小拜年说课稿
人音版音乐一年级上册第8课《小拜年》说课稿
人音版音乐一年级上册第8课《小拜年》说课稿一. 教材分析《小拜年》是人音版音乐一年级上册第8课的一首歌曲。
这首歌曲以欢快的节奏和简单的歌词，表达了新年的喜庆气氛。
歌曲共四句歌词，旋律简单，易于学生掌握。
通过学习这首歌曲，学生可以进一步了解我国传统节日新年的庆祝习俗，感受音乐的快乐。
二. 学情分析一年级的学生对新年有深厚的兴趣，他们对节日的喜庆气氛充满好奇。
在这个阶段，学生已经掌握了基本的音准和节奏知识，具备一定的音乐欣赏能力。
但部分学生可能对乐理知识还不够了解，需要在教学过程中加以引导。
三. 说教学目标1.让学生掌握歌曲《小拜年》的旋律和歌词，能够独立演唱。
2.培养学生对新年的认识，了解我国传统节日的庆祝习俗。
3.通过学习歌曲，提高学生的音乐欣赏能力和集体合作意识。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生掌握歌曲《小拜年》的旋律和歌词，能够独立演唱。
2.教学难点：歌曲中的一些音准和节奏的把握，以及对新年的认识。
五. 说教学方法与手段1.采用示范法，教师先行示范演唱歌曲，让学生跟随学习。
2.采用互动法，让学生在课堂上积极参与，增强集体合作意识。
3.采用问答法，教师提问，学生回答，引导学生了解新年的习俗。
4.利用图片、视频等教学资源，帮助学生形象地了解新年。
六. 说教学过程1.导入：教师通过提问，引导学生谈论对新年的认识，激发学生的学习兴趣。
2.教学歌曲：教师示范演唱《小拜年》，让学生跟随学习，指导学生掌握歌曲的旋律和歌词。
3.分组练习：学生分组，进行歌曲演唱练习，教师巡回指导。
4.集体演唱：全班学生一起演唱歌曲，感受新年的喜庆气氛。
5.拓展活动：教师提问，学生回答，进一步了解新年的习俗。
6.总结：教师总结本节课的学习内容，强调新年习俗的重要性。
七. 说板书设计板书设计如下：主题：《小拜年》1.歌曲旋律和歌词2.新年习俗八. 说教学评价1.学生能够熟练演唱歌曲《小拜年》。
2.学生能够了解新年的庆祝习俗。
人音版音乐二上第8课《小拜年》说课稿
人音版音乐二上第8课《小拜年》说课稿尊敬的各位评委，大家好，今天我说课的内容是人音版第三册第中的一课《小拜年》，下面我将从教材分析、设计理念与教学法、教学过程等方面说说我对这节课的教学设想。
一、说教材：《小拜年》是根据湖南花鼓音乐改编而成的儿童歌曲，2/4拍，五声只调式。
这是一个有两个对置乐句组成的复合乐段，前奏和中间扩充部分（间奏）用了同一素材；间奏用了模拟锣鼓声的“咚咚锵”衬词，增强了欢庆的气氛。
热烈欢快的旋律，唱出了人们耍狮子、闹龙灯，庆新年的欢乐场面，特别是配上打击乐器后，更是锦上添花，给人以身临其境的真实感。
二、说学情小学二年级的学生主要以形象思维为主，好奇、好动、模仿力强，为此，我采用歌、舞、图片、游戏相结合的综合手段，进行直观教学，因为这样的教学最符合他们的年龄特点。
三、说教学目标：正所谓知己知彼，方能百战不殆，成功的教育必须以对学生的认识位前提，基于以上分析，根据新课标要求及单元目标的分析，结合教材的理解和对教学对象的认知能力、身心发展等因素的认识掌握，我为这一节针对二年级学生的、以唱歌为主的综合课拟定了以下教学目标：1、通过学唱歌曲《小拜年》，使孩子们了解过春节的一些习俗，感受音乐所表达的过新年的热烈氛围。
2、积极参与歌曲编创活动，用拍手、拍桌来模仿锣鼓声，表现过年的气氛。
结合二年级孩子模仿能力强，爱唱却唱的不够准确，爱表现却自律能力较低的学习特点，确定了本课的教学重点是：能用欢快的情绪表演《小拜年》，教学难点是引导学生正确把握附点节奏，这也属于二年级孩子思维的困惑区。
四、说设计理念、教法与学法音乐是听觉的艺术，是情感的体验，在本课教学中精心设计将情感内容贯穿于歌曲的学习、体验之中，学生在不断加深的情感体验中感受音乐，在感受音乐的过程中深化情感体验，使音乐的感染和情感熏陶相互交融，在注重体验与实践的同时培养学生的创造力和表现力。
新课堂强调：教学是教与学的交流、互动，师生双方相互交流、相互沟通、相互启发、相互补充，在这个过程中教师与学生分享彼此的思考、经验和知识，交流彼此的情感、体验与观念，丰富教学内容，求得新的发现，从而达到共识、共享、共进，实现教学相长和共同发展。
