Good morning教学设计15

合集下载

中班英语《Good morning》教案

中班英语《Good morning》教案教学目标通过本节课的学习，学生将能够： - 学会问候语“Good morning” - 学会回答问候语“Good morning” - 了解“morning”一词表示“早晨”的意义教学准备•白板、黑板或投影仪•挂图或卡片，上面写着“Good morning”和“morning”•英语歌曲《Good morning》教学过程导入新课1.问候学生并让学生回答“Good morning”2.给学生展示挂图或卡片上的“Good morning”和“morning”这两个单词，然后问学生这两个单词有什么关系（“morning”是“早晨”的意思，而“Good morning”则是对别人说“早上好”的一种问候语）3.给学生播放英语歌曲《Good morning》，让学生听歌、跟着唱4.教师使用幼儿喜欢的游戏，例如积木、拼图、玩具等，提问，让学生回答“Good morning”，以此加深学生对问候语的记忆。

学习新知1.在黑板或白板上写下“Good morning”和“morning”2.教师使用卡片或挂图，先问学生“Good morning”是什么意思，再教授学生问候语“Good morning”，并引导学生大声模仿3.教师再次问学生“morning”是什么意思，然后教授学生这个单词的读音，引导学生跟着唱“Good morning”，这样能够让学生熟悉这个单词的发音和拼写。

练习1.教师使用示例，让学生回答问候语“Good morning”，然后让学生自己跟其他学生练习这个问候语2.在班里选一个学生，由他/她用“Good morning”问候班上其他学生，其他学生则用同样的方式回答。

然后轮流让不同学生询问其他同学3.创造其他情境，让学生给不同的人物使用问候语“Good morning”。

例如，学生可以扮演餐厅服务员，向顾客用“Good morning”问候；或者学生扮演商店老板，向顾客使用“Good morning”。

幼儿英语教案Good_morning

幼儿英语教案 Good morning教学目标1.学习问候语：“Good morning”和“Hello”的用法；2.能够正确使用“Good morning”和“Hello”问候别人；3.培养幼儿良好的社交礼仪意识。

教学时长30 分钟教学材料1.课件：Good morning 和 Hello 的幻灯片；2.帽子：写有 Good morning 和 Hello 的卡片。

教学步骤1. 导入新课程1.引导幼儿课堂上做问候动作，例如：挥手、微笑、点头等。

教师与幼儿做问候动作，鼓励幼儿积极回应。

2.教师出示课件中的问候语言图片，简单介绍“Good morning”和“Hello”问候语的用法。

2. 听说训练1.教师示范如何说“Good morning”和“Hello”，并要求幼儿跟读；2.教师在帽子上写有“Good morning”和“Hello”的卡片，将帽子戴在自己头上让幼儿选择一张卡片，用正确的表情和语音说出表上的问候语，老师可以做出相应的回答。

鼓励幼儿积极参与。

3. 整合巩固1.让幼儿们分组，教师告诉幼儿团队要前往不同的地方，例如“去动物园”、“去救援消防队”，幼儿团队要用适当的问候语向老师和其他小组同学问好。

2.教师和家长一起组成一对，幼儿去访问他们并使用问候语“Good morning”或“Hello”问候他们。

鼓励幼儿再次使用刚刚学到的问候语言来表达谢意和关注。

教学反思此次课程采用了互动式教学法，让课程更加生动有趣。

同时，整合巩固环节更加贴近生活，尝试将所学的语言用在生活中，有助于提高幼儿学习兴趣。

在训练过程中，有的幼儿发音不标准，教师可以加强语音训练，也可以适当降低语言的难度，增加学习成功体验。

最后在教学反思中，可以对本堂课程进行修改和完善，以便更好地帮助幼儿学习英语。

幼儿园小班英语教案《Good morning》

幼儿园小班英语教案《Good morning》一、教案主题《Good morning》二、教学目标1.学会打招呼语句“Good morning”的正确发音和用法；2.通过活动和游戏，让幼儿初步了解英语的重要性和乐趣，培养幼儿的英语学习兴趣，并增强自信心。

