表示因果关系的关联词(课堂PPT)
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因果关系分析ppt课件
想 到, 就 能 做 到 !
6 sigma
练习：用自己熟悉的事物来演练
• 确认一个流程 • 绘制一张鱼骨图 • 从VA价值分析的步骤中列出一些产出结果 • 确认品质属性和不符合要求的专案项目 • 记住6 M’s(人、机、料、法、环、测) • 分组进行工作 • 在课堂上准备简报
想 到, 就 能 做 到 !
• Pareto的原理是什么?
• Pareto原理：如果多数事件的发生(80%)能通过少数特征选项(20%)得到确认,总体的 类别特征会显著影响事件的发生.
柏拉图分析背后的理念是把数据按次序排列，一般以柏拉图表展示。跟棒 型图表一样，柏拉图分析展示的是分布，所不同的是，棒条的排列是由多至少。 柏拉图表用一条累积连瞃，代表直轴棒条的百分比总数，从左至右一直累积上去。
一、鱼骨图定义
问题的特性总是受到一些因素的影响，我们通过头脑风暴找出这些因素， 并将它们与特性值一起，按相互关联性整理而成的层次分明、条理清楚，并标 出重要因素的图形就叫特性要因图。因其形状如鱼骨，所以又叫鱼骨图（以下 称鱼骨图），它是一种透过现象看本质的分析方法。
总结： 1、它是一种有系统地确认所有可能对问题(结果) 起作用的潜在原因的方法。 2、鱼骨图是一个非定量的工具！
想 到, 就 能 做 到 !
6 sigma
定义范围工具
树状图 亲和图 SIPOC 图 力场图 鱼骨图 矩阵图 柏拉图
想 到, 就 能 做 到 !
6 sigma
鱼骨图分析
鱼骨图是由日本管理大师石川馨先生所发展出来的，故又名石川图。鱼 骨图是一种发现问题“根本原因”的方法，它也可以称之为“因果图”。鱼骨 图原本用于质量管理，后来广泛被人认可，逐渐推广使用。
因果关系原理-课件PPT
• 刑法理论中的因果关系与哲学上的因果关系是有差别的, 它不是作为一种规律来指导人们实践的,而是对已经发生 的事实进行复原追溯.刑法研究因果关系的目的是为了确 定危害社会的结果是由谁的行为引起的，从而为追究刑事 责任提供客观依据。这一特定的目的决定了刑法研究因果 关系并不关注某一行为与结果之间的联系是否合规律、是 否具有普遍性，而注重的则是在具体案件中，当一特定的 危害结果发生时，到底有哪些行为对结果起了作用，起了 多大的作用，行为人应承担多大的责任。因此，它所要寻 找的应当是对此结果产生负有责任的一切因素，而不论其 作用大小如何。
第二节 因果关系原理
制作人：汪帅格 张奇
1
一、因果关系原理的基本含义
2
(1)基本含义
• 刑事案件是由许多相互联系பைடு நூலகம்相互制约的 事物所构成的统一整体。因果关系原理是 揭示刑事案件中普遍联系事物的先后相继 、彼此制约的规律。
①引起一定结果的现象叫原因 ②由于原因的作用而必然引起的现象叫结果
3
（2）刑事因果关系和哲学因果关系
审问被捕嫌疑人打 击犯罪团伙
29
(4)提高侦查自觉性的必要条件
案件的因果关系是客观的,不依赖于人们的意识而独立存在. 但人在客观的因果规律面前又不是无能为力的,即我们可以认 识这种因果规律,利用这种因果规律,驾驭这种因果规律,做规 律的主人,积极为侦查破案服务,把握案件的因果关系 ,认识因 果关系发展的必然性,就能在侦查中获得自由权,就能力争主 动,利用和发展优势,避免被动,顺利的实现侦查目的.
宣传漫画 27
(2)因果关系是侦破案件的重要前提
• 对于已经发生的刑事案件,侦查机关要及时破案才能更好 地履行职能.在实施侦查的过程中,案件的因果关系规律具 有方法论的意义,刑事案件侦查的基本方法,是通过揭示各 种犯罪现象和作案人之间的内在联系,达到揭露作案人的 目的.也就是说,任何刑事案件,总是有前因后果的,分析出犯 罪结果的可能原因,就可以查找到作案人.
