小组循环日记：一种新的日记写法
循环日记，我来了！-小学生日记450字
循环日记，我来了！-小学生日记450字
【导读】：大家不敢说一句话，一号紧张了，因为怕自己定好的人选被别人抢先，所以都准备好先下手为强，群众也紧张了，因为害怕落选而受到惩罚，所以事先就跟一号说好。
【正文】：
一年一度的循环日记终于开始了。
我很荣幸也很自豪地被选为循环日记小组的组长，虽然我的实力还可以，但看看我的对手吧，个个能文能武、身怀绝技，要想打败他们还真要费一番苦心呢！
现在开始选人了，现场热烈的气氛足以把天上的小鸟烤熟。
可我们一号一站上讲台，气氛立刻就变了样，欢乐的气氛换成了紧张的气氛。
大家不敢说一句话，一号紧张了，因为怕自己定好的人选被别人抢先，所以都准备好先下手为强，群众也紧张了，因为害怕落选而受到惩罚，所以事先就跟一号说好。
因为老师要求每组五人，我们班有52人，所以最后有两个人落选了，他们是王源正和曹大龙。
为什么这两个人会落选呢？因为王源正上一期循环日记几乎都没写，而曹大龙是因为上一期循环日记评分很少超过5星。
但往往不被选上的人也会有爆发的潜能，我希望能把他们也放进循环小组中，让他们得到更好的历练。
最近，莫言获得了诺贝尔文学奖，是中国第一个获得诺贝尔奖的人。
也是在获奖的华人中第一个土生土长的中国人。
我希望让我们借循环日记这一个机会把自己的作文水平提高提高，让我们的作文超过其他人。
还有，再去跟别人比一比，发现自己的作文水平还比别人差多少。
如果差很多，你就要努力了，如果高出一些，你也不要骄傲，还要加油，让别人赶不上你。
让我们一起加油吧，向诺贝尔奖进发！。
五年级循环日记范文
五年级循环日记范文周一：美好的一天。
今天阳光明媚，我的心情也格外好。
早上一到学校，就看到同学们在教室里叽叽喳喳地讨论着周末的趣事。
我也迫不及待地加入了他们，我给大家讲了我在公园里看到的一场精彩的风筝大赛，各式各样的风筝在天空中飞舞，就像一群自由自在的鸟儿。
数学课上，老师教我们新的几何知识，那些图形看起来很有趣，我听得特别认真，还积极回答了问题，得到了老师的表扬，心里美滋滋的。
语文课上，我们学习了一首古诗，诗中的意境让我仿佛穿越到了古代，感受到了诗人当时的情感。
课间休息的时候，我和小伙伴们去操场跳绳。
我们比赛谁跳得又快又多，我拼尽全力，最后虽然没有赢得第一名，但我也很开心，因为运动让我充满活力。
放学后，我回到家，妈妈已经做好了香喷喷的饭菜。
今天有我最爱吃的红烧肉，我吃得饱饱的，然后开始认真地写作业。
这一天过得充实又快乐。
周二：遇到小挫折。
今天的心情就像坐过山车一样，有起有落。
早上的英语课上，老师进行了一次小测验。
我原本以为自己准备得很充分了，可是当拿到试卷的时候，我发现有些单词我突然忘记怎么拼写了。
我心里有点慌，越慌就越想不起来。
结果可想而知，这次测验我考得不太理想。
课间的时候，我都没什么心情出去玩，坐在座位上看着试卷，心里很沮丧。
我的好朋友看到我这样，过来安慰我，他说：“一次没考好没关系的，我们可以从这次考试中找到自己的不足，下次就会进步了。
”听了他的话，我感觉心里好受了一些。
下午的体育课上，我们进行了跑步测试。
我暗暗发誓，一定要在这个项目上好好表现。
可是跑着跑着，我不小心被一块小石子绊倒了，膝盖擦破了皮。
我强忍着疼痛，坚持跑完了全程。
虽然最后成绩不是很好，但我为自己的坚持感到骄傲。
今天虽然遇到了一些小挫折，但我也明白了，失败是成功之母，只要我不放弃，下次一定能做得更好。
周三：收获惊喜。
今天真是充满惊喜的一天。
早上到学校的时候，我发现我的课桌上有一个小盒子。
我好奇地打开一看，原来是我之前参加绘画比赛获得的奖品。
班级循环日记范文
班级循环日记范文【班级循环日记：今儿个的小事儿大情怀】嘿，各位亲爱的同学伙儿，今儿个轮到我来扯两句咱们班那些细枝末节里的温馨与趣事儿，就像咱们围坐一圈摆龙门阵一样，随意又亲近。
清早八晨的，一踏进教室，那股子热腾腾的包子香就直往鼻子里钻，不用猜，肯定是李二狗又从家里带了“爱心早餐”来分享。
这家伙，自己吃得圆滚滚的，还不忘给咱们这些小馋猫解解馋。
我接过包子，心里头那个暖啊，就像冬日里头的一缕阳光，照得人心里头亮堂堂的。
这事儿虽小，但看得出咱们班那份儿不言说的团结和友爱，真是让人心头一热。
再说到下午的体育课，张老师喊我们跑个八百米，那叫一个酸爽！跑的时候，大家跟斗鸡似的，一个个眼睛瞪得圆圆的，嘴里头“呼哧呼哧”的，好像要把整个操场都吸进去。
但最让我感动的是，跑完以后，张小花和赵大壮两个人，没顾着自己累成狗，先去扶了班上几个体力不支的同学。
那画面，温馨得让人想哭又想笑。
那一刻，我意识到，有时候，坚持和互助比名次重要得多。
晚上自习前，班上的“小诗人”王二狗，在黑板上悄悄写了一首诗，大意是说我们虽然每天忙忙碌碌，但正是这些平凡的日子，构成了我们最宝贵的青春记忆。
我看完，心里头那个滋味儿啊，五味杂陈。
是啊，咱们这个班，虽然偶尔会有点小摩擦，但更多的是相互扶持，共同成长。
这些细节，就像是一颗颗珍珠，串联起我们青春最闪耀的项链。
好了，今儿个就摆到这儿。
咱们班的故事，就像这川江水一样，源远流长，每一天都有新的浪花拍打岸边。
我期待着，在下一轮的循环日记里，能继续和大家分享那些藏在日常里的不凡与感动。
晚安，我的朋友们，愿你们的梦里也有咱们班那些温暖人心的瞬间。
小组循环日记
小组循环日记概述本文是小组循环日记，记录了我们小组成员在一周时间内的学习、工作和生活的经历和感受。
通过这种方式，我们可以相互了解彼此的进展和困惑，共同成长。
日期：2022年1月1日小组成员：小明、小红、小李、小张今天是新的一年开始的第一天，我们决定开始进行小组循环日记。
