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小学五年级人教版语文上册预习

小学五年级人教版语文上册预习

第一单元第1课窃 qiè (偷窃)(窃取) 炒 chǎo (炒菜)(炒锅) 锅 guō (铁锅)(火锅)踮 diǎn (踮脚)(踮起) 哟 yō (哎哟)(嗨哟) 饿è(饥饿)(挨饿)惧jù(惧怕)(恐惧) 充 chōng (充足)(充分) 檐 yán (屋檐)(帽檐)皱zhòu(皱纹)(皱痕) 碗wǎn(饭碗)(茶碗) 酸suɑn (寒酸)(辛酸)撑chēng(撑住)(支撑) 柜guì(木柜)(书柜)多音字:转----zhuǎn 转变转换钻----zuɑn 钻探钻研zhuàn 转圈转盘zuàn 钻头钻石种----zhǒng 种子种类待----düi 待一会儿zhòng 播种种植dài 对待等待期待咽----yàn 咽气细嚼慢咽yɑn 咽炎咽喉要道近义词:担忧-忧虑惧怕-恐惧适宜-适合充足-充分支撑-支持鼓励-勉励花花绿绿-绚丽多彩依依不舍-恋恋不舍反义词:担忧-放心贪婪-知足隐藏-公开暂时-长久适宜-失宜充足-缺少饥肠辘辘-酒足饭饱第2课多音字:绿----lù绿林绿营济----jì经济救济倒----dào 倒退倒车lǜ绿色绿化jǐ人才济济 dǎo 打倒倒闭盛----chéng 盛饭盛东西藏----cáng 藏身躲藏shèng 盛产茂盛盛情zàng 西藏宝藏近义词:主张-主见赶紧-赶快培养-培育贯通-贯穿滚瓜烂熟-倒背如流反义词:喜欢-讨厌困难-容易起码-至多鼓励-打击滚瓜烂熟-结结巴巴第3课侣lǚ(伴侣)(情侣) 娱yú (娱乐)(娱悦) 盒hé (盒子)(饭盒)豫yù (犹豫)(豫剧) 趟tàng(一趟)(趟过) 诵sòng(背诵)(朗诵)零líng(零散)(零钱) 编biɑn(编制)(编剧) 某mǒu (某人)(某地)多音字:供----gōng 供应供给似----sì似乎处----chù好处住处到处gòng 供奉供认 shì似的 chǔ处理处分处罚近义词:感叹-感慨程度-水平熟悉-熟识继续-持续忽略-疏忽欣赏-观赏毫不犹豫-当机立断反义词:熟悉-陌生欣赏-讨厌熟悉-生疏忽略-注意继续-中断毫不犹豫-犹豫不决第4课多音字:禁---- jīn禁受不禁差---- chāi 差事出差jìn禁止禁地chā差异差错奔---- bèn投奔奔命chà差不多差了bēn奔跑奔波 cī参差不齐撒---- sǎ撒种撒播sā撒网撒手近义词:扩展-扩张清爽-清新积累-积聚天长日久-旷日持久浮想联翩-思绪万千囫囵吞枣-生吞活剥呕心沥血-煞费苦心反义词:愉悦-不快悲惨-幸福寂寞-热闹模仿-独创清爽-恶浊津津有味-索然无味不求甚解-寻根究底扩展-简缩嬉笑-怒骂黯然神伤-神采飞扬词语盘点(读读写写)招牌担忧急切惧怕知趣光顾恐怕充足理由屋檐其实支撑鼓励环绕娱乐感叹周游思考品味片段忽略意义方式倾盆大雨毫不犹豫(读读记记)贪婪通顺可靠培养起码比喻心扉呐喊饱览过瘾报偿驳杂馈赠磁石锻炼借鉴饥肠辘辘滚瓜烂熟流光溢彩津津有味天长日久如醉如痴浮想联翩囫囵吞枣不求甚解悲欢离合牵肠挂肚如饥似渴不言而喻千篇一律别出心裁与众不同大显身手心安理得念念不忘呕心沥血日积月累(关于读书的名言警句)1、一日无书,百事荒芜。

部编人教版小学五年级语文上册第六单元预习

部编人教版小学五年级语文上册第六单元预习

第六单元第17课杉shān(杉木)(银杉)矶jī(洛杉矶)(石矶)混hún(混乱)(混蛋)昔xī(昔日)(往昔)墟xū(废墟)(墟里)曼màn(曼谷)(曼妙)疾jí(疾病)(疾走)爆bào(爆炸)(火爆)砾lì(砂砾)(瓦砾)砸zá(砸碎)(砸锅)颤chàn(颤动)(颤抖)多音字:混----hùn混乱蒙混角----jiǎo角落墙角hún混蛋混球儿jué主角角色难----nán难过困难血----xuè血液鲜血热血nàn苦难灾难xiě鸡血血晕反义词:漂亮-丑陋漆黑-明亮坚定-动摇危险-安全第18课多音字:给----gěi送给还给龟----jūn龟裂jǐ给予供给guī乌龟反义词:连续-间断疲惫-轻松立刻-迟缓忙碌-轻闲第19课糕gāo(糕点)(蛋糕)迪dí(启迪)(迪斯科)搂lǒu(搂抱)(抖擞)豪háo(自豪)(豪迈)誊téng(誊写)(誊录)置zhì(放置)(位置)司sī(司机)(司令)妙miào(美妙)(巧妙)版bǎn(出版)(版图)慈cí(仁慈)(慈祥)祥xiáng(慈祥)(吉祥)歧qí(歧视)(歧义)谨jǐn(谨慎)(严谨)慎shèn(谨慎)(慎重)多音字:兴----xīng兴奋行----háng行业银行xìng兴趣兴致xíng行走行动反义词:赞扬-责难自豪-自卑敬仰-鄙夷谨慎-马虎第20课多音字:埋----mái埋葬mán埋怨反义词:虚弱-强壮滚烫-冰凉骄傲-谦虚埋怨-谅解词语解释昔日:指往,从前。

疾步:快步行走。

绝望:毫无希望。

破烂不堪:形容很破烂。

颤抖:物体振动、抖动。

一如既往:跟过去一样。

失魂落魄:形容极度惊慌,行动失常的样子。

小学语文五年级上册 《2 落花生》预习单

小学语文五年级上册 《2 落花生》预习单

《落花生》预习单
一、认真读读课文,读准字音,把下面这些加点的生字标上读音,再读一读。

()()()()
半亩.吩.咐榨.油便.宜
()()
爱慕.矮.矮地长
二、学写生字,先仔细观察下面生字,想想书写时应该注意什么,再动笔试着写写这几个生字。

三、想一想:课文围绕“落花生”写了哪些内容?试着概括出来。

课文围绕“落花生”分别写了()花生、()花生、()花生、()花生。

四、摘录文中你认为含义深刻的句子。

____________________________________________________
_____________________________________________________
《落花生》参考答案
一、认真读读课文,读准字音,把下面这些加点的生字标上读音,再读一读。

