印画，在印画的基础上借助想象，进行添画。
玩法二：会说话的小手
幼儿利用自己的小手做各种模仿动作，表示小手在说话，如招手表示欢迎，摆手表示再见，举手表示想回答问题，竖起手指放在嘴边表示声音轻一点儿，用手指弹琴，模拟小动物的外形和动作，玩手指等，进行小手游戏。
1、幼儿用眼睛，鼻子，耳朵感知和辨别事物的能力。
2、幼儿将实物和图片进行匹配，一一对应的能力。
3、幼儿对五官及其作用的探索兴趣。
十、小手游戏（学习活动P26、27）
材料：
1、红色和绿色的印泥，各种颜料笔。
2、红色和绿色的手型棋盘各一个，棋盘的每一格上画有幼儿会做的事情。
3、骰子一个，三面为红色，三面为绿色。
2、将幼儿收集来的图片、广告纸、杂志上的家具、家电照片等剪下来，粘贴在相应的的房间里布置新家。
二、折叠粘连布置新家
1、用多个大纸盒拼成一个有多个房间的家，并且简单标记确定每个房间的名称的功能，尝试用折叠“小方凳”的方法，将几个“小方凳”粘连成各种家具（桌子，椅子，床，衣柜等）
2、用剪贴画的方法，制作成简单的家具，家电等，摆放在相应的房间里，丰富房间内的布置。
3、幼儿是否能够自主的发现并探索不倒翁的制作方法，以及如何让不倒翁不倒，做出相应的调整。
二、做甜糕（学习活动P13）
材料
1、各色彩泥，模具，玩具点心盘，砧板，塑料小刀，彩笔，以及其他装饰材料等。
2、各种糕点（饼干，面包等）的制作图示。
3、各式包装盒罐，桶。
4、家人照片，爱心卡。
玩法
玩法一：做糕点
1、使用多种泥工工具，通过压，印，切，剪等方法制作，表现糕点的不同形状和图案。
玩法三：小手棋
两人对垒，各手持一个棋盘，轮流掷股子，掷到与自己棋盘相同的颜色时前进一步，说出画面内容，谁先走到终点，谁为胜者。
观察重点：
1、幼儿借形想象的能力。
2、幼儿和同伴玩小手游戏时表现出的已有经验和创造能力。
3、幼儿玩小手棋时遵守规则的意识与水平。
十一、小脚游戏（学习活动P29、30）
材料：
音乐《滑稽的脚先生》《大鞋和小鞋》、爸爸的大鞋和自己的小鞋若干双。
5、补充材料：空白菜单，家人头像，画笔，记录单等。
一、装一装
1、根据生活经验，将食物（冷藏，冷冻可用雪花片标示）装进冰箱并合理安排在不同的空间内。
2、将自己的操作结果记录下来与同伴和教师交流，比比谁装得又快又合理。
二、分一分
1、模仿用餐准备，根据家庭成员的人数准备餐具并整齐摆放
2、挑选配餐任务卡，根据2、选择糕点制作图示，按提示图选配材料，尝试将彩泥搓成点，线，以及各种图形，来装饰糕点，也可用彩笔描画进行装饰。
3、使用模具，工具，填压，切割出不同形状的糕点
4、让幼儿自由选择材料，创造性地制作自己想象出来的各种糕点。
玩法二：装糕点
1、选择合适的包装盒，将一块一块的糕点装进盒内并设法排列整齐，在包装盒上作名称，数量，口味等提示卡。
2、幼儿类概念的现有水平如何，分类方法是否多样。
3、能否根据娃娃的大小，性别选择合适的衣物，饰品，照顾娃娃时的耐心，爱护程度如何。
六、爸爸本领大
材料
1、螺母玩具：汽车组合，扳手，螺丝刀等。
2、小工具，锯子，榔头以及图钉等。
玩法：
1、根据图示拼搭，组装椅子，汽车等玩具，
2、模仿爸爸做木工，拆装，修理玩具等。
2、幼儿收集的有关家具（包括厨具）家电的图片、广告纸、旧杂志等。
3、正方形手工纸、双面胶、画笔以及剪刀、胶水等。
4、各种包装盒、瓶罐等废旧物品。
5、积木、雪花片，各种家具、家电照片或图片。
玩法：
一、剪剪贴贴布置新家
1、在“房型图”的每一格里，用简单的标记表示每个房间的名称和功能（卧室、客厅、卫生间、厨房、书房等）
观察重点：
１、幼儿对身体的主要器官及其功能的了解程度与探索兴趣。
２、幼儿在日常行为中所了解的保护器官的常见方法。
3、娃娃若干
玩法一：妈妈的小帮手
1、观察并区别服饰用品的不同，尝试运用生活经验，认知经验进行归类整理，并插入标识图卡。
2、区别家人的衣物，并学习整齐地折叠后放进收纳盒或整理柜内。
玩法二：照顾娃娃
模仿爸爸妈妈，选择合适的衣物，配饰等为娃娃穿戴，比一比谁的娃娃穿戴最整齐，最漂亮。
观察重点：
1、幼儿能否分辨并说出不同服装配饰的名称，其发现与探索的兴趣如何。
三、打电话
材料：
电话机模型上面有好朋友照片、点数卡片及数字卡片
玩法：
玩法一：破译电话号码