每个人都写下自己在过去一周中的学习和工作情况，并分享一些生活中的点滴。
小明过去一周，我主要集中在复习数学和英语。
我参加了一个数学竞赛，并且取得了不错的成绩。
但是英语方面还需要加强，我计划每天多听听英语原版音乐来提高自己的听力水平。
另外，在生活方面，我尝试学做了几道新菜肴，并且分享给了我的家人。
小红这一周我主要忙于准备期末考试。
我花了大量时间复习各门课程，并且参加了一些辅导班来强化自己的知识点。
虽然有些累，但我觉得这个过程对我很有帮助。
另外，我还加入了学校的篮球队，每天晚上都会去训练。
篮球让我感到放松和快乐。
小李在过去的一周里，我主要专注于我的项目。
作为一个软件工程师，我需要不断学习新的编程语言和技术。
这一周，我学习了一门新的编程语言，并且成功地应用到了我的项目中。
此外，我还参加了一个技术交流会议，结识了一些同行，并从他们身上学到了很多知识。
小张这一周对于我来说是非常充实的。
我参加了一个社区活动，帮助清理公园垃圾，并且参与了一个植树活动。
通过这些活动，我感到自己对社会有所贡献，并且也结交到了一些志同道合的朋友。
此外，在学习方面，我花时间阅读了一本心理学书籍，并且开始尝试运用其中的技巧来提升自己的情商。
日期：2022年1月8日小组成员：小明、小红、小李、小张这是我们第二次进行小组循环日记，在过去的一周里，我们都有了新的进展和收获。
小明这一周，我集中精力准备了一个数学竞赛，并且取得了不错的成绩。
但是我发现自己在解决问题时还有些困惑，所以我决定找一位老师进行辅导。
另外，在英语方面，我每天都会听英语原版音乐，并尝试跟读歌词来提高自己的口语表达能力。
小学三年级循环日记范文大全
小学三年级循环日记范文大全周一。
今天是新的一周的开始，我早早地来到了学校。
一进校门，就看到校园里的桂花树开花了，那香味飘满了整个校园，好闻极了。
上课的时候，数学老师给我们讲了乘法的新内容，一开始我有点迷糊，但是在老师耐心的讲解下，我慢慢地懂了。
老师还让我上黑板做了一道题呢，我可紧张了，不过最后做对了，心里特别高兴。
课间休息的时候，我和小伙伴们在操场上玩跳绳。
我们比赛看谁跳得多，我跳了100个，虽然不是最多的，但我也很满足啦。
放学后，我在学校门口等妈妈来接我。
看着校园里的同学们一个个被接走，我有点着急。
一想到今天在学校学到的知识和玩得那么开心，就觉得等待也没那么难受了。
周二。
今天的语文课特别有趣。
老师给我们讲了一篇关于秋天的课文，课文里描写的秋天景色就像一幅画一样。
老师让我们闭上眼睛想象自己在秋天的树林里，我仿佛看到了金黄的树叶像蝴蝶一样飘落下来，踩在上面沙沙作响。
课间，我发现教室外面的墙上有一只小蜗牛在慢慢地爬。
我和同学们围过去看，小蜗牛背着它的小房子，伸着软软的触角，爬得很慢很慢。
我们都不敢碰它，怕伤害到这个小生命。
下午的美术课，我们画了自己心中的校园。
我画了我们的教学楼、操场、还有那棵桂花树。
我用彩色笔把桂花树涂成了金黄色，因为它现在正开着香喷喷的花呢。
我还画了我和小伙伴们在操场上玩耍的样子，我觉得我画得可好了。
今天在学校过得真充实呀。
周三。
早上到学校的时候，我看到清洁区有很多落叶。
我和几个同学主动拿起扫帚去打扫。
虽然扫落叶有点累，但是看到清洁区变得干干净净的，我们都很有成就感。
数学课上，老师检查昨天布置的作业。
我有点担心自己做错了，结果发现我全做对了，心里的石头才落了地。
老师还表扬了我作业写得工整呢。
课间操的时候，我们随着音乐整齐地做着动作。
我发现今天的阳光特别好，照在身上暖洋洋的。
做完课间操，我满头大汗，但是感觉很舒服。
今天的英语课上，我们学习了一些新的单词。
我觉得英语的发音很有趣，有些单词读起来像唱歌一样。
五年级循环日记
五年级循环日记五年级，那可真是一段充满奇思妙想和趣事连连的时光。
就说我们的循环日记吧，那可给我们的校园生活添了不少料！循环日记，简单来说，就是我们小组几个人，共用一个本子，每天轮流写日记。
这听起来好像平平无奇，但其中的乐趣和故事，那可多了去了。
我们小组一共五个人，有调皮的小明，文静的小美，还有总是鬼点子不断的小亮，再加上踏实认真的小涵和我。
当老师宣布要开始写循环日记的时候，大家的眼神里都透着好奇和兴奋。
第一天轮到小明写，他呀，平时就大大咧咧的，写起日记来也是风风火火。
那天他写的是课间和同学追逐打闹的事儿，字写得歪歪扭扭，还画了几个夸张的小人在边上，说是追逐的场景。
我一看就乐了，这家伙，把日记当成漫画书了。
第二天是小美，她的字清秀得像她的人一样。
她写的是校园里的一朵小花，从早上含苞待放到下午微微绽放，她观察得可仔细了，还用了好多优美的词语，什么“娇艳欲滴”“吐露芬芳”，让我好生佩服。
第三天，鬼点子多的小亮上场了。
他写的居然是他偷偷在教室里养了一只小蜗牛，还详细描述了怎么给蜗牛找食物，怎么防止被老师发现。
我读着读着，心里直打鼓，这要是被老师发现了，可不得了。
第四天，小涵接过了本子。
他写的是一次数学考试，因为粗心大意丢了好多分，心里那个懊悔啊，都快从字里行间溢出来了。
我读着他的日记，仿佛能感受到他当时的心情。
终于轮到我了，我拿着那本已经写了半本的循环日记，心里沉甸甸的，感觉责任重大。
我想来想去，决定写一次班级大扫除。
那天，大家都干得热火朝天，有的擦窗户，有的扫地，还有的在整理书架。
我着重写了我和同桌一起擦窗户的过程，那窗户上的污渍就像顽固的敌人，我们费了好大的劲才把它们消灭干净。
就这样，循环日记在我们小组里转了一圈又一圈，每个人的生活、心情、想法都在这个小小的本子里展现得淋漓尽致。