(mǔ)(fēn)(zhà)(pián)
半亩.吩.咐榨.油便.宜
(mù)(ǎi)
爱慕.矮.矮地长
二、学写生字,先仔细观察下面生字,想想书写时应该注意什么,再动笔试着写写这几个生字。

书写需提示:
1.注意坐姿端正,握笔姿势正确。

2.认真观察字形结构,准确书写。

3.试着边写边识记。

三、想一想:课文围绕“落花生”写了哪些内容?试着用小标题的方式概括,了解课文主要内容。

课文围绕“落花生”分别写了(种)花生、(收)花生、(尝)花生、(议)花生。

四、摘录文中你认为含义深刻的句子。

(略)学生可根据自己的理解,摘录文中含义深刻的句子。

(部编)统编版小学语文五年级上册课文背诵(暑期提前预习)

(部编)统编版小学语文五年级上册课文背诵(暑期提前预习)

必背课文内容1. 第一单元1 白鹭白鹭是一首精巧的诗。

色素的配合,身段的大小,一切都很适宜。

白鹤太大而嫌生硬,即如粉红的朱鹭或灰色的苍鹭,也觉得大了一些,而且太不寻常了。

然而白鹭却因为它的常见,而被人忘却了它的美。

那雪白的蓑毛,那全身的流线型结构,那铁色的长喙,那青色的脚,增之一分则嫌长,减之一分则嫌短,素之一忽则嫌白,黛之一忽则嫌黑。

在清水田里时有一只两只站着钓鱼,整个的田便成了一幅嵌在琉璃框里的画面。

田的大小好像是有心人为白鹭设计出的镜匣。

晴天的清晨每每看见它孤独的站立在小树的绝顶,看来像不安稳,而它却很悠然。

这是别的鸟很难表现的一种嗜好。

人们说它是在望哨,可它真是在望哨吗?黄昏的空中偶见白鹭的低飞,更是乡居生活中的一种恩惠。

那是清澄的形象化,而且具有了生命了。

或许有人会感到美中的不足,白鹭不会唱歌。

但是白鹭的本身不就是一首很优美的歌吗?——不,歌未免太铿锵了。

白鹭实在是一首诗,一首韵在骨子里的散文诗。

语文园地一日积月累黄鹤楼送孟浩然之广陵[唐]李白故人西辞黄鹤楼,烟花三月下扬州。

孤帆远影碧空尽,唯见长江天际流。

2. 第二单元语文园地二日积月累盛年不重来,一日难再晨。

及时当勉励,岁月不待人。

——[晋]陶渊明莫等闲,白了少年头,空悲切。

——[宋]岳飞少年易老学难成,一寸光阴不可轻。

——[宋]朱熹多少事,从来急;天地转,光阴迫。

一万年太久,只争朝夕。

——毛泽东3. 第三单元语文园地三日积月累乞巧[唐]林杰七夕今宵看碧霄,牵牛织女渡河桥。

家家乞巧望秋月,穿尽红丝几万条。

4. 第四单元11 古诗三首示儿[宋]陆游死去元知万事空,但悲不见九州同。

王师北定中原日,家祭无忘告乃翁。

题临安邸[宋]林升山外青山楼外楼,西湖歌舞几时休?暖风熏得游人醉,直把杭州作汴州。

己亥杂诗[清]龚自珍九州生气恃风雷,万马齐喑究可哀。

我劝天公重抖擞,不拘一格降人才。

12 少年中国说(节选)故今日之责任,不在他人,而全在我少年。

部编版小学语文五年级上册全册预学生习课件

部编版小学语文五年级上册全册预学生习课件

fànɡ shào
(放哨 )
yùn lǜ
(韵律 )
qiàn rù
(嵌入 )
ēn huì
( 恩惠 )
3.四字词语。(补充词语,并试着说说词语的含义)
美中(不 )(足 )
浏览课文,感知文本
4.标清段落。全文共( 11 )个自然段。
5.全文感知。
(雪白)的蓑毛 (流线型)的结构
白鹭的
外形 (铁色)的长喙 (青色)的脚
wǎn shǒu
( 挽手 )
xié tiáo
( 协调 )
duò xìnɡ
( 惰性 )
fǎnɡ yǒu
( 访友 )
预习课件
jiàn gé
( 间隔 )
pínɡ wěn
( 平稳 )
pí xié
( 皮鞋 )
lǎn duò
( 懒惰 )
3.多音字。(多音字组词)
间jiān( 中间 )
jiàn( 间隔 )
4.四字词语。(补充词语,并试着说说词语的含义)
白鹭
精美的 图画
白鹭(垂钓)图 地点:清水田 白鹭(望哨)图 时间:晴天的早晨 白鹭(低飞)图 地点:黄昏的空中
6.尝试解决。
默读课文,关注重点
(1)从哪些地方能感受到“白鹭是一首精巧的诗”?
从白鹭的外形、颜色,以及在清水田里、晴天的 清晨、黄昏的空中的点缀时,构成了一幅幅精美 的画面,让人感到它的美。因此说“白鹭是一首 精巧的诗”。
第一课 白鹭
朗读课文,积累字词
1. 会认字。(给下面生字补全音节)
白鹭(lù_)
黛青(d à_i)
嗜好(s_h ì)
2.会写字。(读拼音,写词语)
shì yí

部编版小学语文五年级上册第六单元新课预习手册

部编版小学语文五年级上册第六单元新课预习手册

统编教材五上第六单元新课预习手册要识记、过关的内容易错处18.《慈母情深》(1)重点段落:场景、细节中蕴含的感情。

①空间非常低矮,低矮得使人感到压抑,不足二百平米的厂房……使我感到犹如身在蒸笼。

(环境描写。

通过对母亲工作的厂房内众多女人工作的场景的描写,表现了母亲工作环境的恶劣,铺垫了下文向母亲要钱买书时的愧疚之情。

)②背直起来了,我的母亲。

转过身来了,我的母亲。

褐色的口罩上方,一对眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我,我的母亲的眼睛……(动作描写、神态描写。