第二节 因果关系原理
制作人：汪帅格 张奇
1
一、因果关系原理的基本含义
2
(1)基本含义
• 刑事案件是由许多相互联系பைடு நூலகம்相互制约的 事物所构成的统一整体。因果关系原理是 揭示刑事案件中普遍联系事物的先后相继 、彼此制约的规律。
①引起一定结果的现象叫原因 ②由于原因的作用而必然引起的现象叫结果
3
（2）刑事因果关系和哲学因果关系
审问被捕嫌疑人打 击犯罪团伙
29
(4)提高侦查自觉性的必要条件
案件的因果关系是客观的,不依赖于人们的意识而独立存在. 但人在客观的因果规律面前又不是无能为力的,即我们可以认 识这种因果规律,利用这种因果规律,驾驭这种因果规律,做规 律的主人,积极为侦查破案服务,把握案件的因果关系 ,认识因 果关系发展的必然性,就能在侦查中获得自由权,就能力争主 动,利用和发展优势,避免被动,顺利的实现侦查目的.
宣传漫画 27
(2)因果关系是侦破案件的重要前提
• 对于已经发生的刑事案件,侦查机关要及时破案才能更好 地履行职能.在实施侦查的过程中,案件的因果关系规律具 有方法论的意义,刑事案件侦查的基本方法,是通过揭示各 种犯罪现象和作案人之间的内在联系,达到揭露作案人的 目的.也就是说,任何刑事案件,总是有前因后果的,分析出犯 罪结果的可能原因,就可以查找到作案人.
把握事物的因果联系PPT课件
第二课第一节第二框题
把握事物的因果联系
把握事物的因果联系
接通电源， 电灯发亮
2020年10月2日
220V
2
1、因果联系的含义
虚心使人进步
220V
一分耕耘，一分收获
熟能生巧
磨擦生热
(1)因果联系的含义
引起
任何现象
其他现象
被引起
(2)原因和结果的含义
原因：引起某种现象产生的现象。
结2020年果10月：2日 被某种现象引起的现象。
5
（3）原因和结果的关系
把握事物的因果联系
因果联系
原因
结果
含义 (1) 区别 时间
引起某种现象 产生的现象 在前
被某种现象 引起的现象
在后
地位
主动
被动
① 二者相互依存，没有无因之果，也没
有无果之因
(2) ② 二者的 联系 区别是相对
的一定条件 下互相转化 2020年10月2日
在这一关系中是原因 在另一关系中是结果
汇报人：XXX 汇报日期：20XX年10月10日
11
在后
地位
主动(动因)
被动(结果)
联系 互相依存，没有无因之果，也没有
无果之因
火力发电 工厂锅炉燃烧 引起
S02
硫酸
引起 亚 硫 酸 引起
江湖酸化 酸 引起 土 壤 贫 瘠 化
燃煤取暖烧饭 因果 冶炼钢铁
N0
因果 硝
酸 因果 雨 因果 森 林 受 损
亚硝酸
腐蚀建筑物
2020年10月2日
酸雨的形成及其危害示意图
苹 果 落 地 图
2020年10月2日
8
把握事物的因果联系
把握事物的因果联系
把握事物的因果联系
接通电源， 电灯发亮
2020年10月2日
220V
2
1、因果联系的含义
虚心使人进步
220V
一分耕耘，一分收获
熟能生巧
磨擦生热
(1)因果联系的含义
引起
任何现象
其他现象
被引起
(2)原因和结果的含义
原因：引起某种现象产生的现象。
结2020年果10月：2日 被某种现象引起的现象。
5
（3）原因和结果的关系
把握事物的因果联系
因果联系
原因
结果
含义 (1) 区别 时间
引起某种现象 产生的现象 在前
被某种现象 引起的现象
在后
地位
主动
被动
① 二者相互依存，没有无因之果，也没
有无果之因
(2) ② 二者的 联系 区别是相对
的一定条件 下互相转化 2020年10月2日
在这一关系中是原因 在另一关系中是结果
汇报人：XXX 汇报日期：20XX年10月10日
11
在后
地位