有一次，老师还把我们的循环日记拿到班上读，读到有趣的地方，大家哄堂大笑；读到感人的地方，又都安静下来，若有所思。
那时候，我突然觉得，这循环日记就像是我们班级的一个小窗口，让我们看到了彼此的世界。
新循环日记优秀范文500字优选17篇
循环日记优秀范文500字优选17篇5循环日记优秀范文500字第一篇今天，轮到我写循环日记。
我想简单，20分钟就行。
回到家我写完作业，就来想我写的日记的题目。
我冥思苦想，可就是想不到题目，我急的就像热锅上的蚂蚁。
想：“怎么办，明天还要交本子呢，不能什么都没写就交本子吧”。
，突然我想到家里有好多作文书呢！找一个题目来写不就行了，我把那一本本的作文书全都找了出来，一个个看，看了大约一个小时了，才把那厚厚的书看完，但是没有一个题目是我喜欢的。
没有办法，只好求救了。
我先去找爸爸，爸爸在客厅看篮球比赛。
我对爸爸说；“我日记写什么题目呀！”爸爸没有听见，我又大声叫道：“我的日记写什么题目啊！”爸爸说：“别吵”“我想：”别吵“。
这是什么题目啊！在扔一个，爸爸又说。
我想”再进一个？“怎么一个比一个奇怪？这时妈妈过来说：”这件事也可以写个日记啊！“对呀，我大声说。
我冲进书房开始写我的循环日记循环日记优秀范文500字第二篇今天，许老师安排我们写循环日记。
回到家，我告诉妈妈：“我当了小组长，第一篇日记由我来写。
”妈妈听了笑着说：“你是组长，要带个好头，一定要注意把字写好。
”我点了点头，可是我根本想不出今天要准备写什么。
我想：我是组长，要开个好头，不能遇到困难就退缩。
于是，我脑海里回忆着今天发生的事情：升旗、上课、吃饭、午休……我觉得这些事情都很平常，没有什么可写的。
我冥思苦想也想不到好的写作材料，只好去救助妈妈。
妈妈说：“要留心周围的事物，学会有眼睛去看，用耳朵去听，还要用脑子去想。
这样，把看到的、听到的和想到的写下来，你总会有写不完的材料。
”听了妈妈的话，我有点明白了。
我高兴地说：“我就把如何写日记的过程写下来吧！”妈妈微笑地点点头。
我又想起妈妈时常说：“高年级以后就写天天记了。
”所以我们现在就要打好基础，养成多看、多听、多想、多写的好习惯。
循环日记优秀范文500字第三篇我们家今年的旅游计划是去云南，本来是年初的计划，但是被疫情耽误了。
2019年秋最新人教部编版小学三年级语文上册：小组循环日记：一种新的日记写法
创意5---小组循环日记：一种新的日记写法【创意聚焦】教育中经常会碰到一个难题，成人认为的“必须、应该”却并不为学生所喜欢，写日记正是如此。
小组循环日记为解决这一难题提供了线索，即充分发挥学生学习中“重视他人”的反馈力量，形成“日记共同体”，让同伴、家长、教师都成为学生学习的欣赏者和评价者。
值得注意的是，日记是一种内心的需求和私密情感的表达，运用他人的力量是一把双刃剑，学生是否会过于关注他人的反应而夸张、虚构，需要教师的敏锐洞察力和恰如其分的把握。
我们期待在这样的过程中，教师能引导学生将外部的反馈力量转化为记日记的习惯，那么，这一创意的效果就真正达成了。
一、点击现状日记教学是语文教学的重要组成部分。
然而目前日记教学的现状的确令人担忧。
尽管师生双方都花了很大力气，但终究收效不大；相反，还带来了一些负面效应，造成学生写作过程中的种种心理障碍。
镜头一：去年，笔者刚接了一个班。
上任前，和学生聊起喜欢怎样的语文老师。
一个学生直言不讳：“喜欢少留作业的老师，最好不要天天记日记！写来写去就那么几件事，没什么好写！”其他学生一听，居然产生强烈共鸣，对过去天天记日记表现得极其厌烦！镜头二：办公室里，老师们最讨厌的是改日记。
篇篇精批细改——心有余，而力不足；草草打个等级，写个日期——又觉得有愧于学生，也难逃学校的教学检查。
日记日记，学生天天要记！教师篇篇要改！学生讨厌，老师也头疼！二、刷新创意1.主要形式：适合儿童精神的游戏活动。
儿童精神是自由的游戏精神，所以，最能调动儿童的是一种含有游戏精神的方式。
小组循环日记的形式是游戏性的，它以五人一组，轮换着写，小组循环日记的内容是具有游戏性质的。
2.主要策略：小组合作，交流共享。
希望那些写作水平较好的学生能给班中写作水平相对较差的学生起到一个示范、引领的作用。
期望在潜移默化中，他们能有所提高。
小组循环日记成了学生表达的乐土，能让他们自觉自愿地敞开心扉，无拘无束地交流。
3.课程资源：家校互动，生活积累。
小组循环日记
小组循环日记2021年10月1日我们小组今天进行了一次循环日记的活动，每个人都以自己的视角写下了一天的所见所感。
以下是我们小组成员的记录：李明：今天是国庆节，早上我和家人一起去了公园。
公园里人山人海，人们欢笑着、唱着歌、跳着舞。
我和爸爸妈妈一起玩了好多有趣的游戏，还吃了很多好吃的东西。
我觉得今天特别开心，因为我感受到了家人之间的温暖和快乐。
张磊：今天我去了图书馆，看了一本关于科学的书。
书中介绍了很多有趣的事情，比如为什么天空是蓝色的、为什么水能流动等等。
我觉得科学真是太神奇了，通过学习科学知识，我对世界的认识更加深刻了。
王芳：今天我参加了一场义卖活动，帮助贫困地区的孩子筹集学习用品。
虽然只是一个小小的举动，但我觉得能为别人做点什么真的很开心。
看到那些孩子们笑得那么灿烂，我觉得自己的努力是值得的。
刘强：今天我去了动物园，看到了很多可爱的动物。
有长颈鹿、大象、狮子等等。
我觉得动物们真是太有趣了，它们每个都有自己独特的特点。
我还跟爸爸妈妈一起观察了动物们的行为，学到了很多关于动物的知识。
小组循环日记活动结束后，我们一起讨论了各自的感受。
大家都觉得这次活动很有意义，通过写日记，我们不仅可以记录自己一天的所见所闻，还可以分享给其他小组成员，增加了交流和了解的机会。