“我的母亲”反复出现,变现了母亲的辛劳,表达了作者对母亲的感激和崇敬之情。

)③母亲说完立刻又坐了下去,立刻又弯曲了背,立刻又将头俯在缝纫机板上,立刻又陷入手脚并用的机械忙碌状态……(动作描写。

四个连续的“立刻”说明了母亲为了整个家珍惜一点一滴的劳动时间,拼命挣钱。

)④母亲掏衣兜,掏出一卷揉得皱皱的毛票,用龟裂的手指数着。

(细节描写是抓住生活中的细微而具体的典型情节,加以生动细致的描绘。

主要包括环境描写以及对人物的外貌、心理、动作、语言、神态的描写。

)(2)重点字词解释:①失魂落魄:形容心神不定非常惊慌的样子。

②怂恿:鼓动别人去做(某事)。

③压抑:对感情、力量等加以限制。

④颓败:衰落、破败。

⑤震耳欲聋:耳朵都快震聋了,形容声音很大。

(3)易错音、易错词字形:辞退压抑潮湿忙碌炎夏瘦弱脊背龟裂忍不住权利字音:龟(jūn)裂(4)本文主题这篇课文讲述了贫穷的母亲不顾同事劝阻,毫不犹豫地掏钱让“我”买书,表现了母亲的●体会场景描写在课文中的作用。

①空间非常低矮,低矮得使人感到压抑。

不足二百平米的厂房,四壁超市颓败。

七八十台缝纫机一行行排列着,七八十个都不算年轻的女人忙碌在自己的缝纫机旁……使我感到犹如身在蒸笼。

(场景描写突出了母亲工作环境的恶劣,体现了母亲工作的辛苦、挣钱不容易。

)②我看着各样彩排着的戏人边走边唱,看踩高跷走路……也不忍心叫父亲买。

(场景描写再现了庙会热闹的场景和小吃的多样,反衬了“我”的懂事及家庭的贫困。

小学统编版语文五年级(上)5-8单元新课预习手册

小学统编版语文五年级(上)5-8单元新课预习手册

统编版语文五年级(上)5-8单元新课预习手册统编教材五上第五单元新课预习手册■习作:介绍一种事物的说明文范文示例:蜘蛛冬天悄悄来了,蜘蛛也不常见了,然而,今天我却在家里的暖气片上发现了它的足迹。

蜘蛛的外表有些特别,远望,活像一只缩小版的小螃蟹。

蜘蛛有黑黑的“皮肤”,身体两侧长满了“密密麻麻”的脚。

走路的姿势更是与众不同,有时横着走,有时竖着走,有时直接“飞”起来了……让人看了真是猜也猜不明白。

忍不住俯身仔细观察,就会发现它不停地向你挥舞那瘦弱的,乌黑色的两只前爪。

真有意思!过了一会儿,它慢慢地蠕动起来,吐了一些丝在墙上,只听“嗖”一下它就飞过去了。

那速度比毛毛虫的速度快多了,可以说是每秒10米“飞”的速度。

它走路也很快,别看它身子小、腿短,但是它腿多呀!只要听到周围有一点震动,它拔腿就跑,相当敏捷。

它也很聪明。

它会选择透光和透风的地方结网,因为这样的地方有较多的昆虫通过,可以网到较多昆虫作为食物。

比其它的动物要聪明多了。

与一般昆虫比,蜘蛛是“长寿命者”,一般为8个月到2年,水蛛和狡蛛能活18个月。

还有捕鸟蛛的寿命可长达20~30年,可真是个“长寿者”啊!蜘蛛不仅是“长寿者”还是“大胃王”。

据说全球的蜘蛛每年要吃下4000~5000吨食物,是名副其实的“大胃王”。

蜘蛛虽然没有蝴蝶的美丽,也没有螃蟹的庞大,更没有鸟儿的翅膀。

但是它是个“长寿者”和“大胃王”呀!我真喜欢蜘蛛那股聪明劲儿!点评:小作者从蜘蛛的外形、动作以及筑巢的选择,寿命的长短等方面,通过打比方,做比较,列数字的说明方法来介绍蜘蛛。

这些介绍不仅确切、生动,而且不乏科学知识。

(逯云霞)统编教材五上第六单元新课预习手册统编教材五上第七单元新课预习手册(2)重点字词解释:①红晕:中心浓而四周渐淡的一团红色。

②朦胧:不清楚;模糊。

③着实:实在;确实。

④成群结队:结成一群群、一队队。

形容人多。

⑤心旷神怡:心境开阔,精神愉快。

(3)近义词、反义词近义词黎明一拂晓和谐一调和降临一来临情景一情形固然一一虽然反义词黄昏一破晓漆黑一雪白(4)本文主题本文主要写了四季中最美的景象和赏景的感受,表达了作者对大自然及生活的热爱之情。

部编版小学语文五年级上册14 圆明园的毁灭 预习单(附答案)

部编版小学语文五年级上册14  圆明园的毁灭 预习单(附答案)

毁筑殿拱览14 圆明园的毁灭2.本文共有个自然段,我会给自然段标上段落。

1.给下列生字注音。

殿()珑()剔()澜() 陵()宏() 奉() 烬() 2.描一描,写一写,并口头组词。

3.我认识了多音字,能注音,还会组词。

假 量 () 藏 () 片()() () ()4.在文中找出下列词语,并解释加粗词语的意思。

毁灭 不可估量 举世闻名 皇家 众星拱月殿堂 亭台楼阁 象征 山乡村野 仿照 诗情画意 建筑 漫步 漫游 天南海北 饱览 风景名胜 流连 置身 境界 宏伟 青铜 礼器 奇珍异宝 博物馆 搬运 统统 销毁 罪证 侵略者 奉命本文以精练的文字描述了圆明园昔日的和珍贵的以及它的 参考答案毁筑殿拱览2.本文共有 5 个自然段,我会给自然段标上段落。

1.给下列生字注音。

殿(di àn )珑(l óng )剔(t ì)澜(l án )陵(l íng )宏(h óng ) 奉(f èng ) 烬(j ìn ) 2.描一描,写一写,并口头组词。

3.我认识了多音字,能注音,还会组词。

假量li àng (重量) 藏z àng (宝藏) 片pi ān (唱片) li áng (丈量)c áng (收藏)pi àn (片面)4.在文中找出下列词语,并解释加粗词语的意思。