3.学会在日常生活中使用英语语言，从而提高幼儿对英语学习的兴趣和自信。

三、教学内容1. 打招呼语句《Good morning》Good morning是英语中早上问候语。

我们可以在早上见到别人时用这个短语来表示问候和祝福。

2. 单词和短语•Good morning•How are you?•I’m fine.3. 课堂活动1.首先，老师会播放一个关于Good morning的短视频，幼儿们边看边模仿视频中的表演。

2.播放之后，老师给幼儿展示一些图片，让他们辨认图片中的场景，然后让他们模仿其中一个场景，例如学生和老师打招呼。

3.老师会为幼儿们呈现一些简单的对话，并通过问答的方式来鼓励幼儿们使用Good morning 等词汇。

4.最后，老师会与幼儿们一起唱一首有关于Good morning的歌曲。

四、教学方法本课以情境、活动、游戏为主要教学手段，结合视听与口语的培养，让幼儿们在自然、轻松、愉快的环境中，通过喜欢的活动获得英语的启迪和认识，并增强其兴趣，提高学习兴趣。

五、教学流程1.观看视频，学习Good morning的发音和用法（5分钟）–播放视频–教师对发音进行解说–学生模仿视频中的发音和动作。

2.单词和短语教学（5分钟）–Good morning–How are you?–I’m fine.3.课堂活动（25分钟）–图片辨识和模仿–情景教学和问答练习–集体学习唱歌4.课堂总结（5分钟）–教师引导幼儿总结本节英语学习的内容及收获。

六、教学评估1.学生的参与度2.学生的互动表现3.学生的口语表达能力七、教学资源1.短片2.图片3.课件4.歌曲资源八、教学反思幼儿时期对语言习得有着很大的潜力，在这个阶段，语言习得速度很快，语音、语调、语言习惯都很容易被吸收和掌握。

亲子互动《Goodmorning》英语教案

亲子互动《Goodmorning》英语教案。

第一部分：教学目标1.培养孩子们用英语问候和介绍自己的能力。

2.让孩子们了解一些简单、常用的英语单词。

3.鼓励孩子们积极参与学习，全面提高英语听、说、读、写技能。

4.提高家长的教育意识和交流沟通能力，促进亲子关系。

第二部分：教学重难点难点：培养孩子的英语口语表达能力。

重点：学习问候语和自我介绍语。

第三部分：教学过程1.导入阶段说一些英语问候语，比如“Good morning！”、“How are you？”、“Nice to meet you！”，让孩子从心理上进入英语学习状态。

2.语音教学阶段先模仿老师的发音，让孩子跟着说，重复几遍。

然后让孩子们自己试着模仿，纠正发音错误。

可以使用音频、视频等多种教学手段。

3.词汇学习阶段通过图片、游戏等方式来教授一些基础单词，如：mom、dad、book、pencil、apple、horse等。

学习完一个单词后可以组织孩子们进行相应的语音练习。

4.句型练习阶段可以让孩子模仿老师，用简短的句子进行问候和自我介绍，比如：“Hello！My name is Jack。

Nice to meet you。

”，练习十几分钟后可进行交互练习，即让孩子们两个两个搭配练习。

5.辅导、巩固阶段巩固以上所学词汇和句型，可以交替进行听、说、读、写等多方位的学习。

在老师的引导下，孩子们可以进行数倍速、跟读等练习方式。

同时，要激发孩子学习英语的兴趣，播放一些有趣的英语儿歌和动画片，让孩子们用眼、耳、手等多种方式学习。

6.总结老师可以用英语母语为孩子们做总结，给孩子们合上书本并用英语问候他们，结束今天的英语课程。

第四部分：教学小结本次英语课程主要介绍了亲子互动《Good morning》英语教案，内容包括了教学目标、教学重难点、教学过程和教学小结等部分。

通过以上的教学过程，我们可以培养孩子们用英语问候和介绍自己的能力，让孩子们了解一些简单、常用的英语单词，鼓励孩子们积极参与学习，全面提高英语听、说、读、写技能，同时也可以提高家长的教育意识和交流沟通能力，促进亲子关系。