二年级音乐《小拜年》教学教案
二年级音乐《小拜年》教学教案一、教学目标1. 认知目标：让学生了解并体验中国传统的春节习俗，通过学习《小拜年》这首歌曲，感受节日的喜庆气氛。
2. 技能目标：培养学生基本的音乐节奏感，能用欢快的情绪演唱歌曲，并进行简单的舞蹈动作。
3. 情感目标：培养学生对传统文化的热爱，增强民族自豪感，培养团结协作的精神。
二、教学内容1. 歌曲《小拜年》的歌词及旋律。
2. 春节的相关习俗。
三、教学重点与难点1. 重点：学会歌曲《小拜年》，能用欢快的情绪演唱。
2. 难点：歌曲中的节奏变化和舞蹈动作的协调。
四、教学方法1. 欣赏法：让学生欣赏歌曲，感受节日的喜庆气氛。
2. 示范法：教师示范演唱和舞蹈动作，学生跟随模仿。
3. 练习法：分组练习，加强学生的合作意识。
五、教学步骤1. 导入：讲解春节的习俗，引导学生了解拜年的意义。
2. 欣赏歌曲：播放《小拜年》歌曲，让学生感受节日的气氛。
3. 学唱歌曲：教师教唱歌曲，学生跟唱，注意节奏和音准。
4. 学习舞蹈动作：教师示范舞蹈动作，学生跟随模仿。
5. 练习：分组练习演唱和舞蹈动作，加强学生的合作意识。
6. 展示：每组进行演唱和舞蹈展示，鼓励学生积极参与。
7. 总结：回顾本节课的学习内容，强调春节习俗的重要性。
8. 作业：让学生回家后向家人拜年，并用歌声传递祝福。
六、教学评价1. 学生能熟练地演唱《小拜年》歌曲，表现出节日喜庆的情绪。
2. 学生能够掌握基本的舞蹈动作，与歌曲节奏相协调。
3. 学生了解春节拜年的习俗，并能运用到实际生活中。
七、教学准备1. 准备《小拜年》歌曲的音频资料。
2. 准备舞蹈动作的教学视频或图片。
3. 准备相关春节习俗的图片或资料。
八、教学拓展1. 组织学生进行春节习俗的知识竞赛，增加学生对传统文化的了解。
2. 让学生自己创作关于春节的舞蹈，展示自己的创意和才华。
九、教学反思在课后，教师应认真反思本节课的教学效果，包括学生的学习兴趣、参与度、教学内容的难易程度等，以便在今后的教学中进行调整和改进。
人音版音乐二年级上册《小拜年》说课稿
人音版音乐二年级上册《小拜年》说课稿一. 教材分析《小拜年》是人音版音乐二年级上册的一首歌曲。
歌曲以欢快的节奏和简单的歌词，表达了新年的喜庆气氛。
歌曲共四句，每句四个字，旋律简洁明了，易于学生学习和演唱。
通过对这首歌曲的学习，学生可以进一步了解我国新年的传统习俗，感受节日的快乐氛围。
二. 学情分析二年级的学生已经有了一定的音乐基础，他们学会了简单的乐理知识，能够识谱和唱简短的歌曲。
但他们的音乐鉴赏能力和歌唱技巧仍有待提高。
此外，学生对新年的习俗和节日气氛有一定的了解，但需要通过音乐教学进一步加深他们的认识。
三. 说教学目标1.让学生掌握歌曲《小拜年》的旋律和歌词，能够独立演唱。
2.通过学习歌曲，使学生了解新年的传统习俗，感受节日的喜庆气氛。
3.培养学生的音乐鉴赏能力和歌唱技巧，提高他们的音乐素养。
四. 说教学重难点1.教学重点：歌曲《小拜年》的旋律和歌词。
2.教学难点：歌曲中欢快的节奏和部分音高的准确性。
五. 说教学方法与手段1.采用示范法，教师先演唱歌曲，让学生跟随模仿。
2.使用图谱法，通过图片和文字介绍新年的习俗，帮助学生更好地理解歌曲内容。
3.运用分组合作法，让学生分组练习演唱，提高他们的团队协作能力。
4.利用多媒体手段，播放与新年相关的音频和视频资料，丰富学生的视听体验。
六. 说教学过程1.导入：教师通过播放新年气氛的歌曲或视频，引导学生进入音乐课堂，激发他们的学习兴趣。
2.新歌教学：教师示范演唱《小拜年》，让学生跟随模仿，讲解歌曲的旋律和歌词。
3.歌曲解析：教师运用图谱法，介绍新年的习俗，帮助学生更好地理解歌曲内容。
4.练习演唱：学生分组练习演唱，教师巡回指导，纠正发音和音准问题。
5.课堂展示：每组学生轮流演唱，展示学习成果。
6.总结与拓展：教师总结本节课的学习内容，布置课后作业，拓展学生的音乐知识。
七. 说板书设计板书设计主要包括歌曲《小拜年》的旋律线条、歌词和重点音符。
通过板书，学生可以直观地了解歌曲的结构和节奏。
《小拜年》教学设计（通用11篇）
《小拜年》教学设计（通用11篇）《小拜年》教学设计（通用11篇）作为一位无私奉献的人民教师，时常要开展教学设计的准备工作，编写教学设计有利于我们科学、合理地支配课堂时间。