毁灭 不可估量 举世闻名 皇家 众星拱月殿堂 亭台楼阁 象征 山乡村野 仿照 诗情画意 建筑 漫步 漫游 天南海北 饱览 风景名胜 流连 置身 境界 宏伟 青铜 礼器 奇珍异宝 博物馆 搬运 统统 销毁 罪证 侵略者 奉命本文以精练的文字描述了圆明园昔日的宏伟建筑和珍贵的文化收藏以及它的毁。

最新苏教版小学五年级语文上册第四单元预习单

最新苏教版小学五年级语文上册第四单元预习单

预习单班级姓名一.学习目标1.能正确、流利有感情地朗读课文。

2.学会本课7个生字,圈画理解新词语.初步掌握课文的主要内容。

3,理清课文的报道顺序,了解邓小平爷爷的丰功伟绩。

二.学习过程1.简单介绍你了解的邓小平爷爷是一位__________________________________。

2.读课题,你对课题的理解是___________________________________________。

3.读准生字表中7个生字,完成课本描红,并临写在下面,把难写的字再写一遍4.初读课文,在文中画出新词和难理解词,并查工具书或联系上下文理解。

5.大声读词语:崭新共产党海疆呜咽衷心篇章痛悼震撼属于舷窗奔腾不息爱戴盘旋波翻浪涌无垠的大海6.请把以下的长句用斜线画出停顿,并读一读:A.一位以自己的一生带领人民书写中华民族崭新历史的伟人B.机舱里安放着全党、全军和全国各族人民衷心爱戴的邓小平爷爷的骨灰7.听录音读课文。

认真思考报道的顺序:课文按照飞向大海(1自然段- )撒向大海(自然段- )告别大海(自然段- )的顺序报道的。

8.自主交流:整篇报道饱含着亿万人民____________________________的心情。

9.有感情地朗读第一自然段,表达人们悲痛之情的词句有____________________________________________________________________。

朗读所画的词句,你的________________________________________________。

11.齐读第一自然段。

预习单班级姓名一.学习目标1.能够有感情地朗读课文,能背诵1-4自然段。

2.能够理解重点语句,进一步领悟学习作者是怎样通过关键词句和巧用修辞方法来表达对伟人逝去的悲痛和不舍之情的。

3.缅怀邓爷爷的丰功伟绩,学习他爱祖国、爱人民的高尚情怀。

二.学习过程1.观看视频资料简要了解邓小平的一生和改革开放祖国翻天覆地的变化.2.读第1自然段(读好低低地缓缓地)3.理解“崭新的历史”指的是___________.课文中说“今天将完成他人生的最后一个篇章”,最后一个篇章又指的是________________________________.4.有感情地朗读,语速____,语音____,体会_________的心情.5、有感情地齐读第2自然段,读出人们______________的感情:(1)理解“呜咽”__________________“痛悼”___________________的意思。

小学语文部编版五年级上册全册学生预习手册

小学语文部编版五年级上册全册学生预习手册

部编版五年级语文上册预习手册1.《白鹭》(1)课文内容背诵全文。

《白鹭》是郭沫若先生创作的一篇散文,课文紧扣首句“白鹭是一首精巧的诗”,生动地描写了白鹭外形的精巧,以及它觅食、气息、飞行时的韵味,给人以美的享受,字里行间流露出作者对白鹭的喜爱与赞美。

(2)字音、字形和字义字音玻璃框(kuàng)匣子(xiá)嗜好(shì)铿锵(kēng qiāng)字形鹤:左下四横。

嫌:右边是“兼”,笔画较多,中间一横要出头,可以记住一组带兼的字。

廉颇道歉谦虚嫌弃赚钱字义铿锵:形容有节奏而响亮的声音(3)作家卡片郭沫若,现代文学家、历史学家、新诗奠基人之一。

他的代表作有诗集《女神》,《郭沫若全集》《甲骨文字研究》《中国史稿》等。

2.《落花生》(1)主要内容《落花生》是著名作家许地山的一篇叙事散文,真实地记录了作者小时候的一次家庭活动和所受到的教育。

课文着重写了一家人过花生收获节的情景,通过谈论花生的好处,揭示了学习花生不图虚名、默默奉献的品格的主旨,说明人要做有用的人,不要做只讲体面,而对别人没有好处的人,表达了作者不为名利,只求有益于社会的人生理想。

(2)字音、字形和字义◎字音吩[fēn]咐,前鼻音。

带“分”的字多为前鼻音,例如:芬、纷、盆、粉、份。

买种[zhǒng]、播种[zhòng]的读音在课文中,“买种”表示买种子,“种”是名词,读[zhǒng];“播种”在文中是种植的意思,为动词,读[zhòng]。

特别说明:“播种”在表示播撒种子这个意思时读zhǒng。

亭[tíng],后鼻音。

带“丁”的读后鼻音,如:顶、盯、钉、叮等,带亭的也是后鼻音,如:婷、停。

嫩[nèn],声母为鼻音。

◎字形慕:下面“”读gōng,它与“忄”“心”都与心情或者,心理活动有关。

播:右边上是一撇加个米。

矮:右边是“委”。

辨:中间是点撇,表示辨别之意。

(3)作家卡片许地山,现代小说家、散文家,笔名落华生。

最新苏教版小学五年级语文上册第二单元预习单

最新苏教版小学五年级语文上册第二单元预习单

五年级语文第二单元4去打开大自然绿色的课本第一课时预习单班级姓名一、学习目标1、能正确认识并规范书写本课的5个生字,两条绿线中的2个字只识不写;能联系上下文理解“挺拔”、“绚丽”、“沃野”、“温馨”等词语的意思。

2、能正确、流利地朗读课文,尝试背诵自己喜欢的小节。

3、理清诗歌的脉络,能用自己的话说说诗歌的主要内容。

二、学习过程(一)释题、质疑1、绿色的课本指的是什么?课题把比作。

2、我的疑问:??(二)自读全诗1、带着我的疑问自读全诗。

2、我会读:敞开芬芳描绘云锦微风相聚苍劲饱览黄昏无限(1)注意“敞”字的读音为“chǎng”,“锦”字的读音为“jǐn”,“苍劲”的“劲”是多音字,在这里应该读“jìng”。

(2)观察“敞”“芬”“限”三个生字的捺画,找出相同及不同之处,交流。

2、再读课文,读出自己的理解。

(三)再读诗歌,思考:1、自由朗读诗歌,边读边思考:大自然这本书里有什么?随时用笔圈画出来。

2、这是一个的大自然。

3、正是因为大自然有,所以祖国召唤我们去。

(四)反复诵读,尝试背诵自己喜欢的小节。

五年级语文第二单元4去打开大自然绿色的课本第二课时预习单班级姓名一、学习目标1、能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。