小班英语《Goodmorning》音乐活动教案

小班英语《Goodmorning》音乐活动教案音乐活动教案一、教学目标1.能够听懂Good morning这首歌，并能模仿正确的发音，为后续英语学习打好基础。

2.培养幼儿良好的英语学习兴趣，增加他们的英语词汇量，为以后的学习打下良好的基础。

二、教学准备1.教师准备Good morning这首歌的音乐，准备相应的道具和图片等教具。

2.幼儿准备好心态和参与热情。

三、教学过程Step 1：Warm up教师播放Good morning这首歌，引导幼儿跟着歌曲节奏做出动作，例如：摇头、拍手、跳跃等。

Step 2：Presentation1.教师引导幼儿认识歌曲Good morning，并教授歌词。

2.教师演示歌曲的发音和发音技巧，并引导幼儿模仿。

3.教师播放音频，指导幼儿跟唱歌曲、做动作。

Step 3：Practice1.教师将幼儿分组，每组一个小“乐队”，让他们自己编排动作和音效，边唱边跳，增加课堂趣味性。

2.教师引导幼儿用Good morning这个词汇，与其他同学对话。

Step 4：Expand1.教师介绍Good morning这个词在日常生活中的应用场景。

2.教师播放与Good morning相似的英语单词及其音频，让幼儿模仿发音，扩充英语词汇量。

Step 5：Summary教师对本节课进行总结，强调幼儿的学习成果，培养幼儿充满成就感和自信心。

四、教学反思本节课的教学目标得到了很好的实现，学生在教学过程中充分参与，互动效果较好。

通过本节课的学习，学生很好地掌握了Good morning这首歌曲的歌词和发音，同时也掌握了如何用英语问候别人的方法。

在教学时，我们要注意让幼儿感受到英语学习的趣味性，通过多种多样的教学方法和手段，营造良好的教学氛围，使幼儿在快乐的氛围中掌握外语技能。

幼儿园大班英语教案《Good morning》

幼儿园大班英语教案《Good morning》一、教学目标1.学会问候语“Good morning”。

2.学会用动作和表情向他人问好。

3.能够用短语“Good morning”开始日常对话。

二、教学准备1.教师要准备课件和画板。

2.老师要准备一些简单的问候话语、图片和视频资源。

三、教学过程1. 导入1.教师可以用PPT或者视频导入本节课的内容。

2.通过问候语和握手问好，让学生进入课堂氛围。

2. 学习目标1.教师向学生介绍本节课的学习目标。

2.通过问答方式检查学生对学习目标的理解。

3. 输入1.教师向学生介绍“Good morning”这个问候语的用法和意义。

2.运用图片和视频资源让学生更好地理解。

4. 实践1.教师示范问候语，并引导学生跟读。

2.教师可以通过角色扮演、猜谜游戏等方式巩固学生学习课程知识点。

5. 总结1.教师帮助学生总结本节课所学内容。

2.学生可以用图片或者短语记录下所学内容。

6. 作业1.练习带着学过的问候语问好，并写下在家里问候的人名和时间。

2.学生可以用图片或者短语记录下作业内容。

四、教学辅助1.画板和彩色笔2.图片和视频资源3.互动游戏和说唱歌曲等多样化的教学辅助手段。

五、教学反思本课程通过图片、视频、角色扮演等多种形式，让学生更好地理解“Good morning”这个问候语的用法和意义。

同时，教师运用游戏等形式让学生感受到英语学习的趣味性。

通过本节课的学习，学生能够运用所学知识点开始日常对话，为今后的学习奠定了坚实的基础。

Good;morning教案

Good Morning 教案一、教学目标：1. 让学生掌握日常问候语“Good morning”及其应答语。

2. 培养学生用英语进行简单的日常交流。

3. 提高学生对英语学习的兴趣和积极性。

二、教学内容：1. 单词：Good morning（美好早晨）三、教学重点与难点：1. 重点：单词“Good morning”及其应用。

2. 难点：句型“How are you? I'm fine, thank you. And you?”的运用。

四、教学方法：1. 情境教学法：通过设置早晨见面场景，让学生在实际情境中学习与应用单词和句型。

2. 互动教学法：引导学生进行小组讨论和角色扮演，提高学生的口语表达能力。

五、教学步骤：1. 导入：教师以生动有趣的方式引入主题，如讲述一个早晨的故事，引导学生关注早晨的美好。

2. 新课呈现：教师展示与早晨相关的图片，如太阳、鸟儿、花朵等，引导学生说出“Good morning”。

3. 单词学习：教师讲解单词“Good morning”的用法，让学生跟读并模仿。

4. 句型学习：教师示范句型“How are you? I'm fine, thank you. And you?”的用法，让学生进行角色扮演，练习对话。

5. 小组活动：学生分成小组，用英语进行自我介绍，练习使用“Good morning”和句型“How are you? I'm fine, thank you. And you?”。