通过这次活动，我们不仅了解了彼此的生活，还学到了很多新知识。
每个人都以自己的视角来描述一天的经历，使我们更加真实地感受到彼此的生活。
这种循环日记的方式，让我们更加亲近，增进了小组成员之间的友谊。
在写作过程中，我们遵守了要求，不插入任何网络地址，避免使用数学公式或计算公式。
我们也尽量避免内容重复出现，确保了文章内容的独一性。
文章的结构合理，段落明晰，使用了适当的标题，增强了阅读的流畅性。
我们还注意避免使用依赖图像的语句，如“如图所示”等字眼，以及反复提出同一个问题。
我们尽量减少自我介绍的篇幅，将重点放在描述和表达上，使文章更加丰富多样。
通过这次活动，我们不仅提高了写作能力，还锻炼了观察力和表达能力。
作文循环日记
作文循环日记最近，我们班搞了一个新奇的玩意儿——作文循环日记。
这可把大家折腾得够呛，也让我有了一段特别的经历。
这本循环日记呢，就像一个接力棒，在我们班同学手里传来传去。
每个人都要在上面写一篇作文，然后传给下一个同学。
听起来挺简单，是吧？可真轮到自己写的时候，那感觉就像是被推上了舞台，灯光聚焦，紧张得不行。
我拿到这本日记的时候，心情那叫一个复杂。
既兴奋，觉得终于轮到自己大展身手了；又有点小担心，怕写得不好被同学们笑话。
我把那本日记捧在手里，翻来翻去，看看前面同学写的作文。
有的同学文笔优美，把一件小事都写得生动有趣；有的同学字迹工整，让人看了就觉得舒服。
我心里暗暗较劲，想着自己可不能写得太差。
那天晚上，我坐在书桌前，咬着笔头，苦思冥想。
写什么好呢？写我的小狗？不行，太普通了。
写一次旅行？也不好，没啥新意。
就在我想得脑袋都要炸了的时候，我突然想到了前几天在公园里的一件小事。
那天阳光特别好，我和妈妈一起去公园散步。
公园里的花开得正艳，红的、粉的、黄的，一片一片的，就像一幅五彩斑斓的画。
我正陶醉在这美景中呢，突然听到了一阵争吵声。
我顺着声音走过去，看到两个老爷爷正在为下象棋争得面红耳赤。
一个老爷爷拍着桌子说：“你这步棋走得不对，得悔棋！”另一个老爷爷瞪着眼睛说：“落子无悔，哪有悔棋的道理！”两个人你一言我一语，谁也不肯让步。
旁边围了一圈人，有的在劝架，有的在偷笑。
我站在旁边看了一会儿，觉得特别有意思。
这两个老爷爷平时看起来挺和蔼可亲的，没想到下起棋来这么较真。
我正看得入神，妈妈拉了拉我说：“别看了，咱们继续散步。
”我这才恋恋不舍地跟着妈妈走了。
想到这件事，我觉得有了灵感。
我赶紧拿起笔，把这件小事详细地写了下来。
我写两个老爷爷争吵时的表情，写周围人的反应，写我自己的感受。
不知不觉，我写了好几页。
写完之后，我自己读了一遍，觉得还挺满意的。
第二天，我把日记交给了下一个同学，心里就像放下了一块大石头。
接下来的日子里，我天天盼着日记能快点传回来，想看看同学们对我写的作文有什么评价。
循环日记范文
循环日记范文
《循环日记》
今天是我开始写循环日记的第一天，我从现在开始每天都会记录下自己的所思所想，以及每天的所见所闻。
今天是周一，我起得很早，因为有很多事情要做。
上午，我去了图书馆，借了一本关于循环艺术的书，打算研究一下这个话题。
下午，我和朋友一起去了艺术展览，看到了很多精美的作品，深受启发。
晚上，我坐在书桌前，开始思考今天的收获。
我发现，生活中的很多事情都是循环往复的，比如时间会一天天过去，季节也会一季季更替。
而在艺术中，循环也是一个重要的主题，它可以表达时间的循环、生命的循环，甚至是历史的循环。
我觉得，循环似乎贯穿着整个生活，而我也希望通过不断地记录和思考，能够更加深入地理解循环的含义。
明天，我将继续记录我的循环日记，让自己的思绪和感悟不断循环，不断深化。
循环日记六年级上册范文
循环日记六年级上册范文[日期] [星期] [天气]今天我可算是经历了一场“惊心动魄”的“大事件”，这个事儿还得从课间说起。
课间休息的时候，我和我的几个好哥们儿凑在一起，商量着玩点啥新花样。
你说这课间十分钟，就像沙漠里的一滴水，珍贵得很，可得好好利用。
有人提议玩“猜谜语”，这个提议马上就被否决了，因为前几天玩太多次了，感觉都快把一辈子的谜语都猜完了。
这时候，号称我们班“调皮大王”的小明眼睛滴溜溜一转，说：“咱们玩‘跳楼梯’吧，从下往上跳，看谁跳得快又不摔倒。
”我一听，心里“咯噔”一下，这可不是什么好主意啊。
楼梯是用来走的，又不是用来跳的，万一摔倒了，那可就不是闹着玩的了。
我连忙摆摆手说：“这可不行，老师都说了在楼梯上要注意安全，不准追逐打闹，更别说跳楼梯了。
”可小明不以为然，还说：“胆小鬼，就玩一下下嘛，不会被发现的。
”其他几个小伙伴听他这么一说，竟然有点动摇了。
我一看这情形，急得像热锅上的蚂蚁。
突然，我灵机一动，说：“咱们要是玩这个被老师发现了，那肯定得写检讨书，还得请家长，到时候可就惨咯。
而且啊，我上次就看到隔壁班有个同学跳楼梯，结果把脚崴了，那脚肿得像个大馒头，走路一瘸一拐的，好几个星期都不能好好上体育课呢。
”听我这么一说，小伙伴们都露出了害怕的表情。
小明也挠挠头说：“那好吧，那咱们换个玩法。
”最后我们决定玩“词语接龙”，这个游戏既有趣又安全。
通过这件事，我可算是明白了，有时候在学校里，那些看似很刺激的“冒险”其实隐藏着很大的危险，我们可不能为了一时的好玩就不顾安全和纪律呀。
我觉得这日记写出来，要是被老师看到了，肯定会表扬我这个“安全小卫士”的，哈哈。
[日期] [星期] [天气]今天在学校发生了一件超级搞笑的事情，就像一颗笑弹在我们班里“爆炸”了，整个班级都沉浸在欢乐的海洋里。
上午上语文课的时候，老师正在讲一个很古老的故事，说是古代有个很聪明的小孩，叫司马光。