2、读懂全诗,明白为什么把大自然比作“绿色的课本”。

3、初步领悟诗歌的表现手法及诗歌的音韵美,并模仿诗歌中明显的语言范式进行创编。

4、能够感受到大自然的绚丽多彩,激发热爱大自然的情感和探索大自然的兴趣。

二、学习过程(一)自由读第一小节,思考:1、从哪些词语能体会到祖国对我们的亲切、热情的召唤?2、为什么连续用了两个“去吧”?(体会诗歌的节奏感强的特点)(二)默读二至五小节,小组讨论交流:1、读2——5小节,想象诗歌中描绘的画面。

我仿佛看到了;我仿佛听到了;我仿佛感觉到了。

2、想象画面,有感情地朗读诗句,背诵诗句。

(体会诗歌的韵律美)3、为什么把大自然说成是“绿色的课本”?这“绿色的课本”里隐藏着多少神奇的秘密?(三)自由读最后一小节,思考:1、读完这一小节,我的发现2、读第一小节和最后一小节,思考:这样反复的写法有什么好处?(四)自由有感情地朗读课文,背诵课文。

小学五年级语文上册课文预习卡

小学五年级语文上册课文预习卡

小学五年级语文上册课文预习卡第一单元一、读拼音写汉字。

Chōnɡ zú má mù shūɡuì zhī chēnɡ()()()()chǎo cài shòu méi tuǐ suān jù pà()()()()二、辨字组词。

梦()贪()赡()碌()婪()贫()檐()绿()三、联系上下文,解释词语。

贪婪:惧怕:饥肠辘辘:3、用波浪线画出描写“我”窃读的心理活动的句子。

4、搜集一句有关读书的名言:5、课文以““窃读””为线索,描绘了“我”“窃读”的 ,表现了“我”对的渴望。

6、作者为什么说“我很快乐,也很惧怕——这种窃读的滋味!”7、联系课文和生活实际,说说你对“你们是吃饭长大的,也是读书长大的。

”这句话的理解。

1、读课文2遍,为自然段标序号,划出不懂的字词,查字典解决。

2、词语解释:如醉如痴:浮想联翩:3、多音字注音并组词。

传()()绿()()4、找一找:这篇文章与我们平常所学的文章有什么区别?上网了解“季羡林”。

5、课文中的“小苗”是指文中的小苗”指的是。

““大树”是指。

全文以对话的形式,谈论了三个问题:一是二是三是一、读拼音写汉字。

bàn lǚyú lèyóu yù()()()bèi sònɡbiān xiěmǒu rén()()()二、辨字组词。

误()趟()像()佣()娱()趣()豫()诵()坐()骗()继()原()座()编()断()愿()三、联系上下文,解释词语。

毫不犹豫:做事情立即果断,不犹豫不决!故地:曾经居住过的地方或曾经呆过、到过的地方四、作者在文中阐述了“走遍天下书为侣”的原因是和 ,并把书比作 , , 和 ,表达了作者对书的之情。

4、在文中划出作者“一遍又一遍地读那本书”的方法,并用一句名言概括你读后的感受。

部编版小学语文五年级上册第四单元新课预习手册

部编版小学语文五年级上册第四单元新课预习手册

统编教材五上第四单元新课预习手册要识记、过关的内容易错处12.《古诗三首》(1)背诵课文,默写《示儿》。

(2)重点字词解释:①示儿:给儿子看。

②元:同“原”,原来。

③王师:指南宋朝廷的军队。

④定:平定⑤乃翁:你们的父亲。

⑥直:简直⑦生气:活力,生命力。

这里指朝气蓬勃的局面。

⑧恃:依靠⑨万马齐喑:所有的马都沉寂无声。

比喻人们沉默不语,不敢发表意见。

喑:沉(2)重点词句解释:①鹰隼试翼,风尘吸张:鹰隼展翅试飞,掀起狂风飞沙走石。

②矞矞皇皇:华美瑰丽,富丽堂皇。

③干将发硎,有作其芒:宝剑在磨刀石上磨出来,发出耀眼的光芒。

④天戴其苍,地履其黄:头顶着苍天,脚踏着黄土大地。

(3)易错音、易错字字音:履(lǚ)字形:履字是半包围结构,里面的双人旁不要写成单人旁。

(4)本文主题●表达了作者对祖国繁荣强盛的热切期盼。

(5)课后题第2题第2个问题:少年中国和中国少年之间有什么联系?●答:少年承担着祖国繁荣昌盛的重任,强大富庶的中国为中国少年的成长提供了强有力的保障。

第3题,需了解题目中提到的优秀人物。

14.《圆明园的毁灭》(1)易错音、易错字、易错词读音:剔(tī)透澜(lán)灰烬(jìn)估量(liáng)字形:毁字左上部分的“臼”里面两小横不相连,右部不要写成反文旁。

统字注意右半部分与“流”的右部不同。

词语:殿堂建筑漫游饱览销毁境界奉命(2)本文主题●表达了作者对祖国灿烂文化的无限热爱,对侵略者野蛮行径的无比仇恨。

(3)课后题第2题:课文题目是“圆明园的毁灭”,作者为什么用那么多笔墨写圆明园昔日的辉煌?和同学交流你的想法。

答:如此庞大、壮观的、拥有无数珍宝的圆明园,竟然在不到半个月的时间就毁于侵略者之手。

写圆明园昔日的辉煌,能够激发读者对祖国灿烂文化的热爱和对侵略者强盗行径的愤恨,不忘国耻振兴中华的责任感和使命感。

(4)阅读链接:《七子之歌》(闻一多)15.《小岛》(1)易错音隐瞒(mán)海域(yù)舀(yǎo)水勺(sháo)子(2)本文主题●表现了驻守在小岛的战士们扎根海岛、艰苦守岛的精神和热爱祖国的高尚情怀。

小学语文部编版五年级上册全册学生课前预习单2

小学语文部编版五年级上册全册学生课前预习单2

部编版五年级语文上册预习单1 《白鹭》课前预习单5 《搭石》课前预习单6 《将相和》课前预习单课题将相和时间建议10~15分钟预学内容熟读课文默读一遍,朗读两遍,读通、读顺课文。