主动(动因)
被动(结果)
联系 互相依存，没有无因之果，也没有
无果之因
火力发电 工厂锅炉燃烧 引起
S02
硫酸
引起 亚 硫 酸 引起
江湖酸化 酸 引起 土 壤 贫 瘠 化
燃煤取暖烧饭 因果 冶炼钢铁
N0
因果 硝
酸 因果 雨 因果 森 林 受 损
亚硝酸
腐蚀建筑物
2020年10月2日
酸雨的形成及其危害示意图
苹 果 落 地 图
2020年10月2日
8
把握事物的因果联系
小升初语文专题复习：因果关系的关联词语课件(共17张PPT)
构建知识网络，形成知识体系
突出中心在分：类在整选理择的材基料础上时，，学要生明可确以文构建章知的识中网心络思，想将各，个并知围识绕点中有心机地思联想系来起组来织，材形成料完。整这的知识体系。这有助于学生清 样可以让晰地文了章解更自加己有的重知识点掌和握条情理况，，避发现免自偏己离的主薄题弱或环节文，不有对针题对。性地进行复习。
3 小升初总复习方法
总结技巧（一） 三、注重课外阅读，拓展知识视野
下载后此页可删除 掉 也可编辑修改
小升初语文总复习的第三个任务是注重课外阅读，拓展知识视野。课外阅读不仅可以丰富学生的知识储 小学升初备中，的还作可文以选提材高技学巧生如的下阅：读能力和写作能力。在复习过程中，学生可以采取以下措施：
他经常看 课外书。
他的阅读 写作水平 提高较快。
因为他经常看课外书，所以他的阅读写作水平提高较快。
2、给句子填上合适的关联词语。
（因为）他真正下了苦功,（所以）
1
成绩有了很大提高。
易错1
近日我国西南大旱，究其主要原因， 是因为高压坝破坏了大气活动。
解析：“主要原因”与“因为”重复， 造成了没必要的误用，删去“因为。”
因果关系的关联词语
重重点点11
因果关系：指正句和偏句之间是原因和 结果的关系的句子。偏句说明原因，正 句说明结果。一般是偏句在前，正句在 后。因果复句分为说明因果句和推论因 果句两类。
这是一个因果关系的句 子，“不想看见你伤心 “是原因，”没有告诉 你实情”是结果。
因为他不想看见你伤心,所以 没有告诉你实情。
深入挖掘选：择对合于适小的学阅升读初材中料的学生来说，选择自己熟悉的材料非常重要。可以从家庭 、学校、学生生活可等以方选面择选一择些自适己合熟自悉己的阅材读料水，平这和样兴能趣够爱更好好的地阅把读握材主料题进，行写阅出读有。真例情如实，可以选择一些经典的名著 感的文章、。优秀的散文、诗歌等进行阅读。同时，也可以选择一些与课文相关的阅读材料进行拓展阅读。 关注细节：选择具有细节的材料，可以让文章更加生动有趣。例如，可以选择一些自
突出中心在分：类在整选理择的材基料础上时，，学要生明可确以文构建章知的识中网心络思，想将各，个并知围识绕点中有心机地思联想系来起组来织，材形成料完。整这的知识体系。这有助于学生清 样可以让晰地文了章解更自加己有的重知识点掌和握条情理况，，避发现免自偏己离的主薄题弱或环节文，不有对针题对。性地进行复习。
3 小升初总复习方法
总结技巧（一） 三、注重课外阅读，拓展知识视野
下载后此页可删除 掉 也可编辑修改
小升初语文总复习的第三个任务是注重课外阅读，拓展知识视野。课外阅读不仅可以丰富学生的知识储 小学升初备中，的还作可文以选提材高技学巧生如的下阅：读能力和写作能力。在复习过程中，学生可以采取以下措施：
他经常看 课外书。
他的阅读 写作水平 提高较快。
因为他经常看课外书，所以他的阅读写作水平提高较快。
2、给句子填上合适的关联词语。
（因为）他真正下了苦功,（所以）
1
成绩有了很大提高。
易错1
近日我国西南大旱，究其主要原因， 是因为高压坝破坏了大气活动。
解析：“主要原因”与“因为”重复， 造成了没必要的误用，删去“因为。”