那么大家知道规范的教学设计是怎么写的吗？以下是小编为大家整理的《小拜年》教学设计，欢迎阅读与收藏。
《小拜年》教学设计篇1一、教学目标：通过学唱歌曲《小拜年》，使学生了解我国民间欢度春节的习俗。
并指导学生用欢快的情绪歌唱。
二、重点、难点：1、学唱歌曲，歌曲中附点八分音符的时值。
2、欢快有弹性的声音演唱歌曲3、喜庆热闹气氛的表现三、教具准备：多媒体课件、锣鼓打击乐、电子琴。
四、教学过程：〈一〉律动|随着《春节序曲》的音乐，教师带学生扭秧歌，感受喜庆的气氛。
〈二〉导入|（1）谈话导入，同学们，听着这欢快的音乐、扭着秧歌，你们觉得什么日子要到了？学生回答：过年、国庆、…（2）你们喜欢过年吗？过年都有哪些风俗习惯？学生回答：喜欢。
风俗习惯有：包饺子、放鞭炮、…（3）过年的风俗习惯真是丰富多彩，特别是拜年，很有意思，很热闹。
你们听，湖南的小朋友来给我们大家拜年了，请同学们仔细听，他们是如何拜年的。
学生听音乐。
（4）你感受到了什么气氛？谁来说说，他们是如何拜年的？学生回答：热烈、欢快、活泼的气氛。
他们拜年有耍狮子、舞龙灯…〈三〉重点练习（5）同学们讲的很好，他们过年还敲锣打鼓呢！今天老师也带来了锣和鼓，想敲吗？学生敲一敲，感受一下。
（6）同学们敲的很高兴，但如果有节奏的敲就更好了！下面听老师有节奏的敲一敲，你们来模仿。
×××∣×××∣××××∣×××∣咚咚呛咚咚呛咚咚呛呛咚咚呛学生练习，再用锣和鼓敲一敲。
〈四〉学唱歌曲（7）同学们敲的很好，下面我们能不能用歌声把这首歌曲里欢快的情绪表现出来呢？学生回答：能。
（8）请同学们跟着音乐自己学唱这首歌曲，看哪位同学学的最快。
人音版(五线谱)二年级上册音乐《8小拜年》说课稿
人音版（五线谱）二年级上册音乐《8 小拜年》说课稿一. 教材分析《8 小拜年》是人音版二年级上册音乐教材中的一首歌曲。
这首歌曲以欢快的节奏和简单的歌词，描述了新年的喜庆气氛和人们相互拜年的情景。
歌曲共四乐句，结构清晰，旋律朗朗上口，易于学生学习和演唱。
通过学习这首歌曲，学生可以进一步了解中国传统节日的习俗，感受音乐的快乐和美好。
二. 学情分析二年级的学生在日常生活中已经对新年有了一定的认识和了解，他们也喜欢参加新年的各种活动，如贴春联、放鞭炮、拜年等。
在学习这首歌曲时，学生可以通过音乐的形式，更加深入地感受新年的喜庆气氛，同时培养他们的音乐欣赏能力和歌唱技巧。
三. 说教学目标1.让学生了解中国传统节日的习俗，感受新年的喜庆气氛。
2.学生能够熟练地演唱歌曲《8 小拜年》，培养他们的歌唱技巧和音乐欣赏能力。
3.通过学习这首歌曲，培养学生对音乐的兴趣和爱好，激发他们积极参与音乐活动的热情。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够准确地演唱歌曲《8 小拜年》，掌握歌曲的节奏和旋律。
2.教学难点：歌曲中的一些音高和节奏，以及对新歌词的理解和记忆。
五. 说教学方法与手段1.采用示范法，教师先演唱歌曲，让学生跟随教师学唱。
2.使用图谱法，通过图片和文字的结合，帮助学生理解歌词的意义。
3.运用游戏法，通过音乐游戏，让学生在游戏中掌握歌曲的节奏和旋律。
4.利用多媒体手段，播放歌曲的音频和视频，让学生更直观地感受歌曲的氛围。
六. 说教学过程1.导入：教师通过讲解新年的习俗，引导学生了解新年的喜庆气氛，激发学生学习歌曲的兴趣。
2.学唱歌曲：教师范唱歌曲，学生跟随学唱，注意歌曲的节奏和旋律。
3.分句教学：教师分别教授歌曲的四个乐句，让学生熟练掌握每个乐句的演唱。
4.歌词理解：教师通过图片和文字的结合，帮助学生理解歌词的意义。
5.歌曲表演：学生分组进行歌曲表演，增强他们对歌曲的理解和记忆。
6.音乐游戏：教师学生进行音乐游戏，让学生在游戏中掌握歌曲的节奏和旋律。
人音版音乐二上《小拜年》说课稿
人音版音乐二上《小拜年》说课稿尊敬的各位老师：上午好！我说课的题目是《小拜年》以音乐审美为中心，以兴趣爱好为动力，面向全体学生，注重音乐实践，鼓励音乐创作，提倡学科综合，是新的音乐课程标准给我们提出的原则和要求，它需要我们转变观念，改变以往的教学思路，以全新的感觉来面对课堂，学生和教材，同时转变老师自身的角色，这些都给我们提出了新的课题，也是我本次说课的理论依据。