6. 课堂游戏：教师组织一个简单的游戏，如“Simon says”，让学生在游戏中运用所学知识。

7. 总结与作业：教师对本节课的内容进行总结，布置作业，要求学生复习单词和句型。

六、教学评估：1. 观察学生在课堂活动中的参与程度，掌握他们对单词“Good morning”和句型“How are you? I'm fine, thank you. And you?”的掌握情况。

情景模拟《Goodmorning》英语教案

情景模拟《Goodmorning》英语教案：一、语言目标1.学习基本英语问候语“Good morning”。

2.学习如何正确使用“Good morning”。

3.通过情景模拟活动，练习用英语进行简单的日常交流。

二、教学过程1.自我介绍让我们自我介绍一下。

大家可以说出自己的名字、年龄、来自哪里等个人信息。

在自我介绍时，可以用“Good morning”来向老师、同学问候。

2.情景模拟活动接下来，我们将进行情景模拟活动，来练习使用“Good morning”。

假设你在早上去上学的路上遇到了你的老师，你该怎么向老师问候呢？你可以说：“Good morning, teacher!”（早上好，老师！）再假设你到了教室，看见了同学，你该如何和他们打招呼呢？你可以说：“Good morning, everyone!”（大家早上好！）练习中可以加入更多场景，比如和老师交谈、和同学搭话，练习不同语境下使用“Good morning”的正确方式。

3.讨论更多的问候语除了“Good morning”的问候语外，还有哪些常见的英语问候语呢？让我们一起来讨论，学习更多的英语问候语，如“Goodaftern oon”、“Good evening”、“How do you do?”、“How are you?”等等。

4.练习造句为了更好地掌握所学知识，让我们来练习造句。

请同学们分组，利用所学英语问候语，自由练习造句，展示练习成果，大家可以互相交流，相互学习。

三、教学总结通过以上的学习和活动，我们成功地学习了如何使用基本英语问候语“Good morning”，并在情景模拟活动中实践了所学知识，进一步加深了对英语问候语的理解和掌握。

同时，我们也学习了更多的英语问候语，为以后的交流打下了坚实的基础。

希望同学们在以后的学习中能够继续加强自己的英语口语能力，我们相信只要坚持不懈，一定能够取得更好的学习成绩。

Good luck!。

Goodmorning教案教学设计

Good morning 教案教学设计一、教学目标1. 让学生掌握日常问候语“Good morning”的正确用法。

2. 培养学生用英语进行简单交流的能力。

二、教学内容1. 单词：Good morning2. 句型：How are you? I'm fine, thank you. And you?3. 日常用语：问候、道别、询问健康状况三、教学重点与难点1. 重点：单词“Good morning”的用法和句型“How are you? I'm fine, thank you. And you?”的掌握。

2. 难点：日常用语在实际情境中的运用。

四、教学方法1. 情境教学法：通过设置真实的生活情境，让学生在实际交流中学习英语。

2. 互动教学法：引导学生参与课堂互动，提高学生的口语表达能力。

3. 游戏教学法：通过趣味游戏，激发学生的学习兴趣。

五、教学步骤1. 导入：教师以问候语“Good morning”与学生打招呼，引导学生回答“Good morning”。

2. 新课教授：讲解单词“Good morning”的用法，介绍句型“How are you? I'm fine, thank you. And you?”。

3. 情境演练：教师创设情境，如在校园、家庭、餐厅等场景中，让学生练习使用“Good morning”和句型“How are you? I'm fine, thank you. And you?”。