根据点数将相应数字的贴在相应的点数上，破译好朋友的电话号码。
玩法二：打电话
破译电话号码后找到好朋友和好朋友一起打电话。
观察重点：
1、幼儿是否能够正确点数卡片上的点数并找到相应的数字与之相对应。
2、幼儿是否能够大胆的邀请好朋友，拨通电话号码与好朋友打电话。
三、拼装组合布置新家
合理利用大小不同的包装盒拼装组合成桌子、椅子、沙发等家具，利用瓶罐等做成桌腿、椅腿等，表现家具的基本特征，使它们能平衡摆放。
四、拼拼搭搭布置新家
参照桌子，椅子，沙发，电视机，橱柜等仿真物或图片，利用宝高积木，雪花片等结构材料，创意拼搭家具，家电等的造型。
观察重点
1、幼儿对家具，家电的名称，特征，功用，归类等已有的认知经验，以及探索的兴趣。
观察重点
1、能否根据图示找到相应部件，并进行组装，其阅读符号，图示的能力如何。
2、是否能选用合适的工具进行敲，拧，扳等拼搭，组装活动，手腕动作是否协调，精细动作水平如何。
3、幼儿进行拼装时，所反映出的性格特点是什么，是大胆，敢于尝试，冒险的，还是小心，仔细谨慎的。
七、创意新家（学习活动P3）
材料：
1、大纸“房型图”若干（用笔在大纸“房型图”上划分数格，表示家里的各个房间）
2、将糕点送给家人，用插放家人照片，爱心卡，或说一句祝福话等方式表达自己对家人的关爱。
观察重点：
1、幼儿是否会使用不同的泥工工具，大胆地，富有创意地制作，表现各式糕点。
2、幼儿运用搓压捏等方法“制作”糕点时，手指，小肌肉能力发展如何，在合适的的包装盒包装糕点时，空间感，整理能力，表征水平如何。
3、幼儿在制作时，其态度是否认真，专注，坚持，耐心，仔细等学习品质表现如何。
玩法三：全家乐翻天
1、根据图示要求制作代表不同人物的不倒翁玩偶。
2、为孩子们提供小托盘，将玩偶放置在盘子上，摇动托盘使不倒翁摇晃起来体验一家人其乐融融的氛围。
观察重点：
1、幼儿是否能够大胆表现家人的主要特征，运用哪些表现手法、方法区别家人的不同特点。
2、幼儿是否借助图示进行制作，对图示步骤及各种符号的理解、运用水平如何。
2、幼儿是否有玩小脚游戏的兴趣。
十二、身体对对碰
材料：
人体主要器官及其功能的图片若干。
玩法：
1、幼儿将人体器官的图片和功能进行配对（如鼻子和闻东西配对、脚和跑步配对等）。
2、幼儿将保护器官和日常行为进行配对（如抠鼻子、喝凉水、制造噪音等动作）。图片上有表示“否定”或“错误”的标记，如“Ｘ”与器官保护匹配。
2、在“我爱我家”主题中，“创意新家”给幼儿提供了丰富的材料，让不同学习水平的幼儿都能根据自己的需要进行选择性学习和活动。
3、幼儿在本主题中搭建的“家”里的各种家具、家电等，还可以在角色游戏“娃娃家”中让幼儿把玩。
五、整理衣橱（学习活动P5）
材料：1、家人的四季服装和鞋子，帽等服饰用品。
2、各种不同大小，材质，开启方法的收纳盒，整理柜等。
中班区角活动方案：我爱我家
（第7周——第9周）班级：中班
主题名称：我爱我家
认知与能力：
了解家庭（成员、地址和物品等）收集信息（多种方式收集家人、家庭的信息）
观察比较：
尝试采用多种方式收集身边的信息，了解自己的家。
情感与态度：
感受关爱（家人对自己的爱，家的温暖）乐意表达（用多种方式和材料表达对父母、长辈和家的情感）
3、提示：
4、可以根据孩子的个体差异，能力弱的给孩子数字卡片，能力强的给孩子空白的便利贴让孩子自己书写。
5、提供自制的便利电话，让孩子试着打电话，体验和朋友破译电话号码拨通朋友电话的乐趣。
四、布置新家《学习活动》P3
材料：
1、磁性房型图纸若干
2、家具若干
3、各种建构材料
玩法：
玩法一：拼拼摆摆布置新家
2、幼儿对空间和数量关系的认知水平，以及精细动作的发展水平。
3、幼儿能否大胆地使用各种材料，表现出家具，家电的的主要外形特征。
4、幼儿是否愿意尝试用不同的材料进行创意造型，关注其想象力和表现水平。
八、为家人配餐（学习活动P5）
材料：1、仿真食物
3、餐具
3、仿真冰箱
4、配餐提示卡：家人头像+餐单（菜单上可体现：按数取物，封闭数数，重叠数群等要求）；健康食品图，不可搭配的食品图等
内容举例：
主题：有趣的水、身体的秘密
名称
主要领域
来源
全家福
艺术
教参组合
做甜糕
艺术
教参组合
打电话
科学
教参组合
布置新家
科学
教参组合
整理衣橱
科学
教参组合
爸爸本领大
科学
教参组合