因果关系的关联词语
重重点点11
因果关系：指正句和偏句之间是原因和 结果的关系的句子。偏句说明原因，正 句说明结果。一般是偏句在前，正句在 后。因果复句分为说明因果句和推论因 果句两类。
这是一个因果关系的句 子，“不想看见你伤心 “是原因，”没有告诉 你实情”是结果。
因为他不想看见你伤心,所以 没有告诉你实情。
深入挖掘选：择对合于适小的学阅升读初材中料的学生来说，选择自己熟悉的材料非常重要。可以从家庭 、学校、学生生活可等以方选面择选一择些自适己合熟自悉己的阅材读料水，平这和样兴能趣够爱更好好的地阅把读握材主料题进，行写阅出读有。真例情如实，可以选择一些经典的名著 感的文章、。优秀的散文、诗歌等进行阅读。同时，也可以选择一些与课文相关的阅读材料进行拓展阅读。 关注细节：选择具有细节的材料，可以让文章更加生动有趣。例如，可以选择一些自
关联词PPT(共25张PPT)
里去。
9 、（不是）你去，（ 就）是他去，总得有一个人去。
2、与其坐公共汽车去，不如骑车去。
4.老王既当爹又当妈，好不容易才把孩子养到这么大。
5.这本书不是我的，而是他的。
1、我喜欢（ 一边）看书，（ 一）边听音乐。 2、他的字写得（ 又）快，（ 又）好。 3、这件物品（ 既）美观，（ 又）经济。
4、鸟儿们（一会儿）飞起来，（ 一会儿）又落在树枝上。 5、五壮士（ 一面）痛击敌人，（ 一）面将他们引上绝路。
例句：1、海底不但景色奇异，而且物产丰富
2、他不但平时不休息，而且周末也工作。
3、他不仅自己完成了任务，还帮助了其他同学。 4、他不光自己完成了任务，还帮助了其他同学。 5、他不但自己完成了任务，还帮助了其他同学。
递进关系练习 :
1、 他干活（ 不）仅速度快，（ 而）且质量好。 2、他（ 不但）聪明，（ 而）且还很勤奋。
4、（ 如果）明天不下雨，我们（ 就）到少年宫去。
5、现在我们的生活水平（ 虽然）有了提高，（ 但）是 还要注意节约。
综合练习：
6、我问小刚：“你（ 是 ）参加美术小组，（ 还）是
参加航模小组？”
7、刘胡兰（宁可）牺牲自己的生命，（ 也）不说出党 的机密。
8、凡卡（ 与其）在城里受罪，（ 不）如回到乡下爷爷那
4、我们发动群众。 我们能很好地完成上级交给我们的任务。
我们（只有）发动群众，（ 才）能很好地完成上级交给我们的任务。
综合练习：
1、（ 即使）他不一定能来，我们（ ）要也通知他。 2、鲁迅先生（ 不仅）爱惜自己的时间，（ ）还爱惜
别人的时间。
3、（ 如果）我们现在不好好学习，将来（ ）不 就
能担当起建设祖国的重任。
10、不是……是…… 11、是 不是 3、（ ）我们现在不好好学习，将来（ ）不
9 、（不是）你去，（ 就）是他去，总得有一个人去。
2、与其坐公共汽车去，不如骑车去。
4.老王既当爹又当妈，好不容易才把孩子养到这么大。
5.这本书不是我的，而是他的。
1、我喜欢（ 一边）看书，（ 一）边听音乐。 2、他的字写得（ 又）快，（ 又）好。 3、这件物品（ 既）美观，（ 又）经济。
4、鸟儿们（一会儿）飞起来，（ 一会儿）又落在树枝上。 5、五壮士（ 一面）痛击敌人，（ 一）面将他们引上绝路。
例句：1、海底不但景色奇异，而且物产丰富
2、他不但平时不休息，而且周末也工作。
3、他不仅自己完成了任务，还帮助了其他同学。 4、他不光自己完成了任务，还帮助了其他同学。 5、他不但自己完成了任务，还帮助了其他同学。
递进关系练习 :
1、 他干活（ 不）仅速度快，（ 而）且质量好。 2、他（ 不但）聪明，（ 而）且还很勤奋。
4、（ 如果）明天不下雨，我们（ 就）到少年宫去。