预习字词1.读一读本课的生字,给下面的字补全音节。

____ì l____ ____í q____ r____ ____áo璧蔺辞卿辱袍2.工整地抄写下面的词语。

召集大臣商议典礼允诺3.查字典,给本课出现的多音字注音,再把课文中带多音字的词语圈出来,大声地读两遍。

强⎩⎪⎨⎪⎧划⎩⎪⎨⎪⎧削⎩⎪⎨⎪⎧内容感知1.课文中的“将”指的是______________,“相”指的是______________,“和”在这里是______________的意思。

全文的叙述顺序是由“和”到“不和”再到“和”。

将相不和是因为____________________。

后来将相又和好是因为____________。

2.课文讲述了__________、__________和__________三个小故事。

资料搜集司马迁是西汉伟大的__________家、__________家、__________家。

他创作的中国第一部纪传体通史__________,被公认为中国史书的典范,被鲁迅誉为“______________”。

阅读质疑1.例:你认为廉颇是个什么样的人?蔺相如呢?2.读了课文,我还要在上课时努力弄懂下面的问题:______________________________________________________________________________7 《什么比猎豹的速度更快》课前预习单课题什么比猎豹的速度更快时间建议10~15分钟预学内容熟读课文默读一遍,朗读两遍,读通、读顺课文。

预习字词1.把词语中加点字的音节补充完整。

t____ y____ h____鸵.鸟输赢.浩瀚.2.重点描一描,下面的生字要注意“一横”。

五年级上册语文课本预习资料

五年级上册语文课本预习资料

五年级上册语文课本预习资料:《古诗三首》《泊船瓜洲》宋王安石全诗的大意是:从京口到瓜洲仅是一江之隔,而京口到南京也只隔着几座山。

春风又吹绿了长江两岸,明月什么时候才能照着我回到家乡。

这首诗写的是诗人停船在瓜州之后,望着仅仅一江之隔的京口,想到离京口并不很远的南京,不禁勾起了浓浓的思乡之情。

“春风又绿江南岸,明月何时照我还”描写了诗人停船瓜洲时遥望家乡,不知何时能回到家乡的惆怅,表现了作者深切的思乡之情。

“绿”字,形象鲜活,春意盎然,读来仿佛有阵阵春风扑面。

《秋思》唐张籍全诗的大意是:秋风乍起,客居洛阳城的诗人想写一封信,给远在家乡的亲人,表达自己思乡怀亲的心情,可是要说的话太多了,竟不知从何说起。

信写好后,又担心匆匆写就的信不能把自己的意思完全表达出来,当送信人要出发的时候又打开已封好的信查看。

“洛阳城里见秋风,欲作家书意万重。

”写了诗人在洛阳城见秋风而思乡,写信给家人,却感觉信短情长,无法尽诉,表达了浓浓的思想怀亲之情。

《长相思》清纳兰性德(中心思想)描写了戍边的南方将士,在北方的风雪声中,辗转反侧,不能入眠,思乡之情油然而生,非常怀念故园的温暖祥和的情景。

词的大意是:将士们跋山涉水,向山海关那边进发。

夜里,住宿帐篷,每个帐篷里都点起了灯。

入夜,又是刮风,又是下雪,将士们从睡梦中醒来,再也睡不着了,不禁思念起故乡来,因为故乡温暖、宁静,是没有寒风朔雪之声的。

三首诗词之间的区别:▲《泊船瓜洲》是写景抒情借景抒情,《秋思》则是叙事抒情寓情于事,《长相思》则融写景与叙事于一体,来表达作者的思想感情。

情景交融(重点词)本课的多音字有:“间”读jiàn;“万重山”和“意万重”的“重”读сhóng;“还”读huán; “风一更”的“更”读gèng。

意万重:形容要表达的意思很多。

行人:这里指捎信的人。

聒:指声音嘈杂。

那畔:那边。

开封:把封好的信拆开。

《梅花魂》(主要内容)课文回忆了“我”与外祖父之间的五件小事。

部编版小学语文五年级上册17 松鼠 预习单(附答案)

部编版小学语文五年级上册17  松鼠 预习单(附答案)

17 松鼠
2.本文共有个自然段,我会给自然段标上段落。

1.给下列生字注音。

驯()仁() 栗() 矫()翘() 歇()
舵()杈()藓()敞()狭()勉()锥()
2.描一描,写一写,并口头组词。

3.我认识了多音字,能注音,还会组词。

露 () 奔 () 横 () () () ()
4.在文中找出下列词语,并解释加粗词语的意思。

松鼠 乖巧 驯良 捕捉 鸟雀 杏仁 清秀 矫健 机警 玲珑 歇凉 追逐警觉 触动 黄鼠狼 惹恼 编扎 端端正正 狭窄 勉强 脱落
本文通过对松鼠的、、等方面的细致描写,勾画出了这种小动物的外貌、的习性
参考答案

玲秀仁 珑 歇拾滑 勉 狭 恼 梳 窝 鼠 玲秀仁 珑
3.我认识了多音字,能注音,还会组词。

露 l ù(露水) 奔 b èn (投奔) 横 h éng (横竖) l òu (露出) b ēn (奔跑) h èng (蛮横)
4.在文中找出下列词语,并解释加粗词语的意思。

松鼠 乖巧 驯良 捕捉 鸟雀 杏仁 清秀 矫健 机警 玲珑 歇凉 追逐警觉 触动 黄鼠狼 惹恼 编扎 端端正正 狭窄 勉强 脱落
本文通过对松鼠的形态、颜色、用途等方面的细致描写,勾画出了这种小动物漂

拾滑 勉 狭 恼 梳 窝。

小学语文人教版五年级上册预习

小学语文人教版五年级上册预习

第一单元学校班级姓名等级导语:同学们,一本好书,蕴含着丰富的知识和美好的情感。

阅读一本好书,就是跨越时间和空间,同高尚的人对话,这是多么美妙的事情呀!在这次“我爱读书”综合性学习活动中,大家一定有不少收获吧?今天,我们就来交流一下。

1.本单元围绕这一主题,选编了四篇课文。

其中,、是精读课文,、是略读课文。

学习这组关于读书的课文,要把握,体会作者的;还要围绕着这个专题进行综合性学习,体会读书的乐趣,并学习一些读书的方法。

2.“口语交际·习作一”为我们提供了三个开展读书活动的角度,分别是:、、。

本次口语交际与习作还可以与“回顾拓展”中的“展示台”结合起来进行,如,在口语交际课中展示自己的采访提纲或采访纪要;在辩论时,引用搜集到的名人读书故事或读书名言,以及展示自己的阅读记录卡等。