4. 互动交流：学生分组进行角色扮演，模拟真实场景，用英语进行问候和交流。

5. 游戏环节：设计“问候大比拼”游戏，让学生在游戏中巩固所学内容。

6. 总结与作业：教师总结本节课所学内容，布置作业：用“Good morning”和句型“How are you? I'm fine, thank you. And you?”进行家庭作业，要求家长签字。

教案设计仅供参考，具体实施时可根据学生实际情况进行调整。

good morning教案幼儿园

Good Morning 教案幼儿园一、教学目标1.让幼儿了解早上的重要性，养成良好的起床习惯；2.学习打招呼和问候的方式，加强幼儿的社交能力；3.通过合唱歌曲和健身操活动，让幼儿保持身体健康。

二、教学内容1. 认识早上介绍早上的时间、天气、环境等，让幼儿了解早上的特点与重要性。

2. 打招呼和问候以亲切的语言介绍一些常见的问候方式，如“Good morning”，“How are you？”等。

通过角色扮演让幼儿在场景中学习。

3. 合唱歌曲学唱早晨的歌曲，如《早上好》、《阳光灿烂》等，激发幼儿的音乐兴趣并增强其文化素养。

4. 健身操学习早晨的健身操和动作，增强幼儿体能和注意力，提高学习效率。

三、教学过程1.老师给幼儿带来早上的气氛，如张贴早晨的图片、布置教室的环境等，提醒他们已经进入了早上。

2.介绍早上的特点与重要性，并问幼儿是否了解、认识早上。

引导幼儿思考早上与晚上的区别、作息规律等。

3.向幼儿介绍打招呼和问候的方式。

在教师的引导下，小朋友们穿起了《Good morning》的衣服，一起用英语打招呼和问候。

4.教师和幼儿一起唱歌，引起幼儿的兴趣。

唱完歌曲后，听取幼儿对歌曲的感受和体验，鼓励他们表达自己的想法和情感。

5.练习健身操，同时教师介绍各个动作的方法和注意事项。

幼儿与教师一起跟着音乐做动作。

6.教师邀请幼儿结合所学内容，分享自己早晨的经历和故事，并进行交流和互动。

四、教学拓展1.教师可以鼓励幼儿设计早晨的问候语和健身操动作，让他们发挥想象，提高创造力和动手能力。

2.让幼儿自己制作早晨的标语或招贴，装饰教室环境，增强他们的参与感和团队意识。

3.引导幼儿观察和感受自然环境，发现早晨的美丽和神奇，培养他们的探究精神和环保意识。

五、教学评估通过教学过程中观察和记录幼儿的参与情况、学习效果和表现，进行评估和总结，发掘培养幼儿的优点和不足，以便更好地指导他们的学习和成长。

六、教学反思为了更好的教学效果，下一次教学我们考虑更注重幼儿的主体性和参与性，多采用故事情境、游戏模拟等方式，积极探索和创新教学方法，提高教学质量和效果。

goodmorning课程设计

good morning课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能够掌握并正确运用“Good morning”等基础的英语问候语。

2. 学生能够理解并运用简单的自我介绍语句，如“My name is…”。

3. 学生能够认识并读出课程中出现的基础英语单词，如“morning”、“name”等。

技能目标：1. 学生能够用英语进行基本的自我介绍和问候。

2. 学生通过参与课堂活动，提高听说能力，能够进行简单的英语交流。

情感态度价值观目标：1. 培养学生对英语学习的兴趣和积极性，树立自信心。

2. 培养学生尊重他人，友好交往的社交意识。

3. 增进学生对不同文化的了解，培养跨文化交际意识。

课程性质：本课程为英语学科的一节基础口语课，注重实际应用，以培养学生的语言表达能力和交际能力为主要目标。

学生特点：考虑到学生年级较低，英语基础薄弱，课程内容以简单易懂的问候语和自我介绍为主，激发学生的学习兴趣。

教学要求：教师应注重学生的个体差异，鼓励学生大胆开口，创设丰富的语言环境，让学生在实践中学习和掌握知识。

同时，关注学生的情感态度，培养其积极向上的学习态度。

通过本节课的学习，使学生在知识、技能和情感态度价值观方面均有所收获。

二、教学内容本节教学内容以英语教材中“Hello! How are you?”章节为基础，围绕课程目标展开以下教学活动：1. 基础问候语学习：教授学生“Good morning”、“Hello”等基础的英语问候语，并引导学生进行实际操作，互相问候。