5、现在我们的生活水平（ 虽然）有了提高，（ 但）是 还要注意节约。
综合练习：
6、我问小刚：“你（ 是 ）参加美术小组，（ 还）是
参加航模小组？”
7、刘胡兰（宁可）牺牲自己的生命，（ 也）不说出党 的机密。
8、凡卡（ 与其）在城里受罪，（ 不）如回到乡下爷爷那
4、我们发动群众。 我们能很好地完成上级交给我们的任务。
我们（只有）发动群众，（ 才）能很好地完成上级交给我们的任务。
综合练习：
1、（ 即使）他不一定能来，我们（ ）要也通知他。 2、鲁迅先生（ 不仅）爱惜自己的时间，（ ）还爱惜
别人的时间。
3、（ 如果）我们现在不好好学习，将来（ ）不 就
能担当起建设祖国的重任。
10、不是……是…… 11、是 不是 3、（ ）我们现在不好好学习，将来（ ）不
因果关系ppt课件
四、客观归责的基本规则
•大陆法系多以“相当因果关系说”作为因果关系的判断基础。德国 自1970年代开始，出现“客观归责理论。运用客观归责理论来处理 因果关系，得到的结论与运用相当因果关系说相差无几，但是少部 分的案例处理结果有所不同。 （一）客观归责理论有三个思考层次： •第一，“是否制造法所不允许的危险”，如果行为的危险性是受到 容许的，即使有死伤的结果，这个结果一概与行为无关； •第二，“是否实现法所不允许的危险”，危险行为是否与结果的发 生有常态上的关联性； •第三，针对很少部分的案例，还要再追问，危险行为所引致的结果 ，是否在“构成要件的效力范畴内”。
•（1）行为在特定条件下导致结果发生 •例如：最常见的如殴打行为与被害人患有疾病等特异体质的情况（肝 脾肿大、心脏病、高血压、血友病、脑瘤等）相遇，发生死亡结果。 •（2）行为与被害人行为相遇，导致结果发生 •例如：私设电网遇到被害人钻电网触电身亡。 •（3）二重因果关系，两个单独行为都可能导致结果，无意思联络导致 结果 •例如：两猎人事前无联络各自对疑似猎物的目标开枪，打死行人。 •（4）重叠因果关系，两个单独行为单独不能导致结果，无意思联络结 合导致结果 •例如：为使被害人受苦两人事前无约定各自下毒，但毒物累加达到致 死量使被害人死亡。
•例如：甲乙是邻居，因宅基地问题发生争吵，争吵中，甲殴 打乙，致其重伤。乙气愤，让他弟弟于深夜潜入甲的家中盗走 现金五千元。（相对性） •例如：甲把乙打倒在地，不省人事，后来乙的仇人丁路过， 将乙扔进了河中，后来法医鉴定证明，乙在被扔进河里之前已 经死亡，由于丁的行为是在乙死亡之后实施的，不可能成为乙 死亡的原因，二者不可能有因果关系。（时间序列性） •例如：甲、乙二人在打篮球中发生争执，甲一怒之下朝乙腹 部打了一拳，乙当时倒地疼痛难忍，甲与其他人急送乙去几十 里外的县医院抢救，乙中途死亡。事后证明，乙患有先天性脾 脏过大，这种脾脏在遭受外力时极易破裂。医生还证明，若抢 救及时，乙不会死亡。（条件性和具体性）
关联词ppt课件
6
4.并列关系 1.一边……一边…… 2.不会……也不会…… 3.既……又（也）……
7
4.并列关系
1.毛老师看到陈毅正在灶前一边烧火，一边看书。 2.我们不会打猎，也不会捕鱼。 3.这种设计，在建桥史上是一个创举，既减轻了流水对桥 身的冲击力，使桥不容易被大水冲毁，又减轻了桥身的重 量，节省了石料。 4.这个时刻人们既容易记住，又有充足的时间赶到交换地 点。 5.我既没有看见一只鸟，也没有听到一声鸟叫。
8
5.条件关系
1.只有……才…… 只有在南极，动物才有如此高的地位。 2.只要……就…… 这时候只要你静静地用心去闻，你就会闻到那 种鸟类特有的气味。 3.一……就…… 上课铃一响，同学们就往教室里走。
9
6.其他