1 窃读记学校班级姓名等级导语:书籍能使我们增长知识,开阔视野,陶冶情操。

它是一个人成长中不可缺少的营养品。

有这样的一个小女孩,非常喜欢读书,竟然去“窃读”。

这究竟是怎么回事呢?今天,我们就来学习这样一篇课文──《窃读记》。

1.根据常规预习要求预习课文。

2.读读记记下列词语,并在文中标画出来。

贪婪倾盆大雨饥肠辘辘惧怕依依不舍3.抄写课文中的生字词,比一比谁写得既正确又美观。

4.结合上下文或查工具书解释词语。

(写在课本上)知趣饥肠辘辘依依不舍贪婪5.概括课文主要内容。

读了课文,我知道课文主要写了6. 课文中的“我”是怎样“窃读”的?读一读下面描写“我”窃读的语句,抓住描写人物动作和心理活动的语句说说自己的体会,并在课文旁边写批注。

(1)“我踮起脚尖,从大人的腋下钻过去。

哟,把短发弄乱了,没关系,我总算挤到里边来了。

”(2)“急忙打开书,一页,两页,我像一匹饿狼,贪婪地读着。

”(3)“有时我会贴在一个大人的身边,仿佛我是他的小妹妹或小女儿。

”(4)“我有时还要装着皱起眉头,不时望着街心,好像说:‘这雨,害得我回不去了。

部编版小学语文五年级上册第15课《小岛》预习单

部编版小学语文五年级上册第15课《小岛》预习单
反: 凉快( ) 纳闷( ) 稀奇( )
4、从哪些地方看出小岛环境的艰苦?
5、就近的岛上有泥土,战士们为什么要从家乡背土到岛上种菜?
六、给课文划分段落并概括段意。
六、“说说你对课文最后一个自然ห้องสมุดไป่ตู้的理解。
部编版小学语文五年级上册第15课《小岛》预习单
班级:姓名:
一、请把课文读5遍,默读2遍,出声读3遍,做到读准字音读通句子,家长听最后一遍。
一边读一边并标记出读不懂的词语和句子。把不认识的字写在下面。
2、联系上下文解释词语。
神秘: 暗堡:
牙龈: 溃烂:
纳闷: 矛盾:
3、写出下列词语的近、反义词。
近: 秘密( ) 纳闷( ) 凝视( )

紧扣学段特点,有效设计预习单——以统编版五年级上册《松鼠》一课为例

紧扣学段特点,有效设计预习单——以统编版五年级上册《松鼠》一课为例

(作者单位:福建省莆田市城厢区华亭第一中心 小学责任编辑:庄严)
紧扣语文要素 提升语用能力
——以统编版二年级上册为例
◎陈钊雯
学阶段,培养学生的语言文字运用能力,是语 教学的基本目标。在教学统编版学 教材 时,要将语文要素具体落实到语文教学的每个环节中。 统编版二年级上册的语文要素主要出现在“小泡泡”、 课后练习、“语文园地”的“字词句运用”中,有的 是要求朗读、背诵文本,有的是要求理解、积累语言, 还有的是要求运用词句、迁移拓展等。本文结合统编 版二年级上册来探寻如何紧扣教材中丰富的语文要素, 在鲜活的语文实践中,提升低年级学生的语用能力。 一、创设情境,积累运用 提 用能力,落实’用(是关键。识字、写字、 字词句运用第一学段教学的重点。在教学中,教师 可以依托教材的课后习题创设情境,在情境中将识用 结合,从而提高学生积累、运用的本领。
通过设计这样富有层次性的预习单,让各个层次的学
生都能获得相应的发展。
四、 预习单设计要突出工具性
第三学段的学生要能够运用工具书、互联网等信
息搜索方式来辅助其预习活动,提高其解决问题的能
力。因此,在预习单的设计过程中,教师要给学生布
置一些探究性的学习任务,让学生通过以工具书为主
的信息搜 段来获

在《松鼠》这
的预习单设计中,教师就

布置了两个需要学生借助信息搜索工具来完
成的学习任务。如预习单任务9&查字典,写出下列词
语的意思。矫健______ 。蛰伏______ 。预习单任务10:
搜资料。搜


,课文的
信息 。学生借助
来查“矫健”
“蛰伏”两个词语的 ,培养了借助工具书来搜索信
息的意识和习惯。同时,学生借助互联网以及书籍等
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小学五年级语文上册预习卡第一单元1窃读记一、读拼音写汉字。

Chōnɡ z úm á m ùsh ū ɡuì zh ī ch ēnɡ()()()()chǎo c ài sh òu m éi tu ǐ su ān j ù p à()()()()二、辨字组词。

梦()贪()赡()碌()婪()贫()檐()绿()三、联系上下文;解释词语。

贪婪:惧怕:饥肠辘辘:3、用波浪线画出描写“我”窃读的心理活动的句子。

4、搜集一句有关读书的名言:5、课文以““窃读””为线索;描绘了“我”“窃读”的;表现了“我”对的渴望。

6、作者为什么说“我很快乐;也很惧怕——这种窃读的滋味!”7、联系课文和生活实际;说说你对“你们是吃饭长大的;也是读书长大的。

”这句话的理解。

2* 小苗与大树的对话1、读课文2遍;为自然段标序号;划出不懂的字词;查字典解决。

2、词语解释:如醉如痴:浮想联翩:3、多音字注音并组词。

传()()绿()()4、找一找:这篇文章与我们平常所学的文章有什么区别?上网了解“季羡林”。

5、课文中的“小苗”是指文中的小苗”指的是。

““大树”是指。

全文以对话的形式;谈论了三个问题:一是二是三是3、走遍天下书为侣一、读拼音写汉字。

bàn l ǚyú l èyóu yù()()()bèi sònɡbi ān xi ěmǒu r én()()()二、辨字组词。

误()趟()像()佣()娱()趣()豫()诵()坐()骗()继()原()座()编()断()愿()三、联系上下文;解释词语。

毫不犹豫:做事情立即果断;不犹豫不决!故地:曾经居住过的地方或曾经呆过、到过的地方四、作者在文中阐述了“走遍天下书为侣”的原因是和;并把书比作;;和;表达了作者对书的之情。

4、在文中划出作者“一遍又一遍地读那本书”的方法;并用一句名言概括你读后的感受。

我的“长生果”一、给多音字选择正确的读音。

扉( f ēi f ěi )呐(lànà)呕(ǒu qū)鉴(j i àn ji ànɡ)二、组词。

悦()阕()瘾()渐()说()阔()隐()惭()誊()皎()孝()磁()誉()狡()酵()慈()三、把下列词语补充完整。

不求()解千篇一()别出心()流光()彩黯然()伤天高气()牵肠()肚如饥似()大()身手心安()得浮想()翩不言而()四、联系上下文;解释词语。

如饥似渴:不言而喻:与众不同:如痴如醉:五、题目中的“长生果”是指作者按顺序回忆了少年时代的生活;其读物由到;到和;阅读范围与深度不断增加;也给我带来了许多好处;如;。