一、更新观念说教材1、教材分析：歌曲《小拜年》是根据湖南花鼓戏音乐改编的一首徵调式歌曲。
旋律热烈、欢快，描绘了人们耍狮子、舞龙灯、庆新年的欢乐场面，歌曲中采用了模拟锣鼓声“咚咚锵”的衬词，增强了欢乐的气氛。
2、教学目标：美国著名教育家杜威认为，教育目标在教育活动中起着非常重要的作用，是教育者从事教育活动的指南，所以立足新理念，依据教材的特点以及一年级小学生的实际情况，我确定了如下教学目标：（1）学习歌曲《小拜年》，感受湖南花鼓戏的风韵，并用欢快、活泼的声音表现过年热闹的喜悦之情。
（2）通过合作学习培养学生的创新能力、合作能力。
3、教学重难点：本课的教学，是学生主动的感悟与体验音乐，并且积极的创造与表现音乐的过程。
为此我将本课的教学重点确定为：引导学生用欢快活泼的声音表现歌曲过年的热闹情景。
根据学生的特点和认知程度，我认为本课的教学难点是：感知和表现湖南“闹新年”的习俗。
4、教具准备：为了加强教学的直观性和兴趣性，我在教学中使用多媒体、钢琴、春联、灯笼、锣、鼓、镲、窗花、气球、烟花等教学用具来烘托过年的气氛。
二、转换角色说教法托尔斯泰指出：成功的教学需要的不是强制，而是激发学生的学习兴趣。
所以我在教学过程中努力创设一些美的情境，利用课件把锣、鼓、镲三种乐器制成动画，增强学生的学习兴趣。
同时让学生布置教室，使学生在充分的体验中既感受到情感的熏陶，又得形式，技能的领悟。
让他们通过唱唱、跳跳、玩玩、笑笑，在音乐活动中学会学习，学会创造。
三、改变方式说学法在整个教学过程中，我只做简单提示，给学生尽可能大的空间，让他们自己发现问题，解决问题。
《小拜年》(说课稿)+人音版(2012)音乐二年级上册
小拜年说课稿尊敬的各位评委、老师们：大家好！今天我说课的内容是《小拜年》。
一、说教材《小拜年》是一首欢快、热烈的东北民歌，具有浓郁的东北民间音乐风格。
歌曲采用了五声徵调式，旋律优美动听，节奏明快活泼，歌词通俗易懂，充满了喜庆的节日氛围。
通过学习这首歌曲，可以让学生了解东北民歌的特点，感受中国传统节日文化的魅力，培养学生对民族音乐的热爱之情。
二、说学情本节课的教学对象是小学____年级的学生。
这个年龄段的学生好奇心强，活泼好动，善于模仿，已经具备了一定的音乐基础知识和歌唱能力。
但是，他们对音乐的理解和表现能力还比较有限，需要教师在教学中加以引导和启发。
三、说教学目标基于对教材和学情的分析，我制定了以下教学目标：1、知识与技能目标：学生能够用欢快、热烈的声音演唱歌曲《小拜年》，并能准确地把握歌曲的节奏、旋律和情感。
2、过程与方法目标：通过聆听、模仿、演唱等教学方法，培养学生的音乐感知能力、表现能力和合作能力。
3、情感态度与价值观目标：让学生感受东北民歌的独特魅力，激发学生对民族音乐的热爱之情，增强民族自豪感。
四、说教学重难点教学重点：指导学生用欢快、热烈的声音演唱歌曲《小拜年》，并能准确地把握歌曲的节奏和旋律。
教学难点：歌曲中的附点音符和切分节奏的演唱，以及对东北民歌风格的把握。
五、说教法为了实现教学目标，突破教学重难点，我在教学中主要采用了以下教学方法：1、情境教学法：通过创设春节拜年的情境，让学生在情境中感受歌曲的氛围，激发学生的学习兴趣。
2、示范法：教师通过范唱、范奏，让学生直观地感受歌曲的演唱方法和技巧。
3、练习法：让学生通过反复的练习，巩固所学的知识和技能。
4、合作学习法：组织学生进行小组合作学习，培养学生的合作能力和团队精神。
六、说学法在教学过程中，我注重引导学生采用以下学习方法：1、自主学习法：让学生自主地聆听歌曲、感受歌曲，培养学生的自主学习能力。
2、模仿学习法：让学生模仿教师的演唱和演奏，学习歌曲的演唱方法和技巧。
湘艺版音乐二年级上册第11课《小拜年》说课稿
湘艺版音乐二年级上册第11课《小拜年》说课稿一. 教材分析《小拜年》是湘艺版音乐二年级上册第11课的一首歌曲。
歌曲以欢快的节奏和简单的歌词，表达了新年的喜庆气氛。
歌曲共四句，每句四小节，旋律简洁明快，易于学生掌握。
歌曲难度适中，适合二年级学生学习。
二. 学情分析二年级的学生对新事物充满好奇，具有强烈的学习兴趣。
他们已经掌握了基本的音符认识和简单的声乐技巧，但音准、节奏和合唱协作仍需加强。
此外，学生对于新年的传统习俗有一定的了解，但需要通过歌曲进一步感受新年的喜庆气氛。