既然……那么…… 既然炒熟的麦种不能出苗，那么煮熟的鸡能下蛋吗？
10
7.转折关系 虽然……但是…… 虽然茅以升没有完全弄明白走马灯转动的科学道
关联词
三年级上册
1
Hale Waihona Puke 1.因果关系因为……所以…… 因为今天下雨，所以我没去公园玩。
2
2.递进关系
意义上更进一层的关系。
1.不仅……还……
2.不但……而且……
3
1.草原不仅美丽，还是个欢腾的世界。 2.他家的饭桌上不仅有鹿肉、兔肉等各种兽肉， 还有一些谷物和蔬菜。 3.这座桥不但坚固，而且美观。
4
3.假设关系
1.如果……就…… 2.不管……也…… 3.即使……也……
5
1.如果别处有搭石，唯独这一处没有，人们就会谴责这 里的人懒惰。 2.如果前面的人突然停住，后边的人没处落脚，就会掉 进水里。 3.如果规定一个时间和地点进行交换，不就方便了吗？ 4.即使拍摄需要也不允许！否则，将不允许您再上船。 5.不管困难有多大，我们也能克服。
4.并列关系 1.一边……一边…… 2.不会……也不会…… 3.既……又（也）……
7
4.并列关系
1.毛老师看到陈毅正在灶前一边烧火，一边看书。 2.我们不会打猎，也不会捕鱼。 3.这种设计，在建桥史上是一个创举，既减轻了流水对桥 身的冲击力，使桥不容易被大水冲毁，又减轻了桥身的重 量，节省了石料。 4.这个时刻人们既容易记住，又有充足的时间赶到交换地 点。 5.我既没有看见一只鸟，也没有听到一声鸟叫。
8
5.条件关系
1.只有……才…… 只有在南极，动物才有如此高的地位。 2.只要……就…… 这时候只要你静静地用心去闻，你就会闻到那 种鸟类特有的气味。 3.一……就…… 上课铃一响，同学们就往教室里走。
9
6.其他
既然……那么…… 既然炒熟的麦种不能出苗，那么煮熟的鸡能下蛋吗？
10
7.转折关系 虽然……但是…… 虽然茅以升没有完全弄明白走马灯转动的科学道
关联词
三年级上册
1
Hale Waihona Puke 1.因果关系因为……所以…… 因为今天下雨，所以我没去公园玩。
2
2.递进关系
意义上更进一层的关系。
1.不仅……还……
2.不但……而且……
3
1.草原不仅美丽，还是个欢腾的世界。 2.他家的饭桌上不仅有鹿肉、兔肉等各种兽肉， 还有一些谷物和蔬菜。 3.这座桥不但坚固，而且美观。
4
3.假设关系
1.如果……就…… 2.不管……也…… 3.即使……也……
5
1.如果别处有搭石，唯独这一处没有，人们就会谴责这 里的人懒惰。 2.如果前面的人突然停住，后边的人没处落脚，就会掉 进水里。 3.如果规定一个时间和地点进行交换，不就方便了吗？ 4.即使拍摄需要也不允许！否则，将不允许您再上船。 5.不管困难有多大，我们也能克服。
四年级关联词 ppt课件
六、选择关系 :
各分句列出几种情况，表示从中选出一种 。
常用关联词 : ①两者任选其中一个。
1、不是……就是……2、或者……或者…… 3、是……还是……4、要么……要么…… 例句：1、要么他来，要么我去，明天总得当面谈一谈。 2、这个周末我不是去故宫，就是去长城。
常用关联词 : ②两者中选前一个。5、宁愿 …不……
二、因果关系 : 分句之间是原因和结果的关系 。
常用关联词：1、因为……所以……2、由于……因此…… 3、之所以……是因为…… 4、既然……就……
例句：
1.既然你们都知道了，我就不再重复了。（前因后果）
2.我之所以不再重复了，是因为你们都知道了。（前果后因）
3.之所以没人违抗哈尔威船长的意志，是因为人们感到有一个伟大
5、（ 尽管）我做了多次解释，（可是）他就是不相信。
五、假设关系 :前一个分句提出假设的情况， 后面的分句说明在这种情况下会出现的结果。