2. 自我介绍：教授简单的自我介绍语句，如“My name is…”、“I am from…”等，帮助学生了解如何用英语表达个人信息。

3. 单词学习：学习与问候语和自我介绍相关的单词，如“morning”、“name”、“class”等，并掌握其发音和拼写。

4. 对话练习：设计情景对话，让学生分组进行角色扮演，练习问候语和自我介绍，提高学生的听说能力。

5. 歌曲与游戏：通过教授与问候语相关的英文歌曲和开展英语游戏，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。

小班英语教案Goodmorning

一、教案基本信息教案名称：小班英语教案-Good morning课时安排：1课时（25分钟）教学目标：1. 让学生能够理解和使用英语问候语“Good morning”。

2. 培养学生的基本英语听、说、读、写的技能。

教学内容：1. 学习英语单词“Good morning”。

2. 学习简单的英语问候语。

3. 进行小组活动，练习使用“Good morning”。

教学方法：1. 情境教学法：通过设置早晨的场景，让学生在实际情境中学习和使用“Good morning”。

2. 互动教学法：引导学生进行小组活动，互相问候，提高学生的参与度和积极性。

教学准备：1. 教学卡片：印有“Good morning”的单词和问候语的卡片。

2. 教学录音机：播放英语问候语的录音。

3. 教学课件：展示早晨的场景和相关的图片。

二、教学过程Step 1：导入（5分钟）1. 教师与学生互相问候，引导学生使用中文问候语。

2. 提问学生：“你们知道什么是早晨吗？”引导学生思考和回答。

Step 2：新单词学习（5分钟）1. 教师出示“Good morning”的教学卡片，引导学生学习单词。

2. 教师解释“Good morning”的意思，让学生跟读并模仿。

Step 3：问候语学习（5分钟）1. 教师展示教学课件，展示早晨的场景和相关的图片。

2. 教师引导学生学习简单的英语问候语，如“Good morning, how are you?”。

Step 4：小组活动（5分钟）1. 教师将学生分成小组，每组选一名组长。

2. 教师播放英语问候语的录音，让学生模仿并练习使用“Good morning”。

3. 组长带领组员进行互相问候，鼓励每个学生积极参与。

Step 5：总结与作业（5分钟）1. 教师引导学生总结本节课所学习的内容，巩固“Good morning”的用法。

2. 布置作业：让学生回家后，与家人或朋友互相问候，使用“Good morning”。

幼儿园英语教案：Good morning

幼儿园英语教案：Good morning教学主题：Good morning一、教学目标：1. 让孩子们理解和掌握英语问候语"Good morning"的发音和使用情境。