三. 说教学目标1.让学生掌握歌曲《小拜年》的演唱，感受新年的喜庆气氛。
2.培养学生对音乐的兴趣，提高音乐素养。
3.引导学生了解新年习俗，增强民族自豪感。
四. 说教学重难点1.教学重点：歌曲《小拜年》的演唱和新年习俗的认知。
2.教学难点：音准、节奏的把握和合唱协作。
五. 说教学方法与手段1.采用情境教学法，以新年为主题，营造喜庆的氛围。
2.运用分组教学法，提高学生的合作意识和团队精神。
3.采用示范法、引导法，帮助学生掌握声乐技巧。
4.利用多媒体手段，展示新年习俗和歌曲情境。
六. 说教学过程1.导入：以新年习俗为话题，引导学生谈论新年的喜庆气氛。
2.歌曲教学：教唱《小拜年》，讲解歌曲的背景、意义和演唱技巧。
3.练习演唱：分组练习，纠正音准、节奏问题，培养合唱协作能力。
4.情境表演：分组进行情境表演，展示对新年习俗的理解。
5.总结：回顾教学内容，强调新年习俗的重要性和音乐素养的提高。
七. 说板书设计板书设计以歌曲《小拜年》为主题，包括以下内容：1.歌曲名称《小拜年》2.新年习俗的介绍3.歌曲歌词4.声乐技巧要点八. 说教学评价教学评价分为过程性评价和终结性评价两部分：1.过程性评价：关注学生在课堂中的参与程度、学习态度和团队协作能力。
2.终结性评价：评价学生对歌曲《小拜年》的掌握程度和新年习俗的了解。
九. 说教学反思教学反思将针对以下几个方面进行：1.教学方法的适用性：分析所采用的教学方法是否适合学生的实际情况。
湘艺版音乐二年级上册第11课《小拜年-范唱》说课稿
湘艺版音乐二年级上册第11课《小拜年-范唱》说课稿一. 教材分析《小拜年-范唱》是湘艺版音乐二年级上册第11课的一首歌曲。
歌曲以欢快的旋律和简洁的歌词，表达了新年的喜庆气氛。
本节课通过学习歌曲，让学生感受我国传统节日的快乐，体验音乐带来的乐趣。
教材内容丰富，包括歌曲学唱、音乐游戏、打击乐演奏等，旨在培养学生的音乐审美、协作能力和创新精神。
二. 学情分析二年级的学生对新事物充满好奇，具有强烈的学习兴趣。
他们已具备一定的音乐基础，如音高、节奏、简单乐理知识。
但部分学生可能对歌曲中的方言词汇和节奏理解有困难。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，充分调动学生的积极性，引导他们主动参与学习。
三. 说教学目标1.情感、态度与价值观：培养学生对传统节日的喜爱，感受音乐的魅力，增强民族自豪感。
2.过程与方法：通过学唱歌曲、音乐游戏等，提高学生的音乐表现力和团队协作能力。
3.知识与技能：学会歌曲《小拜年-范唱》，了解歌曲背景，掌握简单的打击乐演奏技巧。
四. 说教学重难点1.教学重点：学会歌曲《小拜年-范唱》，参与音乐活动，感受节日的喜庆气氛。
2.教学难点：歌曲中方言词汇的理解，打击乐节奏的准确性。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、分组合作法、游戏教学法等，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。
2.教学手段：运用多媒体课件、打击乐器等，丰富教学手段，增强学生的直观感受。
六. 说教学过程1.导入：以新年为主题的课件展示，引导学生谈论对新年的认识和感受，激发学生的学习兴趣。
2.歌曲学唱：教师范唱歌曲，学生跟唱。
注意指导学生掌握正确的音高和节奏，特别是歌曲中的方言词汇。
3.分组练习：学生分组，每组选择一种打击乐器，根据歌曲节奏进行演奏练习。
教师巡回指导，纠正演奏中的错误。
4.音乐游戏：设计相关音乐游戏，让学生在游戏中体验音乐的乐趣，巩固所学知识。
5.总结与拓展：学生分享学习心得，教师总结课堂收获，鼓励学生在日常生活中发现和创造音乐。
二年级上册音乐教案-第8课《小拜年》说课稿｜人音版(简谱)(2023秋)
1.理论介绍：首先，我们要了解《小拜年》这首歌曲的基本旋律和歌词。它是简谱中的一首经典儿歌，通过简单的旋律和富有节日气氛的歌词，表达了人们对新年的祝福和喜悦。
2.案例分析：接下来，我们一起来听唱这首歌曲，感受它的旋律和节奏。这首歌曲中的四分音符和八分音符的运用，使得节奏既有规律又富有变化，非常适合我们学习。
三、教学难点与重点