①假设与结果相一致。
关联词：如果……就……、假如……就…… 要是……那么……、要是……就……
例句：1、如果那本书写得精彩，大家就喜欢看。 2、如果没有群众的支持，我们就不可能取
四、转折关系 : 后一个分句与前一个分句的意思相反 或相对，或部分相反 。
常用关联词：1、虽然……但是……2、尽管……可是…… 3、……然而……4、……却……5、虽然……可是…… 6、尽管……还是……
例句：
1.虽然你是好意，但是也要注意说话的方式。 2.尽管很多人不理解，他还是坚持自己的信念。 3.这孩子尽管年纪不大，可是懂得的东西却不少。
专项训练之
1、并列关系 2、因果关系 3、条件关系 4、转折关系 5、假设关系 6、选择关系
7、递进关系
逻辑学求因果联系方法素材课件
逻辑学求因果联系方法素材课件
目 录
• 因果关系的定义和意义 • 求因果联系的基本方法 • 因果联系的判断与确认 • 案例分析与实践应用
01
因果关系的定义和意义
因果关系的定义
• 因果关系指的是一种事物（原因）直接导致另一种事物（结果 ）发生的关系，其中原因在前，结果在后，原因与结果之间有 必然的联系。
因果关联强度
原因和结果之间应有明显且直接 的关联，如果关联很弱或者需要 通过很多中间环节才能连接，那 么就不能认为是直接的因果关系
。
排除其他可能性
在确定因果关系时，需要排除其 他可能影响结果的因素。只有当 其他因素都被排除，或者影响可 以被忽略不计时，才能确定因果
关系。
因果联系的确认方法
求同法
在被研究现象出现的若干场合中，如果只有一个情况是共 同的，那么这个共同情况就是被研究现象的原因（或结果 ）。
实践应用
明确研究目标
在开始研究之前，明确研究目标，确定所要探讨 的因果关系，为后续的数据收集和分析提供方向 。
选择合适的分析方法
针对不同的研究领域和问题类型，选择适当的分 析方法，如回归分析、因果图分析、结构方程模 型等，以准确揭示因果关系。
收集数据
根据研究目标，选择合适的数据来源，如实验数 据、调查数据、公开数据集等，确保数据的真实 性和可靠性。
改善之间的因果关系。
流行病学研究
利用统计学方法分析大规模人群的 健康数据，探讨环境因素、生活习 惯与疾病发生之间的因果关系，为 预防和治疗提供依据。
临床试验数据分析
通过对临床试验数据的深入挖掘， 发现患者特征、治疗方案与疗效之 间的因果关系，为个体化治疗方案 制定提供支持。
案例二：社会科学领域的因果关系研究
目 录
• 因果关系的定义和意义 • 求因果联系的基本方法 • 因果联系的判断与确认 • 案例分析与实践应用
01
因果关系的定义和意义
因果关系的定义
• 因果关系指的是一种事物（原因）直接导致另一种事物（结果 ）发生的关系，其中原因在前，结果在后，原因与结果之间有 必然的联系。
因果关联强度
原因和结果之间应有明显且直接 的关联，如果关联很弱或者需要 通过很多中间环节才能连接，那 么就不能认为是直接的因果关系
。
排除其他可能性
在确定因果关系时，需要排除其 他可能影响结果的因素。只有当 其他因素都被排除，或者影响可 以被忽略不计时，才能确定因果
关系。
因果联系的确认方法
求同法
在被研究现象出现的若干场合中，如果只有一个情况是共 同的，那么这个共同情况就是被研究现象的原因（或结果 ）。
实践应用
明确研究目标
在开始研究之前，明确研究目标，确定所要探讨 的因果关系，为后续的数据收集和分析提供方向 。
选择合适的分析方法
针对不同的研究领域和问题类型，选择适当的分 析方法，如回归分析、因果图分析、结构方程模 型等，以准确揭示因果关系。
收集数据