莎士比亚说:“的营养品。

”第二单元5、古诗词三首一、读拼音写汉字。

lu òyánɡyúshùji ānɡpàn wén zhànɡ()()()()二、给加点的字选择正确的读音。

行人( xínɡhánɡ)数重山( shǔ sh ù;chónɡzhònɡ)还乡(huán hái )一水间(ji ān ji àn)风一更(ɡē nɡ ɡènɡ)三、辨字组词。

瓜()夏()帐()问()爪()复()账()间()临()伴()匆()落()监()畔()忽()洛()四、三首诗都表达了诗人的思想感情。

6、梅花魂一、读拼音写汉字。

l ónɡ dōnɡshūl ǐshǒu ju àn huáqi áo()()()()qīl ínɡmónàn cíxi ánɡxùn chì()()()()二、辨字组词。

侨()缕()绢()甚()骄()楼()涓()其()梳()衰()稠()眷()流()哀()绸()着()2、先解划线字的意思;再解释词语。

颇负盛名:。

秉性:。

3、课文一共写了外祖父的五件小事;如;;;;;表达了外祖父对祖国的之情。

4、说说外祖父喜爱梅花的原因。

7* 桂花雨一、读拼音写汉字。

Pào ch áyóu q íhánɡ zhōu wán zhěnɡ(t íqi án )(ɡāob ǐnɡ)(ɡǎnj ǐn)(l ín j ū)()()()()二、辨字组词。

捧()龙()熟()述()棒()尤()热()迷()三、词语解释。

姿态:潺潺:四、填空。

1、课文先写了作者最喜欢;喜欢它;接着写了的事情;最后写了离开家乡后;给母亲;并时时想起。

2、桂花给“我”带来了哪些快乐?在文中划出语句。

8* 小桥流水人家一、读拼音写汉字。

qīnɡ ch èchu íli úɡuàn ɡài sh ū f ú()()()()xī h (àn l)(ínɡh ún qīl)(ínɡsu)(ǒw èi)二、选择正确的读音。

潺( chán ch ánɡ)婀(ēā)涸(ɡùh é)缀( zhuì zu ì)三、组词。

撤()说()既()傍()澈()悦()溉()螃()从()漂()朝()波()丛()飘()潮()玻()四、联系上下文;解释词语。

婀娜:干枯:守望相助:五、填空。

作者抓住了、、、、、、和、等景物来体现“小桥流水”的美景;并描述了故乡居民们“” “”的太平生活;表达了作者的思想感情。

第三单元9.《鲸》一、读拼音写汉字。

bí k ǒnɡɡuò lǜ q īnɡxi é f ēnɡ l ì()()()()t āi sh ēnɡ p àn du àn b ǔ r ǔ sh ànɡ è()()()()二、形近字组词。

铺()柱()滤()顺()捕()拄()虑()须()胎()肚()猎()矮()治()灶()猪()短()三、联系上下文;解释词语。

上腭:胎生:四、给加点的词语写反义词。

1、须鲸的水柱是垂直..的;又细又高。

(2、它们通常会找一个比较安全的地方睡觉。

(..、鲸的前肢和尾巴渐渐变成了鳍;后肢完全退化了。

(3..)))4、它们遇到大鱼和海兽;就凶猛地扑上去;用锋利的牙齿咬住;很快就吃掉了。

..五、 1、鲸其实不属于鱼类;而是______________动物。

2、鲸的种类很多;总的说来可以分为两大类:一类是____________;没有 ____ __________;一类是 _______________;有。

3、为什么鲸不是鱼类而是哺乳动物?请用“——”在文中画出相应的语句。

六、读了本文试判断下面句子说法是否正确;对的打“√”;错的打“×”。

( 1)鲸的体形像鱼;所以属于鱼类。

()( 2)最大的动物不是象;而是鲸。

()( 3)鲸的种类分为两大类:一类是齿鲸;另一类是虎鲸()( 4)须鲸主要吃大鱼和海兽。

()10.《松鼠》一、读拼音写汉字。

Wán shu ǎru ì l ìsh ū sh ìxi ēli ánɡ()()()()ɡuānɡ hu ázh ē b ì f ènɡ x ì x ùn li ánɡ()()()()二、辨字组词。

捕()流()栗()台()哺()梳()粟()苔()节()执()免()骄()捷()蛰()勉()矫()三、联系上下文;解释词语。

驯良:玲珑:矫健:四、在括号填上合适的词语。

()的小动物()的小面孔()的尾()的夏天()的目光()的爪子()的毛()的窝()的果实五、阅读课文;填空:1、松鼠是一种 _____________的小动物; ____________;___________;很讨人喜欢。

2、本文作者布封是 __________世纪 ________国著名的 __________家、 _____家;他用 40 年时间写出了 36 册巨著《》。

3、松鼠的特点是什么?试用波浪线在文中画下来。

4、我还喜欢的小动物有:_____________________________________________11.《新型玻璃》一、读拼音写汉字。

dào qi èxi án y í li án ǒu z ào y īn( ) ( ) ( ) ( )yān ch én w èn sh ì y án zh ìf èi p ǐn( ) ( ) ( ) ( )二、给加点字选择正确的读音;并打“√”。

划破(huá hu à)噪音(cào z ào)嫌疑人( qi án xi án)...处理( chǔ ch ù)调节( di ào ti áo)粘在一起( zhān ni án)...三、组词。

央()操()站()璃()夹()噪()粘()离()恙()嫌()盗()偶()羔()谦()姿()藕()四、联四、联系上下文;解释词语。

藕断丝连:安然无恙:五、阅读课文;填空:新型的玻璃有: _______________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ 六、在表中填写各种新型玻璃的特点和作用。

名称特点作用夹丝玻璃变色玻璃吸热玻璃消音玻璃12.《假如没有灰尘》一、读拼音写汉字。

ɡān h ék ē l ìn ínɡji éɡuài p í qi(dān di)(ào ch én)(āi r ìy ùn)(sh ī l ùl ù)()二、多音字组词。

yùn()(xu ē()() zh)(āo( ))晕削朝yūn( ) xi āo( ) ch áo( ) 三、联系上下文;解释词语。

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