二年级上册音乐教案-第8课《小拜年》说课稿｜人音版（简谱）（2023秋）
1.教学重点
-掌握歌曲《小拜年》的旋律与歌词：重点是让学生熟练地唱出歌曲旋律，记住歌词内容，并通过歌曲学习音乐的基本元素，如音高、音长等。
-歌曲中的节奏练习：侧重于学生对四分音符、八分音符的辨识和运用，能够准确击打或唱出相应的节奏。
3.了解歌曲的节日背景，培养学生对中国传统节日的认识；
4.培养学生的合唱能力，提高音乐表现力；
5.引导学生参与音乐活动，激发学生对音乐的兴趣和爱好。
二、核心素养目标
二年级上册音乐教案-第8课《小拜年》说课稿｜人音版（简谱）（2023秋）
1.培养学生音乐审美能力，通过学唱《小拜年》感受歌曲的旋律美和歌词意境；
举例解释：
-对于节奏难点的突破，可以使用图形谱、身体动作等直观的教学工具，帮助学生感知和记忆节奏型。
-在合唱练习中，可以先将学生分成两个声部进行练习，再逐步合并，教师需实时指导，纠正音准和节奏问题。
-教师可以通过讲述歌曲背后的故事，或者让学生模仿教师演唱的方式来帮助学生理解和表达歌曲的情感。
四、教学流程
2.增强学生音乐表现力，通过合唱、律动等形式，提升学生的节奏感和音准控制能力；
3.培养学生文化理解素养，了解《小拜年》所蕴含的中国传统文化元素，激发对民族音乐文化的兴趣；
二年级音乐《小拜年》
《小拜年》教学设计教学内容：1、学唱歌曲《小拜年》2、聆听歌曲《我的小鸡》教学目标：1、通过学习歌曲《小拜年》了解湖南花鼓戏以及湖南的过年风俗。
2、用饱满的声音演唱《小拜年》。
3、积极参与编创活动，用打击乐表现过年的气氛。
教学重点：用饱满热情的声音演唱《小拜年》教学难点：唱出湖南花鼓调的风格特点。
教法学法：激发兴趣法、启发提问法、律动练习法、创作实践法。
教学准备：钢琴、多媒体。
教学过程：一、课前准备1、师生问好2、课前律动（音阶）二、导课1、播放《春节序曲》片段2、同学们，这段音乐使你联想到了什么节日呢？3、大家来说一说你们都是怎样过新年的呢？4、师：春节是我们中国的传统节日，也是亲朋好友相聚的日子。
贴串联、放鞭炮、吃饺子、扭秧歌等等都是咱们中国的最有特色的民间习俗。
今天，老师就带大家去看一看湖南人民过年的风俗习惯：舞狮子、刷龙灯。
5、播放视频6、你们听，湖南的小朋友们也给大家拜年啦！三、学唱歌曲《小拜年》1、初听歌曲《小拜年》2、设问：歌曲的气氛是怎样的？（热闹）你能模仿一下舞狮子和耍龙灯的样子吗？“咚咚锵”又是什么声音呢？（鼓和镲）3、出示大鼓和镲。
设问：谁能来试着敲一敲？4、请同学们跟着老师给出的节奏来敲一敲。
5、师出示歌谱，学生学唱“咚咚锵”。
6、师范唱，生演唱“咚咚锵”部分。
7、出示图片哥哥、弟弟、爸爸、妈妈。
（播放歌曲）设问：家庭成员分别用什么方式庆祝新年呢？8、学唱第一段歌词。
A、师带生用湖南方言读一读歌词。
B、师教场第一段。
生学唱。
C、重点解决附点音符的唱法。
D、听范唱，同学们边唱边表演。
9、学唱第二段歌词。
A、师带生用湖南方言读一读歌词。
B、师伴奏，生慢速演唱第二段。
C、纠正演唱错误的部分。
D、师伴奏，生原速演唱第二段。
E、听范唱，同学们边唱边表演。
10、播放伴奏音乐：师生合作敲锣打鼓唱起来！四、艺术拓展1、请学生拿出准备好的彩色卡纸。
制作新年祝福贺卡。
2、把制作好的贺卡和老师同学们分享。
湘艺版音乐二年级上册《小拜年》说课稿
湘艺版音乐二年级上册《小拜年》说课稿一. 教材分析《小拜年》是湘艺版音乐二年级上册的一首歌曲。
歌曲以欢快的旋律和简单的歌词，展现了新年的热闹气氛。
歌曲共四句，每句四小节，节奏明快，旋律简单，易于学生学习和演唱。
通过对歌曲的学习，学生可以感受我国新年的传统习俗，增强对传统文化的了解和认同。
二. 学情分析二年级的学生在生活中已经对新年的习俗有所了解，他们喜欢参加新年的各种活动，如贴对联、放鞭炮、拜年等。
但他们对音乐的理解和感受能力还在发展中，需要通过音乐教学来培养。
此外，学生对歌曲的学习兴趣浓厚，但部分学生可能对音乐的基本知识和技巧掌握不足，需要在教学中给予关注和指导。
三. 说教学目标1.认知目标：通过学习《小拜年》，让学生了解新年的传统习俗，感受新年的热闹气氛。
2.技能目标：培养学生正确的歌唱姿势，提高学生的歌唱技巧和音乐表达能力。
3.情感目标：培养学生热爱生活、热爱传统文化的情感，增强民族自豪感。