大家都知道司马光砸缸的故事吧？老师讲得绘声绘色的，我们也都听得津津有味。
循环日记六年级上册范文
循环日记六年级上册范文[日期] [星期] [天气]今天可真是超级有趣的一天，我得赶紧把这些好玩的事儿记下来，说不定以后看还能笑出声呢。
早上一进教室，就看见咱班的“调皮大王”小李又在搞怪。
他把自己的眼镜取下来，挂在鼻尖上，装成一个老学究的样子，摇头晃脑地念着：“之乎者也，今天为啥有这么多作业呀。
”那模样真的是要多滑稽有多滑稽，周围的同学都被他逗得哈哈大笑。
这笑声没持续多久，班主任就进来了。
班主任那眼神，就像X光一样，一下子就看穿了教室里的热闹劲儿。
她就站在讲台上，轻轻咳嗽了一声，整个教室立马就安静得像深夜的森林一样，连根针掉在地上都能听见。
课间休息的时候，我和几个好朋友玩猜谜语的游戏。
我出了一个谜语：“弯弯藤儿架上爬，串串珍珠上边发。
（猜一种植物）”他们几个抓耳挠腮的，想了半天也没想出来。
我就得意地在旁边晃悠，还说：“这么简单都猜不出来呀。
”结果，还是聪明的小孙一下子喊出：“是葡萄！”我只能懊恼地拍拍脑袋，心想下次一定要出个更难的。
下午的体育课可就没那么轻松愉快了。
体育老师让我们跑800米，我的天呐，一听到这个数字我就觉得腿软。
可是没办法呀，只能硬着头皮跑。
跑着跑着，我就感觉自己像个破风的小蜗牛，气喘吁吁的。
这时候，我后面的小张突然喊了一句：“同志们，冲啊，前面就是美食天堂！”这一喊，还真的让我有了点动力，我咬咬牙，加快了速度，最后总算是跑完了。
今天这一天，就像一个装满了各种口味糖果的盒子，有甜的搞笑时刻，有酸的小尴尬，还有苦的800米长跑，但每一颗“糖果”都让我的校园生活变得丰富多彩。
真期待明天又会有什么新鲜事儿呢！。
人教版二年级语文下册小组循环日记：一种新的日记写法
人教版二年级语文下册小组循环日记：一种新的日记写法人教版二年级语文下册小组循环日记：一种新的日记写法—小组循环日记：一种新的日记写法【创意聚焦】教育中经常会碰到一个难题，成人认为的“必须、应该”却并不为学生所喜欢，写日记正是如此。
小组循环日记为解决这一难题提供了线索，即充分发挥学生学习中“重视他人”的反馈力量，形成“日记共同体”，让同伴、家长、教师都成为学生学习的欣赏者和评价者。
值得注意的是，日记是一种内心的需求和私密情感的表达，运用他人的力量是一把双刃剑，学生是否会过于关注他人的反应而夸张、虚构，需要教师的敏锐洞察力和恰如其分的把握。
我们期待在这样的过程中，教师能引导学生将外部的反馈力量转化为记日记的习惯，那么，这一创意的效果就真正达成了。
一、点击现状日记教学是语文教学的重要组成部分。
然而目前日记教学的现状的确令人担忧。
尽管师生双方都花了很大力气，但终究收效不大；相反，还带来了一些负面效应，造成学生写作过程中的种种心理障碍。
镜头一：去年，笔者刚接了一个班。
上任前，和学生聊起喜欢怎样的语文老师。
一个学生直言不讳：“喜欢少留作业的老师，最好不要天天记日记！写来写去就那么几件事，没什么好写！”其他学生一听，居然产生强烈共鸣，对过去天天记日记表现得极其厌烦！镜头二：办公室里，老师们最讨厌的是改日记。
篇篇精批细改——心有余，而力不足；草草打个等级，写个日期——又觉得有愧于学生，也难逃学校的教学检查。
日记日记，学生天天要记！教师篇篇要改！学生讨厌，老师也头疼！二、刷新创意1.主要形式：适合儿童精神的游戏活动。
儿童精神是自由的游戏精神，所以，最能调动儿童的是一种含有游戏精神的方式。
小组循环日记的形式是游戏性的，它以五人一组，轮换着写，小组循环日记的内容是具有游戏性质的。
2.主要策略：小组合作，交流共享。
希望那些写作水平较好的学生能给班中写作水平相对较差的学生起到一个示范、引领的作用。
期望在潜移默化中，他们能有所提高。
循环日记范文
循环日记范文
今天是我开始写日记的第一天。
我决定写下自己的心情和所经历的事情，让自己能够更清晰地了解自己，也希望通过这种方式来记录生活中的点点滴滴。
早上起床的时候，阳光明媚，让人感到心情愉悦。
我打开窗户，感受着清新的空气，开始了一天的新的旅程。
在早餐的时候，我和家人聊了一些家常，感觉很温馨。
我觉得家人的陪伴是最幸福的事情之一。
上午的时候，我去了图书馆，借了一本心理学的书。
我一直对心理学很感兴趣，希望通过学习了解更多关于人的内心世界的知识。
在图书馆里，我静静地翻阅着书籍，感觉到一种宁静和平静。
中午吃完饭后，我去了公园散步。
公园里人不多，只有一些老人和孩子在玩耍。
我走在小径上，看着周围的景色，心情也变得愉悦起来。
我觉得大自然的美丽是无法用言语来形容的，每一处景色都让人感到舒心。
下午的时候，我开始整理自己的房间。
在整理的过程中，我发现了很多以前的物品，有些是小时候的玩具，有些是以前的日记。
看着
这些东西，我仿佛回到了过去，回忆起了很多美好的记忆。
晚上，我和朋友一起吃饭聊天。
我们聊了很多有趣的话题，笑声不断。
和朋友在一起，总是能让我感到快乐和放松。
我觉得友谊是人生中最珍贵的财富之一。
今天过得很充实，也很愉快。
回想起来，我觉得每一天都是新的开始，每一天都有新的希望和可能。
我希望通过写日记的方式，能够记录下每一天的心情和所经历的事情，让自己更加珍惜生活中的点点滴滴。
明天，我会继续写下自己的循环日记，记录生活中更多的美好。
循环日记范文
循环日记范文【原文】。
星期一。
今天是新的一周，我早早地起床，迎接新的一天。
早饭后，我开始了一天的学习生活。
上午的课程很有趣，老师讲解的内容让我受益匪浅。
中午放学后，我和同学们一起去食堂吃饭，大家谈笑风生，气氛非常热烈。
下午的课程结束后，我回到家里，开始做作业。