根据研究目标，选择合适的数据来源，如实验数 据、调查数据、公开数据集等，确保数据的真实 性和可靠性。
改善之间的因果关系。
流行病学研究
利用统计学方法分析大规模人群的 健康数据，探讨环境因素、生活习 惯与疾病发生之间的因果关系，为 预防和治疗提供依据。
临床试验数据分析
通过对临床试验数据的深入挖掘， 发现患者特征、治疗方案与疗效之 间的因果关系，为个体化治疗方案 制定提供支持。
案例二：社会科学领域的因果关系研究
因果复句关联词
因果复句关联词
因果关系的关联词有：因此、因为……所以、既然……就、因为(由於)……所以(因此、因而)、之所以……是因为、既然(既)……就(便、则、那么)。
表示因果关系的关联词例句
1、由于：因为。
例句：我们的疲劳通常不是由于工作本身，而是由于忧虑、紧张和不快。
2、所以：表示因果关系，常与因为连用
例句：因为有心，所以妒嫉; 因为有心，所以吞噬; 因为有心，所以抢夺; 因为有心，所以傲慢; 因为有心，所以怠惰; 因为有心，所以愤怒; 因为有心，所以想要得到你的一切。
3、因此：因为这个
例句：正因为生来什么都没有，因此我们能拥有一切。
4、故：原因
例句：不自见，故明;不自是，故彰;不自伐，故有功;不自矜;故长;夫唯不争，故天下莫能与之争。
5、正因为.....才......：表原因。
例句：即使天堂是不愁吃穿，不必工作，永永远远活着，那活着有什么意义，正因为有苦恼，才有解决的快乐;正以为有病痛，才有痊愈的欢喜;正因为有忧愁才有忘忧的美好;正因为有今天的不足，所以才憧憬明天。
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表示因果关系的关联词
由于……，因此……
既然…也……
……既……，就… 之所以……，是因
为……
因为……，所以 ……，
因而……,
既然……，就…… 既然……，那么……
1
表示转折关系的关联词有：
尽管……可 是……
2
表示假设关系的关联词有：
如果…… 就…… 假 使 … …
3
3.表示并列关系的关联词有：
一 边 … … 一边……
4
表示条件关系的关联词语,
如： 1、只有……才…… 2、除非……才…… 3、只要……就…… 4、无论……都……
5、不管……都……
5
表示选择关系的关联词有：
不是……就 是……
6
5，表示递进关系的关联词有
不但……而且……、 不光……也……、 不仅……还……
7
表示承接关系的关联词有：
先……再……
首先……然后……
先……然后……
接着……最后……
一……就……
8
表示条件关系的关联词有：
只要……就…… 只有……才…… 凡是……都…… 不管……总…… 除非……才…… 无论 (不论、不管、
由于……，因此……
既然…也……
……既……，就… 之所以……，是因
为……
因为……，所以 ……，
因而……,
既然……，就…… 既然……，那么……
1
表示转折关系的关联词有：
尽管……可 是……
2
表示假设关系的关联词有：
如果…… 就…… 假 使 … …
3
3.表示并列关系的关联词有：
一 边 … … 一边……
4
表示条件关系的关联词语,
如： 1、只有……才…… 2、除非……才…… 3、只要……就…… 4、无论……都……
5、不管……都……
5
表示选择关系的关联词有：
不是……就 是……
6
5，表示递进关系的关联词有
不但……而且……、 不光……也……、 不仅……还……
7
表示承接关系的关联词有：
先……再……
首先……然后……
先……然后……
接着……最后……
一……就……
8
表示条件关系的关联词有：
只要……就…… 只有……才…… 凡是……都…… 不管……总…… 除非……才…… 无论 (不论、不管、