四. 说教学重难点1.教学重点：歌曲《小拜年》的旋律和歌词。
2.教学难点：歌曲中的音准、节奏和换气。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用欣赏、模仿、练习、合作等教学方法，引导学生主动参与学习，提高学生的音乐素养。
2.教学手段：运用多媒体课件、乐器、图谱等教学辅助工具，丰富教学手段，激发学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入：以新年的图片和音乐为导入，引导学生谈论新年的习俗，激发学生的学习兴趣。
2.学唱歌曲：引导学生跟唱歌曲《小拜年》，注意指导学生掌握正确的歌唱姿势和呼吸方法。
3.分句学习：分别学习歌曲的四个句子，引导学生掌握歌曲的旋律和歌词。
4.合班演唱：学生进行合班演唱，检查学生对歌曲的掌握情况。
5.歌曲欣赏：播放歌曲《小拜年》，让学生感受新年的热闹气氛。
6.拓展活动：学生进行新年习俗的知识竞赛，增强学生对传统文化的了解。
七. 说板书设计板书设计简洁明了，主要包括歌曲《小拜年》的曲调和歌词，以及新年习俗的相关知识。
辽海版音乐三年级下册《小拜年》说课稿
辽海版音乐三年级下册《小拜年》说课稿一. 教材分析《小拜年》这首歌是辽海版音乐三年级下册中的一首歌曲。
歌曲以欢快的节奏和简单的歌词描述了新年的习俗和氛围。
歌曲共四句，每句四小节，旋律简洁明了，易于学生学习和演唱。
歌曲的内容贴近学生的生活，能够激发他们对新年的喜爱和对传统文化的兴趣。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的音乐基础，他们能够理解和掌握简单的音乐知识和技能。
在这个年龄段，学生们对新鲜事物充满好奇，喜欢参与互动和游戏。
他们对新年有深厚的感情，对新年的习俗和活动非常熟悉。
因此，在学习这首歌曲时，学生们能够积极参与，更好地理解和演绎歌曲。
三. 说教学目标1.认知目标：学生能够理解歌曲的内容和意义，了解新年的习俗和氛围。
2.技能目标：学生能够学会演唱歌曲，掌握简单的音乐节奏和旋律。
3.情感目标：通过学习这首歌曲，学生能够增强对传统文化的兴趣和认同感，培养对音乐的热爱。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够准确地演唱歌曲，掌握简单的音乐节奏和旋律。
2.教学难点：学生能够理解歌曲的意义，对新年的习俗和氛围有更深的认识。
五. 说教学方法与手段在教学过程中，我将采用以下方法和手段：1.情境教学法：通过创设新年的氛围和情境，让学生身临其境地感受歌曲的意义。
2.互动教学法：引导学生参与合唱、分组演唱等形式，增强学生的合作意识和团队精神。
3.游戏教学法：通过音乐游戏和活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习音乐知识和技能。
六. 说教学过程1.导入：以新年的习俗和氛围为切入点，引导学生谈论对新年的印象和感受。
2.歌曲学习：先让学生听歌曲，感受歌曲的节奏和旋律。
然后教唱歌曲，重点讲解歌曲中的音乐知识和技巧。
3.歌曲演练：学生分组进行歌曲演练，鼓励他们互相交流和合作。
4.歌曲展示：学生进行歌曲展示，给予他们展示自己的机会。
5.教学总结：总结课堂教学，强调歌曲的意义和学习的重点。
七. 说板书设计板书设计将简洁明了，突出歌曲的主题和重点。
《小拜年》教学设计2
《小拜年》教学设计
教学内容
听赏《小拜年》。
教学目标
1、对比听赏《过新年》和《小拜年》，感受中国人过年时欢快热闹的场景。
2、探究锣、鼓、镲的音响特点和演奏方法，用锣、鼓、镲为歌曲《小拜年》伴奏。
3、自主创编表演动作，表演《小拜年》。
教学过程
一、听赏歌曲《小拜年》
出示过春节时人们包饺子、扭秧歌、踩高跷、放鞭炮、舞狮子和耍龙灯等活动的图片，进一步感受过年是喜庆热闹的气氛。
二、演唱歌曲《过新年》
1、引导学生对比两首歌在内容、旋律或风格上的异同。
a.《过新年》和《小拜年》分别具有浓郁的南北方地区特色，但表现的都是中国人过年是喜庆热闹的情景。
教学时要注意让学生充分感受两首的情绪。
b.在对比中学生会发现《小拜年》同样也加入了模拟锣鼓声的“咚呛”教师应以此为契机引导学生自主探究锣、鼓、镲的音响特点和演奏方法。