今天的作业很多，但我很努力地完成了。
晚上，我和家人一起吃饭，聊天，度过了愉快的时光。
今天是美好的一天。
星期二。
今天天气晴朗，阳光明媚。
早上，我和爸爸一起去晨跑，感受着清新的空气，心情愉悦。
回到家后，我吃了早饭，开始了一天的学习。
上午的课程很有趣，老师讲解的内容让我受益匪浅。
中午放学后，我和同学们一起去食堂吃饭，大家谈笑风生，气氛非常热烈。
下午的课程结束后，我回到家里，开始做作业。
今天的作业很多，但我很努力地完成了。
晚上，我和家人一起吃饭，聊天，度过了愉快的时光。
今天是美好的一天。
星期三。
今天是个特别的日子，因为我们学校举行了一次文艺演出。
早上，我和同学们一起排练节目，大家都很用心，希望能在舞台上表现出最好的自己。
演出开始后，我们的节目得到了观众们的热烈掌声，我感到非常骄傲。
下午放学后，我和同学们一起去庆祝演出的成功，大家都很开心。
晚上，我和家人一起吃饭，聊天，度过了愉快的时光。
今天是美好的一天。
【仿写】。
星期一。
今天是新的一周，我早早地起床，迎接新的一天。
早饭后，我开始了一天的学习生活。
上午的课程很有趣，老师讲解的内容让我受益匪浅。
中午放学后，我和同学们一起去食堂吃饭，大家谈笑风生，气氛非常热烈。
下午的课程结束后，我回到家里，开始做作业。
今天的作业很多，但我很努力地完成了。
晚上，我和家人一起吃饭，聊天，度过了愉快的时光。
今天是美好的一天。
星期二。
今天天气晴朗，阳光明媚。
早上，我和爸爸一起去晨跑，感受着清新的空气，心情愉悦。
回到家后，我吃了早饭，开始了一天的学习。
上午的课程很有趣，老师讲解的内容让我受益匪浅。
中午放学后，我和同学们一起去食堂吃饭，大家谈笑风生，气氛非常热烈。
五年级循环日记范文
五年级循环日记范文今天可真是个超级有趣的日子！早上一到学校，就看见同桌愁眉苦脸的。
我凑过去问：“咋啦，你这脸像苦瓜似的。
”他哭丧着脸说：“我的数学作业好像忘带了，老师肯定得批我。
”我刚想安慰他，数学老师就大步流星地走进来了。
老师说要检查作业，同桌的脸“刷”一下就白了。
他在书包里翻来翻去，突然眼睛一亮，从夹层里抽出了作业，那表情就像找到了宝藏一样，把我逗得差点笑出声来。
语文课上呢，老师让我们分享自己最喜欢的小动物。
前面几个同学说的都是小猫小狗之类的。
我想我得说个不一样的，于是我站起来大声说：“我最喜欢变色龙，它可酷了，能根据周围环境改变颜色，就像一个会移动的魔术棒变出来的颜色一样。
而且它的眼睛可以转来转去，同时看两个方向，要是我也能这样，那考试的时候就可以一边看自己的试卷，一边偷看同桌的啦，当然这是开玩笑的啦。
”我的话一说完，全班哄堂大笑，老师也忍不住笑了，还夸我很有想象力呢。
课间休息的时候，我们玩了“猜谜语”的游戏。
我出了一个谜语：“弯弯藤儿架上爬，串串珍珠上边发。
”他们都猜不出来，我得意地说：“是葡萄呀，你们看葡萄藤是弯弯的，葡萄就像一串串珍珠。
”然后轮到我的好朋友出谜语了，他说：“小小诸葛亮，独坐军中帐。
摆成八卦阵，专抓飞来将。
”我想了半天，最后才恍然大悟：“是蜘蛛啊，蜘蛛网就像八卦阵。
”这个游戏可真好玩，让我们的课间充满了欢笑。
今天过得真是又充实又开心，希望明天也能这么有趣！哟呵，今天的学校生活也是满满的故事呢。
上午上体育课时，老师说要进行跑步比赛。
我心里有点小紧张，因为我跑步的速度嘛，就像乌龟爬一样慢。
比赛开始了，同学们像离弦的箭一样冲了出去，我也努力地跑着。
可是没跑多远，我就感觉气喘吁吁的了。
这时候，我看到旁边有个同学不小心摔倒了，我想都没想就停下来去扶他。
其他同学都跑到前面去了，我和这个摔倒的同学一起慢慢走到终点。
虽然我是最后一名，但是老师却表扬了我，说我有乐于助人的精神。
我心里美滋滋的，觉得这个最后一名也挺光荣的呢。
循环日记400字
循环日记400字写日记能让我们学会发现，发现生活，感悟生活。
下面店铺为你带来循环日记400字内容，希望你喜欢。
循环日记400字篇一今天下午，老师突然告诉我们，学校决定让同学们轮流在一个日记本上写日记。
顿时，教室里一片喧哗。
同学们都在说：“日记是个人隐私，怎么能给别人看呢?”是啊，我也有这种想法，记得以前，如果哪位同学偷看了别人的日记本，就会遭到一顿“毒打”，弄不好还会惊动老师。
可现在，学校竟然让同学们轮流用一个日记本，我们怎能不生气呢?想到这，我也加入了“起义队伍”中，坚持一人用一个日记本。
但冷静思考一下，我改变了想法，我又觉得这是一次大胆的尝试与创新。
第一，这样做可以让更多人看到自己的日记，让更多人对自己的日记提出意见。
第二，老师批改起来方便，每天只有十本。
第三，这样，我们每周只写一篇日记，既减少了作业量，有保证了日记的质量，真是一举三得。
今天，作为组长的我，在这日记本的第一页上写下了第一篇循环日记本。
我相信，同学们能理解学校的决定，能在循环日记本上写下一篇篇优美的文章，不辜负老师的期望!循环日记400字篇二今天是期中考试后的第一天，每个人都忙碌着，成绩好的，忙着收拾东西，提前预习，而不好的，便对自己的成绩没底儿，把一切都放下，浪费不少时间，去问分数。
于是又与成绩好的有了一节差距，形成恶性循环。
在我看来，每人都应该在后半期调整心态，在新的起跑线上准备好一切，不要在期末留下遗憾。
下午的班会课，廖老师给我们介绍了一个不平凡的人物——NICK。
他是一个澳大利亚的残疾人，天生没有四肢，但面容十分英俊。
他也十分乐观，通过一个演讲，让我们懂得了怎样去现实的面对生活。
首先，他做了好几个对于他这种情况的残疾人难以办到的事情：用畸形的“小鸡腿”挑起话筒，用“小鸡腿”演奏初一曲曲惊人的打击乐……我十分敬佩他的精神，他敢于去尝试，敢于去想，也敢于去做，因此他能经常品尝到成功的甜味。