2. 培养孩子们的英语听说能力，提高他们的语言表达自信。

3. 通过互动活动，培养孩子们的团队协作能力和社交技巧。

二、教学内容：1. 学习和练习"Good morning"的发音和回应方式。

2. 学习在日常生活中如何使用"Good morning"进行问候。

3. 通过歌曲和游戏，让孩子们在愉快的氛围中学习和使用"Good morning"。

三、教学准备：1. "Good morning"的教学卡片和挂图。

2. 英语儿歌"Good Morning to You"的音频和歌词。

3. 一些角色扮演的道具，如帽子、眼镜等。

4. 学生评估表。

四、教学过程：1. 开场活动：教师带领孩子们唱"Good Morning to You"的歌曲，引导他们理解和熟悉"Good morning"的发音和意义。

2. 教学演示：教师展示"Good morning"的教学卡片和挂图，示范正确的发音和使用情境。

3. 互动实践：教师邀请孩子们模仿并练习说"Good morning"，然后互相问候，增强口语实践。

4. 角色扮演：教师组织孩子们进行角色扮演活动，如模拟早上在学校遇到老师和同学的情境，使用"Good morning"进行问候。

5. 回顾总结：教师引导孩子们回顾今天学习的内容，强调"Good morning"的使用场合和重要性。

五、教学延伸：鼓励孩子们在家中和父母、兄弟姐妹使用"Good morning"进行问候，将英语学习融入日常生活。

Goodmorning教案教学设计

Good morning教案教学设计一、教学目标1. 知识目标：（1）让学生掌握日常问候语“Good morning”及其应答语。

（2）让学生能够运用“Good morning”进行简单的日常交流。

2. 能力目标：（1）培养学生的口语表达能力。

（2）提高学生的听力理解能力。

3. 情感目标：（1）培养学生热爱生活、积极向上的态度。

（2）培养学生与人友好交往的习惯。

二、教学重难点1. 教学重点：（1）掌握日常问候语“Good morning”及其应答语。

（2）能够运用“Good morning”进行简单的日常交流。

2. 教学难点：（1）正确发音“Good morning”。

（2）在实际情境中灵活运用“Good morning”。

三、教学准备1. 教具准备：（1）录音机、磁带。

（2）图片。

2. 课前准备：（1）教师与学生相互熟悉。

（2）学生掌握基本的英语发音。

四、教学过程1. 热身（5分钟）（2）学生用中文回答，教师引导学生尝试用英语回答。

2. 引入（10分钟）（1）教师展示图片，引导学生用中文描述图片内容。

（2）学生用中文描述，教师引导学生尝试用英语描述。

3. 新课内容（15分钟）（1）教师播放录音，让学生听懂“Good morning”及其应答语。

（2）学生跟读，教师纠正发音。

（3）教师解释“Good morning”的用法，让学生在实际情境中进行练习。

4. 课堂活动（10分钟）（1）教师组织学生进行角色扮演，运用“Good morning”进行日常交流。

（2）学生分组进行练习，教师巡回指导。

5. 总结与作业（5分钟）（1）教师带领学生回顾本节课所学内容，让学生巩固记忆。

（2）布置作业：让学生用“Good morning”进行日常问候，与家人、朋友进行练习。

五、教学反思教师在课后对自己的教学进行反思，分析教学过程中的优点与不足，针对性地调整教学方法，以提高教学效果。

关注学生的学习进度和反馈，适时调整教学计划。

小班幼儿英语教案《Good morning》

小班幼儿英语教案《Good morning》教案：《Good morning》一、教学目标：1. 能够听懂、会说并正确运用单词和短语：Good morning, hello, how are you, I'm fine, thank you, and you.2. 能够模仿老师正确发音和语调，用正确的表情和手势表达问候和回答。

3. 能够用英语和他人友好地交流，互相问候和关心。

二、教学准备：1. 教具：图片、黑板、白板、录音机。

2. 素材：与问候相关的图片、单词和短语。

三、教学过程：1. Warming-upa. 点名问好：让学生轮流用英语对全班学生问好，并回答问候。

b. 教师展示问候相关的图片，板书并讲解单词：Good morning, hello, how are you, I'm fine, thank you, and you.2. Presentationa. 教师说出“Good morning”一词，并重复几次，让学生跟读。

b. 学生模仿教师发音和语调，用正确的表情和手势一起说出“Good morning”。

c. 教师示范其他问候用语并给予解释和示范：hello, how are you, I'm fine, thank you, and you.d. 学生跟读并模仿教师的表情和手势，一起练习这些问候用语。

