幼儿园半日活动评价表

5
3
1
4.教师能关注每名幼儿的学习情况，发现问题及时调整活动目标，有效促进每名幼儿得到发展。
6
4
2
5.幼儿对活动感兴趣，积极主动参与，有良好的学习习惯，学习常规良好。
6Hale Waihona Puke 426.活动效果好，幼儿在学习过程中能力有提高和进步。
6
4
2
户外活动
28
1.活动目标具体明确，指导重点准确。
5
3
1
2.活动材料准备丰富，体现层次性。
半日活动评价表
班级： 教师： 日期： 评价者：
指标
评价要素
分值标准
要素
得分
很好
一般
较弱
生活活动
17 分
1.目标符合幼儿年龄特点及发展水平和实际能力。
5
3
1
2.环节过渡自然有序，教师分工明确，幼儿生活能力具备。
6
3
1
3.幼儿能遵守常规要求，有良好的生活卫生习惯。
6
3
1
区域活动
22
活动目标：目标清晰，指导重点明确。
6
4
2
幼儿：
1.能根据自己兴趣，自主选择区域内容，心情愉快，积极参与。
2.知道必要的活动安全保健常识及活动常规要求。
3.幼儿在活动中有所收获和进步。
5
3
1
教育活动
33
1.目标符合本班幼儿的年龄特点和实际水平，具体明确。
5
3
1
2.内容的选择贴近幼儿生活，与月、周计划相对应。
5
3
1
3.活动过程层次清楚，重点、难点突出，把握准确。
5
3
1
活动材料：
1.能根据幼儿发展水平及活动目标投放丰富的活动材料，体现材料的层次性。
2.活动材料安全，方便，卫生，易操作。
3.幼儿在与材料的互动中得到发展。
6
3
1
教师：
1.及时观察幼儿活动情况，根据幼儿不同发展水平及需求给予针对性指导。
2.根据活动的重点、难点给予不同的帮助。
3.教师随时观察幼儿活动中的情绪反应，激发幼儿愉快参与活动。
5
3
1
3.活动内容丰富，形式多样，符合季节特点，集体与分散相结合，活动强度、密度适宜。
6
4
2
4.教师在活动中能有目的地帮助、指导幼儿，激发幼儿活动兴趣，对体弱儿给予特殊帮助与指导。
6
4
2
5.幼儿有良好的活动常规，在活动中能积极、愉快地参与，动作发展符合年龄班相应的发展水平。具备一定的自我保护能力。
6
4
2
总分
总体评价
-全文完 -