而后，他有讲了好几件儿时的事，因为天生畸形的缘故，他常常受到人们的嘲笑和讽刺。
小组循环日记
小组循环日记2021年10月10日星期日晴今天是我们小组的循环日记，我们小组的成员有我、小明、小红和小李。
我们每个人都要写一篇日记，记录今天的活动和感受。
我先来写吧。
今天我们一起去了公园，天气非常好，阳光明媚，空气清新。
我们在公园里玩了很多游戏，比如打篮球、踢足球、玩飞盘等等。
我最喜欢的是玩飞盘，因为这个游戏需要团队合作，而且可以锻炼我的反应能力和身体协调性。
我们还在公园里野餐，吃了很多好吃的食物，比如烤肉串、炸鸡翅、水果沙拉等等。
今天真是一个美好的日子。
接下来是小明的日记。
今天我们一起去了公园，我觉得最有趣的是打篮球。
我虽然不是很擅长篮球，但是我很喜欢这个运动。
在打篮球的过程中，我学会了如何传球、投篮和防守。
这些技能不仅可以帮助我在篮球场上取得胜利，还可以帮助我在生活中更好地与人交往。
接下来是小红的日记。
今天我们一起去了公园，我觉得最有意思的是踢足球。
我虽然不是很擅长足球，但是我很喜欢这个运动。
在踢足球的过程中，我学会了如何传球、射门和防守。
这些技能不仅可以帮助我在足球场上取得胜利，还可以帮助我在生活中更好地与人交往。
最后是小李的日记。
今天我们一起去了公园，我觉得最有意思的是玩飞盘。
我虽然不是很擅长飞盘，但是我很喜欢这个游戏。
在玩飞盘的过程中，我学会了如何控制飞盘的方向和速度，还学会了如何与队友配合。
这些技能不仅可以帮助我在游戏中取得胜利，还可以帮助我在生活中更好地与人交往。
今天的循环日记结束了，我们每个人都收获了很多，不仅锻炼了身体，还学会了团队合作和交际技巧。
希望我们下次还能一起去玩。
小组循环日记
小组循环日记第一天：今天是我们小组开始循环日记的第一天。
我们的小组由五个成员组成，分别是小明、小红、小李、小张和小王。
大家都是同班同学，平时相处得很好。
我们决定每天轮流写日记，记录下我们每天的所思所想。
小明是我们小组的第一个写日记的人。
他今天分享了自己的一天。
早上，他起床后，做了一顿丰盛的早餐，然后和父母一起去了公园。
他在公园里玩了很久，还遇到了一只可爱的小狗。
下午，他回到家里，完成了一些作业，然后和小红一起去了图书馆。
晚上，他和家人一起吃了一顿美味的晚餐，然后看了一场电影。
小明觉得今天过得很快乐，他期待明天的新鲜事物。
第二天：今天是小红写日记的日子。
她今天分享了自己的一天。
早上，她起床后，去学校上了一天的课。
她的数学课上，老师讲解了一个新的定理，小红觉得很有趣。
中午，她和小明、小李一起去了食堂吃午餐。
下午，她参加了学校的篮球比赛，并取得了胜利。
晚上，她和家人一起做了一顿丰盛的晚餐，然后和朋友们一起玩了一会儿游戏。
小红觉得今天是个充实而又愉快的一天。
第三天：今天是小李写日记的日子。
他今天分享了自己的一天。
早上，他起床后，去学校上了一天的课。
他的语文课上，老师讲解了一篇经典的诗歌，小李被深深地吸引住了。
中午，他在食堂吃了一顿简单但营养的午餐。
下午，他参加了学校的学生会活动，帮助组织了一场文艺演出。
晚上，他和家人一起去了外面吃了一顿丰盛的晚餐，然后和朋友们一起打了一场篮球比赛。
小李觉得今天过得很有意义，他期待明天的新挑战。
第四天：今天是小张写日记的日子。
他今天分享了自己的一天。
早上，他起床后，去学校上了一天的课。
他的物理课上，老师讲解了一个有趣的实验，小张觉得很有意思。
中午，他和小王一起去食堂吃了午餐。
下午，他参加了学校的篮球训练，努力提高自己的技术。
晚上，他和家人一起做了一顿美味的晚餐，然后和朋友们一起看了一场电影。
小张觉得今天过得很充实，他期待明天的新收获。
第五天：今天是小王写日记的日子。
他今天分享了自己的一天。
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创意5
—小组循环日记：一种新的日记写法
【创意聚焦】
教育中经常会碰到一个难题，成人认为的“必须、应该”却并不为学生所喜欢，写日记正是如此。
小组循环日记为解决这一难题提供了线索，即充分发挥学生学习中“重视他人”的反馈力量，形成“日记共同体”，让同伴、家长、教师都成为学生学习的欣赏者和评价者。
值得注意的是，日记是一种内心的需求和私密情感的表达，运用他人的力量是一把双刃剑，学生是否会过于关注他人的反应而夸张、虚构，需要教师的敏锐洞察力和恰如其分的把握。
我们期待在这样的过程中，教师能引导学生将外部的反馈力量转化为记日记的习惯，那么，这一创意的效果就真正达成了。
一、点击现状
日记教学是语文教学的重要组成部分。
然而目
前日记教学的现状的确令人担忧。
尽管师生双方都花了很大力气，但终究收效不大；相反，还带来了一些负面效应，造成学生写作过程中的种种心理障碍。
镜头一：去年，笔者刚接了一个班。
上任前，和
学生聊起喜欢怎样的语文老师。
一个学生直言不
讳：“喜欢少留作业的老师，最好不要天天记日记！
写来写去就那么几件事，没什么好写！”其他学生一听，居然产生强烈共鸣，对过去天天记日记表现得极其厌烦！
镜头二：办公室里，老师们最讨厌的是改日记。
篇篇精批细改——心有余，而力不足；草草打个等级，写个日期——又觉得有愧于学生，也难逃学校的教学检查。
日记日记，学生天天要记！教师篇篇要改！学
生讨厌，老师也头疼！
二、刷新创意
1.主要形式：适合儿童精神的游戏活动。
儿童精神是自由的游戏精神，所以，最能调动儿童
的是一种
含有游戏精神的方式。
小组循环日记的形式是游戏