3. Practicea. 教师播放录音，学生跟读录音，练习正确的发音和语调。

b. 使用表情卡或图片，学生两两配对进行练习，模仿录音的问候用语。

c. 学生分组，自由练习问候，每人轮流使用一种问候用语与其他组员交流。

4. Consolidationa. 教师设计问答练习，学生自己编对话，并与其他同学表演。

b. 教师提供一些情景，让学生用问候用语进行角色扮演，例如：在幼儿园的门口遇到好朋友、老师早上进教室问候学生等。

5. Extensiona. 学生进行小组合作，利用问候用语设计一份问候卡片，并给其他班级的同学送去问候。

《Good morning!》教学设计

《Good morning!》教学设计
一、教学目标
1.学生能听懂、会说“Good morning!”，并能在早上用这个词打招呼。

2.培养学生的英语语感和礼貌习惯。

二、教学重难点
1.重点：掌握“Good morning!”的发音和用法。

2.难点：区分不同时间段的打招呼用语。

三、教学过程
1.导入
（1）播放一段早晨的动画视频，引出早上的话题。

（2）教师用“Good morning!”和学生打招呼，引导学生回应。

2.新课教学
（1）学习“Good morning!”
1.教师示范发音，让学生跟读几遍。

2.教师与学生互动，用“Good morning!”打招呼。

（2）强调在早上使用这个用语。

3.巩固练习
（1）游戏：早晨问候。

学生扮演早晨上学的场景，互相用“Good morning!”
打招呼。

（2）小组活动：学生分成小组，讨论什么时候用“Good morning!”。

4.课堂总结
（1）回顾“Good morning!”的发音和用法。

（2）提醒学生在早上要礼貌地用这个词打招呼。

早上好 Good morning教案

早上好 Good morning教案（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的实用资料，如工作总结、工作计划、实习报告、自我鉴定、幼儿教案、小学教案、初中教案、高中教案、教学设计、其他范文等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!And, this store provides various types of practical materials for everyone, such as work summaries, work plans, internship reports,self-evaluation, early childhood lesson plans, primary school lesson plans, junior high school lesson plans, high school lesson plans, teaching designs, other sample articles, and so on. If you want to learn about different data formats and writing methods, please pay attention!早上好 Good morning教案一、活动目标： 1、懂得早上与人见面时说Good morning 2、学会说和理解单词teacher 3、初步学会歌曲Good morning to you二、活动准备：教材录音带，一位大班幼儿与教师准备好的“表演”三、活动过程： 1、幼儿看表演 2、幼儿入室与教师互相问候幼儿：Good morning，teacher 教师：Good morning. 1、放歌曲Good morning to you，教师与幼儿一起表演 2、学习句子Good morning，teacher 3、学唱歌曲 4、全体幼儿一起表演活动名称：大战蛀牙虫活动目标： 1、教育幼儿养成早晚刷牙的好习惯。

【幼儿园英语教案】小班英语教案设计：Good morning

【幼儿园英语教案】小班英语教案设计：Good morning 【幼儿园英语教案】小班英语教案设计：goodmorning一、活动内容：早上好二、活动目标：掌握morning、goodmorning的读音，能正确运用goodmorning.三、活动准备：一个太阳能教具，几张动物图片，小红花，小五星，几颗美容痣。

四、活动过程：1.打招呼：t：hello！hello！i'myourteacher，mrswang.2.导入新课程：t：（老师手托太阳教具缓缓移至头顶）孩子们，太阳什么时候升起？c：早晨t:早上好c：morning（试读）（重复三次）t：每天这个时侯，我们来到幼儿园时见到老师和门卫你怎么跟叔叔打招呼？c：早上好！是的，我们今天已经开始学英语了。

我们将来还会再见到那位老人师和门卫叔叔要怎么问好呀？c:早上好！t：对，我们今天已经开始学英语了，在以后再见到老当主人和守卫叔叔在一起时，他们应该对他们说：早上好3、正音：t:早上好c：goodmorning！t:早上好↑早上好↓c：goodmorning↑goodmorning↓（重复三四次）4、练习：t：当人们向你打招呼并说早上好时，我们会情不自禁有礼貌呀？对不对？t:我们该怎么回答？（怀疑地眨着眼睛）（老师向老师举手）朋友打招呼）c:早上好t：goodmorning（老师分表情、声调高低等重复几（时报）t：（老师拿小狗的图片到一个幼儿面前）当狗看到你并对你说早上好时，你应该如何回答？（眨眼做疑问状）c:早上好。

t：ok.verygood.（以此类推，每个孩子都打招呼）（可换小猫、小兔、小熊等动物图进行）t:一、二、三。

好的你太棒了！t：我们一起玩游戏（拍肩膀练句子游戏），好不好？c:好的！“拍肩膀、练句子”游戏t:一、二、三。

（画6-7个孩子，让他们排队）游戏规则：第一个孩子转过头对他面前的孩子说。

t：doyouknow？（明白吗？）c:理解（或点头）t：areyouready？（准备好了吗？准备好说yes，没准备就说no）c:是的。