2、根据教材中的图形伴奏谱为歌曲《小拜年》伴奏。
3、师生合作边唱边演奏时，锣、鼓、镲等打击乐器的位置可安排在前奏和歌曲的第九至十二小节。
学生可自主创编表演动作进行歌表演。
三、综合表现。
随歌曲《小拜年》录音，分组表演、演奏。
四、课堂小结
教学反思：。
小拜年说课稿
小拜年说课稿尊敬的各位评委老师：大家好！今天我说课的题目是《小拜年》。
下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程以及教学反思这几个方面来展开我的说课。
一、教材分析《小拜年》是一首具有浓郁东北民间音乐风格的歌曲，旋律欢快活泼，节奏明快紧凑，歌词富有节日氛围，生动地描绘了人们在新年里互相拜年、喜庆热闹的场景。
这首歌曲对于学生了解和感受中国传统民间音乐文化具有重要的意义，同时也有助于培养学生的节奏感、音准和演唱能力。
二、学情分析本节课的教学对象是具体年级的学生。
这个阶段的学生已经具备了一定的音乐基础知识和感知能力，对于音乐有着较强的兴趣和表现欲望。
然而，他们在节奏感的把握、音准的控制以及歌曲情感的表达方面还需要进一步的引导和训练。
三、教学目标基于对教材和学情的分析，我制定了以下教学目标：1、知识与技能目标学生能够准确地演唱歌曲《小拜年》，掌握歌曲中的节奏特点和旋律走向，并且能够用欢快、活泼的声音表现歌曲的情感。
2、过程与方法目标通过聆听、模仿、演唱等多种方式，培养学生的音乐感知能力和表现能力，提高学生的节奏感和音准。
3、情感态度与价值观目标引导学生感受中国传统节日的欢乐氛围，激发学生对民间音乐文化的热爱之情，增强学生的民族自豪感。
四、教学重难点1、教学重点准确地演唱歌曲，把握歌曲的节奏和旋律，表现出欢快、活泼的情绪。
2、教学难点歌曲中附点音符和切分节奏的准确把握，以及对歌曲中东北民间音乐风格的体现。
五、教学方法为了实现教学目标，解决教学重难点，我将采用以下教学方法：1、讲授法通过讲解歌曲的背景、节奏特点、演唱技巧等知识，让学生对歌曲有更深入的了解。
2、演示法教师亲自示范演唱，让学生更直观地感受歌曲的情感和演唱方法。
3、练习法让学生通过反复的练习，巩固所学的知识和技能，提高演唱水平。
4、欣赏法让学生欣赏相关的音乐作品，拓宽音乐视野，加深对民间音乐文化的理解。
六、教学过程接下来，我将详细介绍教学过程，这是本次说课的重点内容。
小拜年说课稿
《小拜年》
第十五课开心哆来咪（第一课时）
一、教材说明
歌曲《小拜年》是本册教材中最后一首新歌，教学时段已接近新年的到来，此时学习这首歌，目的是为了让同学们通过歌曲的学习和各种参与活动，了解我国正月里拜年的民间风俗，感受过年的热闹气氛。
教学重点是要学生唱熟歌曲，并感受歌曲欢快、热烈的情绪，难点是唱好歌曲中附点八分音符的时值。
本课的学习领域以“音乐表现”为主。
二、教学创意
过年是孩子们最喜欢的、也是留给孩子们记忆最深刻的一个传统节日，在教学中，可创设一定的情景，如贴对联、挂灯笼、鞭炮等，让学生随着熟悉的、与新年有关的歌曲走进教室，使孩子们一开始便能感受到新年的气氛，然后通过交谈、欣赏、教师的语言渲染等途径，帮助学生理解歌曲，继而通过演唱、表演、演奏等艺术活动，充分调动学生的积极性，去体验音乐带给他们的无穷乐趣。
三、课例举隅。
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《小拜年》
第十五课开心哆来咪（第一课时）
一、教材说明
歌曲《小拜年》是本册教材中最后一首新歌，教学时段已接近新年的到来，此时学习这首歌，目的是为了让同学们通过歌曲的学习和各种参与活动，了解我国正月里拜年的民间风俗，感受过年的热闹气氛。
教学重点是要学生唱熟歌曲，并感受歌曲欢快、热烈的情绪，难点是唱好歌曲中附点八分音符的时值。
本课的学习领域以“音乐表现”为主。
二、教学创意
过年是孩子们最喜欢的、也是留给孩子们记忆最深刻的一个传统节日，在教学中，可创设一定的情景，如贴对联、挂灯笼、鞭炮等，让学生随着熟悉的、与新年有关的歌曲走进教室，使孩子们一开始便能感受到新年的气氛，然后通过交谈、欣赏、教师的语言渲染等途径，帮助学生理解歌曲，继而通过演唱、表演、演奏等艺术活动，充分调动学生的积极性，去体验音乐带给他们的无穷乐趣。
三、课例举隅。