性的，它以五人一组，轮换着写，小组循环日记的内容是具有游戏性质的。
2.主要策略：小组合作，交流共享。
希望那些写作水平较好的学生能给班中写作水平相对较差的学生起到一个示范、引领的作用。
期望在潜移默化中，
他们能有所提高。
小组循环日记成了学生表达的乐
土，能让他们自觉自愿地敞开心扉，无拘无束地交
流。
3.课程资源：家校互动，生活积累。
小组循环日
记力图得到家长的关注，促进家校联系互动，创设家校间用笔交流的氛围。
当孩子跟同水平的同学较劲的时候，无论是想得到父母的帮助，还是想得到父母的肯定，他都会积极地把小组循环日记给爸爸妈妈看。
三、实施过程（一）分组合理化
本着“学生自愿，老师调剂”的原则分组，但每组
中组员力求好中差搭配。
这样，一是为了保证小组
竞争的公平性，二是为了写作水平高的带动和帮助
写作水平低的。
设有一个组长，负责每天提醒组员
按时写日记，负责协调组内出现的问题，督促学习态度不够认真的同学保质保量完成日记，督促组内成员认真阅读本组同学所写的日记，并做出客观的评价。
每个小组都有富有特色的组名，如“梦幻队”“超越队”“伟丽彤然队”“妙笔生花队”等，组员还自我介绍和展示独具个性的形象设计。
欣赏日记本的扉页，我常常被孩子们的奇思妙想和智慧深深地感动。
（二）过程清晰化
小组循环日记由语文老师打分，并由组长负责记录。
五个人的平均成绩为该组这一循环中的最后得分，每周一反馈，学期结束将评选班级写作之星和最佳小组。
评价的过程力求清晰、
明了，以促进学生
间、小组间的互相竞争，激发学生的写作热情。
（三）评价多元化
每一轮日记，自己、家长、组员、老师都作出评价，以学生评价为主。
组内成员必须认真读当天同学写的日记，并给予评价，另外还允许交上来之前集体修改。
这样，一部分写作困难的孩子，在其他组员
的帮助下也能交出像样的日记来了。
学生大多就日记的内容进行评议，那一则则评议昭示了孩子们对世界、对生活的理解和认识，那一则则评议是孩子们心灵的对话。
教师评语以正面评价为主，写得好的日记批上“读”或者“传阅”字样：“读”就是老师会在课堂讲评的时候读这篇日记；“传阅”就是你的日记写得真好，请把它传给更多的同学读。
我会结合读学生的日记，穿插一些写作基本功的训练，如怎样立意、构思、选材、布局谋篇、分段造句等。
（四）发展持续化
一个月进行一次评比，累分制，集体奖取前三名，给予奖励。
还设有个人奖项，“明日之星”授予写作水平最高的同学，“希望之星”授予写作最富有创意的同学，“冲刺之星”授予进步最快的同学。
有效的记录、考评与激励会激起他们写作的热情，并让他们体验到写作的乐趣，使他们写作的道路越走越宽。
四、效果显现
1. 爱上日记，爱上作文。
家长会那天的情景记忆犹新，因为要向家长展示优秀作业，所以要求学生把小组循环日记交上来，谁知听到此起彼落的抱怨声：哦，真是糟糕，我今天没得写小组循环日记了；啊，这下吃亏了，叶老师，什么时候让我补上啊？近期我在班中做了一
次粗略地调查：55 个学生中有47 个学生爱作文，有8 个孩子不十分喜爱也不讨厌。
看着孩子们这一篇篇真实的评价，我的心情更快乐！
2.写作水平，明显提高。
作为语文老师都明白，
写作水平的提高不是一朝一夕的事。
而孩子们为了得到家长和老师的认可，为了得到更多人的评语，他
们使出浑身解数。
我班的王鑫洲同学，以前写日记
从来没超过十行，而且错别字满篇。
如今，他很珍惜每周一次的机会，每次都会写上一大篇，错别字明显减少。
3.评改能力，齐头并进。
在实际点评日记这一真
实任务中，学生的语言能力获得了提升。
他们的评
语，有的犀利，有的风趣，孩子们的率真、可爱体现得淋漓尽致。
来看看孩子们的评语：——你写得比上次好多了，字也写得很不错，想象更是丰富。
对了，丁丁，假如这个世界上真有这样的暗室，我和你一起去那里，如何？（沈韵璐评胡诗炜）——你紧紧扣住了主题。
可是第一小节和第二小节第一句应该独立成段。
还有2400 米、4200 米你是怎么跑步的？怎么扔垒球的？你当时的感想和今后的打算，都应写一写。
（赵晓璐评胡奇淇）4.家校互动，促进交流。
我们班的小组循环日记得到了家长的空前关注。
我认为原因有二：一是孩子的推介。
当孩子跟同水平的同学较劲的时候，他会积极地把小组循环日记给爸爸妈妈看。
二是给了父母真实地了解孩子水平的机会。
作为父母，对自己的孩子总是很难客观地进行评价。
现在刚好可以借助小组循环日记来真实地了解自己孩子的水平。
父母的点评，不仅给孩子以有效的点拨，更是支持，是鼓舞，是激励！
五、反思收获
1.学习很重要。
细细回忆，“小组循环日记”这一名词极具内涵，我是从同事那里学习到的。
后来的
具体操作，有很多资料我是从网上收集的。
碰到一
些困惑，我多次请教过有经验的老师，只有学习才能有点子，有行动。
2.思考也重要。
看到了，拿来用了，变成自己的了。
这看似简单的过程，却都必须在思考、再思考中完成。
如果不加以思考，就遗忘了。
拿了别人的东西，要用得妥帖，就要根据实际
情况，就得有改动。
如何改动更有效呢？还得
思考，再改动，再思考，直
到成为自己的得心应手的能用的东西。
3.坚持更重要。
我想，只要是研究，真正的研
究，
都是一个艰难的、螺旋上升的过程。
坚持很重
要，边实验，边思考，边改进。
不全盘否定，
也不死守成规，在摸索中前进，在前进中成熟。
课后小知识
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小学生每日名人名言
远不会成功大事业。
------卡耐基
2、少说些漂亮话，多做些日常
3、书籍是全世界的营养品，
生
4、学习永远不晚。
-------高尔基。